Současné nedemokratické režimy

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Současné nedemokratické režimy"

Transkript

1 Současné nedemokratické režimy

2 JEDEN SVĚT NA ŠKOLÁCH Člověk v tísni, o. p. s. Sokolská 18, Praha 2 Editorky: Kateřina Suchá, Ludmila Součková Na přípravě DVD se podíleli: David Vrzal, >0< mowshe Jazyková úprava: Andrea Bláhová Grafická úprava: >0< mowshe Rok vydání: 2008 Člověk v tísni, o. p. s. Všechna práva vyhrazena

3 JEDEN SVĚT NA ŠKOLÁCH OBSAH Barma utajená válka Filmová synopse 4 Aktivita Dovolená v Barmě 5 Otázky a odpovědi 12 Severní Korea, jeden den života Filmová synopse 15 Aktivita Cenzoři 16 Aktivita Reportáž ze Severní Koreje 18 Otázky a odpovědi 24 RADY A DOPORUČENÍ PRO PRÁCI S DOKUMENTÁRNÍM FILMEM 28 [ 3 ] Jeden svět na školách

4 BARMA UTAJENÁ VÁLKA Sarah Macdonald VB / 2006 / 49 min. O současné situaci v diktátorským režimem ovládané Barmě se kvůli tamní cenzuře dovídáme jen občas z útržkovitého televizního zpravodajství. O to cennější svědectví přináší ve své reportáži zkušený dokumentarista Evan Williams, který se se značným rizikem vydává na cestu do pohraničních oblastí Barmy. Během ní zjišťuje, že tamní vojenská junta kromě potlačování základních práv a svobod místních občanů již několik desetiletí vede etnickou válku hraničící s genocidou proti menšinovému národu Karenů. Obětmi této války se stávají obyčejní vesničané, kterým často zbývá jen únik do džungle a pokus dostat se za hranice do utečeneckých táborů. Williams se přidává ke guerillové skupině a na vlastní kůži zažívá, v jak otřesných podmínkách jsou tito lidé nuceni přežívat. Autentické záběry přibližují život lidí v neustálém strachu z napadení vládními vojáky. Þ [ 4 ] Jeden svět na školách

5 BARMA UTAJENÁ VÁLKA AKTIVITA DOVOLENÁ V BARMĚ ČAS: 3 vyučovací hodiny CÍLE: nahlédnout na situaci v Barmě z různých úhlů přemýšlet a diskutovat o otázkách demokracie a svobody uvědomit si hodnotu svobody a rovných příležitostí formulovat své názory, vyjádřit své postoje, naslouchat druhým POMŮCKY: papíry, psací potřeby, encyklopedie, učebnice zeměpisu, internet, anglicko-český slovník, pracovní listy (žádost o vízum, informace o cestování do Barmy, fotografie z Barmy, informace o situaci v Barmě) POSTUP: 1. V první části žáci získají základní informace o Barmě. Nejprve je vyzveme, aby metodou brainstormingu uváděli, co je napadne při vyslovení slova Barma. Bez komentáře zapisujeme výsledky brainstormingu na tabuli nebo na flipchart. 2. Každý, kdo jede do Barmy, musí získat vízum. Vyplnění žádosti o vízum (pracovní list č. 1) je tedy dalším úkolem. Formulář obdrží žáci v angličtině, tedy v té podobě, v jaké by jej ve skutečnosti vyplňovali na kterémkoli zastupitelském úřadu Barmy v zahraničí (pro české občany je akreditováno velvyslanectví Barmy v SRN). Při vyplňování mohou použít slovník nebo jim poskytneme český překlad (ŽÁDOST O VÍZUM MYANMAR /BARMA/; celé jméno klienta; číslo pasu; datum vydání; místo vydání; platnost do; pas vydal; jméno otce; datum narození; místo narození; povolání; adresa trvalého bydliště; ová adresa; národnost; náboženství; rasa; pohlaví muž/žena; datum příjezdu; datum odjezdu; adresa ubytování v Barmě; důvod návštěvy Barmy; stručný popis cesty; hotel). Na základě vyplněné žádosti o vízum pak v roli úředníka rozhodneme, zda zájemci cestu do Barmy povolíme, nebo zamítneme. Tak rozdělíme žáky do čtyř skupin (turisté, cestovatelé, novináři, skupina se zamítnutou žádostí). 3. Ve třetí části aktivity plní žáci zadané úkoly podle toho, do které skupiny byli zařazeni: 1. skupina turisté Skupina dostane k dispozici fotografie Barmy z katalogu cestovní kanceláře zobrazující Barmu jako skvělé místo pro exotickou dovolenou písečné pláže, bungalovy v místním stylu, zlaté pagody... (pracovní list č. 2). Úkolem každého člena skupiny je představit si, jak by mohla probíhat dovolená v Barmě. Skupina pak společně napíše dopis z dovolené, ve kterém vylíčí, jak dovolenou v Barmě prožila, a zachytí tak Barmu z pohledu klasického turisty. 2. skupina cestovatelé Cestovatelé putují po Barmě na vlastní pěst, chtějí poznat její obyvatele a kulturu. Skupina ví, že možnosti cestování po Barmě jsou omezené a že budou pravděpodobně během pobytu sledováni. Obdrží fotografie představující běžný život v Barmě (pracovní list č. 3) a informace o zemi z webových stránek Ministerstva zahraničních věcí ČR (pracovní list č. 5). Úkolem skupiny je o fotografiích diskutovat a pokusit se pojmenovat, co na nich vidí. Skupina si píše cestovní deník, do kterého své postřehy zaznamenává. 3. skupina novináři Skupina novinářů jede do Barmy s tím, že chce napsat reportáž o politické situaci v zemi a pravdivě [ 5 ] Jeden svět na školách

6 BARMA UTAJENÁ VÁLKA AKTIVITA informovat o tom, jak se žije obyčejným obyvatelům Barmy. Počítají s tím, že budou sledováni barmskou policií, což je v tomto státě běžná praxe. Skupina obdrží informační materiály k situaci v Barmě (pracovní list č. 4 fotografie s politickými hesly, část barmských novin the New Light of Myanmar) a Otázky a odpovědi k filmu. Úkolem skupiny je na základě získaných informací napsat článek o současné situaci v Barmě. 4. skupina zamítnuté žádosti Poslední skupina nedostane vízum (důvod zamítnutí žádosti je nekonkrétní), a do Barmy tak nemůže vycestovat. Dostane k dispozici encyklopedie, časopisy a texty, přístup na internet, pomocí kterých vyhledají základní údaje o Barmě (např. poloha, politické zřízení, počet obyvatel, etnické menšiny, základní historická data, průmysl a zemědělství). Na základě získaných informací připraví společně prezentaci Barmy. 4. Po splnění úkolů se všechny skupiny sejdou k diskusi, v rámci níž si představí své výsledky. Debatují nad tím, co zjistily, a společně uvažují o významech slov demokracie, totalita a lidská práva. 5. V poslední části aktivity proběhne projekce dokumentárního filmu Barma: utajená válka (49 min.). REFLEXE: Na závěr provedeme reflexi zhlédnutého filmu a celé aktivity. Shrneme, co se žáci dozvěděli nového, jak se během aktivity jednotlivé skupiny cítily, co je nejvíce zaujalo apod. DOPORUČENÍ: Aktivita nezačíná projekcí filmu dokument je vhodné zařadit až na závěr společné práce. Přináší žákům prožitek a možnost nahlédnout na situaci z různých úhlů. Film slouží jako informační materiál k dokreslení celkové situace. Některá fakta by měli žáci zjistit dříve, než se je dozvědí z dokumentu. ZDROJ: Kol. autorů: Průřezová témata prostřednictvím dokumentárního filmu / ZŠ. Člověk v tísni Jeden svět na školách, Praha (upraveno) ZDROJ: Kol. autorů: Sociální spoty. Člověk v tísni Jeden svět na školách, Praha (upraveno) Poznámka: Pokud je v textu uveden pojem žák, je tím myšlen žák ZŠ i SŠ (podle školského zákona) bez ohledu na to, zda je to dívka, či chlapec. [ 6 ] Jeden svět na školách

7 BARMA UTAJENÁ VÁLKA PRACOVNÍ LIST Č. 1 VISA APLICATION FORM MYANMAR Full Name of clients : Passport number : Date of Issue : (mm/dd/yy) Place of Issue : Date of Expiry : (mm/dd/yy) Issuing authority : Father Name : Date of Birth : (mm/dd/yy) Place of Birth : Occupation : Permanent Address : Address : Nationality : Religious : Race : Gender : Male Female Arrival Date : (mm/dd/yy) Departure Date : (mm/dd/yy) Address in Myanmar : Purpose of entry to Myanmar Brief Tour itinerary Hotel : [ 7 ] Jeden svět na školách

