Putování bobřím světem



Podobné dokumenty
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Živočichové u vody a ve vodě úvod

Pracovní list č. 4 Pozorování rostlin a živočichů v okolí vody

Jelen žije většinou ve vysokých lesích

Přírodověda - 4. ročník VY_12_INOVACE 02Šti/ČIG/19

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Téma: Ročník: HMYZOŽRAVCI, 6. LETOUNI, HLODAVCI. Autor: Mgr. Martina Kopecká

VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

RYBY. Nejpočetnější skupina obratlovců. Studenokrevní. Rozmanitý tvar těla (vřetenovité, zploštělé)

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Představení bobra. Varovný signál vydávají bobři plácáním předních končetin o vodní hladinu. Bobři jsou aktivní dopoledne.

ZVÍŘÁTKA VŠUDE KOLEM NÁS

V LESE ŽIVOČICHOVÉ AZ KVÍZ

Obojživelníci a plazi list č. 1

STOPAR I. stupeň Teoretická část ryby: Úhoř říční Štika obecná Pstruh obecný Okoun říční obojživelníci:

Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Šelmy kunovité. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

CZ.1.07/1.4.00/

Datum: Ročník: 3. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Vzdělávací obor: Pstruh potoční se představuje

NEJVĚTŠÍ STAROSVĚTSKÝ HLODAVEC A EKOSYSTÉMOVÝ INŽENÝR BOBR EVROPSKÝ (CASTOR FIBER)

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká

Život ve vodě a u vody

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n v zdě d lávací p o p tř t eby b Klíčová slova -

Přírodní rezervace Boubínský prales

O O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I

Šablona č Přírodopis Savci opakování

Český svaz ochránců přírody. Záchranná stanice a Ekocentrum Pasíčka

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup

VY_32_INOVACE_1 Břeclavsko v ČR Vypracovala: Mgr. Marcela Minaříková Mgr. Světlana Čumalová 23 Kartičky - živočichové Vznik: září 2011 Číslo

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Biologická olympiáda, 47. ročník, školní rok , okresní kolo kategorie C. a)... b)..

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Datum: Ročník: 3. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Vzdělávací obor: Téma: Čtení o podivuhodném zvířátku

Jméno: Plazi patří k vyšším obratlovcům. Nepotřebují ke svému vývoji vodní prostředí.

Jméno: Vylušti slovo napsané morseovkou a napiš ho na volný řádek.

Živočichové. Všichni živočichové mají jednu věc společnou živí se jinými živými organismy. Téměř všichni se mohou pohybovat z místa na místo.

Ptáci - hádanky. Autor: Bc. Petra Krysová. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC

želva žlutohnědá želva obrovská želva bahenní želva sloní

VY_52_INOVACE_ / Savci přehled hlavních skupin Přehled hlavních skupin savců

PRACOVNÍ LISTY. pro I. stupeň základních škol PRACOVNÍ LISTY PRO 1. ROČNÍK

KAM SE SCHOVALA ZVÍŘÁTKA? Rys vidí a slyší, kde se co šustne. Máš také oči jako rys? Najdi 10 zvířátek, která se před ním schovala v lese.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Anotace/metodický list: Materiál slouží k opakování a oživení učiva pomocí pracovního listu.

Pstruh obecný velikost cm. Kapr obecný velikost cm

Tygr Indický. Samice měří 1,5-2 m bez ocasu a 2,5-3 m s ocasem. Váží kg. V kohoutku měří zhruba 75 cm, délka hlavy je cm.

Anotace - Autor - Jazyk - O eká k vaný n v ýstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova - Druh učebního materiálu - Druh interaktivity -

Základní a mateřská škola Hluboké Mašůvky emaii: www. zsmasuvky.ic.cz

Název materiálu: Vodní ptáci

Název projektu: ŠKOLA 21 - rozvoj ICT kompetencí na ZŠ Kaznějov

2. a) Napiš pod obrázky rodový název živočicha, kterému ulita patří. b) Doplň, jestli její obyvatel žije na souši (S), nebo ve vodě (V).

