15. Osvícenský absolutismus

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "15. Osvícenský absolutismus"

Transkript

1 15. Osvícenský absolutismus Pod vlivem osvícenských myšlenek se v mnoha evropských monarchiích prosadil v 18. století nový způsob vlády tzv. osvícenský absolutismus. Osvícenští panovníci označovaní též jako filozofové na trůnu začali pod vlivem názorů osvícenských filozofů zavádět četné reformy, které přispěly k rozvoji zemí, v nichž vládli. Reformy v mnoha směrech zlepšily postavení poddaných, odstranily četná šlechtická privilegia, současně však posílily moc vládnoucích dynastií a zvýšily dohled státu nad jeho obyvateli. Aniž by se vzdali své moci a výsadního postavení, byli tito panovníci rozhodnuti vládnout ve shodě s rozumem pro dobro všech svých poddaných, a to třeba i proti jejich vůli či navzdory staletým zvykům. Pro osvícenské absolutisty byl nejvyšší hodnotou stát a jeho zájmům mělo být podřízeno veškeré lidské konání. Dokonce i sami sebe často považovali za pouhé první služebníky státu. V zájmu hladkého zavádění osvícenských reforem a lepšího fungování státu docházelo k prohlubování centralizace, v jejímž důsledku docházelo k dalšímu omezování moci stavovských sněmů a okleštění stavovských privilegií, zejména daňových. V mnohonárodnostních říších byla z praktických důvodů dávána přednost jednomu jazyku, např. němčině v případě habsburské monarchie. V úřadech se začala prosazovat nová vrstva úředníků, kteří se řídili jednotnými a přesnými předpisy. Tito vzdělaní úředníci byrokraté, zodpovědní za svou činnost státu, který je jmenoval a platil, se stali hlavními nositeli reforem. V rámci reformy soudnictví docházelo ke sjednocování a zjednodušování zákonů, odstraňování mučení a nelidských fyzických trestů. Podpora vzdělávání byla motivována potřebou vzdělaných úředníků a vojáků, ale i osvíceneckou snahou o likvidaci nevzdělanosti jako jednoho ze zdrojů zla a neštěstí. V řadě zemí byla zaváděna povinná školní docházka, která měla všem dětem zajistit alespoň základní vzdělání a vychovat je k úctě a poslušnosti vůči státu a panovníkovi. Státnímu dohledu byla podřízena i církev. Kontrolována byla výchova kněží, mnišské řády, které se nezabývaly činností vzdělávací, ošetřovatelskou či dobročinnou, byly rušeny a jejich majetek zabírán státem. Zrušena byla i inkvizice a roku 1773 řád jezuitů. V hospodářské oblasti se osvícenští panovníci snažili likvidovat cechovní omezení a celní bariéry mezi jednotlivými oblastmi říše, a vytvořit tak vhodné podmínky pro rozvoj manufaktur. Často se pokoušeli zrušit nevolnictví jako instituci nehumánní a hospodářsky neperspektivní. Zaváděli jednotné míry a váhy, podporovali stavbu silnic a vodních kanálů. Náboženská tolerance se rozšiřovala na ty skupiny věřících, kteří mohli být státu hospodářsky užiteční, např. na protestanty či židy. Za typické osvícenské panovníky 18. století se obvykle považují císařovna Marie Terezie, její syn Josef II., pruský král Fridrich II., ruská carevna Kateřina II., španělský král Karel III. či toskánský vévoda a pozdější římsko-německý císař Leopold II. nebo švédský král Gustav III. Mnozí z osvícenských filozofů byli přesvědčeni, že blaho lidu může pocházet jen od trůnu, a byli ochotni uznávat autoritu panovníka, pokud jeho politika bude sledovat prospěch celé společnosti. Považovali za mnohem snazší a účinnější přesvědčit o nutnosti reforem panovníka než celý národ. Podle Voltaira šlo o to, uskutečnit revoluci v duchu těch, kteří jsou předurčeni, aby vládli. Vztah panovníků k myšlenkám osvícených filozofů nejlépe vyjádřil dánský král Frederik VI. (na obr.): Vše pro lid, nic z vůle lidu. Které významné dynastie vládly v 18. století na území kontinentální Evropy a kde? Jaké nástroje ovlivňující veřejné mínění měli k dispozici panovníci ve své době? Proč byla byrokratická správa výkonnější než správa zemská? Jaké pravomoci měly zemské sněmy původně? Co měli členové Tovaryšstva Ježíšova na starosti před rokem 1773? Osvícenské reformy nepřijímali vždy všichni s nadšením. Zjistěte, jaký byl osud švédského krále Gustava III. a jeho osvícenských reforem. 85

2 Vznik Pruského království V průběhu 17. století se ve střední a ve východní Evropě začíná stále důrazněji prosazovat další evropská mocnost, Braniborsko- Prusko. Braniborsko, stát na území Svaté říše římské národa německého, kde od počátku 15. století vládla knížata z rodu Hohenzollernů, vyšlo z třicetileté války se značnými územními zisky. Na východě získalo Západní Pomořany a upevnilo si svou vládu ve Východním Prusku. Hlavním městem tohoto územně rozděleného království byl Berlín. Braniborsko získal jako říšské léno rod Hohenzollernů roku 1415 od císaře Zikmunda Lucemburského. Pruské území se stalo součástí rodových držav této dynastie zásluhou Albrechta Hohenzollerna, velmistra Řádu německých rytířů, který si po té, co roku 1525 přestoupil k luteránství, Východní Prusko, patřící tomuto řádu, přivlastnil. Základy k pozdějšímu rozmachu pruského státu položil velký kurfiřt Fridrich Vilém (vládl v letech ). Během své vlády upevnil panovnickou moc, s pomocí zastrašování omezil moc stavovské opozice a nastolil v zemi absolutistickou vládu, opírající se o malou, ale silnou stálou armádu. Zejména junkerská šlechta v ní našla své uplatnění i živobytí jako důstojníci, velitelem se mohl ale stát i sedlák, pokud prokázal dostatek vojenských schopností. Leopold II. (vládl v letech ), vévoda toskánský, zrušil v rámci osvícenských reforem cechy, odstranil nevolnictví, podporoval budování cest a kanálů, v soudní oblasti zakázal mučení a zrušil dokonce trest smrti. Proč byla v mnoha zemích vláda osvíceného panovníka účinnější než demokracie? I přes obrovský rozvoj zůstalo Braniborsko-Prusko i na konci vlády velkého kurfiřta agrární zemí, velkostatkářská šlechta se zabývala výnosným obchodem s obilím, které se vozilo po Labi a Odře do přístavů Severního a Baltského moře, pak dále do západní Evropy, kde se za něj nakupovaly průmyslové výrobky. Měšťanská střední vrstva, která stála za hospodářskou prosperitou zemí jako Anglie nebo Nizozemí, byla zatím v Prusku nepočetná a málo majetná. Územní rozvoj Braniborska-Pruska do nástupu Fridricha II.: Symbolem rostoucí mezinárodní prestiže úspěšného Braniborska se stalo vyhlášení pruského království roku O pozvednutí prestiže nově povýšeného království se pruský král Fridrich I. (vládl v letech ) staral i vedením nákladného dvora, velkolepou přestavbou sídelního města Berlína, stavbou nových zámků, podporou věd a umění vše po vzoru francouzských králů. Fridrich Vilém ( ) se snažil řadou opatření pozvednout zemi zničenou třicetiletou válkou provedl daňovou a správní reformu, podporoval rozvoj zemědělství a manufakturní výroby, stavbu cest, kanálů a přístavů, v zemi zavedl funkční poštovní systém. Podporoval příliv nového obyvatelstva na opuštěná území v Braniborsku a ve Východním Prusku. Nově příchozím poskytoval všestrannou podporu, snižoval jim např. i daně. Ve své zemi poskytl útočiště protestantům z habsburské monarchie i hugenotům z Francie. Díky tomu vzrostl za jeho vlády počet obyvatel ze na celý milion. Vysvětlete, co znamená rčení: Každý voják má ve své torně maršálskou hůl 86