8 FILM BARMA UTAJENÁ VÁLKA PRACOVNÍ LIST Č. 2 autor: Mar ie Peřinová w.invia.cz autor: ww autor: Jaroslav Valůch autor: Mar ie Peřinová O MYANMARU (BARMĚ) Myanmská unie neboli Myanmar to je dnes oficiální název Barmy (vlastní Barma je pouze jeden ze států této unie). Pro neuvěřitelné množství nádherných památek bývá také někdy označována jako zlatá země nebo země zlatých pagod. Před světem je zahalena rouškou tajemství, záhad a neuvěřitelných historek. Myanmar však překvapí výborně fungující infrastrukturou a velice přátelským obyvatelstvem. Tato chudá země, kde se dvě třetiny obyvatel živí pěstováním rýže, má všechny atributy stát se turistickým magnetem jednadvacátého století několik set kilometrů pláží se stovkami ostrovů, fascinující vnitrozemí se spoustou skvostných památek z období největšího rozkvětu barmské říše, horské oblasti s nedotčenou přírodou (tygři, levharti, medvědi). Více než polovina země je stále ještě zalesněna. Myanmar je proti všem předsudkům a přes vnitřní rozpory oázou klidu, bezpečí a buddhistické tolerance. NGWE SAUNG plážové letovisko Ngwe Saung leží na nejdelší pláži Myanmaru, tvořené jemným bělavým pískem a omývané hebkými vodami Andamanského moře. Letovisko je velmi poklidné, vhodné pro milovníky skutečného odpočinku a idylických chvil při sklence barmského čaje či něčeho ostřejšího na terase při západu slunce. Podobně idylických míst již na světě vskutku není mnoho. Vychutnejte si tu pravou asijskou idylu, dokud ještě je. SUNNY PARADISE RESORT***, NGWE SAUNG, MYANMAR KLIDNÁ DOVOLENÁ U MOŘE Popis: restaurace, tři bary, karaoke, pokojový servis a trezory v recepci, byznys centrum Zábava a sport: bazén s dětským brouzdalištěm, biliár a kulečník, dětské hřiště, půjčovna windsurfů PROGRAM ZÁJEZDU: 1. den Praha Odlet z Prahy do Bangkoku. 2. den Yagon Přílet do Bangkoku, pokračování do Yangonu, transfer do hotelu, ubytování. 3. den Yangon > Ngwe Saung Snídaně. Fakultativní prohlídka Yangonu včetně největší zlaté pagody na světě pagody Shwedagon. Odpoledne čtyřhodinový přejezd venkovskou barmskou krajinou delty řeky Iravádí do Patheinu, přejezd přes řeku Bassein a příjezd do letoviska Ngwe Saung. Ubytování v hotelu den Ngwe Saung > Yagon Snídaně. Pobyt u moře v tomto klidném a romantickém letovisku, možnost výletů na šnorchlování, vodních sportů, zapůjčení bicyklů. 9. den Ngwe Saung, Yagon Snídaně. Odjezd do Yangonu, odbavení, odlet do Prahy. 10. den Přílet do Prahy zdroj: (upraveno) [ 8 ] Jeden svět na školách

9 FILM BARMA UTAJENÁ VÁLKA PRACOVNÍ LIST Č. 3 autor: Jaroslav Valůch slav Valůch autor: Jaro autor: Jaroslav Valůch autor: Ja roslav Va [ 9 ] Jeden svět na školách lůch

10 FILM BARMA UTAJENÁ VÁLKA PRACOVNÍ LIST Č. 4 VŮLE LIDU Postavte se proti těm, kd o se spoléhají na vnější zdroje, chovají se jako příživníci a mají negativní pohled na svět. Postavte se proti těm, kd o se snaží ohrozit stabilitu státu a pokrok ná roda. Postavte se proti cizím ná rodům vměšujícím se do vnitřních záležitostí stá tu. Bojujte s vnitřními a vnějš ími destruktivními elementy jako se společný m nepřítelem. autor: Jaroslav Valůch [ 10 ] Jeden svět na školách

11 BARMA UTAJENÁ VÁLKA PRACOVNÍ LIST Č. 5 INFORMACE O CESTOVÁNÍ DO BARMY MYANMAR K vstupu na území Myanmaru je vyžadován cestovní pas, jehož platnost přesahuje platnost víza o tři měsíce. Pas s vízem je běžně kontrolován nádražích, v hotelech apod. Vstupní vízum není udělováno automaticky. Ministerstvo zahraničních věcí ČR doporučuje českým občanům, aby si před cestou ověřili u zastupitelského úřadu navštěvovaného státu, zda se podmínky pro vstup a pobyt nezměnily. Čeští turisté mohou požádat o myanmarské vízum na kterémkoliv zastupitelském úřadě země v cizině (pro ČR je akreditováno velvyslanectví Myanmaru v SRN). Vízum lze zajistit také na zastupitelském úřadu Myanmaru v Bangkoku (Thajsko). Při podání žádosti na zastupitelském úřadě Myanmaru v Bangkoku je požadován pas a tři fotografie, poplatek za vydání víza činí 800 thajských bahtů. Vyřízení žádosti trvá jeden pracovní den a platnost víza je čtyři týdny. Přihlašovací povinnost vyřizuje ubytovací zařízení. Lze dovážet přiměřené množství věcí pro osobní spotřebu neobchodního charakteru (400 ks cigaret, 2 l alkoholu, 1 l parfémů, videokameru s třemi kazetami, fotoaparát s třemi filmy, přenosné rádio poslední tři věci, stejně jako cennosti, je nutné deklarovat při příletu kvůli předodletové celní kontrole). Platí přísný zákaz dovozu narkotik a zbraní. Nelze vyvážet artefakty archeologického významu, starožitnosti (mince, barmské bronzové a mosazné váhy, zpodobeniny Buddhy a náboženských motivů), drahé kameny (pokud nebyly koupeny ve zvláštních turistických prodejnách nebo v letištním duty-free shopu). Pro případnou celní kontrolu před odletem je nutné starostlivě uschovat všechny účtenky o zakoupeném zboží. Pro dovoz cizích valut neplatí omezení, je však nutné dovezenou částku deklarovat, dovoz a vývoz domácí měny kyatu je zakázán. Po příletu je každý turista povinen vyměnit v letištní Myanmar Foreign Trade Bank 200 dolarů na tzv. FEC (Foreign Exchange Currency). Toto nařízení neplatí pro děti do věku dvanácti let a organizované hromadné zájezdy s cestovními kancelářemi. Ve velkých hotelích lze používat Visa Card, American Express a Master Card. V případě nouze lze kontaktovat zastupitelský úřad ČR v Bangkoku nebo konzulární odbor Ministerstva zahraničních věcí Myanmaru, tel , ústředna V případě krajní nouze volejte pobočku Transakta Myanmar Ltd., tel Myanmar není v důsledku napjaté vnitropolitické situace a vlády vojenského režimu turisticky tak navštěvovaným státem, jako je tomu v případě Thajska a dalších států regionu, i když samotná země má dostatek atraktivních historických památek. Cizinci přijíždějící do země jsou v podstatě na každém kroku pod dohledem policejních orgánů a možnosti jejich pohybu a cestování po zemi jsou z různých důvodů omezovány. Rozhodně se v případě individuální turistiky doporučuje kontaktovat místní cestovní kanceláře. K cestě do Myanmaru lze použít pouze letecké spojení, není možné používat suchozemské hraniční přechody. Podle sdělení velvyslanectví Myanmaru v Bangkoku nelze k cestě do země použít ani soukromé vozidlo. Velice nebezpečný je pohyb v blízkosti thajsko-myanmarských hranic. Důležité je dodržovat základní hygienická pravidla a mít zásobu základních léků (proti průjmu, zvracení apod.). Při individuální turistice doporučujeme zajišťovat dopravu s předstihem a počítat s dostatečnou časovou rezervou pro návazné spoje. zdroj: webové stránky Ministerstva zahraničních věcí České republiky [ 11 ] Jeden svět na školách

12 BARMA UTAJENÁ VÁLKA OTÁZKY A ODPOVĚDI 1. Jaká je historie Barmy? Barma (dnes oficiálně nazývaná Myanmar) byla kolonizována Brity v letech a během druhé světové války byla okupována Japonskem. V roce 1948 získala nezávislost a v zemi byla zavedena parlamentní demokracie. Ekonomicky byla Barma jednou z nejrychleji se vyvíjejících a nejbohatších oblastí jihovýchodní Asie, neboť má bohaté přírodní zdroje. Vždy byla známá přízvisky jako zlatá země či země zlatých pagod. Od vzniku nezávislého státu však měla řadu politických problémů, spojených s požadavky početných etnických menšin o větší autonomii a neochotou centrální barmské vlády tuto autonomii poskytnout. V zemi tak vypukla občanská válka, během které postupně sílila moc a význam armády natolik, až v březnu 1962 provedl generál Nei Win vojenský převrat. Tím započalo dlouhé období vojenské diktatury. Nei Win vyhlásil program barmské cesty k socialismu, jehož součástí bylo znárodnění majetku, zrušení zahraničních investic a izolacionismus země. Od počátku nový režim také tvrdě potíral své oponenty a kritiky rozpustil parlament a pozastavil platnost ústavy. Byla zavedena cenzura, noviny ovládla vládní propaganda a tisíce lidí skončily za vyjádření svého odporu ve vězení. Tato politika vedla k naprostému ekonomickému kolapsu, na který poukázala Organizace spojených národů, když v roce 1987 zařadila Barmu mezi nejméně rozvinuté země. V roce 1988 vyvrcholila frustrace obyvatel z ekonomické krize a nesvobody a statisíce lidí se vzbouřily proti vojenské vládě a žádaly demokracii. Přestože generál Nei Win pod tíhou masových demonstrací rezignoval, vlády se zmocnila nová vojenská junta a represivní režim v Barmě tak pokračuje dodnes. Nová junta sice upustila od socialismu a povolila opět soukromé podnikání a částečně i zahraniční investice, dodnes však výrazně potlačuje lidská práva a omezuje svobodu obyvatel Barmy. Přestože oficiální název vojenské junty v Barmě zní Státní rada pro mír a rozvoj, řadí se dnes bezpochyby k nejrepresivnějším režimům světa. V roce 1989 junta změnila oficiální název země na Myanmarský svaz, opozice a také mnohé zahraniční informační zdroje však nadále používají název Barma. 2. Existují nějaké formy protestu proti vojenské juntě? Po celou dobu vlády vojenské junty v Barmě stále některé skupiny obyvatel protestují proti vojenskému režimu, především proti jeho represím a nespravedlnosti. Za to jsou však tvrdě trestáni. Již v červenci 1962, jen několik měsíců po Nei Winově převratu, se konalo protestní shromáždění na Rangúnské univerzitě proti omezování akademických svobod. Vojáci demonstrující studenty násilně rozehnali a vyhodili do vzduchu budovu studentských svazů. Největší demonstrace proti vojenské juntě vypukly v roce K protestům, jež započali a vedli především studenti, se brzy přidaly i další skupiny obyvatel. Statisíce lidí demonstrovaly v Rangúnu a dalších městech Barmy za změnu režimu. Vojenská junta však do ulic vyslala vojáky, kteří demonstrace brutálně potlačili. Tisíce lidí byly zabity, tisíce zatčeny a desítky tisíc dalších uprchly ze země, především do sousedního Thajska. Aby vojenská junta alespoň částečně uklidnila své obyvatele, nechala vyhlásit všeobecné volby a povolila registraci nových politických stran. Přes masivní vojenskou propagandu a k překvapení junty ve volbách v roce 1990 drtivě zvítězila opoziční Národní liga pro demokracii (NLD); a to přesto, že nejznámější osoba této strany dcera bojovníka za nezávislost a neochvějná zastánkyně demokracie Aun Schan Su Ťij byla ještě před volbami uvržena do domácího vězení. Vojenská junta po volbách odmítla předat moc nově zvolenému parlamentu a řadu jeho členů nechala uvěznit. Aun Schan Su Ťij, která za svůj nenásilný boj za demokracii získala v roce 1991 Nobelovu cenu míru, zůstala v domácím vězení a s krátkými přestávkami na svobodě v něm dodnes strávila již více než třináct let. V 90. letech minulého století vypuklo několik dalších větších protestů proti vojenskému režimu. Naposledy zažila Barma velké protivládní protesty v roce Vláda nechala v srpnu ze dne na den výrazně zvýšit cenu benzinu, což vyvolalo všeobecnou nespokojenost obyvatel, již tak trpících chudobou a vysokou mírou inflace. Protesty se rozšířily do řady měst a jejich organizaci v mnohém převzali buddhističtí mniši. Právě podle barvy jejich rouch se demonstrace začaly nazývat šafránová revoluce. I tyto pro- [ 12 ] Jeden svět na školách

