Vzdělávací program nástavbového oboru * HYGIENA DĚTÍ A DOROSTU

Vzdělávací program nástavbového oboru * HYGIENA DĚTÍ A DOROSTU 1 Cíl vzdělávání v nástavbovém oboru... 1 Minimální požadavky na vzdělávání v nástavbovém oboru... 1.1 Specializovaný výcvik v délce minimálně 1 měsíců... 3 Rozsah požadovaných teoretických znalostí a praktických dovedností, seznam požadovaných výkonů... 3 4 Všeobecné požadavky... 4 5 Hodnocení vzdělávání v nástavbovém oboru... 4 6 Charakteristika činností, pro které absolvent vzdělávání v nástavbovém oboru získal zvláštní odbornou způsobilost... 5 7 Charakteristika akreditovaného pracoviště (AP)... 5 7.1 Akreditované pracoviště...6 7. Vysvětlivky požadavky na pracoviště...7 8 Programy povinných vzdělávacích aktivit a personální a technické vybavení pro jejich realizaci... 8 8.1 Charakteristika vzdělávacích aktivit...8 9 Doporučená literatura... 13 * Certifikovaný kurz (název nástavbový obor vyplývá z legislativní zkratky dle vyhlášky č. 185/009, o oborech specializačního vzdělávání lékařů, zubních lékařů a farmaceutů a oborech certifikovaných kurzů). 1 Cíl vzdělávání v nástavbovém oboru Cílem vzdělávání v nástavbovém oboru hygiena dětí a dorostu je výchova odborníků s potřebnými teoretickými znalostmi i praktickými dovednostmi schopných zhodnotit životní a pracovní podmínky včetně odhadu rizik, stav výživy a posoudit jejich vliv na zdravý vývoj dětí a mladistvých, ochránit a zlepšovat jejich tělesné, duševní a sociální zdraví. Minimální požadavky na vzdělávání v nástavbovém oboru Podmínkou pro zařazení do oboru hygiena dětí a dorostu je získání specializované způsobilosti v oboru hygiena a epidemiologie. 1

Vzdělávání se uskutečňuje při výkonu lékařského povolání formou celodenní průpravy v rozsahu odpovídajícím stanovené týdenní pracovní době podle ustanovení 83 zákona č. 6/006 Sb., zákoník práce, ve znění pozdějších předpisů. Vzdělávání může probíhat jako rozvolněná příprava, to je při nižším rozsahu, než je stanovená týdenní pracovní doba. V tomto případě celková délka, úroveň a kvalita nesmí být nižší než v případě celodenní průpravy. Celková délka přípravy v oboru hygiena dětí a dorostu je v minimální délce 1 měsíců, z toho.1 Specializovaný výcvik v délce minimálně 1 měsíců Část I. a) povinná praxe Akreditované pracoviště Počet měsíců hygiena dětí a dorostu 1) 10 b) povinná doplňková praxe Akreditované pracoviště Počet měsíců dětské lékařství ), 3) 1 infekční lékařství ), 4) 1 Výcvik probíhá na akreditovaných pracovištích, která disponují náležitým personálním a přístrojovým vybavením a zázemím pro školence. Povinná doplňková praxe probíhá na příslušných pracovištích téže nebo jiné nemocnice, která získala akreditaci. Část II. c) účast na vzdělávacích aktivitách - povinná Kurzy, semináře Počet dní kurz Lékařská první pomoc 5) 3 kurz Základy lékařské etiky, komunikace, managementu a legislativy 5) kurz Prevence škodlivého užívání návykových látek a léčba závislostí 5) 1 kurz Hygiena dětí a dorostu 6) Pokud školenec absolvuje tytéž kurzy v rámci jiného vzdělávacího programu v době ne delší než 5 let, nemusí je absolvovat a započítají se.