3 Ještě jako braniborský kurfiřt založil roku 1694 univerzitu v Halle, o několik let později Královskou akademii umění a Akademii věd v Berlíně. Prusko i za jeho vlády mělo pověst nábožensky tolerantního státu, na jehož území nacházeli azyl protestanti ze sousedních zemí či židé z Polska. Povyšování říšských knížat bylo výsadou císaře, který tradičně pocházel z rodu rakouských Habsburků. Titul pruského krále zvolil braniborský kurfiřt proto, že Východní Prusko nepatřilo do svazku zemí označovaných jako Svatá říše římská národa německého a přisvojení královského titulu mohlo být tedy uskutečněno bez ohledu na mínění císaře. Braniborský kurfiřt Fridrich III. (vládl v letech ) využil příznivé mezinárodní situace, většina evropských států byla v této době totiž zapojena do vleklých válek o dědictví španělské a války severní. Fridrich III. se nechal korunovat v Královci 18. ledna 1701 jako pruský král Fridrich I. Při okázalé korunovaci si sám vložil korunu na hlavu i na hlavu své manželky. Který český král založil město Královec? Jak se tento přístav jmenuje dnes a kterému současnému státu patří? Pravým opakem svého uměnímilovného otce byl jeho syn Fridrich Vilém I. (vládl v letech ), který položil pevné základy proslulého pruského militarismu. Organizace armády byla králi vzorem i pro organizaci státní správy a veřejného života. Vysocí armádní důstojníci se stali nejvyšší společenskou třídou v zemi. V tvrdě vojensky organizovaném státě zavedl nesmlouvavý úsporný režim, jehož obětí se stala i kdysi velkoryse podporovaná věda a umění. Vše se dělo pro armádu, více než 80 % všech státních příjmů věnoval právě jí, jejím potřebám byla podřízena i hospodářská politika. Drastické omezení státních výdajů a vysoké daně přinesly očekávaný výsledek státní příjmy pruského státu se zdvojnásobily. Pruští vojáci v typických uniformách V armádě zavedl Fridrich Vilém I. přísnou vojenskou disciplínu, prosadil tvrdý výcvik založený na ustavičném cvičení a manévrech, díky čemuž byla pruská armáda, jejíž početní stav se během jeho vlády zdvojnásobil (počtem mužů byla čtvrtou největší evropskou armádou, za Francií, Ruskem a Rakouskem) považována za nejlepší v Evropě. Rozlohou bylo v té době Prusko až na 10. a počtem obyvatelstva na 12. místě v Evropě dva miliony obyvatel království nestačily na doplňování armády, a tak byla část vojska verbována (až dvě třetiny) i v sousedních státech. Za jeho nástupce Fridricha II. měla stálá pruská armáda již mužů ve zbrani. V Prusku byl každý dvaatřicátý obyvatel vojákem, pro srovnání: v habsburské monarchii byl vojákem každý čtyřiašedesátý, ve Francii stý čtyřicátý muž. Válečným konfliktům se však pruský král vyhýbal, armádu budoval především jako zastrašovací prostředek vůči sousedním státům. Byl zastáncem názoru, že mocná armáda a bohatá pokladna, aby se armáda udržela i v čase nouze, to nám může dát ve světě respekt. Jedinou výjimkou byla tzv. severní válka, kdy se Prusko stalo v roce 1715, když už byla porážka Švédska takřka neodvratná, spojencem Ruska. Odměnou mu byl zisk další části Pomořan včetně ústí řeky Odry a několika ostrovů v Baltském moři. Stejně jako jeho předchůdci podporoval Fridrich Vilém I. přistěhovalectví, zejména do řídce osídlených oblastí ve Východním Prusku, a zakládání manufaktur, které vyráběly zbraně a vojenské uniformy. Od svých poddaných vyžadoval bezvýhradnou poslušnost. Rád říkával: Duše patří Bohu, všechen zbytek musí být můj. Fridrich Vilém I. ( ) byl už svými současníky pro svou zálibu v armádě a uniformách (celý život chodil v modré pruské uniformě) přezdívaný kaprálem na trůně nebo králem vojáků. Kdo byl kaprál? Jak lze rozumět rčení: Těžko na cvičišti, lehko na bojišti? 87

4 V roce 1740 vystřídal spořivého, vojensky disciplinovaného krále jeho syn Fridrich II. Veliký (vládl v letech ), který sám sebe prohlašoval za žáka osvícenství. Jeho nástup na pruský trůn byl proto provázen nadějemi na zásadní změnu ve fungování země. Ještě na počátku roku 1740 označoval Fridrich II. názory Machiavelliho za amorální, ale již za několik měsíců vpadl bez vypovězení války do sousedního bohatého Slezska. Na rozdíl od svého otce, který pečlivě budoval armádu, ale do žádných riskantních válek se nepouštěl, strávil Fridrich II. prvních 23 let své vlády na bojištích. Kromě válek o dědictví rakouské byl nucen uhájit nově nabyté Slezsko i ve válce sedmileté. Na úkor sousedních zemí habsburské říše, Švédska a Polska se území i počet obyvatel Pruska během jeho vlády takřka zdvojnásobily. Druhou polovinu své dlouhé vlády strávil Fridrich II. reformní činností. Kromě jiných opatření např. zrušil mučení (s výjimkou případů velezrady a vraždy), zavedl omezenou svobodu slova a tisku, povinnou školní docházku, podporoval zakládání dalších manufaktur a rozvoj obchodu, ve věcech víry byl stejně jako jeho předchůdci velmi tolerantní s výjimkou židů, které nechal vyloučit z veřejných služeb. Zakázal jim zabývat se zemědělstvím a obchodem a vymáhal od nich vysoké peněžní daně. Rusko za Kateřiny II. Ruská carevna Kateřina II. (vládla v letech ) patřila ve své době k nejproslulejším osvícenským panovníkům, sama se prohlašovala za rytíře svobody a zákonnosti, Voltaire v ní viděl dobrodějku lidstva, skutečnost však byla zcela odlišná. V rozporu se svými prohlášeními pokračovala Kateřina II. v utužování nevolnictví, veškeré její reformní úsilí směřovalo jen k posílení vlastní moci a vybudování vojensky silného ruského státu s pevnou ústřední vládou. Za její vlády se daně, které sedláci odváděli své vrchnosti, téměř zdvojnásobily, robota vzrostla natolik, že mužici Bývalé sídlo parlamentu Německé demokratické republiky Palác republiky bylo vybudováno v roce 1970 na místě berlínského kurfiřtského paláce, který byl poškozen během druhé světové války a v roce 1950 zbourán. Ani Palác republiky však už v Berlíně nenajdeme vinou zamoření zdraví škodlivým azbestem byl i on stržen a uvažuje se, že by na jeho místě mohla být postavena replika bývalého sídla braniborských kurfiřtů. Zjistěte, jak dlouho trvala za vlády Fridricha Viléma I. vojenská služba. Letohrádek Sanssouci, rokokový zámek nedaleko Postupimi. V tomto svém oblíbeném sídle hostil Fridrich II. v letech filozofa Voltaira, který v něm viděl skutečného filozofa na trůně. Během svého pobytu v Prusku ale pochopil, že hlavním cílem politiky Fridricha II. je posílit vlastní moc a využít k tomu osvícenských myšlenek. Šalamoun Severu, jak mnozí nazývali sečtělého krále Fridricha II., pronesl na Voltairovu adresu: Pomeranč se vymačká a kůra odhodí. Co měl Fridrich II. tímto výrokem na mysli? Kdo byl Machiavelli a jaké názory zastával ohledně postavení panovníka vůči ostatním? Fridrich II. ( ) dětství a rané mládí budoucího dědice trůnu doprovázela přísná vojenská drezura. Hudbymilovný mladík, který hrál velmi dobře na flétnu a dokonce i skládal hudbu a vášnivě četl díla francouzských osvícenců, nesměl cestovat. Proto se spolu s přítelem rozhodl roku 1730 utéci před nesnesitelnou otcovou výchovou do zahraniční. Útěk se však nezdařil a princ i jeho společník byli zatčeni. Pruský král chtěl svého syna původně odsoudit za porušení disciplíny k trestu smrti, na nátlak sousedních panovníků však původní trest změnil mladý Fridrich musel přihlížet popravě svého přítele, kterého zlákal k cestě do ciziny. Po krátkém věznění se však s otcem smířil, nastoupil službu v armádě a byl pověřen úkoly ve státní správě. Otec mu pak povolil ve chvílích volna studovat filozofii, skládat hudbu, hrát na flétnu či dopisovat si např. s Voltairem. Fridricha II. jako panovníka obdivovala později celá řada filozofů i monarchů, vedle ruského cara Petra III. jej měl za svůj vzor i Josef II. Proč se Prusku také někdy přezdívalo Sparta Severu? 88

5 měli čas na vlastní pole jen v noci a o svátcích. Statkáři nad nimi měli téměř neomezenou moc a mohli s nimi nakládat jako s otroky. Šlechta své nevolníky volně prodávala a kupovala. V petrohradských novinách šlo najít celou řadu inzerátů typu: - Prodá se šestnáctiletá dívka dobrých mravů a zánovní kočár. - Prodá se celá rodina, nebo mladík a dívka jednotlivě. Mladík je silný, zdravý a umí česat dámy. Dívka je pěkná a urostlá, je jí 15 let, umí šít a vyšívat. Možno si je prohlídnout a koupit za rozumnou cenu. Kateřina II. se pohoršovala nad tím, že se lidé prodávají jako živé zboží, ale jediné, co zakázala, bylo používání kladívka při dražbách. Kateřina II. bývá označována jako Veliká hlavně díky úspěšné zahraniční politice, kterou navázala na imperiální politiku Petra I. Velikého. Za jejího panování Rusko získalo nová území, díky nimž počet obyvatel říše stoupl téměř o třetinu. Největších územních zisků na západě pak dosáhlo Rusko díky svému podílu na trojím dělení Polska (1772, 1793 a 1795), kdy získalo rozsáhlé území pravobřežní Ukrajiny, Běloruska a Litvu. Ve válkách s Tureckem a Tatary získalo Rusko přístup k Černému moři, Kateřina II. připojila ke své říši navíc i Krym a Kubáň. Nově získaná území v jižních oblastech Ruska se měla stát kvetoucím rájem na zemi, o což se měl postarat kníže Grigorij Potěmkin. Do liduprázdných oblastí označovaných jako Nové Rusko zval kolonisty téměř z celé Evropy. Byla jim i ruským rolníkům na tomto území zdarma přidělována půda a na několik let byli osvobozeni od placení daní. Hlavním centrem Nového Ruska bylo v roce 1786 nově založené město Jekatěrinoslav (Jekatěrina je rusky Kateřina). V roce 1787 podnikla Kateřina II. inspekční cestu na Krym. Mezi jinými se této cesty zúčastnil i Josef II. Záměrem Kateřiny bylo přesvědčit sousední panovníky o velikosti Ruska a získat je pro spojenectví v další válce s Tureckem, jejímž cílem bylo dobýt Istanbul a ovládnout Bosporskou úžinu. Rostoucí zatížení nevolníků, kteří pracovali nejen na poli, ale i ve více než 2000 manufakturách za velmi nelidských podmínek, vedlo k celé řadě nepokojů. Největší z nich vypuklo v 1773 na jihu Ruska a přerostlo v selskou válku. Povstání zahájili uralští kozáci, kteří postupně přicházeli o svá privilegia. Do jejich čela se postavil původně donský kozák Jemeljan Pugačov ( ), který se vydával za dobrého cara Petra III., aby si získal důvěru prostých rolníků. Podařilo se mu vzbouřit téměř celé Povolží, k mužickému carovi se přidávali nespokojení rolníci, s jejich pomocí postupně ovládl téměř celou Kazaň, území svým rozsahem srovnatelné se střední Evropou. Zastavily jej až jednotky ruské armády pod vedením generála Suvorova. Povstání bylo poraženo, Pugačov byl zajat a roku 1775 Kateřina II. (žila v letech ), původně německá princezna Sofie Frederika Augusta z Anhaltu-Zerbstu [cerbstu], byla provdána za dědice ruského trůnu Petra III. Po šesti měsících po jeho nástupu na trůn byl však neoblíbený panovník palácovým převratem s vědomím manželky svržen a ve vězení následně zavražděn. Kateřina, která se po příchodu do Ruska rychle přizpůsobila zdejším poměrům (přijala pravoslaví i nové jméno Kateřina), se stala carevnou. Vzdělaná, inteligentní, energická a cílevědomá panovnice se dokázala obklopit schopnými rádci, k nimž dlouhá léta patřil např. kníže Grigorij Potěmkin. Kateřina II. si dopisovala s Voltairem a Diderotem a byla sama literárně činná. Sbírkou uměleckých předmětů položila základ pro dnešní Ermitáž. Carevna, která na počátku své vlády prohlásila: Bůh uchovej, aby byl na zemi některý národ spravedlivější a lépe prospíval to by bylo neštěstí, jehož bych se nechtěla dožít, za své vlády nevyřešila žádný ze základních problémů Ruska a svému nástupci, synovi Pavlovi I., přenechala problematické dědictví rozsáhlou říši, hospodářsky i společensky stále více zaostávající za Evropou, s rostoucím státním dluhem. Jaký byl osud jejího nástupce, cara Pavla I.? Proč Kateřina II. usilovala o ovládnutí Bosporu a proč to vadilo Britům? Jak dopadla rusko-turecká válka vedená v letech ? 89

