Autor: ERNEST HEMINGWAY Název díla: SBOHEM, ARMÁDO!
|
|
- Jana Konečná
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Autor: ERNEST HEMINGWAY Název díla: SBOHEM, ARMÁDO! Autor: Ernest Hemingway ( , USA , USA) - americký spisovatel, novinář, povídkář, dramatik - miloval přírodu, lov a dobrodružství - čelní představitel tzv. ztracené generace - hrál na violoncello a přitom boxoval - po absolvování základní školy se stal reportérem kansaského listu Star - byl velmi ovlivněn válečnými událostmi - hned po vypuknutí 1. světové války vstoupil do italské armády jako dobrovolník ambulantních sborů Červeného kříže - byl těžce raněn - španělské občanské války se zúčastnil jako reportér - válečný zpravodaj v Číně - za druhé světové války pobýval na Kubě a vyhledával německé ponorky v Karibském moři - jeho postavami jsou muži stateční, cílevědomí, ctižádostiví, staví je do kritické mezní situace, zkouší jak to hrdinové vydrží a jak se zachovají - způsob psaní: metoda ledovce podstatné je to pod vodou (cílem si to domyslet) - v roce 1953 získal Pulitzerovu cenu - v roce 1954 dostal Nobelovu cenu za dílo Stařec a moře - ve svých dílech vystupuje pod pseudonymem Nick Adams - v roce 1961 pravděpodobně spáchal sebevraždu (zastřelil se puškou) - někdy smrt vysvětlována jako nehoda při čistění hlavně zařazení autora do uměleckého směru - představitel americké meziválečné prózy - představitel ztracené generace ztracená generace: - skupina spisovatelů narozených kolem roku spisovatelé zažili první světovou válku a zobrazovali ji ve svých dílech - vyjadřují pocity vojáků po návratu z války (vrátili se duševně zmrzačeni a měli problémy se zařazením se do společnosti) - pro autory jsou typické životní postoje, kterými dávají najevo nesouhlas a nedůvěru ke společnosti, často staví své hrdiny do velmi nebezpečných situací, kde musí prokazovat svůj charakter základními tématy jsou: zklamání a skepse, rozklad lidských a společenských hodnot, hledání východiska v útěku do přírody nebo kultury určení století, v němž autor tvořil 1. polovina 20. století určení dalších autorů stejného um. směru Romain Rolland - Francouz, prozaik, dramatik, esejista, hudební historik a literární kritik - nositel Nobelovy ceny za literaturu (1915) - pracoval v nově vzniklém Červeném kříži - profesor dějin umění a dějin hudby - kritizoval fašismus - propagoval Sovětský svaz a jeho socialistickou formu vlády - díla: Jan Kryštof, Petr a Lucie, Dobrý člověk ještě žije William Faulkner
2 - Američan, prozaik, básník, scénárista - nositel Nobelovy ceny za literaturu (1949) - absolvoval letecký výcvik - v roce 1918 byl poslán s Královským letectvem do Francie, kde byl při cvičném letu raněn - obránce práv černochů - celý život hájil právo umělce na soukromí - díla: Absolone, Absolone, Pobertové, Vojákův žold John Steinbeck - Američan - nositel Nobelovy ceny za literaturu (1962) - nositel Pulitzerovy ceny (1940) - prestižní americké žurnalistické a umělecké ocenění - prokazuje zájem o sociální problémy - díla: O myších a lidech, Hrozny hněvu, Na východ od ráje Erich Maria Remarque (vl. jménem Erich Paul Remark) - Němec - odešel jako dobrovolník do 1. světové války, v roce 1918 byl raněn - zajímal se o automobilové závody a nějaký čas i aktivně závodil - po nástupu fašismu v Německu v roce 1933 se dostal na seznam zakázaných autorů - v roce 1938 byl zbaven německého občanství - nacistická propaganda prohlásila, že byl doopravdy Paul Kramer (Remarque pozpátku), Žid, který se nezúčastnil 1.sv.války, a tudíž ji nemůže popisovat - v roce 1939 odjel do New Yorku, kde získal americké občanství - oženil se s bývalou manželkou Charlieho Chaplina - do vlasti se nikdy nevrátil (styděl za to, čeho jsou Němci schopní) - díla: Na západní frontě klid, Miluj bližního svého, Tři kamarádi názvy (případně obsahy) dalších autorových děl Komu zvoní hrana - román z občanské války ve Španělsku Pátá kolona - jediné drama, které Hemingway napsal. Tematicky vychází ze zkušeností ze španělské občanské války. Stařec a moře - novela, hlavním hrdinou je stařec Santiago, jež bojuje do poslední chvíle s hrdostí a vírou proti nepřízni osudu. V knize je výrazná metoda ledovce.
