VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY

Transkript

1 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Brno, Merhautova 5 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY školní rok 2/22 pracoviště Merhautova 5 pracoviště Lipová 8 Září 22

2 Obsah Základní údaje o škole str. 3 Přehled oborů vzdělání SZŠ a VOŠZ str. 5 Problematika oborů vzdělání na škole str. 7 Evaluace ŠVP str. 8 Údaje o počtu žáků a studentů str. Výsledky maturitních zkoušek a absolutorií str. 3 Výsledky vzdělávání a kázeňské přestupky na SZŠ str. 6 Údaje o přijímacím řízení str. 8 Celkový přehled personální situace str. 9 Přehled vyučujících a dalších zaměstnanců školy str. 2 Zhodnocení činnosti oborových a předmětových komisí str. 23 Školská rada str. 34 Další vzdělávání pedagogických pracovníků str. 35 Přehled smluvně zajištěných školních pracovišť str. 4 Projekty školy str. 45 Zhodnocení dalších aktivit školy str. 49 Zhodnocení práce výchovných poradců a preventistů str. 55 Výroční zpráva Domova mládeže při SZŠ a VOŠZ str. 6 Údaje o výsledcích inspekční činnosti str. 67 Záměry školy, orientace, předpoklady a trend dalšího vývoje str. 68 Spolupráce s odborovými organizacemi str. 69 Závěr str. 7 PŘÍLOHY Zpráva o činnosti školy 2

3 Základní údaje o škole Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Brno, Merhautova 5 je státní škola s právní subjektivitou. Právní forma: příspěvková organizace IČO: Identifikátor zařízení: Sídlo: Merhautova 5, 63 Brno Lipová 8, 62 Brno (odloučené pracoviště) URL: skola@szsmerh.cz Zřizovatel školy: Jihomoravský kraj se sídlem v Brně, Žerotínovo nám. 3/5, 6 82 Brno zřizovací listina č.j. 98/4 ze dne ve znění dodatku č. č.j. 85/2 ze dne 23. února 26 a dodatku č. 2 č.j. 4/36 ze dne 7. září 29 Ředitelka školy: RNDr. Milada Odstrčilová, Bydliště: Milady Horákové 7, 62 Brno Školy a školská zařízení, jejichž činnost škola vykonává: Střední zdravotnická škola, Merhautova 5 IZO Vyšší odborná škola zdravotnická, Merhautova 5 IZO Domov mládeže, Lipová 6 IZO Školní jídelna, Lipová 6 IZO Celková kapacita Střední zdravotnické školy je 7 žáků. Celková kapacita Vyšší odborné školy zdravotnické je 49 studentů. Celková kapacita Domova mládeže je 28 žáků. Celková kapacita školní jídelny je 38 stravovaných. 3

4 Vedení školy: zástupkyně ředitelky školy pro střední vzdělávání: Květoslava Herberová Kateřina Novotná zástupkyně ředitelky školy pro vyšší vzdělávání: Iveta Kalhousová PharmDr. Irena Sládková ekonomka školy: ing. Lenka Hašková vedoucí vychovatelka domova mládeže: ing. Hana Hamšíková Poradní orgány vedení školy: pedagogická rada předmětové komise všeobecně vzdělávacích předmětů a přírodovědných předmětů vedoucí učitelé praktického vyučování jednotlivých oborů metodické sdružení vychovatelek porada vedení studentská rada Klub přátel školy SZŠ a VOŠZ poskytuje vzdělávání ve dvou budovách ve vlastnictví Jihomoravského kraje, a to v budově Merhautova 5 a v budově Lipová 6, kde sídlí DM a školní jídelna. Druhá část budovy na Lipové ulici je majetkem města a budovu máme v pronájmu. 4

5 Přehled oborů vzdělání ve školním roce 2/22 Střední zdravotnická škola 53-4-M 53-4-M/ M/2 Ošetřovatelství Nutriční asistent Nutriční asistent M M/6 Technik ve zdravotnictví Oční technik bez získání způsobilosti zdravotnického pracovníka dobíhající obor M M/ M/ Laborant ve zdravotnictví Laboratorní asistent Laboratorní asistent dobíhající obor dobíhající obor Výše uvedené obory jsou zařazeny do rejstříku škol MŠMT pod č.j / L 69-4-L/2 Osobní a provozní služby Masér sportovní a rekondiční Obor vzdělání je zařazen do rejstříku škol MŠMT pod. č.j / M/ Oční optik Obor vzdělání je zařazen do rejstříku škol MŠMT pod. č.j / M M/7 Technik ve zdravotnictví Asistent zubního technika dobíhající obor Obor vzdělání je zařazen do rejstříku škol MŠMT pod č.j /29-2 Jedná se o čtyřleté obory v denní formě vzdělávání ukončené maturitní zkouškou J 53-4-J/ J/ Ošetřovatelství Zubní instrumentářka Zubní instrumentářka dobíhající obor Obor vzdělání je zařazen do rejstříku škol MŠMT pod č.j /2-2. Jedná se o dvouletý obor v denní formě vzdělávání ukončený závěrečnou zkouškou. 5

6 Vyšší odborná škola zdravotnická 53-4-N/ N/4 Diplomovaný nutriční terapeut Diplomovaný nutriční terapeut Obor vzdělání zařazen do rejstříku škol MŠMT pod č.j / N/ N/3 Diplomovaná dentální hygienistka Diplomovaná dentální hygienistka Obor vzdělání zařazen do rejstříku škol MŠMT pod č.j. 292/ /N /N Diplomovaný zubní technik Diplomovaný zubní technik N/ N/2 Diplomovaný zdravotní laborant Diplomovaný zdravotní laborant N/ N/ Diplomovaný farmaceutický asistent Diplomovaný farmaceutický asistent N/ N/ Diplomovaný oční optik Diplomovaný oční optik bez získání způsobilosti zdravotnického pracovníka Výše uvedené obory jsou zařazeny do rejstříku škol MŠMT pod č.j / N/ N/ Diplomovaný oční optik dálková forma vzdělávání Diplomovaný oční optik bez získání způsobilosti zdravotnického pracovníka 53-4-N/ N/4 Diplomovaný nutriční terapeut Diplomovaný nutriční terapeut dálková forma vzdělávání Výše uvedené obory jsou zařazeny do rejstříku škol MŠMT pod č.j /28-2 Všechny uvedené obory jsou tříleté a ukončené absolutoriem. 6

7 Problematika oborů vzdělání ve školním roce 2/22 Střední zdravotnická škola Ve školním roce 2/22 vzděláváme již třetím rokem dle ŠVP žáky oboru masér sportovní a rekondiční. V září 2 jsme začali vzdělávat podle zpracované 2. verze ŠVP tohoto oboru. Oproti původnímu plánu jsme nezačali vzdělávat dle ŠVP asistent zubního technika. ŠVP pro tento obor máme zpracován a připraven, vzdělávat dle něj začneme od září 22. Od září 2 vzděláváme dle ŠVP i v dalších oborech - nutriční asistent, oční optik, laboratorní asistent a zubní instrumentářka. Přehled vzdělávání dle nových ŠVP: Obor vzdělání: Masér sportovní a rekondiční Termín od. září 29 inovace od. září 2 počínaje. ročníkem Asistent zubního technika od.září.22 Nutriční asistent od. září 2 Oční optik od. září 2 Laboratorní asistent od. září 2 Zubní instrumentářka od. září 2 V průběhu školního roku probíhala školení vyučujících: - Formy vyučování, při kterých je žák aktivní (v rámci projektu MEDPED) - Komunikační dovednosti pedagoga (v rámci projektu MIŠK) Pravidelně jsou pedagogům nabízena školení realizovaná v rámci SSŠ a NIDV v Brně. Realizační tým vyučujících v rámci projektu MIŠK vytvořil metodický návod jak implementovat průřezová témata do jednotlivých vyučovacích předmětů. Byly vytvořeny metodiky pro obory OCO, MAS, NAS a AZT, kam byly zařazeny kapitoly z oblasti úvodu do světa práce a ochrany člověka za mimořádných situací, dále pak náměty k tematickým dnům z oblasti životního prostředí. Sílí snaha více zařazovat informační a komunikační techniku do všeobecných a odborných předmětů. 7

