Minimální preventivní program OU 17. listopadu Hradec Králové

Transkript

1 Minimální preventivní program OU 17. listopadu Hradec Králové OBSAH 1) Úvod 2) Charakter školy 3) Cíl MPP 4) Realizace 5) Vlastní program 5.1) Vzdělávání pedagogických pracovníků 5.2) Vzdělávání žáků OU 5.3) Metodické materiály 5.4) Dílčí programy 5.5) Jednorázové aktivity 5.6) Volnočasové aktivity školy 5.7) Rodiče 5.8) Řešení přestupků 5.9) Spolupráce s dalšími organizacemi 5.10) Hodnocení aktivity a sledování efektivity 5.11) Prováděcí zákony a metodické předpisy 6) Závěr 7) Přílohy (metodické pokyny k šikaně, drogám)

2 1) ÚVOD Minimální preventivní program vypracovaný pro potřeby našeho Odborného učiliště má napomoci vytvořit pracovníkům školy určité prostředí nutné pro výchovu a směřování žáků ke zdravému životnímu stylu a tím napomáhat eliminovat škodlivé jevy současné společnosti jako např. závislosti, nezdravé mezilidské vztahy apod. Nemůže být pochyb o tom, že se problematika patologických jevů negativně promítá do života všech typů škol a jejich žáků. Patří mezi výrazně rizikové prostředí pokud jde o problematiku drog, zejména marihuany mezi vrstevníky a spolužáky, je proto nezbytné tento celospolečenský jev vzít na vědomí a hledat cesty k jeho předcházení a řešení. 2) Charakteristika školy Naše Odborné učiliště je školou speciální, zařazenou do sítě středních škol a je určena pro žáky ze základních speciálních škol a pro méně úspěšné žáky základních škol.na OU studuje okolo 400 žáků v 10 oborech. Přípravu žáků na budoucí povolání zajišťuje 30 učitelů v teoretické výuce a 35 učitelů odborného výcviku. Celkový počet zaměstnanců školy je 80. Škola má k dispozici 2 tělocvičny, venkovní školní hřiště, učebnu PC. V posledních 5 letech byly renovovány školní interiéry a dokončeno estetické vybavení školy. 3) Cíl MPP Cílem tohoto programu z obecného hlediska je zvyšování odolnosti žáků vůči sociálně patologickým jevům, především pak vést žáky ke správným postojům při zátěži a řešení problémů. Základním principem preventivní strategie je výchova žáků ke zdravému životnímu stylu, k osvojení pozitivního chování a rozvoji osobnosti v sociálních vztazích. Cílem tedy je ve spolupráci s rodinou, dle daných možností, vychovávat člověka schopného samostatných rozhodnutí, zodpovědného, schopného vstupovat do pevných životních a rodinných vztahů. 4) Realizace MPP Za realizaci MPP zodpovídá školní metodik prevence, který koordinuje práci jednotlivých učitelů a externích spolupracovníků. ŠMP se podílí na analýze současného stavu a zároveň na řešení jednotlivých problémů. O průběhu naplňování MPP informuje vedení školy a spolu s ním pravidelně vyhodnocuje aktuální situaci ve škole.

3 5) Vlastní program 5.1) Vzdělávání pedagogických pracovníků Velký podíl na dalším rozvoji rozvíjení znalostí a dovedností související nejen se soc. patologickými jevy mají semináře a besedy pořádané pro pedagogické pracovníky ředitelstvím školy a ŠMP. Další vzdělávání je odvislé od aktuální nabídky vzdělávacích programů. 5.2) Besedy pro žáky OU Viz příloha č. 8 Organizačního zajištění školního roku 5.3) Metodické materiály Metodické a učební materiály: - vybudovat v učitelské a v žákovské knihovně samostatná oddělení s tématikou SPJ mezi mládeži - vytvářet metodické materiály pro potřeby učitelů - shromažďovat všechny dostupné informace o institucích a odbornících na danou problematiku v rámci regionu - stálý informační panel - konzultační hodiny pro žáky a rodiče - seznamovací a zážitkové kurzy pro žáky školy - besedy a semináře s odborníky 5.4) Dílčí programy 5.4.1) Zdravý životní styl Hlavním úkolem je vést žáky ke zdravému životnímu stylu, zdravému sebevědomí, správnému sebehodnocení, řešení vzniklých problémů bez pomocí léků či návykových látek nejenom poskytováním informací, ale působí i silou osobnosti a jít žákům příkladem (kouření, alkohol atd.). Dalším úkolem v této oblasti je rozvoj tělesných aktivit, dovednosti ve volbě správné životosprávy, sexualita, trávení volného času apod. Problematika Zdravého životního stylu je také zpracována do tématických plánů dle osnov jednotlivých ročníků ) Škola bez drog Tématické besedy pořádané jinými organizacemi (Dominu, PČR, Laxus)

4 Koření, alkohol a jejich vliv na zdraví a osobnost člověka Důsledky drogové závislosti Drogy a kriminalita 5.4.3) Právní a etická výchova V této oblasti bude podporována činnost při tvorbě školního časopisu, využívání schránky důvěry, práce školní žákovské rady ) Aktivní sociální učení Velmi důležité je poskytovat žákům specifické sociální dovednosti, například způsob odmítnutí drogy, nenechat se svázat okolnostmi a konat proti své vůli, posilovat vlastní sebevědomí. Komunikace, vztahy ve třídě, v rodině, ke starším lidem je nedílnou součástí tohoto programu. - pohybový prožitkový a adaptační kurz 5.5) Jednorázové aktivity školy - sportovní soutěže pořádané školou malá kopaná vybíjená košíková florbal plavání - turistické akce přechod Krkonoš přechod Orlických hor - oborové soutěže o nejlepší housku soutěž ve vázání kravat - celoškolní soutěže ve zpěvu, tanci a hraní na hudební nástroj - celoškolní výtvarná soutěž na téma Drogy a my a Život kolem nás - celoškolní literární soutěž na obdobné téma - exkurze tříd, kulturně historické nebo zaměřené na obor studia - soutěž tříd ve výrobě plakátu s protidrogovou tématikou - besedy pro žáky - Úřad práce, zdravotní osvěta - další jednorázové a nepravidelné akce budou zařazovány dle potřeby - Den otevřených dveří

