BAROKO. 1. RANNÝ BAROK 2. pol 16. Stol. 17. stol. 2. VRCHOLNÝ BAROK 17.stol 3. POZDNÍ BAROK konec 17. stol Monika Štaudová
|
|
- Adéla Tomanová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 BAROKO 1. RANNÝ BAROK 2. pol 16. Stol. 17. stol. 2. VRCHOLNÝ BAROK 17.stol 3. POZDNÍ BAROK konec 17. stol Monika Štaudová
2 PŘEHLED BAROKNÍHO MALÍŘSTVÍ - ALEGORICKÉ MALÍŘSTVÍ - Propaganda, skryté pravdy, zátiší, složitost oplývající náznaky - Claude Lorain ( ) - Nicolas Poussin ( ) - Petr Pavel Rubens ( ) - Jan Vermeer ( ) - Simon Vouet ( ) - BAROKNÍ KLASICISMUS - Nostalgie, zlatý věk, krajinky, stoicismus, akademický charakter, filozofično - Carles Lebrun ( ) - Claude Lorrain ( ) - Nicolas Poussin ( ) - PIETISMUS - PIETISMUS - Zbožný, - Zbožný, střízlivý, střízlivý, ortodoxní, ortodoxní, veřejný veřejný rituál, protireformace rituál, protireformace - Gian Lorenzo Bernini ( ) - Claudio Coello ( ) - Pietro da cortona ( ) - Giovanni Battista Gaulli ( ) - El Greco ( ) - Bartolomé Esteban Murillo (kol ) - Andrea Pozzo ( ) - Rembrant Harmensz Van Rijn ( ) - Petr Pavel Rubens ( ) - Francisco de Zurbarán ( ) - SEKTÁŘSTVÍ - Náboženský konflikt, zbožnost versus modlářství, soukromé svědomí - Gian Lorenzo Bernini ( ) - Giovanni Battista Gaulli ( ) - Luca Giordano ( ) - El Greco ( ) - Barotlomé Esteban Murillo (kol )
3 Přehled barokního malířství - Rembrant Harmenzs Van Rijn ( ) - Petr Pavel Rubens ( ) - Francisco de zurbarán ( ) - GESTURALISMUS - Výraz obličeje, citlivost, pózy, složitý příběh - Annibale Carracci ( ) - Michelangelo Merisi da Caravaggio ( ) - El Greco ( ) - Giovani Francesco Barbieri zvaný Guercino ( ) - Nicolas Poussin ( ) - Rembrant Harmensz van Rijn ( ) - Jan Vermeer ( ) - EMOCIONALISMUS - Transformace, podvelení se, vyloučení, povznesení, extáze, zbožnost, zanícení - Michelangelo Merisi da Caravaggio ( ) - El Greco ( ) - Barotlomé Esteban Murillo (kol ) - Jusepe de Ribera ( ) - Diego Velázquez ( ) - Francisco de Zurbarán ( ) - CARAVAGGISMUS - Dramatičnost, šerosvit, detailnost, erotičnost, realita, zjevení - Giovanni Battista Caracciolo ( ) - Michelangelo Merisi da Caravaggio ( ) - Artemesia Gentileschi ( ) - Guercino ( ) - Gerrit van Honthors ( ) - Bartolommeo Manfredi ( ) - Jusepe de ribera ( ) - Georges de la Tour ( )
4 Přehled barokního malířství - ABSOLUTISMUS - Politická moc, mravnost, propaganda, kultivovanost, vítězství, mecenášství - Philipe de Champaigne ( ) - Anthonis van Dyck ( ) - Chatles le Brun ( ) - Adam Frans van der Meuler ( ) - Joseph Parrocel ( ) - Petr Paul Rubens ( ) - Diego Velázquez ( ) SOUVISEJÍCÍ A NAVAZUJÍCÍ SMĚRY BAROKA - ROKOKO - AKADEMISMUS - NEOKLASICISMUS
5 Ú V O D E M Období 17. a 18. Století, v jehož průběhu zasáhly evropskou kulturu barokní a rokokový sloh, ohraničují dvě události, které podstatně ovlivnily evropské dějiny. Byl to rok 1618, kdy začíná třicetiletá válka a rok 1789, v němž vzplane Velká francouzská revoluce. Baroko vzniklo v jezuitském Římě koncem 16.stol. a rozšířilo se po všech katolických zemích Evropy. Název tohoto uměleckého stylu vznikl z francouzského barok, tzv. zakřivený. Těží ze silných kontrastů a nečekaných efektů. - barokní umění je chápáno jako něco přejatého, proplněného, přezdobeného, přesahujícího míru vkusu - má ohromovat, fascinovat a působit na smysly - cit nadřazen rozumu - umění by mělo být srozumitelné - působí dramaticky, vypjatě, vzrušivě - dění v období 17. a 18. stol. můžeme rozdělit na tři historické procesy: 1. BURŽOAZNÍ REVOLUCE - Holandsko, Anglie 2. VYTVOŘENÍ ABSOLUTNÍ MONARCHIE - Francie 3. UPEVNĚNÍ FEUDALISMU A VZNIK NEVOLNICTVÍ - v zemích, kde vládli Habsburkové - katolická církev - Itálie, střední Evropa, část Nizozemí - ve schodě s těmito protikladnými procesy dostalo umění různou funkci a charakter - ve Francii sloužil k reprezentaci královské absolutistické moci BAROKNÍ KLASICISMUS - v Holandsku vzniklo BAROKNÍ MĚŠŤANSKÉ UMĚNÍ - velmi realistické - k rozkvětu došlo z části v kapitalistické, protestantské Anglii
6 S H R N U T Í, C H A R A K T E R I S T I KA B A R O K A - protikladem renesančního umění (proti harmonii renesance a renesančnímu realismu) - nadsázka - snaha o vytvoření jednotného uměleckého díla, na němž by se stejnou mírou podílela architektura, sochařství, malířství i umělecká řemesla. Dílo má subjektivně působit na diváka, ovládt jeho smysly a podněcovat citový a duchovní život
7 B A R O K N Í O D Í V Á N Í - Francie začíná svůj módní diktát, absolutistická vláda i na trůně - Doba vlády čtyř Ludvíků - Vrchol nastal za vlády Ludvíka XIV., Krále Slunce - Oděv se plně přizpůsoboval barokním ideálům - Jasné tóny a barvy - Nové oděvní materiály (měkké hedvábí, množství krajek, stuhy, lemy,...) Mužský oděv tři základní díly obleku: - sako, vesta, kalhoty kabátec - vyvíjí se za vlády Ludvíka XIV. - sahá nad přirozenou linii pasu (velmi krátký) - pod ním řasnatá košile, zdobená stuhami - řasnatá sukně s celou řadou variací - spodní kalhoty s volány kabátec - ve 2. polovině vlády Ludvika XIV. - s výrazně tvarovaným pasem - s prodlouženými šosy - zapínání na řadu knoflíků justaucorps ( přesně na tělo ) - samet, hedvábí, řidčeji z vlny - zdobení podle příležitosti - 1. Kapsy - rukávy ozdobně přesunuty do manžet - vzadu rozparek, zapínaný na knoflíky vesta - ze stejného materiálu, jako kabátec - měla úzké dlouhé rukávy - kalhoty - postupem času se zužují - sahající těsně pod kolena culotte ( poctivice ) - doplněné punčochy pastelových barev košile - dekorativní součást oděvu - bohaté krajkové manžety - límce s nákrčníkem - žabó krajková zřasená ozdoba pod krkem - kravata - objevuje se už v období třicetileté války - tvar šátku - z hedvábí, mušelinu nebo plátna podle postavení - širokou, uvolněnou přehrnutou manžetu Obuv - vysoké holínky - nejprve hranatá špička, později skosená špička a podpatek - ke kotníkům - přezka - často zdobené stuhami - paruka - nejprve jen dllouhé vlasy - za vlády Ludvíka XIV. se paruka stává nepsaným zákonem pro šlechtu celé Evropy - nejdříve žlutá nebo světle hnědá, barva lví srsti - po r se začíná pudrovat - současně vzniká typická součást oděvu třírohý klobouk domácí oděv - noční čepka, župan, pantofle - vliv orientu
8
9 Ženský oděv - ženy ozdobou královského dvora - brokát a lyonské hedvábí - živůtek vystužen šněrovačkou - oválný výstřih zdobený krajkou - nabírané rukávy, sahající k lokti - roztřižená sukně, zdvihlá na bocích - odhalená spodní sukně i podšívka vrchní sukně - sukně často prodloužena do vlečky robe manteau - podpory, výstuže v podobě polštářů - velké šátky - kožešinové límce - vysoké rukavice a rukávník - slunečníky - vějíře - negližé - domácí oděv - malá zástěrka doplňující slavnostní oděv obuv - tvarově podobná mužským - z hedvábné vzorované látky - vyšší podpatek - přes ně se stále obouvají přezůvky účes - mnoho podob - nejznámější fontage - účes nad čelem vysoko vyčesaný - kombinovaný a konstrukcí ze skládaných stuh - konce vysely na ramena - konstrukce připomínala varhany - výška až 60cm pokrývky hlavy - čepec se stává stále důležitější částí děvu - bohatě zdobený stuhami a krajkami - také se nosí rozměrná kapuce přes fontage i čepec Měšťanský oděv - měšťanské vrstvy přejímaly v redukované podobě a s menšími ozdobami oděv šlechty - místo kravaty jen stuhy uvázané na mašli - místo paruk z pravých vlasu si upravují svoje vlasy a nebo používají paruky s náhražkových materiálů - ženy si také nakasávají sukně, ale s meší spotřebou materiálu a bez vlečky - větší plátěné zástěry