8 Evaluace školního vzdělávacího programu MAS V rámci tří let, kdy byl vytvořen a implementován ŠVP oboru masér sportovní a rekondiční, proběhla evaluace tohoto programu u žáků téže třídy, kteří byli před dvěma roky v. ročníku a začali se učit dle nových ŠVP a potom po dvou letech ve 3. ročníku: Vyhodnocení a porovnání dotazníků Z odpovědí na otázku č. vyplývá, že všichni žáci ví, že do ŠVP jsou zařazena průřezová témata. Jen ve 3. ročníku uvádějí, ve kterém předmětu je probírají nejvíce. Otázky 2., 8., 9. a 8. se dotýkají environmentální výchovy. Odpovědi na tyto otázky jsou velice podobné v. i ve 3. ročníku.ve 3. ročníku uvádějí, co probírali v předmětech na téma environment nebo v tematických dnech. 3., 4. a 5. otázka se týkají výuky používání moderních vyučovacích metod. Žáci potvrzují, že učitelé používají i netradiční výukové metody, jako např. skupinovou práci, brainstorming. Jen ve 3. ročníku uvádějí, ve kterých předmětech je používají nejvíce. 6. a 7. otázka se týká možnosti uplatnění v praxi. Ve 3. ročníku mají žáci mnohem větší přehled o praktickém uplatnění ve svém oboru.. a. otázka sleduje výchovu k odpovědnosti, toleranci a k demokracii. Ve 3. ročníku odpovědělo více žáků kladně oproti. ročníku. 3., 4., 5., 6., 7. a 2. otázka si všímají vzájemných vztahů mezi spolužáky. Výrazná většina odpovídá na otázky kladně, a to jak v., tak i ve 3. ročníku. 2. otázka mapuje představy žáků o Zdravé škole. Ve třetím ročníku mají žáci širší představu a jmenují i nedostatky na naší škole. 9. otázka zkoumá schopnost, či spíše představu, jestli jsou žáci připraveni pracovat s informacemi, rozpoznat jejich věrohodnost. V. i ve 3. ročníku to většina žáků dokáže. Můžeme konstatovat, že ve 3. ročníku se žáci přesněji vyjadřovali a měli větší přehled o problematice environmentu, zdravé školy, demokracie, odborné praxe, uplatnění v oboru. Je to i díky tematickým dnům, které na naší škole probíhají. Také ve 3. ročníku uvádějí více předmětů, kde se s problematikou průřezových témat setkávají. 8

9 Vyhodnocení a porovnání dotazníků pedagogů před 2 lety a po 2 letech používání ŠVP:. O 7% více pedagogů má za 2 roky větší množství informací jak začlenit průřezová témata do vzdělávání svého předmětu. 2. O 4,5% pedagogů více má představu, které konkrétní okruhy PT začlení do svého předmětu. 3. O 6,5% pedagogů více má představu, kdy (ročník, měsíc) PT do vzdělávání svého předmětu začlení. 4. O % pedagogů více má již představu, jak konkrétní okruhy PT začlení do svého předmětu. 5. Učitelé již nechtějí žádná školení v oblasti začleňování PT do vzdělávání. 6. Jen o 2% více pedagogů by uvítalo realizaci tematických dnů se zaměřením na průřezová témata. 7. O 5% více pedagogů využívá při výuce moderní techniku. 8. Učitelé konstatovali, že se ve škole až tolik nedaří vychovávat žáky k odpovědnosti, k toleranci a k demokracii. 9. Názor, že škola dostatečně vychovává žáky k ochraně životního prostředí, byl stejný před projektem i po jeho ukončení.. O 8% více pedagogů si myslí, že škola lépe připravuje žáky do pracovního procesu.. 76% pedagogů si myslí, že se zlepšila týmová spolupráce v pedagogickém sporu % pedagogů využívá metodické materiály týkající se začleňování průřezových témat do výuky % pedagogů vyhovuje kvalita pracovních materiálů z projektu MIŠK % pedagogů se daří motivovat žáky a střídat vyučovací metody ve svém předmětu. Můžeme konstatovat, že metodické materiály vytvořené týmem pedagogů, které se týkaly začleňování průřezových témat do výuky, jsou učiteli využívány. I noví učitelé využívají tyto metodické materiály. vypracovala Blanka Dočkalová, koordinátorka ŠVP 9

10 Vyšší odborná škola zdravotnická Ve školním roce 2/22 bylo zahájeno vzdělávání v dálkové formě oboru diplomovaný zdravotní laborant. Už druhým rokem pokračujeme ve vzdělávání v dálkových formách oborů diplomovaný nutriční terapeut a diplomovaný oční optik. V následujícím školním roce plánujeme zahájit vzdělávání v dálkové formě oboru diplomovaný farmaceutický asistent. Přehled akreditovaných vzdělávacích programů na vyšší odborné škole zdravotnické: Název vzdělávacího programu Kód Forma Diplomovaná dentální hygienistka 53 4 N/3 denní Diplomovaný nutriční terapeut 53 4 N/4 denní Diplomovaný zubní technik N/ denní Diplomovaný oční optik N/ denní Diplomovaný farmaceutický asistent N/ denní Diplomovaný zdravotní laborant N/2 denní Diplomovaný oční optik N/ dálková Diplomovaný nutriční terapeut 53 4 N/4 dálková Diplomovaný farmaceutický asistent N/ dálková Diplomovaný zdravotní laborant N/2 dálková bez získání způsobilosti zdravotnického pracovníka bez získání způsobilosti zdravotnického pracovníka Platnost akreditace jednotlivých vzdělávacích programů: do 3. prosince 25 diplomovaný nutriční terapeut v denní i dálkové formě vzdělávání diplomovaná dentální hygienistka v denní formě vzdělávání diplomovaný zubní technik v denní formě vzdělávání diplomovaný farmaceutický asistent v denní formě vzdělávání diplomovaný zdravotní laborant v denní formě vzdělává do 3. srpna 26 diplomovaný farmaceutický asistent v dálkové formě vzdělávání diplomovaný zdravotní laborant v dálkové formě vzdělávání diplomovaný oční optik v denní i dálkové formě vzdělávání

11 Údaje o počtu žáků a studentů ve školním roce 2/22 Čtyřleté obory vzdělání střední zdravotnické školy Ročník celkem denní vzdělávání Počet tříd Počet žáků Dvouleté obory vzdělání střední zdravotnické školy denní vzdělávání Ročník Počet tříd Počet žáků celkem Obory vzdělání vyšší odborné školy zdravotnické denní vzdělávání Ročník Počet skupin Počet studentů celkem jiné formy vzdělávání Počet tříd Počet žáků - - jiné formy vzdělávání Počet tříd Počet žáků - jiné formy vzdělávání Počet skupin Počet studentů Údaje o počtu žáků a studentů v dalších součástech školy Domov mládeže Sídlo Celková kapacita Počet ubytovaných Počet ložnic Počet studoven Školní jídelna - počet zapsaných strávníků Žáků školy Žáků jiných škol Pracovníků školy Cizích strávníků Celkem Lipová

