MĚSÍČNÍ PŘEHLED 1 KULT NÁSILÍ 2-5 Z5 K VÁNOCŮM 6 STUDENTSKÉ BLOK 7-10 KULATÉ STOLY 10 SHRNUTÍ OPPA EXKURZE DO BRUSELU 14-18

Transkript

1

2 OBSAH: MĚSÍČNÍ PŘEHLED 1 KULT NÁSILÍ 2-5 Z5 K VÁNOCŮM 6 STUDENTSKÉ BLOK 7-10 KULATÉ STOLY 10 SHRNUTÍ OPPA EXKURZE DO BRUSELU SETKÁNÍ MICROSOFTU 19 Z LYŽAŘSKÉHO KURZU STUDENTSKÝ BLOK SETKÁNÍ S ŘEDITELEM ŽIDOVSKÉHO MUZEA HOLOKAUST KDYŽ PŘIŠEL ČAS ZABÍJENÍ BÁSNĚ NEZNÁMÉ AUTORKY Z OSVĚTIMI 43 1

3 Dobrý den v druhém pololetí! Mgr. Zbyšek Nechanický Vyučující, zástupce ředitele Občanská nauka, právo První pololetí uběhlo, jsou za námi pololetní a těšíme se na jarní prázdniny. 4. února se uskutečnil 69. maturitní ples v Lucerně. Věřím, že se všem líbil. Výpisy vysvědčení přinesly hodnocení práce za první pololetí. Jistě je co zlepšovat. Ocenění si zaslouží zejména 28 studentů, kteří prospěli s vyznamenáním. Na dodatečné zkoušky se chystá 48 žáků a čeká je celkem 100 dodatečných zkoušek. Kdyby chodili do školy častěji, nemuseli by být zkoušeni formou komisionální zkoušky, která je jistě náročná. V lednu se uskutečnil jeden den otevřených dveří. Přišlo 67 uchazečů ze základních škol. Třetí den provázeli žáci třídy 3. A, kteří byli velmi dobří. Děkuji jim za jejich práci pro školu. Výborně si také vedl pan Michal Hajný ze 4. A, který se na moji žádost ujal role organizátora v přízemí budovy. Maturantům se přiblížila maturitní zkouška, druháci a třeťáci v IT a třeťáci v TL si začnou zajišťovat praxi. Každý má své povinnosti a ty je potřeba zodpovědně plnit. Tři třídy prvního ročníku mají za sebou lyžařský výcvikový kurz ve Špindlerově Mlýně. Zbylé dvě třídy se teprve začnou chystat do Pece pod Sněžkou. Program na únor a březen 2015: ÚNOR termín DOD jarní prázdniny BŘEZEN lyžařský výcvikový kurz (Vraní chata, Pec pod Sněžkou) zájezd Anglie KULT NÁSILÍ A NETOLERANCE Ing. Radko Sáblík Ředitel školy V lednu 2015 se osudově sešly dvě závažné události. Jedna patří do temné a strašlivé historie lidstva, druhá do žhavé a stejně temné současnosti. Lidé si při příležitosti uplynutí 70 let od osvobození tábora Osvětim připomínali holocaust za druhé světové války, kdy nacisté vyvraždili na 6 milionů Židů, mužů, žen i dětí. A v lednu 2015 umírali jiní Židé v pařížském obchodě rukou teroristy, a opět jen proto, že jsou Židé. K tomu je nutné připočíst i vyvraždění redakce satirického časopisu v Paříži, událost, která šokovala svět. Zabíjet někoho jen pro jeho názor není bohužel nic nového, v dějinách lidstva jde o poměrně častý jev. Pro slovo či myšlenku se vraždilo ve starověku, středověku, pro nesouhlas s oficiální politikou popravovali nacisté i komunisté. Pro odlišný názor vraždí nyní islamisté. Co se týká satirického časopisu Charlie Hebdo, musím za sebe říci, že jejich humor určitě není můj šálek kávy. Někteří členy vyvražděné redakce označovali za komunisty, někteří za levičáky, další za anarchisty. Já bych je asi viděl jako jasně vyprofilované levičácké anarchisty, kteří cítí potřebu 2

4 šít do jakékoli autority, ať už světské či náboženské. Za sebe mohu říci, že některé jejich karikatury nepovažuji za zdařilé, a nebojím se i použít slova nechutné. Ačkoli jsem ateista, a nemám tedy vztah k žádnému náboženství, tak také vnitřně nesouhlasím s některými drsnými vtipy a obrázky, které tato redakce vyprodukovala. Chápu, že se dotýkají cítění věřících, ať již jde o jakoukoli variantu víry v Boha. Pokud však se cítím dotčený, poškozený, mohu podat na redakci žalobu a žádat buď omluvu, či zákaz publikování takových vtipů. Karikaturisté zesměšňovali židy, křesťany, muslimy, politické i další autority. Jen jedna z těchto skupin však vyslala na redakci vrahy. Bohužel mezi námi žijí i lidé, kteří vyznávají kult násilí, a ti znají ve své omezenosti a krutosti jen jediné řešení. Kdo nejde s námi, jde proti nám, a toho je nutné zabít. Vykonavateli se pak stávají zfanatizovaní šílenci, nejspíše nepříliš silné vůle, lehce manipulovatelní. Ti tisknou spoušť, ale zbraň do ruky jim dávají ti chytřejší, vzdělanější, kteří ovládají prostřednictvím radikálního výkladu islámu masy. V souvislosti s masakrem v Paříži byl mediální prostor doslova zaplaven různými úvahami, rozbory, rozhovory. Mě zaujal ale jeden vcelku nenápadný, s jedním z představitelů nepočetné české muslimské komunity panem Muhamedem Abbasem. V něm odpovídající mimo jiné hájil právo šarí a, hájil i zákon o ukamenování cizoložnic, a to tím, že se odvolával na křesťanství a judaismus, na Starý zákon, kde se o ukamenování mluví. Upozorňoval, že islám je pokračování těchto náboženství a mnohé z nich také přijímá. Bohužel mu nedošlo, že ani judaismus ani křesťanství už nevěrné ženy ze zákona nezabíjí. Mrazivě znělo, když dotyčný pán říkal, že by chtěl, aby v České republice vedle sebe platilo právo šari a pro muslimy, a současné zákony pro všechny ostatní. Islám opravdu vychází z náboženství židů a následně křesťanů, islám uznává Ježíše i Mojžíše, mnohé z obou náboženství převzal. Všechna tato monoteistická náboženství věří v toho samého Boha, ale bohužel každé trochu odlišným způsobem. A pro tu odlišnost jsou fanatici schopni vraždit ty druhé, ty jiné. Navíc i mezi těmito třemi směry víry v toho samého Boha jsou ještě další dělení, a mezi jejich stoupenci opět teče krev. 3

