Vybrané pokusy o interkulturní porozumění Olomouc, 5. dubna 2017 PhDr. Lada Hanzelínová, Ph.D. Západočeská univerzita v
Teoretické koncepty Saphir Whorfova hypotéza Lidské bytosti nežijí sami ani v objektivním světě, ani ve světě sociálních aktivit, jak jim obecně rozumíme, ale jsou dány na milost a nemilost konkrétního jazyka, který se stal médiem vyjádření jejich společnosti. Je iluzí si představit, že se člověk přizpůsobuje realitě v podstatě bez použití jazyka a že jazyk je jen náhodným prostředkem řešení konkrétních problémů komunikace nebo reflexí....
Teoretické koncepty Saphir Whorfova hypotéza Skutečností je, že skutečný svět je do značné míry nevědomě postaven na jazykových zvyklostech skupiny. Žádné dva jazyky nejsou dostatečně podobné, aby mohly být považovány za reprezentace stejné společenské reality. Světy, ve kterých žijí různé společnosti jsou rozdílné světy, ne stejný svět s různými připojenými popiskami.. Vidíme a slyšíme a jinak zažíváme do značné míry stejně, protože jazykové zvyklosti naší komunity předurčují určité volby interpretace. (Sapir, 1958:69)
Teoretické koncepty Zjednodušení teze: Individuální myšlení a jednání je určeno jazykem či jazyky, kterými jednotlivec mluví.
Teoretické koncepty Zjednodušení teze: Individuální myšlení a jednání je určeno jazykem či jazyky, kterými jednotlivec mluví. Šířeji: jazyk v nejšírším pojetí, kultura a vnímání světa vůbec jsou propojeny.
osobnost kultura lidská přirozenost
Teoretické koncepty Geert Hofstede Kultura je vždy jevem kolektivním, neboť je vždy alespoň z části sdílena lidmi, kteří žijí nebo žili ve stejném společenském prostředí, v němž si ji osvojili. Kultura pozůstává v nepsaných pravidlech sociálního ovlivňování. Je to kolektivní programování mysli, které odlišuje příslušníky jedné skupiny nebo kategorie lidí od druhých. (HOFSTEDE & HOFSTEDE, 2007, str. 14)
Cibulový diagram HODNOT Y PRAKTIKY Rituály Hrdinové Symboly
Hofstede dimenze kultur vzdálenost moci (od malé k velké) (PDI power distance index) individualismus versus kolektivismus (IDV individualism versus collectivism) maskulinita versus femininita (MAS masculinity versus femininity) vyhýbání se nejistotě (od slabého k silnému) (UAI uncertainty avoidance) dodané časem: dlouhodobá vs. krátkodobá orientace (LTO longterm orientation v roce 1991) schovívavost vs. omezování (IVR - indulgence versus restraint v roce 2010)
PDI power distance index vzdálenost moci
Projevy PDI v kulturách PDI nízké Dovednosti, bohatství, moc a status nemusejí být spojeny Všichni mají mít stejná práva Většinou bohatší země, střední třída je početná V zemi je méně zjevná korupce, skandály vedou k ukončení politické kariéry Je v oblibě decentralizace Manuální práce je ceněna stejně jako práce v kanceláři PDI vysoké Dovednosti, bohatství a status musejí být spojeny Mocní mají privilegia Většinou chudší země, střední třída je malá V zemi je korupce více zjevná, skandály jsou obvykle ututlány Oblíbená je centralizace Práce v kanceláři má vyšší statut než práce manuální
Projevy PDI v kulturách PDI nízké Nerovnosti mezi lidmi musí být minimalizovány Rodiče zacházejí s dětmi jako se sobě rovnými Učitelé očekávají od žáků ve třídě iniciativu Učitelé jsou odborníci, kteří předávají neosobní pravdy, kvalitu zajišťuje obousměrná komunikace Vzdělanější lidé zastávají méně autoritářské hodnoty než ti méně vzdělaní Politika vzdělanosti se zaměřuje na střední školství PDI vysoké Nerovnosti mezi lidmi jsou očekávány a požadovány Rodiče vedou děti k poslušnosti Od učitelů se očekává, že sami převezmou veškerou iniciativu ve třídě Učitelé jsou mudrci, kteří předávají osobní moudrost, kvalita je dána výtečností učitelů Vzdělaní i méně vzdělaní lidé zastávají autoritářské hodnoty Politika vzdělanosti se zaměřuje na univerzity
