Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji

Transkript

1 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Název výstupu: Účel: Výukový materiál Výuka metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2 B1 Autor: Mgr. Kamila Weintrittová

2 Seznam témat 1. Physical Units Mechanics basic terms Motion Uniformly Accelerated Motion Velocity Acceleration Free Fall Circular Motion Dynamics introduction Newton s Laws of Motion Momentum Friction Centripetal and Centrifugal Force Mechanical Work Kinetic and Potential Energy Mechanical Energy Law of Conservation of Energy Power, Efficiency Mechanics of a Rigid Body Rigid Body Motion Moment of a Force... 89

3 22. Composition of Forces A Couple of Forces Centre of Mass The principle of Moments Simple Machines Rolling resistance Properties of Liquids Pascal s Law Hydrostatic pressure Atmospheric Pressure Archimedes Law Solid Body Floating Fluid Flow Bernoulli s Principle Turbines Aerodynamics State of Matter Ideal Gas Kinetic Theory Thermodynamics Measure Temperature Heat Transformation

4 44. Matter State Changes Ideal Gas State Equation Thermodynamic Process Isothermal/Isobaric/Isochoric Process Adiabatic Process Real Gas Solid Body Structure Crystalline and Amorphous Solids Crystal Lattice Solid body Deformation Hooke s Law Thermal Expansion Liquid Structure Surface Tension Elevation, Depression Thermal Expansion of Liquids The Solar System The Sun Stars Galaxy Review

5 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Physical Units Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník obor Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: aktivizace poznatků o soustavě jednotek a jejich převodech Big numbers, fractions, meaning of prepositions (nano, deci, kilo, giga etc) PC, dataprojektor, interaktivní tabule

6 YEAR: WORKSHEET NO. 1 SUBJECT: 1. Physical Units Physics 1. Physical Units UNITS = clearly defined standards for measurement of physical quantities. There are seven SI base units in the International System of Units. TASK 1: 1. Give some examples of derived units What are Physical Constants, give some examples. What other systems of units do you know? 1 TASK 2: Fill in the missing units and symbols: Quantity SI unit Symbol Mass Length Time Electric current Temperature Luminous intensity Amount of substance 1 SI Units and Physical Constants Wiley online dictionary [online]. [cit ]. Dostupné z:

7 TASK 3: What do the following prefixes mean: deci, giga, nano, kilo? Convert: 10 decilitres to litres, 1.2 mm to km, 4362 g to kg. TASK 4: Since the UK measurements are not interchangeable to SI units you need to know the conversions between both systems. Complete the table below: (If you need any help, go on English units SI unit Conversion Mile Kilometer Meter 1ft=0.305 m Centimeter Pound Grams Gallon Kelvin 0 Degree C= K 2 The International System of Units Tripod [online]. [cit ]. Dostupné z:

8 SOLUTION: TASK 1: Joule, J for energy/work/heat, watt, W for power, volt, V for voltage, ohm, Ω for el. resistance etc. Physical quantity universal in nature and constant in time: Planck s c., the speed of light, the gravitational c. British metrical system TASK 2: Quantity SI unit Symbol Mass kilogram kg Length metre m Time second s Electric current ampere A Temperature kelvin K Luminous intensity candela cd Amount of substance mole mol

9 TASK 4: English units SI unit Conversion Mile Kilometer 1 mile = km Foot Meter 1ft= m Inch Centimeter 1 inch = 2.52 cm Pound Grams 1 lb = g Ounce Grams 1 oz = g Gallon Liter 1 gallon = 3.79 l Celsius Kelvin 0 Degree C= K

10 Dictionary English Pronunciation Czech Amount of substance əˈmaʊnt əv ˈsʌbstəns látkové množství Constant ˈkɒnstənt konstanta Conversion kənˈvɜːʃən převod Convert kənˈvɜːt převést (jednotky) Defined dɪˈfaɪnd vymezený, definovaný Degree dɪˈgriː stupeň Electric current ɪˈlektrɪk ˈkʌrənt elektrický proud Gallon ˈgælən galon Interchangeable ˌɪntəˈtʃeɪndʒəb ə l zaměnitelný Length leŋθ délka Luminous intensity ˈluːmɪnəs ɪnˈtensɪtɪ svítivost Mass mæs hmotnost Measure ˈmeʒə (z)měřit, rozměr/míra Mile maɪl míle Physical quantity ˈfɪzɪk ə l ˈkwɒntɪtɪ fyzikální veličina Pound paʊnd libra Prefix ˈpriːfɪks předpona SI base units SI derived units esˈʌɪ ˈbeɪs ˈjuːnɪts esˈʌɪ dɪˈraɪvd ˈjuːnɪts Standard ˈstændəd norma Table ˈteɪb ə l tabulka Task tɑːsk úkol, úloha Temperature ˈtemprɪtʃə teplota Unit ˈjuːnɪt jednotka základní jednotky si soustavy odvozené jednotky si soustavy

11 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Mechanics basic terms Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník obor Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Aktivizace pojmů k tématu mechanika English and Czech terms and units PC, dataprojektor, interaktivní tabule

12 YEAR: WORKSHEET NO. 2 SUBJECT: 1. Mechanics basic terms Physics 2. Mechanics basic terms Classical mechanics is concerned with the set of physical laws describing the motion of bodies under the action of a system of forces. TASK 1: Fill in the symbols, units and the Czech equivalents to English terms: English Symbol Unit Czech momentum velocity work energy force acceleration TASK 2: Match the Czech terms to their English equivalents gravitace přímočarý rovnoměrný pohyb tření hybnost volný pád free fall momentum mass gravity friction

