CELOROČNÍ PLÁN PRÁCE Škola: Základní škola a Mateřská škola Vysoké Pole, okres Zlín, příspěvková organizace Součásti : ZŠ Vysoké Pole ŠD Vysoké Pole MŠ Vysoké Pole Školní rok : 2012/2013 Učební plán : 1.ročník - č.j, 40/10 ŠVP S přírodou se nám učí lépe 2.ročník - č.j, 40/10 ŠVP S přírodou se nám učí lépe 4.ročník - č.j, 40/10 ŠVP S přírodou se nám učí lépe 5.ročník - č.j, 40/10 ŠVP S přírodou se nám učí lépe Přílohy : 1.) Školní vzdělávací programy ZŠ,MŠ a ŠD Vysoké Pole 14. září 2012 pedagogická rada: Mgr. Lubomír Martinek, ředitel školy školská rada:
-OBSAH- I. Úvod... 1 II. Úkol a poslání školy...1 III. Organizace provozu školy......1 A Konkrétní organizace školy......2 B Přehled o žácích....3 C Personální obsazení školy. 4 D Úvazky zaměstnanců 4 E Přidělení dalších úkolů, funkcí, kabinetů a sbírek...5 III. Kvalita výchovně vzdělávacího procesu, spolupráce s dalšími subjekty a rodinou...6 A Hlavní úkoly a priority školy ve školním roce 2012/2013 6 B Hlavní úkoly v jednotlivých vyučovacích předmětech Jazyk český. 7 Anglický jazyk....7 Matematika.. 7 Přírodovědné předměty (Prvouka, Přírodověda, Vlastivěda)...7-8 Práce na PC..8 Výchovné předměty ( Hudební výchova, Výtvarná výchova, Pracovní činnosti, Tělesná výchova).. 8 C Další úkoly ve výchovně vzdělávacím procesu......8 D Spolupráce s dalšími subjekty 9 E Spolupráce s rodinou 10 F Hlavní úkoly mateřské školy ve školním roce 2012/2013....11 G Hlavní úkoly školní družiny ve školním roce 2012/2013 12-13 V. Řídící, kontrolní a hospitační činnost 14-15 VI. Hospodaření školy, materiálně-technické podmínky... 16 VII. Plán porad a schůzí....17 VIII. Plánované projekty, přehled soutěží, mimoškolních akcí a zájm. kroužků.. 17-18 Školní projekty....17 Přehled nejvýznamnějších soutěží a mimoškolních akcí pořádaných školou.... 17-18 Návštěva kulturních akcí.. 18 Přehled zájmových útvarů...18-19
a. Úv od Tento celoroční plán práce stanovuje hlavní úkoly školy ve školním roce 2012/2013 a to hlavně oblasti výchovy a vzdělávání žáků, v řídící práci a v oblasti materiálně technického zázemí. Je závazný pro všechny zaměstnance školy. II. Úkol a poslání školy Hlavními úkoly a posláním školy danými zřizovací listinou, která nabyla účinnost dne 1.1.2003 včetně jejich pozdějších dodatků jsou: A) Organizace školy výchova a vzdělávání dětí předškolního věku výchova vzdělávání žáků plnících povinnou školní docházku činnost školní družiny školní stravování dětí MŠ a žáků ZŠ a závodní stravování zaměstnanců školy III. Organizace provozu školy a) V čele školy je ředitel Mgr. Lubomír Martinek, který je současně statutárním orgánem příspěvkové organizace. Zástupcem statutárního orgánu je písemně jmenována Mgr.Jana Trčková. b) Škola má následující součásti : -základní škola IZO-102319022 -školní družina IZO-118500643 -mateřská škola IZO-107606437 -školní jídelna IZO-103119493 Vedením jednotlivých součásti školy jsou s vymezením svých povinností a pravomocí písemně pověřeni: vedením školní družiny vychovatelka p. Alena Kozubíková vedením mateřské školy vedoucí učitelka p. Eva Sucháčková vedením školního stravování p. Iva Bařinková c) Ve škole pracuje pedagogická rada, jejímiž členy jsou všichni pedagogičtí pracovníci školy. Vedoucím pedagogické rady je Mgr. Jana Trčková. d) Ve škole jsou zřízeny následující odborné funkce: školní preventista primární prevence Mgr. Jana Trčková koordinátor EVVO (environmentální výchovy) Alena Kozubíková ICT koordinátor, správce a manažer Mgr. Michaela Gbelcová e) Ve škole je zřízena školská rada ve složení: Mgr. Jana Trčková (zvolený zástupce za školu) Mgr. Irena Sucháčková (zvolený zástupce zřizovatele) Mgr. Karla Janošová (zvolený zástupce rodičů) Volební období školské rady končí tříleté období).. V měsíci říjnu 2012 proběhnou volby do nové školské rady (na další -1-
Konkrétní organizace školy ve školním roce 2012/2013 základní škola: I.třída - 1. ročník, 10 žáků, třídní učitelka Mgr. Michaela Gbelcová II.třída - spojený 2. a 3.ročník, 15 + 5 žáků, třídní učitelka Mgr. Jana Trčková III.třída -5. ročník, 11 žáků, třídní učitel Mgr. Lubomír Martinek školní družina: jedno oddělení, zapsáno 25 žáků, vychovatelka Alena Kozubíková mateřská škola: jedna třída, zapsáno 28 dětí, vedoucí učitelka Eva Sucháčková, učitelka Ludmila Strnadová školní jídelna: počty strávníků-dospělí- 10, ZŠ-, MŠ-28, vedoucí školního stravování Iva Bařinková, kuchařka Iveta Bělašková - 2 -
PŘEHLED O ŽÁCÍCH ZŠ A MŠ Škola Základní škola a Mateřská škola Vysoké Pole, okres Zlín, příspěvková organizace Školní rok: 2012/2013 ROČNÍK TŘ.UČ. CELKEM CHLAPCI DĚVČATA V.POLE DRNOVICE TICHOV ŠD ŠJ NÁBOŽ. ZUŠ OPAKUJE ST.SOUR. ZÁJ.KR. 1. Gb 10 5 5 5 5 0 10 9 9 1 2 2. Tč 15 6 9 10 3 2 15 11 6 (HV-4,bal-2, VV-1) 0 2 3. Tč 5 3 2 2 3 0 5 5 2 (HV) 0 0 5. Mt 11 3 8 7 3 1 11 11 8 (HV-5, VV-5) 0 0 ZŠ CELK. 41 17 24 24 14 3 10 40 36 16 1 4 MŠ Su,St 28 14 14 27 1 0 0 28 0 0 0 0 0 ŠD Ko 25 25 0 0 0 0 0 0 MŠ-28 celkem ŠJ Bař ZŠ- 40 ZŠ-16 ZŠ-24 ZŠ-24 ZŠ-13 ZŠ-3 0 strávníků: 0 0 0 0 0 Dosp.10 78 ad*) ZUŠ V.K. - hudební obor, hra na hudební nástroj ad**) ZUŠ V.K. - výtvarný obor ad***) ZUŠ V.K. - balet Vysoké Pole 7.9.2012 L.Martinek - 3 -