3 Charakteristika uměleckého textu jako celku: literární druh epika literární žánr válečný román literární forma próza dominantní slohový postup vyprávěcí typ vypravěče ich-forma (autobiografické vyprávění) vysvětlení názvu díla Hlavní hrdina je dobrovolníkem na italské frontě, postupně ho opouští iluze, zamiluje se a je nucen z armády utéct. Uzavírá s armádou svůj separátní mír. posouzení aktuálnosti díla Války byly, jsou a budou. Stejně tak tragické lásky. Z těchto důvodů je dílo aktuální. určení místa a času textu Itálie (severní fronta), Švýcarsko, konec 1. světové války stručné nastínění děje Hlavním hrdinou knihy je americký poručík na italské frontě Frederic Henry, sloužící u sanitních vozů odvážejících raněné z fronty. Frederic se svou jednotkou bydlí v částečně vybydlené vesnici, ve které je i nemocnice s anglickými ošetřovatelkami. Jedna z nich, Catherine Barkleyová, se zalíbí Fredericovu spolubydlícímu Rinaldimu. Cat ale projeví zájem spíše o Frederica. Postupně se mezi nimi rozvíjí přátelský vztah, jelikož Cat moc nestojí o nic víc. Poté je ale Frederic raněn a převezen do nemocnice v Miláně. Shodou okolností je Catherine přeložena do téže nemocnice a jejich ostýchavý vztah přeroste v milenecký. Užívají si společně volnosti jakou Frederic v Miláně má. Nic ale netrvá věčně a Frederic musí zpátky na frontu. Těsně před odjezdem se dozvídá, že Cat je v jiném stavu, nechce od ní pryč, ale nemůže nic dělat. Situace na frontě se komplikuje a italská armáda je nucena ustupovat. Fredericova skupina při ústupu přijde o vozy, jeden z jeho mužů je zastřelen a druhý dezertuje. Sám Frederic je zatčen italskou vojenskou policií a má být popraven. Před popravou se zachrání skokem do rozbouřené řeky. Vlakem se tajně dostane zpět do Milána za Cat, tam ale zjistí, že Catherine odjela do Stresy. Jeho přítel, zpěvák Simmons, mu vypůjčí civilní oblečení a Frederic se vydává za Catherine. Ve Strese najde Frederic Catherine společně s její přítelkyní. Na čas se zde ubytují, Cat a Frederic si malují společnou budoucnost. Pak se ale dozvědí, že se Frederica chystá zatknout vojenská policie. Vypůjčí si od barmana jeho loďku a vydávají se přes jezero do Švýcarska. Ve Švýcarsku se skryjí pod identitu studenta umění a jeho sestřenice a získávají povolení k pobytu. Prožijí zde spoustu pěkných chvil, až do chvíle kdy Cat začne rodit. Porod je komplikovaný. Cat nakonec porodí mrtvého chlapce. Frederica to překvapivě vůbec neraní, bojí se zejména o Cat. Ta nakonec podlehne také. určení smyslu díla Román poukazuje na to, jak tragicky může válka ovlivnit životy obyčejných lidí. Vedle vztahu Frederica a Cat i vedle obyčejného lidství je válka zbytečností a nesmyslností. pravděpodobný adresát Kniha je určena zejména dospívajícím a mladým dospělým. Ti se nejspíš dokážou nejvíce ztotožnit s hlavními hrdiny. zařazení knihy do kontextu celého autorova díla
4 Hemingwayův druhý román, autor využívá svých osobních zkušeností s první světovou válkou. Autor napsal i další válečné knihy, které byly i lepší, ale jeho neznámějším válečným dílem se stala právě tato kniha. tematicky podobné dílo Komu zvoní hrana Ernest Hemingway Petr a Lucie Romain Rolland porovnání s filmovou verzí nebo dramatizací 1932 Sbohem, armádo! - Americký film oceněný dvěma Oscary za kameru a zvuk + dvě nominace na Oscary za nejlepší film a výpravu 1957 Sbohem, armádo! Americký film, Vittorio de Sica (Rinaldi) byl nominovaný na Oscara za vedlejší mužskou roli