12 Porovnání stavu žáků SZŠ a studentů VOŠZ v posledních třech letech v denní formě vzdělávání 7 6 SZŠ 65 SZŠ 572 SZŠ VOŠZ VOŠZ 397 VOŠZ /2 2/2 2/22 Ve školním roce 2/22 zájem o vzdělávání na naší škole opět převyšoval možnosti přijetí do zvoleného oboru. Kapacita školy je každoročně naplňována a navzdory demografickému poklesu dochází k růstu počtu žáků i studentů na střední i vyšší škole. Na střední škole je růst počtu způsoben nabíráním žáků do oboru masér sportovní a rekondiční, na vyšší škole otevřením dálkových forem vzdělávání u oborů diplomovaný oční optik, diplomovaný nutriční terapeut a diplomovaný zdravotní laborant. Údaje v grafu ukazují počet studentů v denní formě. V dálkových formách se vzdělává dalších 62 studentů. Celkem studuje na VOŠZ 459 studentů. 2

13 Výsledky maturitních a závěrečných zkoušek na SZŠ Výsledky maturitních zkoušek na střední zdravotnické škole Počet žáků konajících zkoušku Prospěli s vyznamenáním Prospěli Neprospěli Nepřipuštěni ke zkoušce denní forma ostatní formy celkem Výsledky maturitních zkoušek v jednotlivých oborech SZŠ Počet žáků konajících zkoušku Prospěli s vyznamenáním Prospěli Neprospěli Nepřipuštěni ke zkoušce Oční technik Nutriční asistent Asistent zubního technika 22 2 Laboratorní asistent Výsledky závěrečných zkoušek na střední zdravotnické škole Počet žáků konajících zkoušku Prospěli s vyznamenáním Prospěli Neprospěli Nepřipuštěni ke zkoušce Zubní instrumentářka Výsledky absolutorií na VOŠZ Výsledky absolutorií na vyšší odborné škole zdravotnické Počet studentů konajících zkoušku Prospěli s vyznamenáním Prospěli Neprospěli Nepřipuštěni ke zkoušce denní forma ostatní formy celkem Výsledky absolutorií v jednotlivých oborech VOŠZ Počet studentů Prospěli s konajících vyznamenáním zkoušku Prospěli Neprospěli Nepřipuštěni ke zkoušce Diplomovaný zubní technik Diplomovaný nutriční terapeut Diplomovaný farmaceutický asistent Diplomovaný zdravotní laborant Diplomovaná dentální hygienistka Diplomovaný oční optik 4 4 3

14 Zhodnocení státní maturitní zkoušky pracoviště Merhautova V jarním termínu konalo maturitní zkoušku 6 žáků, 3 žáci nebyli k maturitě připuštěni. Všichni žáci konali povinně zkoušku z českého jazyka a literatury a výběrově z cizího jazyka nebo z matematiky. Předmět ANJ si zvolilo 4 žáků, NEJ 5 žáků a MAT 4 žáků. U povinných zkoušek společné části maturitní zkoušky volili všichni žáci základní úroveň. Žádný ze žáků si nezvolil nepovinný předmět. S vyznamenáním prospělo 5 žáků, 4 prospělo a 5 žáků neprospělo. TŘÍDA CELKEM ANJ NEJ MAT PROSPĚLI s vyznamenáním PROSPĚLI NEPROSPĚLI AZT 4 NAS 4 OCT 4 Celkem Neprospěli TŘÍDA CJL ANJ NEJ MAT KLV VLV PRT STP TOP AZT 4 NAS 4 OCT 4 Celkem V jarním termínu neprospělo z jednoho předmětu 3 žáků, ze dvou předmětů neprospěli 2 žáci. Neprospěli z CJL 3 Neprospěli z ANJ 9 Neprospěli z NEJ Neprospěli z MAT 3 Neprospěli z odborného předmětu 2 Z celkového počtu maturujících žáků ve společné části maturitní zkoušky neprospělo v jarním termínu 5 žáků, tedy 25 %. Přehled maturitních zkoušek po podzimním termínu maturitní zkoušky TŘÍDA CELKEM ANJ NEJ MAT PROSPĚLI s vyznamenáním PROSPĚLI NEPROSPĚLI AZT 4 NAS 4 OCT 4 Celkem Při podzimním termínu maturitní zkoušky neuspěl žák z CJL, 2 žákyně z CJL a ANJ, 2 žákyně z MAT, žákyně z ANJ. 4

15 Zhodnocení státní maturitní zkoušky pracoviště Lipová V jarním termínu konalo maturitní zkoušku 5 žáků, všichni žáci byli k maturitě připuštěni. Z předmětu ANJ maturovalo 2 žáků, z NEJ 4 žákyně a z MAT 27 žáků. S vyznamenáním prospěli 3 žáci, 26 prospělo a 22 žáků neprospělo. Všichni žáci volili základní úroveň společné části maturitní zkoušky. TŘÍDA CELKEM ANJ NEJ MAT PROSPĚLI s vyznamenáním PROSPĚLI NEPROSPĚL I LAS 4A LAS 4B Celkem Neprospěli TŘÍDA CJL ANJ NEJ MAT KLB HTS MI PMZ LAS 4A LAS 4B Celkem V jarním termínu neprospělo z jednoho předmětu 7 žáků, ze dvou předmětů neprospělo 5 žáků. Neprospěli z CJL 4 Neprospěli z ANJ Neprospěli z NEJ 3 Neprospěli z MAT 8 Neprospěli z odborného předmětu (z toho žákyně ze 2 předmětů) Z celkového počtu maturujících žáků ve společné části státní maturitní zkoušky neprospělo v jarním termínu 5 žáků, tedy 29%. Přehled maturitních zkoušek po podzimním termínu maturitní zkoušky TŘÍDA CELKEM ANJ NEJ MAT PROSPĚLI s vyznamenáním PROSPĚLI NEPROSPĚLI LAS 4A LAS 4B Celkem Při podzimním termínu maturitní zkoušky neuspělo 5 žáků z MAT, žákyně z odborného předmětu a žákyně z více předmětů. 5

16 Výsledky vzdělávání na SZŠ za školní rok 2/22 Pracoviště Merhautova Bc. Marie Svobodová AZT 2 Počet žáků 3 Bc. Pavel Ingr, Dis. AZT 3 22,7,7 2,25 Pavla Šumberová AZT ,3,25 3,7 Eva Halamíčková NAS 29 2,44,47 3,6 PhDr. Karla Miloševičová NAS 2 2 2,49,38 3,4 Helena Řezníčková NAS ,43,27 3,45 Renáta Loukotová NAS 4 2 2,3,9 3,9 Jana Merglová OCT 3 2,23 3,64 Ivana Houšková OCT 2 2 2,38,33 3,2 Veronika Šušmáková OCT ,6,6 3,47 Luďka Richtrová OCT 4 2 2,29,3 3,25 Dana Vyplašilová MAS 3 2,4,36 3,2 RNDr. Jaroslav Odstrčil MAS ,56,69 3,4 PhDr. Vladimíra Horáková MAS 3 2 2,29, 3,3 MVDr. Petra Kadlecová ZIS 4 2,37 3,59 Renáta Ireinová ZIS 2 9,9,23 3,3 Průměrná známka 2,2 Nejlepší průměr,7 Nejhorší průměr 3,5 Třídní učitel Třída Průměrná známka,53 Nejlepší průměr,6 Nejhorší průměr 2,38 Pracoviště Lipová Ilona Šusterová LAS A Počet žáků 28 RNDr. Zdeňka Sedláčková LAS B 3 2,24 3,7 Pavla Fischerová LAS 2A 29 2,7, 3,39 Jolana Darmopilová LAS 2B 26 2,46,7 3,44 Dana Sedláková LAS 3A 29 2,2,3 2,94 Ivo Suchánek LAS 3B 28,9,3 3,44 Jana Krejčí LAS 4A 25,92,7 2,86 Eva Smutná LAS 4B 26 2,8,4 3,7 Třídní učitel Třída 6