C) Personální obsazení školy Mgr.Lubomír Martinek - ředitel školy Mgr.Jana Trčková učitelka 1. stupně ZŠ Mgr.Michaela Gbelcová učitelka 1. stupně ZŠ Alena Kozubíková - vychovatelka ŠD a neaprobovaná učitelka ZŠ (pověřená vedením ŠD) Eva Sucháčková pověřená vedoucí učitelka MŠ Ludmila Strnadová,- učitelka MŠ Kamila Trčková - školnice a uklizečka ZŠ Jarmila Sovadinová - uklizečka MŠ a ZŠ Iveta Bělašková - kuchařka ZŠ a MŠ Iva Bařinková - pomocná kuchařka ZŠ a MŠ a vedoucí školního stravování- (pověřená vedením ŠJ) D) Úvazky zaměstnanců (týdenní počet hodin přímé práce pedagogických pracovníků) Mgr.Lubomír Martinek 13 hodin (+1 přespočetná hodina), úvazek 1,0 Mgr.Jana Trčková 22 hodin, úvazek 1,0 Mgr.Jana Streichsbierová 22 hodin, úvazek 1,0 Alena Kozubíková - souběžný pracovní poměr jako neaprobovaná učitelka ZŠ - 11 hodin, úvazek 0,500 a vychovatelka ŠD 17 hodin, úvazek 0,586 =úvazek celkem 1,086 Eva Sucháčková - 25 hodin, úvazek 1,0 Ludmila Strnadová - 31 hodin, úvazek 1,0 Kamila Trčková úvazek 1,0 (školnice školy-úvazek 0,5, uklizečka ZŠ-úvazek 0,5 ) Jarmila Sovadinová - úvazek 0,5 (uklizečka MŠ a ZŠ) Iveta Bělašková - úvazek 1,0 kuchařka školy Iva Bařinková - úvazek 1,0 (pomocná kuchařka - úvazek 0,5 + vedoucí školního stravování-úvazek 0,5) -4-
E) Přidělení dalších úkolů, funkcí, kabinetů a sbírek JMÉNO A PŘÍJMENÍ DALŠÍ POVINNOSTI Mgr. Lubomír Martinek -všechny povinnosti související s výkonem funkce ŘŠ -BOZP,PO -úkoly CO -vedení FKSP -inventář školy-dhm,dnm,ddnm,drnm, -projekt EU peníze do škol Mgr. Jana Trčková -kronika školy -sklad učebnic -výzdoba školy chodba 1. patro -sklad školních potřeb pro 1.ročník -sklad učebnic+objednávky a nákup -objednávky a nákup škol.pomůcek -preventista školy, nástěnka primární prevence-přízemí Mgr.Michaela Gbelcová -kabinet učebních pomůcek, inventář ZŠ-DRHM,DDHM -sklad pomůcek pro TV -dopravní výchova -výzdoba školy - chodba přízemí -pomocný správce školní počítačové sítě -správce web-stránek školy -fotodokumentace ZŠ a MŠ -projekt Recyklohraní Alena Kozubíková -žákovská knihovna -kabinet audiovizuální techniky -školní pozemek,sklad pro PČ -inventář ŠD -školní žákovská knihovna a mimočítanková četba -výzdoba školy(nástěnky na chodbách-přízemí, 1. patro) -školní koordinátor EVVO (školní projekty) Eva Sucháčková -vedoucí učitelka MŠ -inventář MŠ+kabinet -knihovna MŠ Ludmila Strnadová -kontrola lékárniček -pískoviště -učitelská knihovna -sklad venkovních hraček Iva Bařinková -školní mléko-organizace, distribuce -realizace projektu Ovoce do škol,distribuce ovoce -organizace a vaření školního čaje -inventář ŠJ DDHM,DRHM -pokladník školy -kritické body (HACCAP)-školní stravování Iveta Bělašková -projekt Ovoce do škol,distribuce ovoce -školní mléko-distribuce -vaření školního čaje -kritické body (HACCAP)-školní stravování Kamila Trčková -zajišťování surovin na školní čaj -zdravotník školy -květinová výzdoba školy Jarmila Sovadinová -květinová výzdoba MŠ Hlavní pracovní povinnosti pracovníků školy související s charakterem jejich vykonávané práce jsou obsaženy a konkretizovány v pracovních náplních a povinnostech jednotlivých zaměstnanců školy. -5-
IV. Kvalita výchovně vzdělávacího procesu, spolupráce s dalšími subjekty a rodinou A) Hlavní úkoly a priority školy ve školním roce 2012/2013 Přátelské pozitivní, tvůrčí a podnětné klima a prostředí školy. Dobré výsledky výchovně vzdělávací práce v ZŠ (realizace ŠVP ZŠ, č.j. 40/10), kvalitní výuka hlavních vyučovacích předmětů, maximální reálná aprobovanost vyučování Úspěšný první rok realizace vzdělávání žáků podle alternativního školního vzdělávacího programu pro školy praktické. Kvalitní individuální péče o žáky se zdravotním postižením nebo znevýhodněním, sociálním znevýhodněním; možnost rodičů, aby na jejich žádost byl takový žák na doporučení školního poradenského zařízení vzděláván podle individuálního vzdělávacího plánu. Realizace celoročního školního projektu u příležitosti 1150 výročí příchodu Cyrila a Metoděje na Velkou Moravu v návaznosti na archeologické nálezy na Ploštině (ve spolupráci s Envi centrem ve Vysokém Poli a Farním úřadem Újezd). Důraz na zlepšení čtenářských dovedností žáků ZŠ (organizace soutěží s čtenářskou tématikou, účast v projektech: rádia Valašsko Čtů, Valaši, čtů a Zdeňka Svěráka Čtení pomáhá. Úspěšná realizace celoročního projektu školní družiny (viz příloha školního vzdělávacího programu ŠD). Úspěšná realizace předškolního vzdělávání dětí MŠ podle školního vzdělávacího programu Valašský rok, č.j. 52/11. Úspěšné zvládnutí přechodů žáků 1. ročníku z MŠ do základní školy. Kvalitní výuka ve třídě se spojeným 2. a 3. ročníkem. Vzbuzení zájmu žáků 3. ročníku ZŠ o výuku cizího jazyka (angličtina), kvalitní výuka anglického jazyka v 5. ročníku ZŠ (zlepšení výsledků v závěrečném celorepublikovém testování); spolupráci s kooperující ZŠ Drnovice při výuce anglického jazyka- 4. ročník; zvyšování odborné