5 Všechny tři varianty téhož náboženství, s vírou v téhož Boha, mají své velmi silné stránky, bohužel všechna mají i své stránky slabší, kdy připouštějí takový výklad, kterým se dá ospravedlnit vraždění bezvěrců, odpadlíků a podobně. Radikální vykladači kteréhokoli z nich si pomocí těchto výkladů ospravedlní vraždění ve jménu Boha. Činili to jezuité, proslulí inkvizitoři, kteří upalovali nejen čarodějnice, ale i z jejich pohledu odpadlíky, a pak také bezvěrce, ateisty či vyznavače jiných náboženství, pohany. Dělají to teď i radikální vykladači islámu, a bohužel na tento jejich výklad mnozí slyší. Ti, v jejichž srdci není dobro, ale zlo, kteří mají sklon k násilí. Ti pak strhávají další a další, a zanechávají za sebou spoušť. Toto mé tvrzení mohu dokladovat na příkladu s ukamenováním cizoložnic. V legendě se Ježíš staví mezi nevěrnou ženu a dav, který se jí chystá lynčovat. Přitom pronese proslulou větu: Kdo jsi bez viny, hoď kamenem. A snad dokonce i kámen provokativně vykonavatelům práva podává. Tento akt z Bible však může mít dvojí výklad. Za prvé ten mírumilovný, podle něhož Ježíš upozorňuje, že každý z nás máme své hříchy a viny, a tak bychom měli soudit shovívavě. Ale také Ježíšova slova může někdo vyložit tak, že kdo je čistý a bez viny, tak má právo tím kamenem hodit. Dokonce ti nejradikálnější mohou tvrdit, že k tomu jsou přímo vyzýváni. Všechny tři varianty víry v téhož Boha přinášejí mnoho pozitivního pro ty, co v Boha věří, dávají lidstvu řád, a pokud se výkladu ujmout slušní a mírumilovní duchovní, dokáží v lidech probudit to dobré, co v nich je. Bohužel pokud se výkladu ujmou fanatičtí duchovní, prostoupení nenávistí k jakékoli jinakosti, k jakémukoli pochybování, dokáží stejně dobře probudit v lidech zlo, které má každý člověk také ve své genetické výbavě. Jejich výklad pak vede k událostem, které píší dějiny krví a utrpením. 4

6 Kostel Mešita Synagoga Nejhorší na tom je, že fanatici se nedají přesvědčit žádnými slovy, žádnými sebelepšími argumenty, ale dají se porazit jedině pomocí zbraní. Buď se slušní a mírumilovní vykladači všech tří zmíněných náboženství v boji proti nim spojí, bez ohledu na variantu víry v téhož Boha, spojí se i s námi bezvěrci či ateisty, spojí se i s vyznavači jiných božstev, a tyto radikály eliminují, nebo ti budou dále kolem sebe šířit smrt, utrpení a nenávist. Bohužel si nejsem jistý, jak to celé dopadne. Respektive jsem přesvědčený, že nakonec budou radikálové poraženi, jen nevím, zda se tak stane v zárodku, nebo napřed nastolí světový řád teroru, vyprodukují orgie násilí, a až pak se proti nim lidé vzbouří a zaženou je zpátky do temnot, ze kterých vzešli. První cesta znamená dost bolesti a mrtvých, druhá však přinese daleko více obětí, bude daleko bolestnější a bude stát ohromné množství lidských životů a krve, než bude zlo poraženo. Volba je před námi. Trochu ve stínu řádění islámských vrahů zůstávají jiní podobně šílení vrazi, které si v souvislosti s lednem také připomínáme. Kromě zmíněného holocaustu, uskutečněného nacisty, si připomínáme výročí sebeupálení Jana Palacha, který se rozhodl obětovat svůj mladý život, aby probudil český národ z letargie. Jak nacisté, tak komunisté, si počínali podobně jako současní islámští vrazi, pouze vraždili pod heslem jiných ideologií, ti první se snažili očistit svou společnost od Židů a jiných méněcenných ras, ti druzí pak čistili společnost od všech, kteří s nimi nesouhlasili. 5

7 Obě tyto vražedné ideologie byly nakonec poraženy, ale bohužel předtím dostaly prostor se rozvinout a přinesly smrt 60 milionům, respektive 100 milionům lidí po celém světě. Právě tento historický příklad by nám měl být výstrahou, abychom radikální vykladače islámu zastavili včas. A to je výzva i pro umírněné muslimy, neboť z nich se v současné době rekrutuje nejvíce obětí teroru představitelů Islámského státu a jeho různých odnoží. Vánoce Tomáš Polák Student 3.D Tak jako každý rok se blíží magické datum , den zrození Ježíše Krista v Betlémě a pro nás 12 měsíců očekávaný den Vánoc. Děti se těší na dárky, cukroví a štědrovečerní hostinu. Ale co dělá tento svátek tím čím je? Co je ten duch vánoc? Pro mnohé z nás je to nekonečný shon za dárky pro toho druhého, kilometrové fronty v obchodních domech na Heru pro pečení cukroví a úmorné hodiny s vysavačem, když honíme sebemenší smítko na koberci a který stejně nakonec musí strpět hromadu jehličí ze stromečku a sklíček z rozbitých ozdob. Kaskadérské lovení kapra z vany a noční jízda na chirurgickou ambulanci kvůli kosti, kterou nám ten darebák šikovně a zákeřně poslal do krku se svým masem. Ale i to patří k Vánocům a zamyslete se, co to je v porovnání s krásným okamžikem při rozbalování dárků. Když se opravdu důkladně zadumáme nad pojmem duch vánoc, vybaví se nám spíše zdobení stromečku. Není to krása, když se celá rodina sejde a u stromečku a věší ozdoby na každou volnou větvičku? Z mnohých stromečků se line až neuvěřitelně omamná vůně jehličí. Tuto vůni překoná snad jen vůně a chuť kapříčka Frantíka, jenž se nakonec z vany dostal až na talíř při štědrovečerní večeři. A ten maminčin salát, jak na něj pomyslím, hned se celý den stává delším. Někdy jsou Vánoce jediným dnem, kdy se celá rodina sejde a každý člen tomu druhému vykouzlí líbezný úsměv něčím krásným, co si přál a co najde právě v oné zabalené krabici s jeho jmenovkou, která se nachází pod ozdobeným stromečkem. Podle mého názoru nejsou Vánoce o dárcích, večeři, nebo kapřicích ve vaně. Vánoce jsou o pocitu rodinného kruhu a radosti. Mé největší přání je a vždy bude, abychom se u štědrovečerní večeře vždy sešli všichni. Ale některá přání nesplní ani mocný duch Vánoc, celé Vánoce pro mě ztrácejí smysl a pouze oživují bolestivé vzpomínky v srdci na někoho, koho jsem miloval. Malá připomínka krásné události Vánoční koncert ve Smíchovské průmyslovce Mgr. Zbyšek Nechanický Vyučující, zástupce ředitele Občanská nauka, právo Z čistého prosincového nebe se do krásné budovy Smíchovské průmyslovky snesl mimořádný hudební vánoční dárek. Studenti Blahoslav Rataj (3. C) a Šimon Karlesz (2. D) 6