OPAKOVÁNÍ SAVCI,PTÁCI

Autor: Veronika Dvorská

Speciální ZŠ a MŠ Adresa

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

Přírodověda 3. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka

TŘÍDĚNÍ ŽIVOČICHŮ. kočka užovka ropucha. skokan kapr liška husa. sýkorka čáp pstruh zmije. ještěrka mlok štika veverka. savci.

Hmyzožravci. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Označení materiálu:vy_32_inovace_14_kocůrková Název materiálu:přírodověda_živočichové společenstva vod Název klíčové aktivity:iii/2-inovace a

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS!

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Tělesná teplota. počet komor(k) síní (S). komora..síně.. komory. zcela oddělené. zcela oddělené

Rozlišovací znaky vybraných zástupců našich plazů. (pomůcka k přípravě na poznávačku )

Speciální ZŠ a MŠ Adresa

Anotace Sudokopytníci

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Obojživelníci - opakování

Soutěž Život kolem nás 2016 I. kolo

Pracovní list č. 3 Obojživelníci obecně - starší

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

NA LOUCE živočichové- obratlovci

Hlodavci. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

Život v lese DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_MAN-01-16_PRD-4. autor. Mgr. Lenka Maňasová. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Rozlišovací znaky vybraných zástupců našich obojživelníků. (pomůcka k přípravě na poznávačku )

Úvodní slovo. Autor: Eliška Horáková 7.A

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Téma: Ročník: SAVCI 6. - SUDOKOPYTNÍCI. Autor: Mgr. Martina Kopecká

Obojživelníci. rekonstrukce života v karbonském močálu fosilní krytolebec

Bezobratlí. Patří sem např. hmyz. Nemají v těle kostru. Zimu přespí nebo na podzim uhynou. Jsou potravou pro hmyzožravce a všežravce.

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice

Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever

PŘÍRODOVĚDNÁ SOUTĚŽ JALOVEČEK soutěžní test pro žáky třídy ZŠ téma: Stopy naší zvěře

ŠELMY. většinou loví živou kořist (predátoři) pružné a svalnaté tělo, rychlí a mrštní. dobrý sluch, čich, zrak i hmat

Pyramida.notebook. January 14, Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Pořadové číslo projektu:

jsou poměrně početný řád třídy ptáků obsahujícím více než 200 druhů jsou to většinou samostatně žijící noční živočichové, kteří se živí malými savci,

Víte, že? Orel skalní. Ptáci

Chráněná krajinná oblast Český les. Bělá nad Radbuzou, červen 2014

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_06. Plazi

VY_52_INOVACE_ / Savci vývoj, přizpůsobování prostředí Savci

CZ.1.07/1.4.00/

SOVY. Obecné informace. - masožravci - noční ptáci

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 5/10. Název materiálu: Pracovní list Vyjmenovaná zvířátka. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Domácí zvířata. Pro 1.stupeň ZŠ

Autor: Veronika Dvorská

Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy)

PRACOVNÍ LIST - zoologie PŘÍRODOVĚDNÝ ZÁKLAD Sovy, pěvci, dravci

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

7. EKOSYSTÉM RYBNÍKA

Transkript:

Putování bobřím světem

Ahoj, vítejte na naučné stezce Vodní svět. Jsem bobr evropský a jsem rád, že jste se k nám přišli podívat. Budu Vám vyprávět něco málo o tom, jak žijeme a co se tady dá vidět. Doufám, že se Vám tu bude líbit. Když půjdete opravdu potichu, tak možná uvidíte někoho z mojí rodiny.

