Osobnostní vzdělávání finální návrh harmonogramu a obsahu kurzů



Podobné dokumenty
10.10., 8:00-12:00, , 12:00-16: , 8:00-12:00, , 12:00-16:00

1. modulový blok. Firma a její rozvoj. č. Název dny hodiny. 1. Založení firmy B 2 16

Střední škola, Nové Město nad Metují, Husovo nám Strategie kariérového poradenství při Střední škole Nové Město nad Metují

TALENT CAREER PROGRAM

Cíl kurzu: Naučit účastníky technikám efektivní komunikace a zvládání emocí, lépe poznat sám sebe a rozvíjet svoji komunikační obratnost.

6.2 Propojení průřezových témat se vzdělávacím obsahem jednotlivých vyučovacích předmětů:

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

Rozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu

Dodání služeb vzdělávacích kurzů pro zaměstnance Domova Sluníčko

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

Školení středního managementu mistři, vedoucí výroby

Rétorika a umění prezentace

Rétorika a umění prezentace

Interakční psychologický seminář

FIREMNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A PORADENSTVÍ

Absolvováním modulu získáte :

ČÁST 1 VZ Školení na měkké a manažerské dovednosti

Slučování rodinného a pracovního života Audit rodina & zaměstnání

TÉMATA PRO VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE

Učivo Přesahy a vazby Průřezová témata Projekty a poznámky

Worklife balance. Projekt "Nastavení rovných příležitostí na MěÚ Slaný, CZ.1.04/3.4.04/

Detailní vymezení předmětu zakázky pro část 4

Neurolingvistické programování. Facilitace a moderování - vedení týmových porad. Obchodní dovednosti. Kompetentní manažer

Příloha č. 4 k výzvě pro podání nabídek Detailní vymezení předmětu zakázky pro část D

PROJEKT O s o b n o s t n í a s o c i á l n í v ý c h o v a íloha školního vzd lávacího programu Oáza

Vzdělávání k diverzitě

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:

Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta

ŠABLONY MŠ MOTÝLEK

Osobnost vedoucího pracovníka

Popis obsahu a struktury programu

ŠKOLA PRO KAŽDÉHO ( ETICKÁ VÝCHOVA )

ŠABLONY MŠ MOTÝLEK

CZ.1.07/1.3.43/ Harmonogram vzdělávacích aktivit

Výchova k občanství - Tercie

Příklad dobré praxe VIII

10 DOPLŇUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ OBORY UČEBNÍ OSNOVY Dramatická výchova

V. 10 Osobnostní a sociální výchova

INNO-CAREER: Příprava prototypu vzdělávacího programu pro kariérové poradce

Specifikace vzdělávacích aktivit projektu. Firemní vzdělávání Atos IT Solutions and Services

Praktická psychologie

Základní informace Seznam lektorů

Nabízíme vzdělávání pro pracovníky v sociálních službách i sociální pracovníky v akreditovaných kurzech u MPSV

Kurzy a školení, které proběhly od zahájení projektu: Klíčová aktivita 03 Obchodní a marketingové dovednosti. Soft skills : Termín:

PROFIL KOUČE ALEXANDRA KNOBLOCHOVÁ. "Směr, jakým vítr vane sice nezměníte, ale zcela jistě můžete změnit směr svých plachet"

Komplexní vzdělávací program zaměřený na stres a stresové situace na pracovišti

Cíle základního vzdělávání

EFEKTIVNÍ KOMUNIKACE V ORGANIZACI

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace. Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby rodina

Nabídka školení Vzdělávací společnost EDOST, s. r. o. Revoluční Chomutov Tel.

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Charakteristika lidské práce. Pracoviště Pracovní prostředí Pracovní prostředky Objekty a produkty práce. Charakter pracovní činnosti

management Komplexní program rozvoje manažerů 4MOTION TM Cesta vzhůru

Praktická psychologie

Dramatická výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu : Výchovné a vzdělávací strategie

Odborné praktické. lní situace, výzvy a problémy Mgr. Věra Malík Holasová, Ph.D.