13 BARMA UTAJENÁ VÁLKA OTÁZKY A ODPOVĚDI testy však armáda tvrdě potlačila několik desítek lidí bylo zabito a tisíce byly uvězněny. 3. Jaká je dnes (září 2008) v Barmě situace a dá se odhadnout, jak se bude nadále vyvíjet? Vojenská junta v Barmě plošně porušuje lidská práva svých obyvatel. Zprávy mezinárodních organizací pravidelně dokumentují případy politicky motivovaných útoků, mučení, znásilňování, věznění bez udání důvodu, využívání nucené práce a dětských vojáků. Režim tvrdě potlačuje jakýkoli projev odporu. V barmských věznicích je v současné době zadržováno téměř dva tisíce politických vězňů. V domácím vězení zůstává i vůdkyně demokratické opozice Aun Schan Su Ťij, v současné době jediná vězněná držitelka Nobelovy ceny míru na světě. Půlstoletí vojenské vlády dostalo kdysi nejbohatší zemi regionu na pokraj ekonomického kolapsu. Hrubý domácí produkt na obyvatele ve výši 2294 USD řadí zemi dle statistik Mezinárodního měnového fondu na 140. místo ze 180 států světa. Organizace Transparency International označila v roce 2007 Barmu společně se Somálskem za dva nejzkorumpovanější státy světa. Téměř polovina státního rozpočtu je vyčleněna na udržování čtyřistatisícové armády, zatímco do zdravotnictví plyne ročně přibližně jen 55 korun na hlavu na rok. Situaci v Barmě zhoršil cyklon Nargis, který ji zasáhl v květnu Zničující bouře si vyžádala nejméně obětí na životech. Mezinárodní společenství odhadla, že se po cyklonu ocitlo až 2,5 milionu lidí ve stavu nouze. Statisíce lidí zůstaly bez střechy nad hlavou, v bídě a bez pitné vody. V oblastech zasažených cyklonem přitom žije polovina z 50 milionů obyvatel Barmy. Vládnoucí vojenská junta ale výrazně zkomplikovala poskytování humanitární pomoci, když v prvních týdnech po katastrofě nepovolila vstup do oblasti zahraničním humanitárním organizacím, usilovala o kontrolu nad humanitární pomocí, a dokonce zatýkala ty Barmánce, kteří se rozhodli jet do postižených oblastí a rozdávat pomoc nakoupenou ze soukromých peněz. Nynější situace nenapovídá, že by v blízké době mohlo dojít v politickém životě ke zlepšení. Ve zmanipulovaném referendu byla v květnu 2008 schválena nová ústava země. Ta však nezaručuje dodržování lidských práv, vyčleňuje armádu mimo kontrolu exekutivní, legislativní a soudní moci a automaticky zaručuje jejím příslušníkům čtvrtinu křesel v parlamentu. Na rok 2010 vojenská junta naplánovala všeobecné parlamentní volby, neočekává se však, že by povolila jejich svobodný a spravedlivý průběh. Přes brutální represe a omezování svobody v zemi působí opoziční strany a neformální skupiny, které vyzývají vládu k dialogu s opozicí, usilují o propuštění politických vězňů a informují barmské obyvatele o základních lidských právech. Drobné sociální skupiny také svépomocí uskutečňují projekty na pomoc nejchudším obyvatelům a ohroženým skupinám (například sirotkům či pacientům nakaženým virem HIV) a vytvářejí tak základ pro občanskou společnost, byť silně omezovanou autoritářským režimem. 4. Ve filmu se mluví o Karenech, kteří jsou nuceni opouštět své domovy a prchat před barmskou armádou do sousedního Thajska. Kolika lidí se to týká a je kromě Karenů vystavena v Barmě stejnému útlaku i jiná skupina obyvatel? Barmský vojenský režim utlačuje všechny etnické menšiny, které tvoří zhruba třetinu z 50 milionů obyvatel země. Nejhorší situace je však právě ve východní Barmě, kterou obývá především zhruba sedmimilionová karenská menšina. Karenové jsou poslední z etnických menšin s větší rebelskou armádou, která bojuje proti režimu za svá práva se zbraní v ruce. Barmská armáda v této oblasti za posledních deset let vypálila na tři tisíce vesnic a jejich obyvatele zavraždila, vyhnala nebo přesídlila. Ti, kterým se podařilo uprchnout, podávají otřesná svědectví o počínání vojáků, jež zahrnuje zabíjení mužů, znásilňování žen, mučení apod. Rozsáhlé oblasti byly ve jménu boje proti ozbrojeným rebelům zaminovány, avšak nejčastějšími oběťmi nášlapných min jsou právě vesničané prchající do bezpečí. V sousedním Thajsku žije v uprchlických táborech na příslušníků různých etnických menšin, nejčastěji právě Karenů. Odhadem až milion dalších obyvatel Barmy žije a pracuje v Thajsku mimo tábory, většinou nelegálně. Dalších zhruba osob přežívá v pohraničních pralesích Barmy. Situace těchto vnitřních uprchlíků je o to horší, že se k nim humanitární pomoc dostává mnohem obtížněji. [ 13 ] Jeden svět na školách

14 BARMA UTAJENÁ VÁLKA OTÁZKY A ODPOVĚDI 5. Co dělá mezinárodní společenství na pomoc obyvatelům Barmy? Barmská vláda je pravidelně kritizována na mezinárodní scéně za potlačování lidských práv. Valné shromáždění OSN schválilo od roku 1991 celkem sedmnáct rezolucí, upozorňujících na různé problémy od potlačování lidských práv přes existenci politických vězňů až po neochotu vlády zahájit v Barmě demokratizaci. Od roku 1990 do března 2008 navštívili různí vyslanci a vysocí diplomaté OSN Barmu celkem sedmatřicetkrát, aby pomohli zprostředkovat dialog mezi opozicí a vládou. Situací v zemi se zabývá i vrcholný orgán OSN Rada bezpečnosti, neboť občanská válka, nestabilní situace, vysoký počet uprchlíků, nekontrolované šíření viru HIV, tuberkulózy a malárie i vysoká produkce drog ohrožují také bezpečnost okolních států regionu. Přestože k tomu byla mnohokrát vyzývána, neschválila však Rada bezpečnosti závaznou rezoluci vůči Barmě, protože ji vetovaly Rusko a Čína, které situaci v Barmě považují za vnitřní problém země. Vlády USA a Evropské unie vyhlásily proti barmskému režimu částečné ekonomické sankce a zákaz prodeje zbraní. Sdružení zemí jihovýchodní Asie (ASEAN), jehož je Barma členem, je však k situaci méně kritické. Na celkový mezinárodní nátlak však barmská vojenská vláda nereaguje vůbec anebo činí pouze malé ústupky, které nedávají naději na brzký přechod k demokracii. Odpovědi na otázky vypracovala: Marie Peřinová a Jan Líska, společnost Člověk v tísni Odkazy a kontakty: Člověk v tísni, o. p. s. Sokolská 18, Praha 2 Barmské centrum Praha Jarešova 397/10, Praha 4 Amnesty International Provaznická 3, Praha 1 tel.: , Webové stránky: Doporučená literatura: Bečka, J.: Dějiny Barmy. Nakladatelství Lidové noviny, Praha [ 14 ] Jeden svět na školách

15 SEVERNÍ KOREA, JEDEN DEN ŽIVOTA Pieter Fleury Nizozemsko / 2004 / 48 min. Hlavní postavou poklidným tempem plynoucího snímku je severokorejská dělnice Hong Sun Hui. Kamera ji sleduje od ranního doprovázení její dcery do školky přes pracovní den v továrně na oblečení až po večerní sledování televize. Stejně jako řada jejích spoluobčanů je Hong přesvědčená, že největší radostí je uctívání milovaného vůdce a že za většinu problémů jejich chudé země mohou američtí imperialističtí psi. Film ukazuje bez komentáře, ale zato v dostatečně výmluvných záběrech neuvěřitelnou, až hrůzně absurdní intenzitu, se kterou totalitní režim Severní Koreje vymývá každodenně svým občanům mozek. Úsměvnější momenty ve snímku nabízí pohled na kurz angličtiny zdánlivě nezatížený všudypřítomnou propagandou. Þ [ 15 ] Jeden svět na školách