My bobři za sebou zanecháváme spoustu stop podle kterých se pozná, že tu žijeme. Samozřejmě, že nikdo nepřehlédne hrad, hráz nebo pokácený strom. Kdo je ale všímavý pozná naši přítomnost i podle těch méně nápadných známek jako jsou malé okusy, chodníky, skluzavky, jídelna, stopy nebo pachová značka. 1 3 2 4 Úkol Zatrhni všechny pobytové známky, které při procházení stezkou potkáš. hráz (1) jídelna (2) hrad (3) okus (4) stopa (5) skluzavka (6) padlý strom (7) chodník (8) pachová značka (9) 5 6 7 8 9

Každý bobr rád kácí stromy. Neděláme to ale jen tak z nudy. Potřebujeme se dostat k větvičkám a kůře, které nám chutnají. Větvičky si taháme na oblíbená místa ve vodě, kde je okusujeme. Podle hromádky oloupaných větví takovou jídelnu snadno poznáš. Do našeho jídelníčku patří také různé rostliny jako sítina, oddenky leknínů, rákos nebo orobinec. Na rybu mě ale nenachytáš, protože jsem úplný TAJENKA. Úkol 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. Jak se jmenuje strom, který bobři rádi okusují? Z jeho větviček se na jaře dají dělat píšťalky. 2. Jaké stavby staví bobři, aby zvýšili vodní hladinu? 3. Příjmení autora, který napsal knihu s bobřím názvem Hoši od Bobří řeky. 4. Jak se odborně nazývají pachové výměšky análních žláz, kterými si bobři vyznačují teritorium? 5. Kolik prstů má bobr? 6. Která část těla odlišuje bobry od jiných podobných zvířat? Je plochá a lysá. 7. Jak se nazývá bobří obydlí? 8. Do které skupiny savců patří bobr díky svým typickým zubům? 9. Jaká je barva bobřích zubů? 10. Které ptáky můžeme nečastěji vidět plavat na hladině vody?

Úkol Najdeš cestu z bobřího hradu ven? Na první pohled vypadá sice jako obyčejná hromada větví, ale náš hrad je důmyslná stavba. Nejprve se postaví kupa z klacků, kamenů, bahna a drnů. V té se pak vykoušou chodbičky a komůrky, kde se bydlí. Důležité je, aby všechny východy vedly pod hladinu vody, protože tak se k nám nepřátelé nedostanou. Hrad má dokonce komín, kterým se větrá. V zimě z něj stoupá pára jako kouř z opravdového komínu.

Život ve vodě je prima. Nejsme tu totiž sami, ale máme spoustu sousedů. Některým pomáháme, protože stavíme hráze a zaplavujeme okolí. Tahle mělká stojatá voda láká různé živočichy, kteří v ní mohou bydlet nebo ji potřebují k rozmnožování. Úkol Dokážeš pojmenovat vodní hmyz na obrázku a spojit dospělého jedince s jeho mládětem? ZNAKOPLAVKA CHROSTÍK POTÁPNÍK VÁŽKA BRUSLAŘKAŘKA

Často své sousedy pod vodou pozoruji. A to já můžu, protože mám na oku průhledné víčko mžurku. Vidím jak plavou a co dělají. Už je dobře znám a proto vím, kde mám koho hledat. Úkol Víš také, kdo koho hledat? 1 4 2 5 3 6

Kromě sousedů, které potkávám ve vodě, mám také známé na souši. Jsou plaší skoro jako já, ale v blátě, kterého je tu okolo vždycky dost, vídám jejich stopy. Úkol Poznáš i ty, kdo z nich tudy prošel? Úkol Zkus uhodnout, jak jsem velký Doplň číslo bobra 3 N S 2 CH L 1 Ž O

Všichni, my bobři i naši sousedé, umíme být velmi nenápadní. Zjistíš, kdo se schoval tady? Obrázek si vymaluj