Cíl vzdělávacích modulů:

Leadership pro 21. století

Vzdělávací obor: Dramatická výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu Dramatická výchova. 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu

Část č. 3: Hledám zaměstnání

Adaptační proces z hlediska personální práce KKS 2014 Řízení lidských zdrojů Olomouc Bc. R. Kodetová

Osobní management Přístup v pojetí posunu paradigmatu k principiálního vedení

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

6.ročník 7.ročník 8. ročník 9.ročník

Didaktický proces vzdělávání

Charakteristika předmětu


6.ročník 7.ročník 8. ročník 9.ročník

Přehled realizovaných pro top management společnosti

Vyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Restart hodnocení a prezentace výsledků projektu. Michal Růžička, Julie Wittmannová. Projekt OP LZZ, reg. č. CZ.1.04/5.1.01/77.

KARIÉRNÍ CENTRUM MASARYKOVY UNIVERZITY. Masarykova univerzita - univerzita s budoucností 1

TR(2) Tabulka rovin ČG - 4. a 5. ročník ZŠ

Základní informace o námi nabízených a projektově ověřených akreditovaných kurzech:

VYBUDOVÁNÍ KOORDINAČNÍHO CENTRA PRÁCE NA DÁLKU V TŘEBÍČI

Nabídka spolupráce stručný přehled témat, která je možné zahrnout do projektu rozvoje zaměstnanců a jsme schopni je lektorsky zajistit

Příloha 5. Specifikace předmětu zakázky - Nabídková cena pro dílčí plnění 3 Měkké a manažerské dovednosti

Vzděláváním ke konkurenceschopnosti chemického průmyslu v ČR

NABÍDKA VEŘEJNÝCH KURZŮ

Emoční inteligence ve firemní praxi

kapitola 2 předprojektová fáze 31

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Úvod do klasického tance (ÚKT)

smysluplně a průběžně rozvíjet nadání žáků podpořit oblasti, které jsou příčinou dlouhodobé školní neúspěšnosti u žáků ohrožených předčasným odchodem

Po čem rodič touží aneb co rodič chce nebo by měl chtít? WORKSHOP V KOLÍNĚ - MAP VZDĚLÁVÁNÍ NA KOLÍNSKU

český jazyk a literatura

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

8. Průřezová témata. Součást výuky ve všech předmětech

ROZVOJOVÝ PROGRAM PRO VEDOUCÍ PRACOVNÍKY A PEDAGOGY MŠ

Vzdělávací agentura ( z. ú. - zapsaný ústav vedený u Městského soudu v Praze, datum zápisu , spisová značka U42)

TOP MANAGEMENT PROGRAM

4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie

Podpora podnikatelek Reg. č. projektu CZ.1.04/3.4.04/00293

Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk)

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590. Příloha č. 4 ke Školnímu vzdělávacímu programu č. j. 97/2014/Km.

Prezentace 1. etapy projektu Realizace vzdělávání lektorů nadace lesních pedagogů

Handicap není překážkou ve vzdělávání

Specifikace vzdělávacích potřeb

praha a brno červenec prosinec 2009

Transkript:

Osobnostní vzdělávání finální návrh harmonogramu a obsahu kurzů Kurz/workshop 1 skupina 2 skupina Kurz Sebereflexe, sebediagnostika a diagnostika (- skupina cca 15 osob, 4 hodinový kurz, celk. 2 běhy 20.9., 12:00-16:00 20.9., 8:00-12:00 Kurzy Adaptace - skupina cca 15 osob, 2x 4 hodiny, celk. 2 běhy Kurz Worklife balance - skupina cca 15 osob, 2x 4 hodiny, celk. 2 běhy 10.10., 8:00-12:00, 17.10., 12:00-16:00 31.10., 8:00-12:00, 07.11., 12:00-16:00 10.10., 12:00-16:00, 17.10., 8:00-12:00 31.10., 12:00-16:00, 07.11, 8:00-12:00 Workshop Vlastní adaptace zkoušení výběrových řízení, zkoušení režimu, flexibilní pracovní doba, sebeprezentace - skupina cca 15 osob, 2x 4 hodiny, celk. 2 běhy 21.11., 8:00-12:00, 28.11., 12:00-16:00 Workshop Společné setkání a výměna zkušeností - 2x 4 hodiny po cca 30 osobách, celk. 1 běh 12.12., 8:00-12:00 21.11., 12:00-16:00, 28.11, 8:00-12:00 12.12., 12:00-16:00

