Výroční zpráva. Soukromého gymnázia ALTIS. Školní rok 2011/2012

Výroční zpráva Soukromého gymnázia ALTIS Školní rok 2011/2012 Praha 31. 08. 2012

Výroční zpráva Soukromého gymnázia ALTIS s. r. o. za školní rok 2011/2012 I. Základní údaje o škole 1. Název školy, zařazení do sítě Soukromé gymnázium ALTIS s.r.o (od 01. 08. 2012 škola změnila název na Gymnázium ALTIS s.r.o.) 2. Ředitel/ka a statutární zástupce ředitele/ky ředitelka gymnázia: PaedDr. Vladimíra Fišerová, tel: 274770787, email: vedeni@altis.cz statutární zástupce: JUDr. Ing. Jaroslav Fišer tel: 274770787, email: vedeni@altis.cz 3. Webové stránky školy www.altis.cz 4. Školy, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita Soukromé gymnázium ALTIS s.r.o. s cílovou kapacitou 550 žáků. 5. Obory vzdělání, které škola vyučuje, a jsou zařazeny ve školském rejstříku Škola Kód Název programu/vzdělávacího programu Cílová kapacita oboru/programu Poznámka SG ALTIS 79-41-K/401 Gymnázium - všeobecné 50 Nevyučován SG ALTIS 79-41-K/401 Gymnázium - dálkové 25 Nevyučován SG ALTIS 79-41-K/401 Gymnázium - večerní 25 Nevyučován SG ALTIS 79-41-K/601 Gymnázium - všeobecné 50 Nevyučován SG ALTIS 79-41-K/801 Gymnázium - všeobecné 220 Dobíhající SG ALTIS 79-41-K/808 Gymnázium - všeobecné 50 Dobíhající SG ALTIS 79-41-K/81 Vědění je moc 270 Vyučován 6. Změna ve skladbě oborů/vzdělávacích programů a) nové obory/programy nejsou zavedeny b) zrušené obory/programy pouze dobíhající 7. Místa poskytovaného vzdělávání SG ALTIS s.r.o. Dopplerova 351, 109 00 Praha 10 Petrovice (vlastníkem budovy je Městská část Praha Petrovice. 8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby Škola má k dispozici 13 vybavených učeben, z toho 10 pro 20 až 40 žáků. Škola disponuje 2 počítačovými učebnami a ve všech třídách je možno přenosné počítače připojit. Na obou místech vzdělávání je zajištěn internet v síti WiFi i pevná linka

přístupná žákům celodenně. Pro efektivní výuku jsou používány dataprojektory. Ve škole je zřízeno studijní a kopírovací centrum. Žáci mají přes elektronický index přístup ke školnímu úložišti studijních materiálů. Ve škole je zřízena odborná učebna hudební výchovy. Škola také disponuje odbornými jazykovými učebnami. Letitou tradicí školy je také konání laboratorních prací z fyziky v laboratořích VŠCHT na Praze 6 za účasti odborných asistentů této vysoké školy. Škola využívá i materiálně technickou základnu Akademie věd ČR, která umožňuje odbornou práci vybraných žáků. edevším u přírodovědných oborů jsou tak vytvořeny podmínky pro starší žáky zkusit si základy vědecké práce. Pro výuku tělesné výchovy využíváme tělocvičnu a hřiště Sokola Petrovice a tělocvičnu ZŠ Dopplerova 351, Praha 10 Petrovice. 9. Školská rada Školská rada byla ustavena 20. 12. 2005. Seznam členů: PaedDr. Olga Jelínková (předsedkyně školské rady, zástupce zřizovatele), Jana Korcová (členka školské rady, zástupce rodičů a zletilých žáků), Mgr. Jan Koliáš (člen školské rady, zástupce pedagogů). 1. Pedagogičtí pracovníci a) počty osob II. Pracovníci školy Škola Ředitel a zástupce fyzické osoby celkem Ředitel a zástupce přepočtení na plně zaměstnané Interní učitelé fyzické osoby celkem Interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané Externí učitelé fyzické osoby celkem Externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané Pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem Pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem SG ALTIS 3 3 19 19 2 1 21 20 b) kvalifikovanost pedagogických pracovníků Škola SG ALTIS Počet pedagogických pracovníků Celkem % z celkového počtu pedagogických pracovníků kvalifikovaných 20 100 nekvalifikovaných 0 0

c) další vzdělávání pedagogických pracovníků Typy studia semináře Počet akcí Zaměření akcí 10 semináře 7 seminář 1 kurzy 66 Hodnotil a zadavatel maturitní zkoušky Hodnotitel písemné maturitní zkoušky Multikulturní výchova Dějiny umění Německý jazyk Školský management Počet účastníků 6 Vzdělávací instituce CERMAT 3 CERMAT 1 Člověk v tísni 2 Národní galerie Goethe institut Školský Průběžné management studium 1 UK Praha Rozšiřování Průběžné aprobace studium Management 1 VŠE jiné (uvést jaké) - - - - d) jazykové vzdělávání a jeho podpora Z toho Počet učitelů cizích jazyků Celkem (fyzické osoby) 7 S odbornou kvalifikací 7 Bez odborné kvalifikace 0 Rodilý mluvčí 1 2. Nepedagogičtí pracovníci školy a) počty osob Fyzické osoby celkem epočtení na plně zaměstnané 2 1,5 b) další vzdělávání nepedagogických pracovníků Typy studia Počet akcí Zaměření akcí Počet účastníků Vzdělávací instituce Semináře - - - - Kurzy - - - - Jiné - - - -

III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání 1. Počty tříd/studijních skupin a počty žáků/studentů a) Denní vzdělávání Škola Počet tříd Počet žáků SG ALTIS 10 194 Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku erušili vzdělávání: 0 Nastoupili po přerušení vzdělávání: 0 Sami ukončili vzdělávání: 0 Vyloučeni ze školy: 0 Nepostoupili do vyššího ročníku: 0 z toho nebylo povoleno opakování: 0 estoupili z jiné školy: 0 estoupili na jinou školu: 4 Jiný důvod změny: - b) Vzdělávání při zaměstnání Škola nemá žádné žáky studující při zaměstnání. 2. Průměrný počet žáků/studentů na třídu/studijní skupinu a učitele a) Denní vzdělávání Škola Průměrný počet žáků na třídu Průměrný počet žáků na učitele SG ALTIS 19,4 9,2 3. Žáci/studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji Kraj Jihočeský Jihomoravský Karlovarský Vysočina královéhradecký Liberecký Moravskoslezský Olomoucký Pardubický Plzeňský Středočeský Ústecký Zlínský Počet žáků/student ů celkem CELKEM 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 102 0 0 103 Z toho nově přijatí 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 0 17

4. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků/studentů a) Denní vzdělávání Z celkového počtu žáků Škola Soukromé gymnázium ALTIS Prospělo s vyznamenáním 62 Neprospělo 3 Opakovalo ročník 0 Počet žáků s uzavřenou klasifikací do 30. 06. 2012 187 tj. % z celkového počtu žáků 98,4 průměrný počet zameškaných hodin na žáka 75,28 z toho neomluvených 0,11 5. Výsledky maturitní zkoušky Škola SG Altis Počet žáků, kteří konali zkoušku 20 z toho konali zkoušku opakovaně 3 Počet žáků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu 0 Počet žáků, Prospěl/la s vyznamenáním 5 kteří byli Prospěl/la 15 hodnoceni Neprospěl/la 0 6. ijímací řízení do 1. ročníků školního roku 2012/2013 SG Altis Délka vzdělávání 4 roky 6 let 8 let Počet přihlášek celkem - - 31 Počet kol přijímacího řízení celkem - - 2 Počet přijatých celkem - - 24 z toho v 1. kole - - 18 z toho ve 2. kole - - 6 z toho v dalších kolech - - - z toho na odvolání - - 7 Počet nepřijatých celkem - - Počet volných míst po přijímacím řízení Obor: gymnázium 79-41-K/81 - - 0 ijímací řízení pro školní rok 2012/2013 (denní vzdělávání)

7. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Stát Počet žáků Čína 2 Rusko 1 Ukrajina 1 Vietnam 2 Pro žáky jsou vytvořeny speciální kurzy především českého jazyka. 8. Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků Soukromé gymnázium ALTIS nabízí své vzdělávací služby všem žákům, kteří splní požadavky přijímacího řízení, ale s výjimkou těch, jejichž vzdělávací potřeby vyžadují speciální materiálně technické vybavení a personální podmínky. Vedení školy je schopno žákům se speciálními vzdělávacími potřebami zajistit integraci do běžných tříd a vyučující individuální přístup při jejich vzdělávání. Členové pedagogického sboru jsou dle potřeby o těchto žácích a jejich individuálních potřebách informováni, poučeni rodiči a odborníky školeni. Ve školním roce 2011/2012 se na Soukromém gymnáziu ALTIS nevzdělával žádný žák se zdravotním postižením nebo sociálním znevýhodněním. 9. Vzdělávání nadaných žáků Prioritou Soukromého gymnázia ALTIS je vzdělávání nadaných a mimořádně nadaných žáků, a proto je prostřednictvím diagnostické činnosti a přijímacího řízení systematicky vyhledává a přijímá ke studiu. Nabízí jim způsob výuky vycházející z principu individuálního přístupu a vnitřní diferenciace. Pro mimořádně nadané žáky, kteří mají své specifické vzdělávací potřeby a vyžadují porozumění ze strany všech účastníků výchovně vzdělávacího procesu, ale i mimo něj, učitelé zajišťují podle možností školy podnětné prostředí pro jejich individuální rozvoj. Kromě individuálního vzdělávacího plánu mohou takoví žáci uplatnit a dále rozvíjet své nadání různými způsoby, mezi ně ve školním roce 2011/2012 patřily: Individuálně zadávané úkoly na doplnění, rozšíření a prohloubení vzdělávacího obsahu. Práce s odbornou a krásnou literaturou, včetně cizojazyčné. Práce se vzdělávacími programy a internetem na počítači. Referáty. Ročníkové a maturitní práce s minimálním rozsahem 20 stran textu bez obrazových příloh. Spoluúčast na projektech. Konzultace a spolupráce s učitelem, jeho stínování. Publikační činnost a spolupráce s médii. Práce zaměřená na vedení skupin nebo řízení týmů. Patronáty nad slabšími žáky. íprava školních akcí a jejich realizace. Vedení vyučovací hodiny s učitelem. Výuka v jiných třídách, a to i ve vyšších ročnících.

Účast na školních, obvodních, pražských a celostátních soutěžích. Reprezentace školy na různých akcích pořádaných školou nebo jinou institucí. Nabídka volitelných předmětů a seminářů. Široká nabídka volnočasových aktivit v rámci mimoškolního vzdělávacího programu. Prezentace výsledků vědecké nebo umělecké činnosti ve škole. Spolupráce s vysokými školami, např. VŠCHT, ČVUT, VŠE, Českou akademií věd ČR, popřípadě i dalšími institucemi, například jazykovými školami, Člověk v tísni apod. 10. Ověřování výsledků vzdělávání Naši žáci se pravidelně zúčastňují projektů STZŠ a VEKTOR od firmy SCIO. Projekt STZŠ se týká primy až kvarty, projekt VEKTOR pak kvinty a oktávy. Gymnázium má také vypracován vnitřní systém evaluace. Testujeme třídy 2. A (maturita nanečisto - český jazyk, matematika, anglický jazyk), 4. A (malá maturita český jazyk, matematika, anglický jazyk), 6. A (ústní maturita český jazyk, matematika, základy společenských věd, anglický jazyk). Následující tabulka přehledně popisuje všechny nástroje používané pro ověřování výsledků vzdělávání. Používáme jak vnitřní diagnostické nástroje, tak i nabídky firem či institucí zabývajících se touto problematikou (SCIO, CERMAT). EVALUACE NA SOUKROMÉM GYMNÁZIU ALTIS ROČNÍK NÁZEV EVALUACE CO SE ZJIŠŤUJE OBLAST EVALUACE Prima Sekunda Tercie Kvarta SCIO (vnější) City&Guilds SCIO (vnější) SCIO (vnější) SCIO (vnější) OSP (Obecné studijní předpoklady), ČJ, MA AJ test smyslového vnímání (TSV), test temperamentu (TT), typologie MBTI B3 sociometrie, třídní klima OSP, ČJ, MA malá maturita nanečisto předání písemného osvědčení B3 sociometrie, třídní klima OSP, čtenářské dovednosti B3 sociometrie, MBTI, třídní klima TSV, TT, typologie MBTI, dotazník volby povolání, osobnostní dotazník test struktury inteligence hodnotící pohovor, písemná výstupní zpráva OSP, ČJ, MA, AJ, předání individuálních písemných zpráv malá maturita, předání písemného osvědčení typologie MBTI, TSV, TT B3 sociometrie, třídní klima rozumové schopnosti rozumové schopnosti osobnost vztahy ve třídě rozumové schopnosti rozumové schopnosti vztahy ve třídě rozumové schopnosti vztahy ve třídě osobnost, motivace rozumové schopnosti poradenství ohledně strategie učení rozumové schopnosti rozumové schopnosti osobnost vztahy ve třídě