Ve vodě jsem jako doma. Poskytuje mi bezpečí, proto jí stále zůstávám nablízku. Dokonce, když se potřebuji dostat k potravě dále od břehu, vyhrabávám dlouhé hluboké kanály, abych nemusel vodu opustit. Při prvním náznaku nebezpečí varuji všechny okolo silným plácnutím ocasem do vody a rychle se potopím pod hladinu. Úkol Vyber všechna přizpůsobení, která bobr má pro život ve vodě. Zatrhni správné možnosti. BLÁNY MEZI PRSTY HUSTÁ SRST POSTRANNÍ ČÁRA OČI S MŽURKOU OCAS JAKO KORMIDLO PLOUTVE HLODAVÉ ZUBY ŠUPINY ŽÁBRY

Pokud máš pozorně přečtené všechny tabule, bude pro tebe hračka uhodnout jména tří mých sousedů. Možná ti pomohou obrázky. Jestli neuhodneš, budeš se asi muset po stezce vrátit zpátky :-) Úkol SOUSED 1 1. ve dne spím, v noci lovím 2. chytám hmyz nad vodní hladinou (nejraději mám komáry) 3. patřím mezi savce 4. na hřbetě mám hnědou, na bříšku bílou srst 5. zimu celou prospím 6. mám velké uši (a ostré zuby) 7. neumím chodit, výborně létám 8. k orientaci používám radar SOUSED 2 1. ve vodě jsem stejně tak doma jako na souši 2. rád se potápím, mám hustou a dobře promaštěnou srst 3. při plavání mi pomáhají dlouhé brvy (chlupy) na zadních nohou a ocásku 4. ve vodě lovím hmyz, žáby a malé ryby, na souši červy, brouky a larvy 5. moje zuby mají tmavě červené špičky a sliny obsahují jed 6. mám dlouhý čenich a vynikající čich 7. bývám menší než 10 centimetrů 8. patřím mezi hmyzožravce SOUSED 3 1. žiji ve vodě i na souši 2. mám ocas 3. vylíhnul jsem se ve vodě z vajíčka 4. pak jsem byl larvou s keříčkovými žábrami 5. živím se hmyzem a červy 6. ze svých úkrytů vylézám v noci 7. na jaře mám pestrý svatební šat a výrazný ocasní lem 8. hlavu mi zdobí černé pruhy a na oranžovém bříšku mám černé skvrny

Jsi na konci. U tohoto upovídaného panelu stezka končí, ale ještě tě čeká poslední, nejtěžší úkol. Od tohoto místa až na začátek stezky k altánku půjdeš úplně potichu a zaposloucháš se do zvuků okolí. Zaškrtneš/zapíšeš si všechno, co cestou uslyšíš. Nesmíš promluvit, dokud nezaškrtneš/nezapíšeš alespoň 4 druhy zvuků. Tomu já říkám bobřík mlčení! KVÁKÁNÍ ŽAB PTAČÍ ZPĚV VÍTR V KORUNÁCH STROMŮ BOBŘÍ HRYZÁNÍ HLAS SRNCE ŠPLOUCHÁNÍ VODY BOBŘÍ PLÁCNUTÍ OCASEM KUKÁNÍ KUKAČKY PRASKÁNÍ VĚTVÍ POZNAMENEJ SI, CO JSI V LESE VIDĚL ZAJÍMAVÉHO

Kvíz 1. Ocas bobr používá: 5. Napište alespoň 5 živočichů, kteří žijí ve vodním prostředí 7. Který typ obydlí si bobr nejčastěji staví v Českém lese? 9. Podle čeho poznáš užovku obojkovou? jako kormidlo nory klikaté čáry na hřbetě k lovu k sebeobraně 2. Dospělý bobr může dosahovat hmotnosti zajíce hrady polohrady 8. Podle čeho poznáte čolka obecného od čolka horského? dvou žlutých skvrn za hlavou oranžové barvy 10. Čím se liší samec a samice kachny divoké? srnce počtu prstů na nohou délkou zobáku lišky skvrn na břiše velikostí těla 3. Bobr je: pruhů na hlavě zbarvením ryba obojživelník savec 4. Kolika let se průměrně dožívají bobři? 4 let 8-10 let 20 a více let 6. Co má bobr společného s člověkem: pět prstů protistojný palec na přední končetině počet zubů