13 hmota linear motion 3 Solution: TASK 1: English Symbol Unit Czech momentum p Kg*m/s hybnost velocity v Km/h rychlost work W joule práce energy E joule energie force F newton síla acceleration a m/s 2 zrychlení TASK 2: gravitace gravity, přímočarý pohyb linear motion, tření friction, hybnost momentum, volný pád free fall, hmota mass 3 CIVE1140:Fundamentals of Mechanics [online]. [cit ]. Dostupné z:

14 Dictionary English Pronunciation Czech Acceleration ækˌseləˈreɪʃən zrychlení Basic term ˈbeɪsɪk ˈtɜːm základní pojem, termín Concern with sth. kənˈsɜːn ˈwɪθ ˈsʌmθɪŋ zabývat se něčím Describe dɪˈskraɪb popsat Equivalent ɪˈkwɪvələnt ekvivalent Fill in ˈfɪl ˈɪn doplnit Force fɔːs síla Free fall ˈfriː ˈfɔːl volný pád Friction ˈfrɪkʃən tření Gravity ˈgrævɪtɪ gravitace Linear motion ˈlɪnɪə ˈməʊʃən přímočarý pohyb Match mætʃ přiřadit Mechanics mɪˈkænɪk mechanika Momentum məʊˈmentəm hybnost Physical laws ˈfɪzɪk ə l ˈlɔːz fyzikální zákony Velocity vɪˈlɒsɪtɪ rychlost

15 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Motion Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník obor Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Sumarizace a upevnění poznatků o přímočarém pohybu Guessing a meaning from the context PC, dataprojektor, interaktivní tabule

16 YEAR: WORKSHEET NO. 3 SUBJECT: 1. Motion Physics TASK 1: 3. Motion Complete the definition of linear motion: Motion at a c...speed and in a s...line. TASK 2: Draw the graphs of linear and uniformly accelerated motion and explain the differences. Can you guess the meaning of the word accelerated? TASK 3: 1. Give some examples of uniformly accelerated motion from dayto- day live. 2. What sports use linear motion? 4 4 Uniform motion [online]. [cit ]. Dostupné z:

17 SOLUTION: TASK 1: Motion at a constant speed and in a straight line. TASK 2, 3: Ss own answers

18 Dictionary English Pronunciation Czech Complete kəmˈpliːt doplnit, dodělat Constant ˈkɒnstənt konstantní, neměnný Definition ˌdefɪˈnɪʃən definice Difference ˈdɪfrəns rozdíl Graph grɑːf graf, diagram Guess ges hádat, odhadovat Meaning ˈmiːnɪŋ význam, smysl Straight streɪt přímý Uniformly ˈjuːnɪˌfɔːmli rovnoměrně

19 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Uniformly Accelerated Motion Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník obor Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Znaky, grafické znázornění rovnoměrně zrychleného pohybu Word formation PC, dataprojektor, interaktivní tabule

20 YEAR: WORKSHEET NO. 4 SUBJECT: 1. Uniformly Accelerated Motion Physics 4. Uniformly Accelerated Motion What is the difference between linear and uniformly accelerated motion? Suggest the meaning and the way of formation of the word accelerated. Give some examples of uniformly accelerated motion from everyday life. Look at the graphs of uniformly accelerated motion at Describe the changes of velocity, acceleration and position depending on time. Create a simple table showing the results of your findings. 5 5 Describing motion along the line [online]. [cit ]. Dostupné z:

21 Dictionary English Pronunciation Czech Depend on dɪˈpend ɒn záviset na Findings ˈfaɪndɪŋz nálezy, závěry, zjištění Result rɪˈzʌlt výsledek Suggest səˈdʒest navrhnout Uniformly accelerated ˈjuːnɪˌfɔːmlɪ ækˈseləˌreɪtɪd rovnoměrně zrychlený Way of formation ˈweɪ ˈɒv fɔːˈmeɪʃən způsob vytvoření Word wɜːd slovo

22 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Velocity Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník obor Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Rychlost a její matematické vyjádření Comparison, using adjectives PC, dataprojektor, interaktivní tabule

23 YEAR: WORKSHEET NO. 5 SUBJECT: 1. Velocity Physics 5. Velocity Tells us how much an object's position changes in time TASK 1: 1. Does the speed and velocity mean the same? 2. What are the main differences between them? 3. Can you explain what average velocity is and how it can be calculated. TASK 2: 1. What is the velocity and speed of an object travelling from its starting point and returning to the same point? 2. Theresa has to walk to the shop to buy some milk. After walking 100m, she realises that she does not have enough money, and goes back home. If it took her two minutes to leave and come back, calculate the following: How far did she walk? What was her average velocity?

24 SOLUTION: TASK 1: 1. No, it does not 2. Speed: depends on the path taken, is always positive, is a scalar Velocity: independent on the path taken, positive or negative, is a vector 3. average velocity - the total displacement of a body over a time interval, is describing by the formula: v = s t = 1 m 1 s = 1ms 1 TASK 2: Ss own answers

25 Dictionary English Pronunciation Czech Average ˈævrɪdʒ průměr, průměrný Calculate ˈkælkjʊˌleɪt (vy)počítat Displacement dɪsˈpleɪsmənt Formula ˈfɔːmjʊlə vzorec vytlačení, odsunutí, nahrazení Mean miːn znamenat Object ˈɒbdʒɪkt předmět, objekt Path pɑːθ dráha (pohybu) Point pɔɪnt bod, místo Realise ˈrɪəˌlaɪz uvědomit si Vector ˈvektə vektor

