Kdo setrváš, poznání hledej...



Podobné dokumenty
NÁŠ SVĚT. Tematické okruhy: 1. Místo, kde žijeme dopravní výchova, praktické poznávání školního prostředí a okolní krajiny (místní oblast, region)

Stanovy občanského sdružení Čtyřlístek, rodinné centrum Mariánské Lázně

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY. Místo, kde žijeme

Prvouka. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu (specifické informace o předmětu důležité pro jeho realizaci)

ŠKOLNÍ ROK 2017/2018 ŠVP BÝT SÁM SEBOU I S VÁMI

* Obsah vzdělávací oblasti je rozdělen na 1. stupni na čtyři tematické okruhy

STANOVY OBČANSKÉHO SDRUŽENÍ ZÁŽEH - ZDRAVÝ ŽIVOTNÍ STYL A HARMONIE, O. S.

Výroční zpráva PhDr. J. Tošner

Mateřská škola a Základní škola Tábor, ČSA 925. Školní vzdělávací program Úsměv pro každého

Prosociální výchova. je mezinárodní projekt zaměřený na rozvoj prosociálního chování dětí a mládeže.

Volnočasové aktivity dospělých

Septima, oktáva. Číslo projektu: Číslo materiálu: Název materiálu: Název školy: Autor: Tematický celek: Ročník: Datum vytvoření:

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace. Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby rodina

Čl.l Název a sídlo sdružení. Čl. 2 Cíle a poslání sdružení

KŘESŤANSKÉ VZDĚLÁVACÍ CENTRUM OSTRAVA, o. s.

Školní vzdělávací program. Mateřská škola Chotusice. školní rok 2013/2014

Cíle základního vzdělávání

6.17 Výtvarná výchova 1.stupeň

Program Škola podporující zdraví. Ing. Linda Fröhlichová Státní zdravotní ústav Praha

STANOVY Sdružení evangelické mládeže v České republice. Hlava I Vymezení sdružení

Průvodce studiem. Podpůrná pedagogika pro učitele základních škol. Akademie waldorfské pedagogiky. pro studijní program

Páteční waldorfský list

ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKY A SPECIFIKA PEDAGOGIKY FRANZE KETTA

VÝROČNÍ ZPRÁVA Cíle sdružení

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A JEHO SVĚT PRVOUKA 2. NAVRÁTILOVÁ OSV- I. VDO-II..

Duchovní inspirace pro vychovatele

Proudy ve výtvarné pedagogice

STANOVY. KŘESŤANSKÉ VZDĚLÁVACÍ CENTRUM OSTRAVA, z. s. SPOLKU. Čl. 1. Název a sídlo

NÁŠ SVĚT. 1. Místo, kde žijeme dopravní výchova, praktické poznávání školního prostředí a okolní krajiny (místní oblast, region)

Vyučovací předmět: DOMÁCÍ NAUKA. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

ZÁKLADY KINANTROPOLOGIE

Stanovy spolku Slovanský kruh, z. s.

Základní a mateřská škola Líšnice, okres Praha - západ. Příloha ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání.

Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou

1. Představení programu Zdravá. 2. Podpora zdraví v kurikulu. 3. MŠ POD ŠPILBERKEM, Brno 4. Zapojení prvků PZMŠ do programu. škola.

1. ZASEDÁNÍ ZASTUPITELSTVA LIBERECKÉHO KRAJE DNE

Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce

Obsah. 1. Úvodní slovo 2. Fair life o.s.

s rozšířenou výukou jazyků při PedF UK Praha 5 - Smíchov, Drtinova 1/1861 Školní vzdělávací program ŠK Drtinka 4 Life

MONTESSORI VZDĚLÁVÁNÍ V 21.STOLETÍ

7.3 Projekt Celý svět ve škole

S T A N O V Y spolku Laser game club Písek

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Výchova k občanství Ročník: 8.

Koncepce školy 2014/2015

Stanovy občanského sdružení

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY SEMINÁŘ Z PŘÍRODOPISU Ing. Tereza Jechová

a to uvnitř manželství i mimo něj, neboť právě manželství je opevněnou tvrzí vašich budoucích nadějí. Znovu vám všem zde opakuji, že erós nás chce

VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ROK 2013

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Prvouka Vyučující: Mgr. Jarmila Kuchařová Týdenní dotace hodin: 2 hodiny Ročník: druhý

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

VÝCHOVA KE ZDRAVÍ. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

ČESKÁ ASOCIACE GEOCACHINGU STANOVY. čl. I Název a sídlo a charakter. čl. II Cíle činnosti. čl. III Náplň a formy činnosti

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLNÍHO KLUBU

VIII. ČLOVĚK A ZDRAVÍ

Lidský potenciál české společnosti a veřejná politika

Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1

jsou rozděleni do 16 tříd prvního stupně a 11 tříd druhého stupně průměrný počet žáků ve třídě je 22

Časy jsou přibližné - respektujeme zájem a aktivity dětí.