Kvinta Sexta SCIO (vnější) SCIO (vnější) OSP, ČJ, MA, AJ, BI, FY, CH, DĚ, ZE, ZSV, předání individuálních písemných zpráv typologie MBTI, TSV, TT B3 sociometrie, třídní klima ústní maturita nanečisto, předání písemného osvědčení čtenářské dovednosti rozumové schopnosti osobnost vztahy ve třídě rozumové schopnosti rozumové schopnosti Septima SCIO (vnější) čtenářské dovednosti rozumové schopnosti Oktáva SCIO (vnější) 11. Školní vzdělávací programy OSP, ČJ, MA, AJ, BI, FY, CH, DĚ, ZE, ZSV, předání individuálních písemných zpráv strukturovaný test inteligence osobnostní dotazník profesionální orientace hodnotící pohovor, písemná výstupní zpráva rozumové schopnosti (přidaná hodnota proti stavu v kvintě) rozumové schopnosti osobnost motivace poradenství ohledně přihlášky na VŠ Školní vzdělávací program se nazývá Vědění je moc. Tento program je vyučován ve školním roce 2011/2012 v primě, sekundách, terciích, kvartě a kvintě. Vzdělávací program je průběžně monitorován, významné změny nebyly potřebné. 12. Vzdělávací programy VOŠ Vyšší odborná škola není zřízena. 13. Jazykové vzdělávání a jeho podpora Škola Anglický jazyk Francouzský jazyk Německý jazyk Španělský jazyk SG Altis 194 19 65 98 Cizí jazyky patří na gymnáziu ALTIS k oblasti, která je jednou z priorit. Odpovídá tomu i zvýšená dotace hodin, která může dosáhnout ve vyšších ročnících až 15 hodin jazyků, pokud si žák zvolí i seminář a konverzaci v cizím jazyce. Od primy je první cizí jazyk v dotaci 5 nebo 4 hodiny, od sekundy přibývá druhý cizí jazyk v průměrné dotaci 3 hodiny. V současné době se na gymnáziu jako povinný cizí jazyk vyučuje AJ, NJ, ŠJ a FJ. Jako první jazyk je preferován anglický jazyk, méně již španělský jazyk a německý jazyk a nejméně francouzský jazyk. Mimo povinné cizí jazyky nabízíme i nepovinnou variantu především německého,

francouzského a španělského jazyka. Celkově je hodnocena výuka cizích jazyků velmi vysoko mimo jiné to potvrzuje jak testování SCIO, tak i předchozí sondy Maturant nebo Maturita nanečisto. IV. Aktivity právnické osoby. Prezentace školy na veřejnosti 1. Výchovné a kariérní poradenství Škola má zpracovaný strategický plán rozvoje školy. Tento plán se skládá z oblasti vzdělávání (funkční gramotnost- kompetence ), oblasti výchovné (formování občana 21. století), oblasti vnitřního edukačního prostředí klima školy (systém diagnostické činnosti), oblasti materiální a z oblasti vnějšího edukačního prostředí. Výchovné a kariérní poradenství spadá především do oblasti vnitřního edukačního prostředí a s tím spojené diagnostické činnosti, která musí předcházet každému rozhodnutí a poradenské činnosti. Systém diagnostické činnosti vede k rozvíjení klíčových dovedností učitele, a to především s důrazem na individualitu každého žáka. Z tohoto důvodu můžeme popsat dvě základní linie činnosti systému, které se zaměřují na hlavní činitele transmise v procesu učení první ve vztahu k žákovi, druhou ve vztahu k učiteli. Systém na gymnáziu je rozpracován do jednotlivých ročníků. Ve vztahu k žákům umožňuje systém v nižších ročnících podrobně poznat schopnosti, dovednosti a osobnostní charakteristiky žáků. V tercii pomáhá žákům rozhodnout se, jakou kombinaci seminářů by měli zvolit, aby bylo optimálně využito schopností a motivace každého žáka s přihlédnutím k volbě jeho budoucí vzdělávací cesty. V závěrečných ročnících se pozornost stále více soustřeďuje na volbu vhodné vysoké školy či vyšší odborné školy. Na škole působí výchovná poradkyně ředitelka PaedDr. Vladimíra Fišerová. Základní povinnosti výchovné poradkyně: 1. informační činnost, 2. diagnostická činnost, 3. metodická činnost, 4. poradenská činnost, 5. soupis činností evaluační tabulka. 1. Výchovná poradkyně poskytuje žákům, jejich zákonným zástupcům a pedagogickým pracovníkům informace o činnosti výchovného poradenství a možnostech využívání výsledků této odborné činnosti, o otázkách prevence a nápravy problémů, které se mohou vyskytnout ve vývoji, výchově a vzdělávání žáků, a studijní a profesionální informace. 2. Výchovná poradkyně při soustavném dlouhodobém pozorování, sledování a hodnocení vývoje žáků metodicky usměrňuje a sjednocuje diagnostickou činnost třídních učitelů a poskytuje jim obsahovou a metodickou pomoc při používání konkrétních diagnostických metod, vyhledávání a sledování problémových, ale i vynikajících žáků a při systematickém sledování a hodnocení individuálních zvláštností žáků významných pro volbu dalšího studia. Výchovná poradkyně uskutečňuje vlastní diagnostickou činnost u žáků, kteří vyžadují z výchovných, vzdělávacích, profesionálně orientačních, sociálních a jiných důvodů zvláštní