d) účast na vzdělávacích aktivitách doporučená Kurzy, semináře vzdělávací akce pořádané Institutem postgraduálního vzdělávání ve zdravotnictví (dále jen IPVZ ) nebo Českou lékařskou komorou (dále jen ČLK ) a dalšími institucemi pověřenými vzděláváním, včetně účasti na sympoziích, konferencích, kurzech, konzultačních dnech atd. semináře krajských hygieniků jednotlivých oborů hygieny Délka trvání v rozsahu min. 0 hod 3 Rozsah požadovaných teoretických znalostí a praktických dovedností Nedílnou součástí vzdělávacího programu je vedení záznamu o provedených výkonech (logbook) a průkazu odbornosti lékaře (odborný index). Potvrzené výkony musí být doložitelné ve zdravotnické dokumentaci. Počet výkonů uvedený v logbooku je stanoven jako minimální. Předpokládá se absolvování nebo asistence u takového počtu výkonů, aby školenec zvládl danou problematiku jak po teoretické, tak i po praktické stránce. Teoretické znalosti Koncepce a náplň oboru, metodika plánování činnosti, metodické vedení a spolupráce s ostatními obory hygienické služby a zdravotnického terénu. Věkové zvláštnosti tělesného a duševního vývoje dětí a mladistvých. Způsoby sledování a hodnocení ukazatelů zdravotního stavu dětí a mladistvých. Vlivy prostředí, pracovního prostředí a pedagogického procesu na zdravý vývoj dětí a mladistvých. Rizikové faktory hromadně se vyskytujících chronických onemocnění a možnosti intervence. Hodnocení správné výživy ve vztahu ke zdravotnímu stavu v jednotlivých vývojových stádiích. Energetická potřeba organismu, doporučené výživové dávky. Ochranné a rizikové faktory ve výživě s ohledem na další vývoj organismu. Vliv tělesné aktivity dětí a mladistvých na zdraví. Dětská úrazovost a její prevence. Hygienické požadavky na provoz školských a ostatních zařízení pro děti a mladistvé. Hygienické požadavky na školní stravování. Podmínky pro konání zotavovacích akcí, škol v přírodě a jiných akcí pro děti. Požadavky na vnitřní prostředí staveb a venkovních hracích ploch. Podmínky ochrany zdraví při práci dětí a mládeže. Epidemiologické metody sledování zdravotního stavu dětí a mladistvých. 3

Problematika infekčních nemocí v předškolních a školních kolektivech, způsoby prevence a represe. Pravidelné očkování dětí a mladistvých. Koncepce, zásady a provádění drogové epidemiologie a prevence škodlivých návyků. Odhad míry rizika a jeho řízení v oboru. Terorismus, radiační, chemické a biologické napadení, principy ochrany. Platná zdravotnická legislativa vztahující se k dětem a mladistvým. Praktické dovednosti Příprava, design (projekt) a provedení epidemiologické studie zdravotního stavu dětí nebo dorostu. Užití a interpretace statistických metod v souvislosti s aspekty sledování konkrétního zdravotního stavu nebo stavu výživy v jednom kolektivu dětí. Zpracování optimálních protiepidemických opatření v konkrétní situaci, v kolektivu (vzdušné nebo alimentární nákazy). Posouzení hygienických požadavků, prostorových podmínek, osvětlení, vytápění, zásobování vodou a úklidu ve dvou předškolních a dvou školských zařízení. Posouzení 3 denních režimů v zařízení pro děti a mladistvé, návrh na jeho úpravu, provozní řády. Posouzení celodenního jídelníčku pro uzavřenou skupinu dětí a mládeže vždy v jednotlivých věkových skupinách. Antropometrické měření ve dvou věkových skupinách, hodnocení ukazatelů. 4 Všeobecné požadavky Absolvent nástavbového oboru: má schopnost využívat znalosti evropských a národních právních předpisů ve zdravotnictví, předpisů publikovaných ministerstvem zdravotnictví, ministerstvem životního prostředí, a dalšími ministerstvy, a dalších předpisů souvisejících s činností v oboru. 5 Hodnocení vzdělávání v nástavbovém oboru Vzdělávání probíhá pod vedením přiděleného školitele na akreditovaném pracovišti. a) Záznam školitele o absolvované praxi a konkrétních činnostech na školicích pracovištích v průkazu odbornosti (po 3 měsících) a v logbooku. b) Předpoklady přístupu k závěrečné zkoušce absolvování požadované praxe potvrzené všemi školiteli se specializovanou způsobilostí nebo zvláštní odbornou způsobilostí, 4