8 společně s Věrou Krajčovou, Janem Kafkou, Pavlem Vodáčkem a podle mého názoru pod vedením Martina Koňaříka, uspořádali vánoční koncert. Vlastně dva. Vedle strunných nástrojů zazněla i foukací harmonika. Výběr písní sice nenabízel koledy, ale přinesl mnoho krásných písní, mezi kterými si jistě každý posluchač našel tu svoji. Při prvním koncertu, kam jsem zašel, jsem viděl nadšené muzikanty, pozorné diváky a posluchače a měl jsem pocit, že slavnostní doba, do které vánoční svátky řadím, může začít. Vlastně začala. A nádherně. Moc děkujeme. Nařízení, která mě iritují Jan Riegr Student 4. A Každý z nás jistě zažil pocit, že ho sužuje nějaké pravidlo či nařízení, které dotyčnému jedinci je proti srsti. Každý z nás někdy jel metrem bez lístku. Každý si někdy řekl, proč musím dělat zrovna tuhle věc já. Koho baví každý den brzo ráno vstávat a vyrážet za svými povinnostmi. A v takovémto výčtu bych mohl pokračovat dál. Jde jen o to, že nařízení, ačkoliv nám připadají kolikrát velmi nesrozumitelná a nesmyslná, se prostě dodržovat musí. A to hlavně z existenciálního důvodu. Představme si, že nejsou pravidla. Tím pádem není stát, není zákon a neexistují bezpečnostní složky, jednoduše řečeno každý stojí sám za sebe. Pokud dostanete ošklivou infekci, nikdo vám nepomůže. Proč by někdo pomáhal, když nemusí. V podstatě světu by vládla anarchie. Zastavil by se rozvoj technologií. A v neposlední řadě by si doma nikdo nerozsvítil, protože elektrárny jsou bez svých zaměstnanců, tudíž by nebyla ani elektřina. Celou dobu tu rozebírám, co by nebylo, tak teď přidám něco, co by právě vypuklo. Lidé by začali rabovat, zabíjet, prostě se chovat jako zvěř. Takhle by to prostě nešlo. Když se vrátím zpět k mým problémům způsobených právě nařízeními naší školy. Připadají mi jako rozumné, i když mě iritují, ale respektovat je musím já i všichni spolužáci. Tedy dospěl jsem k názoru, že se alespoň jedenkrát týdně přezuji, ale vlastně nemohu slíbit ani to, protože jak už jsem se výše zmínil nařízení mě iritují. Básně universálního Romea de facto Julie Vojtěch Pavlů Student, redaktor 3.L Dnes jsem si pro Vás, naše čtenáře připravil něco speciálního. Je to příklad veršů, které občas, tu a tam můžete použít pro zpestření vztahu, či dokonce při romantickém balení nějaké bitch. 7

9 První úryvek je zaměřen na jistou nejistotu. Pokud jste dřevo, doporučuji se to neučit. Nevím, kde bych báseň začal, snad u vyznání lásky. Bo že miluji tvé světlé, ebenové vlásky? Tato báseň je především určena pro slečny: 1. Z Moravy 2. S alespoň nějakými vlasy. Pro další báseň jsem vybral propojení fyzické a mentální krásy, jež daného objekta na subjektce zarazila. Výsledek zní takto: Ach, tvá vypracovaná Michelin postava, tvé štíhlé nožičky do tvaru ó. Krásný zadeček, jak vesmírná soustava, Tvým myšlenkám: Vadis quo? I zde musí být Vaše vyvolená v nějakých normách: 1. Nesmí být maskot firmy na pneumatiky Michelin proti ní atletem 2. Nesmí mít nohy do tvaru X 3. Musíte s čistým svědomím být schopni takto mluvit o jejím pozadí. To s tou věcí na oběžné dráze se ale nějak vyrovná. 4. Pro ocenění Vaší znalosti by měla projevit základní znalosti Čecha nestudujícího latinu v latině. Sbírka pro UNICEF Marek Bělohoubek Student 4.A V prosinci se k naší třídě dostala informace od naší paní profesorky třídní, že UNICEF pořádá charitativní akci na pomoc ebolou zasaženým regionům v Africe. Sbírka je zaměřena na děti, jejichž blízcí byli nakaženi ebolou, a i na ty kteří se nakazili. UNICEF pro ně zřizuje pomocné tábory, kde se těmto dětem dostává výuky a sociálního zázemí, které jim bylo odebráno. Do této charitativní akce se zapojily třídy 4.A, 4.C, 4.L. Celkový výtěžek z akce je 600 Kč. Všem přispěvatelům děkujeme. 8