Název: Sebereflexe, sebediagnostika Popis: V tomto workshopu se účastníci naučí nejprve dobře relaxovat tělo, mysl a emoce. Tím se utvoří základní stav a úroveň toho, aby účastníci byli schopni citlivě vnímat sebe sama, svoje autentické reakce na různé podněty ať už zvenčí nebo zevnitř tj. budou schopni určitého stupně sebereflexe a sebediagnostiky z hlediska svých duševních prožitků a aktuálního vnitřního stavu. Smyslem workshopu je umět se spojit se svými tělesnými a duševními signály a umět jim naslouchat a lépe je vnímat. Díky tomu pak v běžném životě mohou účastníci reagovat více v souladu se svou celistvostí. - Tělesná a dechová cvičení - taoistické cvičení chi-kung ve stoje, jednoduchá cvičení, nepotřebují žádné speciální vybavení pouze prostor kolem své postavy. - Cvičení prohlubující tělesnou vnímavost a citlivost mentální cvičení podle metody Rebalancingu v sedě a ve stoje - Společné sdílení prožitků a přínosu workshopu - bude použita metoda councilu, strukturovaná komunikace - Doporučení pro každý den, která lze uplatnit v praxi různá cvičení která mohou být použita k psychohygieně v každodenním životě, a to jak dechová cvičení (konkrétní ukázky), tak mentální (duševní) cvičení konkrétní ukázky.

Název: Worklife balance Popis: Workshop nabídne účastníkům inspiraci pro udržování rovnováhy skrze práci se svou myslí, pocity a emocemi tak abychom to co se nám v životě děje více vytvářeli skrze já můžu namísto já musím. Účastník dostane základní přehled o metodách, relaxace, meditace, sebe uvědomování a jednoduchých cvičení, které může používat v běžném životě a práci. - Všichni myslí, cítí, prožívají a reagují a utváří svůj život úvod do humanistické psychologie a její pohled na život člověka a jeho smysl přednáška - Autentický život a očekávání kladená z okolí mentální cvičení podporující sebepoznání a odhalení vnitřních konfliktů mezi očekáváními okolí a našimi osobními autentickými potřebami, slouží k poznání svých skutečných potřeb a cílů podle Neurolingvistického programování - Sebe uvědomění jako nástroj seberegulace a navracení do rovnováhy technika relaxace v sedě podle Dr. Petera Levina - Hodnoty a smysl života podle Abrahama Maslowa, mentální cvičení na papíře, pro podporu sebepoznání a ujasnění osobního života - Síla emocí a pocitů a jak s nimi pracovat emoční inteligence, jak používat emoce podle Daniela Golemana

