Podíl nezaměstnaných na obyvatelstvu %

Transkript

1 Ukazatele celkové v i - Jako hlavní ukazatel celkové je od roku 2013 vykazován podíl na obyvatelstvu, tedy podíl dosažitelných ve věku na obyvatelstvu ve věku let. Za dřívější roky bohužel nejsou hodnoty tohoto ukazatele v jednotlivých ích k dispozici. - V dubnu 2015 činil podíl v Královéhradeckém i 5,4 % a celkový počet 1 dosahoval lidí evidovaných na úřadech práce. - Podíl na obyvatelstvu v ČR činil v dubnu 2015 celkem 6,7 %. se tedy řadí mezi e s podprůměrným podílem v České republice. Pro srovnání: nejnižší hodnoty jsou v Hl. m. Praze (4,8 %) a Plzeňském i (4,9 %), naopak nejvyšších podílů dosahují e Ústecký (10,0 %) a Moravskoslezský (9,1 %). - V letech 2012 až 2014 se podíl na obyvatelstvu v ČR postupně zvyšoval až na 7,9 %. V dubnu 2015 byl zaznamenán pokles na 6,7 %, přičemž počet evidovaných v ČR se snížil na hodnotu Obdobným trendem se vyvíjel i podíl v Královéhradeckém i. Jeho hodnota se v roce 2014 v porovnání s předchozím rokem nezměnila, v dubnu 2015 však nastal pokles na 5,4 %, když zde bylo evidováno 19,6 tisíc. Celková nezaměstnanost v ském pohledu (k 30.4.) dosažitelných 1 ve věku let Podíl na obyvatelstvu % ,7% ,6% ,9% 7,7% ,9% 7,9% ,4% 6,7% Pozn.: Podíl nezaměstnaný ch na oby v atelstv u = počet dosažitelný ch uchazečů o zaměstnání v e v ěku let / počet oby v atel v e v ěku let () - V dubnu 2015 bylo na úřadech práce v Královéhradeckém i evidováno volných pracovních míst. V porovnání s předchozím rokem se počet volných pracovních míst výrazně zvýšil, a to více než dvojnásobně. Na jedno evidované volné pracovní místo připadali 4 nezaměstnaní, což je méně než celorepublikový průměr (5,7). (Při posuzování těchto hodnot je také třeba brát ohled na strukturu volných pracovních míst, která nemusí příliš odpovídat struktuře na úřadech práce.) - Volná pracovní místa na úřadech práce nelze považovat za reprezentativní vzorek poptávky po pracovnících ze strany zaměstnavatelů. Je třeba brát v úvahu, že zaměstnavatelé mají zájem získat zaměstnance určité kvality, a proto v mnoha případech volí jiný, osvědčený způsob jejich vyhledávání (např. výběrem z těch zájemců o práci, kteří se zaměstnavatelům hlásí sami, doporučením zaměstnanců, inzertní nabídkou, Internetem, personálními agenturami atd.). 1 Počty jsou uváděny jako dosažitelní, i když to v textu není přímo uvedeno. Dosažitelní nezaměstnaní jsou takoví uchazeči o zaměstnání evidovaní na úřadech práce, kteří nejsou ve vazbě, ve výkonu trestu, v rekvalifikačních kurzech, nepobírají peněžitou pomoc v mateřství a nejsou v pracovní neschopnosti. 1

2 Volná pracovní místa evidovaná na úřadech práce v i (k 30.4.) volných pracovních míst / 1 volné pracovní místo ,9 13, ,0 11, ,7 13, ,7 12, ,0 5,7 ČR volných pracovních míst pro absolventy a mladistvé a mladistvých/ 1 volné pracovní místo pro ně ČR Podíl % ,4 5,6 30,8% 15,4% ,4 4,7 19,8% 13,2% ,2 5,8 13,1% 14,8% ,4 3,4 26,5% 19,5% ,8 1,1 29,6% 24,8% Pozn.: Podíl % () = počet v olný ch pracov ních míst pro absolv enty a mladistv é/ celkov ý počet v olný ch pracov ních míst v i (v ČR) v olný ch pracov ních míst pro absolv enty a mladistv é zahrnuje pracov ní místa, na která se mohou hlásit mladistv í a absolv enti škol. - Z celkového počtu volných pracovních míst je jich (tj. 29,6 %) vhodných i pro mladistvé či pro absolventy škol. Oproti roku 2014 se počet volných míst pro absolventy a mladistvé velice zřetelně zvýšil, jejich procentuální podíl na celkovém počtu volných pracovních míst vzrostl méně výrazně (o 3 procentní body). Celorepublikový průměr je 24,8 %. - Na jedno evidované volné pracovní místo v Královéhradeckém i, které je vhodné pro absolventy škol a mladistvé, připadalo 0,8 těchto uchazečů (celorepublikový průměr je 1,1). I tento údaj naznačuje, že situace mladých lidí na trhu práce se oproti loňskému roku zřetelně zlepšila. Uplatnitelnost na trhu práce však závisí nejen na počtu volných míst a, ale i na struktuře těchto pracovních míst. - V následující tabulce jsou uvedeny podíly k 30. dubnu 2015 v jednotlivých okresech Královéhradeckého e. Podíl na obyvatelstvu v jednotlivých okresech dosažitelných 1 ve věku let k dubnu 2015 Podíl na obyvatelstvu k dubnu 2015 Hradec Králové ,1 % Jičín ,3 % Náchod ,1 % Rychnov nad Kněžnou ,6 % Trutnov ,7 % Podíl nezaměstnaný ch na oby v atelstv u = počet dosažitelný ch uchazečů o zaměstnání v e v ěku let / počet oby v atel v e v ěku let () Nezaměstnanost čerstvých v ském pohledu - K objektivnímu posouzení je využíván ukazatel - míra. je dána poměrem počtu dané kategorie vzdělání či skupiny oborů 2