10 B A R O K O V I T Á L I I ARCHITEKTURA, Itálie: - renesanční kruh vystřídal ovál - půlkruhový oblouk, stlačený oblouk, okna dostala oválný lichoběžníkový nebo jinak složitý tvar - složité půdorysy, průniky křivek, elips, využívání kontrastu světla a stínu, bohatá přemíra zdobení, štuková výzdoba, fresková výzdoba, sochy, malířská dílna - vzbuzuje v nás napětí, neklid, pocit mystického opojení CHRÁMY - prostor je založen na průniku geometrických obrazů vzájemně svázaných rytmem ploch a linií, vzniká tím nadzemský dojem - stěny jsou dynamické, zprohýbány, zbaveny plošnosti - hmota se stává poddajnou - pilastry, římsy a sloupy zdůrazňují vlnící se rytmus stěn, kopule je budovaná na oválném základě s lucernou na vrcholu - s iluzionistickou freskou uvnitř pohled do nadpřirozeného prostoru - bohatá výzdoba a plasticka stěn i kopulí, malířská výzdoba s použitím zlata a polychronomie iluze nebe ZÁMEK - navázal na renesanční typ zámku s čtvercovým dvorem - vestibul má bohatě zdobené schodiště, které vede k reprezentačnímu sálu, ten se stal hlavní dominantou stavby a prostupuje dvěma patry - zadní průčelí otvírá pohled do architektonicky řešené zahrady - papežský řím se stal střediskem barokního umění a jeho význam stoupl v době protireformace
11 architektura, Itálie CARLO MADERNO ( ) - na výzvu papeže vytvořil bazilikální trojlodí připojené ke chrámu sv. Petra, bazilika končí mohutným portiklem = průčelí baziliky sv. Prtra, Vatikán - zachoval pohled na Michellangelovu kopuli GIAN LORENZO BERNINI ( ) - architekt, sochař, malíř - přední umělec it. baroka - pracoval ve službách papeže na umělecké výzdobě Říma - dokončil CHRÁM SV. PETRA kolem ováleného náměstí s obeliskem vytvořil kolonádu (sloupořadí o čtyřech řadách) jako symbol církve, otevírající mateřskou náruč svým věřícím - FONTÁNY - Čtyř řek spodní část tvoří umělá skála, pokrytá vegetací - Tritonova fontána tyři delfíni zvedají na ocase mušli - Fontána Di Tredi FRANCESCO BORROMINI ( ) - představitel vrcholného baroka - vytvářel složité dispozice kostelů, pomíjel rovné, přímé linie, používal hodně římsy, fasádu, průčelí - SAN CARLO ALLE QATTRO FONTÁNE GUARINO GUARINI ( ) - architekt radikálního baroka - stavěl hlavně v Turíně - jeho stavby jsou hodně složité FILLIPPO JUVARRA ( ) - klasický směr baroka - podílel se na projektu královského paláce v Madridu BALDASSARRE LONGHENA ( ) - Bazilika di Santa Maria della Salute, Benátky
12 SOCHAŘSTVÍ, ITÁLIE - figurální sochařství opustilo vyrovnanou krásu a dokonalost lidského těla - lidské tělo se stalo výrazem nábožensky vzrušené duše - hlavně v námětech o nicotnosti a marnosti pozemského světa a nezdolatelnosti smrti - vynikající znalost anatomie - sochaři dokonale ovládali figuru, dávali tělu neobyčejně smělé pohyby, uplatňovali dinamické zásady, velkou fantazii, ale i sílu uměleckého realismu - ve vrcholném baroku byl výraz obličeje často nadsazen (zvláště v partiích úst a očí) provázen násilnými, křečovitými pozicemi těla a pohybu - figury ukazují prudký, vášnivý, umělecký výraz KATOLICISMU a moci církve - DRAPÉRIE zvyšovala dramatičnost figury, často přehnaně nadsazená GAIN LORENZO BERNINI ( ) - zázračné dítě - v patnácti letech vytvořil již dokonalou sochu (pod vlivem Michelangelova díla a antického sochařství) - působil ve službách papežů a později na dvoře Ludvíka XIV. v Paříži - DAVID - z mramoru - zachycen v prudkém pohybu vrhače - APOLLO A DAPHNE - vliv helénistického sochařství - mytologický námět vítězství cudnosti nad chtíčem - zázračná proměna ženy ve strom - SOUSOŠÍ VIDĚNÍ SV. TEREZY - zpodobení mystické extáze - splynutí řeholnice s Kristem - pracuje s mramorem jako s tvárným voskem, vrtákem proděravuje mramor, aby co nejlépe vypracoval detaily kadeří, vlasů a drapérie (v tom překonal i Michelangela)
13 MALÍŘSTVÍ, ITÁLIE MICHELANGELO MERISI- CARAVAGGIO ( ) - zakladatel barokního malířství - získal pověst rváče a násilníka - tvůrce barokního realismu, do svých biblických scén si vybíral typy prostých lidí (žebráci, tuláci, ) - maloval i zátiší - prudké světlo osvětlující hlavní postavy děje, kontrasty světla a stínu, figury maloval v pohybových zkratkách, nezvyklých pohybech, tím podtrhoval přirozenost scén - HRÁČ NA LOUTNU - SMRT PANNY MARIE - VEČEŘE V EMAUZÍCH - NEMOCNÝ BACCHUS - UKŘIŽOVÁNÍ SV. PETRA - POVOLÁNÍ SV. MATOUŠE - MUČENÍ SV. MATOUŠE - měl mnoho následovníků, na jeho temnosvit navazovali malíři z Holandska, Vlánska a Španělska ANIBALE CARRACCI ( ) - maloval i bratr a jeho strýc - v obrazech spojil klasickou tradici se schopností realistického pozorování - KAM KRÁČÍŠ, PANE? ( Quo Vadis Domine? ) GUIDO RENI ( ) - Uznávaný, později o svou slávu přišel - Zbožnost jeho děl někdy až přehnaná - ZUZANA A STARCI
14 B A R O K O V E F R A N C I I - období Ludvíka XIV. - vliv a moc velkostatkářské šlechty (ve prospěch panovníka) - trůn získal nebývalou moc a vládl absolutně, - šlechta neměla žádnou politickou moc - Barokní sloh se zde nevytvářel tak výrazně, udržovala se tradice antiky a renesance - tvary barokního slohu neodpovídaly jemnosti francouzského cítění = BAROKNÍ KLASICISMUS - Ludvik XIV. byl bezohledný vládce s heslem,,stát jsem já - měl značný vliv na rozvoj kultury své doby, spisovatelé - hudebníci a umělci pracovali pro královskou slávu ARCHITEKTURA, FRANCIE JULES HARDOUIN-MANSART ( ) - hl. architekt krále - podílel se na stavbě královského zámku VERSAILLES - tento zámek byl kolektivním dílem pod jeho vedením v letech zaměstnával až pracovníků, zámek měl pojmout tisíce hostů - vybudoval průčelí v délce 600m a reprezentační panovnické sídlo, které se stalo vzorem pro mnohé panovníky Evropy ANDRE LE NOTRE ( ) - architekt zámeckých zahrad - zámecký park byl komponován v jednotné geometrické soustavě s architekturou a keři, stromovými a květinovými záhony - snaha vnutit architektonické vlohy přírodě - fr. park byl doplněn drobnou architekturou - chrámy, pavilony, umělé jeskyně, sousoší, kašny, vázy, jezírka, bazény SOCHAŘSTVÍ, FRANCIE - vítězí klasicismus, dokonalost figury, dvorské elegie - král se zpodoboval v rouchu římského císaře PIERRE PUGET ( ) FRANCOIS GIRARD - ovlivněn helenismem