26 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Acceleration Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník obor Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Podstata zrychleného pohybu, matematické vyjádření zrychlení Quantifiers (either, neither, both, some, any) PC, dataprojektor, interaktivní tabule

27 YEAR: WORKSHEET NO. 6 SUBJECT: 1. Acceleration Physics TASK 1: 6. Acceleration Read the text about acceleration, if necessary check the meaning of unknown words in your vocabulary list: Acceleration is a vector quantity (with both magnitude and direction) that is defined as the rate at which an object changes its velocity. An object is accelerating if it is changing its velocity, no matter if it neither sped up nor slowed down. In everyday life the meaning of acceleration is often confused either by sports announcers or other people. The object or person is saying to accelerate when moving fast. Yet acceleration has nothing to do with going fast. If they are not changing their velocity, then they are not accelerating. There are two kinds of acceleration: average and instantaneous. Calculating acceleration involves dividing velocity by time. Thus the SI unit is the meter per second squared. Since acceleration is a vector quantity, it has a direction associated with it. Generally, if an object is slowing down, then its acceleration is in the opposite direction of its motion. 6 6 Acceleration. The Physics Classroom [online] [cit ]. Dostupné z:

28 TASK 2: Check your understanding. 1. Give the symbol, formula and unit of acceleration. 2. Can the acceleration be both positive and negative? 3. Does the object accelerate when moving fast? 4. What does the slogan zero to sixty in 7.6 second known from car ads refer to? 5. A race car accelerates uniformly from 18.5 m/s to 46.1 m/s in 2.47 seconds. Determine the acceleration.

29 SOLUTION: TASK 2: 1. a = Δ v/δ t, m/s/s 2. Yes. 3. No, if there is no change in velocity. 4. A car takes 6.7 s to reach a speed of 60 mph starting from a complete stop. 5. vi = 18.5 m/s, vf = 46.1 m/s, t = 2.47 s, a =? a = Δ v/δ t = (46.1 m/s m/s)/(2.47 s) = 11.2 m/s 2

30 Dictionary English Pronunciation Czech Acceleration ækˌseləˈreɪʃən zrychlení Announcer əˈnaʊnsə hlasatel Average acceleration ˈæv(ə)rɪdʒ ækˌseləˈreɪʃən průměrné zrychlení Check tʃek zkontrolovat, (pr)ověřit Confuse kənˈfjuːz poplést, zaměnit Define dɪˈfaɪn definovat, stanovit Determine dɪˈtɜːmɪn určit, stanovit Direction daɪ-/dɪˈrekʃən směr Divide by sth. dɪˈvaɪd ˈbaɪ ˈsʌmθɪŋ vydělit něčím Either or ˈaɪðə/ ˈiːðə ˈɔː buď (a)nebo Instantaneous acceleration ˌɪnstənˈteɪnɪəs ækˌseləˈreɪʃən okamžité zrychlení Magnitude ˈmægnɪˌtjuːd rozměr, rozsah, velikost Rate reɪt míra, frekvence Since sɪns protože, vzhledem k tomu, že Squared ˈskweəd čtvereční, na druhou Vector quantity ˈvektə ˈkwɒntɪtɪ vektorová veličina Velocity vɪˈlɒsɪtɪ rychlost Yet jet přesto

31 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Free Fall Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Nechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Vysvětlení podstaty volného pádu, příklady z praxe Verb forms (Present Perfect) PC, dataprojektor, interaktivní tabule

32 YEAR: WORKSHEET NO. 7 SUBJECT: 1. Free Fall Physics 7. Free Fall Any object which is being acted upon only by the force of gravity is in a state called free fall; it does not encounter air resistance TASK 1: 1. A free-falling object has a special acceleration. Give its symbol and numerical value. 2. Does this numerical value changes in different gravitational environments or is still the same? TASK 2: The distance that a free-falling object has fallen from a position of rest depends on the time of fall and is given by the formula: d = 0.5 g t 2 Calculate the distance after a time given and draw the diagram showing the results for a free-falling object dropped from a position of rest. 7 TIME 0s 1s 2s 3s 4s 5s DISTANCE 7 Introduction to free fall The physics classroom/1dkin/lesson-5/introduction [online]. [cit ]. Dostupné z:

33 SOLUTION: TASK 1: It s known as the acceleration of gravity: g = 9.8 m/s/s and it changes its numerical value in different gravitational environments. TASK 2: TIME 0s 1s 2s 3s 4s 5s DISTANCE 0m 9,8m 19.6m 29m 39.2m 49m

34 Dictionary English Pronunciation Czech Air resistance ˈeə rɪˈzɪstəns odpor vzduchu Characteristic ˌkærɪktəˈrɪstɪk vlastnost, znak Consider kənˈsɪdə brát v úvahu Diagram ˈdaɪəˌgræm schéma, graf Downwards ˈdaʊnwədz směrem dolů Earth ɜːθ Země Environment ɪnˈvaɪrənmənt prostředí Gravity ˈgrævɪtɪ gravitace Numerical value njuːˈmerɪk ə l ˈvæljuː číselná odnota Position of rest pəˈzɪʃən ˈɒv ˈrest klidová poloha State steɪt stav Value ˈvæljuː hodnota

35 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Circular Motion Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Charakteristika pohybu po kružnici, základní pojmy Object description PC, dataprojektor, interaktivní tabule

36 YEAR: WORKSHEET NO. 8 SUBJECT: 1. Circular Motion Physics 8. Circular Motion Obrázek 1 Graph of Circular motion 8 TASK 1: 1. Describe the graph of circular motion and give the formulas for calculating angular velocity and acceleration. 2. Why is an object accelerating when undergoing uniform circular motion and moving with a constant speed? 3. What is it a net force? 4. Can you give an example of the circular motion in any sports? Uniform circular motion Sparknotes [online]. [cit ]. Dostupné z:

37 SOLUTION: TASK 1: Angular velocity formula: v = r dθ v 2 r dt, acceleration formula: a = Since velocity is a vector with both magnitude and direction, changes in the magnitude/direction mean a change in the velocity, thus the object is accelerating. A centripetal force which is directed towards the centre of the circle, it causes the object moving round the circle. Any turn.