6 v Moskvě popraven. Jemeljana Pugačova čekal původně krutý trest čtvrcení. Osvícená Kateřina II. ale rozsudek zrušila a dala Pugačovovi jen setnout hlavu. Zjistěte, ve kterém Puškinově díle, vystupuje Pugačov jako jedna ze stěžejních postav. Selská válka vedla Kateřinu II. k rozsáhlé reorganizaci říše, základní problém ruské společnosti, který představoval nevolnický systém, však neřešila, naopak, postavení ruského rolníka se v mnoha směrech ještě zhoršilo. Ruskou bylo nově rozděleno na padesát gubernií v čele s gubernátory jmenovanými a odpovědnými přímo panovnici. Tím se zlepšila kontrola centrálních úřadů nad celým rozsáhlým impériem. Privilegia šlechty byla posílena, mohla se věnovat obchodu, nebo najít uplatnění v rozsáhlé státní správě. Ke vzdělání měla v Rusku přístup jen šlechta, petrohradská Akademie věd patřila k nejvýznamnějším v Evropě, pro děti ze šlechtických rodin vznikly nové kadetní školy a dívčí institut ve Smolném, na jehož provoz vynakládala pro 200 žaček ze šlechtických rodin Kateřina II. více peněz než na rozvoj nižšího školství v celém Rusku, za celou dobu vlády Kateřiny II. nezískal v Rusku diplom jediný medik, pro většinu carevniných poddaných bylo i základní vzdělání nedostupné. Zjistěte, jak se administrativně člení současná Ruská federace. Ruská akademie věd byla založena roku 1725 Petrem Velikým. Její budova v klasicistním stylu byla v Petrohradě dokončena za Kateřiny II., na jejíž pozvání sem přijíždělo mnoho zahraničních vědců. Kdy byly založeny akademie věd v Anglii a ve Francii? Carevna Kateřina II. usilovala i o větší podřízení pravoslavné církve státu, odebrala klášterům majetek a duchovní začal nově platit stát. Stejně jako ostatní osvícenští panovníci podporovala zakládání nových manufaktur (nové zbrojovky vznikly např. na Urale), či rozvoj obchodu a řemesel. Po vypuknutí Velké francouzské revoluce ale rezignovala na jakékoliv další osvícenské reformy, dokonce zakázala i šíření knih svého někdejšího oblíbence, Voltaira. Kateřinu II. velmi pobouřil svérázný cestopis Cesta z Petrohradu do Moskvy z roku Autor, úředník ministerstva zahraničí, sám poměrně bohatý šlechtic, v něm ostře odsoudil bezohlednou ruskou šlechtu: Jsme jako hladová sběř, jako nenasytné pijavice. Co ponecháváme rolníkovi? To, co mu nemůžeme vzít vzduch, ano pouze vzduch Za jeho drzou kritiku ruských poměrů mu hrozil trest smrti, nakonec skončil tento osvícenec na deset let ve vyhnanství na Sibiři. Podobný osud stihl mnoho ruských intelektuálů, kteří se nechtěli smířit s ruskou zaostalostí. Zjistěte, kteří další významní ruští spisovatelé byli pronásledováni za svůj kritický postoj k ruskému samoděržaví. Karikatura na Potěmkinovy vesnice S inspekční cestou Kateřiny II. na Krym v roce 1787 je spojena historka o Potěmkinových vesnicích. Kníže Potěmkin dal na cestě, kudy měla jet carevna se svou suitou, postavit velkolepé paláce, cesty, po kterých se mělo jet, byly vyspraveny a fasády domů opraveny. Potěmkin ve snaze potěšit Kateřinu II. a představit sousedním státům prosperitu Ruska najal několik desítek malířů, aby podél Dněpru, po němž pluly koráby s carevnou a jejími hosty, vytvořili makety celých vesnic. Ve městech byly pravé jen hlavní ulice, průčelí bočních ulic tvořily jen kulisy. Na zástupu obyvatel vítajících carevnu se z dálky nepoznalo, že jde vesměs o převlečené vojáky. Ve vsích se doprovod carevny nestačil divit, že v každé chalupě je na stole pečená husa. Ti, kteří si nemohou dovolit husu, psala carevna přátelům v cizině, si dopřejí alespoň krůtu. Málokdo však tušil, že jde o jednu a tu samou husu, kterou přenášeli z jedné chalupy do druhé. O pravdivosti tohoto příběhu dnes mnozí historikové pochybují, jméno knížete Potěmkina je však již neodmyslitelně spojeno s podvodem, Potěmkinovy vesnice se staly pojmem používaným na celém světě. Kde se v současné době využívá podobný princip klamné iluze, jakým se proslavil kníže Potěmkin? 90

7 Na co poukazuje tato dobová karikatura? Jaký postoj má zřejmě autor karikatury k ruské carevně Kateřině II.? 1. Které osvícenské reformy a proč panovníci označovaní jako filozofové na trůnu prosazovali? 2. Proč získal i pruský král Fridrich II. přízvisko Veliký? 3. Co bylo hlavní příčinou zaostalosti Ruska a co bránilo v jeho rychlejším rozvoji? 4. Popište s pomocí mapy ve školním atlasu světa, odkud, kam se rozkládalo ruské impérium za vlády Kateřiny II. a srovnejte jeho rozlohu se současnou Ruskou federací. Americký novinář, autor literatury faktu, Clive Gifford zařadil Kateřinu II. Velikou mezi deset nejvýznamnějších panovníků, kteří ovlivnili svět. Vyhledejte v jeho knize, co jej k tomuto závěru vedlo. počet obyvatel na konci 18. století Rusko Francie Turecko Rakousko Anglie s Irskem Prusko USA Zdroj: Milan Švankmajer Dějiny Ruska, s. 214 agrární stát stát založený na zemědělské produkci junkeři původně označení mladých šlechticů, později pruská vojenská šlechta militarismus politika, která upřednostňuje armádu, vše se podřizuje jejím potřebám suita též svita, doprovod Clive Gifford 10 panovníků, kteří změnili svět Jindřiška Ptáčková Kateřina Veliká František Stellner Fridrich Veliký Milan Škvankmajer a kol. Dějiny Ruska; Kateřina II. Henri Troyat Kateřina Veliká Kateřina Veliká [Catherine the Great], režie: John-Paul Davidson (2005) Kateřina Veliká [Catherine the Great], režie: Marvin J. Chomsky (1995) Tip na návštěvu divadla: Dmitrij Sergejevič Merežkovskij Pavel I. 91