15 sochařství, Francie JEAN BAPTISTE PIGAKKE - sochař Madame Pompadour - POMNÍK MARŠÁLA SAXE JEAN ANTOIN HOUDON - portrétista - BUSTA VOLTAIRA DIDEROTA MALÍŘSTVÍ, FRANCIE - realistické umění - skupina malířů se zaměřila na sedláky a řemeslníky - přesvědčivé malby ze života prostých lidí (většinou neuznávané) - BRATŘI LE NAIN - dvorská malba idealizovala královské a aristokratické prostředí - témata z mytologie, zemědělský lid NICOLAS POUSSIN ( ) - v malbě usiloval o nadosobní řád a harmonii, pevný tvar - tvůrce idealizované krajiny- HEROINSKÁ KRAJINA - SVATÁ RODINA NA SCHODECH - FÓKIÓNŮV POHŘEB - ORFEUS A EURYDIKA - KRAJINA S OBREM POBYFENEM - PAZNES - mytologické náměty, antika CLAUDE LORRAIN ( ) - idealizovaná krajina, měkké sluneční světlo, antické sochy - ZÁPAD SLUNCE NAD PŘÍSTAVEM - výborný krajinář GEORGE DE LA TOUR ( ) - mistr umělého světla - své náboženské výjevy umísťoval do místnosti osvětlené hořící svící - temnosvit se u něho stal nástrojem duchovní meditace - KAJÍCÍ SE MAGDALENA
16 malířství, Francie PHILIIPPE DE CHAMPAIGNE ( ) - dvorní malíř Marie Medicejské, portrétista Ludvíka XIII. a kardinála Richeliuea - založil královskou akademii malířství a sochařství B A R O K O V E Š P A Ň E L S K U - těžilo ze svých zámořských kolonií v Americe - vyhnáním pracovitých mohamedových maurů z Pyrenejského poloostrova, kteří zanechali Španělsku bohaté památky stavebního umění, nastal úpadek - v zemi se udržel tuhý feudální způsob vlády - nejdůležitější oporou státu se stala církev - katolická církev převzala některé funkce státu, jako inkvizici SOCHAŘSTVÍ, ŠPANĚLSKO - převládala náboženská témata - sochaři vytvářeli dřevěné polychromované sochy svátých, které byly neseny při procesích - vyjadřovaly extázi a bolest ALONSO CANO ( ) MLÍŘSTVÍ, ŠPANĚLSKO - odraz hospodářských poměrů se projevil nejvýrazněji ve dvou protikladných rysech a) realismu b) v náboženském zanícení a mystické blouznivosti FRANCISCO DE ZURBARAN ( ) - náboženským obrazům realistického zaměření dal výraz askeptické zdobnosti - ZÁTIŠÍ S POMERANČI - SMRT SV. BONAVENTURY
17 malířství, Španělsko BARTOLOME ESTÉBAN MURILLO ( ) - realistický malíř a kritik tehdejšího života ve Španělsku - působil v Seville - žánrové obrazy ze života prostých lidí - děti na ulicích, květinářky, pradleny - obrazy Madon - CHLAPEC S PSÍKEM - DVĚ ŽENY U OKNA DIEGO RODRIGUEZ VELÁZQUEZ DE SILVA ( ) - usadil se v Madridu, kde se stal královským malířem a dvořanem Filipa IV. - pozvedl Španělskou malbu na světovou úroveň - dokázal zkritizovat povýšenost vládnoucí vyšší třídy panovnické rodiny a dvorské společnosti - měl živý smysl pro skutečnost a pravdivost - LAS MENINAS, Dvorní dámy a infantka Merie Terezie - VŮLKÁNOVA DÍLNA - PIJÁCI = TRIUMF BAKCHA - PŘEDÁNÍ KLÍČŮ OD OSTROVA BREDY - KRISTUS NA KŘÍŽI - VULKÁNOVA TOVÁRNA - četné podobizny, kde přes reprezentační ráz proniká nekompromisní pohled na povahu zobrazeného - PODOBIZNA PAPEŽE INOCENCE X. - ČETNÉ PODOBIZNY KRÁLOVSKÉ RODINY FILIPA IV. - pronikavou psychologickou charakteristikou se vyznačují podobizny dvorních šašků, bláznů a trpaslíků - ovlivnil mnohé španělské malíře JUSEPE DE RIBERA ( ) - tvůrce obrazů znázorňující různé scény mučení světců a mytologických postav - CHLAPEC S KOŇSKOU NOHOU - MARSYAS JE STAHOVÁN Z KŮŽE
18 B A R O K O V N I Z O Z E M Í - škola vlámská a holandská - boj s katolickofeudálním Španělskem za svobodu - r získali holanďané nezávislost, tak vznikla Holandská republika, svobodně myslící buržoasie MALÍŘSKÁ ŠKOLA VLÁMSKÁ - katolický jih se odtrhl od evangelistického severu a zůstal věrný katolické církvi - holandský sever šel pokrokovou cestou k novým uměleckým cílům - katolický jih pokračoval v rozvíjení starších tradic umění, ale měli i porozumění pro některé výtvarné prvky, kterými se proslavila mladá holandská škola - katolická škola vlámská udržovala umělecké styky s Itálií a Španělskem PETR PAUL RUBENS ( ) - pocházel z prokatolické rodiny - studoval italskou malbu - typický mistr barokní malby, který naplnil své rozměrné obrazy nádherou a přepychem, mistrovsky vystupňoval pohyb lidského těla v nadsázce, zvláště u ženských aktů - sloučil naturalismus s realismem - maloval svět reálný i vymyšlený a vysněný - žhavé barvy a nevídaná obrazotvornost - výborné portréty a krajiny, zvířata, mytologické scény, množství postav i náboženské výjevy z bible, které podporovali katolickou výbojnost - kostelní obrazy plné dinamiky a vzrušení - byl velmi produktivní a vytvořil slavná díla - mnoho žáků pokračovalo jeho způsobem malby doma i v cizině - dvorní malíř Isabely - dcera Filipa II., diplomat, rádce - hodně cestoval - měl dvě manželky, které portrétoval Isabela Brantová, Helena Furbertová - SNÍMÁNÍ Z KŘÍŽE - APOTEÓZA JINDŘICHA IV. A VYHLÁŠENÍ REGENTSTVÍ - MEDICEJSKÝ CYKLUS - PARIDŮV SOUD - UMUČENÍ SV. TOMÁŠE (n.g. Praha) - RUBENS A ISABELA BRANTOVÁ
19 malířská škola Vlámská, Nizozemsko ANTHONY VAN DYCK ( ) - malíř vysoké společnosti a anglického královského dvora - uznávaný portrétista - do svých portrétů vkládal více elegance než Rubens - KAREL I. ANGLICKÝ NA LOVU - PORTRÉT ALBRECHTA Z VALDŠTEJNA JACOB JORDAENS ( ) - nejlepší malíř vlámských lidových scén, FRANZ SNYDERS ( ) - velmi složité zátiší, zvířata ADRIAN BROUWER ( ) - malíř žánrových scén ze života prostých lidí - výjevy z krčem, rvačky, hry a kuřáci - mistr osobní charakteristiky a lidového humoru DAVID TENIERS ( ) - malíř lidových zábav, trhů, pijáků, hráčů karet - zachytil život veselého vlámského lidu - n. g. vystavuje pět jeho obrazů MALÍŘSKÁ ŠKOLA HOLANDSKÁ - po svém vítězství holandská buržoasie rozvinula všechny možnosti pokrokové výroby a podnikání. Využila velké koloniální říše, těžila ze svého prvenství v námořní dopravě a ve světovém obchodu, vytvořila se novodobá, kapitalistická společnost, Holandsko bylo považováno za zemi svobody, kde našel útočiště Jan Amos Komenský - výtvarné umění především v malířství - vzniká nové umění, zdánlivě velmi střízlivé, založené na trpělivém poznávání a znázorňování zkutečnosti - prudký rozvoj národní malby - NOVÁ MALÍŘSKÁ TÉMATA: - umění oslavovalo holandskou buržoasii, která vybojovala náboženskou svobodu a ubránila svůj stát, to se odráželo v malbě idilických měšťanských výjevů, měšťanů svobodných, ctnostných, kteří vedli klidný idilický život v rodinném prostředí
20 - různé selské scény malířská škola Holandská - líčí život lidu s humorem, neboť byl o ně velký zájem ze strany holandské buržoasie - evangelistické náboženství omezilo zpodobňování náboženských scén a témat - holandští umělci NEMOHLI ZDOBIT CHRÁMY A KOSTELY, malíři hledali proto z velké části NOVOU TÉMATIKU, která by lépe odpovídala světským zájmům společnosti a vy tvářeli nové malířské tvorby: a) SKUPINOVÝ PORTRÉT - umělec rozmísťoval novým způsobem vedle sebe tak,aby každá figura měla na obraze poměrně stejný význam - výrazem nových společenských poměrů jsou nikoliv jednotlivci, ale různé bohaté společnosti, obchodní instituce i dobročinné organizace b) SLAVNÉ HOLANDSKÉ KRAJINÁŘSTVÍ - realisticky znázorňovalo holandské roviny, kanály, přímořské krajiny s našedlým holandským mořem i koráby na moři, romantické krajiny s bystřinami, s velehorami, vybájené krajiny c) KLASICKÝ DRUH ZÁTIŠÍ - holandský měšťan měl důvěrné vztahy ke krásným věcem, které ho obklopovaly - zátiší s ovocem, rybami, zvěřinou, drůbeží, nebo tyto věci kombinovali. - k dokonalosti znázornění materiálnosti předmětu předstihli vše, co v tomto žánru bylo dosud vytvořeno FRANS HALS ( ) - proslavil holandské portréty - snažil se zachytit člověka v jeho okamžité duševní náladě a tělesném vzepření. To vyžadovalo rychlé a obratné techniky, ovládání štětce, tím se přiblížil i impresionistické malbě - rovněž vynikal v malbě skupinových podobizen - jeho umění bylo součastníky nepochopeno, předběhl dobu, zemřel chudý - na jeho rukopis daleko později navázal Monet - SKUPINOVÝ PORTRÉT PŘEDSTAVITELŮ HOLANDSKÉHO STAROBINCE - CIKÁNKA - VESELÝ PIJÁK
