ROBERT MERLE SMRT JE MÝM ŘEMESLEM
|
|
- Žaneta Černá
- před 4 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 ROBERT MERLE SMRT JE MÝM ŘEMESLEM CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU Prováděl jsem různé pokusy. Zkoušel jsem například použití trhavin. Podíval se z okna a nepatrně svraštil obočí. Proboha, řekl skoro šeptem, to je zápach! Vstal, rychle přešel k oknu a zavřel je. Promiňte, omlouval se. Znovu se posadil. Zápach zůstal týž, štiplavý, mastný, hnusný. Pokračoval: Trhaviny, sturmbannführere, mně připravily zklamání. Těla byla roztrhána a to také bylo vše. Ale jak docílit, aby těla beze zbytku zmizela? Tudy rozhodně nevedla cesta k dokonalému sprovodění ze světa, jak je vyžadoval reichsführer. Lehce pohnul pravou rukou. Zkrátka, jediné řešení je: těla spálit... Pece. Jak je možné, že jsem nepomyslel na pece. Řekl jsem nahlas: Pece, pane standartenführere? Přesně tak. Uvědomte si však, sturmbannführere, že tento způsob není vždycky vhodný. Kdybychom objevili hromadný hrob v lese, padesát kilometrů odtud, nemohu tam své pece převézt. Proto jsem musel vymyslet něco jiného... Analýza uměleckého textu zasazení výňatku do kontextu díla Úryvek je asi z poslední třetiny knihy. Vypravěč Rudolf Lang mluví se standartenführerem Kellnerem o tom, jak se co nejrychleji zbavit mrtvol zplynovaných Židů. - kniha je beletristickým zpracováním života skutečné postavy, Rudolfa Hösse: Hlavnímu hrdinovi, Rudolfu Langovi, je v roce let. Jeho otec je velmi přísný, rodina ho musí poslouchat na slovo. Rudolf musí vstávat velmi brzy a jít na ranní mši, všichni se modlí a otec nesnese jakoukoli neposlušnost. Jediný, kdo je na Rudolfa trochu milý, je služebná Marie. Otec Rudolfovi řekne, že krátce před tím, než se narodil, udělal v Paříži velký hřích. Za něj slíbil Bohu, že mu syna Rudolfa věnuje. Rudolf má tedy být knězem, ale jeho mnohem víc zajímá armáda. V roce 1914 otec zemřel. Matka převzala obchod s látkami a rodina začala žít trochu slušněji, ale Rudolf nadále chodil na ranní mše a také chtěl, aby se rodina modlila společně. Služebná Marie dala výpověď. V roce 1914 vypukla válka a Rudolf chtěl okamžitě nastoupit jako dobrovolník. Zatím nemohl, a tak alespoň pomáhal s nošením raněných. Když bylo Rudolfovi 15 let a 8 měsíců, všiml si ho v nemocnici voják, který zařídil, aby Rudolf narukoval. Prošel výcvikem a byl poslán do Turecka, kde byl několikrát raněn, získal ocenění a byl povýšen. Během válečných let zemřela jeho matka a obě mladší sestry nyní žily u strýce France, který převzal rodinný obchod. Rudolfa jeho vojáci rádi neměli, byl nelítostný. V Makedonii ho zastihla zpráva, že Německo kapitulovalo. Rudolf se vrátil domů a šel ke svému strýci, tetě a sestrám. Teta ho uvítala a sdělila mu, že strýc padl. Očekávalo se, že se zeptá na matčinu smrt, ale on se o ní ani nezmínil. Teta byla ráda, když zase odešel. Bydlel u svého kamaráda Schradera. Druhý den šel za doktorem Voglem, vykonavatelem 1
2 otcovy závěti. Vogel byl ochotný mu půjčit peníze, když se stane knězem, ale Rudolf to odmítl. On a Schrader pracovali v továrně, odkud však byli po dvou dnech vyhozeni. Oba znovu odešli k armádě, tentokrát do Lotyšska. Rudolf se i tam choval přesně podle předpisů. Schrader padl. Rudolf se ještě podílel na dalších bojích, ale nakonec byl demobilizován a vrátil se domů. Bydlel u paní Lipmanové, bytné Schradera. Všelijak ho provokovala, on ji získal a ráno odešel. Dál pracoval jako dělník, ačkoli nebyl příliš fyzicky zdatný. Někdy míval záchvaty slabosti a omdlel. Chtěl se dokonce i zabít, ale jeho kolega mu to rozmluvil. Rudolf se rozhodl, že vystoupí z církve. Nechal se zapsat do SA, dostal uniformu a měl zase pro co žít. Jeden ze členů jejich spolku zradil, a tak ho Rudolf spolu