38 Dictionary English Pronunciation Czech Accelerate ækˈseləˌreɪt zrychlit Angular velocity ˈæŋgjʊlə vɪˈlɒsɪtɪ úhlová rychlost Centripetal ˌsɛntrɪˈpiːt(ə)l dostředivý Circular motion ˈsɜːkjʊlə ˈməʊʃən pohyb po kružnici Constant speed ˈkɒnstənt ˈspi:d konstantní rychlost Thus ðʌs tudíž Undergo ˌʌndəˈgəʊ podstoupit Uniform ˈjuːnɪˌfɔːm rovnoměrný

39 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Dynamics - introduction Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Seznámení se základními pojmy, symboly, jednotkami Basic English terms and their Czech equivalents, language transformation PC, dataprojektor, interaktivní tabule

40 YEAR: WORKSHEET NO. 9 SUBJECT: 1. Dynamics - introduction Physics TASK 1: 9. Dynamics introduction Translate the following characteristics of dynamics: odvětví fyziky zabývající se příčinami vzniku a změn pohybu je protikladem kinematiky TASK 2: Match the terms to their definitions, give the Czech equivalents force inertia inertial reference frame mass newton weight a) the gravitational force exerted on a given mass b) the amount of matter in a given body c) any frame in which Newton s Laws are valid d) the tendency of an object to remain at constant velocity e) it is defined as a push and a pull f) a unit of force

41 SOLUTION: TASK 1: Ss own answers TASK 2: 1e, 2d, 3c, 4b, 5f, 6a

42 Dictionary English Pronunciation Czech Amount əˈmaʊnt množství Branch brɑːntʃ obor, odvětví Concern kənˈsɜːnd zabývat se Dynamics daɪˈnæmɪks dynamika Exert ɪgˈzɜːt vyvíjet Gravitational ˌgrævɪˈteɪʃənəl gravitační Inertia ɪˈnɜːʃə setrvačnost Kinematics ˌkɪnɪˈmatɪks kinematika Mass mæs masa Matter ˈmætə hmota, látka Physics ˈfɪzɪks fyzika Remain rɪˈmeɪn zůstat Tendency ˈtendənsɪ sklon, tendence The opposite ˈɒpəzɪt/ ˈɒpəsɪt protiklad Unit ˈjuːnɪt jednotka Valid ˈvælɪd platný Weight weɪt váha

43 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Newton s Laws of Motion Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Znění a aplikace Newtonových zákonů Improving listening skills PC, dataprojektor, interaktivní tabule

44 YEAR: WORKSHEET NO. 10 SUBJECT: 1. Newton s Laws of Motion Physics 10. Newton s Laws of Motion Watch the video and then do the tasks: TASK 1: Fill in the gaps with the missing words: A particle will... at rest or... with its motion, unless acted upon by an... force The force on an object is...to its...multiplied by its... F = m a 3. Every action has a/n... and...reaction 10 TASK 2: Give some examples of Newton s laws application in everyday life. 10 Newton s 3 (three) laws of Motion [online]. [cit ]. Dostupné z:

45 SOLUTION: TASK 1: 1. remain, in line, external 2. equal, mass, acceleration 3. equal, opposite, TASK 2: Ss own answers

46 Dictionary English Pronunciation Czech Application ˌæplɪˈkeɪʃən využití, uplatnění Equal ˈiːkwəl rovnat se, být roven Everyday life ˈevrɪˌdeɪ ˈlaɪf všední život Gap gæp mezera Law lɔː zákon Multiply ˈmʌltɪˌplaɪ násobit Particle ˈpɑːtɪkəl částice Reaction rɪˈækʃən reakce Unless ʌnˈles pokud ne Upon əˈpɒn na, za, po

47 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Momentum Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Aktivizace poznatků a jejich praktické využití Making predictions PC, dataprojektor, interaktivní tabule

48 YEAR: WORKSHEET NO. 11 SUBJECT: 1. Momentum Physics 11. Momentum MOMENTUM can be defined as mass in motion. Can you guess why it is important in predicting the outcome of a collision? TASK 1: The momentum of a moving object depends on: its...1) its...2) as can be seen from its formula: p = m * v Momentum is a...3) quantity its unit is...4) TASK 2: A car possesses units of momentum. What would be the car's new momentum if its velocity was doubled its mass was doubled both the velocity and mass were doubled Momentum The Physics classroom [online]. [cit ]. Dostupné z:

49 SOLUTION: TASK 1: 1) mass, 2) velocity, 3) vector, 4) kg * m/s TASK 2: p = units (doubling the velocity will double the momentum) p = units (doubling the mass will double the momentum) p = units (doubling the velocity will double the momentum and doubling the mass will also double the momentum)

50 Dictionary English Pronunciation Czech Collision kəˈlɪʒən střet, kolize, srážka Double ˈdʌbəl zdvojnásobit Important ɪmˈpɔːt ə nt důležitý Momentum məʊˈmentəm hybnost Outcome ˈaʊtˌkʌm výsledek Possess pəˈzes mít, vlastnit Predict prɪˈdɪkt předpovídat