16 SEVERNÍ KOREA, JEDEN DEN ŽIVOTA AKTIVITA CENZOŘI ČAS: 35 minut CÍLE: seznámit se s pojmy cenzura, cenzor, vyzkoušet si práci cenzorů uvědomit si, které informace chybějí lidem v zemích s vysokou mírou cenzury POMŮCKY: pracovní list č. 1, výtisk aktuálního českého deníku, papíry, psací potřeby, nůžky, lepidlo POSTUP: 1. Rozdáme žákům kopie pracovního listu č. 1, ve kterém mají možnost seznámit se s pojmy cenzura, cenzor a s další informacemi k tématu. Následuje krátká diskuse o historii cenzury a o jejím používání ve státech s nedemokratickým zřízením. 2. Před druhou částí aktivity nejprve navodíme ve třídě tuto situaci: Žijete v 70. letech minulého století. Pracujete jako cenzoři v ČSSR, kde vládne Komunistická strana. Lidé mají zakázáno cestovat do zahraničí, mají omezený přístup k informacím, nemohou si v obchodech koupit jiné zboží než to, které bylo vyrobeno v jejich zemi. Ve školách je povolena výuka pouze jednoho cizího jazyka, a to ruštiny. Od 50. let obyvatelé této země nevědí, co se děje ve světě. Pouze vy, cenzoři, kteří upravují veškeré zprávy ze zahraničí, máte informace. 3. Nyní si žáci vyzkoušejí práci cenzorů. Nejprve se rozdělí do pěti skupin. Každá dostane z deníku jednu stránku podle rubriky (kultura, sport, politika zahraniční, politika domácí, ekonomika). Jejich úkolem je upravit články tak, aby je mohli číst lidé ze země s vládnoucím komunistickým režimem (např. Severní Korea). Mohou stříhat, škrtat i doplňovat informace. 4. Po zpracování nových stránek deníku je vyvěsíme na nástěnku nebo na tabuli a diskutujeme o nich. V hodinách angličtiny lze pro srovnání využít také pracovního listu č. 4 z aktivity Dovolená v Barmě (ukázka z barmských novin the New Light of Myanmar). REFLEXE: Závěrečnou reflexi provedeme formou diskuse, během níž klademe otázky jako: Jaké informace jste museli škrtnout? Vyskytly se takové zprávy, které jste vůbec nemohli použít? Proč? Sledujete zprávy na zahraničních televizních stanicích nebo na webových stránkách? DOPORUČENÍ 1: Aktivitu lze použít k oběma filmům ze sady Současné nedemokratické režimy. DOPORUČENÍ 2: Aktivitou lze navázat na projekce a diskuse k filmům o československých dějinách, především na filmy z období komunistického Československa. DOPORUČENÍ 3: Na aktivitu lze navázat zadáním eseje na téma ČSSR DNES aneb Představte si, že by sametová revoluce v roce 1989 dopadla jinak. Jak by se u nás teď žilo? (Inspirovat se můžete literární soutěží vyhlášenou programem Jeden svět na školách v roce 2006 viz sekce pro žáky a studenty / soutěže.) ZDROJ: Kol. autorů: Sociální spoty. Člověk v tísni Jeden svět na školách, Praha (upraveno) [ 16 ] Jeden svět na školách

17 SEVERNÍ KOREA, JEDEN DEN ŽIVOTA PRACOVNÍ LIST CENZURA A MÉDIA CENZURA Mnozí vládci ve všech koutech světa se od dob vynálezu knihtisku snažili omezit přístup obyvatel svých zemí k informacím, které by mohly ohrozit jejich postavení. Pálení knih v nacistickém Německu, zatýkání novinářů a spisovatelů v bývalém Československu a zakázané filmy jsou jen výsekem z mnoha projevů cenzury. Často uplatňovanými opatřeními cenzury bylo také přidělování vydavatelských licencí pouze vybraným vydavatelům nebo omezení přísunu papíru některým nakladatelům. Na Kubě si v současné době odpykává trest ve vězení mnoho novinářů a spisovatelů. V Severní Koreji, Barmě, Číně, Vietnamu, Íránu a v mnoha dalších zemích nevycházejí noviny a nevysílají ty televizní nebo rozhlasové stanice, které nejsou pod naprostou a přísnou státní kontrolou. CENZURA Za cenzuru se obvykle pokládá přímý zásah, úplné nebo částečné odstranění, popřípadě přepracování materiálu, který se cenzorovi nezamlouvá. Cenzura je instituce (reprezentovaná jednotlivcem či orgánem), jež je schopna zvenku zasahovat do činnosti médií a podoby jejich výstupů. Burton, G., Jirák, J.: Úvod do studia médií. Barrister&Principál, Brno LISTINA ZÁKLADNÍCH PRÁV A SVOBOD Každý člověk má právo na informace a každý má právo svobodně vyjádřit svůj názor. Tak by se dal velice stručně shrnout obsah článku 17 Listiny základních práv a svobod, která je součástí Ústavy České republiky. Tento článek také uvádí, že cenzura je nepřípustná. ČLÁNEK 17 LISTINY ZÁKLADNÍCH PRÁV A SVOBOD (1) Svoboda projevu a právo na informace jsou zaručeny. (2) Každý má právo vyjadřovat své názory slovem, písmem, tiskem, obrazem nebo jiným způsobem, jakož i svobodně vyhledávat, přijímat a rozšiřovat ideje a informace bez ohledu na hranice státu. (3) Cenzura je nepřípustná. (4) Svobodu projevu a právo vyhledávat a šířit informace lze omezit zákonem, jde-li o opatření v demokratické společnosti nezbytná pro ochranu práv a svobod druhých, bezpečnost státu, veřejnou bezpečnost, ochranu veřejného zdraví a mravnosti. (5) Státní orgány a orgány územní samosprávy jsou povinny přiměřeným způsobem poskytovat informace o své činnosti. Podmínky a provedení stanoví zákon. STÁTY S NEJVÍCE OMEZENOU SVOBODOU TISKU NA SVĚTĚ (podle průzkumu organizace Reportéři bez hranic z roku 2004) 1. Severní Korea 2. Kuba 3. Barma 4. Turkmenistán 5. Eritrea 6. Čína 7. Vietnam 8. Nepál 9. Saúdská Arábie 10. Írán 11. Maledivy [ 17 ] Jeden svět na školách

18 SEVERNÍ KOREA, JEDEN DEN ŽIVOTA AKTIVITA REPORTÁŽ ZE SEVERNÍ KOREJE ČAS: 45 minut CÍLE: pochopit, co znamená ztratit svobodu či být v ohrožení života získat informace o politické situaci v Severní Koreji zaujmout postoj k nově získaným informacím všímat si způsobu zacházení s pravdou a lží umět odhalit manipulaci a propagandu POMŮCKY: pracovní listy č. 1, 2, 3, 4 nebo 5 pro každého, barevné tužky tři různé barvy pro každého žáka POSTUP: 1. Aktivita využívá článku s podrobným popisem cesty po Severní Koreji, kterou absolvovala reportérka BBC (článek je rozdělen na čtyři části). Vysvětlíme žákům, za jakých podmínek reportáž vznikla: Reportérka pořadu BBC This World Olenka Frenkielová dostala pozvání a mohla jet do Severní Koreje natáčet, aby podle tamních úřadů mohla vyvrátit lži, které o této zemi šíří západní média. Jako každý jiný novinář ovšem dostala dva vládní přidělence, kteří cestu organizovali a postarali se o to, aby reportérka viděla jen to, co vidět má. 2. Požádáme žáky, aby se rozdělili do pěti skupin. Každá skupina bude pracovat s jedním pracovním listem. Všem žákům v dané skupině rozdáme kopie příslušného pracovního listu. 3. Potom si každý žák svůj text samostatně přečte a označí si v něm jednou barvou výroky, které je podle něj možné považovat za lež tedy manipulativní a propagandistické věty, které zakrývají skutečnost. Druhou barvou si žák označí výroky, které jsou podle něj pravdivé, a třetí barvou zaškrtne ty informace, které ho zaujaly a považuje je za nejdůležitější. 4. Když jsou žáci s prací hotovi, porovnají své označené pasáže s pasážemi spolužáků ve skupině, společně diskutují, proč za pravdivé či lživé označili právě tyto pasáže, a snaží se najít shodu. 5. Nakonec přijde prezentace jednotlivých skupin mluvčí každé skupiny seznámí ostatní spolužáky s tím, co se z textu jeho skupina dozvěděla nového, co ji zaujalo a co označila jako výroky lživé nebo naopak pravdivé. REFLEXE: Reflexe probíhá v jednotlivých skupinách během celé aktivity. Na závěr shrneme informace, které se žáci z článku dozvěděli. Ve společné diskusi zjišťujeme, podle čeho se rozhodovali při hledání lživých, respektive manipulativních nebo pravdivých výroků. DOPORUČENÍ: Aktivitu lze zařadit jak před projekci filmu, tak po něm. Film může sloužit jako informační materiál pro znázornění či dokreslení situace v Severní Koreji. ZDROJ: Kol. autorů: Průřezová témata prostřednictvím dokumentárního filmu / ZŠ. Člověk v tísni Jeden svět na školách, Praha (upraveno) Poznámka: Pokud je v textu uveden pojem žák, je tím myšlen žák ZŠ i SŠ (podle školského zákona) bez ohledu na to, zda je to dívka či chlapec. [ 18 ] Jeden svět na školách