8 16. Válečné konflikty v průběhu 18. století Po třicetileté válce se pokusila Francie Ludvíka XIV. využít oslabení rakouských i španělských Habsburků k vlastním výbojům. Vrcholem těchto snah byla tzv. válka o dědictví španělské ( ), kdy Francie musela bojovat takřka proti celé Evropě. Potlačení francouzské snahy o získání převahy v Evropě bylo provázeno i nástupem nových velmocí, např. Ruska, které v tzv. severní válce ( ) porážkou Švédů získalo přístup k Baltu i status evropské mocnosti. Války o rakouské dědictví ( ) Roku 1740 se opět rozpoutaly války o dědictví, tentokrát o dědictví habsburské po zemřelém císaři Karlu VI. Pruský král Fridrich II. odmítl uznat pragmatickou sankci, kterou jeho otec podepsal, a žádal dědičku trůnu Marii Terezii, aby mu za spojenectví odstoupila bohaté Slezsko. Po té, co jeho nabídku odmítla, vpadl se svou armádou v prosinci 1740 do Slezska a obsadil je. Začala tzv. první slezská válka ( ). Nečekaný útok disciplinovaných a dobře vyzbrojených Prusů přinesl triumfální úspěch nad nepřipravenou rakouskou armádou a zisk Kladska a většiny Slezska (s výjimkou Opavska, Krnovska a Těšínska). Po prvních pruských vítězstvích se na jaře 1741 přihlásili další zájemci o rozdělení habsburské říše sousední Bavorsko a Sasko, Francie i Španělsko. Nároky na habsburské dědictví vznesl vedle bavorského kurfiřta Karla Albrechta (též Alberta) také saský kurfiřt a polský král Fridrich August III. Pod vedením francouzské diplomacie došlo v září 1741 k dohodě o rozdělení habsburských držav; Bavorsku byly slíbeny Čechy, dále Tyroly a Horní Rakousy, Sasku menší část Slezska a Morava (i s nově vytvořeným titulem moravského krále), většina Slezska a Kladsko měly zůstat Fridrichovi II. (česky Bedřich II.). Habsburské državy v Itálii měly připadnout španělským Bourbonům. Marii Terezii měl zůstat jen zbytek rakouských zemí a Uhry. Vojska francouzsko-bavorské koalice vpadla téhož roku do Čech a v listopadu 1741 obsadila Prahu, kde se v prosinci téhož roku nechal bavorský kurfiřt Karel Albrecht korunovat českým králem. Marii Terezii zachránila v kritické situaci podpora Uher a diplomatický zásah Velké Británie, které se nelíbilo další posilování Francie na evropské pevnině a zprostředkovala roku 1742 uzavření separátního míru mezi Rakouskem a Pruskem. Za cenu ztráty Slezska uzavřela Marie Terezie v létě 1742 v Berlíně mír s Pruskem, kterým si uvolnila ruce pro boj proti zbylým nepřátelům. Rakouské armádě se podařilo obsadit Bavorsko a do počátku roku 1743 i Čechy včetně Prahy. Tyto úspěchy však vyvolaly obavy krále Fridricha II. z posílení Rakouska a možného ohrožení nedávno získaného území Slezska. Prusko se proto znovu zapojilo do konfliktu další pruský vpád do Čech zahájil druhou slezskou válku ( ). Boje probíhaly i v habsburských državách v západní Evropě, v Rakouském Nizozemí (dnešní Belgii) a v severní Itálii, i v zámoří. Teprve celkové vyčerpání účastníků konfliktu vedlo roku 1748 k uzavření míru v Cáchách. Kromě Slezska a Kladska ztratila Marie Terezie i menší území v Itálii, jednotu Které dva velké panovnické rody se střetly ve válkách o španělské dědictví? Jaký byl výsledek této války? Ve kterých zemích po válce tyto rody vládly? Za kterého cara získalo ruské impérium přístup k Baltskému moři? Itálie byla stejně jako Svatá říše římská národa německého územím rozdrobeným na množství různě velkých států. V roce 1720 vyměnil savojský vévoda Viktor Amadeus II. s rakouskými Habsburky Sicílii, kterou získal po válce o dědictví španělské, za Sardinii a přijal titul sardinského krále. Část území ve střední Itálii obdržel v roce 1739 manžel Marie Terezie František Štěpán jako náhradu za ztracené Lotrinsko, jež musel postoupit polskému exkráli Stanislavu Leszyńskému [leščinskému], po jeho smrti mělo připadnout toto území Francii. Které území František Štěpán získal? Fridrich II. získal přízvisko Veliký nejen díky územní expanzi, kterou dvojnásobně rozšířil území Pruska, ale i s ohledem na osvícenské reformy, jež ve své zemi úspěšně zaváděl. 92

9 ostatních zemí se jí však podařilo udržet. Navíc dosáhla uznání platnosti pragmatické sankce ze strany většiny evropských zemí, včetně Pruska. Sedmiletá válka ( ) Podepsání mírové smlouvy znamenalo jen dočasné uklidnění situace, žádná ze stran nepovažovala sporné otázky za definitivně vyřešené. Marie Terezie se nechtěla smířit se ztrátou bohatého Slezska, Francie nebyla spokojena s výsledky bojů s Brity v zámoří, Prusko bylo rozhodnuto svá území ještě dále rozšířit. Nepřátelské strany sbíraly síly a několik následujících let se věnovaly hledání spojenců. Po cášském míru zahájila Marie Terezie celou řadu zásadních reforem, vedle správy a financí zasáhly především armádu, která měla být na nadcházející očekávaný konflikt s Pruskem co nejlépe připravena. Po složitých diplomatických jednáních k sobě našli zásluhou hraběte Václava Antonína Kounice (žil v letech ) cestu dřívější zapřisáhlí nepřátelé Rakousko a Francie. K novému spojenectví uzavřenému v roce 1756 později přistoupilo i Sasko, Polsko, Švédsko a Rusko, tj. státy, které se cítily ohroženy pruskou rozpínavostí. Prusko se ocitlo v mezinárodní izolaci, mohlo se spoléhat pouze na finanční podporu Velké Británie, ta se však soustředila na boj s Francií v zámoří a do bojů na evropské pevnině téměř nezasáhla. Fridrich II. nečekal na útok široké protipruské koalice, jeho armády naopak vpadly do Saska a poté do Čech začala třetí válka o Slezsko ( ), tzv. sedmiletá válka, největší válečný konflikt 18. století před Velkou francouzskou revolucí, první celosvětové střetnutí. Boje probíhaly kromě Evropy i v zámoří mezi Velkou Británií a Francií o kolonie. Po počátečních úspěších se válečná štěstěna začala od pruské armády odvracet. V červnu 1757 byli Prusové, vedení samotným Fridrichem II., poraženi v bitvě u Kolína a museli české území vyklidit. Krátce na to se vyhlídky pruského krále výrazně zhoršily, hranice Pruska totiž překročila i švédská a ruská vojska. Po spojení rakouských a ruských armád utrpěl Fridrich II. v bitvě u Kunersdorfu roku 1759 největší porážku svého života. Roku 1760 překročila koaliční vojska hranice samotného Berlína. Francouzská vojska zahájila ofenzívu na západě a porážka Pruska se zdála být neodvratná Bitva u Kunersdorfu 12. srpna 1759 porazila rakousko-ruská armáda vedená Laudonem a Saltykovem pruskou armádu na hlavu. Pruské armádě zbylo po bitvě pouze 3000 bojeschopných vojáků, pruský král Fridrich II. v zoufalé situaci uvažoval dokonce o sebevraždě. Naštěstí pro něj nedokázali spojenci tohoto vítězství využít a díky vzájemné řevnivosti poskytli Fridrichovi II. příležitost se z porážky vzpamatovat. Navzdory všem neúspěchům Fridrich II. nekapituloval, znovu shromáždil své síly a pokračoval v boji. V listopadu 1760 porazil maršála Leopolda Dauna u Torgau. Zásadní obrat ve válce nastal po náhlé smrti ruské carevny Alžběty v lednu 1762, změna na ruském trůně rozhodla o záchraně Pruska. Nový ruský car Petr III., Bavorský kurfiřt Karel Albrecht ( ) byl zvolen za římskoněmeckého císaře Karla VII. v roce 1742, šla mimořádnou událost, neboť poprvé od roku 1438 byl císařem zvolen někdo jiný než Habsburk. Po jeho smrti získal císařský titul manžel Marie Terezie František Štěpán Lotrinský. Volba Františka Štěpána, kterou uznal i pruský král Fridrich II., byla velkým mezinárodním úspěchem mladé habsburské panovnice. Fridrich II. po porážce u Kolína Vítězství rakouského maršála Leopolda Dauna u Kolína učinilo konec mýtu o neporazitelnosti pruského krále. Zjistěte, co znamená a jak vzniklo zvolání, či kletba himmellaudon! Řád Marie Terezie nejvyšší vojenský řád habsburské monarchie, jehož udělení bylo spojeno s povýšením do šlechtického stavu (platil až do roku 1918) 93