21 malířská škola Holandská REMBRANDT VAN RIJN ( ) - syn malíře - pronikavě zasáhl do vývoje světového umění jako malíř a grafik - necestoval, svou vlast velmi miloval - proti patetickému baroknímu malířství Rubensovu je Rembrantovo dílo naplněné realismem s hlubokou lidskostí - nejšťavnatějším obdobím jeho života bylo manželství se Saskií, které mu zajistilo bezstarostný život - několik portrétů Saskie obrazů a 300 grafických leptů - ve své tvorbě se nevíce řídil vlastním pozorováním. Důsledně se přidržoval studia přírody jako základního zdroje inspirace. - sebe i modely oblékal s oblibou do orientálních krojů - biblické a mytologické výjevy, nekladl důraz na tělesnou krásu figury nebo nápadnost oděvu, hledal jejich psychologický výraz, duši - velmi jemný temnosvit, zlatohnědý tón - vášnivý sběratel - jeho sbírky byly rozprodány - holandská zlatá společnost již neměla o jeho díla zájem, o to však více vzrostla jeho tvořivost - zemřel v bídě a opuštění - SAMSONOVO OSLEPENÍ - ŽIDOVSKÁ NEVĚSTA - NÁVRAT ZTRACENÉHO SYNA - ANATOMIE DOKTORA TULPA - NOČNÍ HLÍDKA - skupinový portrét střeleckého spolku - objednavatele neuspokojl, protože narušil zásady rovnosti - PŘEDSTAVENSTVO SOUKROMÉHO CECHU - RABÍN (n. g. Praha) HOLANDSKÉ KRAJINÁŘSTVÍ JACOB RUISDAEL ( ) - krajiny letní i zimní s těžkými mraky, starými stromy, vodami a temnou zelení - lidské postavy mají v krajině jen podřízenou úlohu JAN VAN GOYEN ( ) - vytvořil realistický typ krajiny s nízkým horizontem, oblohou a mraky - holandské krajiny mají svoji atmosféru a osvětlení
22 malířská škola Holandská HOLANDSKÉ ZÁTIŠÍ - typiské zátiší složené z předmětů každodenní potřeby (sklenice, příbory,dýmka, svícen,..) - své předměty dokonale umisťovali a kombinovali v kompozičním prostoru obrazu PIETER CLAESZ ( ) - jeden z nejvýznamnějších představitelů holandského zátiší ŽÁNROVÉ MALÍŘSTVÍ - začlo se vytvářet 2. pol. 17. stol. PIETER DE HOOCH ( ) - ve svých malbách líčil život v interiérech měšťanských domů (paní, služka, pes, ) JAN STEEN - vynikal jako malíř humoristických scén z lidového života bratři ADRIEN VAN OSTADE A ISAAK VAN OSTADE - Adrian líčil život sedláků se sarkasmem, zvláště v krčmách - figury často přeháněl a kritizoval ŠKOLA DELFTSKÁ - začala uplatňovat (proti Rembrantovu šerosvitu) význam denního světla AN VERMEER JAN VERMEER VAN DELFT ( ) - známo pouze nad čtyřicet děl, většinou s námětem interiéru - objevil význam denního světla, čisté a jasné barvy - denní světlo prostupuje oknem do interiéru, který zaplňují zpravidla ženy - obrazy vyjadřují pohodlí, poklid a nutí k meditaci - ŽENA DRŽÍCÍ VÁHY - ČTENÁŘKA DOPISU - KAVALÍR A DÁMA - ATELIÉR - MLÉKAŘKA, SLUŽKA V KUCHYNI - POHLED NA DELFTY - výjimečně moderní obraz krajinomalby, neboť používá čistých barev, jasného světla a přesné vidění architektury
23 B A R O K O V A N G L I I - převládající anglikánská protestantská církev má patetickou tendenci baroka, proto zde převládá KLASICISMUS ARCHITEKTURA, Anglie CHRISTOPHER WREN ( ) - inspektor královských staveb - KATEDRÁLA SV. PAVLA - s mohutnou kopulí a dvou postraních věží s použitím renesančních článků MALÍŘSTVÍ, Anglie WILLIAM HOGARTH ( ) - ve svém díle vystupoval proti přetvářce a lži londýnské bohaté společnosti - vytvořil cyklus mravoličných a satirických maleb SIR JOSHUA REYNOLDS ( ) - založil malířskou akademii v Londýně - malířem vládnoucí třídy - vedle portrétů se věnoval i historické malbě THOMAS GAINSBOROUGH ( ) - hudebník, malíř bez uměleckého školení - vedle portrétů byl významným anglickým krajinářem GEORGE ROMNEY ( ) - portrétista THOMAS LAWRENCE - portrétista
24 B A R O K O V R A K O U S K U, N Ě M E C K U letá válka narušila národní tradici a zpozdila výtvarný vývoj, proto byli voláni umělci nejprve z ciziny - protestantsky přísnější sever se obracel ke střízlivým vzorům architektury příbuzného Holandska - v jihoněmeckých a rakouských zemích zvítězili Habsburkové s barokním slohem - v německých zemích nastal dvojtý odlišný vývoj - Jesuitský řád s plnou podporou císařské moci budoval chrámy jako mocenské pozice v boji za upevnění církve rekatolizace a feudalismu ARCHITEKTURA - architekti navazují na vzory jezuitských chrámů - velké proslulosti nabyla rodina DIENTZENHOFERŮ JAN BERNARD FISCHER Z ERLACHU - vídeňský architekt - CHRÁM SV. KARLA BOROMEJSKÉHO VE VÍDNI - spojil centrální a podélnou stavbu v jeden celek - PŘESTAVĚL SCHONBRUNN VE VÍDNI JOHANN LUKAS VON HILDEBRANDT ( ) - vystavil přepychový zámek VELVEDER pro Evžena Savojského, který zvítězil nad turky
25 B A R O K O V Č E C H Á C H A N A M O R A V Ě - vítězství Habsburků na Bílé hoře způsobilo osudný obrat. Vítězný Císař se opírá o bojovnou katolickou církev, o jezuitský řád, o vysokou šlechtu, zvláště cizí, která vyrostla z válečných dobrodruhů za třicetileté války a získala konfiskovanou půdu české šlechty - nová šlechta neuznávala domácí tradice a stala se ochotným nástrojem habsburského absolutismu - česká nekatolická šlechta byla zničena nebo se vystěhovala - nekatolické měšťanstvo, jako kulturně nejpokročilejší činitel, opustila zemi a tím byl český národ ochuzen o pokrokovou složku - do ciziny odešel Pavel Skála, J. A. Komenský, V. Holar, - největšího útisku hospodářského i náboženského nesl nevolný lid, který se nesměl vystěhovat - lid představoval skutečný národ rebelů a kacířů, byl záměrně pokatoličťován - za těchto podmínek vznikly příznivé předpoklady pro barokní kulturu, jako ideologický nástroj vládnoucí třídy, jako bojovný prostředek církve a státu ARCHITEKTURA, Čechy a Morava 1. RANNÝ BAROK 17. stol. 2. VRCHOLNÝ BAROK POZDNÍ BAROK po r ROKOKO KLASICISMUS RANNÝ BAROK, Čechy a Morava 1.STAVBY: - válečný zbohatlík Pavel Michna vystavěl v Praze MICHNŮV DŮM-dnes- TRIŠŮV DŮM - stavitel FRANCESCO CARATTI - další zbohatlík ALBRECHT Z VALDŠTEJNA - vystavěl rozsáhlý VALDŠTEJNSKÝ PALÁC na Malé straně - projektoval ANDREa SPEZZA - projektant CAROL LURAGO - KLEMENTINUM - největší stavba ranného baroka v Praze - jezuitská kolej FRANCESCO CARATI - ČERNINSKÝ PALÁC - dostavěl ho FR. MAXMILIAN KAŇKA JAN BAPTISTA MATHEY - KOSTEL KŘIŽOVNÍKŮ - ARCIBISKUPSKÝ PALÁC
