Podíl nezaměstnaných na obyvatelstvu %

Transkript

1 Ukazatele celkové v kraji - Jako hlavní ukazatel celkové je od roku 2013 vykazován podíl na obyvatelstvu, tedy podíl dosažitelných ve věku na obyvatelstvu ve věku let. - V dubnu 2017 činil podíl na počtu obyvatel Libereckého kraje 4,6 % a celkový počet 1 dosahoval lidí evidovaných na úřadech práce. - Podíl na obyvatelstvu v ČR činil v dubnu 2017 celkem 4,4 %. je tedy krajem se slabě nadprůměrným podílem v České republice, stejné hodnoty tohoto ukazatele (4,6 %) dosahuje i Karlovarský kraj. Nejnižší hodnotu nalézáme u Plzeňského kraje (2,7 %), naopak nejvyšších hodnot dosahují Ústecký (7,0 %) a Moravskoslezský kraj (6,7 %). - Mezi roky 2013 a 2014 se podíl na obyvatelstvu v ČR zvýšil na 7,9 %. V dalších letech byl zaznamenán postupný pokles až na 4,4 % v dubnu 2017, přičemž počet evidovaných v ČR se snížil na hodnotu Obdobným trendem se vyvíjel i podíl v Libereckém kraji. Jeho hodnota se v roce 2014 v porovnání s předchozím rokem slabě zvýšila, poté následoval pokles až na 4,6 % v dubnu 2017, když zde bylo evidováno 13,1 tisíc. Celková nezaměstnanost v krajském pohledu (k 30.4.) dosažitelných 1 ve věku let Podíl na obyvatelstvu % ,3% 7,7% ,4% 7,9% ,1% 6,7% ,9% 5,7% ,6% 4,4% Pozn.: Podíl nezaměstnaný ch na oby v atelstv u = počet dosažitelný ch uchazečů o zaměstnání v e v ěku let / počet oby v atel v e v ěku let () - V dubnu 2017 bylo na úřadech práce v Libereckém kraji evidováno volných pracovních míst. V porovnání s předchozím rokem se jedná o mírný nárůst počtu volných pracovních míst, a to o 9,9 %. Na jedno evidované volné pracovní místo připadali 2 nezaměstnaní, což je hodnota zhruba na úrovni celorepublikového průměru (1,9 na jedno volné pracovní místo). Oproti loňskému roku bylo zaznamenáno zlepšení situace na trhu práce. (Je ale nutné mít na zřeteli strukturu volných pracovních míst, která nemusí příliš odpovídat struktuře na úřadech práce.) - Volná pracovní místa na úřadech práce nelze považovat za reprezentativní vzorek poptávky po pracovnících ze strany zaměstnavatelů. Je třeba brát v úvahu, že zaměstnavatelé mají zájem získat zaměstnance určité kvality, a proto v mnoha případech volí jiný způsob jejich vyhledávání (např. výběrem z těch zájemců o práci, kteří se zaměstnavatelům hlásí sami, doporučením zaměstnanců, inzertní nabídkou, Internetem, personálními agenturami atd.). 1 Počty jsou uváděny jako dosažitelní, i když to v textu není přímo uvedeno. Dosažitelní nezaměstnaní jsou takoví uchazeči o zaměstnání evidovaní na úřadech práce, kteří nejsou ve vazbě, ve výkonu trestu, v rekvalifikačních kurzech, nepobírají peněžitou pomoc v mateřství a nejsou v pracovní neschopnosti. 1

2 Volná pracovní místa evidovaná na úřadech práce v kraji (k 30.4.) volných pracovních míst / 1 volné pracovní místo ,1 13, ,0 12, ,5 5, ,8 3, ,0 1,9 ČR volných pracovních míst pro absolventy a mladistvé a mladistvých/ 1 volné pracovní místo pro ně ČR Podíl % ,5 5,8 14,2% 14,8% ,9 3,4 16,3% 19,5% ,1 1,1 20,6% 24,8% ,5 0,5 28,7% 29,6% ,3 0,3 28,1% 27,7% Pozn.: Podíl % () = počet v olný ch pracov ních míst pro absolv enty a mladistv é/ celkov ý počet v olný ch pracov ních míst v kraji (v ČR) v olný ch pracov ních míst pro absolv enty a mladistv é zahrnuje pracov ní místa, na která se mohou hlásit mladistv í a absolv enti škol. - Z celkového počtu volných pracovních míst je jich (tj. 28,1 %) vhodných i pro mladistvé či pro absolventy škol. Oproti roku 2016 procentuální hodnota podílu volných míst pro absolventy a mladistvé na celkovém počtu volných pracovních míst v kraji slabě poklesla (o 0,6 p. b.), nicméně stále se pohybuje pod celorepublikovým průměrem 27,7 %. Pro srovnání - nejnižší hodnoty vykazuje Hl. m. Praha (17,0 %) a Pardubický kraj (25,1 %), naopak nejvyšších hodnot dosahují Kraj Vysočina (39,6 %) a Zlínský kraj (36,4 %). - Na jedno evidované volné pracovní místo v Libereckém kraji, které je vhodné pro absolventy škol a mladistvé, připadalo 0,3 těchto uchazečů, což je hodnota odpovídající celorepublikovému průměru. Uplatnitelnost na trhu práce však závisí nejen na počtu volných míst a, ale i na struktuře těchto pracovních míst. - V následující tabulce jsou uvedeny podíly k 30. dubnu 2017 v jednotlivých okresech Libereckého kraje. Podíl na obyvatelstvu v jednotlivých okresech dosažitelných 1 ve věku let k dubnu 2017 Podíl na obyvatelstvu k dubnu 2017 Česká Lípa ,6 % Jablonec nad Nisou ,3 % Liberec ,2 % Semily ,9 % Podíl nezaměstnaný ch na oby v atelstv u = počet dosažitelný ch uchazečů o zaměstnání v e v ěku let / počet oby v atel v e v ěku let () 2