19 SEVERNÍ KOREA, JEDEN DEN ŽIVOTA PRACOVNÍ LIST Č. 1 ŠTĚSTÍ VE MĚSTĚ I NA VESNICI Cesta začala v Pchjongjangu, pulsující metropoli plné mladých, zdravých a především poslušných lidí, kteří nezřídka na ulici tančí a stále něco oslavují snad to, že mají takové štěstí a žijí v zemi, která se před padesáti lety, na rozdíl od ubohých příbuzných na jihu poloostrova, ubránila americké agresi. Alespoň tak zní oficiální verze dějin korejské války, jak se ji učí děti na severokorejských školách. Směli jsme navštívit základní školu, kam kdysi chodil nynější prezident Kim Čong-il. Dnes je vyhrazena elitě dětem představitelů Korejské strany práce, zdejší monopolní komunistické státostrany, které jsou přes svůj nízký věk osm až devět let politicky velmi uvědomělé. Jméno amerického prezidenta znají, a dokonce vědí, co by mu chtěli vzkázat: Chtěl bych mu říct, aby opustil Jižní Koreu a přestal vraždit jihokorejské děti. Naplňuje mě to hněvem. A co si podle tohoto školáka myslí Spojené státy americké o jeho zemi? Spojené státy čekají na příležitost k okupaci celého Korejského poloostrova. Jsou naším zapřisáhlým nepřítelem. K tomu, aby Severokorejec nabyl těchto znalostí, ovšem není třeba chodit na elitní školy. Stačí sledovat státní média nebo jednoduše pozorně číst vzkazy na všudypřítomných transparentech lemujících severokorejské silnice. Stojí na nich například toto: Pomstíme se USA jadernými bombami. Světe, dobře Olenka Frenkielová, reportérka pořadu BBC This World se na nás podívej, v čele s naším velkým generálem (Kim Čong-ilem pozn. redakce) zvítězíme. Návštěva kolchozu nebyla vybrána náhodně. Zprávy o hladomoru v Severní Koreji, který měl za posledních deset let údajně připravit o život tři miliony lidí, se v západních médiích objevují často. Pohled na rekordní úrodu, se kterou mají zemědělci ve zdejším družstvu plné ruce práce, měl tento mýtus vyvrátit. Stejně měla zapůsobit návštěva v jednom z místních domků, kde mladá vesničanka krmila kuřata a prasata. Na otázku, zda se jí tu žije spokojeně, odpověděla: Ano, tato vesnice je šťastná. Je bohatší než ostatní, neboť se nám dostává přízně našeho velkého generála a velkého vůdce. Protože si generál naší provincie velice považuje, vždycky máme dobrou úrodu a nikdy se nemusíme strachovat o to, co budeme jíst. Tato žena v domácnosti se rovněž nemusí obávat, že by zmeškala svůj oblíbený pořad. Severokorejská televize ho totiž opakuje každý den, a to hned několikrát: Máme tu speciální vojenské přehlídky, kterých se náš velký generál osobně účastní. Ukazují je v televizi znovu a znovu, aby si to mohl užít úplně každý člověk v zemi. Večer se na stejnou přehlídku díváme s celou rodinou pohromadě. Zdroj: (upraveno) [ 19 ] Jeden svět na školách

20 SEVERNÍ KOREA, JEDEN DEN ŽIVOTA PRACOVNÍ LIST Č. 2 DOSTANEME KOHOKOLIV Z domečku, vyzdobeného nijak překvapivě portréty obou Kimů, visícími svorně vedle sebe na čestném místě nade dveřmi, se přesouváme v dodávce ve společnosti dvou přidělených dozorců na další místo zaranžované cesty k hranicím s Jižní Koreou. Na rozhovory s vesničany ale není čas v Pchanmundžomu, ležícím v demilitarizované zóně oddělující Severní a Jižní Koreu, totiž čeká generál Kan Ho Sop, který nám nabízí zcela odlišný pohled na historii korejské války, než na jakou je zvyklý zbytek světa. Standardní výklad, podle nějž konflikt pro pukl poté, co vojska komunistického severu provedla invazi na jih od 38. rovnoběžky, tady neplatí: Korejskou válku rozpoutaly Spojené státy ve snaze okupovat tuto zemi. Jejich cílem je podrobit si celou Asii a Korejský poloostrov k tomu chtějí využít jako odrazový můstek. Nemyslíte si ale, že vám někdo podal zkreslené informace? Celý svět je přesvědčen o tom, že na počátku války byl vpád severokorejské armády. Dokonce existují dokumenty, které to potvrzují... namítáme. I kdybyste měli důkazy, nikdy bychom je nepřijali, protože to celé je podvod. A naši nenávist k USA by to také nezměnilo. K smrti Američany nenávidím. Budu s nimi bojovat až do konce. Zabiju je, sám přežiju a zachráním naši revoluci. A už mi neříkejte nic dalšího, co o nás Američané prohlašují. Jestli s tím nepřestanete, tak tento rozhovor ukončím. Paranoia, která z vyjádření generála Kan Ho Sopa jen čiší, není v Severní Koreji ničím zvláštním. Tamní obyvatelé vyrůstají v přesvědčení, že se proti nim Olenka Frenkielová, reportérka pořadu BBC This World spikl celý svět, a jejich přirozenou reakcí je odhodlání tomuto spiknutí čelit stůj co stůj za použití veškerých dostupných prostředků: Nikdy neodpustíme nikomu, kdo se snaží škodit naší zemi nebo našemu velkému vůdci a kdo se snaží narušovat naši suverenitu. Dávejte si pozor. Jestli zaútočíme jako první, nebo až jako druzí, podle toho, jak se budou chovat ostatní, je na nás. Jak dobře víte, máme odstrašující prostředek, s nímž můžeme udeřit kdekoliv na světě. Dostaneme kohokoliv, kdo by nás chtěl napadnout ať už Američany, Brity, nebo Němce, a to ještě předtím, než na nás stačí zaútočit. Neptejte se mě jak. To vám neřeknu. Jsou to jen plané výhrůžky choré mysli? Zřejmě ne. Odborníci varují před podceňováním nebezpečí, které severokorejský režim znamená pro Korejský poloostrov a díky raketám středního a dlouhého doletu i pro odlehlejší oblasti. Severní Korea má jak prostředky, tak schopnost vyrábět základní chemické a biologické zbraně. Je schopná zničit celý Korejský poloostrov a rozšířit chemické nebo biologické, případně dokonce jaderné zbraně do mnohem rozlehlejší oblasti, říká John Woflstahl, který pracuje v Carnegieho nadaci pro mír, sídlící ve Washingtonu. Máme o tom spoustu důkazů výpovědi lidí, kteří zběhli, nebo zadržené chemikálie, které Severokorejci dováželi, odposlechnutou komunikaci či informace od vyzvědačů přímo na místě, dodává. Zdroj: (upraveno) [ 20 ] Jeden svět na školách

poté, co se v roce 1884 rolnická armáda tonghak vzbouřila proti feudální vládě, korejská vláda požádala o pomoc čínskou dynastii Čching když se

poté, co se v roce 1884 rolnická armáda tonghak vzbouřila proti feudální vládě, korejská vláda požádala o pomoc čínskou dynastii Čching když se KOREA Historie 4. stol. př.n.l. první státní útvary středověk Tři říše (sever, střed, jih) 14. století sjednocení pod dynastií Ri (vládla až do r. 1910) 19. století snahy okolních států a USA zmocnit

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s osobností J. V. Stalina a jeho

Více

Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín. Označení vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CAPB.7.

Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín. Označení vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CAPB.7. Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1489 Označení vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CAPB.7.15 Autor: Mgr. Tomáš Hradský Vzdělávací

Více

LISTINA ZÁKLADNÍCH PRÁV A SVOBOD

LISTINA ZÁKLADNÍCH PRÁV A SVOBOD Pracovní list 02 14 LISTINA ZÁKLADNÍCH PRÁV A SVOBOD Úkol č. 1: Doplňování Doplň chybějící části textu: 1. Základní práva a svobody občana našeho státu jsou zakotvena v, která je součástí. 2. Stát díky

Více

Dokumentární film ve výuce. 8. ročník 4.-5. leden 2010

Dokumentární film ve výuce. 8. ročník 4.-5. leden 2010 Dokumentární film ve výuce Projektové vyučování 8. ročník 4.-5. leden 2010 Divadélko pod schody, počítačové učebny Pavel Mikoláš, Dana Fraňková, Milan Zeibert Výchovný a vzdělávací cíl projektu : Pomocí

Více

KDY DO NATO VSTOUPILA ČR =? TOTALITA =? NEUTRALITA =? PROPAGANDA =? ŽELEZNÁ OPONA =?

KDY DO NATO VSTOUPILA ČR =? TOTALITA =? NEUTRALITA =? PROPAGANDA =? ŽELEZNÁ OPONA =? STUDENÁ VÁLKA V EVROPĚ STUDENÁ VÁLKA Studená válka = období napětí mezi SSSR a USA, kdy hrozilo vypuknutí třetí světové války (od blokády Berlína do r. 1989). 1949 SSSR vyrobil první atomovou bombu, později

Více

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 03 VY 32 INOVACE 0114 0303

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 03 VY 32 INOVACE 0114 0303 Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace Šablona 03 VY 32 INOVACE 0114 0303 VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková

Více

17. listopad DEN BOJE ZA SVOBODU A DEMOKRACII

17. listopad DEN BOJE ZA SVOBODU A DEMOKRACII 17. listopad DEN BOJE ZA SVOBODU A DEMOKRACII 17. listopad patří mezi jeden z nejvýznamnějších dnů v dějinách České republiky. V roce 1939 nacisté brutálně zakročili proti vysokoškolským studentům. O padesát

Více

OTÁZKY A ODPOVĚDI. zavádět postupné reformy (zmírnění cenzury, ekonomické reformy nebo propuštění několika stovek politických

OTÁZKY A ODPOVĚDI. zavádět postupné reformy (zmírnění cenzury, ekonomické reformy nebo propuštění několika stovek politických Co dělá mezinárodní společenství na pomoc obyvatelům Barmy? Kvůli porušování lidských práv, vysokému počtu uprchlíků (dle odhadů přibližně 700 000), vnitřně přefilm OTÁZKY A ODPOVĚDI 1. Jaká je historie

Více

Název: Rozvojové problémy

Název: Rozvojové problémy Název: Rozvojové problémy Autor: Mgr. Petra Šípková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Zeměpis a jeho aplikace Ročník: 3. (1. ročník vyššího gymnázia)

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Svět po roce 1945. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389