10 velký obdivovatel Fridricha II., nařídil ruské armádě okamžitě zastavit boje, dokonce Prusku nabídl spojenectví a vojenskou pomoc. Po palácovém převratu v červnu 1762 nastoupila na Petrovo místo jeho manželka Kateřina II., ale ani ona se již k původnímu spojenectví s Rakouskem nevrátila, potvrdila mír s Pruskem a stáhla ruská vojska z jeho území. V souboji s Velkou Británií v Severní Americe a v Indii byla mezitím Francie poražena, neměla proto žádný zájem na pokračování v konfliktu, v němž již nemohla nic získat. Své jednotky stáhla za Rýn a nejevila žádnou ochotu pomáhat Rakousku v jeho dalším boji s Pruskem. Marie Terezie brzy pochopila, že samotné Rakousko není schopno dotáhnout válku do vítězného konce a že Slezsko zpět nezíská. Válčící státy vyčerpané dlouholetým konfliktem zahájily mírová jednání, která ukončily mírové smlouvy uzavřené roku Rakousko se muselo smířit se ztrátou většiny Slezska i s tím, že mu ve střední Evropě vyrostl v podobě Pruska rovnocenný soupeř. Jedním z mála úspěchů Marie Terezie bylo uznání syna Josefa jako budoucího císaře Svaté říše římské. Největší ztráty utrpěla Francie ztratila Kanadu, povodí Mississippi a v Indii jí zůstalo jen pět neopevněných měst. Vliv Francie poklesl i na evropské pevnině, porážka a katastrofální stav financí vedl k hluboké krizi a poté i ke zhroucení absolutistického režimu ve Francii (viz Velká francouzská revoluce). Po sedmileté válce se Josef II. pustil do budování vojenských pevností, které měly pro příště zabránit vpádu pruských vojsk. Která pevnostní města byla v této době vybudována? Zjistěte, jaké bylo jejich využití po té, co ztratily svůj původní vojensko-strategický význam. Trojí dělení Polska Oslabení panovnické moci se ukázalo být osudným i jednomu z největších evropských států, který byl svou rozlohou přes jeden milion km 2 mnohem větší než např. tehdejší Francie či habsburská říše. Na rozdíl od nich však zůstalo Polsko volenou stavovskou monarchií se slabou královskou mocí. Panovník neměl prakticky žádnou moc, chod státu byl v rukou vysoké šlechty, která se scházela na sněmu sejmu, v němž se postupně prosadila zásada jednomyslnosti. To znamenalo, že jakýkoli účastník sněmu mohl použít práva veta, a zablokovat tak jednání či schválení sněmovního usnesení včetně změn ústavy. Od počátku 18. století proto upadala země do rostoucího politického a hospodářského chaosu, kdy o moc v zemi bezohledně zápasilo několik šlechtických skupin, které hledaly pomoc i v zahraničí. V roce 1764 byl prorusky orientovanou šlechtou prosazen na uprázdněný trůn oblíbenec Kateřiny II. Stanislav Poniatowsky (vládl v letech ). Ten se sice snažil hájit zájmy země, ale k prosazení nutných reforem neměl ani autoritu, ani dost prostředků. Pokusil se provést reformy, kterými by posílil královskou moc, což však nevyhovo- Výstroj vojáků té doby Pro zvídavé: Zjistěte, ve kterých dvou městech byly uzavřeny mírové smlouvy (jedna mezi Velkou Británií a Francií, druhá mezi Rakouskem a Pruskem) ukončující sedmiletou válku. Co znamená, že byl mezi Rakouskem a Pruskem na mírové konferenci potvrzen status quo? Prusko-rakouské soupeření pokračovalo i válkou o bavorské dědictví ( ). Po vymření bavorského rodu Wittelsbachů chtěli jejich území rakouští Habsburkové vyměnit s jejich vzdálenými příbuzným za Rakouské Nizozemí. Prusko se z obavy před posílením habsburské monarchie rozhodlo tomuto plánu zabránit. Vypukl krátký podivný konflikt, který v Čechách nazvali bramborová válka. Během této války nedošlo k žádným krvavým střetnutím, záměry Habsburků však skončily nezdarem. Proč se rakouští Habsburkové chtěli vzdát bohatého Rakouského Nizozemí, které sami zdědili po španělských příbuzných? 94

11 valo zejména ruským zájmům. Rusko a Prusko proto uzavřely dohodu s cílem reformám v Polsku zabránit. Roku 1772 na návrh Pruska došlo k tzv. prvnímu dělení Polska, jehož se spolu s Pruskem a Ruskem účastnilo i Rakousko. Polské království ztratilo po prvním dělení asi 30 % území. Odkud vzaly brambory v češtině své pojmenovávání? Soudobá alegorie reagující na první dělení Polska z roku 1772 uprostřed polský král Stanislav Poniatowski, po stranách Kateřina II., Josef II. a Fridrich II. Na jak dlouho zmizelo Polsko z mapy Evropy? V historii bylo Polsko děleno i po čtvrté, za jakých okolností a mezi kterými státy k tomuto posledními dělení Polska došlo? První dělení Polska a reálné nebezpečí úplné likvidace polského státu urychlily proces národního uvědomění různých vrstev obyvatelstva. V Polsku proběhl v dalších desetiletích pozoruhodný pokus o reformu a posílení státní moci, který vyvrcholil roku 1791 přijetím nové ústavy, první psané ústavy v Evropě, která rušila právo veta a zaváděla dědičnou monarchii. V obavě z polského znovuzrození zasáhlo vojensky Rusko a spolu s Pruskem se roku 1793 dohodly na tzv. druhém dělení Polska. Posledním pokusem o záchranu země bylo roku 1794 protiruské povstání, v jehož čele stál revolucionář a účastník bojů amerických osad za nezávislost Tadeusz Kościuszko [tadeuš koščuško] ( ). Po potlačení polského povstání se Rusko, Prusko a Rakousko rozhodly polský problém definitivně zlikvidovat. Po tzv. třetím dělení Polska z roku 1795 zmizelo až do roku 1918 Polské království z mapy Evropy. Tadeusz Kosćiuszko se účastnil nejen americké války za nezávislost, ale i revolučních bojů ve Francii. Jako polský národní hrdina byl pohřben v královské hrobce na krakovském Wawelu. Která hora nese jeho jméno a proč? Trojí dělení Polska Války s Turky Do konce 17. století byla z turecké nadvlády osvobozena většina Chorvatska a Uher, války proti osmanské říši však pokračovaly po celé 18. století. Na vytlačování Turků ze střední Evropy se podílelo zejména Rakousko a Rusko, často ve vzájemném spojenectví. Turecko se právem obávalo rostoucí moci Ruska i snah carevny Kateřiny II. rozšířit území svého impéria dále na jih i západ. Napětí v rusko-tureckých vztazích vedlo v roce 1768 ke konfliktu, kdy turecké jednotky nečekaně napadly Rusko. Naštěstí pro Rusy však Kteří panovníci, či vojevůdci se zasloužili o porážku Turků před Vídní roku 1683? Která území získali rakouští Habsburci na úkor Turků po míru v Karlovicích uzavřeném v roce 1699? Již roku 1715 vypukly nové války s Osmanskou říší. Rakouská armáda vedená Evženem Savojským několikrát porazila 95

12 byla turecká armáda v ještě horším stavu než jejich vlastní. Ve válce, kterou Fridrich II. vtipně označil za válku jednookého se slepým, měli Rusové od počátku převahu. Poražená Osmanská říše se mírem v Küčük Kajnardži (1774) zavázala podstoupit Rusku Azov a několik dalších oblastí na Krymu, ruské obchodní lodě získaly právo volné plavby po Černém moři, turecký sultán musel uznat nezávislost kubáňských i krymských Tatarů (Krym byl k Rusku připojen v roce 1784) a ruskou carevnu za ochránkyni pravoslavných obyvatel na svém území. Cílem ruské carevny Kateřiny II. byla úplná porážka Turecka, chtěla jej zcela vytlačit z Evropy a ovládnout s jeho územím i strategicky významné černomořské úžiny. Pro svůj velkorysý plán potřebovala spojence, kterého získala v císaři Josefu II. V letech Rusko společně s habsburskou monarchií válčilo s Turky, ani jedna z koaličních stran však v konfliktu nedosáhla očekávaných územních zisků. Zejména v případě habsburské monarchie drobné úpravy chorvatské hranice v jeho prospěch neodpovídaly částce 200 milionů zlatých, které byly na válku vynaloženy. Rusko-tureckou válku ukončila v roce 1792 mírová smlouva, která z větší části jen potvrzovala předchozí územní zisky Ruska (hranice mezi oběma zeměmi vedla po řece Dněstr). Díky zásahu britské a pruské diplomacie, které si nepřály další posilování ruského vlivu na Balkáně a v Černomoří, byly mírové podmínky pro poražené Turecko vcelku příznivé. Na náměstí Marie Terezie ve Vídni (naproti Hofburgu) stojí od roku 1887 památník věnovaný této panovnici českých, rakouských a uherských zemí. Uprostřed: na trůně sedí císařovna Marie Terezie, po stranách: jsou umístěny jezdecké sochy čtyř vojevůdců, kteří se proslavili v jejích službách, jsou mezi nimi i Leopold Daun ( ) a Gideon Laudon (1716/1717? ), který se zasloužil i o vítězství rakouské armády u Bělehradu v roce Vyznamenal se již v sedmileté válce, v níž si vysloužil nejvyšší vojenské vyznamenání rakouské monarchie, velkokříž Řádu Marie Terezie. Leopold II. jej jmenoval generalissimem byl třetím nositelem tohoto titulu v dějinách rakouské monarchie. Kteří generálové ve službách Habsburků si před Laudonem byli nositeli tohoto titulu? sultánovo vojsko, její úspěchy završilo vítězství u Bělehradu v roce Mír uzavřený v Požarevaci o rok později zajistil habsburské monarchie značné územní zisky, které si však nadlouho neudržela, již v následující válce s Tureckem v letech , ve které bojovala jako spojenec Ruska, o většinu získaných území zase přišla. anexe připojení cizího území k vlastnímu státu separátní mír mír uzavřený jen některými stranami konfliktu Pavel Bělina Generál Laudon Milan Hlavačka Karel Albrecht Miloš Řezník Dějiny Polska v datech František Stellner Sedmiletá válka v Evropě 1. Které důležité válečné konflikty se odehrály v Evropě v průběhu 18. století a s jakými výsledky? Jak to ovlivnilo pozici jednotlivých válčících stran v mezinárodních vztazích? 2. Co vedlo k postupnému mocenskému úpadku a zániku polskolitevského soustátí? Jaké důsledky to mělo pro polský národ? 3. Které státy se účastnily tzv. trojího dělení Polska? 4. Které státy a s jakým výsledkem vedly v 18. století války s Turky? 96

13 97

Pruská vlajka používaná v letech 1701-1918

Pruská vlajka používaná v letech 1701-1918 Pro většinu z nás Prusko je Berlín. My jsme byli v Prusku a přitom 700 km východně od Berlína. Mnohým včetně mne to vrtalo hlavou, takže jsem se ponořil do literatury a konečně trochu pochopil, jak to

Více

16. Válečné konflikty v průběhu 18. století

16. Válečné konflikty v průběhu 18. století 16. Válečné konflikty v průběhu 18. století Po třicetileté válce se pokusila Francie Ludvíka XIV. využít oslabení rakouských i španělských Habsburků k vlastním výbojům. Vrcholem těchto snah byla tzv. válka

Více

Gymnázium Václava Hraběte Hořovice Jiráskova 617

Gymnázium Václava Hraběte Hořovice Jiráskova 617 Gymnázium Václava Hraběte Hořovice Jiráskova 617 Marie Terezie (1717 1780, vláda: 1740 1780) Války o rakouské dědictví: Karel VI. umírá bez mužských dědiců, do čela státu poprvé a naposledy v dějinách

Více

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948. Datum: 7.3. 2011

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948. Datum: 7.3. 2011 ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 Litoměřice 412 01 www.zsladovalt m.cz vedeni@zsladovalt m.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948 Šablona: 12_06 Ověření ve výuce Sada: II. Třída: 8. A Datum:

Více

DĚJEPIS 8. ROČNÍK ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE, VLÁDA MARIE January TEREZIE 13, 2015 A JOSEFA II..