26 VRCHOLNÝ BAROK, Čechy a Morava KRYŠTOV DIENTZNHOFER - průčelí a loď CHRÁMU SV. MIKULÁŠE - KOSTEL SV. MARKÉTY V BŘEDNOVĚ - ZÁMEK KAPLE VE SMIŘICÍCH GIOVANNI BATTISTA ( ) - PALÁCE - LOBKOVICKÝ - HRZÁTSKÝ - KAISERŠTEJNSKÝ - KOSTELY - V KUKSU - PIANISTICKÉ KOSTELY V BENEŠOVĚ A V LITOMYŠLI SANTINI - vytvořil specifický sloh českého baroka, tzv. BAROKNÍ GOTIKU - BENEDIKTINUM - PREMONSTÁTUM - CISTERCIÁTUM - PŘESTAVBY KLÁŠTERŮ - v Sedlci, Kladrubech a Žilině - POUTNÍ KOSTELY - SV. JANA NEPOMUCKÉHO NA ZELENÉ HOŘE - mistrovské dílo českého baroka - KOSTEL VE KŘTINÁCH NA MORAVĚ - ZÁMEK KARLOVA KORUNA V CHLUMCI NAD CIDLINOU - inspiroval se českou pozdní gotikou
27 arcitektura, Čechy a Morava KILIAN IGNÁC DIENTZENHOFER ( ) - v jeho díle dokonale vyvrcholilo české baroko, ve kterém ovládl všechny prostředky barokní architektury - LETOHRÁDEK AMERIKA NA NOVÉM MĚSTĚ V PRAZE - dotvořil CHRÁM SV. MIKULÁŠE NA MALÉ STRANĚ KOPULÍ A VĚŽÍ LORETA - KOSTELY MIMO PRAHU - Karlových Varech - Hořicích pod Krkonoším - Dobré Vodě - JAN NEPOMUCKÝ NA SKALCE V PRAZE JOHANN LUCAS HILDEBRANDT - KOSTEL SV. KATEŘINY V JABLONNÉM POD JEŠTĚDÍ FRANTIŠEK MAXMILIÁN KAŇKA - císařský architekt - předjímal rokoko - spolupracoval se sochařem Braunem - ZÁMEK V REMIŠI - VRTBOVSKÁ ZAHRADA V PRAZE - DOSTAVBA ČERNINSKÉHO PALÁCE V PRAZE - PALÁC KINSKÝCH SOCHAŘSTVÍ, Čechy a Morava - první monumentální dílna se objevila s rychlým vývojem architektury MATĚJ VÁCLAV JACKEL - se svou dílnou vytvořil díla pro četné pražské a venkovské kostely - např. : Křižovnický kostel na Starém městě - SV. MARKÉTA V BŘEMOVĚ - TŘI SOUSOŠÍ PRO KARLŮV MOST(sv. Anna, sv. Dominik, sv. Tomáš Akvinský) - ve vrcholném období vynikala nejvíce rodina BROKOFFŮ - otec JAN, synové FERDINAND MAXMILIÁN, JAN
28 sochařství, Čechy a Morava FERDINAND MAXMILIÁN BROKOFF - vyniká jako mistr velké formy, podařilo se mu skloubit architekturu a sochařství v jeden celek - jeho figury v klidném pojetí - SOUSOŠÍ PRO KARLŮV MOST - ATLANTY NA PORTÁLU MORZINSKÉHO PALÁCE V PRAZE - ve sloupořadí vytvořil s Fischeren z Erlachu nejkrásnější barokní náhrobek v Praze pro kancléře Jana Václava Vratislava z Mitrovic MATYÁŠ BERNARD BRAUN ( ) - druhý největší mistr barokního sochařství v Čechách - studoval ve Florencii a Římě - jeho díla se vyznačují typickým barokním neklidem - usiluje o prudký kontrast světla a stínu v jeho prohlubních, tohoto dociluje odsekáváním a proděravěním. Používal velmi tvrdé pískovce, které mu umožnili větší rozrušení plastické formy - objednávky od církve, šlechty i měšťanstva - zaměstnával řadu pomocníků, kteří vytvořili četná sochařská díla určená především pro venkov - SEN SV. LUITGARDY - sousoší na Karlově mostě, zázračný výjev slepé řeholnice s Oživlým Kristem - SOCHY V KUKSU pro hraběte Františka Antonína Škvorka - SOCHY NÁBOŽENSTVÍ, BLAHOSLAVENSTVÍ, CNOSTI A NEŘESTI - V lese Betlému nedaleko Kuksu vytvořil - SOCHY POUTNÍKŮ INUFULA A GAINA - RELIÉFY VIDĚNÍ SV. HUBERTA - STIGMATIZACE SV. FRANTIŠKA - KLANĚNÍ TŘÍ KRÁLŮ A JINÉ IGNÁC FRANTIŠEK PLATZER ( ) - patří k nejslavnější trojici české barokní plastiky - školil se ve Vídni a zdobil svými plastikami v našich krajích kostely, zámky, zámecké zahrady a paláce - sochy, dekorativní prvky, kamenné vázy, šlechtické erby - SOUSOŠÍ OBRŮ při vstupu na první hradní nádvoří
29 MALÍŘSTVÍ, Čechy a Morava - teprve po skončení třicetileté války se poprvé objevily možnosti velké malby v barokním slohu, hlavně v poutních a klášterních chrámech - také se rozvinula malba oltářní a závěsných obrazů, nástropní malba, fresky a portréty KAREL ŠKRÉTA ( ) - první významný představitel české barokní malby - z nekatolické rodiny - emigroval, studoval v Itálii, přestoupil na katolictví a vrátil se do Prahy - učil se na cizích vzorech, ale přizpůsobil se domácím poměrům - ve svých obrazech používal temnosvit - založil malířskou dílnu v Praze - SVATOVÁCLAVSKÝ CYKLUS - PODOBIZNY - řada vynikajících portrétů - měšťanů, umělců, úředníků a církevních hodnostářů - SKUPINOVÝ PORTRÉT ŘEZÁČE DRAHOKAMŮ DIONYSIA MISERONIHO PETR JAN BRANDL ( ) - hl. představitel v malbě vrcholného baroka u nás - vedl neklidný život - hledaný slavný malíř oltářních obrazů - kladl velký důraz na působivost kompozice - jeho nadnesené a pastózně malované figury vynikají pohybem, gesty a výrazem ozářených prudkým světlem - proslulé jsou jeho portréty (hrabě Špolek z Kuksu) - tvořil a také zemřel v Kutné Hoře - OLTÁŘNÍ OBRAZY PRO PRAŽSKÉ KOSTELY I VENKOV - ZBRASLAV, SMIŘICE, VYSOKÉ MÝTO - PODOBIZNY HRABĚTE ŠPORKA - SV. SIMON S JEŽÍŠEM
30 malířství, Čechy a Morava JAN KUPECKÝ ( ) - syn českých emigrantů - svým uměleckým působením náleží však cizině - činný ve Vídni, Římě, Norimberku - přední evropský portrétista - pod vlivem benátského kolorismu - PODOBIZNA MALÍŘE MINIATUR BRUNIHO A ŘADA AUTOPORTRÉTŮ - PORTRÉTOVAL CARA PETRA VELIKÉHO V KARLOVÝCH VARECH VÁCLAV VAVŘINEC REINER - nejvýznamnější freskař - FRESKY NA ZÁMKU DUCHCOV - KOPULE KŘÍŽOVNICKÉHO KOSTELA V PRAZE JAN JIŘÍ HEINŠCH, JAN KRYŠTOV LIŠKA VÁCLAV HOLLAR ( ) - přední grafik 17. stol. - vynikající lepty a kresby - především pohledy na evropská města, podobizny, zátiší - emigrant, žil a pracoval v Londýně - stal se královským kreslířem krále Karla II. v Anglii NORBERT GRUND ( ) - představitel pozdního baroka - rokoka - krajinář, napodoboval holandské mistry krajiny ANTONÍN FRANTIŠEK MAULBERTSCH ( ) - vynikal na Moravě - vyzdobil síně arcibiskupského zámku v Kroměříži a některé kostely
BAROKNÍ KULTURA. Vypracoval Mgr. David Mikoláš 5. října 2009
BAROKNÍ KULTURA Vypracoval Mgr. David Mikoláš 5. října 2009 OBECNÁ CHARAKTERISTIKA poslední komplexní umělecko-kulturní směr ( Gesamtkunstwerk ) vznik v 16. století v Itálii v 17. a 18. stol. rozšíření
VíceBAROKO. Matyášova brána na Pražském hradě první barokní stavba u nás
BAROKO portugalsky "barocco" = perla vzniká v 2.pol.16.stol. v jižní Evropě, postupně se šíří do střední Evropy, hlavně katolických států spjaté s protireformací a rekatolizací hlavně církevní stavby a
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0301
Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek Pracovní list DUMu v rámci projektu Evropské peníze pro Obchodní akademii Písek", reg. č. CZ.1.07/1.5.00/34.0301 Kultura raného
VíceČESKÁ BAROKNÍ ARCHITEKTURA
ČESKÁ BAROKNÍ ARCHITEKTURA Karel Švuger DVK/ 3. ročník Září 2012 VY_32_INOVACE_DVK23/11 Obrazová dokumentace Ideový boj katolicismu a protestantismu v Evropě se promítl i v českých zemích. Politické poměry
VíceJméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 8.1.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_09_CJ_NP1
Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 8.1.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_09_CJ_NP1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
VíceJméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_10_CJ_NP1
Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 15.1.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_10_CJ_NP1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
VíceČESKÉ BAROKNÍ SOCHAŘSTVÍ
ČESKÉ BAROKNÍ SOCHAŘSTVÍ Karel Švuger DVK/ 3. ročník Září 2012 VY_32_INOVACE_DVK23/12 Obrazová dokumentace Sochařství barokní sochařství navazovalo na tradici manýrismu, který přežíval ještě počátkem 17.