a metodické zdatnosti učitelů ZŠ vyučujících angl. jazyk Důraz na jazykový projev žáků v ZŠ a MŠ, sledování logopedických vad žáků a dětí, hlavně u žáků ZŠ a předškolních dětí MŠ, úzká spolupráce s rodiči popř. s klinickým logopedem při provádění nápravných cvičení. Provádění průběžné autoevaluace školy. Uplatňování nejnovějších pedagogických trendů výchovně vzdělávací práce v MŠ, ZŠ a ŠD + návaznost na další vzdělávání pedagogických pracovníků školy. Volba nové školské rady (na tříleté období), dobrá spolupráce s novou školskou radou a pedagogickou radou školy. Dobrá spolupráce se zákonnými zástupci žáků a snaha, co nejvíce je zainteresovat na výchovně vzdělávací práci školy i mimoškolních aktivitách; získat vedoucí zájmových kroužků pro žáky z řad rodičů popř. bývalých žáků. Účinná prevence žáků před sociálně patologickými jevy-vhodná a v rámci možností školy pestrá nabídka školních i mimoškolních (volnočasových) aktivit, spolupráce s Envicentrem Vysoké Pole Pořádání školních akcí a projektů souvisejících s problematikou EVVO a s tradičním způsobem života, práce a zábavy lidí na Valašsku. Úspěšné dokončení projektu EU peníze školám -zpracovávání sad didaktických učebních materiálů dle stanoveného harmonogramu a jejich pravidelné ověřování ve výuce; vybavení dvou tříd interaktivní tabulí s dataprojektorem a jedné třídy elektricky samonavíjecí projekční plochou a dataprojektorem,; zakoupení SW ke zpracovávání interaktivních výuk.materiálů (Smart). Ve spolupráci se zřizovatelem Obcí Vysoké Pole úspěšně dokončit zbudování venkovního zařízení pro výuku TV v ZŠ (doskočiště, branky na fotbal, zařízení na košíkovou), pískoviště pro MŠ a pergolu pro venkovní aktivity žáků a dětí ZŠ a MŠ. Úspěšné zvládnutí závěrečného výstupního testování žáků 5.ročníku ZŠ z JČ, JA a M. Úspěšná realizace zápisu žáků do 1.ročníku ZŠ a do MŠ. Úspěšné zapracování nové učitelky ZŠ a její začlenění do kolektivu zaměstnanců, dobré pracovní výsledky.
- 6 - - B) Hlavní úkoly v jednotlivých vyučovacích předmětech: Jazyk český Dovednost žáků používat jazyk český jako ústní prostředek komunikace mezi lidmi-v návaznosti na jejich věk (konverzace v běžných životních situacích, používání správného tvarosloví, intonace, melodie, rozdíl v používání spisovné češtiny a valašského dialektu). Dovednost žáků používat písemnou formu jazyka českého jako prostředku mezilidské komunikace (pravopis, správné tvary písmen, úhlednost písma, členění textu, vyjadřovací schopnost písemného projevu). Používání získaných vědomostí při svém dalším vzdělávání v ostatních vyučovacích předmětech a v praktickém životě. Správná technika čtení, reprodukce a dramatizace přečteného textu, důraz na zlepšení čtenářských dovedností žáků 2.,3., a 5.ročníku (organizace soutěží, účast v projektech: rádia Valašsko Čtů, Valaši, čtů a Zdeňka Svěráka Čtení pomáhá ), poznávání významných uměleckých děl klasiků literatury pro děti a mládež, relaxační a vzdělávací charakter mimočítankové četby, vhodná náplň volného času žáků (spolupráce s místní knihovnou). Anglický jazyk Vzbuzení zájmu žáků o výuku cizího jazyka, radost z prvotního seznamování se s ním, překonávání strachu a prvních obtíží (seznámení s angličtinou formou zájmového kroužku Angličtina hrou žáků 2. ročníku; zahájení výuky angličtiny ve 3. ročníku). Motivace žáků 5. ročníku k výuce angličtiny zdůrazněním významu a důležitosti tohoto jazyka v současném globalizovaném světě. Hravá a zábavná forma výuky tohoto předmětu v souladu s moderními pedagogickými zásadami. Důraz na mluvenou podobu jazyka a porozumění slyšenému textu. Seznamování se ze základními gramatickými jevy a jejich využití v mluveném popř. písemném projevu. Jednoduchá konverzace v rámci probíraných tématických okruhů. Matematika Základní početní operace v oboru přirozených čísel daného ročníku-ústně (sčítání, odčítání, násobení a dělení)-důraz na zvládnutí přechodu pří sčítání a odčítání a na malou a velkou násobilku (používání rozkladů, znázornění), zvládnutí algoritmů písemného sčítání, odčítání, násobení a dělení. Využití naučených početních operací při řešení slovních úloh z praxe a jejich správný postup řešení, hledání alternativních postupů. Rozvoj logického myšlení a úsudků (úvahové úlohy, hlavolamy, rébusy) Zařazování zábavných forem matematiky (matematické hry). Práce s grafy a tabulkami Rozvoj rovinné a prostorové představivosti. Základní konstrukční úkoly a používání potřebných pomůcek. Přesnost a pečlivost práce v matematice. Přírodovědné předměty (Prvouka, Přírodověda, Vlastivěda) Pěstování kladného vztahu k přírodě, vlastní obci a naší vlasti. Základní znalosti o živé a neživé přírodě, třídění rostlin, význam přírody pro život člověka. Základní znalosti o své rodině, obci, škole a jejím okolí, o České republice (její historii a současnosti) a Evropě. Práce s plánem, mapou, světové strany, kompas. Pozorování, pokus, experiment; záznamy a vyhodnocení. Základní principy mezilidských vztahů, fungování společnosti. Skupinová práce na jednoduchých projektech.