Výroční zpráva Křesťanský sbor Praha Jižní Město

Témata pro ústní zkoušku profilové části maturitní zkoušky z předmětu TEORIE SPORTU školní rok 2019/2020

Táňa Smolková DÍTĚ V ÚCTĚ PŘIJMOUT

PASTORAČNÍ PÉČE ve zdravotnictví. Marta Hošťálková

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Zdravotně sociální fakulta

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Vlašim, Zámek 1, Vlašim. Školní plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty

Vztahy mezi lidmi a formy soužití vztahy ve dvojici (kamarádství, přátelství, láska, partnerské vztahy, manželství, rodičovství) vztahy ve dvojicích

P o m o c b e z h r a n i c

Návrh na registraci občanského sdružení

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět 2 Vzdělávací obor: Prvouka 3 Vyučovací předmět: Prvouka 4 Ročník: 2. 5 Klíčové kompetence

Výroční zpráva Dobrovolnického centra Pardubice, o. s. 2013

Biodynamické zemědělství a pěstování vinné révy

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

Stanovy spolku Klub důchodců v Sadové z.s.

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby MÍSTO, KDE ŽIJEME

Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie směřující k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

STANOVY. Autisté jihu, spolek. Čl. 1. ÚVODNÍ USTANOVENÍ

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Vyznačí v jednoduchém plánu místo domov. VDO občanská společnost svého bydliště a školy,cestu na

Výchovné a vzdělávací strategie uplatňované vyučujícími v předmětu Seminář z výtvarné výchovy

NÁM SE NA TOM SVĚTĚ LÍBÍ

PŘÍLEŽITOST PRO MĚSTO A REGION. PROTEBElive super! zážitky. MEANDR OHŘE - DESIGN PARK 2025 Kdo chce něčeho dosáhnout, myslí na cíl, ne na překážky.

Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vzdělávací obor: Výchova ke zdraví CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM UČEBNÍ OSNOVY

Stanovy občanského sdružení PRO-BIO LIGA ochrany spotřebitelů a přátel ekologického zemědělství

16. Hudební výchova 195

KDO SI HRAJE NEZLOBÍ ANEB NA VĚKU NEZÁLEŽÍ

Staňme se architekty vlastního života i světa

Stanovy FUNFÁN, o. s.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro zájmové vzdělávání ve školním klubu Č.j. 17/8-2014

Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. DUM číslo: 10. Psychologie.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM STŘEDNÍHO STUPNĚ WALDORFSKÉ ŠKOLY PŘÍBRAM

Environmentální výchova

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

Časový harmonogram témat týkajících se společensky nepřijatelných jevů začleněných do výuky v jednotlivých ročnících.

Charakteristika předmětu

Výroční zpráva za školní rok

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby MÍSTO, KDE ŽIJEME

VYHLÁŠKA. č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků

Učební osnovy - Člověk a jeho svět (pro žáky s LMP)

Speciální vzdělávání dětí mateřských škol

Transkript:

Kdo setrváš, poznání hledej... Miluše Kubíčková Když vstupujeme ve Chmelné u Křemže v jižních Čechách do stavení bývalého statku zářícího nyní novou bělostí, čteme na vrátkách tato slova: "Kdo vstupuješ, lásku přinášej, kdo setrváš, poznání hledej, a kdo odcházíš, mír si odnášej." Slova, jejichž autorem není nikdo jiný než Rudolf Steiner, nebyla volena náhodně. Návštěvníky, kteří sem už téměř dvacet let přijíždějí z celé republiky a někdy i z cizích zemí, sem vskutku vede potřeba, často dokonce silná touha poznávat. Poznávat cesty ke zdraví, to je k takovému způsobu života, který, je-li doprovázen vědomou láskou a aktivním mírem, skutečně napomáhá celistvé lidské bytosti v úrovni těla, duše i ducha ke komplexnímu zdraví. Ozdravné pobyty v centru Nový Život ve Chmelné, které zde pořádá v posledních 12 letech občanské sdružení s názvem Zdravý životní styl se sídlem v Praze, jsou - obrazně řečeno - z běžného života vyčleněným časem, v němž účastníci mohou nalézt náměty i podněty k postupnému osvojování si jakéhosi "vyššího života". Jsou živou příležitostí pokusit se uvádět do praxe mimo jiné také impulsy antroposofie, v níž její zakladatel Rudolf Steiner nabízí nové metody myšlení, cítění i konání. To společné, co charakterizuje všechny antroposofické iniciativy a k čemu se samostatnými formami snaží postupně přibližovat také naše sdružení, je vědomí nezbytnosti proměny ve smyslu zkvalitnění či zušlechtění všech projevů lidského bytí: individuálního člověka - v úrovni těla, duše i ducha rozvíjením myšlení, cítění a chtění, a to vždy odlišně v jednotlivých věkových fázích, což se děje na pobytech pro mladé lidi, pro rodiny s dětmi, ale i pro dospělé, včetně starších i nejstarších, společenství, dále rovněž lidského pobývání v přírodě a také v širším kosmickém prostředí, které člověku přibližuje duchovní skutečnosti. Již ve stanovách sdružení - přiložených v roce 1990 k žádosti o registraci - byly formulovány takové cíle a prostředky jeho činnosti, které svědčí o snahách blízkých záměrům ostatních antroposofických iniciativ. Jeden z cílů a k němu se vztahujících prostředků zní např. takto: "Probouzet tvořivé fyzické, duševní a duchovní síly lidí různého věku, profesí a sociálních vrstev. Podněcovat je k proměně a kultivaci životního stylu, myšlení, zvyků a hodnot tak, aby mohli žít vnitřně svobodně a zároveň odpovědně ve vztahu ke svému tělesnému a duševně-duchovnímu zdraví, k občanským povinnostem i ke

globálnímu životnímu prostředí. Okruhy k naplnění cílů: Okruh psychofyzický: péče o tělo, pohyb, dech a výživu, udržování imunity, pěstování jasného myšlení, pozitivního cítění a harmonizace emocí, cvičení vůle a soustředěnosti, uvolňování a zvládání stresů. Okruh kulturně tvořivý a pracovní: vztah k tvořivé práci, včetně práce manuální, ekonomika práce a času, aktivní zájem o umění. Okruh vztahový: kultivace mezilidských vztahů, utváření společenství, upevňování rodiny, úcta ke stáří a příprava na stáří, kultivace vztahu k hendikepovaným osobám, pomoc při sociální adaptaci v nových ekonomických podmínkách. Okruh ekologický: pěstování úcty k darům přírody, péče o životní prostředí a hygienu, podpora biodynamického zahrádkářství a bylinářství. Okruh etický a duchovní: výchova úcty k životu, příprava na duchovní cestu, orientace ve spirituálních proudech, rozvoj sociálních ctností. Prostředky k naplnění cílů: Harmonizační pohybová cvičení spojená s relaxací a aktivizaci s využitím prožitkových rytmických pohybových prvků se zdravotními a rehabilitačními aspekty. Přednášky, semináře, dílny k otázkám zdravého životního stylu se zvláštním důrazem na zdravou výživu a prevenci civilizačních chorob. Kulturní pořady v rámci oslav hlavních křesťanských svátků a vycházky do kulturně významných míst. Ozdravné pobyty v přírodě, především v centru Nový život ve Chmelné, dále v termálních lázních, v horách a u moře." Sdružení řídí členskou schůzí volený výbor ve spolupráci se sborem poradců. Příjmy