s dalšími muži umlátili a zakopali. Za to byli odsouzeni na 10 let. Rudolfovi se ve vězení líbilo, byla tu dobrá strava a lehká práce. Doktor Vogel mu zaslal dopis, že je schopen ho dostat ven, ale Rudolf neodpověděl. Přesto byl po 5 letech propuštěn; řediteli věznice se líbila jeho čestnost. Další roky trávil Rudolf na panství barona von Jeseritz, jak mu určila strana. Baron si brzy všiml, že je Rudolf pracovitý, houževnatý a skvěle plní rozkazy, a tak ho pověřil správou svého nedalekého statku. Rudolf zde tvrdě pracoval, musel opravit hráz a byl odměněn manželkou. Baron mu našel ženu Elsu, s níž měl Rudolf 4 děti, ačkoli se manželství původně bránil. Manželé Langovi žili velmi skromně, šetřili si peníze na vlastní dům. Zároveň Rudolf pracoval v obci, měl za úkol sestavit jízdní hlídku. Za své zásluhy byl přijat do SS. Rudolf se setkal s Himmlerem, který ho pověřil dalšími úkoly. Měl se stát vedoucím KT koncentračního tábora. Elsa byla proti, ale Rudolf byl zvyklý rozkazy plnit, a tak přijal i toto pověření. Nejprve pracoval v Dachau. V roce 1939 si podal žádost, aby byl poslán na frontu, ale byla zamítnuta a on od r pracoval v polské Osvětimi. Na příkaz Himmlera potom pracoval na otázce vyhlazení Židů. Měl vymyslet způsob, jak co nejefektivněji vyhladit co nejvíc Židů. Nejprve se byl podívat v Treblince, kde Židy trávili plynem z aut a těla házeli do jam, což bylo pomalé a vyskytovaly se různé potíže. Rudolf Lang přišel na lepší způsob v jeho plynových komorách se používal Cyklon B a on tak byl schopen usmrtit 3000 lidí denně. Také problém mrtvol byl brzy vyřešen, těla byla pálena. Langův spolupracovník Setzler přicházel s dobrými nápady, ale zároveň trpěl pachem, který vycházel ze spálených těl. Došlo to tak daleko, že spáchal sebevraždu a Rudolf si musel najít jiného pomocníka. V roce 1943 odstěhoval Rudolf svoji rodinu do Berlína, ale dál pracoval v Osvětimi a dalších táborech; byl jejich vedoucím. Po květnu 1945 dostal falešné doklady a pracoval jako pomocník u koní u Georga Putzlera. Sem si pro něj přijeli američtí vojáci a vydali ho polským soudům, které sehnaly různé svědky. Rudolf se bránil a vysvětloval, že pouze plnil rozkazy, on sám se o větší počet mrtvých nezasloužil. Soud jeho stanovisko nechápal a odsoudil ho k smrti oběšením na šibenici, kterou dal sám vystavět v Osvětimi. téma a motiv téma: pece na pálení těl motivy: pokus, trhavina, zápach, tělo, pec... časoprostor místo: Německo, Turecko, Makedonie, Polsko; kancelář standartenführera (plukovníka) Kellnera v pokusném středisku Culmhof v Polsku, v této místnosti je okno a ve vzduchu odporný zápach z pálených těl čas: roky 1913 až 1947, kdy bylo Rudolfovi 13 až 47 let; rok 1940, ale z úryvku to není jasné kompoziční výstavba Příběh je vyprávěn chronologicky. Úryvek se skládá z 12 odstavců. Kniha je rozdělena do nepojmenovaných kapitol. literární forma, druh a žánr próza, epika, (biografický) román 2
3 vypravěč ich-forma, vypravěčem je sám Rudolf Lang Vypravěč vystupuje v ich-formě, je jím sám hlavní hrdina Rudolf Lang = personální vypravěč. Příběh nám předkládá pouze ze svého úhlu pohledu a snaží se být objektivní. Hovoří v minulém čase. postava sturmbannführer Kellner dělá pokusy s mrtvými těly, vadí mu zápach, zklamaný svými výsledky předchozí práce, logicky uvažující, bez výčitek, otrlý Rudolf Lang hlavní postava, nyní v hodnosti sturmbannführera, malé postavy, pracovitý, inteligentní, voják tělem i duší, snaživý, bezcitný, má rád koně, podle vlastních slov není vášnivý se svojí ženou téměř nespí, každý úkol chápe jako povinnost a nepřemýšlí nad jeho podstatou Elsa Langová Rudolfova žena, milující a starostlivá matka a manželka, netuší, co její manžel vykonává za práci vyprávěcí způsoby přímá řeč, pronáší ji