10 Maturitní projekt průzkum života v zahraničí Dominik Juránek Student 4.D Nyní jsem studentem 4. ročníku a tak jsem si minulý školní rok volil téma maturitního projektu, na kterém tento rok pracuji. Náplní mé práce a projektu s názvem Průzkum života v zahraničí je skrze videohovory klást studentům z jiných zemí (v mém případě Spojené státy americké, Švýcarsko a Belgie) otázky ohledně jejich země, kultury, rodiny, tradic a jiné. Jejich odpovědi přeložím a zpracuji do článků, které společně se sestřihanými videozáznamy nahraji na webové stránky a do prezentace. Kontakty na profesory z jiných zemí, kteří mi měli poskytnout kontakt na jejich studenty, jsem měl slíbené od svého konzultanta, takže jsem předpokládal, že z hlediska videohovorů vše půjde hladce, ale už u druhé země mě optimismus opustil. Obdobné téma maturitního projektu bych doporučil všem, kteří mají zájem se dozvědět, jak vypadá život v jiných zemích, kteří mají lepší znalost anglického jazyka a nebojí se mluvit, ale hlavně těm, kdo mají své vlastní a spolehlivé kontakty. Protože právě závislost na druhé straně, která byla na počátku projektu tvořena cizími lidmi, je důvod, proč bych si téma už podruhé nezvolil. První rozhovor proběhl víceméně v pořádku, ale po jeho ukončení zřejmě skončila i vzájemná spolupráce a mé další dotazy na profesorku již byly ignorovány. U druhého kontaktu byl problém s tím, že jsem mohl s žákem komunikovat jen v době jeho vyučování, která se téměř shodovala s naším rozvrhem. Když jsme konečně našli společné datum a čas, tak jsem hodinu seděl připravený před kamerou očekávaje odpověď profesora, jen abych se dozvěděl, že se v důsledku jeho špatné angličtiny o týden spletl. Třetí profesorka raději neodpověděla vůbec. Zbývaly mi ještě dva hovory a tak jsem napsal přátelům v Česku i v zahraničí. Nakonec mi ke splnění termínů odevzdání pomohla kamarádka, která nějaký čas studovala v Anglii, kde se seznámila s dívkou ze Švýcarska, která byla ochotná mi pomoci, a poslední rozhovor jsem vedl se studentem z Belgie, u kterého jsem bydlel v rámci výměnného pobytu zprostředkovaného naší školou. Kulaté stoly Matěj Muller Student 4. A V blížící se době proběhnou schůze ohledně studijní ch materiálů umístěných na virtuální škole. Přestože na její hlavní stránce již nějakou dobu visí i dokument psaný ředitelem, který si zájemci o tuto problematiku mohou přečíst, občas se mi donesou nějaké miskoncepce a nemožné představy o tom, co se má dít. Proto bych se k tomu chtěl vyjádřit vlastními slovy. 9

11 Zaprvé je nutné si uvědomit, o čem se mluvit nebude. Nejde tu o změnu přechod na jiný systém z nynějšího nepopulárního systému Plus4U, který je, dle mého názoru, jedním z hlavních činitelů převážně negativního hodnocení virtuální školy v různých anketách diskuse o tomto patří jinam. Dokonce jsem si přečetl názor jednoho rozhořčeného anonyma na našem nechvalně proslulém facebookovém přiznání, který by chtěl snad dokonce celou virtuální školu zrušit - k tomu tady taky nedojde, a myslím si, že by to i ten dotyčný zanedlouho nepříjemně pocítil, kdyby k tomu došlo. Cílem je ucelit obsah virtuální školy; zhodnotit to, co se tam již nachází, dohodnout se na tom, co tam chybí, co by se ještě dalo vylepšit, a následně rozhodnout kdo to udělá. Spousta předmětů má dobře zpracované, aktuální a jednoduše dostupné materiály, stejně jako se najdou předměty, které oproti těm předešle zmíněným ještě mají co dohánět. Ve výsledku by nás mělo čekat přehlednější, plnějš í a obecně příjemnější prostředí virtuální školy. Jak se k tomu jako studenti postavíme, je na nás. Můžeme pokračovat v pasivním nadávání na situaci a dohadech o tom, kdo nebo co za to může, a bohužel si myslím, že dost z nás to tak i udělá. Druhá možnost je situaci nějak pomoci alespoň v rámci toho, co nám je umožněno, například těchto tzv. kulatých stolů. Já se na ně hlásím už jen kvůli tomu, aby byl můj názor slyšet. 10

12 Výuka pro 21. století projektová výuka a digitalizace výuky Souhrnné informace prosinec 2014 Ve školním roce 2014/15 pokračuje práce na tomto projektu, na jehož realizaci naše škola získala grant od programu OPPA a který probíhá od července Výstupy Testy a kvízy V rámci tohoto projektu vzniklo od začátku již 950 testových a kvízových otázek do matematiky, 500 testových a kvízových otázek do fyziky, a 42 výukových celků do českého jazyka. Na zpracování otázek do matematiky se podílí: Mgr. Jana Emingrová, Mgr. Marta Kabátková a RNDr. Alena Rybáková. Na zpracování otázek do fyziky se podílí: Mgr. Věra Krajčová a RNDr. Renata Zýková. Na zpracování výukových celků pro rozvoj čtenářské gramotnosti se podílí: Mgr. Ivona Liptáková, Mgr. Miroslava Saiková, Mgr. Ivona Vítová. Videa a vizualizace Celkově je v plánu vytvořit: - 15 vizualizací pro matematiku ve formě videa nebo interaktivní aplikace - 40 videí pokusů z fyziky - 2 videa pro biologii - 14 vizualizací pro deskriptivní geometrii ve formě videa nebo interaktivní aplikace Vizualizace do matematiky a deskriptivní geometrie byly zpracovány v prvním a druhém monitorovacím období. Videa do biologie jsou již zpracována. V třetím monitorovacím období vzniklo celkem dalších 13 výukových videí do fyziky, a zbývá natočit již jen 10 videí do fyziky, a tato oblast bude splněna. Vzdělávání pedagogů Obě plánovaná školení, kterými jsou - Principy přenosu signálů, modulace, kódování a komprese - Elektrotechnologie, legislativa spojená s elektrárnami a elektrotechnologiemi, připojitelnost k energetickým sítím, modelování v sítích a jejich provozu, elektrárny, elektrické pohony - již úspěšně proběhla v únoru a březnu