3 Nezaměstnanost čerstvých v krajském pohledu - K objektivnímu posouzení je využíván ukazatel - míra. je dána poměrem počtu dané kategorie vzdělání či skupiny oborů k celkovému počtu dané kategorie vzdělání či skupiny oborů 2 (tj. zaměstnaných, i příp. pokračujících dále ve vzdělávání). Hodnota míry vyjadřuje, kolik procent dané kategorie vzdělání, příp. skupiny oborů, zůstalo k následujícího roku bez zaměstnání. - Porovnáme-li míry v rámci Libereckého kraje podle kategorií dosaženého vzdělání, nejnižší míry v kraji v dubnu 2017 vykazují absolventi vyšších odborných škol (1,4 %) a gymnazisté. U gymnazistů je to dáno tím, že větší část těchto pokračuje v terciárním studiu. Relativně vyšší byla míra středního odborného vzdělávání s maturitní zkouškou a odborným výcvikem (kategorie L; 5,6 %) a středního odborného vzdělávání s maturitní zkouškou (kategorie M, bez praktického výcviku; 6,2 %). Naopak nejvyšší dosahují absolventi s výučním listem (7,1 %), což je obecný trend v celé ČR. - většiny kategorií vzdělání mezi lety v Libereckém kraji i v ČR výrazně klesala, především v důsledku zlepšování ekonomické situace. v krajském pohledu denní studium (dubnové hodnoty) 18% 16% 14% duben 2015 duben 2016 duben % 10% 8% 6% 4% 2% 0% Kraj ČR Kraj ČR Kraj ČR Kraj ČR Kraj ČR Střední vzdělání s výučním listem - E, H Gymnaziální vzdělání - K Nástavbové vzdělání - L/0, L/5 - V následujících dvou tabulkách jsou shrnuty počty škol, počty z předchozího školního roku a z nich odvozené míry v Libereckém kraji podle kategorie vzdělání (střední vzdělání s výučním listem, gymnaziální vzdělání, střední odborné vzdělání 2, která je na těchto stránkách uváděna, je vypočtena jako podíl počtu čerstvých (tj., kteří ukončili studium nejdéle dvanáct měsíců před okamžikem zjišťování, v tomto případě nejdříve v květnu předchozího roku) a celkového počtu, kteří ukončili studium v kalendářním roce předcházejícím roku výpočtu. Jedná se o absolventy středních škol a vyšších odborných škol. 3