Kellner a Lang Proboha,, Promiňte,, Pece, pane standartenführere? nevlastní přímá řeč Pece. Jak je možné, že jsem nepomyslel na pece. nepřímá řeč Řekl jsem nahlas: typy promluv pásmo vypravěče v úryvku pouze krátké, v knize převažuje dialog Langa a Kellnera jazykové prostředky a jejich funkce ve výňatku - pásmo vypravěče i postav je spisovné - využití slov z němčiny sturmbannführer, reichsführer, standartenführer věta zvolací Proboha, to je zápach! nedořečenost (apoziopeze) Zkrátka, jediné řešení je: těla spálit..., Proto jsem musel vymyslet něco jiného... vytčený větný člen Pece. Jak je možné, že jsem nepomyslel na pece. tropy a figury a jejich funkce ve výňatku epiteton Zápach zůstal týž, štiplavý, mastný, hnusný. personifikace trhaviny mně připravily zklamání řečnická otázka Ale jak docílit, aby těla beze zbytku zmizela?; Pece, pane standartenführere? metonymie těla zmizela, tudy cesta nevedla eufemismus sprovodit ze světa 3
4 Literárněhistorický kontext kontext autorovy tvorby 1. i 2. polovina 20. století Robert Merle ( ) - Francouz, prozaik, esejista, dramatik, literární historik, překladatel - narozen v Alžíru, otec francouzský důstojník, tlumočník a kolonista - od r žila rodina ve Francii - vystudoval filozofii a anglistiku, psal již během studií - profesor anglické a americké literatury na středních i vysokých školách - aktivní ve druhé světové válce, pracoval jako tlumočník z angličtiny - 3 roky žil ve Východním Prusku po německém zajetí v boji o Dunkerque, r ho propustili ze zdravotních důvodů - byl 3x ženatý, měl 6 dětí - zemřel na selhání srdce v 95 letech - získal několik literárních cen - jeho syn Pierre vydal monografii Robert Merle - v jeho textech je patrné levicové zaměření a humanita - neměl vyhraněný žánr, v jeho díle najdeme romány historické, sci-fi, válečné... - zaměřuje se na lidskou psychiku Víkend na Zuydcoote úspěšná prvotina čerpající ze zkušeností ze zajetí, zfilmováno Ostrov román, volné zpracování skutečné události, vzpoury na lodi Bounty Až delfín promluví vědecko-satirický román, zneužívání zvířat k válečným účelům, vznikl na základě Čapkovy Války s mloky Malevil sci-fi román, Malevil je tvrz, v níž 7 lidí přežije atomový výbuch Dědictví otců 13dílná historická sága rodu Sioraků, dějiny Francie v 16. a 17. století, celkem 6000 stran Útok na kasárna biografie Fidela Castra, vznikla pod dojmem dovolené na Kubě Za sklem román, zpracovává studentské nepokoje, které Merle osobně zažil Muži pod ochranou román o vymírání mužů a nadvládě žen divadelní hry: Flamineo, Sisyfos a smrt, Nový Sisyfos, Vláda žen, Spravedlnost v Miramaru překlady: např. Jonathan Swift literární / obecně kulturní kontext Francouzská literatura 2. poloviny 20. století: Romain Rolland ( ) - prozaik, dramatik, esejista, hudební kritik - nositel Nobelovy ceny za literaturu (1915) Petr a Lucie nejslavnější protiválečná novela staví proti úpadku morálních a společenských hodnot za 1 sv. války milostný vztah dvou mladých lidí, kteří nakonec umírají pod troskami kostela Henri Barbusse ( ) - spisovatel a politický pracovník Oheň aneb deník bojového družstva román, v němž s dokumentární přesností a upřímností vylíčil život vojáků na frontě a v zákopech během 1. sv. války Antoine de Saint-Exupéry ( ) - spisovatel, letec, filozof, humanista - na vlastní žádost přidělen k letectvu - byl civilním letcem v severní Africe a Jižní Americe 4