pozůstávají z členských příspěvků (150 Kč zaměstnaní, 100 Kč ostatní), neboť jsme neziskovou organizací zastřešenou Českou radou humanitárních organizací. Na základě projektů řešících hlavně otázky zdravotní prevence pohybových potíží, civilizačních, zvláště pak kardiovaskulárních chorob byly doposud dva druhy ozdravných pobytů dotovány Ministerstvem zdravotnictví. Na těchto pobytech jsou přítomni lékaři s celostním pohledem na člověka, cvičitelé zdravotní tělesné výchovy, pedagogové pro práci s dětmi, lektoři orientovaní v psychologii, umění, výživě, ekologii, rehabilitaci a v zdravotní prevenci. Duchovní záštitu nad obsahem pobytů má doposud PhDr. Miluše Kubíčková. Další programy, jak je patrné ze zmíněných stanov sdružení a pravidelně konkretizovaných programů, se konají v Praze, případně i v jiných městech, na př. v Pardubicích, Českých Budějovicích a jinde. V Praze se akce uskutečňují v prostorách Karlovy university na pedagogické fakultě, v galerii Cesty ke světlu, v Toulcově dvoře, v několika pražských školách a v klubu zdravého životního stylu na Korunní ulici. Vlastní úřední a shromažďovací prostory sdružení k dispozici nemá. S uspokojením lze konstatovat, že v poslední době je věnována zvýšená pozornost mládeži, v níž vidíme budoucnost národa i lidstva. Ne náhodou byl do stanov vložen zvláštní cíl, který tento záměr kodifikuje. V souladu s ním byl na členské schůzi v roce 2001 navržen dokonce na funkci druhého místopředsedy vysokoškolský student a ekologický aktivista Miroslav Andrt. Významný prostor pro realizaci tohoto záměru poskytují v létě nejen ozdravné pobyty pro rodiny a dětmi, ale především dva mládežnické pobyty na okraji prázdnin. Tyto rovněž ozdravné a zároveň brigádnické pobyty, inzerované jako setkání mládeže hledající duchovní cestu jsou finančně velmi výhodné. Motivací ke stále rostoucímu zájmu o ně však nejsou zdaleka jenom ekonomické důvody. Co sem mladé lidi přivádí je především náplň programu, včetně inspirativních setkání s lidmi podobných hlubších zájmů. Vzniká zde řada zajímavých tvůrčích iniciativ, jako jsou besedy ke vzájemné výměně názorů a zkušeností spojených s kladením otázek a hledáním odpovědí k závažným problémům osobního, společenského i duchovního života. Jako příklad uvedeme jeden z posledních pobytů, kdy zde referoval podle svojí diplomové práce absolvent Vysoké školy sociálních věd Karel Netík o antroposoficky založené teorii sociální trojčlennosti. O své činnosti v pražském hospicu se rozhovořil dále Dušan Slepička a jeho dobrovolní spolupracovníci Jitka Léblová a Zdeněk Eliáš, redaktor časopisu mladých nazvaného Krůček. Mladým lidem se během těchto pobytů v překrásném prostředí otevírají nové hlubší pohledy na přírodu, jak o tom vypovídá třeba báseň Silvie Pospíšilové složená s názvem "Člověk a strom" k příležitosti oslavy staré jabloně ve zdejším sadu. K

tvůrčím iniciativám patří též i jiné druhy umělecké činnosti, dále hry pro oživení vědomé komunikace, ale též objevování radosti z užitečné fyzické práce, dokonce i z přijímání chutné bezmasé výživy provázené ztišením a prožíváním nové kvality vztahu k darům vesmíru. To nejcennější, co chmelenské pobyty mladým lidem dávají je ovšem příležitost k utváření pravého společenství, které jim pomáhá objevovat hodnotu sebe sama, vlastního já prosvětleného opravdovým přátelstvím. Často se zde proto zpívá písnička: "Přátelství je jako zlatá brána, v nás, jen v nás je od té brány klíč". V kruhu si také navzájem všichni často říkají s doprovodem eurytmicky prováděných pohybů: "Tobě dávám, od tebe přijímám, spolu se dělíme a z toho žijeme. Důvěřuji ti, žehnám ti a podporuji tě." Těchto mládežnických pobytů se ovšem obvykle zúčastňuje i několik starších lidí. Jsou proto zároveň ojedinělou příležitostí pro pěstování zdravých mezigeneračních vztahů. Mladí zde objevují obvykle neznámé hodnoty stáří a starší s radostí pozorují a oceňují často netušené kvality nastupující generace. I to je přínosem do pokladnice nového poznání podporujícího naději v lepší budoucí svět. Člověk a strom, jak odedávní bratři, dva dobří přátelé, kéž duše jejich každý dnes jen spatří, jak splynou v jediné. Paže své do výšin vztahujíce poznání hledají, za bouřky ani za vichřice zlomit se nedají. Vždyť Země kořeny jim dala a volně nechává je kvést, by srdce jejich sama rozpoznala, jaký ve světě pro ně úkol jest.

Text byl uveřejněn v knize Průvodce českou antroposofií redigované Radomilem Hradilem, vydané v roce 2002 nakladatelstvím Fabula v Hranicích, Přátelství 1370.