předložení potvrzení o provedených kompletních výkonech v logbooku, potvrzení o absolvování kurzů, vědeckých a vzdělávacích akcí (viz tab. Část II.). c) Vlastní závěrečná zkouška praktická část obhajoba projektu z vlastní praxe, písemný test úspěšnost min. 75%. teoretická část 3 odborné otázky. 6 Charakteristika činností, pro které absolvent vzdělávání v nástavbovém oboru získal zvláštní odbornou způsobilost Absolvováním nástavbového oboru zdravotničtí pracovníci získávají zvláštní odbornou způsobilost pro vymezené činnosti, které prohlubují získanou specializovanou způsobilost. Absolvent nástavbového oboru hygiena dětí a dorostu je oprávněn hodnotit vliv životních podmínek a životního stylu na zdraví dětí a mladistvých. Je schopen posoudit a odborně zdůvodnit a usměrnit návrhy nápravných opatření, iniciovat a řídit preventivní programy zdraví. Opírá se o odhad zdravotních rizik, jejich interpretaci a řízení. S pomocí legislativy prosazuje ochranu veřejného zdraví. Je oprávněn samostatně vykonávat všechny výše uvedené činnosti. 7 Charakteristika akreditovaného pracoviště (AP) Pracoviště zajišťující výuku školenců musí být akreditováno (ustanovení 13 zákona č. 95/004 Sb.). Pracoviště musí zajistit školenci absolvování vzdělávacího programu. K tomu slouží řádné a plné zapojení školence do práce včetně účasti na ústavních pohotovostních službách a dále umožnění studia a pobytu na jiném akreditovaném pracovišti poskytujícím část přípravy, která není dostupná na vlastním pracovišti. Minimální kritéria akreditovaného pracoviště jsou dána splněním odborných, provozních, technických a personálních předpokladů. Nedílnou součástí žádosti o udělení akreditace je plán přípravy školence. 5

7.1 Akreditované pracoviště Personální požadavky Materiální a technické vybavení Organizační a provozní požadavky Vědecko výzkumná činnost Školitel má nejvyšší vzdělání v oboru hygiena dětí a dorostu a nejméně 10 let výkonu povolání lékaře v oboru specializace, z toho alespoň 5 let od získání specializované způsobilosti nebo zvláštní odborné způsobilosti v oboru hygiena dětí a dorostu a s minimálním úvazkem 0,5. Poměr školitel/školenec 1: 1- Školitel dokládá svou způsobilost při žádosti o akreditaci pracoviště profesním životopisem a přehledem svých odborných a pedagogických aktivit v posledních 5 letech. Spolu se žádostí je nutno předložit plán plnění povinností stanovených vzdělávacím programem. Pokud pracoviště zajišťuje více než jednu část, vždy výukový plán předkládá. PC, dataprojektor, internet. Vybavení pracoviště dle standardů personálního a přístrojového vybavení. Kontinuální činnost pracoviště dle Statutu MZ, provádění Státního zdravotního dozoru. AP je Krajská hygienická stanice nebo její územní pracoviště, které provádí epidemiologická šetření či řeší epidemiologické studie, nebo Státní zdravotní ústav. AP rozvíjí výzkumnou činnost, jeho pracovníci publikují odborná sdělení v domácích i zahraničních časopisech a podílejí se na řešení výzkumných úkolů. Školenec by se měl seznámit během své přípravy se zásadami vědecké práce, měl by mít možnost seznámit se s výzkumnou činností pracoviště, případně se i na ní podílet. Přístup k odborné literatuře, včetně el. databází (zajištění vlastními prostředky nebo ve smluvním zařízení). 6

7. Vysvětlivky požadavky na pracoviště 1) ) 3) 4) 5) 6) Pracoviště musí splňovat podmínky stanovené vzdělávacím programem nástavbového oboru hygiena dětí a dorostu, a to v části akreditované pracoviště. Pracoviště je akreditováno pro společné stáže vzdělávacího programu tohoto i jiného oboru v rámci vlastního zdravotnického zařízení nebo smluvního zařízení. Pracoviště musí splňovat podmínky stanovené vzdělávacím programem dětské lékařství, a to v části akreditované pracoviště I. typu. Pracoviště musí splňovat podmínky stanovené vzdělávacím programem infekční lékařství, a to v části akreditované pracoviště I. typu. v jakémkoliv vzdělávacím programu. v uvedeném vzdělávacím programu. 7