17 Zhodnocení výsledků vzdělávání Náhradní nebo opravnou zkoušku na střední škole konalo celkem 43 žáků z pracoviště Merhautova a žáků z pracoviště Lipová. Žáci s nejhoršími výsledky zanechali vzdělávání, přestoupili na jinou školu, případně jim bylo povoleno opakování ročníku. Problematika integrovaných žáků Ve 3. ročníku oboru asistent zubního technika jsou evidovány dvě sluchově postižené žákyně, z toho jedna těžce. Ze strany vyučujících je pro ně zajištěn individální přístup a jsou pro ně zpracovávány odborné texty. U dalších žáků jsou zohledňovány, a to zejména v jazycích a matematice, obtíže dyslektické a dysgrafické. Kázeňské přestupky na SZŠ za školní rok 2/22. čtvrtletí 2. čtvrtletí 3. čtvrtletí 4. čtvrtletí celkem Ředitelská důtka Druhý stupeň z chování Třetí stupeň z chování Třetí stupeň z chování a podmínečné vyloučení Důtka třídního učitele čtvrtletí 2. čtvrtletí 3. čtvrtletí 4. čtvrtletí celkem Ředitelská důtka 2 2 Druhý stupeň z chování Třetí stupeň z chování Třetí stupeň z chování a podmínečné vyloučení Důtka třídního učitele Pracoviště Merhautova Pracoviště Lipová 7

18 Údaje o přijímacím řízení pro školní rok 22/23 Přijímací řízení proběhlo do denních i dálkových forem těchto oborů vzdělání Obor vzdělání Kód Název Celkem počet přihlášených přijatých zapsaných M/ Laboratorní asistent LAS M/ Oční optik OCO M/3 Asistent zubního technika AZT L/2 Masér sportovní a rekondiční MAS J/ Zubní instrumentářka ZIS N/2 Diplomovaný zdravotní laborant DZL N/ Diplomovaný farmaceutický asistent DFA N/ Diplomovaný zubní technik DZT N/4 Diplomovaný nutriční terapeut DNT N/3 Diplomovaná dentální hygienistka DDH N/2 Diplomovaný oční optik DOP N/2 Diplomovaný farmaceutický asistent dálková forma DFA celkem Přijímací řízení do všech oborů na SZŠ i VOŠZ probíhalo podle předem stanovených kriterií. Pořadí uchazečů bylo stanoveno dle prospěchu a výsledku přijímací zkoušky z přírodopisu a chemie u oborů LAS, MAS, NAS a AZT, matematiky a fyziky u oboru OCO. Pro všechny obory VOŠZ byla stanovena přijímací zkouška z cizího jazyka (ANJ nebo NEJ), pro obory DDH, DZT, DFA a DZL z chemie a biologie, pro obor DNT z chemie a pro uchazeče o obor DOP z matematiky a fyziky. Uchazeči AZT, DZT a DDH museli splnit zkoušku manuální zručnosti. Pro obor ZIS byla organizována 4 kola přijímacího řízení, pro obor OCO 2 kola. Uchazečky ZIS byly přijímány na základě prospěchu a přijímacího pohovoru. 8

19 Celkový přehled personální situace Počty pracovníků školy v přepočteném počtu Útvar Funkce Počet na SŠ Počet na VOŠ ředitel interní učitel zástupce ředitele asistent pedagoga vychovatel celkem Pedagogičtí pracovníci,5 45,6 2 5,7 53,8 25,8 Nepedagogičtí pracovníci,5 2,5 2 24,6 Kvalifikace a aprobovanost Učitelé na SŠ Odborná kvalifikace v % % Aprobovanost v % 96% Věkové složení pedagogických pracovníků Věk do 35 let 35-5 let nad 5 let důchodci Celkem Muži Ženy PORADENSKÉ SLUŽBY NA ŠKOLÁCH - údaje o pracovnících školy fyzický počet výchovný poradce školní metodik prevence 2 3 věková struktura 35-5 let nad 5 let důchodci kvalifikace, specializace dosažené vzdělání aprobacepedagogika semináře v pedag. centru 2 2 Počet členů pedagogického sboru školy se celkově pohybuje v rozmezí 7-8 vyučujících. Někteří z nich pracují na částečný úvazek. Odbornou výuku zabezpečují i externí vyučující v počtu 8-9. Pedagogičtí pracovníci působí na střední škole a na vyšší odborné škole. Vyučující jsou seskupeni podle svých aprobací do předmětových a oborových komisí. Vedoucí předmětových komisí, vedoucí praktického vyučování, třídní učitelé a vedoucí studijních skupin mají ve škole významné postavení.vedení školy soustavně pečuje o pedagogickou a odbornou kvalifikaci svých pracovníků. Až na malé výjimky jsou vyučující plně kvalifikovaní. Učitelé se dále vzdělávají, většinou v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, ale také v seminářích, kurzech a školeních zaměřených nejen na jejich kvalifikaci (aprobaci), ale i na nové trendy ve vzdělávání žáků. Bakalářské vzdělávání dokončili dva vyučující, magisterské taktéž dva, pedagogické vzdělání čtyři vyučující a další dva studia dokončují. Škola průběžně naplňuje svůj základní strategický cíl vybudovat silnou, konkurenceschopnou a vysoce kvalitní víceúrovňovou a multidisciplinární odbornou školu. 9

20 Seznam interních zaměstnanců Vyučující ve školním roce 2/22 pracoviště Merhautova MUDr. Bc. Bc. PaedDr. Bc. MUDr. Bc. PhDr. Bc. MVDr. ing. Bc. Bc. Mgr RNDr. PhDr. Bc. PhDr. RNDr. RNDr. ing. PhDr. Bc. Bc. Bc. Andrášková Balharová Blaho Bobrovská Böhmová Bradáč Čechová Daňková Dočkalová Eliášová Fialová Halamíčková Horáková Horáková Houšková Hrůza Ingr Ireinová Kadlecová Kalhousová Kosová Koudelková Krontorádová Křížová Kříž Loukotová Martiňáková Mašlaň Merglová Mičánková Michelfeitová Miloševičová Najman Nováčková Novotná Odstrčil Odstrčilová Pažourková Pekárková Remešová Richtrová Řezníčková Sedláček Sumová Svoboda Svobodová Široká Štarhová Šudomová Šumberová Šušmáková Valášková Veselá Vyplašilová Zouharová Zralá Žižlavský Věra Jana Vojtěch Martina Růžena Alois Renáta Lucie Blanka Jana Zuzana Eva Eva Vladimíra Ivana Antonín Pavel Renáta Petra Iveta Dana Adriana Vladimíra Andrea Pavel Renáta Marie Michal Jana Eva Hana Karla Ladislav Světluše Kateřina Jaroslav Milada Eva Blanka Milada Luďka Helena Břetislav Radmila Jan Marie Helena Dana Sylva Pavla Veronika Eva Kateřina Dana Zuzana Miriam Ivan SŠ SŠ SŠ SŠ SŠ SŠ SŠ 2

21 Vyučující ve školním roce 2/22 Titul PharmDr. PaedDr. MUDr. Bc. ing. MUDr. MUDr. RNDr. MVDr. RNDr. PhDr. RNDr. RNDr. RNDr. RNDr. PharmDr. PharmDr. Příjmení Balšíková Bradáč Celerová Darmopilová Dobrovolná Fischerová Herberová Hladíková Hlaváček Horáčková Kachlíková Kotzianová Krejčí Lojdová Mráz Nezbeda Nováková Ondroušková Pejčoch Pilný Popelová Sedláčková Sedláková Sládková Smutná Stehlíková Suchánek Šusterová pracoviště Lipová Jméno Jana Alois Jarmila Jolana Eva Pavla Květoslava Lenka Jan Marcela Dagmar Milena Jana Eva Petr Pavel Markéta Hana Milan Radomír Magda Zdeňka Dana Irena Eva Hana Ivo Ilona Vzdělání Příjmení Hamšíková Jméno Hana Vzdělání Pracovní funkce vedoucí vychovatelka Houšková Jimramovská Králíková Paděrová Pazderová Skalníková Svobodová Vašinová Marie Jarmila Eva Ivona Jana Miroslava Růžena Jana Vychovatelky DM Titul Ing. PhDr. SŠ SŠ SŠ SŠ SŠ pomocná vychovatelka vychovatelka pomocná vychovatelka vychovatelka vychovatelka pomocná vychovatelka vychovatelka vychovatelka 2