51 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Friction Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Shrnutí a opakování učiva a klíčových pojmů Adjectives and their forms PC, dataprojektor, interaktivní tabule

52 YEAR: WORKSHEET NO. 12 SUBJECT: 1. Friction Physics TASK 1: 12. Friction Check the meaning of key words before doing the tasks: resistive force, pushing force, solid object, friction, static, kinetic, sliding, rolling, fluid, adhesion, surface, roughness, braking distance TASK 2: Describe the diagram bellow: explain what friction generally is, what kind of friction force is applied and what type of friction is shown. TASK 3: Obrázek 2 Friction force 12 Think! What is the practical use of braking distance and friction in everyday life? File:Friction diagram.png. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z: 13 Resistive Force of Friction. School for Champions [online] [cit ]. Dostupné z:

53 TASK 4: 1. What is the difference between static and kinetic friction, which is greater? 2. Give the names of three major types of friction and some examples from everyday life.

54 SOLUTION: TASK 2: Friction is the force resisting the relative motion of solid surfaces, fluid layers, and material elements sliding against each other. In the picture we can see example of kinetic sliding friction. TASK 3: It is essential for calculating the stopping distance of a vehicle. TASK 4: Static friction there is no motion, pushing force is less than resistive force of friction Kinetic friction objects move, pushing force is greater than friction. Static friction is greater than kinetic Type of friction: sliding - accelerating car on vet surface rolling - moving huge blocks of stone using logs and rollers fluid any movement of water flowing through a hose

55 Dictionary English Pronunciation Czech Adhesion ədˈhiːʒən přilnavost, adheze Braking distance ˈbreɪkɪŋ ˈdɪstəns brzdná vzdálenost/dráha Fluid ˈfluːɪd tekutina, kapalina Friction ˈfrɪkʃən tření Key word ˈkiːˌwɜːd klíčové slovo Kinetic kɪˈnetɪk kinetický, pohybový Motion ˈməʊʃən pohyb Push pʊʃ tlačit Resistive force rɪˈzɪstɪv ˈfɔːs odporová síla Roll rəʊl valit (se), kutálet (se) Roughness rʌfnɪs / rʌfnəs hrubost, drsnost Slide (pt slid, pp slid/slidden) ˈslaɪd klouzat Solid ˈsɒlɪd tuhý, pevný (skupenství) Static ˈstætɪk nehybný, statický Surface ˈsəːfɪs povrch

56 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Centripetal and Centrifugal Force Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Rozdíl mezi odstředivou a dostředivou silou, praktické využití Present Simple questions PC, dataprojektor, interaktivní tabule

57 YEAR: WORKSHEET NO. 13 SUBJECT: 1. Centripetal and Centrifugal Physics Force 13. Centripetal and Centrifugal Force TASK 1: Obrázek 3 Diagram of Centripetal and Centrifugal Force 14 In pairs ask and answer questions about centripetal and centrifugal force in order to summarize your knowledge. Use the diagram and following hints: equal and opposite, real force, tendency to fly away, circular motion, Newton s laws, the centre of the circular path, mass, velocity radius, TASK 2: THINK! The centrifugal force is thought to cause a body to fly out of its circular path when it is released. Is it true? File:Centripetal force and reaction.svg. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z: 15 Centripetal force and centrifugal force. Infoplease [online] [cit ]. Dostupné z:

58 SOLUTION: TASK 1: Ss own questions/answers TASK 2: In fact it is the removal of the centripetal force that allows the body to travel in a straight line as required by Newton's first law.

59 Dictionary English Pronunciation Czech Axis ˈæksɪs osa Centrifugal ˌsɛntrɪˈfjuːg(ə)l odstředivý Centripetal ˌsɛntrɪˈpiːt(ə)l dostředivý Circular ˈsəːkjʊlə kruhový Hint hɪnt nápověda, tip Knowledge ˈnɒlɪdʒ vědomost(i) Opposite ˈɒpəzɪt/ ˈɒpəsɪt opačný Radius ˈreɪdɪəs poloměr Release rɪˈliːs uvolnit, pustit Rotation rəʊˈteɪʃən rotace, otáčení Summarize (BrE summarise) ˈsʌməˌraɪz shrnout

60 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Mechanical Work Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Aplikace získaných poznatků v praxi, shrnutí učiva Conditionals PC, dataprojektor, interaktivní tabule

61 YEAR: WORKSHEET NO. 14 SUBJECT: 1. Mechanical Work Physics 14. Mechanical Work When a force is used to move something, the work is done, it is the transfer of mechanical energy. Work done = force x distance =... 1) The unit is... 2), it is a... 3) quantity. TASK 1: Is work done if nothing is actually moving (no matter how great the force is)? If there is positive work, can negative work be done as well? What is the work done if the forces act at angles to the direction of motion? Introduction to Work and Energy Boundless.com [online]. [cit ]. Dostupné z: 6/introduction-60/introduction-to-work-and-energy /

62 SOLUTION: Missing words: 1) W=F*d, 2) joule, 3) vector TASK 1: NO, because the distance is 0. YES, it usually acts in the opposite direction. W = F*d*cos

63 Dictionary English Pronunciation Czech Actually ˈæktʃʊəlɪ skutečně, ve skutečnosti Angle ˈæŋgəl úhel Distance ˈdɪstəns vzdálenost Joule dʒuːl joule (jednotka) Mechanical work mɪˈkænɪk ə l ˈwɜːk mechanická práce Move muːv hýbat (se), pohnout (se) Nothing ˈnʌθɪŋ nic Transfer ˈtrænsfɜː přenos