Předmět 8 Programy povinných vzdělávacích aktivit a personální a technické vybavení pro jejich realizaci 8.1 Charakteristika vzdělávacích aktivit 8.1.1 Program kurzu Lékařská první pomoc Náhlá zástava krevního oběhu, incidence, diagnóza, základní a rozšířená neodkladná resuscitace včetně defibrilace (Basic Life Support a Advanced Cardiac Life Support). Bezvědomí nejasného původu, křeče, synkopa; náhlé cévní mozkové příhody, diagnostické postupy, terapeutické okno, trombolýza systémová, intraarteriální. Minimální počet hodin Dušnost, hlavní příčiny: respirační etiologie astma bronchiale, status astmaticus, inhalační trauma atd., kardiovaskulární etiologie kardiální selhávání, astma cardiale, edém plic, embolie plicnice, zvláštní stavy: tonutí a utonutí, strangulace atd., diagnóza, dif. dg., terapeutické postupy, principy umělé plicní ventilace. Bolesti na hrudi, akutní koronární syndrom, principy a indikace trombolýzy, PTCA (Percutaneous Transluminal Coronary Angioplasty), závažné dysrytmie a terapeutické přístupy. Traumatologie těžké úrazy, úraz hlavy, páteře, hrudníku, dutiny břišní, končetin, polytrauma, poranění el. proudem, termická poranění, hlavní zásady ATLS (Advanced Trauma Life Support). Šok, diagnóza, klasifikace, příčiny, terapeutické přístupy. 1 Hromadný výskyt raněných, hlavní zásady BATLS (Battlefield Advanced 1 Trauma Life Support). Integrovaný záchranný systém a krizová logistika. 1 Zvláštnosti urgentních stavů u dětí. Extramurální porod, péče o novorozence a matku, gynekologické akutní stavy. 1 Praktická výuka. 4 Ověření znalostí testem. Celkem 0 8

Personální a technické zabezpečení kurzu Lékařská první pomoc Personální zabezpečení Lékaři se specializovanou způsobilostí nebo zvláštní odbornou způsobilostí v oboru urgentní medicína a praxí nejméně 5 let v oboru, případně se specializovanou způsobilostí ve vyučované problematice. Garant kurzu má nejvyšší vzdělání v oboru a nejméně 10 let praxe výkonu povolání lékaře v oboru specializace. Účastníci kurzu obdrží současně s pozvánkou do kurzu na CD učební texty Lékařská první pomoc k seznámení s tématy, což umožní ve stanovené době probrat tak rozsáhlou a náročnou problematiku. Technické zabezpečení Učebna pro teoretickou výuku s příslušným vybavením. Učebna pro praktickou výuku s vybavením: manekýn (dospělý, dětský a novorozenec) umožňující praktický nácvik základní i rozšířené neodkladné resuscitace se simultánním záznamem sledovaných vitálních funkcí (zejména respiračních a oběhových) k objektivizaci účinnosti prováděné resuscitace a možností uložení sledovaných dat do PC a závěrečné vyhodnocení. Model musí umožnit nácvik: - zajištění průchodnosti dýchacích cest pomocí vzduchovodů, Combi-tubusu, laryngeálního tubusu, laryngeální masky (včetně intubační) a různými technikami tracheální intubace, - umělé plicní ventilace z plic do plic ústy, přes masku, ručním dýchacím přístrojem/ transportním ventilátorem, - nácvik intubace dětí/novorozenců a umělou plicní ventilaci, - zajištění průchodnosti dýchacích cest koniopunkcí, minitracheotomií (krikotomií), - punkci pneumotoraxu, - zajištění vstupu do krevního řečiště - punkci a kanylaci periferní žíly, centrální žíly (subclavia, jugularis int.), v. femoralis a různé techniky intraoseálního přístupu, - diagnostiky simulovaných poruch rytmu na kardioskopu a volbu farmakoa elektroimpulzoterapie. Počítačová učebna pro závěrečné testování znalostí. Pro objektivní hodnocení je nezbytné pracovat alespoň s ověřeným kvazistandardizovaným testem. 9