5 Úryvek k rozboru Ubohá, má ubohá, milovaná Catherine! Takhle se tedy platí za společné noci. Past sklapla. Tohle tedy čeká lidi po milostných nocích. Buď jak buď, díky bohu za plyn. Jak asi musely ženy zkoušet, než se objevila anestetika! Když na ně přišly bolesti, jako by je strhl divoký vír. Když byla Catherine těhotná, neměla žádné potíže. Nic ji netrápilo. Ani jí vlastně nikdy nebylo špatně. Na nic si až do posledního dne nestěžovala. A teď ji přece jenom dostali. Co člověka čeká, to ho nemine. Nemine ho to, ksakru, nemine. I kdybychom se třeba padesátkrát vzali, dopadlo by to pokaždé stejně. A co když zemře? Nezemře. Jenom prožívá těžké chvíle. První porod se zpravidla dlouho vleče. Jenom prožívá těžké chvíle. Až bude po všem, řekneme si, jak zkoušela, a Catherine se bude bránit, že ani vlastně moc nezkoušela. Ale co když zemře? Nesmí zemřít. Ano, ale co kdyby mi zemřela? Nemůže zemřít, povídám ti. Nejanči. Jenom prožívá těžké chvíle. To jí prostě jenom příroda ukazuje, co dovede. Je to jednoduše první porod, a ten se téměř vždycky dlouho vleče. Ano, ale co kdyby mi zemřela? Nesmí umřít. Proč by měla umírat? Proč by vlastně měla umřít? To se jenom hlásí na svět dítě, mimovolný důsledek krásných milánských nocí. Zamotá hlavu a potom se narodí a pečuje se o ně a možná, že to dítě má člověk i rád. Ale co když Catherine zemře? Nezemře. Všecko je v pořádku. Ale co kdyby mi zemřela? Nesmí zemřít. Ale co kdyby zemřela? Řekni, co budeš dělat? Co kdyby mi zemřela? Charakteristika úryvku z uměleckého textu: atmosféra úryvku Zoufalá, vyděšená, ale bojovná. Catherine prožívá těžký porod a Frederic sám se sebou polemizuje o možnostech a důsledcích této situace. počet postav jedna Frederic Henry charakteristika vystupujících postav (přímá, nepřímá) Frederic Henry americký dobrovolník na italské frontě, je zámožný, přemýšlivý a lehce zhýralý, nejdříve bere Cat jako zpříjemnění pobytu na frontě, postupně se do ní zamiluje, opovrhuje válkou, považuje ji za životy beroucí zbytečnost charakteristika dalších postav Catherine Berkleyová anglická ošetřovatelka, které zemřel ve válce snoubenec, proto si zpočátku udržuje od Frederica odstup, je oddaná, stydlivá a naivní, zamilovaný pohled Frederica ji čtenáři lehce idealizuje Rinaldi lékař, přítel Frederica, chce si hlavně užívat, je drzý a prudký kněz nenávidí válku, Frederica si lehce idealizuje, ale jsou dobrými přáteli Helena Fergusonová ošetřovatelka, přítelkyně Cat, Frederica nemá ráda, protože přivádí její přítelkyni do problémů a přijde jí jako lehkovážný floutek vztahy mezi postavami Frederic + Cat = milenecký vztah, Cat je Fredericovi naprosto oddána Frederic + Rinaldi = bydlí spolu na frontě, Rinaldi Frederica kazí svojí zhýralostí Frederic + kněz = kněz ve Fredericovi vidí dobrého člověka, sdílí společný názor na válku, kněz dokonce nabízí Fredericovi po dobu jeho dovolené ubytování ve své rodině Frederic + slečna Fergusonová = Frederic se slečně nezamlouvá, opovrhuje jím a bojí se o svou kamarádku, nakonec jej přijme zařazení úryvku do kontextu celého díla Úryvek je ze závěrečné části knihy, kdy Cat bojuje o svůj život a Frederic se bojí jak o ni, tak o svou existenci bez ní. použité jazykové prostředky Časové řazení knihy je chronologické, občas retrospektivní.