- 7 - Rozvoj citové výchovy vzděláváním v těchto předmětech, kladný zážitek. Využívání PC a audiovizuální techniky. Důraz na environmentální a ekologickou výchovu (trvale udržitelný život, péče o naše životní prostředí). Uplatňování prvků etické výchovy (mezilidské vztahy). Dovednost vyhledávání potřebných informací (práce na internetu, používání encyklopedií a odborné literatury apod.). Práce na PC (5. ročník) Seznámení s HW a SW počítače. Používání základních standardních funkcí počítače a jeho běžných součástí. Práce s Microsoft Office základy používání Word (psaní textu, dopisu), Excel (práce s tabulkou), Powerpoint (vlastní prezentace) Práce s některým grafickým editorem, fotografií. Práce s internetem vyhledávání informací na nejběžnějších portálech, v knihovnách, databázích, e-mailová korespondence, facebook Respektování pravidel bezpečné práce s počítačem, délka práce na PC, nebezpečí poškození, ztráty a zneužití dat, rizika práce na internetu, kyberšikana aj. Výchovné předměty (Hudební výchova,výtvarná výchova, Pracovní činnosti, Tělesná výchova) Odpočinkový a relaxační charakter výchovných předmětů, důraz na kladný prožitek. Podpora citové výchovy, chápání krásna, kýče a vkusnosti, podbízivost určitých uměleckých děl, hodnocení popularity a kriteria úspěšnosti. Reklama, její vliv na člověka a funkce reklamy v lidské společnosti a záporné důsledky na život člověka Poznávání tradic svého rodného kraje, pěstování kladného vztahu k němu, tradiční způsob práce a kultury našich předků, využívání tradičních materiálů, technik. Péče o své zdraví fyzickou kondici, pravidla poskytnutí první pomoci. Kladný vztah k práci a produktům lidské práce, rozvoj základních pracovních a pěstitelských návyků a dovedností. Využití výchovných předmětů jako možností vhodné náplně a využití volného času žáků. C) Další úkoly ve výchovně vzdělávacím procesu Rozlišování základního a rozšiřujícího učiva. Pravidelné spirálovité opakování a rozšiřování probraného učiva. Respektování individuálních zvláštností a potřeb jednotlivých žáků, diferenciace, sledování individuálního rozvoje, hledání příčin neúspěchů a přijímání vhodných a účinných opatření. Důraz na výchovnou složku vzdělávání (využívání vzdělávacího obsahu učiva), citlivé používání výchovných opatření. Používání moderních forem a metod výchovně vzdělávací práce (interaktivní vyučovánívyužívání PC, audiovizuální techniky, činnostní učení, problémové vyučování, skupinová práce, experimentování, demonstrace, manipulace s předměty, dramatizace, pozorování, pokus, používání vhodných moderních názorných učebních pomůcek). Důraz na názor a poznávání co nejvíce smysly. Spojení výchovně vzdělávací práce školy s praktickým životem (využívání a ověřování získaných poznatků a dovedností v praxi, vycházky, exkurze apod.). Prevence patologických jevů-organizování soutěží, mimoškolních akcí, zájmových kroužků, a nabídka dalších aktivit pro vhodné naplnění volného času žáků. Objektivní hodnocení a klasifikace žáků v souladu s klasifikačním řádem a s ohledem na individuální odlišnosti jednotlivých žáků.
