III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-315



Podobné dokumenty
III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo didaktického materiálu EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-306

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-302

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-309. Typografie, Word Styly

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-207

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-305. Základní jednotka

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-310

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-211. Prezentace úvod

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-217. Komprimace dat

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-301. Informace, jednotka

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-219

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-317

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-303. Soubory a složky

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo didaktického materiálu EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-318

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-316

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-304

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo didaktického materiálu

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-214. Internetový prohlížeč

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-213. Počítačová síť

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-210

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-308

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Ovládací panely

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-220

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-203. Word Styly, písma

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-101

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Soubory a složky

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-205

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-208

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo didaktického materiálu EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-319. Počítačové sítě

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-307

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-311. Opakovací cvičení

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-312

SOŠ Benešov, Černoleská 1997

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-201

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-202

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo didaktického materiálu

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiál

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Adobe Photoshop 18. Ukládání dokumentu formáty

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-313

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SOŠ Benešov, Černoleská 1997

Barvy a barevné modely. Počítačová grafika

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-209

Počítačová grafika SZŠ A VOŠZ MERHAUTOVA 15, BRNO

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Počítačová grafika. OBSAH Grafické formy: Vektorová grafika Bitmapová (rastrová grafika) Barevné modely

Informační a komunikační technologie Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Počítačová grafika - úvod

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VYUŽITÍ POČÍTAČOVÉ GRAFIKY

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Pavel Roubal Výukový modul projektu: Nové formy výuky ve školách kraje Vysočina

Úvod do počítačové grafiky

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

INFORMATIKA MS WORD GRAFIKA VE WORDU

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

NÁZEV ROČNÍKOVÉ PRÁCE ročníková práce

Kde se používá počítačová grafika (PG)?

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

POČÍTAČOVÁ GRAFIKA. Lenka Bednaříková

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Téma: Barevné modely, formáty souborů

Gymnázium Vincence Makovského se sportovními třídami Nové Město na Moravě

Gymnázium Vincence Makovského se sportovními třídami Nové Město na Moravě

Základy počítačové grafiky

POČÍTAČOVÁ GRAFIKA. Počítačová grafika 1

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Číslo a název šablony III / 2 = Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

DUM 02 téma: Formáty souborů rastrové grafiky

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Číslo a název šablony III / 2 = Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Transkript:

Číslo a název šablony Číslo didaktického materiálu Druh didaktického materiálu Autor Jazyk Téma sady didaktických materiálů Téma didaktického materiálu Vyučovací předmět Cílová skupina (ročník) Úroveň žáků Časový rozsah Klíčová slova Anotace Použité zdroje Typy k metodickému postupu učitele, doporučené výukové metody, způsob hodnocení, typy k individualizované výuce apod. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-315 DUM Ing. Renata Zárubová čeština Základy Informatiky a digitálních technologií Počítačová grafika 2, Word grafika Informatika žáci ve věku 13 14 let Mírně pokročilí 30 minut Počítačová grafika, pixel, barevná hloubka, model RGB, model CMY, máchání barev, grafika ve Wordu. Studenti se seznámí s počítačovou grafikou barevná hloubka, modely RGB, CMY. Pracují s obrázky ve Wordu formát obrázku, obtékání, oříznutí, otáčení, ohraničení, barva pozadí. CAFOUREK, Bohdan. Windows 7: kompletní příručka. 1. vyd. Praha: Grada, 2010, 326 s. ISBN 978-80-247-3209-1. ROUBAL, Pavel. Informatika a výpočetní technika pro střední školy, 1. díl. 2. vyd. Brno: Computer Press, 2003, 166 s. ISBN 80-722-6237-8. ROUBAL, Pavel. Informatika a výpočetní technika pro střední školy, 2. díl. 2. vyd. Brno: Computer Press, 2003, 136 s. ISBN 80-722-6292-9. ROUBAL, Pavel. Hardware pro úplné začátečníky. Vyd. 1. Praha: Computer Press, 2002, 153 s. ISBN 0-722- 6730-2. ROUBAL, Pavel. Počítačová grafika pro úplné začátečníky, ISBN 80-7226-896-1 V pracovním listu je zadání cvičení vycházející z vysvětlené látky a příklad vypracovaného cvičení. Návrh způsobu hodnocení: ohodnocení samostatnosti práce během hodiny a vypracovaného cvičení Metodický list k didaktickému materiálu Prohlášení autora Tento materiál je originálním autorským dílem. K vytvoření tohoto didaktického materiálu nebyly použity žádné externí zdroje s výjimkou zdrojů citovaných v metodickém listu. Obrázky v textu jsou dílem autora.