DĚJEPIS 8. ROČNÍK ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE, VLÁDA MARIE January TEREZIE 13, 2015 A JOSEFA II.. ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE České země zůstaly i nadále součástí Habsburské monarchie. Od r. 1663 hrozilo akutní nebezpečí ze strany osmanských Turků, 1683 byla Turky obléhána Vídeň, Turci byli vyhnáni.

Více

Napoleon Bonaparte (stručný životopis)

Napoleon Bonaparte (stručný životopis) Napoleon Bonaparte (stručný životopis) narodil se 15. srpna 1769 ve městě Ajaccio ve zchudlé šlechtické rodině na Korsice (krátce předtím připojené k Francii) = malý Korsičan studoval různé vojenské školy

Více

Rakousko-Uhersko znak, vlajka

Rakousko-Uhersko znak, vlajka Rakousko-Uhersko znak, vlajka Erb Habsburků, vlajka Vlajka Habsburská monarchie a Rakouské císařství Vlajka rakousko-uherské Čechy 2. Bukovina 3. Korutany 4. Kraňsko 5. Dalmácie 6. Halič 7. Rakouské přímoří

Více

http://www.prezentace-pro-dejepis.freeeee.net Prusko Řád německých rytířů Pohanské Prusy Již v době před naším letopočtem sídlily ve východním Pobaltí baltské kmeny Prusů. Prusové nepřijali křesťanskou

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_100 Jméno autora: Mgr. Lukáš Židek Třída/ročník:

Více

5. třída. Vytvořil: Renáta Pokorná Dne: 13. 9. 2011. VY_32_Inovace/8_443

5. třída. Vytvořil: Renáta Pokorná Dne: 13. 9. 2011. VY_32_Inovace/8_443 5. třída Vytvořil: Renáta Pokorná Dne: 13. 9. 2011 VY_32_Inovace/8_443 Anotace: Jazyk: Prezentace seznamuje žáky s dobou a významem osvícenství, vládou Marie Terezie. Prezentace slouží k názornému výkladu

Více

EVROPA V 16. A 17. STOLETÍ

EVROPA V 16. A 17. STOLETÍ EVROPA V 16. A 17. STOLETÍ ANGLIE ANGLICKÁ REVOLUCE IX 28 18:20 1 EVROPA V 17. STOLETÍ ANGLIE Anglie obchodovala s vlnou a jejími produkty, šlechta začala podnikat, vytvářela manufaktury a došlo k procesu

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

ČESKÝ STÁT ZA PŘEMYSLOVSKÝCH KRÁLŮ PRACOVNÍ LIST

ČESKÝ STÁT ZA PŘEMYSLOVSKÝCH KRÁLŮ PRACOVNÍ LIST 1. Přečti si následující text a poté odpověz na připojené otázky. Roku 1197 pan Přemysl a jeho příznivci táhli ku Praze, připraveni buď zemřít, nebo sobě zjednati chleba a pánu svému Přemyslovi knížectví.

Více

MARIE TEREZIE ( ) JOSEF II. ( )

MARIE TEREZIE ( ) JOSEF II. ( ) VY_32_INOVACE_146 MARIE TEREZIE (1740 1780) JOSEF II. (1780 1790) určeno pro 5. ročník ZŠ Člověk a jeho svět Lidé a čas Novější dějiny ČR Světlo rozumu březen 2011 Mgr. Hana Patschová Prezentace slouží

Více

Války o dědictví španělské

Války o dědictví španělské Války o dědictví španělské r. 1700 vymírá španělská větev Habsburků následují války o dědictví španělské mezi rakouskými Habsburky a francouzskými Bourbony (o španělský trůn) vítězem a španělským králem

Více

JAK PODVÁDĚT PŘI VOLBÁCH ČESTNĚ!

JAK PODVÁDĚT PŘI VOLBÁCH ČESTNĚ! JAK PODVÁDĚT PŘI VOLBÁCH ČESTNĚ! Doc. RNDr. Martina Bečvářová, Ph.D. Ústav aplikované matematiky Fakulta dopravní ČVUT Na Florenci 25 110 00 Praha 1 e-mail: becvamar@fd.cvut.cz I. Politická situace v Bulharsku

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:

Více

15. Osvícenský absolutismus

15. Osvícenský absolutismus 15. Osvícenský absolutismus Pod vlivem osvícenských myšlenek se v mnoha evropských monarchiích prosadil v 18. století nový způsob vlády tzv. osvícenský absolutismus. Mnozí z osvícenských filosofů byli

Více

Svatá říše římská Albrecht Itálie

Svatá říše římská Albrecht Itálie Svatá říše římská 12-13. st. vládne dynastie Štaufů (Fridrich I. Barbarossa, Fridrich II.) 1254 vymírá tato dynastie poté 20 let bezvládí = interregnum o roste moc šlechty, chybí centrální vláda politická

Více

Druhá světová válka Rok 1939 17. dubna

Druhá světová válka Rok 1939 17. dubna Druhá světová válka Rysy oběma válkám společné 1. snaha po světovládě na úkor jiných zemí 2. boj o rozdělení světa, nově rozdělit a dobýt v něm převahu pro fašistické mocnosti Nové rysy 1. likvidace SSSR

Více

II. Demografické a hospodářské poměry 207 II/1 Populační vývoj 207 II/2 Poddanský venkov, pozemkové vrchnosti a stát 213 Postaveni poddaných po roce

II. Demografické a hospodářské poměry 207 II/1 Populační vývoj 207 II/2 Poddanský venkov, pozemkové vrchnosti a stát 213 Postaveni poddaných po roce OBSAH Hlava první BAROKNÍ VELMOC ŘÍMSKÝCH CÍSAŘŮ A ČESKÝCH KRÁLŮ I. Odvrácení osmanské ofenzivy (1683 1699) 11 I/1 Vítězství křesťanských vojsk před hradbami Vídně a jejich tažení do Uher 11 Vysvobození

Více

DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA VÁLKA ZAČÍNÁ V EVROPĚ

DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA VÁLKA ZAČÍNÁ V EVROPĚ DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA VÁLKA ZAČÍNÁ V EVROPĚ V PŘEDVEČER VÁLKY Adolf Hitler má připravený plán na bleskové obsazení Evropy a k tomu potřebuje nasadit všechny své vojenské síly. Dalším cílem po ovládnutí Evropy

Více

Poražené Rakousko-Uhersko se rozpadlo a na jeho místě vznikly tzv. nástupnické státy.

Poražené Rakousko-Uhersko se rozpadlo a na jeho místě vznikly tzv. nástupnické státy. Vznik Československa Poražené Rakousko-Uhersko se rozpadlo a na jeho místě vznikly tzv. nástupnické státy. 28. října 1918 vyhlášen samostatný československý stát Národní výbor (červen 1918) orgán, který

Více

neoficiálního příštího Hitlerova nástupce, hlavního architekta nacistických vyhlazovacích aktivit a zastupujícího (dočasného) říšského protektora

neoficiálního příštího Hitlerova nástupce, hlavního architekta nacistických vyhlazovacích aktivit a zastupujícího (dočasného) říšského protektora Druhá světová válka (1. 9. 1939 2. 9. 1945): Osa: Německo (včetně Rakouska a čs. pohraničí), Itálie, Japonsko (od 1941; včetně Koreje), Maďarsko, Finsko, Rumunsko (do 1944), Slovensko x Spojenci: Velká

Více

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759

Více

HABSBURKOVÉ V DOBĚ OSVÍCENSTVÍ MARIE TEREZIE A JOSEF II.

HABSBURKOVÉ V DOBĚ OSVÍCENSTVÍ MARIE TEREZIE A JOSEF II. HABSBURKOVÉ V DOBĚ OSVÍCENSTVÍ MARIE TEREZIE A JOSEF II. MARIE TEREZIE 1740 1780 - osvícenské reformy - války - válka HABSBURKOVÉ V DOBĚ OSVÍCENSKÉHO ABSOLUTISMU JOSEF II. 1780 1790 - toleranční patent

Více

Třicetiletá válka v Evropě

Třicetiletá válka v Evropě Třicetiletá válka v Evropě Třicetiletá válka / 1618 1648 / 1/ válka česká 1618 1620 2/ válka falcká 1621 1624 3/ válka dánská 1624 1630 4/ válka francouzsko švédská 1630 1648 nábožensko politický konflikt

Více

STŘEDNÍ A VÝCHODNÍ EVROPA V 17. A 18. STOLETÍ

STŘEDNÍ A VÝCHODNÍ EVROPA V 17. A 18. STOLETÍ STŘEDNÍ A VÝCHODNÍ EVROPA V 17. A 18. STOLETÍ 1. ROZPAD POLSKÉHO STÁTU Polský stát v raném novověku 1569 za vlády posledního Jagellonce Zikmunda II. Augusta došlo k vytvoření tzv. lublinské unie (Litva

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3707 Šablona: III/2 Č. materiálu: VY_32_INOVACE_455 Jméno autora: Mgr. Blanka Fajkisová Datum