5 - za 2. světové války zahynul při průzkumném letu Malý princ filozofická pohádky s autobiografickými rysy Albert Camus ( ) - spisovatel, filozof, držitel NC za literaturu za rok narozen v Alžíru, prožil neradostné dětství - od r žil ve Francii, během války se podílel na hnutí odporu (protifašistické hnutí) Cizinec úředník Mersault necítí lítost po smrti své matky. Na výletě Arabové napadnou M. přítele a M. jednoho z útočníků zabije Milan Kundera (* 1929) - básník, dramatik, prozaik, esejista, překladatel českého původu - jeden z nejznámějších a nejpřekládanějších českých autorů - od roku 1975 žije a píše ve Francii, píše česky a francouzsky, přednáší na fr. univerzitách - r zbaven československého občanství, r získal francouzské občanství - svá díla napsaná francouzsky odmítá svěřit překladatelům, ale sám je nepřekládá Žert román, student Kahn napíše na pohlednici nevinný žert, ze kterého se vyvine politický problém - romány psané francouzsky: Nesmrtelnost, Pomalost, Totožnost, Nevědění, Oslava bezvýznamnosti 5
6 Další údaje o knize: dominantní slohový postup: vyprávěcí vysvětlení názvu díla: Smrt je mým řemeslem Hlavní hrdina objektivně popisuje svůj život od mládí do odsouzení k smrti a vysvětluje, proč bylo zabíjení jeho obživou. posouzení aktuálnosti díla: aktuálnost lidská zloba, slepé plnění úkolů, podléhání davovému šílenství neaktuálnost druhá světová válka, problematika vyhlazování Židů pravděpodobný adresát: Lidé zajímající se o druhou světovou válku, koncentrační tábory, ale i psychologii. Kniha je místy velmi syrová (popis života na frontě, způsob vyhlazování Židů), takže není určena citlivějším čtenářům. určení smyslu díla: Robert Merle chtěl popsat válečné hrůzy a varovat tak čtenáře před nesmyslností války. Tato kniha i jiná válečná díla zajišťují, že se na válku nezapomene. Merle řekl: Je naší povinností se snažit, aby se lidstvo už nikdy neocitlo tak hluboko. zařazení knihy do kontextu celého autorova díla: Smrt je mým řemeslem je druhý román, který autor napsal. Vyšel roku 1952 (některé zdroje uvádějí 1953). Ve Francii nebyla kniha přijata s velkým nadšením, v poválečné době neměli francouzští čtenáři chuť číst knihy s válečnou tematikou. V jiných zemích se však shledala s ohromným úspěchem, byla přeložena do mnoha jazyků a je jednou z Merleho nejznámějších knih. tematicky podobné dílo: díla s židovskou tematikou, ovšem z druhého úhlu pohledu: Anne Franková Deník Ladislav Fuks Spalovač mrtvol Arnošt Lustig Modlitba pro Kateřinu Horovitzovou porovnání s filmovou verzí nebo dramatizací: Stejnojmenný film byl natočen v Západním Německu roku Diváci se shodují, že kniha je barvitější a hlubší, z filmu neměli tak silný prožitek. 6
Autor: ROBERT MERLE Název díla: SMRT JE MÝM ŘEMESLEM
Autor: ROBERT MERLE Název díla: SMRT JE MÝM ŘEMESLEM Autor: Robert Merle (1908 2004) - Francouz, prozaik, esejista, dramatik, literární historik, překladatel - narozen v Alžíru, otec francouzský důstojník,
Obraz 2. světové války v české literatuře II.
Obraz 2. světové války v české literatuře II. AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 3. 11. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Jazyk a jazyková komunikace
HENRI BARBUSSE OHEŇ CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU
HENRI BARBUSSE OHEŇ CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU Pojednou vidíme, jak nad bombardovaným pásmem se rozplývá, kymácí a šíří všemi směry těžký balík zelené vaty. Tato barevná skvrna, tak odlišná od ostatních
Obraz 2. světové války v české literatuře I.
Obraz 2. světové války v české literatuře I. AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 3. 11. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Jazyk a jazyková komunikace
Člověk v demokratické společnosti Informační a komunikační technologie Český jazyk a literatura Světová literatura 20.
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0565 Číslo materiálu VY_32_INOVACE_50_E. Hemingway Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace Název školy Autor Mgr. Šárka
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření: 06.02.2013 Autor: Mgr.