Svět po roce 1945. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Svět

Více

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu Opakování učiva 8. ročníku Brainstorming, práce s mapou, opakovací soutěže Určí základní historické události 19. stol. příčiny, důsledky a chronologie. Vysvětlí základní politické, sociální, ekonomické

Více

být a se v na ten že s on z který mít do o k

být a se v na ten že s on z který mít do o k být a se 1. 2. 3. v na ten 4. 5. 6. že s on 7. 8. 9. z který mít 10. 11. 12. do o k 13. 14. 15. ale i já 16. 17. 18. moci svůj jako 19. 20. 21. za pro tak 22. 23. 24. co po rok 25. 26. 27. oni tento když

Více

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku... DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA Adolf Hitler Kdo rozpoutal válku... Začátek války (1939-1945) EVROPA Německo USA Itálie V. Británie Maďarsko Bojovali proti SSSR... Rumunsko Bulharsko Slovensko (a dalších 47 států)

Více

KOMUNISMUS DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_3_34

KOMUNISMUS DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_3_34 Číslo projektu: CZ.1.07./1.5.00/34.0938 Název projektu: Zlepšení podmínek pro vzdělávání na SUŠ, Ostrava DĚJINY 20. STOLETÍ KOMUNISMUS ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_3_34 KOMUNISMUS = politická ideologie

Více

080647-2 červen 2009 ZAČÁTEK ROZHOVORU (HODINY, MINUTY) ID TAZATELE

080647-2 červen 2009 ZAČÁTEK ROZHOVORU (HODINY, MINUTY) ID TAZATELE Factum Invenio, s.r.o., Těšnov 5, 110 00 Praha 1,tel: +420 224 805 650, fax: +420 224 805 628, email: info@factum.cz, www.factum.cz 080647-2 červen 2009 ZAČÁTEK ROZHOVORU (HODINY, MINUTY) ID TAZATELE Dobrý

Více

Osnova. 1. První ropný šok. 2. Druhý ropný šok. 3. Třetí ropný šok

Osnova. 1. První ropný šok. 2. Druhý ropný šok. 3. Třetí ropný šok 12. Ropné šoky RB Osnova 1. První ropný šok 2. Druhý ropný šok 3. Třetí ropný šok Ropné šoky na časové ose První ropná krize první šok V 50. a 60. letech prožívá západní Evropa období výrazného hospodářského

Více

USA v 50. a 60.letech

USA v 50. a 60.letech USA v 50. a 60.letech Anotace:výkladová prezentace věnující se Spojeným státům americkým po druhé světové válce. (politický systém, období studené války, karibská krize, 2.berlínská krize) Dětský diagnostický

Více

Co musím dokázat? (Katalog poţadavků) AJ ZÁKLADNÍ ÚROVEŇ

Co musím dokázat? (Katalog poţadavků) AJ ZÁKLADNÍ ÚROVEŇ Co musím dokázat? (Katalog poţadavků) AJ ZÁKLADNÍ ÚROVEŇ 2.1.1 Poslech rozpoznat téma pochopit hlavní myšlenku pochopit záměr/názor mluvčího postihnout hlavní body postihnout specifické informace porozumět

Více

MODERNÍ ČESKOSLOVENSKÉ DĚJINY / NORMALIZACE NORMALIZAČNÍ LOUTKA AKTIVITA

MODERNÍ ČESKOSLOVENSKÉ DĚJINY / NORMALIZACE NORMALIZAČNÍ LOUTKA AKTIVITA AKTIVITA ANOTACE: Aktivita žákům pomůže ujasnit základní rozdíly ve funkcích mládežnických organizací v totalitním systému a v demokracii. Žáci se seznámí s prostředky manipulace mládeže komunistického

Více

Otázka: Stát a ústavní systém ČR. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): anisim. Stát

Otázka: Stát a ústavní systém ČR. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): anisim. Stát Otázka: Stát a ústavní systém ČR Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): anisim Stát Území Obyvatelstvo Zákony Vláda Suverenita Historie Státní symboly Kultura Rozlišujeme Národní stát ČR, na území

Více

Lidská práva. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: říjen 2013

Lidská práva. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: říjen 2013 Lidská práva Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: říjen 2013 ANOTACE Kód DUMu: Číslo projektu: VY_6_INOVACE_2.ZSV.3 CZ.1.07/1.5.00/34.0851 Vytvořeno: říjen 2013 Ročník: 4. ročník střední zdravotnická škola

Více

VY_32_INOVACE_D5_20_20. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT CHARTA 77

VY_32_INOVACE_D5_20_20. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT CHARTA 77 VY_32_INOVACE_D5_20_20 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT CHARTA 77 VY_32_INOVACE_D5_20_20 Anotace: materiál obsahuje 2 úvodní listy, 11 listů prezentace Šablona: III/2 Název:

Více

První světová válka 1914 1918 Dohoda: Velká Británie, Francie, Rusko Ústřední mocnosti: Německo, Rakousko Uhersko

První světová válka 1914 1918 Dohoda: Velká Británie, Francie, Rusko Ústřední mocnosti: Německo, Rakousko Uhersko Materiál pro domácí VY_07_Vla5E_11 přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Registrační číslo

Více

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE IX 17 12:25 1 Anglická společnost na počátku 17. století - předpoklady pro průmyslovou společnost -vyspělé zemědělství - volná pracovní síla - nové stroje a výrobní postupy

Více

VÁCLAV HAVEL NENÁPADNÝ VIZIONÁŘ

VÁCLAV HAVEL NENÁPADNÝ VIZIONÁŘ aktivita VÁCLAV HAVEL NENÁPADNÝ VIZIONÁŘ ANOTACE: Aktivita vede žáky k propojení informací o osobnosti Václava Havla. Žáci si prostřednictvím různých úkolů utváří povědomí o jeho nástupu do prezidentské

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Výbor pro zahraniční věci NÁVRH STANOVISKA. pro Výbor pro občanské svobody, spravedlnost a vnitřní věci

Výbor pro zahraniční věci NÁVRH STANOVISKA. pro Výbor pro občanské svobody, spravedlnost a vnitřní věci EVROPSKÝ PARLAMENT 2009-2014 Výbor pro zahraniční věci 21. 9. 2009 2009/0104(CNS) NÁVRH STANOVISKA Výboru pro zahraniční věci pro Výbor pro občanské svobody, spravedlnost a vnitřní věci k návrhu nařízení

Více

Sada č. III Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_SADA III_D, DUM 19 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis

Sada č. III Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_SADA III_D, DUM 19 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

VY_32_INOVACE_D5_20_19. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_D5_20_19. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_D5_20_19 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT KONCENTRAČNÍ TÁBORY VY_32_INOVACE_D5_20_19 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 10 listů prezentace Šablona: III/2

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.1076 Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/34.1076 Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632 Číslo projektu Název

Více

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EU peníze středním školám digitální učební materiál EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast,

Více

Vypracovala: Ing. Darina Holomková ASIE REKORDY A OBYVATELSTVO

Vypracovala: Ing. Darina Holomková ASIE REKORDY A OBYVATELSTVO Vypracovala: Ing. Darina Holomková ASIE REKORDY A OBYVATELSTVO ASIE největší světadíl rozloha: 44,5 mil. km² ASIE - obecně Nejvyšší hora světa: Mount Everest - 8 850 m (Nepál, Čína, Himaláje) ASIE - obecně

Více

CZ.1.07/1.4.00/21.1920

CZ.1.07/1.4.00/21.1920 MNICHOV 1938 Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_18 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger Datum

Více

Vypracoval: Josef Froněk (OV-TE)

Vypracoval: Josef Froněk (OV-TE) Vypracoval: Josef Froněk (OV-TE) 1960 schválen zákon o III. pětiletém plánu Nesplnitelné úkoly Vypínání elektrické energie Selhání zásobování uhlím Ochromení železniční dopravy uhelné prázdniny Pomoc jiným

Více

Řecko Lefkada. Achilleas studia *** www.cdtravel.cz. ŘECKO Lefkada / Nidri. Kontakt: Daniela Švábová, tel. 737 275 107, email: daniela.svabova@osz.

Řecko Lefkada. Achilleas studia *** www.cdtravel.cz. ŘECKO Lefkada / Nidri. Kontakt: Daniela Švábová, tel. 737 275 107, email: daniela.svabova@osz. www.cdtravel.cz Řecko Lefkada Achilleas studia *** Kontakt: Daniela Švábová, tel. 737 275 107, email: daniela.svabova@osz.org ŘECKO Lefkada / Nidri Poloha: studia leží v klidné okrajové části letoviska

Více

PROJEV PREZIDENTA USA H. S. TRUMANA V KONGRESU /TRUMANOVA DOKTRÍNA/ (12. 3. 1947)

PROJEV PREZIDENTA USA H. S. TRUMANA V KONGRESU /TRUMANOVA DOKTRÍNA/ (12. 3. 1947) PROJEV PREZIDENTA USA H. S. TRUMANA V KONGRESU /TRUMANOVA DOKTRÍNA/ (12. 3. 1947) Pane předsedo, pane mluvčí, členové Kongresu, Vážnost situace, před níž stojí současný svět, si vyžaduje mou přítomnost

Více

Parlament se usnesl na tomto zákoně České republiky:

Parlament se usnesl na tomto zákoně České republiky: Částka 52 Sbírka zákonů č. 142 / 2012 Strana 2251 142 ZÁKON ze dne 11. dubna 2012 o změně některých zákonů v souvislosti se zavedením základních registrů Parlament se usnesl na tomto zákoně České republiky:

Více

Hotel Montreal**+ Novinka! www.cdtravel.cz Řecko Zakynthos. ŘECKO Zakynthos / Alykes

Hotel Montreal**+ Novinka! www.cdtravel.cz Řecko Zakynthos. ŘECKO Zakynthos / Alykes Hotel Montreal**+ Novinka! Kontakt: Daniela Švábová, tel. 737 275 107, email: daniela.svabova@osz.org ŘECKO Zakynthos / Alykes www.cdtravel.cz Řecko Zakynthos / / / Poloha: jednoduchý rodinný hotel se

Více

Dovolená v oblasti Nei Pori (Platamonas) s I.S.C.Sports a cestovní kanceláří Pradok

Dovolená v oblasti Nei Pori (Platamonas) s I.S.C.Sports a cestovní kanceláří Pradok GREECE TOUR 2012 Dovolená v oblasti Nei Pori (Platamonas) s I.S.C.Sports a cestovní kanceláří Pradok Po úspěších v minulých letech pokračujeme v pořádání oblíbené dovolené spojené se sportovním vyžitím.