6 Krátké a jednoduché věty. Časté dialogy a rozsáhlé popisy vojenské fronty. Vojenský slang. Italská slova. Spisovná čeština, v dialozích a vnitřních monolozích nespisovná. V úryvku: - vnitřní monolog, úvahová část. - řečnické otázky A teď ji přece jenom dostali. personifikace Ksakru, všecko nespisovný výraz To jí prostě jenom příroda ukazuje, co dovede. personifikace To se jenom hlásí na svět dítě, eufemismus mimovolný důsledek krásných milánských nocí. epiteton
Autor: ERNEST HEMINGWAY Název díla: KOMU ZVONÍ HRANA
Autor: ERNEST HEMINGWAY Název díla: KOMU ZVONÍ HRANA Autor: Ernest Hemingway (21. 7. 1899, USA 2. 7. 1961, USA) - americký spisovatel, novinář, povídkář, dramatik - miloval přírodu, lov a dobrodružství
Autor: ERNEST HEMINGWAY Název díla: POVÍDKY
Autor: ERNEST HEMINGWAY Název díla: POVÍDKY Autor: Ernest Miller Hemingway (21. 7. 1899, USA 2. 7. 1961, USA) - americký spisovatel, novinář, povídkář, dramatik - otec lékař, silně pobožná matka - miloval
Člověk v demokratické společnosti Informační a komunikační technologie Český jazyk a literatura Světová literatura 20.
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0565 Číslo materiálu VY_32_INOVACE_50_E. Hemingway Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace Název školy Autor Mgr. Šárka
REAKCE LITERATURY NA 1. SVĚTOVOU VÁLKU
REAKCE LITERATURY NA 1. SVĚTOVOU VÁLKU AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 18. 11. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Jazyk a jazyková komunikace Literární
Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Sada:
Autor: FRANCIS SCOTT FITZGERALD Název díla: VELKÝ GATSBY
Autor: FRANCIS SCOTT FITZGERALD Název díla: VELKÝ GATSBY Autor: Francis Scott Key Fitzgerald (1896 1940) - Američan, spisovatel a scenárista, považován za jednoho z nejlepších amerických spisovatelů -
Gymnázium a obchodní akademie Chodov
Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0367 Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Pořadí šablony a sada: I/7 Materiál: VY_32_INOVACE_MAUT.10
FRANCIS SCOTT FITZGERALD VELKÝ GATSBY
FRANCIS SCOTT FITZGERALD VELKÝ GATSBY CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU Vy bydlíte na Západním vejci, poznamenala s opovržením. Znám tam někoho. Neznám tam ani živou Přece musíte znát Gatsbyho. Gatsbyho?
pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly
SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA MAJA, s.r.o., Viničná 463, Mladá Boleslav VÝUKOVÝ MATERIÁL: JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 8.9.2012 PRO ROČNÍK: 3. OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: VY_32_INOVACE_DUM
www.zlinskedumy.cz 1
www.zlinskedumy.cz 1 Erich Maria Remarque (vlastním jménem Erich Paul Remark) 1898-1970 německý spisovatel Ţivotopis Studoval na učitelském ústavu Roku 1916 odešel jako 18letý do první světové války Na
SVĚTOVÁ PRÓZA. (v předválečném, válečném a meziválečném období) (1900 1940)
SVĚTOVÁ PRÓZA (v předválečném, válečném a meziválečném období) (1900 1940) TRADIČNÍ LITERATURA období vymezeno renesancí koncem 19. století vyvrcholení v realismu/naturalismu literatura se snaží podat
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Digitální učební materiály slouží pro zopakování údajů o vybraných autorech daného období a jejich tvorby
Tematická oblast: (VY_32_INOVACE_06_3_CJ) Autor: Mgr. J. Bělinová, Mgr. O. Chudobová, Mgr. N. Posseltová, Mgr. L. Trtíková Vytvořeno: leden 2013 až březen 2014 Anotace: Digitální učební materiály slouží
Próza a drama ve světové tvorbě 1.pol. 20.století
Próza a drama ve světové tvorbě 1.pol. 20.století 1914 1918 1917 1929 1933 1936 1939 1939 1945 Tematická a žánrová pestrost Do popředí se dostává existencionální problematika, mizí tabu, experimenty s
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
a) mocnosti Dohody (Velká Británie, Francie, Rusko) b) Ústřední mocnosti (Rakousko-Uhersko, Německo)
první světová válka (1914 1918) zasáhla Evropu, Afriku a Asii záminka: úspěšný atentát na Františka Ferdinanda d Este (následník trůnu) dvě koalice: a) mocnosti Dohody (Velká Británie, Francie, Rusko)
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění znalostí
Gymnázium, Brno, Elgartova 3
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Vybraná díla ze světové literatury
Autor: ROMAIN ROLLAND Název díla: PETR A LUCIE
Autor: ROMAIN ROLLAND Název díla: PETR A LUCIE Autor: Romain Rolland - francouzský dramatik, prozaik, literární kritik a hudební historik - narodil se v burgundském městečku Clamecy jako syn notáře - v