22 Technicko hospodářští pracovníci a asistenti pracoviště Merhautova Příjmení Bavlnková Divišová Górecká Házová Holata Holešovský Hudaň Jílková Kotková Langová Najmanová Olšová Pazderová Přichystalová Rašovská Skalická Ševčíková Votavová Zeman Jméno Marie Jitka Michaela Marie Vítězslav Jiří Petr Alena Šárka Anna Hana Jitka Iva Bohdana Marie Hana Miluše Jitka Emil Vzdělání základní základní SŠ SŠ SOU SOU SŠ DOU SŠ základní SŠ SŠ SŠ SŠ základní SŠ základní SOU SŠ Pracovní zařazení vrátná - telefonistka uklizečka účetní, správce budovy účetní údržbář vrátný - telefonista údržbář uklizečka asistentka uklízečka sekretářka uklízečka refernetka majetku, účetní studijní referentka uklízečka studijní referentka uklízečka knihovnice správce sítě Technicko hospodářští pracovníci a asistenti pracoviště Lipová Příjmení Brodová Daňková Dofková Gajdová Fráňová Hašková Ing. Hladká Chrastilová Krejčí Kozlová Menclová Mičínová Močičková Nedomová Pilátová Růčka Suchánková Švestková Vaculková Zedníčková Jméno Iveta Kateřina Jana Růžena Karolina Lenka Hana Marie Vladimír Eva Jarmila Marie Jana Eva Jiřina Pavel Marie Milena Gabriela Danuše SŠ SŠ SŠ SŠ Pracovní zařazení pomocná kuchařka studijní referentka vedoucí kuchařka asistentka studijní referentka správkyně, ekonomka opravářka pracovních oděvů vrátná DM údržbář uklízečka kuchařka uklízečka uklízečka pokladní-referentka referentka stravovacího provozu údržbář DM pomocná kuchařka asistentka vrátná DM vrátná školy 22

23 Zhodnocení činnosti oborových a předmětových komisí Zhodnocení činnosti oboru nutriční asistent a diplomovaný nutriční terapeut Vzdělávací aktivity: žáci a studenti oboru se podílí na realizaci zdravotně-preventivních akcí v oblasti výživy pro MŠ Pšeník, MŠ a ZŠ Lidická v Brně ve formě přednášek, workshopů a her. Dále probíhá spolupráce se Svazem diabetiků a Diabetickou asociací ČR, firmami Johnson&Johnson, Abbott Diabetes Care. Studenti i vyučující oboru se aktivně účastní akcí v projektu Zdravá škola, Den zdraví na ZŠ Slavkov, Workshop pro ZŠ Blansko. Vzdělávání odborných vyučujících: Kulatý stůl nutričních terapeutů, Odborná konference nutričních terapeutů, odborné semináře a konference pod záštitou ČAS. Publikační a přednášková činnost vyučujících: spolupráce s časopisy Ošetřovatelská péče, Medicína v praxi, Výživa a potraviny, sekce diabetologických sester ČDS v rámci Diabetologických dnů v Luhačovicích, přednášková činnost pro laickou veřejnost Zdravý životní styl. Cyklus odborných přednášek organizovaných pro obor NAS, DNT: Péče o pacienty s malnutricí v MOÚ Žlutý kopec Věra Andrášková Péče o pacienty s malnutricí ve FN u sv.anny Michaela Kalendová Prezentace firmy Racio a měření na In Body (FSS MU Brno) Projekty: UNIV2 - již druhý úspěšně zakončen pilotní kurz - Příprava stravy v prevenci a léčbě chronických onemocnění ve školských zařízeních. Plány pro rok 22/23: pokračovat ve spolupráci se stávajícími sociálními partnery, pokračovat v konání edukačních cyklů o zdravé výživě pro MŠ a ZŠ, pokračovat v edukačním cyklu pro diabetiky ve spolupráci s FN u sv. Anny, f. Johnson&Johnson, Abbottt Diabetes Care organizace seminářů ve spolupráci s Aesculab Academy pro registrované nelékařské zdravotnické profese, zvláště v regionu Jihomoravského kraje: Strava jako součást prevence vzniku DM 2. typu v seniorském věku, Mění se výživa věkem?, Teorie a praxe v dodržování správného stravování - nutriční péče o seniory, Výživa v onkologii, Výživa v obezitologii organizace kurzů Příprava stravy pro odbornou i laickou veřejnost publikační a přednášková činnost Jana Eliášová, vedoucí oboru NAS a DNT 23

24 Zhodnocení činnosti oboru diplomovaná dentální hygienistka Projekty: studentky se účastní projektu Zdravý zoubek v Jihomoravském kraji, na ZŠ a MŠ v Brně pod vedením Bc. Krontorádové. Cíl projektu: naučit děti v MŠ a ZŠ základním pravidlům ústní hygieny zmapovat informovanost rodičů dětí v MŠ o prevenci zubního kazu získat rodiče dětí v MŠ ke kvalitnímu a hlubšímu zájmu o prevenci motivovat rodiče dětí v MŠ a žáky ZŠ k pravidelným lékařským prohlídkám u svého stomatologa vytvoření výchovně edukačního materiálu zapojení a výchova studentů zdravotních škol k prevenci a podpoře zdraví Odborné exkurze a přednášky: Pragodent - mezinárodní veletrh Expodent - veletrh stomatologie a ústní hygieny Indent - mezinárodní veletrh v Ostravě - aktivní účast s projektem Zdravý zoubek Vhodné pomůcky ústní hygieny, přijatelně, efektivně, atraumaticky - fa Curadent Účinky fluoridů na zubní sklovinu - fa GABA Účinky léčivých bylin v dutině ústní - fa Herbadent Účinky ústních vod - fa J a J Úloha zubní pasty v prevenci zubního kazu - fa Colgete Účinky ústních vod v dentální hygieně - fa JaJ Mikrobiální testy v ordinaci dentální hygienistky - fa Oral Balance Aminofluoridy při ošetření odhalených zubních krčků - fa GABA Péče o chrup: Elektrické zubní kartáčky " - fa ORAL B Klinický výzkum v zubním lékařství a inovativní technologie v oblasti péče o ústní hygienu VECTOR - fa Dürr Dental Odborný seminář oboru DDH Odborný seminář se konal v budově SZŠ a VOŠZ Merhautova 5, Brno. Semináře se zúčastnili hosté, budoucí zaměstnavatelé dentálních hygienistek, studentky oboru DDH, odborní vyučující a členové odborného týmu. Přípravu a realizaci semináře zajistily studentky 3. ročníku pod vedením členů odborného týmu. Seminář byl velmi dobře organizačně zajištěn. Program probíhal v učebně, kde byl přednášejícím k dispozici dataprojektor, a v odborné učebně DDH. 24