13 Studentský projekt V minulém školním roce proběhl pilotní ročník tohoto předmětu, v letošním školním roce pokračuje předmět již jen pro třetí ročník (viz článek o studentském projektu). Implementace vytvořených výstupů projektu do výuky předmětů V rámci aktivity jsme pro inovaci výuky zakoupili vizualizéry, bezdrátový mikroskop, kameru s infra snímáním, hlasovadla, tablety. Vizualizéry používají učitelé ve výuce matematiky, fyziky a deskriptivní geometrie. Bezdrátový mikroskop a infrakamera slouží pro inovaci výuky fyziky. Pomocí hlasovadel získají učitelé možnost okamžité zpětné vazby po probrání látky, ať už anonymní formou nebo formou testu. Na konci června proběhlo školení práce s hlasovadly pro řídicí tým i pro vyučující, kteří chtějí hlasovadla pro výuku používat. Implementace vznikajících materiálů (kvízy, testy, pracovní texty, videa, vizualizace) do výuky probíhá průběžně. Školení žáků Od července do prosince 2014 proběhlo ve spolupráci s vysokými školami celkem dalších 19 školení, cvičení či přednášek pro naše studenty. Spolu se školeními z prvního a druhého monitorovacího školení již proběhlo 112 školení. Celkem 699 žáků prošlo od začátku projektu minimálně 1 školením, průměrně vychází 3 školení na žáka. Technické maturitní projekty Pro tento školní rok byly vybrány následující technické maturitní projekty, v rámci nichž studenti čtvrtého ročníku realizují svá řešení ve spolupráci s pracovišti vysokých škol. Projekty: 1. VYTVOŘENÍ POMŮCEK DO VÝUKY FYZIKY PŘEMĚNY ENERGIÍ A JEDNODUCHÉ DEMONSTRAČNÍ POMŮCKY Výstupem projektu jsou vozíčky určené k demonstraci přeměny energií na energii pohybovou. Dále pak demonstrační pomůcka určena ke studii termodynamiky. 2. VYTVOŘENÍ PRAKTICKÉ VÝUKOVÉ SADY PRO PŘEDMĚT FYZIKA, OBOR KINEMATIKA A DYNAMIKA HMOTNÉHO BODU Výstupem projektu jsou sady pomůcek určené k laboratorním pracem do laboratoře fyziky. Sady budou sloužit ke studiu kinematiky hmotného bodu, dynamiky i přeměny energií. 3. VYTVOŘENÍ MODELŮ PRO VÝUKU A 3D FRÉZKA CNC Výstupem projektu je 3D frézka typu Shape Oko, a 3D modely geometrických útvarů pro výuku matematiky a geometrie. Modely budou vyrobeny z plastu a budou rozebíratelné. 4. VÝROBA POMŮCEK GENERÁTORU TROJFÁZOVÉHO ELEKTRICKÉHO NAPĚTÍ Výstupem projektu je model generátoru trojfázového elektrického napětí, který bude využíván jako pomůcka pro výuku fyziky. 5. SAMOHYBNÝ ROBOT OVLÁDANÝ POČÍTAČEM Výstupem projektu jsou samohybné senzorické roboty, které lze ovládat počítačem, a jejichž studium podporuje výuku automatizace a fyziky. 6. VÝROBA POMŮCEK A PŘÍPRAVA LABORATORNÍCH ÚLOH PRO VÝUKU FYZIKY Výstupem projektu jsou jednoduché fyzikální pomůcky do různých výukových témat. Jedním z výstupů je Newtonův rázostroj, který bude využíván jako pomůcka při výuce 12

14 mechaniky. Jsou vyráběny demonstrační pomůcky pro podporu výuky optiky, pomůcky a pracovní listy pro výuku elektrostatiky, které budou využívány při laboratorních pracích. Dále pomůcky a pracovní listy týkající se termistoru, které budou využívány při dalších laboratorních pracích. A v neposlední řadě demonstrační pomůcky pro výuku mechaniky tuhého tělesa. Vedení projektu OPPA na SSPŠ Studentský projekt školní rok 2014/15 Průběh studentského projektu Pro letošní rok jsme se rozhodli studentský projekt organizovat pouze pro studenty třetího ročníku, kterým se více hodí do studijního plánu studenti čtvrtého ročníku mají již starosti s maturitou a maturitními projekty a studenti prvních dvou ročníků nemají ještě takové předpoklady pro to, aby vytvářeli kvalitní výstupy do projektu. Garantkou studentského projektu pro školní rok 2014/2015 je Ing. Elena Chládková. Témata: Zpravodajství o tvorbě studentského projektu pro SSPS TV a prezentace výstupy budou čtyři video dokumenty v rozsahu 5 až 10 minut a příprava závěrečné prezentace celého projektu před celým ročníkem v závěru roku. Konzultantem této skupiny je ředitel školy. Historie prostředků komunikace historie prostředků, které zásadním způsobem změnily komunikaci mezi lidmi, jejich konstrukční a fyzikální podstata. Konzultantkou této skupiny je Mgr. Krajčová. Kryptologie, aneb od šifry Julia Caesara až k současnosti jak šel vývoj šifrování, od Julia Ceasara, před kardinála Richelieu, Enigmu, kód Navaho až do současnosti. Konzultantkou této skupiny je Ing. Řejhová. Přenos dat se zaměřením na optická vlákna historie přenosu dat, optická vlákna, princip funkce, druhy, vlastnosti, výhody a výroba. Konzultantkou této skupiny je RNDr. Zýková. Jazyk jako bariéra komunikace, nebo už ne? od posunkové řeči ke slovníkům až po překladače, historie, současnost, budoucnost, otázka, zda má význam zavádět umělý světový jazyk, otázka, zda vzhledem k překladačům bude časem zbytečné se učit cizí jazyky. Konzultantkou této skupiny je Mgr. Janotová. Netiketa, aneb jak se chovat na internetu historie internetu, jak zasahuje do života lidí, problém kyberšikany, jak správně posílat , problematika sociálních sítí. Konzultantem této skupiny je pan Karafiát. Od PC k chytrým telefonům a co bude dál - masového rozšíření osobních počítačů jako historie, chytré telefony jako současnost, jaký se předpokládá další vývoj. Konzultantem této skupiny je pan Flachs. Méně užívané komunikační prostředky komunikační symboly, obrázková komunikace, komunikační systém BLISS, VOKS, Makaton, problematika komunikace postižených, jak jim technika zvyšuje kvalitu jejich života a co by se pro ně ještě dalo udělat. Konzultantkou této 13