zřetel a vede si o tom evidenci a dokumentaci. Navrhuje žáky k odbornému vyšetření do pedagogicko-psychologické poradny. 3. Výchovná poradkyně poskytuje třídním učitelům a ostatním pedagogickým pracovníkům obsahovou a metodickou pomoc při vytváření optimálních podmínek pro vývoj žáků, při nápravě problémů, které se u nich vyskytly, při realizaci doporučení pedagogicko-psychologických poraden, popřípadě i jiných odborníků, a při vytváření podmínek pro rozvíjení vlastností žáků významných pro další studium a budoucí povolání. 4. Výchovná poradkyně na škole zabezpečuje individuální poradenskou činnost pro žáky, jejich zákonné zástupce v otázkách vývoje, výchovy a vzdělávání, ale zejména v otázkách volby dalšího studia a povolání. školní rok počet žáků počet studentů, kteří podali přihlášku na VŠ počet přijatých na VŠ % přijatých na VŠ 1998/1999 46 46 41 89,1 1999/2000 13 13 13 100,0 2000/2001 37 36 30 83,3 2001/2002 13 12 11 91,7 2002/2003 19 17 14 77,0 2003/2004 18 18 14 77,8 2004/2005 20 20 17 90,0 2005/2006 12 12 12 100,0 2006/2007 16 16 16 100,0 2007/2008 16 16 16 100,0 2008/2009 21 21 20 95,0 2009/2010 23 20 19 100,0 2010/2011 31 31 30 94,0 2011/2012 20 20 19 95,0 2. Prevence sociálně patologických jevů Minimální preventivní program (MPP) pro školní rok 2011/2012 byl naplněn dle následujících bodů: A. Integrovaná témata: Chování člověka za mimořádných událostí (všechny ročníky- třídní program, OSZ 6. ročník, CHE 3.-7. ročníky ) Kriminalita a další sociálně patologické jevy, kriminalita mládeže ( OSZ 5. ročník)

Prevence zátěžových situací, šikana (HU 1. ročník, OSZ 5. ročník) Prevence pohlavně přenosných chorob, problematika HIV, Základy lidské sexuality, prevence nemocí a úrazů (írodopis, VZ 2. ročník, ZSV 6. ročník) Prevence extremismu a netolerance (HU 1. a 2. ročník, ZSV 6. ročník) Zdravý životní styl, zdravá výživa, biopotraviny (ČP 1. ročník, PR 2. ročník, VZ 1. a 2. ročníky, CH 4. a 7. ročníky) Chemie ve službách člověka látky škodlivé a užitečné, bezpečná manipulace s nebezpečnými látkami (CH 3. 7. ročníky) B. Ročníkové práce, referáty, projekty průřezové téma Vliv legálních a nelegálních drog na lidské zdraví (5. ročník ročníková práce) Recyklace odpadů a ochrana životního prostředí (5. ročník ročníková práce) Vliv alkoholu a nikotinu na lidské zdraví (4. ročník referáty) Homeopatika, léčiva, drogy legální a nelegální (7. ročník referáty) Aditiva a barviva v potravinách, karcinogenní látky (6. ročník referáty) Multikulturní výchova VMEGS - Kultura, historie a tradice v Evropě (celoškolní projekt - prosinec 2011) C. Informační materiály Řekni drogám ne filmová projekce (5. 6. ročník) S tebou o tobě informační letáky (VZ a PR 1. a 2. ročníky) D. Volnočasové a mimoškolní aktivity Filmový klub Jeden svět íběhy bezpráví -beseda o politických perzekucích v 50. letech

(listopad 2011 - všechny ročníky) Filmová noc přespávání ve škole, akce Studentského senátu a Školské rady, filmy s tematikou prevence závislosti (Requiem za sen) (říjen 2011 všechny ročníky) Filmové představení Čas hlupáků ( DOD AVČR) Divadelní představení Rain man (Divadlo pod Palmovkou) Lysistrata (Divadlo Semafor) výchova k partnerství Projekt Adopce na dálku Arcidiecézní charita Praha Ekologické centrum Toulcův dvůr programy zaměřené na zdravou výživu, zdravý životní styl, ochranu životního prostředí (VZ 1. ročník) Dny otevřených dveří AV ČR návštěva vybraných pracovišť humanitního i přírodovědného zaměření Exkurze do zoologické a botanické zahrady v Liberci (1. a 5. ročníky) Exkurze do Vodárny Podolí a čističky vod v Suchdolu (3. ročník) KMD představení týkající se mezilidských vztahů Hybernia: Quasimodo, Na Vinohradech: Tartuffe Celoroční plán MPP na školní rok 2011/2012 byl v rámci jednotlivých tematických okruhů úspěšně realizován. V průběhu celého roku byly v rámci akcí k 20. výročí oslav založení SG Altis začleněny mnohé okruhy týkající se MPP. 3. Ekologická výchova a environmentální výchova Je integrována do jednotlivých učebních předmětů především Výchova ke zdraví, írodopis, Zeměpis, Člověk a svět práce, Fyzika, Tělesná výchova, Chemie Na nižším stupni gymnázia je podtržena i v rámci průřezových témat přehled v ročníku - viz tabulka. Téma 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník Ekosystémy Základní podmínky života Lidské aktivity a problémy životního prostředí Vztah člověka k prostředí CH ZE, CHE i výuce je kladen důraz na uvědomění si hodnot přírodního bohatství v regionu, státu i v evropském měřítku

