Materská škola, Ernesta Rótha 518/4, Rožňava

Transkript

1 Materská škola Ernesta Rótha 518/4, Rožňava SPRÁVA O VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI, JEJ VÝSLEDKOCH A PODMIENKACH MATERSKEJ ŠKOLY ZA ŠKOLSKÝ ROK 2016/17 (skrátená verzia) a) Základné údaje o materskej škole: 1. Identifikačné údaje Názov školy: Materská škola, Ernesta Rótha 518/4, Rožňava Adresa školy: Ernesta Rótha 518/4, Rožňava Telefónne číslo: 058/ ová adresa: ms.erotha@roznava.sk, ms.erotha.roznava@gmail.com Webové sídlo školy: Zriaďovateľ: Mesto Rožňava, Šafárikova ul. 29, Rožňava 2. Vedúci zamestnanci školy: Riaditeľka MŠ: Alica Benediktyová Zástupkyňa riaditeľky MŠ: Adela Fanfarová Riaditeľka ŠJ: Iveta Dorčáková 3. Poradné orgány školy: 3.1. RADA ŠKOLY Rada školy pri MŠ E. Rótha 518/4 v Rožňave bola ustanovená v zmysle 24 Zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov po voľbách, dňa Funkčné obdobie rady školy (ďalej RŠ) sú 4 roky. Rada školy prerokúvala dokumenty školy predkladané riaditeľkou školy. 3.2 PEDAGOGICKÁ RADA Členmi pedagogickej rady sú všetci pedagogickí zamestnanci (ďalej PZ) materskej školy. Zasadá podľa plánu porád spravidla 4-5x za školský rok a riadi sa plánom porád a rokovacím poriadkom. Môže byť zvolaná aj na operatívne zasadnutie. Pedagogická rada riešila aktuálne otázky výchovno-vzdelávacej činnosti (ďalej VVČ).

2 3.3 METODICKÉ ZDRUŽENIE (MZ) MZ pracovalo podľa schváleného plánu práce. Prioritnými úlohami sú odborno-metodické otázky výchovy a vzdelávania, poradenstvo, príprava a realizácia odborných seminárov, konzultácia odbornej literatúry. MZ rieši otázky implementácie inovatívnych metód do praxe, v spolupráci s MÚ Rožňava a MPC Prešov pripravilo odborný workshop pre pedagogických zamestnancov materských škôl okresu Rožňava: Inovovaný štátny vzdelávací program a plánovanie. 3.4 VÝKONNÝ VÝBOR OZ "Naša škôlka - Rožňava" OZ je kľúčovým partnerom vedeniu školy pri dosahovaní cieľov najmä v oblasti materiálnotechnického vybavenia školy. Prijíma 2% z dane z príjmov, ktoré následne využíva v prospech detí MŠ - na revitalizáciu prostredia, nákup vybavenia v súlade s profiláciou školy. Participuje na projektoch školy finančnou spoluúčasťou, podáva projekty s cieľom získať granty, dotácie. b) Údaje o počte detí Výchovno-vzdelávacia činnosť v MŠ je celodenná. V školskom roku 2016/17 pre deti vo veku od 3 do 6 rokov, s počtom 110. Od bola daná do prevádzky aj šiesta trieda, čím sa zvýšila kapacita MŠ. K počet detí zapísaných do I. ročníka ZŠ 34, do ZŠ odišlo 29 detí a v MŠ zostane pre šk. rok 2017/18 päť detí s odkladom povinnej školskej dochádzky. MŠ nenavštevovali deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. c) Údaje o počte detí, ktoré od 1. septembra 2017 začnú plniť povinnú školskú dochádzku a na ktorej ZŠ: Základná škola Počet detí Ulica pionierov, Rožňava 19 Ulica zlatá, Rožňava 5 akad. J. Hronca, Zakarpatská ul., Rožňava 3 ZŠ katolícka, Rožňava 1 ZŠ reformovaná cirkevná s VJM, Rožňava 1 d) Údaje o počte detí, ktoré k 15. septembru 2017 budú navštevovať MŠ: počet poznámka Celkový počet prijatých žiadostí 53 Počet kladne vybavených žiadostí 42 Počet vydaných rozhodnutí o neprijatí 2 4 dvojitých žiadostí, ktoré boli vybavené v inej MŠ Počet presunutých žiadostí na inú MŠ, kde je voľné 5 miesto Zadelenie detí do tried v šk. roku 2017/18 2