64 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Kinetic and Potential Energy Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Sumarizace rozdílů mezi kinetickou a potenciální energií Passive voice PC, dataprojektor, interaktivní tabule

65 YEAR: WORKSHEET NO. 15 SUBJECT: 1. Kinetic and Potential Energy Physics TASK 1: 15. Kinetic and Potential Energy Choose the correct option: 1. Kinetic energy is energy due to position/motion. 2. It is defined by equation: E= 1 2 m*s2 / v Where m is weight/mass. 4. The work done on a body is equal to/different to its change in kinetic energy. 5. If you double the speed, the minimum stopping distance will be quadrupled/the same. 6. The work that can be done to an object is called potential/ mechanical. 7. It does not matter/matters what path is taken. 17 TASK 2: In your own words summarize what you have already known about the topic using passive voice if possible. 17 What is Energy? Railroad Commision - Energy Education [online]. [cit ]. Dostupné z:

66 SOLUTION: TASK 1: 1) motion, 2) v 2, 3) mass, 4) equal to, 5) quadrupled, 6) mechanical, 7) matters TASK 2: Ss own answers

67 Dictionary English Pronunciation Czech Body ˈbɒdɪ těleso Choose tʃuːz vybrat Correct kəˈrekt správný Define dɪˈfaɪn vymezit, definovat Due to djuː tuː kvůli, díky Equation ɪˈkweɪʒən/ ɪˈkweɪʃən rovnice Kinetic kɪˈnetɪk kinetický Option ˈɒpʃən možnost Position pəˈzɪʃən poloha Potential pəˈtenʃəl potenciální Quadrupled ˈkwɒdrʊp(ə)ld čtyřnásobný

68 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Mechanical Energy Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Shrnutí a upevnění učiva Word order PC, dataprojektor, interaktivní tabule

69 YEAR: WORKSHEET NO. 16 SUBJECT: 1. Mechanical Energy Physics 16. Mechanical Energy MECHANICAL ENERGY is the sum of a body s kinetic and potential energy: E= EK + EP TASK 1: Put the words to the correct order to make sentences: contains/object/mechanical energy/every/in motion. type of energy/converted/mechanical energy/cannot be/to another. position and motion/of an object/with/is associated/the mechanical energy/its can convert/machines/heat/some/mechanical energy/into. mechanical energy/an object/has the ability/if/contains/to do work/it. in temperature/it decreases/when/an object/mechanical energy/loses. 18 TASK 2: Decide if the statements above are true or false. 18 Mechanical Energy Facts SoftSchools.com [online]. [cit ]. Dostupné z:

70 SOLUTION: TASK 1, 2: 1. Every object in motion contains mechanical energy. T 2. Mechanical energy cannot be converted to another type of energy. F 3. The mechanical energy of an object is associated with its position and motion. T 4. Some machines can convert heat into mechanical energy. T 5. If an object contains mechanical energy, it has an ability to do work. T 6. When an object loses mechanical energy, it decreases in temperature. F

71 Dictionary English Pronunciation Czech Ability əˈbɪlɪti schopnost Associate with əˈsəʊʃɪˌeɪt ˈwɪθ spojovat (si) s Contain kənˈteɪn obsahovat Convert kənˈvɜːt přeměnit Decrease dɪˈkriːs klesnout, zmenšit (se) Heat hiːt teplo, horko Lose (pt&pp lost) luːz ztratit Statement ˈsteɪtmənt tvrzení, výrok Sum sʌm součet

72 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Law of Conservation of Energy Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mecharonik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Objasnění fyzikálního zákona a jeho praktické využití Prepositions (to, out, from through) PC, dataprojektor, interaktivní tabule

73 YEAR: WORKSHEET NO. 17 SUBJECT: 1. Law of Conservation of Energy Physics 17. Law of Conservation of Energy ENERGY CANNOT BE CREATED OR DESTROYED. IT CAN BE TRANSFERED FROM ONE FORM TO ANOTHER. (The total amount of energy in a closed system will remain the same) Total energy in = Total energy out In a car several energy transformations are involved: Chemical energy in the fuel converted to kinetic energy of expanding gas Kinetic energy of expanding gas converted to linear piston movement Linear piston movement converted to rotary crankshaft movement 19 TASK 1: What are the most common types of energy? Give some examples of practical application in everyday life. 19 Law of conservation of energy. Nyu.edu [online] [cit ]. Dostupné z:

74 TASK 2: What energy transformation is involved? (see the example) Heat engine Generator Hydroelectric dam Lamp Nuclear power plant Windmill Friction Solar cells Microphone heat mechanical energy

75 SOLUTION: TASK 1: Types of energy: mechanical, kinetic, thermal, electrical, chemical, nuclear, solar, fluid power, sound etc. TASK 2: Heat engine heat mechanical energy Generator kinetic electricity Hydroelectric dam gravitational potential e. electricity Lamp electrical e. heat, light Nuclear power plant nuclear e. heat electricity Windmill wind e. electricity or mechanical energy Friction kinetic e. heat Solar cells light electricity Microphone sound electricity