Jak bobr ke svému ocasu přišel Pohádka indiánského kmene Šošonů vypráví, že kdysi, kdy spolu zvířata ještě uměla mluvit, žili vedle sebe bobr s vydrou. Vydra si udělala bahnitou skluzavku a celé dny se na ní klouzala. Zato bobr pořád jen pracoval a přenášel sem a tam různé větve. Bobře, bratříčku, proč tolik pracuješ? Pojď se bavit jako já! Bobr odmítl: Na zábavu je čas v létě. Teď na podzim si musím udělat zásoby. A pokračoval v práci. Vydra ho nepřestávala pokoušet, takže bobr nakonec souhlasil. Ale moje skluzavka bude delší a lepší než ta tvoje, vychloubal se. Vylezl až na blízkou horu a sklouzl se z ní do řeky. Ostré kameny ho zraňovaly, proto si při druhé jízdě sedl na ocas. Bylo to mnohem lepší, a tak milý bobr jezdil na ocasu znova a znova. Co tomu říkáš? zeptal se s pýchou v hlase vydry. Úžasné, odpověděla, ale nedokázala potlačit smích. Podívej se přes rameno, jak vypadáš. Skutečně - jeho dříve nádherný ocas byl nyní téměř lysý a úplně placatý. Od té doby mají všichni bobři ploché a holé ocasy.

Odpovědi a řešení STRANA 4 tajenka: vegetarián 1. vrba, 2. hráze, 3. Foglar, 4. castoreum, 5. pět, 6. ocas, 7. hrad, 8. hlodavci, 9. oranžová, 10. kachny STRANA 5 STRANA 6 Vážka STRANA 7 STRANA 10 bobří přizpůsobení k životu ve vodě: blány mezi prsty, hustá srst, ocas jako kormidlo, oči s mžurkou STRANA 11 soused 1: netopýr vodní, 2: rejsec vodní, 3: čolek obecný STRANA 12 Kvíz 1. a 2. b 3. c 4. b 5. ryby, obojživelníci, pulci žab, znakoplavky, bruslařky, potápníci a další 6. a, b 7. b 8. b, c 9. b 10. c Potápník STRANA 8 Velikost: 1 STRANA 9 Vážka Chrostík Bruslařka srnec prase kachna Znakoplavka bažant liška bobr Vydal Český svaz ochránců přírody, základní organizace Sylva Lunae ve spolupráci se Správou CHKO Český les za finančního přispění Plzeňského kraje.

Naučná stezka Vodní svět Hurá za bobrem! Lesná 1 Z směr Tachov TACHOV 10 Naučná stezka Lesná 2 2 1 Naučná stezka Vodní svět Lesná NS VODNÍ SVĚT 0 5 km 3 Naučná stezka Lesná Žebráky Chráněná krajinná oblast ČESKÝ LES Rozvadov Přimda 9 3 Naučná stezka Lesná 5 Třemešné BĚLÁ nad Radbuzou 8 Naučná stezka Podkovák 4 7 Naučná stezka Lesná 1 6 Rybník 4 Pivoň Nemanice Klenčí pod Čerchovem Chodov Horní Folmava LEGENDA: 1 nástup na stezku U altánku 2 molo pro pozorování vodních živočichů 3 bobří pozorovatelna 4 alternativní začátek stezky 5 ptačí pozorovatelna Naučná stezka Podkovák Naučná stezka Lesná Za poskytnuté fotografie děkujeme autorům: L. Vogeltanz, P. Cehláriková, S. Šedivý, T. Jůnek. Ilustrace v brožuře: H. Beránková.