VíceA) Pobělohorský manýrismus (1620 až 1700) - nejednotný ráz architektury, stavitelé cizí, představitelé: Francesco Maratti, Jean Baptista Mathey
DĚJINY ARCHITEKTURY 12. Barokní architektura na území ČR 12.1 Úvod - v období 17. a 18. století hlavními stavebníky církev a šlechta, města byla po bitvě na Bílé hoře (1620) a po 30-tileté válce zchudlá
VíceBAROKNÍ SLOH. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Září Obrazová dokumentace,základní charakteristika, protiklad renesance VY_32_INOVACE_DVK23/01
BAROKNÍ SLOH Karel Švuger DVK/ 3. ročník Září 2012 VY_32_INOVACE_DVK23/01 Obrazová dokumentace,základní charakteristika, protiklad renesance UMĚNÍ BAROKNÍ RENESANCE A BAROK Epochu evropského umění označovanou
VíceBAROKO. - RANNÝ BAROK 2. pol 16. stol. 17. stol - VRCHOLNÝ BAROK 17.stol - POZDNÍ BAROK konec 17. stol. 1780 rokoko
BAROKO - RANNÝ BAROK 2. pol 16. stol. 17. stol - VRCHOLNÝ BAROK 17.stol - POZDNÍ BAROK konec 17. stol. 1780 rokoko PŘEHLED BAROKNÍHO MALÍŘSTVÍ - ALEGORICKÉ MALÍŘSTVÍ - Propaganda, skryté pravdy, zátiší,
VíceVÝTVARNÁ KULTURA. 11. Baroko. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 11 Baroko Strana: 1
VÝTVARNÁ KULTURA 11. www.isspolygr.cz Vytvořil: Lenka Tichá Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM 1. ročník (SOŠ, SOU) Interaktivní
VíceOvěření ve výuce: Třída:
ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 Litoměřice 412 01 www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948 Šablona: 32_01 Sada: III Ověření ve výuce: Třída: 8.A Datum: 23.3.
VíceČESKÉ BAROKNÍ MALÍŘSTVÍ
ČESKÉ BAROKNÍ MALÍŘSTVÍ Karel Švuger DVK/ 3. ročník Září 2012 VY_32_INOVACE_DVK23/13 Obrazová dokumentace, výrazné osobnosti vrcholného baroka Karel Škréta, 1610 1674 pocházel z protestantské rodiny, po
Vícenástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník
BAROKO Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Jaroslava Kholová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno
VíceVÝTVARNÁ KULTURA. 9. Gotický sloh v českých zemích. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. www.isspolygr.cz
VÝTVARNÁ KULTURA 9. www.isspolygr.cz Vytvořil: Lenka Tichá Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM 1. ročník (SOŠ, SOU) Interaktivní
VíceTento digitální učební materiál (DUM) vznikl na základě řešení projektu OPVK, registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/34.0794 s názvem Výuka na gymnáziu
Tento digitální učební materiál (DUM) vznikl na základě řešení projektu OPVK, registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/34.0794 s názvem Výuka na gymnáziu podporovaná ICT. Tento projekt je spolufinancován Evropským
VíceBarokní umění jako prostředek reprezentace
Barokní umění jako prostředek reprezentace Madonna delle Grazie v Gravině (jižní Itálie), průčelí kostela jako heraldická figura architektonický přepis znaku stavebníka, biskupa Vincenza Giustanianiho
VíceVysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice
BAROKO A ROKOKO Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Institute of Technology And Business In České Budějovice Tento učební materiál vznikl v rámci projektu "Integrace a podpora studentů
VíceBAROKO. Vznik: Itálie Řím : 17.-18.stol. 18.stol. sloh směšný, přemrštěný konec 19.stol. rehabilitace --- významné slohové období CHARAKTERISTIKA:
BAROKO Výklad původu: 1. řec báros = tíha, hojnost (přemíra dekoru) 2. lat. verruca = bradavice 3. port. barroco = označení zlatníků pro velké, nepravidelné perly Vznik: Itálie Řím : 17.-18.stol. 18.stol.
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výukamoderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,
VíceCZ.1.07/1.4.00/21.2490 VY_32_INOVACE_117_VV8 RENESANCE. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace
CZ.1.07/1.4.00/21.2490 VY_32_INOVACE_117_VV8 RENESANCE Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace Mgr. Andrea Slavíková RENESANCE Renesance znamená znovuzrození římské antiky, ne
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,
Více1
www.zlinskedumy.cz 1 PŘEHLED GOTICKÉ ARCHITEKTURY ČESKÉ ZEMĚ EU peníze středním školám, Gymnázium Valašské Klobouky ČESKÉ GOTICKÉ UMĚNÍ jedno z největších období v dějinách českého výtvarného umění české
VíceBarokní tvorba v Itálii
BAROKO Ideový základ: Protireformace (stala se nástrojem nových ideologických potřeb Římskokatolické církve proti reformaci 16. st.). Oslavuje církev a vysokou šlechtu. Vznik: Itálie, především v Římě
VíceMEZINÁRODNÍ POZDNÍ GOTIKA
MEZINÁRODNÍ POZDNÍ GOTIKA Karel Švuger DVK/ 3. ročník Červen 2012 VY_32_INOVACE_DVK22/02 Obrazová dokumentace, malířství mimo Itálii představitelem freskové malby byl SIMONE MARTINI (1280 1344) italský
VíceBaroko v Praze. Pracovní list k středečnímu programu o baroku po Praze
Baroko v Praze Jméno: Pracovní list k středečnímu programu 24.5. o baroku po Praze Úvod do baroka Baroko vzniklo na konci šestnáctého století v (země). Název barok se dá do češtiny přeložit různými způsoby.
VíceKlementinum jezuitský barok
Baroko 1580-1740 Klementinum jezuitský barok Areál Klementina s kostelem sv. Salvátora Asi poznáte Hrad Panny Marie Svatá Hora u Příbrami Kolosalita a iluzionismus Hlavní znaky dynamického baroka
VíceRENESANČNÍ UMĚNÍ EVROPA
RENESANČNÍ UMĚNÍ EVROPA OBECNÁ CHARAKTERISTIKA Etymologicky rinascitá dell arte antica = návrat k antickému umění. Doba 14. 16.století: a) Quattrocento 14.st. počátky v ital.městech b) Cinquecento 15.st.
Více17. A 18. STOLETÍ UTVÁŘENÍ NOVODOBÉ SPOLEČNOSTI
17. A 18. STOLETÍ UTVÁŘENÍ NOVODOBÉ SPOLEČNOSTI ANGLIE 15. až 16. stol. situace po stoleté válce - válka růží mezi rody Lancasterů a Yorků - na trůn pak nastoupil rod Tudorovců - nejznámější z Tudorovců
VíceTesty pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové
Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové Varianta A Jméno uchazeče datum narození..... Bydliště (vč.psč)...... Absolvoval střední
VíceInovace ve vzdělávání na naší škole ZŠ Studánka. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
VíceRENESANCE V ČECHÁCH. mecenáš umění rudolfínská doba
RENESANCE V ČECHÁCH U nás tento sloh nebyl nadlouho, pouze v 16.st za vlády Ferdinanda Habsburského, který povolal na přestavbu Pražského hradu italské umělce a pak především za Rudolfa II. mecenáš umění
Více2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU:
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.17.5._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny, test-
VíceUMĚLECKÉ SMĚRY DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_BO_03-12_OV-7. vzdělávací oblast Člověk a společnost. předmět Občanská výchova. ročník 7.