Erich Maria Remarque
14. Erich Maria Remarque Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013 Název školy Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Název a číslo OP OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost,
SADA VY_32_INOVACE_CJ3
SADA VY_32_INOVACE_CJ3 Přehled anotačních tabulek k dvaceti výukovým materiálům vytvořených Mgr. Bronislavou Zezulovou a Mgr. Šárkou Adamcovou. Kontakt na tvůrce těchto DUM: zezulova@szesro.cz a adamcova@szesro.cz
RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD
RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 19. 3. 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Jazyk a jazyková komunikace Literární výchova
SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Ztracená generace
SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ Ztracená generace Interaktivní výukový materiál Světová literatura 20. století V horních záloţkách naleznete okruhy nejdůleţitějších otázek, na které byste během studia
Ernest Hemingway. Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013. I/2 Zvyšování kvality výuky prostřednictvím ICT VY_12_INOVACE_02_01_15
15. Ernest Hemingway Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013 Název školy Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Název a číslo OP OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost,
Mgr. Blanka Šteindlerová
Identifikátor materiálu EU: ICT 3 59 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět / téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Prezentace stručně seznamuje s příčinami, průběhem
Název sady: Český jazyk a literatura pro dvouleté maturitní studium. Název práce: Světová literatura o 1. světové válce rozbor textu (pracovní list)
Datum: 6. 2. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_102 Škola: Akademie VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou
První světová válka ve filmu pracovní list k filmovým ukázkám
První světová válka ve filmu pracovní list k filmovým ukázkám 1. Přiřaďte žánr k uvedeným filmovým ukázkám: a) Den, kdy začala první světová válka (2012). b) Atentát na vévodu Františka Ferdinanda d Este
pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly
SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA MAJA, s.r.o., Viničná 463, Mladá Boleslav VÝUKOVÝ MATERIÁL: JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 8.9.2012 PRO ROČNÍK: 3. OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: VY_32_INOVACE_DUM
Autor: ERICH MARIA REMARQUE Název díla: NA ZÁPADNÍ FRONTĚ KLID
Autor: ERICH MARIA REMARQUE Název díla: NA ZÁPADNÍ FRONTĚ KLID Autor: Erich Maria Remarque - vlastním jménem Erich Paul Remark - narodil se 22. června 1898 v Osnabrücku (Německo) do rodiny knihvazače a
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_4960_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Označení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Metodika: Obor: Ročník: Autor: Zpracováno dne:
Označení materiálu: VY_32_INOVACE_RUBMO_ESTETIKA_08 Název materiálu: Historické události v literatuře Tematická oblast: Estetika, 1. ročník Anotace: Prezentace slouží k výkladu. Podává stručný přehled
www.zlinskedumy.cz 1
www.zlinskedumy.cz 1 Milan * 1. 4. 1929, Brno Prozaik, esejista a dramatik Maturoval na brněnském gymnáziu roku 1948. Po dvou semestrech na FF UK (literární věda a estetika) přešel na FAMU, kde studoval
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt Šablona Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0387Krok za krokem III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Světová literatura 20. a 21. století Společná
EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur
EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění znalostí
Češi za 1. světové války
Češi za 1. světové války Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/21.2149 Datum: 15. 10. 2012 Autor: Denisa Biskupová Název: VY_32_INOVACE_20_D_Češi za 1. světové
Autor: ERICH MARIA REMARQUE Název díla: TŘI KAMARÁDI
Autor: ERICH MARIA REMARQUE Název díla: TŘI KAMARÁDI Autor: Erich Maria Remarque (1898 1970) - vlastním jménem Erich Paul Remark - narodil se 22. června 1898 v Osnabrücku (Německo) do rodiny knihvazače
VY_32_INOVACE_CJK42760BED
VY_32_INOVACE_CJK42760BED Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Gymnázium a obchodní akademie Chodov
Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0367 Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Pořadí šablony a sada: I/7 Materiál: VY_32_INOVACE_MAUT.15
Obraz 2. světové války v české literatuře II.