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_4960_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění znalostí
Světová literatura 2.poloviny 20. stol. I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Světová literatura 2.poloviny 20. stol. I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 15.3.2010 Mgr. Jitka Riedlová Společensko-historická situace
EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje říjen 2010 Mgr. Jitka Riedlová EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA 21.
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Antoine De Saint Exupéry
VY_32_INOVACE_ČJL_594 Autor: Melanie Hozová Mgr. Použití: 6. 7. ročník Datum vypracování: 6.10. 2012 Datum pilotáže: 18.10.2012 Antoine De Saint Exupéry Metodika: Prezentace slouží jako výklad. V jednotlivých
Zdroj: KUPKA, František a Dana MIKULEJSKÁ. František Frank Frantík François Kupka. Praha: Národní galerie, 2013.
FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ A I. Dvě vlasti Malíř František Kupka (1871 1957) pocházel z východních Čech. Dětství prožil v Dobrušce, kde se vyučil sedlářem. Díky svému výtvarnému talentu byl však doporučen
pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly
SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA MAJA, s.r.o., Viničná 463, Mladá Boleslav VÝUKOVÝ MATERIÁL: JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 8.9.2012 PRO ROČNÍK: 3. OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: VY_32_INOVACE_DUM
Dokument B: Podobizna Františka Kupky a paní Eugénie Kupkové olej, 1908)
FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ A I. Dvě vlasti Malíř František Kupka (1871-1957) pocházel z východních Čech. Dětství prožil v Dobrušce, kde se vyučil sedlářem. Díky svému výtvarnému talentu byl však doporučen
Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013
AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT OBOR KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární výchova Střední vzdělání s MZ,
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_4760_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Gymnázium, Brno, Elgartova 3
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Vybraná díla z české literatury
FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ A. I. Dvě vlasti
FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ A I. Dvě vlasti Malíř František Kupka (1871-1957) pocházel z východních Čech. Dětství prožil v Dobrušce, kde se vyučil sedlářem. Díky svému výtvarnému talentu byl však doporučen
Karel Čapek. Život a dílo
Karel Čapek Život a dílo Karel Čapek (9. ledna 1890, Malé Svatoňovice 25. prosince 1938, Praha) český spisovatel, novinář, dramatik, překladatel a fotograf jeho bratr Josef Čapek byl rovněž spisovatel,
VY_32_INOVACE_CJK42760BED
VY_32_INOVACE_CJK42760BED Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_5360_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Deset dní potom, co Ježíš odešel do nebe, apoštolové uslyšeli silné hřmění a prudkou vichřici. Bylo devět hodin dopoledne. Tu se nad hlavou každého z
DUCH SVATÝ Když Pán Ježíš vstoupil do nebe, apoštolové se cítili sami, a proto se báli. Ježíš už nebyl mezi nimi. Jednoho dne však, jak slíbil, poslal Ducha svatého. Od té chvíle apoštolové zase měli odvahu.
Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448
Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor Tématický celek Ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0448 ICT- CJ2 2/12 Arnošt Lustig - Modlitba
PLUTONIOVÁ DÁMA PLUTONIOVÁ DÁMA. narozena v Ústí nad Labem, zemřela v Providence
PLUTONIOVÁ DÁMA PLUTONIOVÁ DÁMA LILLI HORNIG, narozena 22. 3. 1921 v Ústí nad Labem, zemřela 17. 11. 2017 v Providence (USA, Rhode Island) 56 Neznámí hrdinové 5 sazba.indd 56 06.02.18 16:21 Lilli Hornig
www.zlinskedumy.cz 1
www.zlinskedumy.cz 1 Milan * 1. 4. 1929, Brno Prozaik, esejista a dramatik Maturoval na brněnském gymnáziu roku 1948. Po dvou semestrech na FF UK (literární věda a estetika) přešel na FAMU, kde studoval
ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI
ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 6. 10. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Střední
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
SADA VY_32_INOVACE_CJ3
SADA VY_32_INOVACE_CJ3 Přehled anotačních tabulek k dvaceti výukovým materiálům vytvořených Mgr. Bronislavou Zezulovou a Mgr. Šárkou Adamcovou. Kontakt na tvůrce těchto DUM: zezulova@szesro.cz a adamcova@szesro.cz
VY_32_INOVACE_10_ TOMÁŠ BAŤA Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu:
VY_32_INOVACE_10_ TOMÁŠ BAŤA Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu:cz.1.07/1.4.00/21.2400
Próza a drama ve světové tvorbě 1.pol. 20.století
Próza a drama ve světové tvorbě 1.pol. 20.století 1914 1918 1917 1929 1933 1936 1939 1939 1945 Tematická a žánrová pestrost Do popředí se dostává existencionální problematika, mizí tabu, experimenty s
Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník Název DUM: VY_32_INOVACE_2C_7_Arnošt_Lustig Vyučovací
Česká a světová literatura od poloviny 19. století
Česká a světová literatura od poloviny 19. století MGR. N. POSSELTOVÁ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou Alois a Vilém Mrštíkové VY_32_INOVA CE_06_2_02_CJ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou 1861
Gymnázium a obchodní akademie Chodov
Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0367 Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Pořadí šablony a sada: I/7 Materiál: VY_32_INOVACE_MAUT.15
- Zprávy
www.prachatickonews.cz - Zprávy "Řekla nám to Dagmar Lieblová, která přežila koncentrák..." PRACHATICE - 16. února 2012-9:36 - Přízemí i balkony prachatického městského divadla zaplnila ve středu 15. února
Renesance a humanismus
Renesance a humanismus Anotace: seznámení s renesanční literaturou, autory a díly Dětský diagnostický ústav,středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola a školní jídelna Liberec 9. ročník ZŠ
MUDr. Olga Gimunová, Ph.D KARIM FN Brno, LF MU
MUDr. Olga Gimunová, Ph.D KARIM FN Brno, LF MU Podle Theodora Billrothajeden z nejvíce prakticky zaměřených humanistů 19. století. Narozen v roce 1822 jako čtvrtý syn v rodině barona Jana von Mundyho
Jiří Wolker Život a dílo
Jiří Wolker Život a dílo Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_16 Tématický celek: Historie a umění Autor: PaedDr.
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ 1. Narodil jsem se v Praze, v rodině chudého mlynářského pomocníka. Naše rodina žila v neustálé bídě. Po základní škole jsem se vydal studovat gymnázium, poději filozofii a nakonec
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma Učivo PT Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) KK Vlastenectví jako literární
K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka
K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka KATEDRA ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY S DIDAKTIKOU, PdF OU Průzkumné šetření ZŠ Bolatice,
Autor: ERICH MARIA REMARQUE Název díla: NA ZÁPADNÍ FRONTĚ KLID
Autor: ERICH MARIA REMARQUE Název díla: NA ZÁPADNÍ FRONTĚ KLID Autor: Erich Maria Remarque - vlastním jménem Erich Paul Remark - narodil se 22. června 1898 v Osnabrücku (Německo) do rodiny knihvazače a
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_5260_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
H T-W. Helena Tomanová-Weisová Výhled z Hradčan Argo
H T-W Helena Tomanová-Weisová Výhled z Hradčan Argo H el e na Tom a nová-weisová Spisovatelka, herečka a rozhlasová redaktorka Helena Tomanová-Weisová své mládí prožila v dnes už zaniklém světě česko-
2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- válečná a poválečná léta. Zdroj textu: vlastní
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.35.5._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny: prověřovací
Česká a světová literatura
Česká a světová literatura do poloviny 19. století Mgr. Olga Chudobová Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou Karel Čapek VY_32_INOVACE_06_2_15_CJ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou Životopisné údaje
REAKCE LITERATURY NA 1. SVĚTOVOU VÁLKU
REAKCE LITERATURY NA 1. SVĚTOVOU VÁLKU AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 18. 11. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Jazyk a jazyková komunikace Literární
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno
Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0581 VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-14-Holocaust Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno Mgr. Alena Šimonovská Tematická oblast
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_5460_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
www.zlinskedumy.cz 1
www.zlinskedumy.cz 1 Erich Maria Remarque (vlastním jménem Erich Paul Remark) 1898-1970 německý spisovatel Ţivotopis Studoval na učitelském ústavu Roku 1916 odešel jako 18letý do první světové války Na
Označení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Metodika: Obor: Ročník: Autor: Zpracováno dne:
Označení materiálu: VY_32_INOVACE_RUBMO_ESTETIKA_08 Název materiálu: Historické události v literatuře Tematická oblast: Estetika, 1. ročník Anotace: Prezentace slouží k výkladu. Podává stručný přehled
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
Česká próza 20. a 30. let 20. stol. KAREL ČAPEK
Česká próza 20. a 30. let 20. stol. KAREL ČAPEK AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 17. 2. 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT OBOR KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Český jazyk a literatura
výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku
VY_32_INOVACE_CJM4_4660_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 8. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární
Příběhy pěstounů. Články publikované na portálu pocházejí ze zpovědí pěstounů.