3 k celkovému počtu dané kategorie vzdělání či skupiny oborů 2 (tj. zaměstnaných, i příp. pokračujících dále ve vzdělávání). Hodnota míry vyjadřuje, kolik procent dané kategorie vzdělání, příp. skupiny oborů, zůstalo k následujícího roku bez zaměstnání. - Porovnáme-li míry v rámci Královéhradeckého e podle kategorií dosaženého vzdělání, nejnižší míru v i v dubnu 2015 vykazují absolventi v oborech kategorie K - gymnazisté. (Je to dáno tím, že větší část těchto pokračuje v terciárním studiu.) Relativně nižší byla rovněž míra vyšších odborných škol (8,2 %) a středního odborného vzdělávání s maturitní zkouškou (kategorie M, bez praktického výcviku; 9,0 %). Naopak zřetelně vyšší dosahují absolventi středního odborného vzdělávání s maturitní zkouškou a odborným výcvikem (kategorie L; 12,5 %) a absolventi s výučním listem (12,5 %), což je obecný trend v celé ČR. - většiny kategorií vzdělání mezi lety v ČR výrazně klesala, především v důsledku zlepšování ekonomické situace. V Královéhradeckém i však u většiny kategorií vzdělání došlo v dubnu 2015 k mírnému nárůstu (po poklesu v roce 2014). v ském pohledu denní studium (dubnové hodnoty) 30% 25% 20% duben 2013 duben 2014 duben % 10% 5% 0% Kraj ČR Kraj ČR Kraj ČR Kraj ČR Kraj ČR Střední vzdělání s výučním listem - E, H Gymnaziální vzdělání - K - V následujících dvou tabulkách jsou shrnuty počty škol, počty z předchozího školního roku a z nich odvozené míry v Královéhradeckém i podle kategorie vzdělání (střední vzdělání s výučním listem, gymnaziální vzdělání, střední odborné zkouškou a odborným výcvikem a nástavbové vzdělání, střední odborné zkouškou a vyšší odborné vzdělání). Pro porovnání jsou 2, která je na těchto stránkách uváděna, je vypočtena jako podíl počtu čerstvých (tj., kteří ukončili studium nejdéle dvanáct měsíců před okamžikem zjišťování, v tomto případě nejdříve v květnu předchozího roku) a celkového počtu, kteří ukončili studium v kalendářním roce předcházejícím roku výpočtu. Jedná se o absolventy středních škol a vyšších odborných škol. 3