Obraz 2. světové války v české literatuře II. AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 3. 11. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Jazyk a jazyková komunikace
Žert (1967) Milan Kundera Úroveň
Žert (1967) Milan Kundera Úroveň Bookscan/ Quickscan Úvodní poznámky: Žert je jeden z nejvýznamnějších českých společenských románů konce 60. let. Jedná se o první Kunderův román, který napsal v roce 1965,
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Světová a česká literatura do konce 19. Společná pro
ABSOLVENTSKÁ PRÁCE. Název práce: Jméno: Třída: Datum odevzdání: Vedoucí učitel:
ABSOLVENTSKÁ PRÁCE Název práce: Jméno: Třída: Datum odevzdání: Vedoucí učitel: Prohlášení Prohlašuji, že předložená absolventská práce je mým původním autorským dílem, které jsem vypracoval/a samostatně
GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ
GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ
Narozen v Německu 1898 Vlastním jménem Erich Paul Remark (Maria jméno po své mamince) Nacisté mu dali jméno Kramer, aby ho mohli pronásledovat za
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 10.01.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_03_CJL_L Ročník: III. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_239
Datum: 2. 10. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_239 Škola: Akademie -VOŠ, Gymnázium a SOŠUP Světlá nad Sázavou
Literatura 20. století
Literatura 20. století celková charakteristika z hlediska historie a literárního vývoje Tvorbu spisovatelů ovlivnily: 1) 1. světová válka (1914 1918) 2) 2. světová válka (1939 1945) 3) studená válka 2.
Světová literatura od poloviny 19. století
Světová literatura od poloviny 19. století Mgr. Lenka Trtíková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou FRANCIS SCOTT FITZGERALD Velký Gatsby VY_32_INOVACE_06_3_13_CJ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou
Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013
AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT OBOR KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární výchova Střední vzdělání s MZ,
EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje říjen 2010 Mgr. Jitka Riedlová EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA 21.
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_5260_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_5360_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
H T-W. Helena Tomanová-Weisová Výhled z Hradčan Argo
H T-W Helena Tomanová-Weisová Výhled z Hradčan Argo H el e na Tom a nová-weisová Spisovatelka, herečka a rozhlasová redaktorka Helena Tomanová-Weisová své mládí prožila v dnes už zaniklém světě česko-
Charakteristika knihy úrovně 3 (Hermann, Rieck: My děti ze stanice Zoo) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2
Popis reprezentativní knihy tzv. Book Scan Záhlaví: Radka Procházková Kai Hermann a Horst Rieck / My děti ze stanice Zoo / 1978 / úroveň 3. (2. stupeň ZŠ) úvodní poznámky: Christiane F. jako svědkyně v
TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
TEORIE LITERATURY Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje leden 2011 Mgr. Domalípová Marcela, Mgr. Fořtová Jana 1 z 14 Obsah Obsah: Podstata
Světová literatura 2.poloviny 20. stol. I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Světová literatura 2.poloviny 20. stol. I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 15.3.2010 Mgr. Jitka Riedlová Společensko-historická situace
Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)
Český jazyk a literatura - 6. ročník Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky) jazykovými příručkami Odliší spisovný a nespisovný jazykový projev Rozpozná nejdůležitější
Renesance a humanismus
Renesance a humanismus Anotace: seznámení s renesanční literaturou, autory a díly Dětský diagnostický ústav,středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola a školní jídelna Liberec 9. ročník ZŠ
Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/
Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor Tématický celek Ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0448 ICT-CJ2-2/9 Ernest Hemingway Stařec a moře
Karel Čapek. Život a dílo
Karel Čapek Život a dílo Karel Čapek (9. ledna 1890, Malé Svatoňovice 25. prosince 1938, Praha) český spisovatel, novinář, dramatik, překladatel a fotograf jeho bratr Josef Čapek byl rovněž spisovatel,
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Třídní seznam literatury k maturitní zkoušce z českého jazyka a literatury
Třídní seznam literatury k maturitní zkoušce z českého jazyka a literatury Třída: 4K,4El Školní rok: 2011/2012 Světová a česká literatura do konce 19. století 1. Olbracht Ivan: Biblické příběhy 2. Homér:
Roberto Santiago Fotbaláci Záhada usínajících rozhodčích
Fotbaláci Záhada usínajících rozhodčích Nemusíš zrovna milovat fotbal, aby tě Fotbaláci bavili. Ale jestli fotbal miluješ, tak tohle jsou knížky právě pro tebe! Vychází 8. října AUTOR (nar. 1968) je španělský
POETISMUS, SURREALISMUS
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE POETISMUS, SURREALISMUS AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 11. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura
Obraz 2. světové války v české literatuře I.