4 s maturitní zkouškou a odborným výcvikem a nástavbové vzdělání, střední odborné zkouškou a vyšší odborné vzdělání). Pro porovnání jsou rovněž uvedeny míry za ČR. V posledním řádku jsou uvedeny dubnové hodnoty pro rok Při interpretaci škol je třeba vycházet z relativního ukazatele míry, nikoli z ukazatele absolutního, tedy z celkového počtu. Absolutní ukazatel počet je totiž pro porovnávání situace na trhu práce podle jednotlivých kategorií vzdělání a skupin oborů zavádějící. - Při výpočtu míry jsou počty vztahovány k počtům škol jednotlivých krajů. Z důvodu správnosti výpočtu je nutné sledovat počty podle kraje, v němž vystudovali, nikoliv, v němž se registrovali jako uchazeči o zaměstnání. 3 v krajském pohledu - denní studium (dubnové hodnoty) Střední vzdělání s výučním listem - E, H Gymnaziální vzdělání - K Nástavbové vzdělání - L/0, L/5 Kategorie vzdělání Kraj ČR Kraj ČR Kraj ČR Kraj ČR Kraj ČR ,8% 27,4% 6,2% 4,1% 26,5% 23,5% 16,3% 14,8% 7,2% 11,9% ,4% 17,8% 4,0% 4,4% 17,1% 15,9% 13,1% 11,6% 9,9% 10,2% ,0% 13,7% 4,4% 3,8% 10,2% 14,0% 9,4% 9,6% 7,5% 7,5% ,4% 9,9% 3,8% 3,1% 14,7% 10,6% 9,0% 7,5% 7,8% 5,2% ,1% 7,0% 2,4% 2,5% 5,6% 7,2% 6,2% 5,2% 1,4% 2,9% Pozn.: = NZ/Abs. a počet v krajském pohledu - denní studium Střední vzdělání s výučním listem - E, H Gymnaziální vzdělání - K Nástavbové vzdělání - L/0, L/5 Kategorie vzdělání Abs. NZ Abs. NZ Abs. NZ Abs. NZ Abs. NZ Pozn.: Abs. - počet (za školní roky 2011/12 až 2015/16) NZ - počet (dubnové hodnoty) - Následující tabulka uvádí hodnoty za duben 2017 v členění nejen podle kategorie vzdělání, ale také podle skupin oborů vzdělávání. Pokud u některých skupin oborů vzdělání chybí hodnoty některých ukazatelů, daná skupina oborů se v této kategorii vzdělání v kraji buď nevyučuje, nebo z ní vychází velmi nízký počet. - Při bližším studiu tabulky je třeba brát v úvahu, že věrohodnost ukazatele míry je nízká, jestliže je počet dané kategorie vzdělání a skupiny oborů příliš malý (tj. pohybuje-li se řádově v desítkách). 3 Do roku 2005 byla míra stanovována z počtu, kteří ukončili studium na školách v kraji a počtu evidovaných v kraji (tj. podle místa bydliště). Tím docházelo k disproporcím, někdy i znemožňujícím výpočet, např. v kraji byli evidováni nezaměstnaní absolventi určitého oboru vzdělání, přitom žádná škola v kraji tento obor nevyučovala. 4

5 Střední vzdělání s výučním listem - E, H odborným výcvikem - L/0; Nástavbové vzdělání - L/5 Skupina oborů (kód, název) Celkem ,1% 7,0% ,6% 7,2% ,2% 5,2% ,4% 2,9% 16 Ekologie a ochrana životního prostředí ,0% 5,1% 14,3% 18 Informační technologie ,0% 5,9% 21 Hornictví, hutnictví a slévárenství 0,0% 0,0% 0,0% 23 Strojírenství a strojírenská výroba ,5% 4,7% 9 0 0,0% 4,7% ,1% 3,3% 2,4% 26 Elektrotech., telekom. a výpočet. technika ,4% 5,0% ,5% 5,6% ,9% 6,1% 7 0,0% 5,2% 28 Technická chemie a chemie silikátů ,0% 5,1% 2,6% ,0% 5,6% 0,0% 29 Potravinářství a potravinářská chemie ,9% 7,8% 25,0% 8,5% 0,0% 31 Textilní výroba a oděvnictví ,5% 8,7% ,8% 8,0% 32 Kožed. a obuv. výroba a zprac. plastů 0,0% 66,7% 33 Zprac. dřeva a výroba hudeb. nástrojů ,7% 6,2% ,1% 12,2% 13,2% 3,6% 34 Polygrafie, zpr. papíru, filmu, fotografie 3,5% 8,7% 3,8% 36 Stavebnictví, geodézie a kartografie ,6% 7,8% 10,2% ,8% 4,8% 2,3% 37 Doprava a spoje 6,7% 2 0 0,0% 0,0% ,3% 7,1% 0,0% 39 Speciální a interdisciplinár. tech. obory ,7% 8,8% ,2% 4,9% 8,6% 4,7% 41 Zemědělství a lesnictví ,6% 7,1% 6,3% 5,8% 2,2% 43 Veterinářství a veterinární prevence ,1% 5,9% 53 Zdravotnictví ,9% 5,1% 0,0% 43 0,0% 3,4% 27 0,0% 1,1% 61 Filozofie, teologie 0,0% 63 Ekonomika a administrativa ,8% 5,4% ,6% 3,4% 64 Podnikání v oborech, v odvětvích ,3% 9,3% 2,7% 65 Gastronomie, hotelnictví a turismus ,1% 9,0% 6 0 0,0% 5,5% ,2% 7,3% 4,7% 66 Obchod ,8% 8,1% ,0% 6,6% 6,1% 3,0% 68 Právo, právní a veřejnosprávní činnost 6,3% ,1% 6,1% 5,0% 69 Osobní a provozní služby ,3% 10,1% 4 0 0,0% 13,8% 4,5% 72 Publicistika, knihovnictví a informatika 1,2% 11,2% 75 Pedagogika, učitelství a sociální péče ,5% 12,1% ,6% 4,1% 1,5% 78 Obecně odborná příprava ,8% 3,4% 82 Umění a užité umění ,0% 6,3% 7,6% ,7% 6,5% 8 0,0% 4,8% Gymnaziální vzdělání - K ,4% 1,7% Připravil NÚV s využitím dat Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy a Ministerstva práce a sociálních věcí ČR. 5