3 I.trieda deti 2 3 ročné 18 II.trieda deti 3 4 ročné 18 III. trieda deti 3 5 ročné 20 IV. trieda deti 4 5 ročné 21 V. trieda deti 5 6 ročné 21 VI. trieda deti 5 6 ročné 21 Počet detí spolu: 119 e) Údaje o výsledkoch hodnotenia Výchovno-vzdelávacia činnosť je hodnotená 2 x ročne v písomnej podobe. Analýza, opatrenia sú uvedené v hodnotení polročnom a v správe na konci školského roka. Každodenná výchovno-vzdelávacia činnosť PZ je kontrolovaná priebežne alebo plánovanými hospitáciami. Autoevalvácia PZ pri rozbore VVČ je následne spracovaná do záverečného hodnotenia, resp. opatrení. f) Zoznam uplatňovaných učebných plánov veková Uplatňovaný učebný plán kategóri a r. Školský vzdelávací program Domček plný nápadov g) Údaje o zamestnancoch školy V materskej škole bolo v uplynulom šk. roku 13 kvalifikovaných pedagogických zamestnancov, 4 prevádzkoví zamestnanci a 6 kvalifikovaných zamestnancov školskej jedálne. Všetci pedagogickí zamestnanci spĺňajú kvalifikačné požiadavky na výkon činnosti učiteľa predprimárneho vzdelávania v zmysle platnej legislatívy. Traja pedagogickí zamestnanci majú vykonanú 1. atestačnú skúšku, ostatní pedagogickí zamestnanci sú zaradení v kategórii samostatný pedagogický zamestnanec. h) Údaje o ďalšom vzdelávaní zamestnancov: Ďalšie vzdelávanie zamestnancov upravuje plán kontinuálneho vzdelávania na daný školský rok, ktorý schválil zriaďovateľ. Každý pedagogický zamestnanec má vypracovaný individuálny plán KV, podľa ktorého realizuje KV. i) Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti a) Aktivity organizované materskou školou: Pestré aktivity smerované k deťom i rodičom na rozvoj kľúčových kompetencií detí. Podrobne v úplnej správe o VVČ. b) Prezentácia v médiách: MŠ má: webové sídlo: 3

4 profil na facebooku: - na týchto sídlach sú prezentované všetky plánované i uskutočnené aktivity s fotogalériami, oznamy, informácie, pozvánky... c) Súťaže, vystúpenia: - Výtvarná súťaž: Svet okolo nás 5 prác detí - Výtvarná súťaž: Dúhový kolotoč 4 práce detí - Výtvarná súťaž: Žitnoostrovské pastelky 4 práce detí ( - Mestská športová olympiáda detí materských škôl 3 členné družstvo dievčat + 3 členné družstvo chlapcov - Mestské kolo v prednese poézie a prózy detí predškolského veku - Celomestský kvíz Čo vieš o našom meste 3 členné družstvo - Kultúrne vystúpenie detí v Klube dôchodcov. d) Nadštandardné aktivity školy: - Predplavecká príprava: deti 5 6 ročné, 2 turnusy - Pobyt detí v škole v prírode: deti 5 6 ročné, Vysoké Tatry, Dolný Smokovec j) Údaje o projektoch, do ktorých bola škola zapojená: I. Projekty v súčinnosti s inými organizáciami, na výzvy a. Dentalalarm b. Školské mlieko c. Školské ovocie d. Zdravé oči už v škôlke e. Malá logická olympiáda II. Interné edukačné projekty MŠ: a. S kamarátkou hviezdičkou b. Týždeň s Dopraváčikom c. Moje mesto d. Na Gemeri dobre, na Gemeri zdravo e. Týždeň zdravia f. Bystrá hlavička g. Olympijský týždeň h. Knižka pod vankúš i. Maxileporelo j. Modrý majáčik k) Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej ŠŠI V MŠ nebola vykonaná kontrola Štátnou školskou inšpekciou. 4