15 skupiny je Mgr. Kabátková. Internet OF THINGS komunikace člověka s přístroji, domácími spotřebiči, domem apod. s využitím mobilních zařízení. Konzultantkou této skupiny je pan Řežábek. Speciální témata: Konstrukce Formule I mezinárodní projekt s účastí na soutěži. Konzultantem je Bc. Palek Zpravodajství SSPS TV - série čtyř speciálních vydání SSPS TV o zajímavých událostech na škole. Konzultantem této skupiny je ředitel školy. Projekt Osvětim cílem je vytvoření technické dokumentace a vytvoření 3D modelů koncentračních táborů Auschwitz I a Auschwitz II Birkenau. Konzultantem této skupiny je ředitel školy. Vedení projektu OPPA na SSPŠ EXKURZE DO BRUSELU Mgr. Jan Kafka Vyučující Dějepis, občanská nauka V samém závěru prvního pololetí tohoto školního roku se konala exkurze do hlavního města Belgie, respektive Evropské unie, do Bruselu. Akci organizovala Ing. Trepková za asistence Mgr. Kafky. Hlavním cílem, který patrně nalákal většinu zájemců z řad studentstva, byla návštěva zdejšího autosalonu. Po celonoční jízdě autobusem zde také v pátek 23. ledna ráno program exkurze začal. Ačkoli bruselský autosalon není tak proslulý jako ten ženevský či pařížský, nejde rozhodně o akci bezvýznamnou. Se zmíněnými si totiž nezadá ani v rozsahu, ani v tradici. Tento rok se konal již 93. ročník. Jeho návštěvníci se mohli setkat s bohatou nabídkou vozů desítek automobilových značek nejen evropské provenience, místním specifikem je bohaté zastoupení lehčích nákladních, respektive užitkových vozidel, dočasně zde probíhala i výstava trucků. Jinou specialitou jsou vozy pro volný čas, od pátku do neděle se navíc otevírala mimořádná expozice nazvaná Dream cars předvádějící skutečné automobilové lahůdky. Za zmínku stojí také pestré zastoupení nejrůznějších druhů motocyklů. Co mohlo naopak některým návštěvníkům chybět, byly spoře oděné dívky u vystavovaných automobilů. Jejich nepřítomnost tkvěla v kontroverzní výzvě belgické ministryně pro rovné příležitosti, kterou automobilky respektovaly. Rozsah autosalonu byl dán už možnostmi výstaviště, v jehož prostorách se konal. Nejeden z účastníků byl jistě ještě před vstupem do areálu překvapen monumentálními budovy, které se tyčily za jeho branami, strohými, betonovými, ale přitom zvláštně honosnými, završenými okřídlenými sochami. Jejich styl, který mohl připomínat i patos a eklektismus (kombinování různých historických stylů s moderními) Třetí říše, vychází z hnutí art deco, které zasáhlo Evropu i Spojené státy (zde 14

16 výrazně ovlivnilo vzezření mrakodrapů na Manhattanu) v meziválečné době. Právě tehdy vzniknul v Bruselu výstavní areál, který měl hostit světovou výstavu v roce Největší chvíle tohoto výstavního areálu, situovaného na severním okraji města v rozsáhlém parku Heysel, již od založení belgickým králem Leopoldem II. plánovaného jako prostor k vystavování kuriozit, ale měla přijít až po druhé světové válce. První poválečná světová výstava, která měla více než deset let od ukončení konfliktu ukázat, jak se svět z jeho ran vzpamatoval a jakou cestu rozvoje mezi tím ušel, se konala právě zde. Expo `58, jak zněl oficiální název bruselské výstavy, se stalo skutečným fenoménem. V té době již deset let panovala studená válka a toto byla první možnost konfrontace Východu a Západu na neutrální půdě. Půl roku trvající přehlídka nejmodernějších vymožeností na obou stranách železné opony se nesla především ve znamení jaderné energie a dobývání vesmíru. Nebyl to ani rok, kdy do vesmíru vyletěla první umělá družice, legendární sovětský Sputnik, celý svět proto žil převratnými událostmi, které lidstvu slibovaly nové a nedozírné možnosti. Pokud jste někdy viděli sci-fi film z 50. či 60. let, umíte si představit, v jaké scenérie se proměnilo 200 hektarů výstavního areálu. Futuristické pavilony bizarních tvarů využívající nejmodernější technologie oceli, skla či skořepinových konstrukcí střídaly nejrůznější objekty, odvážně nakloněné stožáry, nosníky mostů, modely raket, družic, vesmírných lodí vydávající roztodivné zvuky. Celým areálem procházela lanová dráha, ze které se mohli návštěvníci působivou scenérií kochat, centrální dominantu tvořila více jak sto metrů vysoká konstrukce, vlastně sto šedesát pět miliardkrát zvětšená krystalová mřížka atomů železa, ano, proslulé Atomium. Expo `58 se stalo také pojmem v našich poválečných dějinách. Pro Československo to byla po komunistickém převratu v únoru roku 1948 první příležitost dostat se do kontaktu se západním světem, a tak ji náležitě využilo. V meziválečné době byl sice náš stát pravidelným účastníkem světových výstav, jeho expozice tradičně budily zájem, ovšem v roce 1958 už byl pro většinu světa velkou neznámou. Jeho promyšlená a působivá expozice se proto stala senzací. Jejím tématem byl Jeden den v Československu a vedle průmyslových výstřelků zde byl velký důraz kladen na kulturu a umění. Velmi zaujal český porcelán moderních ladných křivek, umělecké zpracování skla a především Laterna magika, originální divadelní scéna provádějící do té doby nevídané kombinování předtočené projekce s živými výstupy herců, a to v několika světových jazycích najednou. Opomenout nelze ani úspěch české kuchyně, přes počáteční váhavost návštěvníku při setkání s pokrmy, jako byla držková, se nakonec stala československá restaurace tou z nejnavštěvovanějších. Její futuristicky pojatou budovu můžeme dodnes obdivovat v Praze na Letné, kam byla po skončení výstavy přemístěna a na rozdíl od hlavního pavilonu, který shořel na začátku devadesátých let, přetrvala. Úspěch na bruselském Expu se v našich zemích projevoval ještě dlouho po skončení výstavy, onen futuristický styl založený na rafinovaných diagonálách, oblých či nepravidelných tvarech, odvážné barevnosti či použití tehdy moderních materiálů, jako byl zejména laminát a další plasty, se stal kánonem po výraznou část šedesátých let a v pokleslých podobách dožíval ještě podstatně déle. 15