Více

Velká francouzská revoluce napoleonské války

Velká francouzská revoluce napoleonské války Velká francouzská revoluce napoleonské války klíčová událost evropských dějin první pokus o přechod z feudální společnosti na občanskou důsledkem napoleonské války, které změnily mapu Evropy Velká francouzská

Více

Habsburkové v Českých zemích v předbělohorském období

Habsburkové v Českých zemích v předbělohorském období Habsburkové v Českých zemích v předbělohorském období 1 Rodokmen Habsburků Maxmilián Habsburský + Marie Burgundská / Rakousko / Ferdinand Aragonský + Isabela Kastilská Španělsko Filip I. Sličný + Johana

Více

VY_32_INOVACE_06.02 1/5 3.2.06.2. IQ cesta raným novověkem

VY_32_INOVACE_06.02 1/5 3.2.06.2. IQ cesta raným novověkem 1/5 3.2.06.2 Pravidla hry: 1. Hra je určena minimálně pro 2 hráče. 2. Jeden hráč (může se účastnit i hry) bude kontrolovat správnost odpovědí na Listině odpovědí. 3. Každý si vybere figurku jiné barvy

Více

RUSKO VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

RUSKO VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ RUSKO VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_03 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor:

Více

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku... DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA Adolf Hitler Kdo rozpoutal válku... Začátek války (1939-1945) EVROPA Německo USA Itálie V. Británie Maďarsko Bojovali proti SSSR... Rumunsko Bulharsko Slovensko (a dalších 47 států)

Více

Absolutismus. DUM č. 1

Absolutismus. DUM č. 1 Absolutismus DUM č. 1 1. Oprav chyby v textu Absolutismus je forma vlády, kdy má panovník veškerou moc. Pokud by byla jeho moc omezena, nazývá se tato forma vlády osvícenský absolutismus. Typickým představitelem

Více

PROJEV PREZIDENTA USA H. S. TRUMANA V KONGRESU /TRUMANOVA DOKTRÍNA/ (12. 3. 1947)

PROJEV PREZIDENTA USA H. S. TRUMANA V KONGRESU /TRUMANOVA DOKTRÍNA/ (12. 3. 1947) PROJEV PREZIDENTA USA H. S. TRUMANA V KONGRESU /TRUMANOVA DOKTRÍNA/ (12. 3. 1947) Pane předsedo, pane mluvčí, členové Kongresu, Vážnost situace, před níž stojí současný svět, si vyžaduje mou přítomnost

Více

České stavovské povstání

České stavovské povstání České stavovské povstání Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/21.2149 Datum: 10. 9. 2012 Autor: Denisa Biskupová Název: VY_ 32_ INOVACE_ 16_D_ Stavovské povstání

Více

1.6.2010 ANEB KONTINENT KONTRASTŮ

1.6.2010 ANEB KONTINENT KONTRASTŮ ANEB KONTINENT KONTRASTŮ 1 Westmister Hall 1808 Palace of Westminster 2 ( ) že budou povinny a zavázány dovézt do americké Západní Indie... za dobu řečených třiceti let od 1. května 1717... 144 000 negrů

Více

DĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu

DĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu DĚJEPIS A/ Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Navazuje na

Více

Islám. Monoteistické světové náboženství (1.6 miliard muslimů na světě) Svatá kniha- Korán, Bůh- Alláh, prorok- Mohamed

Islám. Monoteistické světové náboženství (1.6 miliard muslimů na světě) Svatá kniha- Korán, Bůh- Alláh, prorok- Mohamed Islám Monoteistické světové náboženství (1.6 miliard muslimů na světě) Svatá kniha- Korán, Bůh- Alláh, prorok- Mohamed Mekka, Medína- sv. Města islámu Islám převládá v S Africe, na Blízkém východě Mešita-

Více

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE IX 17 12:25 1 Anglická společnost na počátku 17. století - předpoklady pro průmyslovou společnost -vyspělé zemědělství - volná pracovní síla - nové stroje a výrobní postupy

Více

Č. Příjmení a jméno:. Adresa školy:... Adresa bydliště:...

Č. Příjmení a jméno:. Adresa školy:... Adresa bydliště:... Č. Příjmení a jméno:. Adresa školy:.... Adresa bydliště:..... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut pro další vzdělávání Senovážné

Více

Sasko MILOŠ ŘEZNÍK. Nakladatelství Libri, Praha

Sasko MILOŠ ŘEZNÍK. Nakladatelství Libri, Praha S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů Sasko MILOŠ ŘEZNÍK Nakladatelství Libri, Praha Publikace vznikla s laskavou finanční podporou Česko-německého fondu budoucnosti. PhDr. Miloš Řezník, PhD., Odborní

Více

České země do vymření Přemyslovců. Benjamin Březina, 4.B

České země do vymření Přemyslovců. Benjamin Březina, 4.B České země do vymření Přemyslovců Benjamin Březina, 4.B Slované v temných staletích 6.-7. stol. Stěhování národů V 6. stol (odhad 535) nahrazení germánského obyvatelstva slovanským Střet s Avary První

Více

ročník 7. č. 12 název

ročník 7. č. 12 název č. 12 název Václav IV. anotace Pracovní list je zaměřen na seznámení s významnou osobností rozmachu českého státu, s Václavem IV. Testovou i zábavnou formou si ţáci procvičují, opakují a prohlubují znalosti

Více

Anglická občanská válka

Anglická občanská válka Říká se, že nejhorší válka bývá ta občanská. S nezměněnou krutostí se v ní navzájem zabíjejí příslušníci jediného národa a následný rozvrat ve společnosti způsobuje mnoho let trvající problémy. Právě taková

Více

Gymnázium Jana Nerudy

Gymnázium Jana Nerudy Gymnázium Jana Nerudy Závěrečná práce studentského projektu Mongolsko Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti 2014 Michal Brychta Obsah 1. Současné Mongolsko. 3 1.1. Obecné údaje

Více

Projekt. Historie Židů a současná situace na Blízkém východě. Dílna. Židovské Brno, Pavel Hass

Projekt. Historie Židů a současná situace na Blízkém východě. Dílna. Židovské Brno, Pavel Hass Projekt Historie Židů a současná situace na Blízkém východě Dílna Židovské Brno, Pavel Hass 19.5.-23.5.2008 ZŠ Kotlářská, Brno Zpracovala Mgr. Yvona Dvořáková 1. Evokace (obr. č.1, 2, 3) Zamysleme se nad

Více

Velká Británie a Francie po roce 1848

Velká Británie a Francie po roce 1848 Velká Británie a Francie po roce 1848 výukový materiál Velká Británie Viktorie královna Anglie a Irska (1837 1901), císařovna indická (1876 1901) http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/79/queen_victoria_throne_hi.jpg

Více

PÍSEMNÝ TEST Z DĚJEPISU 2006 III. B

PÍSEMNÝ TEST Z DĚJEPISU 2006 III. B PÍSEMNÝ TEST Z DĚJEPISU 2006 III. B Jméno:...... HODNOCENÍ TESTU počet bodů hodnocení provedl: ******************************************************************************************** 1. Přiřaďte ke

Více

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí 1. Pravěk - charakteristika jednotlivých etap pravěku, předchůdci dnešního člověka - přírodní prostředí, způsob života lidských předků - pojmy: dělba práce, neolitická revoluce, matriarchát a patriarchát

Více

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 48

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 48 Identifikátor materiálu EU: ICT 3 48 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět / téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Prezentace stručně popisuje pojem osvícenství,

Více

DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA VÁLKA MIMO EVROPU

DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA VÁLKA MIMO EVROPU DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA VÁLKA MIMO EVROPU BOJE V AFRICE ITÁLIE zahájila v roce 1940 vojenské akce v AFRICE. Nejdříve obsadila BRITSKÉ KOLONIE V SEVEROVÝCHODNÍ AFRICE, hned po té se pokusila obsadit EGYPT a

Více

Kromě Anglie celá Evropa absolutistická. Probíhají revoluce či velké reformy změny v ekonomice, uspořádání společnosti, nové režimy.

Kromě Anglie celá Evropa absolutistická. Probíhají revoluce či velké reformy změny v ekonomice, uspořádání společnosti, nové režimy. Otázka: Osvícenství a osvícenský absolutismus Předmět: Dějepis Přidal(a): Terezie Chiara 1. osvícenství filozofie, představitelé, vliv na způsob vládnutí 2. Prusko vznik a charakteristika státu, Fridrich

Více

Znak obce. Vlajka obce

Znak obce. Vlajka obce Znak obce Vlajka obce 1 Dlouhá Ves u Havlíčkova Brodu Založení obce Dlouhá Ves souvisí úzce s objevem stříbrné rudy v okolí Německého Brodu. Obec byla založena při kolonizaci kraje na levém břehu Sázavy

Více

MIRO THAN ODOJ, KAJ MIRE NIPI. MÉ MÍSTO JE TAM, KDE JSOU MOJI LIDÉ. Romové pocházejí z indického subkontinentu. Neví se s jistotou, proč započali putování z Indie do Evropy. V průběhu staletí se přes útisk

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná

Více

CZ.1.07/1.4.00/21.1920

CZ.1.07/1.4.00/21.1920 SJEDNOCENÍ NĚMECKA Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_06 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu ZELENÁ DO BUDOUCNOSTI Operační program: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Klíčová aktivita:

Více

Tomáš a Jan Baťovi. K126 Teri Teorie řízení Tomáš Zahradník Lukáš Vojta

Tomáš a Jan Baťovi. K126 Teri Teorie řízení Tomáš Zahradník Lukáš Vojta Tomáš a Jan Baťovi K126 Teri Teorie řízení Tomáš Zahradník Lukáš Vojta Tomáš Baťa - Československý podnikatel vizionář, spoluzakladatel světové obuvnické firmy, starosta Zlína - Narodil se 3.dubna 1876