76 Dictionary English Pronunciation Czech Closed system kləʊzd ˈsɪstəm uzavřený systém Conservation of energy ˌkɒnsəˈveɪʃən ɒv ˈenədʒɪ zachování energie Crankshaft ˈkræŋkˌʃɑːft kliková hřídel Create kriːˈeɪt vytvořit Destroy dɪˈstrɔɪ zničit Expanding gas gæs rozpínající se plyn Form fɔːm forma, druh Fuel fjʊəl palivo Hydroelectric dam ˌhaɪdrəʊɪˈlektrɪk ˈdæm přehrada, vodní dílo Lamp læmp lampa, svítilna Nuclear power plant ˈnjuːklɪə ˈpaʊə ˈplɑːnt jaderná elektrárna Piston ˈpɪstən píst Solar cell ˈsəʊlə solární baterie/článek Total ˈtəʊt ə l celkový Transfer trænsˈfɜː přenést Windmill ˈwɪndˌmɪl větrný mlýn

77 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Power, Efficiency Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Praktický význam výkonu a účinnosti, matematické vyjádření Using mathematical symbols and terminology PC, dataprojektor, interaktivní tabule

78 YEAR: WORKSHEET NO. 18 SUBJECT: 1. Power, Efficiency Physics 18. Power, Efficiency POWER is work done per second or amount of energy transformed per second, it is usually expressed by formula P = W/t, SI unit is watt. TASK 1: Power is also FORCE x VELOCITY = P = F*v Do you know how to get the formula above? (It is useful to know, especially if the speed is given in an exercise) EFFICIENCY deals with the utilization of energy in a system. Imagine the following situation: In a furnace, fuel oil is burned to produce heat. If all of the fuel oil is consumed the furnace would be 100% efficient. But in reality a furnace is only 80 to 85% efficient. TASK 2: 7. Explain what the reason for 85% efficiency is. 8. Give at least one way how to calculate efficiency. 9. What is the practical use of efficiency? 20 SOLUTION: 20 Power and Efficiency. S-cool the revision website [online] [cit ]. Dostupné z:

79 TASK 1: 1st step P = W/t 2nd step W = F*s, which gives P = F*s/t 3rd step v = s/t, which gives you s = v*t, which you can substitute into the above equation to give TASK 2: 1. Heat lost in the chimney, unburned fuel 2. Power out/power in x 100% = efficiency 3. Ss own answers P = F*v

80 Dictionary English Pronunciation Czech Chimney ˈtʃɪmnɪ komín Deal with sth. (pt&pp dealt) ˈdiːl ˈwɪθ ˈsʌmθɪŋ zabývat se něčím Efficiency ɪˈfɪʃənsɪ účinnost Especially ɪˈspeʃəlɪ (ob)zvláště, především Express ɪkˈspres vyjádřit Furnace ˈfɜːnɪs pec (spalovací) Power (P) ˈpaʊə výkon Substitute ˈsʌbstɪˌtjuːt nahradit Useful ˈjuːsfəl užitečný Usually ˈjuːʒʊəlɪ obvykle Utilization ˌjuːtɪlɪˈzeɪʃən využití, zužitkování Watt wɒt watt

81 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Mechanics of a Rigid Body Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Seznámení se základní terminologií Expressing causes and effects PC, dataprojektor, interaktivní tabule

82 YEAR: WORKSHEET NO. 19 SUBJECT: 1. Mechanics of a Rigid Body Physics 19. Mechanics of a Rigid Body RIGID BODY can be defined as a particular system of particles which does not deform. TASK 1: Could you explain the difference between external and internal forces and their effects? TASK 2: Each rigid body can move. What types of motion do you know? TASK 3: Do you know what free body diagram is and what it is used for? 21 What forces are acting on the block? Obrázek 4 Free Body Diagram Mechanics of Rigid Body. [online] [cit ]. Dostupné z: 0Physics08.pdf 22 File:Free body diagram.png. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z:

83 SOLUTION: TASK 1: The external forces represent the action of other bodies on the rigid body under consideration. The internal forces are the forces which hold together the particles forming the rigid body. Only external forces can impart to the rigid body a motion of translation or rotation or both. The effect of an external force on a rigid body remains unchanged if that force is moved along its line of action. TASK 2: Types of motion: translation, rotation, general plane motion TASK 3: Usually a rough working sketch used to analyse the forces and moments acting on a body. Forces acting on the block: normal pushing force, friction, gravitational force.

84 Dictionary English Pronunciation Czech Act on sth. ˈækt ˈɒn ˈsʌmθɪŋ působit na něco (těleso) As æz jako Between bɪˈtwiːn mezi Deform dɪˈfɔːm (z)deformovat (se) Effect ɪˈfekt účinek, dopad External ɪkˈstɜːn ə l vnější General plane motion ˈdʒenərəl ˈpleɪn ˈməʊʃən obecný rovinný pohyb Internal ɪnˈtɜːn ə l vnitřní Know nəʊ vědět, znát Particular pəˈtɪkjʊlə určitý, konkrétní Rigid body ˈrɪdʒɪd ˈbɒdɪ tuhé těleso Rotation rəʊˈteɪʃən otáčivý (rotační) pohyb Rough rʌf hrubý, přibližný Sketch sketʃ náčrt Translation trænsˈleɪʃən posuvný (translační) pohyb

85 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Rigid Body Motion Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Aktivizace učiva, grafické zobrazení pohybu tělesa Picture description PC, dataprojektor, interaktivní tabule

86 YEAR: WORKSHEET NO. 20 SUBJECT: 1. Rigid Body Motion Physics TASK 1: 20. Rigid Body Motion Explain the following terms: rigid body, external and internal forces, free body diagram, translation, rotation. Can you guess what does the term non rigid body mean? TASK 2: What types of rigid body motion do you know? Can you give any examples of each type from everyday life? TASK 3: Draw a simple free body diagram showing acting forces: 23 a man climbing a rope a person going upstairs a flying plane 23 Free body diagram. Google [online] [cit ]. Dostupné z: 8#q=free+body+diagram