4 rovněž uvedeny míry za celou ČR. V posledním řádku jsou uvedeny dubnové hodnoty pro rok Při interpretaci škol je třeba vycházet z relativního ukazatele míry, nikoli z ukazatele absolutního, tedy z celkového počtu. Absolutní ukazatel počet je totiž pro porovnávání situace na trhu práce podle jednotlivých kategorií vzdělání a skupin oborů zavádějící. - Při výpočtu míry jsou počty vztahovány k počtům škol jednotlivých ů. Z důvodu správnosti výpočtu je nutné sledovat počty podle e, v němž vystudovali, nikoliv, v němž se registrovali jako uchazeči o zaměstnání. 3 v ském pohledu - denní studium (dubnové hodnoty) Střední vzdělání s výučním listem - E, H Gymnaziální vzdělání - K Kategorie vzdělání Kraj ČR Kraj ČR Kraj ČR Kraj ČR Kraj ČR ,9% 18,7% 2,1% 3,2% 16,8% 18,2% 8,4% 11,4% 4,6% 9,4% ,0% 16,7% 2,4% 3,1% 13,5% 14,4% 7,6% 9,1% 7,8% 9,1% ,9% 27,4% 2,4% 4,1% 17,9% 23,5% 11,7% 14,8% 10,5% 11,9% ,7% 17,8% 2,5% 4,4% 9,9% 15,9% 8,7% 11,6% 7,8% 10,2% ,5% 13,7% 3,7% 3,8% 12,5% 14,0% 9,0% 9,6% 8,2% 7,5% Pozn.: = NZ/Abs. a počet v ském pohledu - denní studium Střední vzdělání s výučním listem - E, H Gymnaziální vzdělání - K Kategorie vzdělání Abs. NZ Abs. NZ Abs. NZ Abs. NZ Abs. NZ Pozn.: Abs. - počet (za školní roky 2009/10 až 2013/14) NZ - počet (dubnové hodnoty) - Následující tabulka uvádí hodnoty za duben 2015 v členění nejen podle kategorie vzdělání, ale také podle skupin oborů vzdělávání. Pokud u některých skupin oborů vzdělání chybí hodnoty některých ukazatelů, daná skupina oborů se v této kategorii vzdělání v i buď nevyučuje, nebo z ní vychází velmi nízký počet. - Při bližším studiu tabulky je třeba brát v úvahu i fakt, že věrohodnost ukazatele míry je nízká, jestliže je počet dané kategorie vzdělání a skupiny oborů příliš malý (tj. pohybuje-li se řádově v desítkách). 3 Do roku 2005 byla míra stanovována z počtu, kteří ukončili studium na školách v i a počtu evidovaných v i (tj. podle místa bydliště). Tím docházelo k disproporcím, někdy i znemožňujícím výpočet, např. v i byli evidováni nezaměstnaní absolventi určitého oboru vzdělání, přitom žádná škola v i tento obor nevyučovala. 4

5 Střední vzdělání s výučním listem - E, H odborným výcvikem - L/0; Nástavbové vzdělání - L/5 Skupina oborů (kód, název) Celkem ,5% 13,7% ,5% 14,0% ,0% 9,6% ,2% 7,5% 16 Ekologie a ochrana životního prostředí ,5% 12,5% 8,7% 18 Informační technologie ,7% 10,2% 21 Hornictví, hutnictví a slévárenství 2,4% 3,8% 3 0,0% 0,0% 23 Strojírenství a strojírenská výroba ,3% 10,2% ,5% 7,8% ,5% 6,4% ,5% 7,6% 26 Elektrotech., telekom. a výpočet. technika ,5% 7,6% 21 0,0% 10,0% ,8% 7,7% 7,6% 28 Technická chemie a chemie silikátů 10,8% 13,3% ,0% 9,8% 8,3% 29 Potravinářství a potravinářská chemie ,3% 13,9% 16,9% 10,0% 31 Textilní výroba a oděvnictví 20,3% 16,7% 21,1% 32 Kožed. a obuv. výroba a zprac. plastů 0,0% 66,7% 33 Zprac. dřeva a výroba hudeb. nástrojů ,8% 11,9% ,0% 17,4% 10,9% 11,1% 34 Polygrafie, zpr. papíru, filmu, fotografie 12 0,0% 10,5% ,8% 16,6% 12,7% 36 Stavebnictví, geodézie a kartografie ,6% 16,1% 7,6% ,3% 8,9% ,5% 16,1% 37 Doprava a spoje 12,9% 4 0,0% 26,7% ,8% 9,9% 4,3% 39 Speciální a interdisciplinár. tech. obory 2 0,0% 23,8% ,7% 9,9% 11,2% 13,2% 41 Zemědělství a lesnictví ,0% 13,1% 14,3% ,9% 12,1% ,3% 8,6% 43 Veterinářství a veterinární prevence ,7% 11,8% 53 Zdravotnictví ,0% 13,2% 0,0% ,0% 6,6% ,0% 3,4% 61 Filozofie, teologie 20,0% 63 Ekonomika a administrativa ,1% 10,5% ,3% 9,5% 64 Podnikání v oborech, v odvětvích ,4% 15,5% 12,4% 65 Gastronomie, hotelnictví a turismus ,1% 17,0% ,0% 18,3% ,3% 13,7% 18 0,0% 12,9% 66 Obchod ,7% 16,2% ,1% 19,5% 7,5% 13,8% 68 Právo, právní a veřejnosprávní činnost 30,0% ,5% 11,3% ,1% 10,7% 69 Osobní a provozní služby ,0% 17,2% ,0% 21,5% 72 Publicistika, knihovnictví a informatika ,3% 14,3% 12,6% 75 Pedagogika, učitelství a sociální péče ,0% 21,1% ,6% 8,1% 4,0% 78 Obecně odborná příprava ,2% 6,9% 82 Umění a užité umění ,2% 12,8% ,8% 13,7% ,8% 10,8% 11,0% Gymnaziální vzdělání - K ,7% 3,8% Připravil NÚV s využitím dat Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy a Ministerstva práce a sociálních věcí ČR. 5