IDV individualism vs. collectivism individualismus vs. kolektivismus
Projevy IDV v kulturách IDV nízké - kolektivismus Názory předem určuje příslušnost ke skupině Soukromý život a život ve skupině se prolínají Zákony a práva se od skupiny ke skupině liší Ideologie rovnosti převládá nad ideologií individuální svobody; nižší dodržování lidských práv Ideálem je vlastenectví Vztahy jsou důležitější než úkol IDV vysoké - individualismus Očekává se, že každý má svůj vlastní názor Každý má právo na soukromí Předpokládá se, že zákony a práva jsou pro všechny stejné Ideologie individuální svobody převládá nad ideologií rovnosti; vyšší hodnocení dodržování lidských práv Ideálem je autonomie Úkol je důležitější než vztahy
Projevy IDV v kulturách IDV nízké - kolektivismus Identita jedince je založena na příslušosti jedince k sociální síti Povzbuzuje se vyjádření smutku, tlumí se vyjádření radosti Hlavním zdrojem informací je sociální síť (rodina ) Přátelství jsou dána předem Převažuje komunikace s vysokým kontextem Porušení norem vede k hanbě a ztrátě tváře jedince i skupiny IDV vysoké - individualismus Identita je vlastní jedinci Povzbuzuje se vyjádření radosti, tlumí se vyjádření smutku Hlavním zdrojem informací jsou média Přátelství je dobrovolné a musí se o něj pečovat Převažuje komunikace s nízkým kontextem Porušení norem vede k pocitům viny a ztrátě sebeúcty
MAS masculinity vs. femininity maskulinismus vs. femininismus
Projevy MAS v kulturách MAS nízké - femininismus Dominantními hodnotami ve společnosti jsou ochrana a péče o druhé Od každého se očekává skromnost Chlapci i děvčata mohou plakat Chlapci i děvčata si hrají ze stejných příčin Pro ženich i nevěsty platí stejné normy Chlapci i děvčata se nesmějí prát MAS vysoké - maskulinismus Dominanntními hodnotami ve společnosti jsou materiální úspěch a pokrok Od mužů se očekává, že budou asertivní, ambiciózní a tvrdí Děvčata pláčou, chlapci ne Chlapci si hrají, aby soutěžili, děvčata, aby byla spolu Nevěsty mají být pilné a panny, pro ženichy to neplatí Chlapci se mají bránit, když jsou napadeni; děvčata se prát nemají
Projevy MAS v kulturách MAS nízké - femininismus Normou je průměrný student Žárlivost vůči těm, kdo chtějí vyniknout Soutěživé sporty nejsou součástí výuky Volba zaměstnání je založena na vnitřním zájmu, kteriéra pro obě pohlaví Více se čtou romány (vztahy), pár se dělí o jedno auto Přistěhovalci se mají integrovat, vládní pomoc chudým zemím MAS vysoké - maskulinismus Normou je nejlepší student Konkurence ve třídě; snaha vyniknout Agresivita se akceptuje Volba zaměstnání je založena na možnostech kariéry, kariéra pro muže je povinností, u ženy možná Více se čte literatura faktu (popis), páry potřebují dvě auta Přistěhovalci se mají asimilovat, konflikty by se měli řešit demonstrací síly
UAI uncertainty avoidance vyhýbání se nejistotě
Projevy UAI v kulturách UAI nízké Víceznačné situace a neznámá rizika jsou přijímány s klidem Volná pravidla pro děti týkající se toho, co je špinavé a tabu Nízký stres, subjektivní pocit pohody Agrese a city se nemají projevovat Rychlé přijímání nových produktů a technologií (e-mail, internet) Co je odlišné, je divné UAI vysoké Známá rizika jsou akceptována; strach z víceznačných situací a neznámých rizik Pevná pravidla pro děti, určující, co je špinavé a tabu Vysoký stres, subjektivní pocit úzkosti Agrese i pocity mohou být ve vhodné chvíli a na vhodném místě ventilovány Váhavé přijímání nových produktů a technologií Co je odlišné, je nebezpečné