V rámci exkurzí naučné stezky, ZOO Praha a Liberec aj. se žáci seznamují s významem udržení biodiverzity Referáty a prezentace jsou v jednotlivých předmětech zaměřeny na uplatnění znalosti vztahů živé a neživé přírody V rámci třídnických hodin, při aktualitách z domova i ze světa je velké procento příspěvků k diskusi z oblasti OŽP Na vyšším stupni gymnázia jsou témata ročníkových prací z BI, CH, ZE, TV, ZSV zaměřena na problematiku zachování přírodních hodnot, uchování rázu krajiny, vyváženost psychického a fyzického zdraví, z FY, BI, CH pak i na alternativní zdroje energie Konkrétní aktivity jsou zaneseny v tematických plánech, třídních programech i v programu realizace OSV Aktivity žáků Třídění odpadu ve škole, znalost významu recyklace, péče o prostředí ve třídě, okolí školy Program Všeho s mírou zaměřený na zhodnocení významu spotřeby fosilních paliv 2. ročník Činnost v Toulcově Dvoře v rámci výuky Člověk a svět práce 1. a 2. ročník Poznávání přírodních hodnot na školních akcích, výletech, pobytech výjezdy září 2010, červen 2011 Tato výchova je realizována v předmětech přírodopis, výchova ke zdraví, chemie a zeměpis. Obsahově byla environmentální výchova zabudována do projektových dnů. Žáci 1. a 2. ročníku dochází v rámci předmětu Člověk a svět práce do Toulcova dvora. Škola rovněž spolupracuje s ÚAV ČR Suchdol. Podrobnější popis je v oddíle celoškolních projektů viz bod 12. 4. Multikulturní výchova Ve školním roce 2011/2012 je toto téma integrováno v oborových programech nižšího i vyššího stupně. Jde o tyto předměty: Dějepis 6.A téma Holocaust, Humanitní výchova (1.-3. ročník), Člověk a svět práce 1.A a 1.B - téma extremismus, menšiny a antisemitismus. Multikulturní výchova byla integrována také do těchto akcí: Veletrh ročníkových prací, Charitativní projekt Adopce na dálku, Jeden svět na školách a příběhy bezpráví. V 5. ročníku je realizován samostatný seminář MKV s dotací přes 60 hodin. 5. Výchova k udržitelnému rozvoji Základní informace o udržitelném rozvoji zahrnují aspekt environmentální, ekonomický, sociální i kulturní. Realizace prochází napříč předměty výchova ke zdraví, přírodopis, zeměpis, člověk a svět práce, fyzika, tělesná výchova, chemie, biologie, geografie. Výuka předmětů je vedena aktivními formami pro lepší pochopení vzájemných vazeb mezi životem a komplexními problémy planety (Ekoprojekt Toulcův dvůr, ekologicky zaměřené výstavy a filmy, vlastní tvorba ročníkových prací).

Seznámení s ekotechnologií v rámci exkurzí např. vyšší ročníky Den otevřených dveří AV ČR. Orientace na kritické myšlení a řešení problému, podpora účasti na rozhodování - v rámci předmětů a průřezového tématu. Na nižším stupni gymnázia je podtržena i v rámci průřezových témat přehled v ročníku viz tabulka. Témata První Druhý Třetí Čtvrtý ročník ročník ročník ročník Ekosystémy - - Základní podmínky života - Lidské aktivity a problémy životního Ch prostředí Vztah člověka k prostředí Realizace průřezových témat na vyšším stupni. Ze, Che Environmentální výchova Pátý ročník Problematika vztahů organismů a prostředí Bi, Ch Člověk a životní prostředí Bi, Ch, Tv, Vo Životní prostředí regionu a ČR - V rámci exkurzí naučné stezky, ZOO Praha a Liberec a jiné. Žáci se seznamují s významem udržení biodiverzity. Referáty a prezentace jsou v jednotlivých předmětech zaměřeny na uplatnění znalosti vztahů živé a neživé přírody. V rámci třídnických hodin, při aktualitách z domova i ze světa je velké procento příspěvků k diskuzi z oblasti OŽP. Na vyšším stupni gymnázia jsou témata ročníkových prací z Bi, Ch, Ze, Tv, Zsv zaměřena na problematiku zachování přírodních hodnot, uchování rázu krajiny, vyváženost psychického a fyzického zdraví, z Fy, Bi, Ch pak i na alternativní zdroje energie. Konkrétní aktivity jsou zaneseny v tematických plánech, třídních programech i v programu realizace OSV. Aktivity žáků Třídění odpadu ve škole, znalost významu recyklace, péče o prostředí ve třídě, okolí školy. Program Všeho s mírou zaměřený na zhodnocení významu spotřeby fosilních paliv 4. ročník. Činnost v Toulcově Dvoře v rámci výuky Člověk a svět práce 1. a 2. ročník. Poznávání přírodních hodnot na školních akcích, výletech, pobytech výjezdy září 2011, červen 2012.

6. Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy Zaměření Místo Počet žáků Třída Počet dní Datum Slavnostní shromáždění k 20. výročí založení školy Multifunkční centrum Praha Petrovice 194 Celá škola D 1. 09. 2011 Seznamovací Chocerady 25 1. A 3 5. 7. 09. 2011 Stmelovací Mnichovo Hr. 42 4. A, 5. A 5 5. - 9. 09. 2011 Chemie, biologie, Praha 55 5. A, 6. A, fyzika VŠCHT,ČVUT 7. A D 23. 09. 2011 Výroční pouť k 20. výročí založení Petroviceškoly (projekt Kunratice 194 Celá škola C 3. 10. 2011 Škola hrou) Výtvarná výchova Letohrádek Hvězda 38 7. A, 8. A O 13. 10. 2011 Čtenářská gramotnost Obvodní knihovna Praha 11 Opatov 25 1. A D 1. 11. 2011 Chemie, fyzika Praha 1 16 6. A D 2. 11. 2011 Čtenářská gramotnost Praha 8 31 7. A, 8. A D 2. 11. 2011 Základy Masarykův společenských ústav věd (sociologie) 20 5. A D 2. 11. 2011 AV ČR Ústav Biologie, fyzika experimentální botaniky a fotoniky 20 5. A D 3. 11. 2011 Základy společenských věd, dějepis Český jazyk, čtenářská gramotnost Fyzika Filosofický ústav a ústav pro soudobé dějiny 16 6. A D 3. 11. 2011 Strahov 31 7. A, 8. A D 3. 11. 2011 Geofyzikální ústav 20 5. A D 4. 11. 2011