25 V programu byly jak přednášky, tak i praktické ukázky z výuky. Odborná vyučující Marie Svobodová připravila přednášku Obory vzdělávání naší školy, kde provedla naše hosty celou školou a seznámila je s obory, které je možné na naší škole studovat. Tuto přednášku doplnili studenti oboru diplomovaný zubní technik, zubní instrumentářka a diplomovaná dentální hygienistka. Přednáška Ortodontické anomálie a možnosti řešení doplnila studentkám znalosti z předmětů preventivní zubní lékařství a všeobecné zubní lékařství. Studentky 3. ročníku připravily motivační video a přednášky, kde představily ukázky instruktáže techniky čištění zubů pro předškolní věk a pro dospělého pacienta, preventivní programy, které připravily nebo kterých se účastní, kazuistiky z odborné praxe. Na závěr semináře připravila Bc. Petra Krejčířová přednášku Dentální tým a proběhla diskuze, která se týkala uplatnění absolventů, spolupráce s lékařem, postavení dentálních hygienistek v dentálním týmu, znalostí a dovedností našich studentek. Absolutorium oboru DDH: 3. ročník ukončilo 23 studentek. 22 studentek splnilo všechny požadavky, aby mohly vykonat absolutorium v řádném termínu. 2 studentek prospělo s vyznamenáním a 2 studentky prospěly, studentka konala absolutorium v náhradním termínu a prospěla s vyznamenáním. Renáta Čechová, vedoucí oboru DDH 25

26 Zhodnocení činnosti oboru zubní instrumentářka Odborná praxe třídy ZIS a ZIS 2 probíhala v průběhu celého školního roku v soukromých zubních ordinacích a na stomatologické klinice nemocnice U Svaté Anny pod vedením vrchních sester Evy Grégrové a Marty Kocmanové. Absence studentů, která překročila povolenou hranici podle školního řádu, byla po dohodě na pracovištích nahrazena. Závěrečné zkoušky třídy ZIS 2 proběhly v červnu 22. Závěrečnou zkoušku konalo celkem 8 studentek, studentka nekonala. Praktická zkouška probíhala. června 22 ve školní zubní ordinaci. Byla organizačně dobře připravena. Žáci dokázali využít znalostí a dovedností, které získali v průběhu dvouletého studia. Pracovali samostatně, dokázali zajistit organizaci i přípravu zubní ordinace, nechyběla jim schopnost komunikace s pacientem. Teoretická část závěrečné zkoušky proběhla 8. června 22. S vyznamenáním prospěli celkem 4 žáci, prospěli 4 žáci. Znalosti žáků odpovídaly jejich dobré přípravě po stránce teoretické, zároveň dokázali využít zkušeností z odborné praxe. Renáta Čechová, vedoucí oboru ZIS Zhodnocení činnosti oboru masér sportovní a rekondiční Obor masér sportovní a rekondiční funguje na naší škole třetím rokem, tedy od září 29. Výuka probíhá na obou pracovištích školy. Na pracovišti Merhautova se žáci vzdělávají především v teoretických předmětech, na pracovišti Lipová probíhá výuka masáží. K tomuto účelu zde byla zřízena specializovaná učebna. Na pracovišti Merhautova je pro praktickou výuku zřízena taktéž jedna malá učebna. V průběhu vzdělávání dle ŠVP došlo během dvou let k inovaci a byla vytvořena nová verze. Od září 2 se žáci vzdělávají dle 2. verze ŠVP. Žáci oboru každoročně navštěvují veletrh Medical Fair. V loňském školním roce se zúčastnili exkurze v lázních Lednice. Ve školním roce 2/22 se uskutečnila poprvé souvislá odborná praxe žáků 3. ročníku. Plán pro příští rok doplnit vzdělání absolventů absolvováním kurzu, na základě kterého by jim bylo umožněno pracovat ve zdravotnictví. Iveta Kalhousová 26

27 Zhodnocení činnosti oboru oční optik a diplomovaný oční optik Během školního roku se čtyřikrát sešla oborová komise a řešila aktuální a organizační záležitosti oboru. Aktivní účast učitelů oboru na tvorbě vzdělávacího programu projektu UNIV 2 kraje (celoživotní vzdělávání dospělých) - Kurz pro nekvalifikované pracovníky v oční optice. Kurz absolvovalo uchazečů v rozsahu hodin odborného vzdělávání. Účast učitelů na odborných přednáškách a školeních: odborné přednášky firmy Rodenstock odborné přednášky firmy Essilor odborné přednášky firmy Sagitta účast na seminářích na kongresu optiky a optometrie v Brně na MU účast na odborných přednáškách v rámci optického veletrhu OPTA Spolupráce s pedagogy oboru optometrie na PF v Olomouci a pedagogy VOŠZ a SZŠ v Praze na oboru oční optik. Spolupráce s oborem optometrie na LF MU v Brně. Spolupráce se Společenstvem českých očních optiků a optometristů. Spolupráce s optickými firmami: Essilor, Rodenstock, Zeiss, Omega-optix, Optika Čivice, Hoya, Opti-project, Color-optix, Danae, Geodis, Saggita, Okula a oční klinikou Neovize. Zástupci firem pravidelně navštěvují školu a poskytují nám optické pomůcky, slevy na nákup optického materiálu a instalují ve škole optické programy. Publikační činnost: Vyučující pravidelně přispívají články do odborného časopisu Česká oční optika a vytvářejí odborné studijní materiály pro žáky, tvoří e-learningové prezentace, které studenti využívají ve výuce. Aktivně školí oční optiky v Brně. Prezentují přednášky na optometrii na LF MU v Brně a na optických veletrzích a kongresech. Projekt Do světa - Francie: uskutečnilo se setkání a výměnné pobyty učitelů i žáků z odborné školy Lycée Technique et Professionnel Privé Sain-André z Ottange. Na podzim 2 jsme navštívili francouzskou optickou školu a Paříž. Kromě programu ve vlastní odborné škole jsme absolvovali ještě návštěvu sofistikovaně vybavené provozovny oční optiky PIERAUT. Odborné přednášky a exkurze - třídy oboru se zúčastnily čtyř odborných exkurzí a jedné dobročinné akce. Pro studenty naší školy jsme připravili odborné přednášky: optické počítačové programy, Crizal UV, kontaktní čočky, obchodní dovednosti. 27

28 Spolupráce s profesním sektorem: Probíhaly hospitace v očních optikách v rámci odborné praxe OCT 3 a tím jsme získali zpětnou vazbu a kontakty na nové externí učitele. Oční optici naše žáky na praxi chválí a pozitivně hodnotí zlepšení v prodeji a obsluze zákazníka. Co se nám na oboru podařilo: rozšířit praktická cvičení o prodejní dovednosti a obsluhu zákazníka v cvičné oční optice zařazování nových vyučovacích metod do výuky (skupinová práce a jiné činnosti s aktivním zapojením studentů) aktivní využívání výpočetní techniky (studenti si připravují prezentace) Návrhy na zlepšení: rychleji reagovat na vývoj a aktuality v oboru oční optika a optometrie odstranit deficit v nové anglické literatuře v oboru optika a optometrie prohloubit kontakty se zástupci optických firem dodávajících brýlové čočky a přístroje (odborné přednášky pro učitele i žáky) aktivnější spolupráce s SČOO (schůzky) snaha o navázání kontaktu se subjekty pořádajícími odborná školení pro optiky snaha o modernizaci optických přístrojů a pomůcek větší využití odborné literatury ve výuce cizích jazyků (letáčky v angličtině a němčině) Blanka Dočkalová, vedoucí oboru OCO a DOP Zhodnocení činnosti oboru asistent zubního technika a diplomovaný zubní technik Veletrhy a soutěže Mezinárodní stomatologický veletrh PRAGODENT Soutěž studentů při výstavě Pragodent studentka 3. ročníku oboru diplomovaný zubní technik Lenka Peléšková se umístila na 6. místě v celkovém pořadí 28