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz UMĚLECKÉ SMĚRY DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_BO_03-12_OV-7 MODERNÍ
VíceŽIVOT V BAROKNÍ DOBĚ (17. A PRVNÍ POLOVINA18. STOLETÍ) 5. třída ZŠ BŘEŢANY
ŽIVOT V BAROKNÍ DOBĚ (17. A PRVNÍ POLOVINA18. STOLETÍ) 5. třída ZŠ BŘEŢANY Před třicetiletou válkou panovala v českých zemích náboţenská snášenlivost. Skoro po dvě století zde ţili nekatolíci (někdy byli
VíceČESKÁ GOTIKA Raná gotika přemyslovská Vrcholná gotika = lucemburská Matyáš z Arrasu Petr Parléř Pozdní gotika - vladislavská gotika
ČESKÁ GOTIKA 1 ČESKÁ GOTIKA Raná gotika = přemyslovská (13.století) vláda Přemysla Otakara II. a Václava II. - zakládaní měst, hradů a velkých klášterů, kamenný most v Písku Vrcholná gotika = lucemburská
Více1
www.zlinskedumy.cz 1 PŘEHLED GOTICKÉ ARCHITEKTURY ČESKÁ GOTICKÁ VRCHOLNÁ ARCHITEKTURA EU peníze středním školám, Gymnázium Valašské Klobouky Architektura za Karla IV. Karel IV. roku 1356 povolal do svých
VíceNázev školy Název materiálu Autor Tematický okruh Ročník. Datum tvorby Srpen 13 Anotace. Zdroje
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0499 Název školy Název materiálu Autor Tematický okruh Ročník Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o. VY_32_INOVACE_375_VES_15 Mgr. Jana Nachmilnerová Veřejná
VíceTest kulturně historických znalostí. pro učební umělecké obory
Celé jméno uchazeče: Test kulturně historických znalostí pro učební umělecké obory 1. Do kterého uměleckého oboru patří stavba chrám sv. Barbory v Kutné Hoře? a) užité umění b) architektura c) malířství
VíceBAROKNÍ UMĚNÍ V EVROPĚ
BAROKNÍ UMĚNÍ V EVROPĚ Karel Švuger DVK/ 3. ročník Září 2012 VY_32_INOVACE_DVK23/06 Obrazová dokumentace, jednotlivé rozdíly v různých zemích Diego Rodríguez Velázquez 1558 (Sevilla-ŠPA) - 1660 (Madrid-ŠPA)
VíceMUO dětem, žákům a studentům
MUO dětem, žákům a studentům nabídka vzdělávacích programů Muzea umění Olomouc http://www.olmuart.cz/vzdelavani facebook: MUO dětem září říjen 2015 Arcidiecézní muzeum Kroměříž Tel: 778 714 935 / email:
VíceMalířstv. řství 19. století. zimní semestr 2012
Malířstv řství 19. století zimní semestr 2012 Malířství 19. století Malířství v Čechách 1790 1840 ( generace zakladatelů ) Příčiny nepříznivé situace oslabení tradiční mecenášské úlohy církve; složitá
Více1. ROTUNDA SVATÉHOVÁCLAVA A JEJÍ OSUDY DO POČÁTKU STAVBY SPYTIHNĚVOVY BAZILIKY 31
OBSAH Předmluva prezidenta republiky Václava Klause 16 Předmluva arcibiskupa pražského Mons. Dominika Duky 17 Úvodem 21 1. ROTUNDA SVATÉHOVÁCLAVA A JEJÍ OSUDY DO POČÁTKU STAVBY SPYTIHNĚVOVY BAZILIKY 31
VíceZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1. Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno
ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1 Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno 26. 10. 2011 Slovníček V. DICKINSOVÁ, Rosie GRIFFITHOVÁ, Mari.
VíceProjekt Zavádění ŠVP na gymnáziu projekt GOTIKA CZ1.1.07/1.1.10/03.0007
Projekt Zavádění ŠVP na gymnáziu projekt GOTIKA CZ1.1.07/1.1.10/03.0007 Družstvo: Třída: Část A Gotika ve světě 1. Kdo nechal postavit první gotický kostel? a) opat kláštera v Saint Denis Suger b) zakladatel
VíceROMÁNSKÁ ARCHITEKTURA
ROMÁNSKÁ ARCHITEKTURA Karel Švuger DVK/ 2. ročník Květen 2012 Obrazová dokumentace zahrnující umění především VY_32_INOVACE_DVK21/14 11. a 12. století v západní Evropě Tento nový sloh, zahrnující umění
VíceAvantgardní umělecké hnutí počátku 20. století Revoluční pojetí prostoru (zobrazování předmětů z více úhlů najednou pomocí rozkladu na jednoduché
Avantgardní umělecké hnutí počátku 20. století Revoluční pojetí prostoru (zobrazování předmětů z více úhlů najednou pomocí rozkladu na jednoduché geometrické tvary) Používána byla především krychle (lat.
VíceHabsburkové na českém trůně II. Skládačka
Skládačka Návod na přípravu skládačky: Každá skládačka se v tomto souboru skládá ze tří částí: 1) karta se zadáním; 2) karta s odpověďmi; 3) fotografie. Všechny tři části vytiskneme. Každou skládačku můžeme
VíceDĚJEPIS 8. ROČNÍK ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE, VLÁDA MARIE January TEREZIE 13, 2015 A JOSEFA II..
ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE České země zůstaly i nadále součástí Habsburské monarchie. Od r. 1663 hrozilo akutní nebezpečí ze strany osmanských Turků, 1683 byla Turky obléhána Vídeň, Turci byli vyhnáni.
Vícevzniká koncem 19. století a trvá do konce 1. svět. války měla být východiskem z krize, ve které se ocitla architektura v období historismu reakce
vzniká koncem 19. století a trvá do konce 1. svět. války měla být východiskem z krize, ve které se ocitla architektura v období historismu reakce proti průmyslové civilizaci Secesi charakterizuje přesycenost
VíceMgr. Blanka Šteindlerová
Identifikátor materiálu EU: ICT 3 42 Anotace Žák se seznámí s pojmem renesance, získá základní informace. Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT =Předmět /téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací
VíceZákladní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 7. ročník
KŘESŤANSTVÍ A STŘEDOVĚKÁ EVROPA D-9-4-01 popíše podstatnou změnu evropské situace, která nastala v důsledku příchodu nových etnik, christianizace a vzniku států - určí časově příchod nových etnik na evropské
VíceProjekt Odyssea, www.odyssea.cz
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Časový rozsah lekce Věková skupina (ročník) Baroko 2 3 vyučovací hodiny 6. 9. třída Vzdělávací
VíceDUM č. 17 v sadě. 21. Ze-3 Kraje ČR
projekt GML Brno Docens DUM č. 17 v sadě 21. Ze-3 Kraje ČR Autor: Drahomír Hlaváč Datum: 05.03.2014 Ročník: 3. ročníky Anotace DUMu: Kraje České republiky, památky UNESCO v krajích ČR Materiály jsou určeny
VíceOtázka: Baroko. Předmět: Dějiny umění. Přidal(a): zuko. Baroko: 1600 1750. vznik Itálie
Otázka: Baroko Předmět: Dějiny umění Přidal(a): zuko Baroko: 1600 1750 vznik Itálie Lze říci, že baroko vzniklo na pomyslnou objednávku katolické církve Tridentský koncil, který se konal v letech 1545
VíceVyužití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/
Střední odborná škola elektrotechnická, Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 CZ.1.07/1.5.00/34.0448 Digitální
VíceROMANTISMUS. Bartoníčková Eliška, Tercie C
ROMANTISMUS Bartoníčková Eliška, Tercie C Vznik a charakteristika slohu umělecký a myšlenkový směr časově souběžný s klasicismem a empírem (1.pol.19.stol.) reakce na studenou racionalitu klasicismu příčiny
Vícezákladní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost
Renezance základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost Anotace : Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby: Klíčová slova: Druh
VíceBaroko. Dějiny umění
Baroko Dějiny umění Historické souvislosti Historicky bývá vznik baroka vykládán jako následek rozkladu tradiční jednoty: Začíná období reformace, hroutí se vize jednotné katolické církve a křesťanské
Více1
www.zlinskedumy.cz 1 PŘEHLED ČESKÉHO GOTICKÉHO MALÍŘSTVÍ MISTR TŘEBOŇSKÉHO OLTÁŘE EU peníze středním školám, Gymnázium Valašské Klobouky na sklonku 14.stol. vznikl tzv. krásný sloh Po smrti Karla IV. přichází
VíceSmlouva byla schválena 1972, v platnost vstoupila 1975 1975 ČSSR, 1990 ČSFR, 1993 přešla úmluva na ČR Hlavním posláním Úmluvy je povinnost smluvního
Úmluva o ochraně světového kulturního a přírodního dědictví The Convention concerning the Protection of World Cultural and Natural Heritage. Smlouva byla schválena 1972, v platnost vstoupila 1975 1975
VíceGotika II. Italské malířství 1. poloviny 14. století
Gotika II. Italské malířství 1. poloviny 14. století Nové pojetí prostoru v obrazu Maesta Duccio Cimabue Giotto Cimabue (činný v letech 1272-1302) Maestá di Santa Trinita (Galeria Uffizi, Florencie), 1280-1290
VíceVálky o dědictví španělské
Války o dědictví španělské r. 1700 vymírá španělská větev Habsburků následují války o dědictví španělské mezi rakouskými Habsburky a francouzskými Bourbony (o španělský trůn) vítězem a španělským králem
VíceOkruhy otázek k závěrečným zkouškám pro obor 8206R050 Restaurování a konzervace papíru, knižní vazby a dokumentů v akademickém roce 2015/2016
DĚJINY UMĚNÍ 01/ Antické umění malířství: pompejský styl základní architektonické řád 02/ Raně křesťanské umění ikonografie výzdoby (katakomby, mozaiky) významné stavby a jejich mozaiková výzdoba (Ravenna)
VíceBonus: Děti Marie Terezie