17 Zasáhnul do architektury, designu, typická jsou například nejrůznější svítidla či židle, projevoval se v liniích a tvarech vtělovaných do dopravních prostředků, které tehdy brázdily naše ulice, a někdy ovšem dodnes brázdí. Až nastoupíte do starší tramvaje a budete si vybírat, zda usednete na šedivou, či červenou anatomicky tvarovanou laminátovou sedačku, vzpomeňte si... Přes 40 milionů lidí, kteří tehdy Brusel navštívili, mohlo kromě uvedených věcí obdivovat též nejmodernější automobily, tradiční autosalon byl totiž toho roku začleněn do rámce Expa. Ani v tomto ohledu nezůstalo Československou pozadu, velký ohlas zde zaznamenal nejnovější model kopřivnické automobilky Tatra 603. V současné době bychom v areálu Expa hledali většinu objektů, které zde pro slavnou výstavu vznikly, marně. Kromě zmíněných původních hal ze třicátých let zde zůstal především jeden ze symbolů celé akce, který se brzy stal i významným emblémem Bruselu a celé Belgie Atomium. Přitom i ono bylo původně zamýšleno jen pro dobu konání výstavy. Popularita ale udělala svoje, a tak se nad stromy parku Heysel vypíná již téměř šedesát let. Návštěvu této dominanty si nemohla nechat ujít ani exkurze SSPŠ. Po rekonstrukci z roku 2008 je přístupno šest z devíti koulí, ta nejvýše umístěná slouží jako rozhledna a restaurace, ne nepodobná té ve vysílači na Ještědu vzniklé jen o pár let později. Vede do ní zespoda výtah, který byl v době vzniku nejrychlejší na světě. Výhled je pochopitelně závislý na počasí, to nebylo v době návštěvy zrovna ideální, přesto však bylo možno zřetelně vidět haly výstaviště či park s modely slavných budov zvaný Mini- Europe, při pohledu na druhou stranu pak některé dominanty města. V dalších koulích, tedy atomech, dostupných eskalátory, ve své době opět velmi progresivními, se nacházejí různé expozice, kde si návštěvník může udělat dosti dobrou představu o tom, v čem vlastně onen bruselský styl spočíval. Po návštěvě Atomia se účastníci exkurze vydali do centra Bruselu. Měli tak možnost poznat místní metro, které nepatří zrovna k těm nejpřehlednějším. Přesto se podařilo dosáhnout cíle. Ani po vystoupení z podzemí ovšem nebyla situace úplně jednoduchá. Na rozdíl od jiných evropských měst totiž nejsou v Bruselu příliš patrné předěly mezi staršími a novějšími částmi. Není to následek bombardování během druhé světové války, jak by se dalo předpokládat, její bomby se města prakticky nedotkly, nýbrž důsledek necitlivých zásahů do městského organismu v druhé polovině dvacátého století. Natolik výrazný, že se pro obdobné ataky do historických center vžil pojem bruselizace. Výrazně však město měnilo svoji podobu již dříve. Samotný název původně znamenal něco jako město v bažinách. A skutečně, v sedmém století, kdy Frankové kolonizovali toto dříve keltské území, byla krajina plná říčních ramen, močálů a jen ojediněle zde byla k spatření suchá místa. Na jednom takovém, pahorku nad vodními plochami, vznikl základ dnešního města. Tuto scenérii zde již nespatříme, v průběhu věků byly veškeré vodní toky přestěhovány do podzemí a zemi postupně zaplnila znivelizovaná síť domovních bloků a ulic. Něco pro město tak typické a blahodárné, jako je 16

18 řeka, zde prostě chybí. Původní ostrov, kde podle pověsti sv. Géry (Guegerich) založil první křesťanskou kapli, je vcelku nenápadné prostranství vyplněné jednou z městských tržnic. Právě budovy zasvěcené trhu a obchodu tvoří výraznou část dominant centra města. Má to svoji logiku, Brusel vzkvétal především díky této úloze. Od středověku se zde obchodovalo se sukny, která se na evropskou pevninu dostávala zejména z Anglie. Jejich podoba se zde často měnila, ve městě sídlili textilní řemeslníci, krajkáři, výrobci tapisérií (ozdobně tkaných koberců), již v této době se tu rozvíjely průmyslové provozy. Mezi zmíněné památky patří honosná budova burzy nebo také nejstarší obchodní pasáž v Evropě, již z poloviny 19. století. Obchodu původně sloužilo i staré bruselské náměstí, francouzsky zvané Grand-Place, vlámsky pak Grote Markt. Ve srovnání s okolním značně narušeným městským centrem je zde vše v pořádku. Jedinečně sladěný architektonický celek je zapsán i do seznamu kulturního dědictví UNESCO. Náměstí dominuje monumentální radnice, která již v 15. století názorně demonstrovala sebevědomí Bruselanů. Tento okouzlující příklad pozdní gotiky je doplněn domy mladšími, zejména barokními, které zde vyrostly po ostřelování města Francouzi na konci sedmnáctého století, které jejich dřevění předchůdci nepřečkali. Mnohé z nich jsou domy cechovní, tedy reprezentující jednotlivá řemesla, která ve městě vzkvétala. Nedaleko odtud se nachází turistická atrakce číslo jedna kašna s čurajícím chlapečkem (Manneken Pis). Pohnutky, které sochaře vedly k ztvárnění tohoto neobvyklého námětu, jsou dnes nejasné, existují jen pověsti. Dle jedné z nich měl jistý malý chlapec tímto způsobem uhasit doutnák vedoucí k výbušninám umístěným nepřáteli pod hradby, a zachránit tak město před zkázou, dle jiné se jedná přímo o brabantského vévodu, který v době své hluboké nezletilosti alespoň takto postupoval proti nepřátelům, což jeho vojska motivovalo k chrabrému boji. Tak či onak je ta soška hodně stará a zdá se, že ne první na tomto místě. Její původ by mohl skutečně sahat až do středověku. Právě u ní měli účastníci exkurze sraz, aby se následně vydali na komentovanou prohlídku městského centra. Jako vhodné se toto místo ukázalo nejen proto, že se na ně každý doptal, ale též z důvodu, že v sousedství fontánky sídlí jeden z obchodů s místní specialitou belgickými pralinkami. Velkým překvapením se jednoznačně stal česky mluvící prodavač. Následná vycházka směřovala na Velké náměstí, procházela nejstarší obchodní pasáží, dále studenty zavedla i do starobylých úzkých uliček, kterými se dostali k výstavné budově bruselské opery. Ta sehrála významnou úlohu v boji Belgičanů za nezávislost, právě zde totiž roku 1830 během vlastenecky pojatého představení celé povstání propuklo. Po staletých zkušenostech s něčí nadvládou, ať už to byli Římané, Frankové, Burgunďané, Španělé, Rakušané, Francouzi či naposledy severní sousedé, Nizozemci, se poprvé v dějinách stala z Belgie nezávislá země. Její králové pak neopomíjeli každé alespoň trochu kulaté výročí této události patřičně oslavit, s tím souvisí i dlouhá tradice výstavnictví v Bruselu. První výstaviště zde vzniklo již roku 1880, k připomenutí padesátiletého jubilea. Dnes jsou zde umístěna největší bruselská muzea. Od Opery se kroky návštěvníků ubíraly k bruselské katedrále, zasvěcené svatému Michaelovi, patronu města. Pravidelné průčelí s dvojicí věží bez špic nezapře francouzské vlivy, jinak ale v jejím tvarosloví znalec pozná typické znaky zdejší středověké architektury, tzv. brabantské gotiky. Od impozantního dómu pojednou začala cesta stoupat vzhůru. Brusel se v historii dělil na Dolní a Horní 17