-8- Všichni pedagogičtí pracovníci budou dále pravidelně : Promýšlet metodickou přípravu na vyučování (prokazatelnou formou). Ve vyučování plnit a pracovat dle zpracovaných a ŘŠ schválených tématických plánů. Ve své pedagogické práci plnit schválené vzdělávací programy školy (ŠVP ZŠ S přírodou se nám učí lépe č.j. 40/10, ŠVP MŠ Valašský rok č.j. 52/11 a ŠVP pro ŠD Na cestě k sobě i druhým, k přírodě, od tradic k praktickému životu, č.j. 56/08). Pravidelně se odborně vzdělávat v souladu s plánem DVPP, sledovat a studovat odbornou pedagogickou literaturu a tisk (Učitelské noviny, Komenský, Rodina a škola, Věstníky MŠMT aj.). Uplatňovat individuální přístup k jednotlivým žákům zadáváním přímého a nepřímého zaměstnání podle nadání, schopností a případně určitého handicapu. Věnovat speciální péči žákům s vývojovými vadami (dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dyslálie aj.), používat speciální metody a formy práce s těmito žáky, poskytovat potřebnou péči ve specializovaných kroužcích např. dyslektickém. Integrovaným žákům nebo mimořádně nadaným žákům na požádání jejich zákonných zástupců umožnit vzdělávání podle individuálního vzdělávacího programu. Dbát na citovou výchovu a snažit se o výchovu k uvědomělé kázni. Sledovat rodinné prostředí a zájem rodičů o školní výsledky svých dětí, snažit se o maximální zapojení rodičů do práce školy. Vést žáky k estetické výchově, úpravě svého zevnějšku, slušnému chování a vystupování ve škole i na veřejnosti. Respektovat práva dětí, poznávat osobnost každého žáka, snažit se o vytváření partnerského vztahu s jasným vymezením vzájemných rolí. D) Spolupráce s dalšími subjekty Vzájemná spolupráce a koordinace výchovně vzdělávací práce se spádovou ZŠ Újezd (např. hodnocení a konzultace efektivity ŠVP, sledování výsledků našich bývalých žáků), Úzká spolupráce s kooperující ZŠ a MŠ Drnovice, se základními školami, kde je spojené ředitelství ZŠ a MŠ (ZŠ Slopné, ZŠ Sehradice aj.), spolupráce s okolními malotřídními školami (ZŠ Dolní Lhota, ZŠ Sehradice aj.). Aktuálně dobrá a pravidelná spolupráce s PPP Zlín, popř.vsetín a dalšími pedagogickými poradenskými centry a vzdělávacími institucemi pro děti a žáky vyžadující zvláštní péči (SPC Duha Zlín-Lazy, SPC pro žáky s více vadami Zlín aj.). Spolupráce s institucemi zabývajícími se dalším vzděláváním pedagogických pracovníků (NIDV Praha-pobočka Zlín, SSŠ Otrokovice, Alcedo Vsetín, agentura Bundil aj.). Spolupráce se zřizovatelem Obcí Vysoké Pole. Spolupráce s odborem životního prostředí, oddělení školství a památkové péče trojkové obce Valašské Klobouky. Spolupráce s Krajským úřadem Zlínského kraje, odbor školství, mládeže a sportu. Spolupráce s organizacemi zabývajícími se protidrogovou prevencí (např. Centrum prevence Slavičín, Centrum pro rodinu Valašské Klobouky, Policie ČR). Spolupráce s organizacemi zabývajícími se problematikou EVVO a ekologie (především úzká spolupráce s Envi centrem Vysoké Pole, Kosenka Valašské Klobouky, Hostětín, centrum Čtyřlístek Zlín, Alcedo Vsetín aj.). Spolupráce s organizacemi zabývajícími se zájmovými aktivitami dětí (DDM Valašské Klobouky, ZUŠ Valašské Klobouky).
-9- E) Spolupráce s rodinou Nezbytnou podmínkou pro dobré výchovné a vzdělávací výsledky školy je kvalitní oboustranná spolupráce mezi rodinnou a školou. Základem je atmosféra vzájemné důvěry. Toho chceme dosáhnout: Možností rodičů podílet se a ovlivňovat v souladu s platnou školskou legislativou celkový charakter školy (tvorba plánů práce školy, aktivity a zaměření školy, akce pořádané školou, účast žáků na soutěžích apod.). Pravidelným informováním rodičů o úspěších a problémech jejich dětí ve školeorganizování schůzek rodičů (minimálně 2x ročně) a především individuální pohovory učitelů a rodičů v době jejich konzultačních hodin (termíny zapsány v ŽK). Na vlastní žádost rodičů popř. TU umožnit rodičům návštěvu ve vyučování, dle zájmu rodičů organizovat dny otevřených dveří. Spoluprací s rodiči při zajišťování výchovné a mimoškolní činnosti jejich dětí (organizace různých školních soutěží, získávání vedoucích zájmových kroužků z řad rodičů popř.místní mládeže). Spoluprací s rodiči na zlepšování školního prostředí. Pravidelným aktuálním informováním rodičů o dění ve škole prostřednictvím informativní nástěnky pro rodiče v přízemí školy a hlavně na internetových stránkách školy www.zs.vysokepole.cz. -10-
F) Hlavní úkoly mateřské školy ve školním roce 2012/2013 Hlavní priority : - podporovat elementární matematické dovednosti - podpora předčtenáských dovedností - péče o děti s odloženou školní docházkou - důsledné a pravidelné zařazování logopedických chvilek Prostředky : - studium dostupných materiálů k daným tématům - DVPP - podle nabídky - zpracování plánů individuálního rozvoje - vytvoření a následné využívání logopedického zásobníku Plán akcí: Říjen - Putování za červeným jablíčkem (s rodiči) Listopad - zamykání lesa - Svatý Martin ve školce Prosinec - Mikuláš ve školce - Andělské zvonění (se ŠD) - Vánoční nadílka Leden - stavění ze sněhu - návštěva v 1.třídě ZŠ Únor - Fašanky ve školce - Divadelní představení pro předškoláky Zlín (se ZŠ) Březen - Vynášení Mořeny - Velikonoční dílny (s rodiči) - Zápis do MŠ Duben - Den země - maňáskové představení - návštěva knihovny Květen - vystoupení dětí ke Dni matek - dle nabídky výukových programů návštěva Envicentra Červen - Den dětí