Obraz 2. světové války v české literatuře I. AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 3. 11. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Jazyk a jazyková komunikace
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: KVARTA
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: KVARTA Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT KK Moderna Prokletí básníci,
ROMANTISMUS. 8.třída
ROMANTISMUS 8.třída ROMANTISMUS MYŠLENKOVÉ HNUTÍ A JEDEN Z HLAVNÍCH SMĚRŮ 19. STOLETÍ tvůrčí svoboda umělce cit, vášeň, fantazie, vůle vyzdvihuje středověk zdůrazňuje konkrétního jedince reakcí na Velkou
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov
Dodatek č.17 PŘEDMĚT: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ROČNÍK: 8. ročník ČESKÝ JAZYK - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov - rozlišuje
K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka
K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka KATEDRA ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY S DIDAKTIKOU, PdF OU Průzkumné šetření ZŠ Bolatice,
Charakteristika knihy úrovně 3 (Carter: Škola malého stromu) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2
Zpracovala: Anna Müllerová Forrest Carter/ ŠKOLA MALÉHO STROMU / 1976/ úroveň 4-5 Úvodní poznámky: Forrest Carter, který se narodil v roce 1945 v Alabamě, se během svého života vydával za sirotka, jenž
HENRI BARBUSSE OHEŇ CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU
HENRI BARBUSSE OHEŇ CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU Pojednou vidíme, jak nad bombardovaným pásmem se rozplývá, kymácí a šíří všemi směry těžký balík zelené vaty. Tato barevná skvrna, tak odlišná od ostatních
Nabídka titulů vhodných pro školní projekce
Nabídka titulů vhodných pro školní projekce V případě zájmu o projekci či o jakýkoli jiný titul nás neváhejte kontaktovat prostřednictvím emailu avelzo@mymail.cz Těšíme se na vaši návštěvu! BOHEMIAN RHAPSODY
ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI
ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 6. 10. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník
VY_32_INOVACE_CJK43560BED
VY_32_INOVACE_CJK43560BED Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 8. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ 1. Narodil jsem se v Praze, v rodině chudého mlynářského pomocníka. Naše rodina žila v neustálé bídě. Po základní škole jsem se vydal studovat gymnázium, poději filozofii a nakonec
Literární druhy a žánry hrou
Literární druhy a žánry hrou MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_03_14 Tématický celek:
Přehled moderních básnických směrů přelomu 19. a 20. století ve světové literatuře.
Moderní básnické směry přelomu 19. a 20. století ve světové literatuře Významní představitelé básnické generace přelomu 19. a 20. století ve světě Francie Charles Baudelaire Paul Verlaine Arthur Rimbaud
Název učebního materiálu: Komplexní jazykový a literární rozbor uměleckých textů - pracovní listy
Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0805 Název učebního materiálu: Komplexní jazykový a literární rozbor uměleckých textů - pracovní
SOŠUP L/51
Datum: 16. 4. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_101 Škola: Akademie VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou
Preromantismus ve světové literatuře
Preromantismus ve světové literatuře Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky
LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Markéta Bednarzová. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno
Česká a světová literatura od poloviny 19. století
Česká a světová literatura od poloviny 19. století MGR. N. POSSELTOVÁ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou Alois a Vilém Mrštíkové VY_32_INOVA CE_06_2_02_CJ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou 1861
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
ŠKOLNÍ SEZNAM LITERÁRNÍCH DĚL K ÚSTNÍ MATURITNÍ ZKOUŠCE Z ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY
ŠKOLNÍ SEZNAM LITERÁRNÍCH DĚL K ÚSTNÍ MATURITNÍ ZKOUŠCE Z ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY Školní rok: 2018/2019 Ţák vybírá 20 titulů podle následujících kritérií: - 2 literární díla ze světové nebo české literatury
EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur
EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění
Prezentace 11-CJL -1-ročník Preromantismus
Prezentace 11-CJL -1-ročník Preromantismus Preromantismus = módní směr, který se odvíjí od filozofie dobového osvícenství, je spojnicí mezi racionálním klasicismem a nastávající romantikou 19. století.