Název: Adaptace Popis: Adaptace při návratu či nástupu do zaměstnání z hlediska genderu a rovných příležitostí. Cílem je, aby návrat do pracovního života nepředstavoval příliš velký skok, zejména když se rodiče vrací po delší době do práce. 2 základní obsahová témata: Rodina: Změna životního rytmu rodiny po nástupu do zaměstnání přerozdělení úkolů v rodině, jednotlivé modely z pohledu genderu. Možná úskalí a jejich předcházení Práce: Možnosti prosazování rovných příležitostí při jednání se zaměstnavatelem. Vyjednávání se zaměstnavatelem, návrh řešení a modelového plánu. - Sounáležíme - je zde něco co je nám společné? Odpovíme si na otázky týkající se společných faktorů a prvků v procesu návratu do zaměstnání u mužů a u žen - Zastáváme pozice, role, máme pracovní a soukromé identity, jsme muži a ženy, jsme rodiče, jsme zaměstnanci, jsme? Prozkoumáme naše role a důležitost jaké mají v našem životě - Hierarchie pracovních pozic a stereotypní nastavení - máme moc a vliv, kontrolu - Hodnoty a priority, osobní a pracovní - něco je pro nás důležité cvičení, test a přednáška - Názory a přesvědčení, zkušenosti vlastní a zděděné, rodinné, firemní diskuse - Schopnosti, kompetence, co umí ženy? Co umí muži? Máme různé kompetence? - Chování, charakter, povaha, pocity mužů a žen v zaměstnání, vztahy diskuse

Název: Vlastní adaptace zkoušení výběrových řízení, zkoušení režimu, flexibilní pracovní doba, sebeprezentace Popis: workshop má za cíl seznámit účastníky s trhem práce, jeho zákonitostmi, výběrovými řízeními nabízí také orientaci v pracovních rolích - Kdo jsem a kde se nacházím z pohledu trhu práce - má osobní pozice (mé schopnosti, dovednosti, možnosti uplatnění, zhodnocení kvalifikace a profesních zkušeností) - Výběrová řízení a vše co k nim patří - příprava na výběrové řízení (motivační dopis, životopis, portfolio materiálů), příprava obsahu své prezentace, příprava odpovědí na nejčastější dotazy, neverbální komunikace - haló efekt, řeč těla. Ukázky situací. - Pracovní role neboli já a šéf - jednotlivé role na pracovišti, specifikace těchto rolí, vyrovnání se změnou postavení, kritika a vyrovnání se s ní. Možnosti úpravy pracovní doby - pravidla pružné pracovní doby, možnosti práce z domova tzv. home office. - Prezentace vlastní osoby v pracovním světě - verbální a neverbální prezentace, zhodnocení svých dispozici, předností a oblastí, které nemám zájem prezentovat či pociťuji nedostatky, stanovení profesních cílů a postupů k naplňování.

Název: Společné setkání a výměna zkušeností aneb Komunikační dovednosti pro pracovní i soukromý život Popis: Workshop nabídne účastníkům shrnutí získaných informací, diskusi a základní nástroje dobré komunikace v běžném i pracovním životě. Rozkryje několik úrovní řeči a na cvičeních práci s touto pokročilou technikou procvičí. Účastník dostane základní přehled o tom, jak efektivně a pravdivě komunikovat. Součástí workshopu je i průprava v krizové komunikaci. - Všichni komunikují: Bez schopnosti komunikovat se neobejdeme v profesním ani soukromém životě. Zvládnutí této dovednosti přináší základní kvalitu do života. Základní nástroje dobré komunikace není obtížné natrénovat. - Autentická komunikace: Kvalitativní nadstavbou základních komunikačních nástrojů je autentická komunikace. Jde o využití vnitřní integrity řečníka a převedení této integrity do sdílené formy. Tato velmi účinná a pravdivá forma komunikace platí za vrchol řečových dovedností. - Naslouchání: Dobrá a účinná komunikace předpokládá také schopnost naslouchat druhému. Často podceňovaná část dialogu je však předpokladem pro vzájemné porozumění. - Krizová komunikace: Schopnost komunikovat v krizových a stresových situacích má svá pravidla. Jejich součástí jsou nejenom základní mediační pravidla, ale také schopnost aktivně využít výše uvedené nástroje jako autentická komunikace nebo naslouchání. - Sebeprezentace: Obvyklým problémem při sebeprezentaci je nesebedůvěra řečníka. I v tomto případě je skvělým řešením autentický přístup k sebeprezentaci. - Zhodnocení dosavadních informací a zkušeností: Vyhodnocení cvičení. Příklady z reálného života. - Diskuse