Zaměření Místo Počet žáků Třída Počet dní Datum Chemie, fyzika Ústav fyzikální chemie 16 6. A D 4. 11. 2011 Anglický jazyk Kino Světozor 20 7. A D 8. 11. 2011 Chemie Praha 16 6. A D 9. 11. 2011 Mediální výchova Praha 1. A, 1. B, 44 Petrovice část 7. A D 25. 11. 2011 Český jazyk 3. A, 3. B, Praha 20 4. A, 5. A, Petrovice 6. A OD 7. 12. 2011 Matematická Praha gramotnost Petrovice 25 1. A D 12. 12. 2011 Mediální výchova Petrovice 22 1. 7. roč. OD 13. 12. 2011 Multimediální výchova Informatika Tělesná výchova Multifunkční centrum Petrovice Unicorn College Praha Petrovice 194 Celá škola OD 15. 12. 2011 17 6. A, 7. A D 16. 12. 2011 194 Celá škola D 21. 12. 2011 Matematika Praha 10 3 Vybraní žáci 1. A, C 17. 01. 2012 3. B Mediální Vybraní Praha 18 výchova žáci školy OD 18. 01. 2012 Čtenářská Praha gramotnost Petrovice 25 1. A OD 19. 01. 2012 Matematika Praha 2 4. A D 25. 01. 2012 Matematika Praha 2 6. A D 26. 01. 2012 Anglický jazyk Hradec Vybraní 5 Králové žáci 1 30. 01. 2012 Mediální výchova Praha 3 Vybraní žáci D 2. 02. 2012 Tělesná výchova Hűttau, 4. - 10. 02. 110 1. 7. roč. 7 Rakousko 2012 Matematická Praha gramotnost Petrovice 25 1. A OD 22. 02. 2012 Mediální výchova Praha 18 Vybraní žáci OD 28. 02. 2012 Mediální výchova Praha 18 Vybraní žáci OD 5. 03. 2012

Zaměření Místo Počet žáků Třída Počet dní Datum Fyzika VŠCHT 18 7. A C 20. 03. 2012 Fyzika VŠCHT 16 6. A C 23. 03. 2012 Fyzika VŠCHT 21 5. A C 27. 03. 2012 Dějepis Praha 6 5. A, 6. A C 28. 03. 2012 Mediální výchova Národní Výtvarná výchova galerie 36 6. A, 7. A C 29. 03. 2012 Multikulturní výchova Praha 14 7. A C 3. 04. 2012 Výtvarná výchova Národní galerie 38 3. A, 3. B D 3. 04. 2012 írodopis íbram 37 3. A, 3. B C 10. 04. 2012 írodopis ZOO Liberec 45 1. A, 5. A C 10. 04. 2012 Český jazyk Strž u Dobříše 25 1. A C 11. 04. 2012 Fyzika, chemie Ekotechnické muzeum, 38 3. A, 3. B D 11. 04. 2012 vodárna Podolí Český jazyk, výtvarná výchova Hrusice 25 1. A C 12. 04. 2012 Fyzika, chemie Plynárny Michle 38 3. A, 3. B D 12. 04. 2012 Čtenářská gramotnost Praha 25 1. A C 13. 04. 2012 Chemie Minipivovar Praha 18 7. A D 13. 04. 2012 Multikulturní výchova, humanitní výchova Multikulturní výchova, německý jazyk Tělesná výchova Fyzika Multikulturní výchova, německý jazyk Fyzika Řecko 43 Praha 54 Praha Petrovice Národní muzeum 35 23 Berlín 54 Planetárium Praha 35 Vybraní žáci Vybraní žáci 1. A, 2. A, 2. B, 3. A, 3. B 4. A, 5. A, 6. A Vybraní žáci Vybraní žáci 6 22. 27. 04. 2012 C 23. 04. 2012 D 23. 04. 2012 C 23. 04. 2012 4 24. 27. 04. 2012 D 24. 04. 2012

Zaměření Místo Počet žáků Třída Počet dní Datum Tělesná výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova Fyzika Humanitní výchova, výtvarná výchova Humanitní výchova Praha Petrovice Národní galerie Praha Petrovice Národní technické muzeum Národní knihovna Vojenské muzeum Žižkov 24 23 23 23 4. A, 5. A, 6. A 4. A, 5. A, 6. A 4. A, 5. A, 6. A 4. A, 5. A, 6. A D 24. 04. 2012 D 25. 04. 2012 D 26. 04. 2012 D 27. 04. 2012 20 3. A D 2. 05. 2012 23 4. A D 3. 05. 2012 Vodácký kurz Vltava 18 5. A 4 Hudební výchova, tělesná výchova, výtvarná výchova Multifunkční centrum Praha Petrovice 28. 31. 05. 2012 194 Celá škola D 4. 06. 2012 Vodácký kurz Sázava 26 3. A, 3. B 2 6. 7. 06. 2012 Humanitní výchova Praha 25 1. A D 20. 06. 2012 Multimediální Vybraní výchova, německý Praha 47 žáci jazyk O 21. 06. 2012 Poznámka: C celý den, D dopoledne, O odpoledne 7. Mimoškolní aktivity Škola organizovala zájmový kroužek anglického. Byl organizován pro primu až kvartu a počet účastníků byl 28. Škola dále organizovala přípravné kurzy pro zájemce o studium na víceletém gymnáziu. Počet účastníku 19. 8. Soutěže A. Literární soutěž Svoboda na internetu, eseje. Účastníci Tomáš Franěk, Martin Pátek a Hana Veselá (všichni z 8. A). Všichni žáci se probojovali do finále. B. Dějepisná olympiáda, ze školního kola postoupili do okresního kola Štěpán Krb a Vladimír Janovský (oba ze 4. A). Umístili se na 5. a 9. místě.