Bonus: Děti Marie Terezie Marie Alžběta (1737 1740) Marie Anna (6. října 1738, Vídeň 19. listopadu 1789, Klagenfurt) Marie Anna Habsbursko-Lotrinská, byla dobročinnou a sociálně angažovanou dcerou královny
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. České výtvarné umění na přelomu 19. a 20. století VY_32_INOVACE_21_05
Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce
VíceVzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - popíše osídlení Evropy po rozpadu západořímské říše - charakterizuje první státní útvary na
VíceNově prohlášené národní kulturní památky
Nově prohlášené národní kulturní památky Poutní areál s kostelem Panny Marie Vítězné na Bílé Hoře v Praze Ve 20. letech 17. století zde byla postavena kaple, která byla postupně od roku 1704 přestavována
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:
VíceDějiny umění II: Umění renesance a baroka zkouškové termíny
Dějiny umění II: Umění renesance a baroka zkouškové termíny Milí studenti, níže připojuji informace ke zkoušce z Dějin umění II. Těším se na viděnou a přeji hezké prázdniny! Štěpán Vácha stepan.vacha@avu.cz
VíceRENESANCE ZROZENÍ V ITÁLII
RENESANCE ZROZENÍ V ITÁLII 1 NÁZEV RENESANCE - znovuzrození antického umění v západní Evropě 15. a 16. století. Změny ve společnosti. Rozvoj obchodu, měst a řemesel. Zájem vzdělané elity o antickou kulturu,
Vícepřevážně v katolických zemích, protože bylo zatíženo katolickou propagandou
05 Baroko Otázka číslo: 1 Po bitvě na Bílé Hoře (1620) a restauraci císařské moci v Českém království dostává rozsáhlé pravomoci v oblasti školství a vzdělávání řád založený Ignácem z Loyoly Tovaryšstvo
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceInovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
ZŠ Břežany zpracovala v rámci projektu DUMY: 8. ročník, výtvarná výchova Tematický blok: Výtvarné umění autor: Mgr. Alžběta Sousedíková sousedikova.obl@seznam.cz říjen 2011 Název projektu: Inovace a zkvalitnění
VíceHabsburkové na českém trůně I. Skládačka
Skládačka Návod na přípravu skládačky: Každá skládačka se v tomto souboru skládá ze tří částí: 1) karta se zadáním; 2) karta s odpověďmi; 3) fotografie. Všechny tři části vytiskneme. Každou skládačku můžeme
Více2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Přemyslovci. Zdroj textu: vlastní
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.07.4._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny- Přemyslovci,
VíceOčekávaný výstup: Žáci si uvědomí, že člověk během staletí vybudoval množství krásných architektonických objektů. Zopakují si a doplní hlavní znaky
České památky v UNESCU Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. Dumu: VY_32_INOVACE_15_18 Tematický celek: Umění a kultura Autor: PaedDr.
VíceGYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a. Mgr. Marcela Gajdová. Tematické plány pro školní rok 2016/2017
GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a Mgr. Marcela Gajdová Tematické plány pro školní rok 2016/2017 Estetická výchova výtvarná výchova (prima B ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (sekunda - ŠVP)
VíceRENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník. Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj VY_32_INOVACE_DVK22/04
RENESANCE Karel Švuger DVK/ 3. ročník VY_32_INOVACE_DVK22/04 Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj Vybraná historická data 1431 upálena Panna Orleánská (Jana z Arku) 1450 Jan
VíceZákladní škola Chodov, Husova 788, okr. Sokolov
Projekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Registrační číslo projektu : CZ.1.07/1.4.00/21.0815 Číslo a název šablony klíčové aktivity
VíceSpranger, van Goyen, Hartmann a další
Spranger, van Goyen, Hartmann a další Nejdražší díla starého umění na loňských aukcích text KOUCKÁ TEREZA foto ART+ datum 05.01.2018 V minulém roce se na domácím trhu objevila řada kvalitních děl starého
VíceVěra VOŇKOVÁ. Věra VOŇKOVÁ: Renesance - Obrazová příloha k zápisu. Titulní strana: Zámek Červená Lhota
Věra VOŇKOVÁ 2013 Titulní strana: Zámek Červená Lhota Zadní strana: Detail z tzv. zpívající fontány, která se nachází před letohrádkem Belveder Strana 2 z 20 Obsah OBSAH 3 SOCHAŘSTVÍ 5 Obrázek 1: Socha
VíceČESKÉ ZEMĚ SOUČÁSTÍ VELKÉ HABSBURSKÉ ŘÍŠE PRACOVNÍ LIST S KONTROLOU
ČESKÉ ZEMĚ SOUČÁSTÍ VELKÉ HABSBURSKÉ ŘÍŠE PRACOVNÍ LIST S KONTROLOU 1. Doplňte neúplný text. Po smrti Ludvíka Jagellonského byl roku 1526 zvolen na český trůn člen mocného evropského rodu, který pocházel
VíceDej 2 Baroko. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí
Dej 2 Baroko Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí Socha Ceres Peter Paul Rubens 1615 Jan Nepomucký z r. 1683 Karlův most od
VíceZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1. Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno
ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1 Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno 9. 11. 2011 Slovníček XII. DICKINSOVÁ, Rosie GRIFFITHOVÁ, Mari.
VíceNávod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.
1 2 3 1 2 3 4 5 6 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 10 11 12 Návod Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.
Více1. Kostel sv. Andělů Strážných, Veselí nad Moravou, západní průčelí,
8 OBRAZOVÁ PŘÍLOHA 1. Kostel sv. Andělů Strážných, Veselí nad Moravou, západní průčelí, 1714-1764. 2. Kostel sv. Andělů Strážných se západním křídlem bývalého servitského kláštera, 1714-1734. 103 3. Znak
VíceVÝTVARNÁ KULTURA. 8. Gotický sloh. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 8 Gotický sloh Strana: 1
VÝTVARNÁ KULTURA 8. www.isspolygr.cz Vytvořil: Lenka Tichá Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM 1. ročník (SOŠ, SOU) Interaktivní
VíceTřicetiletá válka v Evropě
Třicetiletá válka v Evropě Třicetiletá válka / 1618 1648 / 1/ válka česká 1618 1620 2/ válka falcká 1621 1624 3/ válka dánská 1624 1630 4/ válka francouzsko švédská 1630 1648 nábožensko politický konflikt
VíceDej2 Renesance a humanismus. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí
Dej2 Renesance a humanismus Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí Renesance a humanismus Renesance znovuzrození antiky umělecký
VíceBarokní umění jako prostředek reprezentace
Barokní umění jako prostředek reprezentace Madonna delle Grazie v Gravině (jižní Itálie), průčelí kostela jako heraldická figura architektonický přepis znaku stavebníka, biskupa Vincenza Giustanianiho
VíceRenesance a Jindřichův Hradec
Renesance a Jindřichův Hradec ZŠ Jindřichův Hradec I, Štítného 121 Zaostřeno na historii a Jindřichův Hradec Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.10/01.0044 Tento projekt je spolufinancován Evropským
VíceROMÁNSKÁ ARCHITEKTURA
ROMÁNSKÁ ARCHITEKTURA V ČESKÝCH ZEMÍCH (11. 13. STOLETÍ) Obrazová dokumentace Vypracoval Mgr. David Mikoláš 5. prosince 2010 2 CHARAKTERISTICKÉ ZNAKY KLENBA 1 klenební pas 2 abakus 3 krychlová hlavice
VíceLenka Tichá 9-Vý t arná k ultura ult
VÝTVARNÁ KULTURA 12. www.isspolygr.cz Vytvořil: Lenka Tichá DUM Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM 2. ročník (SOŠ, SOU) Interaktivní
VíceKLASICISMUS. 2. polovina 17.století -18.století. z lat. = vynikající,vzorný. Klasicistní hudba. Zámek Kynžvart
5.KLASICISMUS KLASICISMUS 2. polovina 17.století -18.století KLASICISMUS z lat. = vynikající,vzorný Klasicistní hudba Zámek Kynžvart Stavovské divadlo Krátký živůtek s nařasenými rukávy a splývavá empírová
VíceRENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.
RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE www.zlinskedumy.cz RENESANCE Renaissance - z francouzštiny = znovuzrození, obrození antiky původ slova renesance je italský - rinascimento pojem renesance byl poprvé
VíceZAALPSKÁ RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Červen2012. Obrazová dokumentace, postup renesančních tradic mimo Itálii VY_32_INOVACE_DVK22/11
ZAALPSKÁ RENESANCE Karel Švuger DVK/ 3. ročník Červen2012 VY_32_INOVACE_DVK22/11 Obrazová dokumentace, postup renesančních tradic mimo Itálii Francie ve francouzském renesančním malířství se prosazoval
VíceZákladní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace
Výtvarná výchova - 6. ročník prvky kresebného vyjádření světlo, stín, polostín textura, měkká modelace a šrafura jejich uspořádání v ploše a prostoru základní kresebné techniky např. kresebné studie, figurální
Více