29 Odborná školení pro učitele i pro žáky a studenty oboru AZT a DZT: Eclipse firma Henry Scheine Projekt Úspěšný zubní technik, zaštiťuje AKADEMIE ZT. Projekt je financován z evropských fondů. Cílem je zvýšení a prohloubení odborných znalostí absolventů oboru ZT a možnost snadnějšího pracovního uplatnění v oboru ZT. Projektu se účastní 5 absolventů oboru DZT (DZT 2/22), kteří vyhověli kritériím pro přijetí. Maximální počet účastníků z celé republiky byl stanoven na míst. Nejen zájem o další odborné vzdělávání, ale i velmi dobrá úroveň odborných znalostí zajistila našim studentům pět míst z celkového počtu deseti míst. Projekt Škola roku určený žákům oboru AZT V první fázi projektu proběhlo pod záštitou firmy INTERDENT a záštitou Komory zubních techniků odborné školení učitelů odborného vyučování ZT. Školení se konalo ve školicím středisku firmy INTERDENT ve Slovinsku. Účastníkem tohoto kurzu byl za naši školu Bc. Pavel Ingr, DiS. Druhá fáze probíhala v příslušných školách. Pro práci na projektu bylo vybráno 8 žáků 3. ročníku AZT. Nejlepší výrobek byl odeslán na Komoru ZT, kde v měsíci září proběhne vyhodnocení. Projekt bude ukončen slavnostním vyhlášením výsledků na letošní výstavě Pragodent. Odborné exkurze na odborných pracovištích: Zubní laboratoř Ludmily Raušalové, zubní laboratoř Lenky Šancové SINTEO (zubní laboratoř Rybkova), zubní laboratoř Jedovnice Zubní laboratoř Ireny Wiczerzykové Zubní laboratoř stomatologické kliniky U Sv. Anny Anatomické muzeum kampus MU Blanka Pekárková, vedoucí oboru AZT a DZT 29

30 Zhodnocení činnosti oboru diplomovaný farmaceutický asistent Předmětová komise se sešla celkem čtyřikrát, častěji se konaly neoficiální, avšak operativní konzultace o nastalých problémech. Vyučujícími odborných předmětů byly aktualizovány a vytvářeny odborné vzdělávací texty a prezentace, aby byla zajištěna odpovídající kvalita výuky v odborných předmětech, kde nejsou pro studenty VOŠ dostupné studijní materiály. Vyučující PK se podíleli na přípravě edukačního týdne pro studenty. a 2. ročníku. Tento týden byl využit k uspořádání odborných exkurzí a přednášek, jejichž cílem bylo rozšíření a prohloubení odborných znalostí studentů. Vyučující odborných předmětů byli zapojeni do 3 projektů : UNIV 2 KRAJE - V rámci tohoto projektu byl vyučujícími připraven kurz celoživotního vzdělávání pro zdravotní sestry na téma Aplikační formy léčiv. Zavádění efektivních metod výuky s využitím digitálních medicínských obrazových informací na středních zdravotnických školách V rámci projektu byly vyučujícími připraveny elektronické výukové materiály z farmakologie pro obor zdravotní asistent. Klinická hodnocení a farmakologie pro 3. tisíciletí multimodální edukační platforma PharmAround V rámci projektu se dvě vyučující oboru DFA účastnily modulového kurzu Životní cyklus léčiv, který proběhl v období od února do června 22. Získané poznatky byly využity k inovaci výukových materiálů (přednášky, učební texty, prezentace ) v předmětu lékárenství a farmakologie. PharmDr. Irena Sládková, vedoucí oboru DFA Zhodnocení činnosti oboru laboratorní asistent a diplomovaný zdravotní laborant Vyučující se zabývali obsahovou změnou zkoušky z teoretických odborných předmětů absolutoria. Poprvé byla zařazena mikrobiologie místo imunohematologie a byly pro ni vytvořeny nové otázky. Řešili problematiku zaměstnávání a využitelnosti studentů oboru laboratorní asistent a diplomovaný zdravotní laborant. Na pracoviště, kam chodí studenti školy na praxi, byl odeslán dotazník, který se zabýval zaměstnáváním a využitelností studentů LAS, VOŠ a bakalářské formy studia oboru zdravotní laborant. Dotazník vyhodnotil nejlépe studenty VOŠ. MVDr. Petr Mráz, vedoucí oboru LAS a DZL 3

31 Hodnocení činnosti předmětové komise přírodovědných předmětů. ŠVP Pro obory SŠ AZT, MAS, NAS, OCO, ZIS a LAS byly vypracovány ŠVP. Od. září 2 začala výuka podle nových ŠVP na oborech NAS, OCO a LAS. PK na obou pracovištích hodnotila plnění tematických plánů, jejich aktualizaci a zařazení průřezových témat do výuky. 2. Přijímací zkoušky Vyučující přírodovědných předmětů se podíleli na vypracování testů z přírodopisu a chemie pro obory SŠ a testů z biologie a chemie pro přijímací zkoušky oborů VOŠ. 3. Odborné vzdělávání učitelů Učitelé se během roku zúčastnili množství vzdělávacích akcí: přednášky Chemie pro ochranu obyvatelstva a Chemie ve službách ochrany a obrany země semináře Chemie pro nejlepší aneb vzděláváme talenty semináře Povinnosti vyplývající z chemické legislativy ve školství školení Moodle 2.3 Projekt MU semináře Geometrie na SŠ a Demonstrační pokusy z chemie na SŠ 4. Přírodovědné projekty a exkurze Učitelé se podíleli na vypracování pracovních listů v rámci projektu MIŠK z matematiky, chemie a IKT. V květnu se uskutečnil projektový den v rámci projektu Zdravá škola, jehož součástí byla i exkurze do blízkého okolí školy spojená s výkladem a praktickým nácvikem fotografování, nazvaná Svět fyziky kolem nás. Také byl uskutečněn mezipředmětový projekt ANJ a IKT "Brno different points of view". RNDr. Zdeňka Sedláčková 3

32 Hodnocení činnosti předmětové komise humanitních předmětů Humanitní předměty integrují jazyky, společenské vědy (dějepis, občanská nauka, základy společenských věd, psychologie) a podporují celkovou kulturní, společenskou, historickou i zeměpisnou orientaci žáků. Právě v této problematice vidíme značné rezervy. Žákům často činí problém obecná orientace, látku se učí pouze povrchně, nikoliv s trvalým výsledkem. Důsledkem je to, že při souhrnném opakování nemají ustálený základní přehled. Příčinou tohoto stavu je kromě jiného i nezájem žáků o dění kolem, o četbu a kulturu vůbec. Z toho důvodu se vyučující při výkladu i kontrole znalostí snaží o co největší propojení souvislostí, podobností i odlišností různých jevů. V letošním školním roce byla výuka (především v českém jazyce a literatuře) ještě více soustředěna na kultivaci ústního vyjadřování žáků, což vyžaduje velice zdlouhavou a trpělivou práci. Konstatujeme, že úroveň vědomostí a znalostí žáků ze ZŠ je rok co rok nižší. Vzhledem k tomu se musí vyučující ve stále větší míře věnovat základnímu gramatickému učivu, s jehož podrobným probíráním už se na střední škole nepočítá. Časový deficit se pak zákonitě projevuje při výuce literatury. V žádném z prvních ročníků se nepodařilo dobrat plánované učivo. V současné době mají všechny vyučující certifikáty hodnotitelů PUP ústní MZ. Certifikáty pro písemnou MZ, získané v loňském školním roce, nebyly akceptovány CERMATEM, slohové práce našich žáků hodnotili externí zaměstnanci CERMATU. Pouze 3 práce (pracoviště Merhautova) byly hodnoceny nedostatečně. Velmi kladně můžeme hodnotit relativně vysoký zájem o divadelní představení, zajišťovaná PhDr. Horákovou. Během školního roku se žáci 4. ročníků zúčastnili kulturněhistorické exkurze do Prahy. Ve větší míře byly rozvíjeny mezipředmětové vztahy v rámci projektové výuky převážně se zaměřením na průřezová témata Občan v demokratické společnosti a Člověk a životní prostředí. V rámci PT ODS proběhly na pracovišti Merhautova tematické dny 5. léta v Československu (beseda s panem Miroslavem Kasáčkem) a V utrpení a boji (brněnští Židé v osudových momentech 2. století), v rámci PT ČŽP celá řada projektů. Rovněž zde proběhla beseda Bible v kostce s Krchňákem, jíž se zúčastnili žáci prvních ročníků. 32

