4 základní pravidla ef. spolupráce I1; I3 UJ Efektivní spolupráce; PL; UJ Význam spolupráce - PTaČ

Transkript

1 Efektivní komunikace co je to komunikace a její typy H1 GV_4V1 UJ Seznamujeme se s prostředky komunikace - projekt PTaČ naslouchání H1 orchestr aktivní zapojení, reflexe cvičení na rozvoj naslouchání H2; H7 GV_3V21 vlastnosti dobrého posluchače - sebereflexní formulář procvičování ve trojicích - vyprávění příběhů verbální, neverbální H1; H3 GV_4V2 test - poznávání emocí vyřešený test pravidla diskuse H2; H4; H6; H7 cvičení na aplikaci pravidel reflexe komunikace v cizojazyčném prostředí H2; H4 hra - viz sada karet reflexe cvičení na rozvoj komunikačních dovedností a přiblížení rizik, které přináší nezvládnutá komunikace F1; F2; F4; G1; H2; H4; H5; H6; H7; I4; I6 ČJ_1V3 ČJ_1V4 ČJ_1V5 ČJ_1V8 OV_1V7 aktivity, dle složení třídy; Bez zvuku - Buzola 100; Myslím si, že ano, myslím si, že ne - Zásobník metod OSV 41 reflexe Efektivní spolupráce 4 základní pravidla ef. spolupráce I1; I3 UJ Efektivní spolupráce; PL; UJ Význam spolupráce - PTaČ reflexe; PL spolupráce nebo konkurence I1; I3 GV_4V3 hra Dva banány - Buzola 40; Vězňovo dilema - Buzola 47; Kdo kreslí - Buzola 41; Každý den - Buzola 45 (Vennovy diagramy) moje týmy I3 PL PL

2 cvičení na rozvoj spolupráce E3; E5; F1; F2; F4; F5; G1; G2; I1; I2; I3; I4 OV_1V10 GV_4V4 např.: Africká pohádka - GRV trochu jinak 9; Osli; Prolézání pavučinou; Likvidace bomby; Židle; Běh a pád důvěry; Záchrana ve člunu; Matylda; Předej tenisák; Kompot; Převrácená loďka Co nás spojuje - Do Evropy hrou 18; Burza vzájemné pomoci - Zásobník metod OSV 35; GEV na pobytových akcích - soubor námětů shrnutí I1; I3; Ano nebo ne? - Buzola 44 Stereotypy, předsudky, xenofobie, diskriminace,... předsudky, stereotypy, základní pojmy G4; A3,B3, B4,C1, C2,C3, D3 C3, C4 A3 Inf_1V3 OV_1V9 GV_4V5 GV_4V6 PL, hraní rolí PL

3 diskriminace jednotlivců, skupin; význam minorit G4 B7, B8; B3,B7, C3,D3 A3 M_V0; D_7V4 OV_1V9 GV_4V7 GV_4V11 práce s texty, hraní rolí - staří, děti, ženy, zdravotně handicapovaní, dle víry, etnika, ; Život - Začněme třeba takhle 17 práce s filmem (Paměť národa, Národ v pubertě - ČT - Romové); práce s texty (Šimková, Paměť národa, Příběhy bezpráví; ); Dovnitř kruhu - Začněme třeba takhle 35; Ten, kdo je navíc - Začněme třeba takhle 37; Larry z naší ulice - PT prostř. filmu 135; Palaestra - PT prostř. filmu 179; Úžera - PT prostř. filmu 257; Neonacismus - uč. nápadník