315. Počítačová grafika 2, Word grafika Pracovní list Cvičení Otázky zodpovězte do tohoto dokumentu, cvičení si přejmenujte názvem Vaše příjmení + grafika2 (pomocí volby Uložit jako). Odpovědi pište přímo k otázkám, odlište je barevně. Obrázky vkládejte přímo k úkolům. 1. Pracujte s programem Malování. Nastavte si velikost obrázku 300 bodů šířka, 200 bodů výška obrázku. Namalujte sluníčko v Malování. Uložte ho jednou s příponou png, podruhé jako BMP (256 barev), potřetí jako 24 bitový rastr. 2. Vložte do cvičení obrázek s příponou png. Zapište k němu velikosti všech tří uložených souborů. 3. Proveďte a zapište výpočet pro velikost obrázku podle vzorce. 4. U jakých formátů vypočtená velikost odpovídá a proč? 5. Pracujte s následujícím textem. Zítra pojedeme na výlet ke strýci Pepinovi do Třeboně. Je tam hodně rybníků. Většina jich je chovných, nejčastěji v nich jsou chovaní kapři. Musí to být velká hromada kaprů. Vždyť kapra si kupuje u nás hodně lidí, obzvlášť na Vánoce. Taky mám ráda řízky z kapra. Bez nich si ani Vánoce neumím představit. Půjdeme se projít, je to hezký kraj, úplně jiný než u nás. Tady je to samý kopec, lesy. Ale taky se mi tady líbí. 6. Nastavte formátování textu (vhodně zformátujte nadpis článku ne pomocí stylu nadpis), zvolte zajímavé písmo textu s českou diakritikou, velikost písma 13, barva tmavě modrá, zarovnání do bloku. 7. Dejte textu ohraničení (přes ikonu Vnější ohraničení). 8. Vložte do textu dva obrázky z galerie (dodržte tematiku článku). První obrázek za první odstavec, druhý klipart za druhý odstavec. 9. První obrázek zkopírujte a dvakrát za sebou vložte s tím, že druhý a třetí obrázek vždy otočíte o 90. 10. Druhý obrázek zkopírujte a vložte ho ještě jednou za sebe. Ve vloženém obrázku nějakou část ořízněte. Velikost oříznutého obrázku nastavte stejně jako o obrázku původního. Obrázky zarovnejte na střed. 11. Nastavte barevné pozadí textu (zvolte barvu, která neruší = text bude dobře čitelný) pomocí ikony Stínování. 12. V programu Malování nakreslete svůj model RGB, obrázek vložte do cvičení.

13. Odpovězte na následující otázky: a) Co je to pixel? b) Co znamená barevná hloubka? c) Kolik bytů zabere 1 pixel True Color? d) Kolik místa zabere v paměti počítače šedivý obrázek (Grayscale) o rozměrech 150*200 pixelů? e) Kolik ikona 20*20 pixelů v zobrazení True Color? f) Proč je třeba obrázky komprimovat? Jaké znáte komprimované formáty a čím se liší? g) Popište model RGB. Kde se používá? h) Popište model CMY. Kde se používá? i) Jakou barvu dostanete v modelu RGB, jsou-li všechny složky 0? všechny složky 100? G 255, R 255, B 0? Nevíte-li, zjistěte pomocí nastavení barev v Malování Vypracované cvičení uložte na vyhrazené místo na školní server.