Více

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz

Více

Výstupy Učivo Průřezová témata

Výstupy Učivo Průřezová témata 5.1.10.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu VZDĚLÁVACÍ OBLAST:Člověk a jeho svět PŘEDMĚT: Vlastivěda ROČNÍK: 4. Výstupy Učivo Průřezová témata Ví, do jakého regionu patří místo jeho bydliště, umí ho

Více

Problémové oblasti světa

Problémové oblasti světa Problémové oblasti světa 1 Problémové oblasti Afrika (Alžírsko, Keňa, Mosambik, Súdán, Zimbabwe, Rwanda) Amerika (Kolumbie, Mexiko, Peru) Asie (Afghánistán, Čečensko, Irák, Írán, Kašmír, Timor) Evropa

Více

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:

Více

KAPITOLY Z POLITOLOGIE A PRÁVA TEST ZAMĚŘENÝ NA PROBÍRANOU LÁTKU - PRÁVO

KAPITOLY Z POLITOLOGIE A PRÁVA TEST ZAMĚŘENÝ NA PROBÍRANOU LÁTKU - PRÁVO KAPITOLY Z POLITOLOGIE A PRÁVA TEST ZAMĚŘENÝ NA PROBÍRANOU LÁTKU - PRÁVO NA ÚVOD NĚKOLIK ZNÁMÝCH INFORMACÍ Ukliďte si všechno z lavice buď do lavice nebo do aktovek Vezměte si čistý papír, psací potřeby

Více

SBÍRKA ZÁKONŮ. Ročník 2012 ČESKÁ REPUBLIKA. Částka 52 Rozeslána dne 7. května 2012 Cena Kč 90, O B S A H :

SBÍRKA ZÁKONŮ. Ročník 2012 ČESKÁ REPUBLIKA. Částka 52 Rozeslána dne 7. května 2012 Cena Kč 90, O B S A H : Ročník 2012 SBÍRKA ZÁKONŮ ČESKÁ REPUBLIKA Částka 52 Rozeslána dne 7. května 2012 Cena Kč 90, O B S A H : 141. Zákon, kterým se mění zákon č. 329/2011 Sb., o poskytování dávek osobám se zdravotním postižením

Více

D-3 Moderní doba. (Anotace k sadě 20 materiálů)

D-3 Moderní doba. (Anotace k sadě 20 materiálů) Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II D-3 Moderní doba ( k sadě 20 materiálů) Poř. 1. D-3_01 Druhá světová válka (základní pojmy) tématu druhá světová válka. Např. k opakování na začátku nebo jako shrnutí

Více

Název školy: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640

Název školy: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640 Název školy: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0639 Název materiálu:vy_32_inovace_03.02 Téma sady: Listina základních práv a svobod Ročník: Nástavbové

Více

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:

Více

SNY A REALITA. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: ZV a GV: OSV, MKV OV: OVDS

SNY A REALITA. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: ZV a GV: OSV, MKV OV: OVDS aktivita SNY A REALITA ANOTACE: Na základě práce s výroky Farídulláha a fotografiemi z filmu žáci popíšou a zhodnotí jeho životní situaci, pokusí se odhalit její příčiny (model příčiny a následku). Protichůdná

Více

Čínská anexe Tibetu. Markéta Antonínová

Čínská anexe Tibetu. Markéta Antonínová Čínská anexe Tibetu Markéta Antonínová Obsah 1) Historické pozadí 2) Průběh konfliktu 3) Tibeťané v exilu 4) Budoucnost Tibetu Historické pozadí 7.-9. století tibetská říše Tchupo - expanduje do okolních

Více

Studená válka. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389

Studená válka. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Studená

Více

17. listopad Den boje za svobodu a demokracii

17. listopad Den boje za svobodu a demokracii VY_32_INOVACE_05_ STÁTNÍ SVÁTKY_35 Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu:cz.1.07/1.4.00/21.2400 Anotace Digitální

Více

Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-ICT-D

Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-ICT-D Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-ICT-D Číslo materiálu Datum Třída Téma hodiny Ověřený materiál - název Téma, charakteristika Autor Ověřil 21 16.3.2012 9.A Atentát na Heydricha Atentát na

Více

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ 1.4.00 / 21.1105. Šablona: EU I/2 Sada:ČP D9, 30

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ 1.4.00 / 21.1105. Šablona: EU I/2 Sada:ČP D9, 30 Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ 1.4.00 / 21.1105 Šablona: EU I/2 Sada:ČP D9, 30 Ověření ve výuce: dějepis Třída: IX. Datum: 13. 02. 2011 Předmět: dějepis Ročník: IX. Klíčová slova: Protektorát Čechy

Více

Zvláštní průzkum Eurobarometer 386. Evropané a jazyky

Zvláštní průzkum Eurobarometer 386. Evropané a jazyky Zvláštní průzkum Eurobarometer 386 Evropané a jazyky SHRNUTÍ Nejrozšířenějším mateřským jazykem mezi obyvateli EU je němčina (16 %), následuje italština a angličtina (obě 13 %), francouzština (12 %) a

Více

SSOS_ON_1.18 Vývoj ochrany lidských práv

SSOS_ON_1.18 Vývoj ochrany lidských práv Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_ON_1.18

Více

STÁT Funkce státu a typy států, způsoby vlády

STÁT Funkce státu a typy států, způsoby vlády STÁT Funkce státu a typy států, způsoby vlády Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. STÁT = forma organizace lidské společnosti hlavním úkolem státu je

Více

Seminární práce z ekonomie a managementu

Seminární práce z ekonomie a managementu 1 Seminární práce z ekonomie a managementu Banky a její lidé za oponou Daniel Vorel 2008 2 Poslední věc, kterou by si lidé za oponou přáli je uvědomělá, informovaná veřejnost, schopna kritického myšlení.

Více

Humanitární pomoc České republiky Bc. Zuzana Dietrichová

Humanitární pomoc České republiky Bc. Zuzana Dietrichová Ochrana & Bezpečnost 2014, ročník III., č. 1 (jaro) (2014-2015_A_07), ISSN 1805-5656 Vydává: Ochrana a bezpečnost o. s. IČ: 22746986, Lamačova 825/11, 152 00 Praha 5 http://ochab.ezin.cz, ochab@email.cz

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 3) Borovského Ţáky

Více

Rusko v meziválečném období

Rusko v meziválečném období Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940

Více

VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-17_Studena_valka_a_zelezna_opona. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno

VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-17_Studena_valka_a_zelezna_opona. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0581 VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-17_Studena_valka_a_zelezna_opona Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno Mgr. Alena Šimonovská

Více

Velká válka Češi na bojištích Evropy

Velká válka Češi na bojištích Evropy Pracovní listy k putovní výstavě Velká válka Češi na bojištích Evropy Pracovní listy jsou zpracovány jako doplňková vzdělávací pomůcka k výstavě Velká válka Češi na bojištích Evropy. Pracovní listy lze

Více

Motto: SPECIÁLNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA U Červeného kostela 110, TEPLICE. Učíme se pro život

Motto: SPECIÁLNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA U Červeného kostela 110, TEPLICE. Učíme se pro život SPECIÁLNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA U Červeného kostela 110, TEPLICE Leden 2012 Motto: Učíme se pro život Obsah : Beseda s policií.........1 Sportovní dopoledne..........2 INFO ze ZŠ a MŠ v nemocnici..3-4

Více

Heterosexuálové v průvodu Prague Pride. Proč se vlastně o toto téma zajímají?

Heterosexuálové v průvodu Prague Pride. Proč se vlastně o toto téma zajímají? Heterosexuálové v průvodu Prague Pride. Proč se vlastně o toto téma zajímají? Viktoria Valeeva Teplé léto si mohou užívat i heteráci takový transparent jsem viděla na letošním průvodu Prague Pride, ke

Více

BULHARSKO po slevě 7%

BULHARSKO po slevě 7% BOMBASTICKÁ NABÍDKA PRO SKUPINY I JEDNOTLIVCE pobyt u moře BULHARSKO Letovisko - Primorsko Hotel ANCORA BEACH ***+ 9.6. 17.6.2015 V ceně : 8. 361,- Kč po slevě 7% Možné uplatnit do 31.3.2015, Doprava kombinovaná

Více

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_02 Tématický celek: Evropa a Evropané

Více

ilit Česká republika v číslech Česká republika - hodnocení různých ukazatelů druhý ročník, seminář ze zeměpisu

ilit Česká republika v číslech Česká republika - hodnocení různých ukazatelů druhý ročník, seminář ze zeměpisu Téma aktivity: Předmět: Česká republika - hodnocení různých ukazatelů Doporučený věk studentů: 14-18 let Vazba na ŠVP: druhý ročník, seminář ze zeměpisu Cíle: Studenti samostatně hledají různá data o své

Více

I. Zajištění ochrany a bezpečnosti diplomatických misí

I. Zajištění ochrany a bezpečnosti diplomatických misí Ministerstvo zahraničních věcí ČR Diplomatický protokol listopad 2012 www.mzv.cz/protokol I. Ochrana a bezpečnost diplomatických misí II. III. IV. Policejní asistence během recepce konané u příležitosti

Více

MODERNÍ DOBA svět a České země v letech 1871 1914

MODERNÍ DOBA svět a České země v letech 1871 1914 1 Vzdělávací oblast : Člověk a společnost Vyučovací předmět : Dějepis Ročník:9. Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Poznámka vysvětlí rozdílné tempo modernizace a prohloubení nerovnoměrnosti