Projevy UAI v kulturách UAI nízké Lidé se cítí více šťastni, méně se trápí kvůli zdraví a penězům Studentům nevadí úkoly s nejasným vyústěním a mají rádi diskusi Učitelé mohou říci já nevím Více dobrovolných změn zaměstnavatele; kratší služba Čas slouží k orientaci Motivace výkonem; vrcholové vedení se zabývá strategií UAI vysoké Lidé se cítí méně šťastni, více se trápí kvůli zdraví a penězům Studentům vyhovují jasně strukturované úkoly a zajímají je správné odpovědi Předpokládá se, že učitelé znají všechny odpovědi Méně změn zaměstnavatele; delší služba Čas jsou peníze Motivace jistotou a respektem; vrcholové vedení se zabývá provozem
LTO longterm orientation dlouhodobá vs. krátkodobá orientace
Projevy LTO v kulturách LTO nízké krátkodobá orientace Svatba je morální uspořádání Žít se členy vlastní šírší rodiny je zdrojem potíží Pokora je pouze pro ženy Stáří je nešťastné období, ale začne až za dlouho O předškolní děti se mohou starat druzí Děti dostávají dárky pro zábavu a z lásky LTO vysoké dlouhodobá orientace Svatba je pragmatické uspořádání Žít se členy vlastní širší rodiny je normální Pokora je pro ženy i muže Stáří je štastné období a začíná brzy Matky mají mít dost času na své předškolní děti Děti dostávají dárky, aby se učily a rozvíjely
Projevy LTO v kulturách LTO nízké krátkodobá orientace Pořadí narození a statut nesouvisí Studenti přisuzují úspěch a selhání náhodě Význam letošních zisků investuje se do investičních fondů Je všeobecně jasné, co je dobré a co je zlé Hmota a duch jsou odděleni Analytické myšlení LTO vysoké dlouhodobá orientace Starší děti v rodině mají pravomoc nad mladšími Studenti přisuzují úspěch úsilí a selhání jeho nedostatku Význam zisků ode dneška za 10 let investuje se do nemovitostí Co je dobré a zlé záleží na okolnostech Hmota a duch jsou spojeni Syntetické myšlení
IVR indulgence vs. restraint schovívavost vs. omezování Data zatím nejsou k dispozici.
Hofstede dimenze kultur 1. vzdálenost moci (od malé k velké) (PDI power distance index) 2. individualismus versus kolektivismus (IDV individualism versus collectivism) 3. maskulinita versus femininita (MAS masculinity versus femininity) 4. vyhýbání se nejistotě (od slabého k silnému) (UAI uncertainty avoidance) 5. dlouhodobá vs. krátkodobá orientace (LTO long-term orientation v roce 1991) 6. schovívavost vs. omezování (IVR - indulgence versus restraint v roce 2010)
Srovnání se Slovenskem a Polskem
Srovnání s USA a Ruskem
Alexandr Sommer Batěk 1874 1944
Neoglyfy
Člověk, lidé, o člověku
Zakotvení základních principů Vyjádření pojmu znaky Encyklopedicky řazený slovník pojmů Gramatika Hlavní cíl pomocný zápis ke všem jazykům
Neoglyfy
Výsledek? Šířil sám bez větší politické a ekonomické pomoci převážně v okruhu esperantistů a v hnutí dobrožilství Po jeho smrti zůstalo ležet v archivu
Otto Neurath 1882 1945
ISOTYPE Vídeňská metoda Bildsprache / picture language Isotype / ISOTYPE - International System of TYpographic Education Obrazová statistika Pomocný mezinárodní jazyk
Srovnání klasické obrazové statistiky a Vídeňské metody (Isotype)
Isotype graf
Zakotvení základních principů Reprezentace počtem Absence perspektivy Lineární uspořádání Jednotnost symbolů Speciální užití barev Pravidlo 4 pohledů
Reprezentace počtem
Absence perspektivy a lineární uspořádání
Pravidlo 4 pohledů Zajištění relativní jednoznačnosti poznání/porozumění První pohled podstata tématu Druhý pohled důležité detaily Třetí pohled jemné detaily max. vhodné Čtvrtý nic víc
Zamýšlený rozsah použití Vzdělávání děti i dospělých (muzejní činnost) Návody k chování Pomocný jazyk pro výuku cizího jazyka (s Basic English) Orientace v cizím prostředí
Isotype jako pomocný jazyk
Isotype jako návod k chování a pro orientaci v cizině
Výsledek? Vsude přítomná informační grafika
Shrnutí Kulturní teorie Saphir Whorf: hypotéza Hofstede: cibulový diagram, dimenze kultur Praktické realizace A. S. Batěk - neoglyfy O. Neurath Isotype
Děkuji za pozornost.