5 l) Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy Materská škola má 6 tried s kapacitou 122 detí. Rozľahlý školský dvor je vybavený rôznymi hracími prvkami, ktoré spĺňajú požadované normy na bezpečnosť a majú vyhlásenie (certifikát) o zhode. Priestory MŠ sú vyhovujúce na výchovno-vzdelávací proces. Zariadenie a vybavenie školy sa postupne obnovuje, priestory a areál sa podľa finančných možností vynovujú. Didaktické a učebné pomôcky zahŕňajú široké spektrum tematických oblastí, v ktorých sa dieťa rozvíja. MŠ je vybavená štyrmi interaktívnymi tabuľami, vo výchovnovzdelávacej činnosti sa využívajú digitálne hračky a pomôcky. V hrách a hrových činnostiach majú deti k dispozícii okrem bežných hračiek rôzne kostýmy profesií, rozprávkových bytostí, situačné kútiky, rôzne stavebnice, výtvarný a pracovný materiál, detské knižky a maľovanky. Telovýchovný kabinet poskytuje rôznorodé množstvo náradia a náčinia na všestranný pohybový rozvoj detí. m) Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy Finančné zabezpečenie školy je v súlade s platnou legislatívou a zabezpečuje ho zriaďovateľ. Ďalšie zdroje: štátny rozpočet, OZ rodičov, 2% z dane z príjmu, projekty, sponzori. n) Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok V školskom roku 2016/17 bolo najdôležitejším cieľom stotožniť sa s (inovovaným) Štátnym vzdelávacím programom pre predprimárne vzdelávanie v materskej škole, platným od júla Vo výchovno-vzdelávacej činnosti boli uplatňované v prevažnej miere hry a hrové činnosti detí a aktivity prostredníctvom hier, ktoré boli spontánne volené deťmi, ako aj riadené hry. Hra, zážitkové učenie, objavovanie a skúmanie sú dominantnými metódami využívanými vo všetkých triedach. Realizovali sme tematické vychádzky spojené so zážitkovým učením zamerané na poznávanie rôznych profesií, na poznávanie prírody, tradícií. Zdravý životný štýl je podporovaný denne pravidelným cvičením, zdravým stravovaním (v spolupráci so školskou jedálňou), dostatočným pohybom počas celého dňa, otužovaním slnkom, vzduchom, vodou. Pedagogickí zamestnanci prispôsobujú ciele úrovni vyspelosti detí tak, aby bol zabezpečený progres rozvoja osobnosti dieťaťa. Poslaním MŠ je aj dôsledná príprava detí na vstup do I. ročníka ZŠ. Preto sme úzko spolupracovali so ZŠ Ulica pionierov v Rožňave a CPPPaP v Rožňave. Počet detí s odkladom povinnej školskej dochádzky bol 10. V zmysle záverov vyšetrenia školskej spôsobilosti pracovali pedagogickí zamestnanci s týmito deťmi individuálne. Konštatujeme, že výchovno-vzdelávacie ciele boli splnené na požadovanej rovni. o) Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, oblasti s rezervami a opatreniami: A) Oblasti, v ktorých škola dosiahla dobré výsledky: dobrý manažment školy, demokratický štýl riadenia, kvalifikovanosť pedagógov vybavenie IKT, kvalitatívne vyššia úroveň integrovanej predprimárnej výučby, aplikácia inovatívnych metód, pomôcok, foriem do praxe, predplavecká príprava, integrácia práce s nadanými deťmi do ŠkVP, tvorba a realizácia projektov a participácia na projektov, efektívna spolupráca s ZŠ Ul. pionierov, spolupráca s odbornými inštitúciami participácia na predprimárnej výchove 5

6 a vzdelávaní, úroveň pripravenosti detí na vstup do I. ročníka ZŠ, úroveň pohybového a športového rozvoja detí účasť a ocenenia na výtvarných, recitačných a speváckych prehliadkach detí pšv, environmentálna angažovanosť a cítenie detí, spolupráca s OZ Naša škôlka Rožňava B) Oblasti, v ktorých sú nedostatky: realizácia dopravnej výchovy je ohrozená z dôvodu zlého technického stavu chodníkov, nie je vybudovaná spevnená plocha pre loptové hry a dopravnú výchovu detí, agramatickosť rečového prejavu detí, nevhodné, impulzívne správanie medzi deťmi, oscilácia pozornosti, nedostatočná výdrž pre ukončenie hry alebo činnosti C) Opatrenia na zlepšenie jednotlivých oblastí, v ktorých sú nedostatky: v spolupráci so zriaďovateľom opraviť chodníky a pieskoviská na školskom dvore, vybudovať spevnenú plochu, pri odstraňovaní nesprávnej výslovnosti detí spolupracovať s rodinou, logopédom, prosociálnymi hrami, individuálnym prístupom k deťom, spoluprácou s rodinou odstraňovať nevhodné prejavy správania sa detí, vhodnou motiváciou, individuálnym prístupom, hrami na upevňovanie a rozvoj pozornosti a vytrvalosti stimulovať psychogénne reakcie. V Rožňave, A. Benediktyová, riaditeľka MŠ 6