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova

Více

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. E)Literatura v době okupace

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. E)Literatura v době okupace 12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ E)Literatura v době okupace E) Literatura v době okupace 15.3.1939 obsadila německá vojska o Sudety okleštěné české země a vznikl Protektorát Čechy a Morava hlavním

Více

GLOBÁLNÍ ROZVOJOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ / CHUDOBA; ROZVOJOVÁ SPOLUPRÁCE ZORRO

GLOBÁLNÍ ROZVOJOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ / CHUDOBA; ROZVOJOVÁ SPOLUPRÁCE ZORRO SPOT GLOBÁLNÍ ROZVOJOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ / CHUDOBA; ROZVOJOVÁ SPOLUPRÁCE ZORRO aktivita (NE)GRAMOTNÝ SVĚT ANOTACE: Prostřednictvím samostatné práce se žáci seznámí se základními fakty týkajícími se negramotnosti

Více

MALÁ PEVNOST A NÁRODNÍ HŘBITOV MUZEUM GHETTA MODLITEBNA Z DOBY GHETTA ŽIDOVSKÝ HŘBITOV S KREMATORIEM RUSKÝ HŘBITOV HŘBITOV SOVĚTSKÝCH VOJÁKŮ

MALÁ PEVNOST A NÁRODNÍ HŘBITOV MUZEUM GHETTA MODLITEBNA Z DOBY GHETTA ŽIDOVSKÝ HŘBITOV S KREMATORIEM RUSKÝ HŘBITOV HŘBITOV SOVĚTSKÝCH VOJÁKŮ PAMÁTNÍK TEREZÍN MALÁ PEVNOST A NÁRODNÍ HŘBITOV MUZEUM GHETTA BÝVALÁ MAGDEBURSKÁ KASÁRNA MODLITEBNA Z DOBY GHETTA ŽIDOVSKÝ HŘBITOV S KREMATORIEM RUSKÝ HŘBITOV HŘBITOV SOVĚTSKÝCH VOJÁKŮ PAMĚTNÍ DESKA U

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 3) Borovského žáky

Více

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759

Více

Budeme prosazovat a podporovat zvýšení bezpečnosti v obci zřízením městské policie

Budeme prosazovat a podporovat zvýšení bezpečnosti v obci zřízením městské policie Volební noviny č. 2 Budeme prosazovat a podporovat zvýšení bezpečnosti v obci zřízením městské policie Hnutí NEZÁVISLÍ a sdružení PRO Vratimov bude prosazovat a podporovat zvýšení bezpečnosti v obci zřízením

Více

Achilleas studia *** Novinka! www.cdtravel.cz. ŘECKO Lefkada / Nidri

Achilleas studia *** Novinka! www.cdtravel.cz. ŘECKO Lefkada / Nidri Achilleas studia *** 42 Poloha: studia leží v klidné okrajové části letoviska Nidri, přímo u písčité pláže s pozvolným přístupem do vody. Centrum Nidri s přístavem a mnoha tavernami je vzdálený asi 1 kilometr.

Více

Projekt hmotné podpory ústavům sociální péče v Kyrgyzstánu

Projekt hmotné podpory ústavům sociální péče v Kyrgyzstánu Projekt hmotné podpory ústavům sociální péče v Kyrgyzstánu Kyrgyzstán je země bývalého Svazu sovětských socialistických republik. Po jeho rozpadu v roce 1991 získal Kyrgyzstán nezávislost a v témže roce

Více

Etický kodex chování ABC Data

Etický kodex chování ABC Data Etický kodex chování ABC Data Úvod Zaměstnanci ABC Data jsou povinni pracovat bezúhonně a s vzájemným respektem, v souladu se všemi zákony a etickými normami chování. Platnost etického kodexu Všichni zaměstnanci

Více

Bangkok - Pattaya - Ko Chang(Thajsko), Sunshine Garden ***, Pattaya, Chai Chet Bungalows **+, Ko Chang, Bangkok Palace Hotel ****, Bangkok

Bangkok - Pattaya - Ko Chang(Thajsko), Sunshine Garden ***, Pattaya, Chai Chet Bungalows **+, Ko Chang, Bangkok Palace Hotel ****, Bangkok Bangkok - Pattaya - Ko Chang(Thajsko), Sunshine Garden ***, Pattaya, Chai Chet Bungalows **+, Ko Chang, Bangkok Palace Hotel ****, Bangkok 16 - denní zájezd Rušné letovisko a ostrov slonů. Resort je tvořen

Více

Politický vývoj Bangladéše

Politický vývoj Bangladéše Politický vývoj Bangladéše Kristýna Chvátalová, xchvk00 2SM507 Politické problémy rozvojových zemí LS 2013/2014 Bangladéšská lidová republika Bengálsky Gana Prajatantra Bangladesh Zdroj: https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/geos/bg.html

Více

Těžká práce, ponižování i sex. Moderních otroků jsou desítky milionů, říká nová studie

Těžká práce, ponižování i sex. Moderních otroků jsou desítky milionů, říká nová studie DOMÁCÍ ZAHRANIČÍ EKONOMIKA SPORT NÁZORY MAGAZÍN AUTO VIDEO PENÍZE NA DOVOLENOU SPOŘICÍ ÚČTY A DŮCHODOVÉ FONDY PROBLÉMY OKD FOTO: NOVÁ TVÁŘ PRAHY UŠETŘI PENÍZE Těžká práce, ponižování i sex. Moderních otroků

Více

LEGISLATIVA KRIZOVÝCH SITUACÍ

LEGISLATIVA KRIZOVÝCH SITUACÍ LEGISLATIVA KRIZOVÝCH SITUACÍ PRÁVNÍ ASPEKTY KRIZOVÉHO ŘÍZENÍ STÁTU krizová opatření v rámci krizového řízení státu provádějí zpravidla orgány státní správy krizová opatření se zpravidla realizují i prostřednictvím

Více

Střední škola obchodní a právní, s.r.o. Jablonec n. N.

Střední škola obchodní a právní, s.r.o. Jablonec n. N. Střední škola obchodní a právní, s.r.o. Jablonec n. N. Vzdělávací oblast: Evropa mezi světovými válkami Název: Německo na cestě k fašismu Autor: PhDr. Vlastislav Kotek Třída: P2 Stručná anotace: Žáci se

Více

GV: člověk a společnost, jazyk a jazyková komunikace OV: společenskovědní vzdělávání / občanský vzdělávací základ, jazykové vzdělávání a komunikace

GV: člověk a společnost, jazyk a jazyková komunikace OV: společenskovědní vzdělávání / občanský vzdělávací základ, jazykové vzdělávání a komunikace aktivita Co je na fotografii? ANOTACE: Prostřednictvím aktivity si žáci uvědomí snadnost zneužití fotografie k manipulaci s příjemcem. Dostanou fotografii a zodpoví jednoduché otázky směřující k tomu,

Více

patriarchální - stát vzniklý z rodiny, jejím postupným rozšiřováním

patriarchální - stát vzniklý z rodiny, jejím postupným rozšiřováním Otázka: Stát Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Andrea Robotková stát = organizované společenství lidí, trvale žijících na určitém ohraničeném území - z latinského stato - status, řád - první

Více

Historie české správy

Historie české správy Historie české správy SPRÁVA V OBDOBÍ NACISTICKÉ OKUPACE (1938 1945) 2. část: Protektorát Čechy a Morava Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma Druh učebního materiálu

Více

Jak se tvoří grafy a jeden krásný příklad z Exekutorské komory.

Jak se tvoří grafy a jeden krásný příklad z Exekutorské komory. Jak se tvoří grafy a jeden krásný příklad z Exekutorské komory. Obrázky silně působí na mozek. Vidět tohle: se velmi rychle pochopí a pamatuje. Lépe než slova "pokleslo o třicet procent" Trochu profesionálněji

Více

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 8. BÍRKO OSV-III.

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 8. BÍRKO OSV-III. Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Uvede seznam institucí a organizací, ke kterým se může člověk

Více

LIDSKÁ PRÁVA. historické mezníky

LIDSKÁ PRÁVA. historické mezníky LIDSKÁ PRÁVA historické mezníky Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.1076 Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/34.1076 Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632 Číslo projektu Název

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 HISTORIE EU 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Historie EU V této kapitole

Více

Kampaň proti rasismu a násilí z nenávisti. Realizuje Agentura pro sociální začleňování, Úřad vlády ČR

Kampaň proti rasismu a násilí z nenávisti. Realizuje Agentura pro sociální začleňování, Úřad vlády ČR Kampaň proti rasismu a násilí z nenávisti Realizuje Agentura pro sociální začleňování, Úřad vlády ČR Násilí z nenávisti Jednání motivované předsudky nebo nenávistí namířené proti osobě, skupinám, jejich

Více

PRINCIPY DEMOKRACIE. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová.

PRINCIPY DEMOKRACIE. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. PRINCIPY DEMOKRACIE Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. DEMOKRACIE = forma politického zřízení, která umožňuje všem občanům účast na řízení státu založena

Více

Základní škola a Mateřská škola Jaroslavice, okres Znojmo,

Základní škola a Mateřská škola Jaroslavice, okres Znojmo, Název materiálu: Vzdělávací oblast: Předmět: Vzdělání Člověk a společnost Výchova k občanství Ročník: 6. Klíčová slova: vzdělání, gramotnost, negramotnost, škola, povinná školní docházka Anotace: Prezentace

Více

Politické procesy v Československu

Politické procesy v Československu Politické procesy v Československu Anotace: prezentace věnující se politickým procesům v 50. letech v Československu. Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola

Více

VIDEOŽURNALISMUS PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: GV: MV, VMEGS OV: OVDS

VIDEOŽURNALISMUS PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: GV: MV, VMEGS OV: OVDS aktivita VIDEOŽURNALISMUS ANOTACE: Díky kombinaci vybraných ukázek z filmu a řízené diskuse žáci pochopí rozdíl mezi fungováním médií v demokratické a totalitní společnosti. Uvědomí si úlohu nezávislých

Více