33 Na pracovišti Lipová byla realizována přednáška pro třetí ročníky o poruchách potravy (centrum Anabell Brno) a přednáška pro druhé ročníky s tématem Domácí násilí (Magdalenium). Žáci prvních ročníků se zúčastnili přednášky o kyberšikaně pořádané Městskou policií Brno. Rezervy, problémy a úkoly na příští školní rok: Stále se pouze v omezené míře daří získávat žáky k účasti v soutěžích a projektech. Nadále přetrvává problém při výuce dějepisu snaha podle pokynů dramaticky omezit časovou dotaci určenou pro učivo pravěku a starověku a navýšit ji při výuce poválečných dějin naráží na relativně velký zájem žáků právě o tato starší období, při jejichž výuce je snáze možné je motivovat k zájmu o předmět.vyučující OBN konstatují, že neustále roste rozsah učiva, a to neúměrně k časové dotaci tohoto předmětu. Je třeba vytvořit nové pracovní listy k titulům doplněným do školního kánonu četby k maturitní zkoušce. Vyučující se soustředí na častější využívání nových učebních metod při výuce. Je nutné hledat způsob, jak řešit až alarmující velmi nízkou připravenost žáků ze ZŠ, týkající se především písemného a ústního projevu. Luďka Richtrová 33

34 Školská rada Na základě ustanovení 67 zákona č. 56/24 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění, pracuje na škole školská rada. Během měsíce května 22 proběhly volby a na základě výsledků voleb a rozhodnutí zřizovatele má školská rada následující složení: Členové jmenovaní zřizovatelem školy: - Zdeňka Tůmová, členka Rady městské části Brno - sever - Ing. Petr Hladík, člen Zastupitelstva městské části Brno - sever - Jarmila Kouřilová, členka Zastupitelstva města Brna Členové zvolení z řad pedagogických pracovníků SZŠ: - Ing. Břetislav Sedláček, předseda, - PaedDr. Alois Bradáč, Členové zvolení z řad zákonných zástupců nezletilých žáků a zástupců zletilých žáků: - Michal Češek, žák 3. ročníku obor LAS - Vojtěch Matal, žák 2. ročníku obor NAS Členové zvolení z řad pedagogických pracovníků VOŠZ: - Blanka Dočkalová, oboru diplomovaný oční optik Členové zvolení ze zástupců studentů: - Petra Havlíková, studentka. ročníku oboru DFA Ve školním roce 2/22 zasedala školská rada SZŠ a VOŠZ celkem dvakrát. Na zasedáních, která proběhla v říjnu, byl projednán a schválen jednací řád školské rady, výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2/2, školní řády obou pracovišť školy a DM, pravidla hodnocení výsledků vzdělávání na SZŠ i VOŠZ. Na květnových zasedáních byl projednán rozpočet školy na rok 22, technické problémy na pracovišti Merhautova - rekonstrukce rozvodu vody v nové budově, členové byli seznámeni s výsledky kontrolní činnosti, byl jim představen plán počtu přijímaných žáků a studentů v jednotlivých oborech vzdělávání na školní rok 22/23, stav přípravy státních maturit a celková koncepce rozvoje školy. V průběhu roku školská rada nemusela řešit žádné stížnosti a připomínky. 34

35 Další vzdělávání pedagogických pracovníků za školní rok 2/22 pracoviště Merhautova Jméno MUDr. Jana Balharová Bc. Vojtěch Blaho Název vzdělávání, semináře, školení Organizace Komunikativní dovednosti pedagogů Synerg s.r.o. Školení MEDPED - certifikát Zdravý životní styl ve školách z pohledu bezpečnosti FSpS MU Inovace zimních výcvikových kurzů FSpS MU Prevence úrazů pádové techniky FSpS MU Bezpečně a hravě na in line bruslích FSpS MU Zdravotní aspekt plavání. Bezpečnost. MU, FSpS Atletika na ZŠ a SŠ MU, FSpS PaedDr. Alois Bradáč Školení MEDPED - certifikát Renáta Čechová Konzultační seminář pro předsedy zkušebních maturitních komisí NIDV Klasifikace ve zvláštních případech J. K. marketing Pedagogické studium NIDV, Brno Zdravý životní styl ve školách z pohledu bezpečnosti FSS MU Inovace zimních výcvikových kurzů FSS MU Kompetence k efektivní komunikaci RPIC-VIP s.r.o. Ostrava Kompetence k celoživotnímu vzdělávání RPIC-VIP s.r.o. Ostrava Opta přednášky asférická optika SČOO Veletrhy Brno Kompetence pro život - workshop RPIC-VIP s.r.o. Ostrava Školení BOZP elektrospotřebiče J. K. Marketing s.r.o. Kariérové poradenství UNIV 2 NÚV Bc. Lucie Daňková Blanka Dočkalová Školení MEDPED - certifikát Komunikativní dovednosti pedagogů Synerg s.r.o. Selfmonitoring,co může ovlivnit glykémii? ČDS, Brno Jana Eliášová Bc. Eva Halamíčková Eva Horáková, Dis. 7. postgraduální diabetologický seminář ČDS, Brno 48. diabetologické dny v Luhačovicích ČDS, Luhačovice Kariérové poradenství NUOV Praha Andragogika tit. Univ. J.A.Komenského Bezpečná výživa, změny při zpracování potravin chemicko-technologická Praha, fa potravinářské a biochemické technologie Moodle MU SZZ PdF MU 35

36 Hodnotitel ústní zkoušky pro žáky PUP MZ (SPU - O) Hodnotitel ústní zkoušky pro žáky PUP PhDr. Vladimíra Horáková MZ (TP, ZP, SP, SPU - O) Školení MEDPED - certifikát Ivana Houšková NIDV, Cermat NIDV, Cermat Setkání latinářů FF MU Brno Komunikativní dovednosti pedagogů Synerg s.r.o. Projekt Na hřišti i na vodě být s dětmi vždy v pohodě FSS MU Opta odborné přednášky Veletrhy Brno Odborná přednáška ESSILOR Školení o PO a BOZP pro vedoucí zaměstnance J.K Marketing s.r.o Školení odborné způsobilosti v elektrotechnice J.K Marketing s.r.o Studium MU učitelství pro SŠ a ZŠ Zahraniční školení v rámci soutěže Škola roku Pavel Ingr, DiS. Renáta Ireinová Iveta Kalhousová Bc. Adriana Koudelková Interdent, s.r.o. Odborná přednáška - Zpracování materiálu Eclipse Školení odborné způsobilosti v elektrotechnice J.K Marketing s.r.o Komunikativní dovednosti pedagogů Synerg s.r.o. Komunikativní dovednosti pedagogů Synerg s.r.o. Školení MEDPED - certifikát Konzultační seminář pro školní maturitní komisaře NIDV Brno Seminář Malnutrice MOU, FN USA Konference ČAS ČAS Marketing a management ve školství UP Olomouc Exkurze do optického závodu firmy Rodenstock Pavel Kříž Andrea Křížová Školení - Metody vyšetření na štěrbinové Johnson Vision Care lampě Institute, Jakub Vrba Metoda MKH prezentace OPTA 22 BVV Anizometropie z pohledu očního optika a optometristy Aktivní účast na přednášce BVV 7. postgraduální diabetologický seminář Brno ČDS 6. celostátní seminář nemoci ČIMS FN Plzeň 36