- Školní výlet -11- G) Hlavní úkoly školní družiny ve školním roce 2012/2013: Celoroční hra Od rytířů k hrdinů Hlavním cílem hry je společně si hrát, rozvinout jemnou motoriku a tvořivost, nabídnout dětem zajímavé a pestré činnosti. Hra je zpracována s ohledem na věk dětí. Celoroční hra je zaměřena na přiměřenou znalost historie, vytvoření přátelského prostředí bez projevu rivality a agrese, rozvoj úcty k životu, pocit sounáležitosti se skupinou, sportovní a soutěžní klání v duchu fair-play a především získání citových prožitků. Četba knihy Rytíři na hradě Podzim září, říjen, listopad Seznámení se školním prostředím, tvorba vlastních pravidel, pohybová aktivita. Bezpečná cesta do školy, bezpečnost v autobuse, na zastávce. Kamarádi seznámení s novými dětmi. Pozorování změn v přírodě. Přísloví a pranostiky Září - mapa středověkého města - společnými silami vytvoříme hrad kašírování - vyrobíme domy do podhradí práce s kartonem - dodržování rytířských ctností - výroba erbů Říjen - středověká řemesla - výroba platidel - práce řemeslníků drátkování Listopad - středověká řemesla pekařství- pečení perníků - středověké řemesla tvoření oděvů Zima prosinec, leden, únor Zimní hry dětí, pozorování zimní přírody, stop zvířat ve sněhu, vánoční výzdoba ŠD, společná četba, hry na počítači. Jak žily naše babičky. Prosinec - listina s pečetí vybíráme spolužáka, kterého považujeme za hrdinu - na internetu vyhledáme dětský čin roku Leden - malujeme portréty minulosti - rytíř využití PET láhve - výroba koruny pro krále
- pokus o divadelní představení - 12 - Únor - středověká hudba - středověký tanec - bál Jaro Využití pěkného počasí odpočinek a rekreace na čerstvém vzduchu, poznávání a určování jarních květin, zvířata a jejich mláďata, jarní zvyky a obyčeje. Březen hrdinové dětských knih - oblíbený hrdina dětské knihy práce s ilustracemi, vlastnosti a osudy postav dětské literatury - hrdinové poslední četby - vědomostní soutěž o filmových a pohádkových hrdinech Duben - hrdinové v obyčejném životě - vytvoříme návrhy uniforem - povolání asambláž Květen - nejpohádkovější hrady - pohlednice středověkých hradů - jedeme ne výlet školní výlet Červen - rytířské hry - vyhodnocení celoroční hry - pasování na rytíře Z vyrobených napodobenin se vytvoří výstavka ve školní družině, na chodbách naší školy. V letošním školním roce se budeme snažit navázat na projekt školy Výročí příchodu Cyrila a Metoděje na Moravu. Cílem je na několika příkladech ukázat přibližně způsob života a myšlení našich předků.
- 13 - V. Řídící, kontrolní a hospitační činnost Za řízení, provoz a plnění všech výchovně vzdělávacích úkolů školy zodpovídá ředitel školy, který je zároveň i statutárním zástupcem příspěvkové organizace. Řízení školy vychází z organizačního schéma školy, které je přílohou a z písemného jmenování ředitele školy vedením popřípadě zastupováním jednotlivých součástí školy (ZŠ, MŠ, ŠD, ŠJ). V písemných pověřeních jsou přesně stanoveny pravomoci a povinnosti těchto zaměstnanců. Celoroční plán práce školy (CPŠ) vychází z dlouhodobého šestiletého plánu práce na roky 2012-2018 zpracovaný ředitelem školy. Nezbytnými doplňky tohoto CPŠ jsou další roční plány (kontrolní, hospitační činnosti, DVPP, minimální preventivní program, dlouhodobý program EVVO). Hlavními úkoly řídící a kontrolní činnosti je: zajistit každodenní bezproblémový chod školy jako celku i jeho jednotlivých součástí, posuzovat úroveň a kvalitu práce jednotlivých zaměstnanců školy a pomáhat odstraňovat případné nedostatky, u všech pracovníků vyžadovat kázeň, dodržování a efektivní využívání pracovní doby, pravidelně kontrolovat dodržování předpisů BOZP a PO. Zadávání a kontrola stanovených úkolů zaměstnancům školy bude prováděna na pravidelných poradách (pedagogických a provozních). a) Na pedagogických radách (1x měsíčně) se budou mimo jiné hlavně: řešit výchovně - vzdělávací výsledky školy jako instituce, řešit problémy jednotlivých dětí a žáků školy, provádět rozbory hospitační činnosti, vyvozovat závěry a společně hledat cesty k nápravě vzniklých problémů, pedagogičtí zaměstnanci školy budou pravidelně seznamováni s nařízeními a závěry vyšších rezortních orgánů a ty budou aplikovány na podmínky naší školy. b) Na provozních poradách (aktuálně dle potřeby): budou probírány provozní a organizační záležitosti školy. hospitací: Hospitační činnost-vychází z celoročního plánu hospitací. Budou prováděny dva druhy plánované - s důkladným rozborem a hodnocením hodiny (resp.činnosti v MŠ a ŠD), neplánované - namátkové hospitace, s cílem zjistit úroveň každodenní přípravy učitele na vyučování, využívání didaktické a PC techniky, učebních pomůcek a moderních metod a forem práce. Průběžně se bude rovněž kontrolovat: dodržování pedagogických dozorů ve třídách, na chodbách a ŠJ, funkční výzdoba tříd, chodeb školy a školní jídelny, estetický vzhled školy (koordinace práce ZŠ, ŠD a MŠ), prezentace školních a mimoškolních akcí, soutěží, projektů, výsledků žáků na soutěžích aj. (nástěnky na chodbách, informační nástěnka pro žáky a rodiče, webové stránky školy, veřejná vývěska v obci, kabelová TV aj.).
-14- Kontrolní a hospitační činnost v MŠ bude především zaměřena na: sledování kvality a efektivity Školního (třídního) vzdělávacího programu, na odstraňování jeho slabých míst a postupné zkvalitňování, sledování a hodnocení systému plánování a jeho efektivnost s ohledem na kvalitu práce, hodnocení výchovně vzdělávací práce, hodnocení přípravy učitelek na výchovně vzdělávací práci, provádění a evidenci diagnostiky jednotlivých dětí, evaluační činnosti a autoevaluaci. Ředitel školy bude při hospitacích v MŠ především sledovat: uplatňování nových trendů předškolní pedagogiky, proces postupného osvojování si klíčových kompetencí jednotlivými dětmi, respektování individuálních zvláštností, organizaci výchovně vzdělávací práce a plnění denního režimu (dostatek času na spontánní projev a hry dětí, důraz na prožitek, pracovní kouty a skupiny), odbornou zdatnost učitelek a její zvyšování samostudiem a účastí na DVPP, vztah učitelka /dítě (respektování dítěte jako osobnosti, vytváření dostatečného prostoru pro vyjádření svého názoru, posilování sebevědomí dítěte, pocit důvěry k učitelce), podnětnost a celkovou výtvarnou úroveň prostor MŠ, diferenciaci práce s dětmi, úroveň péče věnované integrovaným a problémovým dětem, úroveň spolupráce, informovanosti rodičů a jejich zapojení a účast na společných akcích. Podrobná kritéria sledovaná při hospitacích jsou součástí celoročního plánu hospitační činnosti školy. Výsledky kontrolní činnosti ředitele školy budou hlavními podklady pro zpracování výroční zprávy o škole a jedním z prostředků autoevaluace školy.