Příběhy pěstounů Články publikované na portálu www.dobrárodina.cz pocházejí ze zpovědí pěstounů. Impulz přišel v dětství To, jak je pro děti důležité vyrůstat v rodině, jsem věděla už v dětství, kdy si
Osvícenství ve světové literatuře
Osvícenství ve světové literatuře Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková
Druh učebního materiálu Prezentace v programu PowerPoint Škola Autor Číslo projektu Číslo Tématický celek Téma hodiny Předmět Ročník/y/ 2. Anotace Očekávaný výstup Střední odborná škola a Střední odborné
Světová literatura 2. poloviny 20. století. Výklad 2. část
Světová literatura 2. poloviny 20. století Výklad 2. část Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného
POBOČKA JUNGMANNOVA 2017/18 Knihovnické lekce
POBOČKA JUNGMANNOVA 2017/18 Knihovnické lekce Určení Název Anotace Vzdělávací oblasti Klíčové kompetence 1. stupeň ZŠ 6. 9. třída + střední školy Kašpárek zve do knihovny Poprvé v knihovně Poznávací exkurze
NEOBYČEJNÝ PŘÍBĚH OBYČEJNÉHO ČLOVĚKA KARLA SUCHÉHO
NEOBYČEJNÝ PŘÍBĚH OBYČEJNÉHO ČLOVĚKA KARLA SUCHÉHO Tamara Čopová Jiří Čechák Natálie Havlová Filip Wlodarczyk a Mgr. Zdeněk Brila Náš žákovský tým osmé třídy Základní a mateřské školy Jaroslava Seiferta
ANKETA O NEJVĚTŠÍ ŽIDOVSKOU OSOBNOST 20. STOLETÍ
ANKETA O NEJVĚTŠÍ ŽIDOVSKOU OSOBNOST 20. STOLETÍ To, oč jsme se snažili celý půlrok a to, co teď uvidíte úplně na čisto ( na nečisto to nepůjde, už tu byla uklízečka) Pro anketu jsme vybrali tyto osobnosti:
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace www.skolalipa.cz
Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Dostupné z: Autor Tematická oblast -Sada 39 Téma Typ materiálu CZ.1.07/1.5.00/34.0880 VY_32_INOVACE_764_Dekameron_pwp Střední odborná škola a Střední odborné
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník Název DUM: Victor Hugo Vyučovací předmět: Český
EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur
EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění znalostí
MALÁ PEVNOST A NÁRODNÍ HŘBITOV MUZEUM GHETTA MODLITEBNA Z DOBY GHETTA ŽIDOVSKÝ HŘBITOV S KREMATORIEM RUSKÝ HŘBITOV HŘBITOV SOVĚTSKÝCH VOJÁKŮ
PAMÁTNÍK TEREZÍN MALÁ PEVNOST A NÁRODNÍ HŘBITOV MUZEUM GHETTA BÝVALÁ MAGDEBURSKÁ KASÁRNA MODLITEBNA Z DOBY GHETTA ŽIDOVSKÝ HŘBITOV S KREMATORIEM RUSKÝ HŘBITOV HŘBITOV SOVĚTSKÝCH VOJÁKŮ PAMĚTNÍ DESKA U
1. Čím byl pan Havelka předtím, než se rozhodl stát hospodářem? 6. Proč se při soudu postavili obyvatelé vesnice proti panu Havelkovi?