Více

Pronikání islámu Arabové

Pronikání islámu Arabové Pronikání islámu Arabové Arabští obchodníci v Kérale od 7. století (sňatky s indickými dívkami) 711: arabský vpád do Sindhu žádné mocenské zájmy v indické historii jen epizoda Turci turečtí důstojníci

Více

Datum : červen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku

Datum : červen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku SJEDNOCENÍ ITÁLIE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_05 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger

Více

Role Karla I. z Lichtenštejna v procesu pobělohorských konfiskací a jejich aktualizace ve 20. století

Role Karla I. z Lichtenštejna v procesu pobělohorských konfiskací a jejich aktualizace ve 20. století Role Karla I. z Lichtenštejna v procesu pobělohorských konfiskací a jejich aktualizace ve 20. století Výjezdní seminář v rámci předmětu Moravský velmož 1600. VI. Konfiskace moravského velmože Konání: Zámek

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Střední

Více

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5. Autor: Ladislava Městková Datum: 20. 5. 2013 Ročník: 7. ročník osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: Dějepis; Člověk a společnost Tematický okruh: Novověk Téma: Červencová revoluce a její ohlas v Evropě

Více

Datum: 5. března 2014 Cílová skupina: Žáci středních škol Klíčová slova: Karel VI., pragmatická sankce, Marie Terezie, slezské války,

Datum: 5. března 2014 Cílová skupina: Žáci středních škol Klíčová slova: Karel VI., pragmatická sankce, Marie Terezie, slezské války, Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940

Více

Ladislav Pohrobek Ladislav, řečený Pohrobek správou šlechty Čechy Jiří z Poděbrad

Ladislav Pohrobek Ladislav, řečený Pohrobek správou šlechty Čechy Jiří z Poděbrad Ladislav Pohrobek Zikmund Lucemburský umírá (r. 1436) bez dědice v Čechách vládne jeho zeť Albrecht Habsburský umírá r. 1439 Albrechtův syn se narodil až po jeho smrti Ladislav, řečený Pohrobek získal

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:

Více

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektu Název školy Název materiálu Autor Tematický okruh CZ.1.07/1.5.00/34.0969 Gymnázium Česká a Olympijských nadějí, České Budějovice, Česká 64 VY_32_INOVACE_ZSV_1_4_ZIK_02_NACISTICKE_NEMEC

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:

Více

Gaulle, Charles de (nar.1890) Göring,Hermann (1893 1946)

Gaulle, Charles de (nar.1890) Göring,Hermann (1893 1946) Gaulle, Charles de (nar.1890) francouzský vojenský a politický činitel. Po vítězném německém tažení na Západ v roce 1940 uprchl do Velké Británie a vytvořil zde hnutí Svobodná Francie. V letech 1944 1946

Více

Třicetiletá válka celoevropský důsledky se řešily na mezinárodní konferenci

Třicetiletá válka celoevropský důsledky se řešily na mezinárodní konferenci Třicetiletá válka léta 1618 1648 první celoevropský válečný konflikt primárně vyvrcholení sporů mezi katolíky a protestanty, sekundárně boj o politickou nadvládu v Evropě první válka, jejíž důsledky se

Více

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 284 Jméno autora Mgr. DANA ČANDOVÁ Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 13. 1. 2012 Ročník, pro který je DUM určen Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický

Více

Inovace ve vzdělávání na naší škole ZŠ Studánka. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Inovace ve vzdělávání na naší škole ZŠ Studánka. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_15. Mgr. Martin Chovanec. Pozdní středověk. prezentace

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_15. Mgr. Martin Chovanec. Pozdní středověk. prezentace Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek Pracovní list DUMu v rámci projektu Evropské peníze pro Obchodní akademii Písek", reg. č. CZ.1.07/1.5.00/34.0301 Číslo a název

Více

OSVOBOZENÍ OSTRAVY ukrajinského frontu československá samostatná tanková brigáda československá smíšená letecká divize.

OSVOBOZENÍ OSTRAVY ukrajinského frontu československá samostatná tanková brigáda československá smíšená letecká divize. OSVOBOZENÍ OSTRAVY Po padesáti dnech tvrdých bojů byla vojsky 4. ukrajinského frontu osvobozena Moravská Ostrava. Operace se aktivně zúčastnily i naše zahraniční jednotky 1. československá samostatná tanková

Více

ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE

ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE Rekatolizace česká nekatolická šlechta přestávala existovat přestoupili na katolickou víru nebo emigrovali král jejich zabavený majetek prodával věrným příliv cizí šlechty

Více

VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-07-Osvicensky_absolutismus. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno. Materiál je určen k probrání daného učiva.

VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-07-Osvicensky_absolutismus. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno. Materiál je určen k probrání daného učiva. Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0581 VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-07-Osvicensky_absolutismus Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno Mgr. Alena Šimonovská Tematická

Více

Leopold I.Berchtold. MUDr. Olga Gimunová, Ph.D

Leopold I.Berchtold. MUDr. Olga Gimunová, Ph.D Leopold I.Berchtold MUDr. Olga Gimunová, Ph.D Rod hrabat Berchtoldů Berchtoldové přišli do našich zemí z Tyrolska. Šlechtický rod věrný Habsburkům. Prapředek Berchtoldů měl zasadit první smrtelnou ránu

Více

Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu léta 19. století.

Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu léta 19. století. Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu 20. 30. léta 19. století www.zlinskedumy.cz * obava z návratu starých pořádků - odpor proti restauraci a absolutismu *vliv francouzské revoluce - požadavek

Více

Králové Velké Británie a Irska, kurfiřti a králové Hannoveru. Jiří III.. (1760-1820) Jiří IV. (1820-1830) Vilém IV. (1830-1837) Viktorie (1837 1901)

Králové Velké Británie a Irska, kurfiřti a králové Hannoveru. Jiří III.. (1760-1820) Jiří IV. (1820-1830) Vilém IV. (1830-1837) Viktorie (1837 1901) Anglie 1760-1840 Králové Velké Británie a Irska, kurfiřti a králové Hannoveru Jiří III.. (1760-1820) Jiří IV. (1820-1830) Vilém IV. (1830-1837) Viktorie (1837 1901) Jiří I. Hannoverský král 1714 1727

Více

5.6. Vlastivěda 1 / 11

5.6. Vlastivěda 1 / 11 5.6. Vlastivěda obsah stránka 5.6.1. Charakteristika vyučovacího předmětu 2 5.6.2. Začlenění průřezových témat 2 5.6.3. Zaměření na klíčové kompetence 2 5.6.4. Formy a metody práce 3 5.6.5. Způsoby, formy

Více

Zanes na časovou osu všechny důležité mezníky středověku (uč. D. str. 10) STŘEDOVĚK

Zanes na časovou osu všechny důležité mezníky středověku (uč. D. str. 10) STŘEDOVĚK 1 STŘEDOVĚK Zanes na časovou osu všechny důležité mezníky středověku (uč. D. str. 10) STŘEDOVĚK období od pádu Západořímské říše (476) do objevení Ameriky Španěly (1492), v českých dějinách je za konec

Více

Adresa školy:... Adresa bydliště:... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)

Adresa školy:... Adresa bydliště:... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Č. Příjmení a jméno:. Adresa školy:...... Adresa bydliště:....... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut pro další vzdělávání Senovážné

Více

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940

Více

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0116

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0116 Velkomoravská říše Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0116 Pojem Velkomoravská říše, popř. Velká Morava není oficiálním názvem, ale pouze ustáleným označením historiků pro státní útvar, který vznikl v první

Více

Vzdělávací obor Dějepis Obecná charakteristika vyučovacího předmětu: Vzdělávací obor dějepis přináší základní poznatky o konání člověka v minulosti ve smyslu předávání historické zkušenosti. Důležité je

Více

rakouské, české, uherské, italské země a jižní Nizozemí (ztráta Slezska a Kladska, 1795 zisk Haliče a Bukoviny)

rakouské, české, uherské, italské země a jižní Nizozemí (ztráta Slezska a Kladska, 1795 zisk Haliče a Bukoviny) 1740-1780 Území monarchie rakouské, české, uherské, italské země a jižní Nizozemí (ztráta Slezska a Kladska, 1795 zisk Haliče a Bukoviny) spojeny panovníkem a pragmatickou sankcí správa: dvorské úřady

Více

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU:

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.20.5._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny, test-

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Dějepisná olympiáda 46. ročník, 2016/2017

Dějepisná olympiáda 46. ročník, 2016/2017 Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, 110 00 Praha 1 Dějepisná olympiáda 46. ročník, 2016/2017 školní kolo - zadání Č. Počet bodů: Jméno a příjmení: Škola: Tematické zaměření

Více

Stručná historie Asociace veterinárních lékařů České republiky

Stručná historie Asociace veterinárních lékařů České republiky Stručná historie Asociace veterinárních lékařů České republiky Asociace veterinárních lékařů České republiky (AVL) jako dobrovolná organizace veterinárních lékařů působících na území České republiky byla

Více

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_D5_20_10 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT I. SVĚTOV TOVÁ VÁLKA VY_32_INOVACE_D5_20_10 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 11 listů prezentace Šablona:

Více

Název projektu: Škola pro život Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_06

Název projektu: Škola pro život Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_06 Název projektu: Škola pro život Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2701 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_06 Ověření ve výuce: Třída: VIII. Datum: 30.9.2011 Předmět: Dějepis Ročník: 8. Klíčová slova: Osvícenský

Více

EVROPA PO REVOLUCI 1848

EVROPA PO REVOLUCI 1848 EVROPA PO REVOLUCI 1848 1 Velká Británie koloniální velmoc / Malta, Cejlon, Nový Zéland, Austrálie,Kanada, Egypt, Súdán, jižní Afrika, Indie = "perla britského impéria ", císařství, anglický král je indickým

Více