5 5.6) Volnočasové aktivity - jedná se o aktivity, které nesouvisejí s výukou, ale jsou nabízeny školou nebo partnerskými subjekty a napomáhají k formování zdravého životního stylu - nabídka zájmových činností a kroužků sportovní kroužek (basketbal, kopaná, florbal) motoristický kroužek kroužek PC klub divák pěvecký výtvarný - malování na hedvábí stolní tenis posilovna turistický klub keramický - týdenní pobytový adaptační kurz pro 1. ročníky 5.7) Rodiče Spolupráce s rodiči může výraznou měrou přispět jak ke školní úspěšnosti žáků, tak i v řešení a prevenci SPJ. Co mohou rodiče očekávat od školy? - škola bude bezpečným místem, kde nebudou dostupné návykové látky - škola bude používat postupy, které mají smysl a jsou účinné - škola nabídne adekvátní pomoc a zprostředkuje informace v dané problematice - škola bude povzbuzovat žáky ke kvalitnímu způsobu trávení volného času a ke zdravému způsobu života Co očekává od rodičů škola - Rodiče budou se školou spolupracovat zejména pokud nastanou komplikace v životě jejich potomka - Rodiče vytvoří svým dětem podmínky vhodné k přípravě na vyučování

6 - Rodiče povedou své děti ke kvalitnímu a zdravému způsobu trávení volného času a života - Rodiče budou mít přehled o tom s kým se jejich dítě stýká ve svém volném čase - Rodiče budou mít pochopení pro nelehkou práci pedagogů a nebudou ji bezdůvodně oslabovat Stále musíme hledat nové cesty jak navázat užší kontakt s rodiči, jak vzbudit jejich hlubší zájem o problémy svých dětí a získávat poznatky především v oblasti komunikace a výchovného působení školy. Často se stává, že rodiče hledají pomoc až v okamžiku, kdy jsou zcela bezradní, kdy si jejich potomek dělá co chce a pak se cesta k nápravě hledá velmi těžko. Informace rodičům budou zprostředkovány pomocí: - informačních dnů - dne otevřených dveří - internetových stránek - konzultačních hodin 5.8) Řešení přestupků Nástrojem prevence je i vnitřní řád školy, kde jsou zakotveny způsoby řešení a sankce.se školním řádem a sankcemi za jeho porušování jsou vždy na počátku školního roku prokazatelně seznámeni žáci i rodiče. V případě, že by selhalo preventivní opatření škol budou doporučována a zprostředkována jednání s odborníky v neškolních zařízeních ( Domino, Laxus a pod. ). Bude-li se jednat o důvodné podezření z páchání trestné činnosti má škola povinnost oznámit tuto skutečnost PČR a je-li žák nezletilý také sociálnímu kurátorovi a odboru sociálních věcí a zdravotnictví patřičného úřadu. 5.9) Spolupráce s dalšími organizacemi Domino SVP Hradec Králové Laxus - Krizové centrum Hradec Králové Odbor sociálních věcí a zdravotnictví magistrátu Hradec Králové Úřad práce Hradec Králové a Pardubice

7 KHS Hradec Králové PČR okresní oddělení Hradec Králové 5.10) Hodnocení aktivity a sledování efektivity MPP je pravidelně jednou ročně vyhodnocován a jeho hodnocení je součástí výroční zprávy školy. Sledovaná je celková účinnost MPP ( do jaké míry bylo dosaženo stanovených cílů ) i jeho průběh. 5.11) Prováděcí zákony, vyhlášky a metodické pokyny - Metodický pokyn MŠMT k prevenci SPJ, č.j / Metodický pokyn MŠMT proti projevům rasismu, xenofobie a netoleranci č.j / Metodický pokyn MŠMT o spolupráci škol s PČR při prevenci a vyšetřování kriminality mládeže, č.j / Metodický pokyn MŠMT k prevenci a řešení šikany, č.j / Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a postihu záškoláctví, č.j / Zákon č. 561/04 Sb., Školský zákon - Zákon č. 91/1998 Sb., O rodině - Zákon č. 359/1999 Sb., O sociální a právní ochraně dětí - Zákon č. 124/1993 Sb., O přestupcích - Zákon č. 37/1989 Sb., O ochraně před alkoholismem a jinými toxikomániemi - Vyhláška č. 20/2005 Sb., O poskytování poradenských služeb ve školách šk. zařízeních 6) Závěr Preventivní program je každoročně postupně uskutečňován podle předem stanoveného plánu a je doplňován o nové aktivity. Důležitou součástí programu jsou akce přispívající k budování pozitivního sociálního klimatu školy. Dobré vztahy mezi žáky a pedagogy jsou jednou z priorit našich aktivit. I když objektivní hodnocené této práce je složité a problematické, věřím, že efektivita naší práce se ukáže nejen dnes, ale hlavně v budoucnu. PaedDr. Libor Mojžíš ředitel školy Mgr. Vladimír Štěpánek školní metodik prevence

8 V Hradci Králové dne