C. Olympiáda v jazyce českém, ze školního kola postoupily do okresního kola v 1. kategorii Kristýna Kroftová a Barbora Kubelková (obě z 3. A). Umístily se na 26. a 28. místě. Ve 2. kategorii postoupili do okresního kola Eva Klímová a David Valouch (oba z 5. A). Umístili se na 8. a 11. místě. D. Soutěž v rétorice Mladý Demosthenes, ze školního kola do regionálních kol postoupili Kristýna Kroftová (3. A), Dora Krejčířová (4. A), Filip Jelínek, Evžen Korec a Tomáš Pelikán (všichni z 6. A). E. Literární soutěž o Cenu Filipa Venclíka, školu reprezentoval Richard Vaněk (5. A), práce porotu zaujala a byla zařazena do sborníku. F. Geografická soutěž Eurorebus, účastnili se žáci tříd 1. A, 2. A, 2. B, 3. A, 3. B, 4. A, 5. A, 6. A. G. Soutěž SAPERE vědět, jak žít, v krajském kole nás ve II. Kategorii reprezentovaly Tereza ibylová (2. B), Lenka Štěpánová, Natalie Vitoušová (obě z 2. A). Umístily se na 3. místě. V III. Kategorii nás reprezentovaly Šárka Nováková, Claudia Oleriny a Veronika Valínová (všechny ze 7. A). Umístily se na 3. místě. H. Soutěž Finanční gramotnost, školního kola se zúčastnilo 35 žáků. I. Celorepubliková soutěž v anglickém jazyce BASIC LINGUA (pořádá renomovaná společnost City&Guilds). V kategorii prima, sekunda nás reprezentovali žáci Pavel Herman, Lenka Štěpánová a Barbora Lehká (všichni z 2. A). Barbora Lehká se umístila na 1. místě a Lenka Štěpánová na 3. místě. V kategorii tercie, kvarta nás reprezentovali Anna Macháčková, Kristýna Kroftová (obě z 3. A), Štěpán Kment (3. B), Ondřej Melichar, Filip Filgas (oba 4. A). Ondřej Melichar se umístil na 1. místě. J. Literárně historická soutěž Na pivo s Karlem Velikým, v celopražské soutěži se žáci Filip Jelínek, Tomáš Pelikán a Evžen Korec (všichni ze 6. A) umístili na 1. místě s projektem Píseň zhýralého jinocha. K. Matematická olympiáda, do krajského kola v kategorii B postoupili Filip jelínek a Evžen Korec (oba z 6. A). Do obvodního kola v kategorii Z9 postoupili Vladimír Janovský, Tomáš Nekvapil a Ondřej Melichar (všichni ze 4. A). L. Pythagoriáda, do obvodního kola postoupili Tadeáš Štěpán, Filip Kříž (oba z 1. A) a Jan Kovář (3. B). M. Nejlepší počtáři, školní soutěž pro žáky kvinty, sexty a septimy. N. Logická olympiáda, soutěž pro žáky kvarty až septimy. O. SOČ, krajské kolo. 1. místo Evžen korec (6. A) s prací Dopady ekonomické krize na společnost EKOSPOL a objasnění úspěchu její podnikatelské strategie. 3. Místo Filip Jelínek (6. A) s prací Vincenc Dvořák. 1. místo Matěj Klíma (8. A) s prací Model inteligentního domu. 1. místo Richard Vaněk s prací Simplifying the Language on English Book. P. SOČ, celostátní kolo. 3. místo Evžen korec (6. A) s prací Dopady ekonomické krize na společnost EKOSPOL a objasnění úspěchu její podnikatelské strategie. 13. místo Richard Vaněk s prací Simplifying the Language on English Book. 18. místo Matěj Klíma (8. A) s prací Model inteligentního domu. 9. Mezinárodní spolupráce Škola nespolupracuje s žádnou zahraniční organizací.

10. Spolupráce právnické osoby s partnery Škola spolupracuje s těmito organizacemi: Arcidiecézní charita (projekt Adopce na dálku). Akademie věd ČR. CERMAT Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání. COLORTRAVEL cestovní kancelář. Člověk v tísni (projekt Jeden svět na školách a další aktivity). DROP IN. Dům dětí a mládeže hlavního města Prahy. EKOSPOL a.s. Klokánek o.p.s. Konfederace politických vězňů. KMD Klub mladého diváka. KOSMOS cestovní kancelář. Magistrát hlavního města Prahy. Městská policie v Kunraticích. Národní institut pro další vzdělávání Praha a Střední Čechy. Obvodní knihovny na Praze 4 (Modrý pavilon, Opatov). PÍŠŤALKA o.p.s. Pomocné tlapky o.p.s. PORTHOS při ČSTV Klub moderního pětiboje. Pražská pedagogicko-psychologická poradna (Praha 4 a 8). SCIO. Soukromé gymnázium Altis s.r.o. Sportovní škola J. Král. TJ TEMPO Praha. UNICORN. Úřad MČ Praha Kunratice. Úřad MČ Praha Petrovice. Ústav pro informace ve vzdělávání Praha SET. VŠCHT Vysoká škola chemicko-technologická. 11. Další vzdělávání realizované právnickou osobou Škola nepořádala žádné kurzy pro dospělé (veřejnost). 12. Další důležité aktivity školy Celoškolní projekty Adopce na dálku 2012, Jeden svět na školách, Altfest 2012, Filmová noc, Skutečná pomoc 2012 (zakoupení hospodářských zvířat pro rodiny v Kongu), Eurorebus, Ročníkové práce (kvinta až oktáva), Světluška, Vánoční sportovní turnaj, Vánoční akademie, Vánoční besídky. Projekty v jednotlivých předmětech Český jazyk Moje škola, Návštěva u Karla Čapka (Strž u Dobříše), Kniha mého srdce, Knihovnický kurz, Umění učit se, Městská knihovna, Řečnické výstupy, Vlastní tvorba poezie, Petrovické pověsti, Památník národního písemnictví, Komunikace, Žurnalisté,

Malá maturita nanečisto (2. ročník), Malá maturita (4. ročník), Státní maturita nanečisto (6. ročník), Maturitní generálka (8. ročník), Projekt NIQES, SCIO testy. Anglický jazyk English speaking countries, The news on line presentation, Reading an English book, Healthy lifestyle, Class survey, The olympics, Food, My role model, Malá maturita nanečisto (2. ročník), Malá maturita (4. ročník), Státní maturita nanečisto (6. ročník), Maturitní generálka (8. ročník), Poznávací zájezd do Anglie, Projekt NIQES, SCIO testy. Francouzský jazyk Prezentace jednotlivých krajů ve Francii. Německý jazyk Geografie německy mluvících zemí, Moje koníčky a oblíbené sporty, Významné německé osobnosti, Principy zdravotního životního stylu. Španělský jazyk Španělsko a EU. Dějepis/Humanitní výchova Naše obec, Naše vlast, Vycházky Prahou, Vánoční vycházka, Prezentace historie mýma očima, íběhy bezpráví, Filosofie v umění a literatuře, Evropská unie, Osobnosti vědecko technické revoluce, Poznávací zájezd do Řecka, SCIO testy. Zeměpis Tvorba mapy, Evropa koláže, Rozšíření průmyslu v jednotlivých městech ČR, SCIO testy. Matematika Jednotková krychle, Užití trigonometrie, ehled funkcí, Kombinatorika, pravděpodobnost v praxi, Platónská tělesa, Velká Fermatova věta, Malá maturita nanečisto (2. ročník), Malá maturita (4. ročník), Státní maturita nanečisto (6. ročník), Maturitní generálka (8. ročník), Projekt NIQES, SCIO testy. Fyzika Elektromotor, GPS systém, Optické vady, Laboratorní práce na VŠCHT, SCIO testy. Chemie Ochrana životního prostředí při manipulaci s nebezpečnými látkami, Vodárna Podolí, Čistírna vody Suchdol, Plynárny Michle, Planetárium, SCIO testy. Biologie/írodopis CHKO v ČR, Biopotraviny, Ekosystémy, Zoogeografické oblasti, Fylogeneze člověka, CHKO ČR, SCIO testy. Informatika a výpočetní technika Třídní časopis, Třídní a školní logo, Návrh školního trička, Reklamní banner pro obchodní účely, Tvorba učební pomůcky do vybraného školního předmětu. Základy společenských věd Jeden svět na školách, Psychologie a film, Psychologie a literatura, Státy komunistického bloku, Malá maturita nanečisto (2. ročník), Malá maturita (4. ročník), Státní maturita nanečisto (6. ročník), SCIO testy. Estetická výchova výtvarná Výzdoba školy, Art Crossing, Vytvořte vlastní komiks na motivy obrázků z Dalimilovy kroniky. Estetická výchova hudební Prezentace žáků na Vánoční akademii. Člověk a svět práce Včelí společenstvo, Lesní ekosystém, Cesta ke chlebu, Výroba adventního věnce, Hospodářská zvířata, Zelené příběhy, Mléčná dráha, Fotodokumentace, Můj model.