-15- IV. Hospodaření školy, materiálně technické podmínky Škola hospodaří jako příspěvková organizace. Finanční prostředky získává ze dvou zdrojů : -státní finanční prostředky (na platy zaměstnanců, učební pomůcky, DVPP, integrace aj.), -finanční prostředky od zřizovatele Obce Vysoké Pole (na provoz školy). Vnější stav budovy školy je po provedených rekonstrukcích ve velmi dobrém stavu. Protože se v loňském školním roce na některých školách objevily problémy s velkým výskytem radonu, který je nebezpečný pro lidský organismus, rozhodli jsme se zapojit v rámci celostátního Radonového programu ČR do celoročního měření objemové aktivity radonu na naší škole (učebny a místnosti, kde pobývají děti MŠ a žáci ZŠ). Ve škole budou rozmístěna kontrolní čidla a na závěr bude odbornou firmou provedeno celkové vyhodnocení popř. přijata potřebná opatření. Estetický vzhled vnitřních prostor je uzpůsoben předškolnímu vzdělávání a vzdělávání žáků 1. stupně ZŠ (barevnost, pestrost, podnětnost). Vnitřní zařízení a vybavení školy vyhovuje provozu a potřebám ZŠ, ŠD a MŠ, ale je poněkud zastaralé. Žákovský nábytek je vyhovující, dvě třídy mají výškově nastavitelný nábytek. Letos bychom chtěli zakoupit nové výškově nastavitelné lavice a židle do jedné třídu ZŠ, nové stolky a židle a skříňky v šatně pro děti v MŠ. Základní škola má k dispozici potřebné učební pomůcky a metodický materiál pro výuku na 1.stupni ZŠ. Přestože výše státních finančních prostředků určená na nákup učebních pomůcek neustále klesá, budeme se snažit i letos dovybavit školu dalšími potřebnými moderními učebními pomůckami. V letošním školním roce ukončíme zapojení školy do operačního programu EU Vzdělávání pro konkurenceschopnost (EU peníze do škol). Jakmile od ministerstva školství obdržíme druhou část odsouhlasené finanční dotace, vybavíme dvě třídy interaktivními tabulemi a dataprojektory na ultrakrátkou vzdálenost a jednu třídu elektricky samonavíjecím projekčním plátnem a dataprojektorem; ve všech třídách bude provedeno ozvučení. Vyučující základní školy dokončí do konce školního roku povinné zpracování a ověřování sad didaktických učebních materiálů. Po zakoupení potřebného SW budou tyto učební materiály interaktivní. S ohledem na naše finanční možnosti chceme opět zakoupit alespoň několik nových titulů do školní žákovské knihovny. Dlouhodobě přetrvává problém s nevyhovujícími prostorovými podmínkami pro výuku tělesné výchovy v zimním období (ve třídách) a pro zájmové rekreační pohybové a oddychové aktivity dětí a žáků školy ve vnějším areálu. Pro období jaro-podzim by měl být tento problém vyřešen částečně vyřešen. Po dokončení venkovního sportovního areálu se podmínky výrazně zlepší. Velký problém nevhodné výuky TV ve třídách v zimním období však bude přetrvávat i v tomto školním roce. Doufám, že se v blízké budoucnosti podaří nalézt nějaké řešení tohoto závažného dluhu naší školy vůči svým žákům. K zpestření výuky určitě přispěje i nově zbudovaná pergola (venkovní třída), kterou bychom kromě jiného chtěli využívat i pro venkovní výuku žáků ZŠ v některých předmětech (hlavně výchovných). V oblasti vybavení školy počítačovou technikou je situace vcelku dobrá i když školní žákovské počítače nepatří k úplné špičce. I přes občasné problémy však prozatím v zásadě vyhovují potřebám školy. V blízké budoucnosti však budeme muset hledat finanční prostředky na modernizaci našeho počítačového koutku pro žáky ZŠ. Hlavní úkoly na školní rok 2012/2013: čerpání finančních prostředků z projektu EU peníze školám vybavení 2.tříd interaktivními tabulemi s dataprojektory na ultrakrátkou vzdálenost včetně ozvučení, jedné třídy elektricky samonavíjecím projekčním plátnem, dataprojektorem a uzvučením; softwarem na zpracovávání interaktivních vzdělávacích materiálů (Smart), dokončit zbudování venkovního zařízení pro výuku TV v ZŠ (doskočiště, branky na fotbal, zařízení na košíkovou), pískoviště pro MŠ a pergolu pro venkovní aktivity žáků a dětí ZŠ a MŠ, dle finančních možností školy pokračovat v postupné obměně a modernizaci učebních pomůcek, zahájit práce na opravě oplocení školního areálu, nové stolky a židle pro děti v MŠ, nové skříňky v šatně pro děti v MŠ, nové výškově nastavitelné lavice a židle odpovídající hygienickým předpisům v jedné třídě ZŠ ve spolupráci se zřizovatelem dlouhodobě řešit problém výuky TV ve třídách zbudováním menší tělocvičny (zajištění potřebných finančních zdrojů).