G Šternberk 1 1. Čím byl pan Havelka předtím, než se rozhodl stát hospodářem? 2. Kdy byl pan Havelka odsouzen a na jak dlouho? 3. Jaký vliv mělo na pana Havelku jeho uvěznění? 4. Vstoupil pan Havelka do
ALBERT CAMUS CIZINEC
ALBERT CAMUS CIZINEC CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU Potom Raymond něco řekl Massonovi, jenže já nerozuměl co. Ale současně jsem zahlédl na konci pláže, hodně daleko od nás, jak se k nám blíží dva Arabové
První světová válka ve filmu pracovní list k filmovým ukázkám
První světová válka ve filmu pracovní list k filmovým ukázkám 1. Přiřaďte žánr k uvedeným filmovým ukázkám: a) Den, kdy začala první světová válka (2012). b) Atentát na vévodu Františka Ferdinanda d Este
Jiří Kuře Král (* 1934)
Jiří Kuře Král (* 1934) vypracovali: Josef Crkal, Hana Landová Žofie Nováková Radka Staňková Tomáš Taybner Základní škola Mladá Boleslav, Komenského náměstí 91 pedagogické vedení: PhDr. Adam Krupička,
Autor: ROBERT FULGHUM Název díla: OPRAVDOVÁ LÁSKA
Autor: ROBERT FULGHUM Název díla: OPRAVDOVÁ LÁSKA Autor: Robert Lee Fulghum (* 1937) - [fuldžum], Američan, spisovatel, povídkář a esejista - studoval teologii, ale studia přerušil a dokončil až po mnoha
EU_12_sada2_07_ČJ_Literatura5_Dur
EU_12_sada2_07_ČJ_Literatura5_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění znalostí
ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace
Název školy: Číslo projektu: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_29_Alois Jirásek Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační gramotnost
Národní hrdost (pracovní list)
Základní škola a Mateřská škola Dolní Hbity, okres Příbram 6. ročník Národní hrdost (pracovní list) Mgr. Jana Vršecká VY_32_INOVACE_VO.Vr.20-1 - Popis Předmět: Výchova k občanství Stupeň vzdělávání: druhý
Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Česká literatura 2. poloviny 19. století a počátku 20. století Cílová skupina 3. ročník SŠ s maturitní zkouškou Anotace Materiál je možnou doplňkovou aktivitou
Zatím sestoupi1 s nebe anděl v bílém rouchu. Odvalil od hrobky kámen a posadil a něj. Vojáci se zděsili a utekli. Za chvíli potom přišly k hrobu zbožn
ZMRTVÝCHVSTÁNÍ Ježíšovi nepřátelé zvítězili. Ježíš byl mrtev, jeho učedníci rozptýleni. Všemu byl konec. Zlí lidé nechtěli poslouchat Ježíšovo učení a teď, když byl mrtev, se radovali. Ježíš však řekl:
VÁCLAV IGNÁC STRATÍLEK
VÁCLAV IGNÁC STRATÍLEK V áclav Ignác Stratílek se narodil 31. 7. 1873 jako syn Petra Stratílka (1844 1904), mistra kočárnického a sedlářského. Řemeslu se vyučil v továrně na příbory v Moravské Třebové.
Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_35_Karel Čapek Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační gramotnost
JMÉNO AUTORA: MGR. HANA BOHÁČOVÁ DATUM VYTVOŘENÍ: 04.01.2013 ČÍSLO DUMU: VY_12_INOVACE_08_CJL_L
JMÉNO AUTORA: MGR. HANA BOHÁČOVÁ DATUM VYTVOŘENÍ: 04.01.2013 ČÍSLO DUMU: VY_12_INOVACE_08_CJL_L ROČNÍK: IV. ČESKÝ JAZYK A LITERATURA VZDĚLÁVACÍ OBLAST: JAZYKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ A KOMUNIKACE, ESTETICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ
Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Sada:
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty Terezín uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui setkaní s pamětnicí 28.4.2011 opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop
Češi za 1. světové války
Češi za 1. světové války Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/21.2149 Datum: 15. 10. 2012 Autor: Denisa Biskupová Název: VY_32_INOVACE_20_D_Češi za 1. světové
Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21
Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21 Období: Osobnosti: Dílo: Najdi: chybu 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 V jakých stoletích se renesance projevovala? 14.-17. století Kdo je
Druhý břeh (Břeh Marny), 1895. Olej na plátně, 46x38. V majetku Národní galerie v Praze.
FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ C I. Druhý břeh Úvodní brainstorming Jaké významy může mít slovní spojení dostat se na druhý břeh? Sedlářský učeň František Kupka byl odmalička posedlý malováním. Díky své nezdolnosti
SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Absurdní literatura
SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ Absurdní literatura Interaktivní výukový materiál Světová literatura 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které byste během studia
Bible pro děti představuje. Narození Ježíše
Bible pro děti představuje Narození Ježíše Napsal: Edward Hughes Ilustrovali: M. Maillot Upravili: E. Frischbutter; Sarah S. Přeložila: Jana Jersakova Vydala: Bible for Children www.m1914.org 2012 Bible
NĚMECKY PÍŠÍCÍ AUTOŘI
NĚMECKY PÍŠÍCÍ AUTOŘI ČESKÁ LITERATURA 20. A 30. LET 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ duben 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Jazyk