Cvičení s řešením Otázky zodpovězte do tohoto dokumentu, cvičení si přejmenujte názvem Vaše příjmení + grafika2 (pomocí volby Uložit jako). Odpovědi pište přímo k otázkám, odlište je barevně. Obrázky vkládejte přímo k otázkám. 1. Pracujte s programem Malování. Nastavte si velikost obrázku 300 bodů šířka, 200 bodů výška obrázku. Namalujte sluníčko v Malování. Uložte ho jednou s příponou png, podruhé jako BMP (256 barev), potřetí jako 24 bitový rastr. 2. Vložte do cvičení obrázek s příponou png. Zapište k němu velikosti všech tří uložených souborů. Slunce.png Slunce.bmp (256 barev) Slunce.bmp (24 bit.) 3 kb 60Kb 176 kb 3. Proveďte a zapište výpočet pro velikost obrázku podle vzorce. H*V*P výška*šířka*barevná hloubka 300*200*3= 180000 B = 180 kb 4. U jakých formátů vypočtená velikost odpovídá a proč? Víceméně odpovídá u formátu bmp v rozlišení TrueColor. U ostatních formátů je již částečně provedena ztrátová komprese. 5. Pracujte s následujícím textem. Zítra pojedeme na výlet ke strýci Pepinovi do Třeboně. Je tam hodně rybníků. Většina jich je chovných, nejčastěji v nich jsou chovaní kapři. Musí to být velká hromada kaprů. Vždyť kapra si kupuje u nás hodně lidí, obzvlášť na Vánoce. Taky mám ráda řízky z kapra. Bez nich si ani Vánoce neumím představit. Půjdeme se projít, je to hezký kraj, úplně jiný než u nás. Tady je to samý kopec, lesy. Ale taky se mi tady líbí. 6. Nastavte formátování textu (vhodně zformátujte nadpis článku ne pomocí stylu nadpis), zvolte zajímavé písmo s českou diakritikou, velikost písma 13, barva tmavě modrá, zarovnání do bloku. 7. Dejte textu ohraničení (přes ikonu Vnější ohraničení).

8. Vložte do textu dva obrázky z galerie (dodržte tematiku článku). První obrázek za první odstavec, druhý klipart za druhý odstavec. 9. První obrázek zkopírujte a dvakrát za sebou vložte s tím, že druhý a třetí obrázek vždy otočíte o 90. 10. Druhý obrázek zkopírujte a vložte ho ještě jednou za sebe. Ve vloženém obrázku nějakou část ořízněte. Velikost oříznutého obrázku nastavte stejně jako o obrázku původního. Obrázky zarovnejte na střed. 11. Nastavte barevné pozadí textu (zvolte barvu, která neruší = text bude dobře čitelný) pomocí ikony Stínování. Výlet bude Zítra pojedeme na výlet ke strýci Pepinovi do Třeboně. Je tam hodně rybníků. Většina jich je chovných, nejčastěji v nich jsou chovaní kapři. Musí to být velká hromada kaprů. Vždyť kapra si kupuje u nás hodně lidí, obzvlášť na Vánoce. Taky mám ráda řízky z kapra. Bez nich si ani Vánoce neumím představit. Půjdeme se projít, je to hezký kraj, úplně jiný než u nás. Tady je to samý kopec, lesy. Ale taky se mi tady líbí. 12. V programu Malování nakreslete svůj model RGB, obrázek vložte do cvičení.

13. Odpovězte na následující otázky: a) Co je to pixel? Bod na obrazovce, bod v obrázku. b) Co znamená barevná hloubka? Počet bytů na pixel. c) Kolik bytů zabere 1 pixel True Color? 3 B d) Kolik místa zabere v paměti počítače šedivý obrázek (Grayscale) o rozměrech 150*200 pixelů? 30000 B = 30 kb e) Kolik ikona 20*20 pixelů v zobrazení True Color? 400 B f) Proč je třeba obrázky komprimovat? Jaký znáte komprimovaný formát? Obrázky zabírají menší velikost. To je vhodné hlavně u fotografií. jpg g) Popište model RGB. Kde se používá? RGB (red, green, blue). Používá se: monitory, snímání skeneru Plná intenzita všech barev tvoří bílou (hodnoty od 0 do 255). Barvy se tvoří přidáváním světla barevnými filtry primárních barev. h) Popište model CMY. Kde se používá? CMY (tyrkysová, purpurová, žlutá). Užívá se u tiskáren. Plná intenzita vede k černé. Barvy vznikají přidáváním barevných pigmentů, čímž se snižuje propustnost světla. i) Jakou barvu dostanete v modelu RGB, jsou-li všechny složky 0? černou všechny složky 100? šedivou G 255, R 255, B 0? žlutou Nevíte-li, zjistěte pomocí nastavení barev v Malování Vypracované cvičení uložte na vyhrazené místo na školní server.