Tělesná výchova Lyžařský kurz, Vodácký výcvik, Zájmové kluby Tarzan klub (outdoor), plavání. 13. Využití školských zařízení v době školních prázdnin V době prázdnin škola pořádala pro primy zájmové kroužky. V. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol 1. Výsledky inspekční činnosti provedené ČSI ve školním roce 2011/2012 Ve školním roce 2011/2012 ve škole Česká školní inspekce neprováděla žádnou činnost. Soukromé gymnázium ALTIS bylo vybráno do mezinárodního šetření TALIS. Sběr dat na škole probíhal v dubnu a květnu 2012. Výsledky škola obdrží na přelomu roku 2012 a 2013. Mezinárodní šetření o vyučování a učení je prvním mezinárodním šetřením, jehož hlavním zájmem je zjistit, v jakém prostředí a s jakými pracovními podmínkami učitelé ve školách pracují. Zároveň také učitelům a ředitelům poskytuje příležitost přispět svým pohledem k analýze vzdělávací oblasti a umožnit rozvoj vzdělávací politiky v otázkách, kterými se TALIS zabývá. Mezinárodní analýza z šetření TALIS umožní jednotlivým zemím identifikovat ostatní země čelící podobným výzvám a poučit se z jiných strategických postupů. Šetření je prováděno ve více než 30 zemích napříč pěti kontinenty. TALIS oslovuje učitele nižšího sekundárního vzdělávání a ředitele škol, ve kterých pracují (v České republice se jedná o učitele vyučující na 2. stupni základních škol nebo v jemu odpovídajících nižších ročnících víceletých gymnázií, příp. konzervatoří). V zúčastněných zemích jsou pro šetření TALIS vybírány jak školy, tak konkrétní učitelé náhodným výběrem. V každé zemi kromě těch velmi malých je šetřeno 200 škol a na každé z těchto škol je dotazován ředitel a přibližně 20 učitelů. Šetření se zaměřuje na následující strategické oblasti: Hodnocení práce učitelů ve školách a forma a charakter zpětné vazby, kterou obdrží, jakož i využití výsledků těchto procesů k odměňování a rozvoji učitelů. Množství a typ profesního rozvoje, který mají učitelé k dispozici, a jejich potřeby a bariéry v přístupu k dalšímu vzdělávání. Dopad vlivu koncepčních kroků na úrovni školy, včetně školního vedení, na prostředí výuky ve školách a na práci učitelů. Vytváření efektivního školního vedení prostřednictvím adekvátní delegace zodpovědnosti a decentralizace vzdělávací autority a jeho podpora.

Míra dopadu současných trendů ve školním vedení a managementu na učitele. Profily zemí s ohledem na vyučovací praktiky, aktivity, potřeby profesního vzdělávání, přesvědčení a postoje, a rozdílnosti s ohledem na charakter zázemí učitelů. 2. Výsledky jiných inspekcí a kontrol ve školním roce 2011/2012 Ve školním roce 2011/2011 nebyla provedena žádná kontrola.

Zpráva o hospodaření Soukromého gymnázia ALTIS s.r.o. za rok 2011 (od 1. 8. 2012 nově Gymnázium ALTIS s.r.o. ) Zpráva o hospodaření SG ALTIS s.r.o. za rok 2011 V přehledu jsou zahrnuty i položky průběžné, např. lyžařský kurz, zájezdy a režie obědů, kdy výdaje jsou rovny příjmům. Tržby z prodeje vlastních služeb (školné, kurzy a další aktivity) Dotace (ostatní provozní výnosy) Celkem výnosy 10 784 000,00 Kč 7 773 000,00 Kč 18 557 000,00 Kč Výkonová spotřeba 5 683 000,00 Kč z toho: spotřeba materiálů a energie 979 000,00 Kč nájmy 770 000,00 Kč průběžné položky (LK, výjezdy, akce) 2 205 000,00 Kč režie obědy žáci 365 000,00 Kč pomůcky a učebnice 198 000,00 Kč provozní náklady (např. kopírky, tiskárny, spoje, internet, spotř. materiál, doprava) 398 000,00 Kč úklid budov, sanita, úklidové prostředky 312 000,00 Kč účetnictví, mzdová účtárna, audit 131 000,00 Kč výpočetní a audiovizuální technika 145 000,00 Kč příspěvky na stravování zaměstnanců 98 000,00 Kč ostatní náklady (finanční, půjčky, pojištění budov a majetku) 26 000,00 Kč testování žáků 56 000,00 Kč odměny statutárním orgánům 0 Mzdové náklady včetně odvodů 12 646 000,00 Kč Náklady celkem na služby a vybavení 5 683 000,00 Kč Náklady na výuku mimo pracovně právní vztahy 46 000,00 Kč Daně a poplatky 3 000,00 Kč Ostatní provozní náklady společnosti 49 000,00 Kč odpisy 205 000,00 Kč Souhrn NÁKLADY Celkem výsledek hospodaření /ztráta pokryta výnosy příštích období/ 18 685 000,00 Kč - 75 000,00 Kč