19 město, právě v těchto místech návštěvník opouštěl čtvrť obydlenou řemeslníky a vstupoval do části rezidenční, plné paláců a parků, umístěné příznačně o něco výše. První z paláců, který výprava míjela, nese název Palais de la Nation a patří belgickému parlamentu, sídlí zde senát a dolní sněmovna. Následně se po levé ruce otevřelo prostranství Parc de Bruxelles čili jednoduše Bruselský park. Těchto 13 hektarů zeleně původně sloužilo jako lovecký revír, dnes, po úpravách z 19. století je zasvěceno odpočinku, relaxaci a kulturnímu vyžití, v létě se zde konají proslulé koncerty pod širým nebem. Po jeho pravém okraji účastníci exkurze pozvolna došli až na nároží, odkud je již vidět královské sídlo Palais du Roi. Tento novoklasicistní komplex stojí na místě, kde se již ve středověku rozkládal vévodský hrad zvaný Coudenberg. Dosažením Královského paláce byla exkurze u konce. Při čekání na autobus si někteří ze studentů povšimli nedaleké jezdecké sochy, která jim připomínala svatého Václava. Tím jezdcem byl ve skutečnosti Gottfried (nebo také Godefroy) z Bouillonu, krutý vojevůdce křižáckých vojsk, kterým se podařilo během první křížové výpravy na sklonku jedenáctého století dobýt Jeruzalém. Ačkoliv je znám jako lotrinský vévoda, jeho rodištěm bylo Brabantsko, tedy dnešní Belgie. Po nastoupení do autobusu a vydání se na cestu zpět mohli ještě účastníci zájezdu spatřit prosklené budovy Evropského parlamentu, které naše média často prezentují nejen jako centrum sjednocené Evropy, ale také jako líheň nesmyslných nařízení, která se dotýkají i našeho života. Nutno dodat, že celý komplex vzniknul na troskách starší zástavby, mnohdy i hodnotných domů ve stylu secese, kterých je i tak naštěstí Brusel stále plný. Tento elegantní dekorativní sloh, který významně zasáhnul i naše hlavní město, měl v Bruselu několik duchovních otců, předně Victora Hortu. Již na sklonku devatenáctého věku zde experimentoval s železem a sklem, které dnes architektuře dominují, bruselskou evropskou čtvrť nevyjímaje. Kdo překonal obavy z teroristických útoků a na cestu do Bruselu se vydal, odjížděl pln zážitků, s účelně rozšířenými obzory. 18

20 Setkání v Microsoftu Martin Strouhal Student 2.D Dnes 28. ledna 2015 nastal pro některé studenty významný den, pro studenty, jež jsou členy Studentského trenérského centra v Microsoftu. Pro některé to byl ve studentském trenérském centru dnes poslední den vše potřebné se již naučili, pochopili, o čem jsou technologie Microsoftu a získali kromě spousty cenných kontaktů také spoustu zkušeností. Já měl tu čest se s těmito studenty setkat a krom toho, že mě čeká podobná cesta, jakou absolvovali oni, tak jsem měl zároveň možnost poslechnout si i jejich názory, které mnohdy byly velmi zajímavé, studenti se zde naučili, že všechno není jen o IT, že to nejdůležitější není jen znalost technologií či umění programování, ale že jsou důležité i další věci, ať jsou to prezentační dovednosti či zvýšení sebevědomí. Jeden z nich se totiž také setkal s tím, že se mu ve studiu příliš nedařilo a propadl, spoustou lidí byl zavržen a setkával se s komentáři, že nikdy nic nedokáže, tento člověk to ale dokázal, v tu chvíli měl můj velký obdiv, neboť se přiznal před spoustou lidí a dokázal, že vše je možné, že stačí mít svůj sen, jít si za ním a díky snaze se ke svému snu dopracovat. Těmto lidem program STC přinesl mnoho dobrého a nyní mají všichni možnost v další spolupráci s Microsoftem velkou mezinárodní firmou. Jak toho kdo využije, záleží už jen na něm samotném. Já jsem nyní dostal tuto možnost také, mám možnost vydat se podobnou cestou jako tito studenti a naučit se mnohým novým věcem, dnes jsem absolvoval první školení na téma Siena a Kodu. Neříkám, že jsou to programy, díky nimž se stanete špičkovými programátory, i když se s nimi programovat dá, ale určitě je velice fajn o nich mít přehled, neboť se Sienou 19