Předmět 8.1. Program kurzu Základy lékařské etiky, komunikace, managementu a legislativy Lékařská etika (etické kodexy, etické chování zdravotníků). Práva a povinnosti pacientů, informovaný souhlas. Eutanázie aj. Minimální počet hodin Komunikace s problémovým pacientem. 4 Organizace a řízení zdravotnictví, financování zdravotní péče. 8,5 Informace o základních zákonných a prováděcích předpisech ve zdravotnictví. Systém všeobecného zdravotního pojištění. Vztah lékař (zdravotnické zařízení) a pojišťovny. Druhy, formy a právní postavení zdravotnických zařízení. 1 Základy kvality péče a bezpečí. 1 Personální řízení (Zákoník práce, komunikace s ekonomickými institucemi daňové přiznání, evidence majetku, finanční toky). Povinnosti zdravotnických pracovníků, práva a povinnosti, vedení a nakládání se zdravotnickou dokumentací, zejména postup lege artis, mlčenlivost. 1,5 Právní odpovědnost ve zdravotnictví. 1 Nemocenské a důchodové pojištění. 0,5 Celkem 16 Personální a technické zabezpečení kurzu Základy lékařské etiky, komunikace, managementu a legislativy Personální zabezpečení Lektoři se znalostí zdravotnického práva a veřejného zdravotnictví, zejména osoby s právnickým vzděláním a profesní zkušeností v oblasti zdravotnického práva v délce alespoň 5 let. Součástí lektorského týmu mohou být i další osoby, zejména osoby, které mají praxi v oblasti řízení ve zdravotnictví nejméně 5 let, dále studovali management, ať již na vysoké škole nebo v MBA programu, popřípadě obdobných oborů vysokých škol či celoživotního vzdělávání. Technické zabezpečení Učebna pro teoretickou výuku s příslušným vybavením; poskytnutí studijních textů Základy zdravotnické legislativy, event. jiné. 1 1 3 10

8.1.3 Program kurzu Prevence škodlivého užívání návykových látek (NL) a léčba závislostí Předmět Minimální počet hodin Škodlivé užívání NL a závislostí na NL v ČR. 1 Přehled NL zneužívaných v ČR a jejich vlastností. 1 Zdravotní aspekty škodlivého užívání NL a závislostí na NL. 1 Problematika škodlivého užívání NL a závislostí na NL ve specifických podmínkách jednotlivých medicínských oborů, možnosti prevence. Přehled specifických léčebných modalit pro osoby škodlivě užívající NL a závislé. 1 Právní aspekty související se zneužíváním NL a závislostmi na NL. 1 Závěr kurzu, diskuse. 1 Celkem 8 Personální a technické zabezpečení kurzu Prevence škodlivého užívání návykových látek (NL) a léčba závislostí Personální zabezpečení Lektoři se specializovanou způsobilostí nebo zvláštní odbornou způsobilostí v oboru návykové nemoci a praxí nejméně 5 let v oboru, případně se specializovanou způsobilostí ve vyučované problematice. Technické zabezpečení Učebna pro teoretickou výuku s příslušným vybavením. 11

Předmět 8.1.4 Program kurzu Hygiena dětí a dorostu Minimální počet hodin Aktuální legislativní změny v oboru. Fyzikální a chemické vlastnosti ovzduší a jejich dopady na zdraví. Speciální chemické noxy v ovzduší z průmyslové a zemědělské činnosti. Požadavky na kvalitu pitné vody ze zdravotního hlediska. Speciální úprava vody, její přednosti a rizika. 3 Teplá užitková voda (TUV), její úprava a rizika pro zdraví. 1 Domácí rekreační a rehabilitační bazény a jejich rizika. Zdravotní nebezpečí z přírodních koupališť. 3 Hygiena půdy, pohřebnictví. 1 Likvidace znečištění půdy chemicky a mikrobiologicky. 3 Hygiena bydlení rizika. 1 Hluk a vibrace (bydlení, doprava, letecká doprava). EIA možnosti orgánu ochrany veřejného zdraví. 1 Hygiena odpadů, zdravotnických a zvláště nebezpečných. 1 Celkem 4 Personální a technické zabezpečení kurzu Hygiena dětí a dorostu Personální zabezpečení Lékaři s nejvyšším vzděláním v oboru hygiena dětí a dorostu nebo se zvláštní odbornou způsobilostí nebo specializovanou způsobilostí v oboru hygiena dětí a dorostu a praxí nejméně 5 let v oboru. Garant kurzu má nejvyšší vzdělání v oboru hygiena dětí a dorostu a nejméně 10 let praxe. Technické zabezpečení Učebna pro teoretickou výuku s příslušným vybavením. 1

9 Doporučená literatura Doporučená literatura GŐPFERTOVÁ, D., a kol. Epidemiologie. Praha: Triton, 1999. 4 s. ISBN 80-754-037-8. PRYMULA, R., a kol. Biologický a chemický terorismus. Praha: Grada, 00. 150 s. ISBN 80-47-088-6. TICHÁČEK, B. Epidemiologická metoda a její aplikace. Praha: Avicenum, 1989. 169 s. ŽÁČEK, A. Metody studia zdraví a nemocí v populaci: úvod do epidemiologie neinfekčních chorob.. uprav. a dopl. vyd. Praha: Avicenum, 1984. 40 s. 13