Realizace výše uvedených úkolů bude záviset na finančních možnostech zřizovatele a na úspěšnosti zpracovaných projektů v rámci vypsaných grantů. -16- VII. Plán porad srpen září říjen listopad prosinec leden únor březen duben květen červen červenec Pedagogické rady 29.8. 4.10. 1.11. 6.12 3.1. 7.2. 7.3 4.4. 2.5 6.6. Klasifikační rady 14.11. 24.1. 17.4. 19.6. Provozní porady 29.8. 4.10. 1.11. 6.12 3.1. 7.2. 7.3 4.4. 2.5 6.6. Schůzky rodičů 15.11. 18.4. Školení BOZP, PO, CO 29.8. 7.3. VIII. Plánované projekty, přehled soutěží, mimoškolních akcí a zájmových kroužků 1.) Školní projekty: a) zapojení do celostátních projektů: - Recyklohraní - Školní mléko - Ovoce do škol - Hravě žij zdravě 5.ročník internetový projekt - Čtú, Valaši, čtú projekt internetového rádia Valašsko - Čtení pomáhá celostátní charitativní internetový projekt - Operační program vzdělávání pro konkurenceshopnost (EU peníze do škol) b) vlastní školní projekty - Celoroční školní projekt k příležitosti 1150 výročí příchodu Cyrila a Metoděje na Velkou Moravu využití a návaznost na archeologické nálezy na Ploštině (spolupráce s Envi centrem ve Vysokém Poli a Farním úřadem Újezd)-organizace několika akcí pro žáky a jejich rodiče - Školní čaj - Třídění odpadu v jednotlivých třídách 2.) Přehled plánovaných nejvýznamnějších soutěží, školních a mimoškolních akcí pořádaných školou : ZÁŘÍ ŘÍJEN - ochrana člověka za mimořádných situací, cvičný požární poplach s evakuací z budovy školy, branně turistická vycházka do okolí škola s programem (zdravověda, topografie, orientace na mapě, stavění nouzového přístřeší, rozdělání ohně) - PČ - "Drakiáda" - veřejné vystoupení žáků školy vítání občánků - DV- zahájení průkazu cyklisty pro žáky 4. ročníku-jízdy zručnosti na dopravním hřišti v Malenovicích LISTOPAD - JČ - Aktivity popř. soutěž v Mluveném projevu - veřejné vystoupení žáků ZŠ beseda z důchodci - ČT- soutěž o nejlepšího čtenáře školy (v rámci projektu Čtú, Valaši, čtú ) PROSINEC -PČ a VV celoškolní předvánoční soutěž s tématikou vánoc -slavnostní rozsvícení obecního vánočního stromu s krátkým programem žáků a dětí ZŠ a MŠ - třídní besídky popř. společná vánoční besídka ZŠ a MŠ a ŠD - JČ recitační soutěž LEDEN - HV - "Vysocký slavík"
, - M Pythagoriáda 5. ročník-školní kolo -17- ÚNOR BŘEZEN DUBEN KVĚTEN ČERVEN - TV -bobové, sáňkové a lyžařské závody - VV,PČ - karneval ŠD a MŠ - účast na okrskové soutěži v sólovém zpěvu malých zpěváčků (dle výsledků školního kola) - pokračování průkazu cyklisty žáků 4. ročníku-testy - fašankový průvod obcí - M - Klokan 2013 - pro žáky 2., 3. a 5. ročníku ZŠ - vynášení mořeny -VV,PČ - soutěž o nejlepší pomlázku a malované vajíčko popř.další školní akce k velikonocím - účast v okreskovém kole matematické soutěže Pythagoriáda -závody ve střelbě ze vzduchovky a luku - cyklistické závody zručnosti - PŘ - "Poznáváme jarní rostliny" - slet a pálení čarodějnic - účast v okresním kole soutěže Poznej a chraň - účast v oblastním kole soutěže mladých záchranářů Helpík -TV Olympijský den -sportovní dopoledne (atletické závody a míčové hry) u příležitosti MDD -TV - sportovní setkání čtyř sousedních škol (lehká atletika, vybíjená, kopaná) Žáci naší školy se budou zúčastňovat dalších oblastních a okresních a okrskových soutěží organizovaných jinými školami popř. metodickou sekcí 1. stupně ZŠ, popř. některých celostátních soutěží (hlavně výtvarných) a vzdělávacích programů v oblasti EVVO pořádaných hlavně ENVI centrem ve Vysokém Poli. Škola v průběhu školního roku uspořádá: alespoň dvě akce společné pro žáky školy a jejich rodiče v rámci celoročního školního projektu (podzim, jaro), krátkodobé nebo i dlouhodobější akce popř. projekty s tématikou EVVO a prevence patologických jevů dle aktuálnosti a momentálních nápadů pedagogických pracovníků popř. rodičů). 3.) Návštěva kulturních akcí : 1. Výchovný koncert pro žáky ZŠ (jednou za rok každá třída). 2. Vánoční hudební koncert současných i bývalých žáků školy navštěvujících ZUŠ Val.Klobouky pro ZŠ a MŠprosinec. 3. Návštěva divadelního představení v Městském divadle Zlín (1-2 krát za rok)-zš a MŠ (předškoláci) popř. ve Valašských Kloboukách (dle aktuální nabídky) 4. Vlastivědný poznávací zájezd žáků ZŠ a dětí MŠ (květen-červen). Kromě těchto větších plánovaných akcí se žáci zúčastní i dalších neplánovaných kulturních a jiných akcí (např. konaných přímo ve škole) dle aktuální nabídky nejrůznějších agentur. 4.) Přehled zájmových útvarů : 1. ZUŠ Val.Klobouky-detašované pracoviště na ZŠ Drnovice: -hudební obor, výtvarný obor, balet 2. Národopisný kroužek 3. Zájmová angličtina ve 2. ročníku ZŠ ( Angličtina hrou ) 4. Společné zpívání s kytarou 5. Dyslektický kroužek dle potřeby 6. Možnost práce ve skautském oddílu Svišti v Újezdě
-18-7. Po dohodě a na základě dobré vzájemné spolupráce budou mít žáci školy možnost navštěvovat v odpoledních hodinách zájmové kroužky popř. jiné aktivity na Envicentru ve Vysokém Poli (angličtina, jízda na koni a jejich ošetřování aj. dle nabídky Envicentra) 8. Spolupráce školy a možnost žáků navštěvovat zájmová sdružení v obci (oddíl kopané, stolního tenisu, hasiči, kynologové)
-19-