4 migrace a její důvody; jaké je to být mograntem kulturní realtivismus a etnocentrismus G4 B7,C1, C2,C3 B1, B2, B6, C9 M_V0 GV_4V9 UJ Migrace není legrace - GRV trochu reflexní formuláře jinak 51; Imigrační úřad - Začněme třeba takhle 9; Vžij se do role uprchlíka - Začněme třeba takhle 14; Uprchlík - Začněme třeba takhle 38 Aladin z Červené Lhoty - Svět do všech předmětů 44; Kruté moře - Svět do všech předmětů 216; Natašin příběh - Svět do všech předmětů 226; Lovec draků - Svět do všech předmětů 234; Černej pasažér - Svět do všech předmětů 244; Uprchlíkem ve vlastní zemi - Svět do všech předmětů 254; Co se děje ve světě - Svět do všech předmětů 264 UJ Kult. relat. a etnocentrismus - zpracovaný test, volné psaní Sborník lekcí 44; test

5 aktivity na rozvoj tolerance; multikulturní obohacování Lidská práva F5; G1; G2; G3; G4; B7, B8 A3,B3, B4,B5, B6,B7, C3,C6, C7,D4, D5,D6 C3, C4, C8 OV_1V8 OV_1V9 GV_4V8 GV_4V11 Hádej zemi - PodObal str. 63; UJ Multikultura - 3 kroky k akt. vyučování - 82 Mužský a ženský mozek - hraní rolí - PL (Marťané a Venušanky); Ostrovní země - simulace; Já a můj svět - PL; Portréty - diskuse; práce s příběhy - dle složení třídy; Tuloňani a Riboni; UJ Bargoti a Luteři - PTaČ; Kdo přijde na večeři; Romské citáty; Pilulka; Respektování odlišností - Sborník lekcí aktivního vyučování 79; Adopce Afrika; Městečko Harmonie - Svět do všech předmětů 62 historie jejich definování G5 B4 D_6V2 PL; diskuse PL druhy práv a jejich význam G5 B4 PL; diskuse PL lidské povinnosti týmová práce s textem; Řeka - Začněme třeba takhle 11 vytvořený soubor pravidel

6 porušování lidských práv D1 C7 D_7V4 analýza případových studií (materiály Amnesty International, Paměť národa, ); UJ Holocaust - Škola zážitkem 89; Ó, ty černý ptáčku - PT prostř. filmu 167; Kubánské jaro - PT prostř. filmu 117; Nesměl jsem ani umřít - PT prostř. filmu 151 reflexní formuláře demokracie vesus totalita G5; K5; K7 A1,D1, D4,D5 C7 D1 D_7V2; D_7V3 UJ Demokracie není pro všechny - PTaČ; UJ Demokracie x diktatura - PTaČ; UJ Diktátoři 20. století - PTaČ; SH Malevil volné psaní reflexní formuláře naše třída - jak přispívat ke zlepšování vztahů aktivity G4; G5; K5; K7 G6; J5 A3,A4, A5,A8 C8 GV_4V12 diskuse práce třídní samosprávy, role D3 C7, C8 VP Bohouš a Dáša za lidská práva UJ Kdo rád kakao, krok vpřed - PodObal 143; Ostrov - PTaČ; UJ Osudy Židů v díle Remarqua - PTaČ; UJ Jak na dobré mezilidské vztahy - PTaČ; UJ Slušnost - PTaČ; UJ Lidské rasy - PTaČ; aktivity z manuálu KOMPAS; aktivity ze sborníku Začneme třeba takhle; soubor námětů k dokumnet. filmům Lidská práva I. VP Bohouš a Dáša proti chudobě reflexní formuláře

7 dětská práva B2, B2, GV_4V11 UJ Kdo rád kakao, krok vpřed - PodObal PodObal 143; VP Johanna - z pekla do ráje - PT prostř. filmu 87; Tomek - PT prostř. filmu 241; Dětská práce - sborník aktivit k dokument. filmům; Moje přání - Svět do všech předmětů 12; Dětské hlasy - Svět do všech předmětů 26; Můj míč - Svět do všech předmětů 54; Dětská práce v českém nákupním košíku - případová studie Člověk v tísni práva zvířat GV_4V11 UJ Meatrix - velkochov a jeho důsledky; aktivity ze souboru Žijeme spolu (dle času a složení třídy); Desatero chovatele domácích mazlíčků; zneužívání zvířat práce s případovými studiemi; aktivity z manuálu KOMPAS