87 Dictionary English Pronunciation Czech Acting forces ˈæktɪŋ ˈfɔːsɪz působící síly Climb klaɪm šplhat Draw (pt drew, pp drawn) drɔː nakreslit Example ɪgˈzɑːmp ə l příklad Explain ɪkˈspleɪn vysvětlit Fly (pt flew, pp flown) flaɪ letět Following ˈfɒləʊɪŋ následující Rope rəʊp provaz, lano Show (pt showed, pp shown/showed) ʃəʊ ukazovat Simple ˈsɪmp ə l jednoduchý Upstairs ˈʌpˈsteəz nahoru (do vyššího poschodí)

88 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Moment of a Force Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Účinky sil působících na tuhé těleso Correlative comparative PC, dataprojektor, interaktivní tabule

89 YEAR: WORKSHEET NO. 21 SUBJECT: 1. Moment of a Force Physics TASK 1: 21. Moment of a Force Another name for a moment of a force is torque, which in Czech means kroutící moment. What kind of movement it can impart to a rigid body? TASK 2: Why it is easier to undo a bolt using a long spanner than a short spanner? TASK 3: Why door handles are near the edge of doors? The equation of a moment of a force is: Moment = Force x Perpendicular Distance THUS: The 1) the 2) causing the turning effect the.. 3) the.. 4) will be. The 5) the force is from the pivot the bigger the moment will be. 24 (fill in: further, moment, force, bigger 2x) SOLUTION: 24 Moments. S-cool, the revision website [online] [cit ]. Dostupné z:

90 TASK 1: The moment of a force is a measure of its tendency to cause a body to rotate about a specific point or axis. TASK 2: 1. This is because more turning force is produced at the bolt -pivot with less effort. A long spanner is an example of a force multiplier. 2. Because it requires less force to open/close the door. TASK 3: 1) bigger, 2) force, 3) bigger, 4) moment, 5) further

91 Dictionary English Pronunciation Czech Axis ˈæksɪs osa Bolt bəʊlt šroub (maticový) Cause kɔːz způsobit (door) handle ˈdɔː ˈhænd ə l klika Edge edʒ (o)kraj Effort ˈefət úsilí Impart ɪmˈpɑːt dodat, dodávat Measure ˈmɛʒə míra Moment of force ˈməʊmənt əv ˈfɔːs moment síly Near nɪə blízko Perpendicular ˌpɜːpənˈdɪkjʊlə kolmý Pivot ˈpɪvət otočný bod Require rɪˈkwaɪə vyžadovat Spanner ˈspænə maticový klíč Torque tɔːk Undo ʌnˈduː povolit točivý moment, kroutící moment

92 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Composition of Forces Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Shrnutí učiva o působení sil na těleso Expressing opinions PC, dataprojektor, interaktivní tabule

93 YEAR: WORKSHEET NO. 22 SUBJECT: 1. Composition of Forces Physics TASK 1: 22. Composition of Forces Word shower: coplanar/concurrent/resultant force, skládání/ rozkládání sil find out the meaning of these words in your vocabulary list. TASK 2: Discuss the following situation with your partner: there are several forces acting on a solid body. How can we determine the resulting force if the acting forces 1. have the same direction 2. are in the opposite direction 3. are at an angle to the direction of motion TASK 3: Describe the diagram to your partner: Obrázek 5/ Resolution of Forces File:Résultante forces.jpg. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z: pg

94 Dictionary English Pronunciation Czech Composition kɒmpəˈzɪʃən skládání, složení Concurrent kənˈkʌrənt sbíhavý Coplanar kəʊˈpleɪnə Resolution ˌrezəˈluːʃən rozklad koplanární, ve stejné rovině Resultant rɪˈzʌltənt výslednice, výsledný Several ˈsevrəl několik

95 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: A Couple of Forces Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Shrnutí učiva, upevnění poznatků Negative forms of the verb be PC, dataprojektor, interaktivní tabule

96 YEAR: WORKSHEET NO. 23 SUBJECT: 1. A Couple of Forces Physics 23. A Couple of Forces If two equal and opposite forces whose lines of action are NOT the same act on a body they produce a turning effect on the body. 26 TASK 1: Obrázek 6/ Diagram of a Couple 27 Complete the definition: A couple is composed of two forces that: (a) are 1) (b) are.. 2) (c) do NOT pass 3) Which of these are NOT an example of a couple: Hands on the steering wheel Freefalling object Accelerating car Bicycle pedals 26 Couples. Schoolphysics [online] [cit ]. Dostupné z: 27 Vlastní tvorba

97 SOLUTION: TASK 1: 1) equal, 2) opposite, 3) through the same point freefalling object, accelerating car acting forces are not opposite

98 Dictionary English Pronunciation Czech A couple of forces ə ˈkʌp ə l əv ˈfɔːsɪz dvojice sil Accelerating ækˈseləˌreɪtɪŋ zrychlující Freefalling ˈfriːˌfɔːlɪŋ volně padající Line of action ˈlaɪn ˈɒv ˈækʃən vektorová přímka Pass through sth. ˈpɑːs ˈθruː ˈsʌmθɪŋ Pedal ˈped ə l pedál (kola) Steering wheel ˈstɪərɪŋ ˈwiːl volant The same ˈðə ˈseɪm stejný procházet něčím, skrz něco

99 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Centre of Mass Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Určení těžiště tělesa Relative pronouns PC, dataprojektor, interaktivní tabule

100 YEAR: WORKSHEET NO. 24 SUBJECT: 1. Centre of Mass Physics 24. Centre of Mass The centre of mass is the point where all of the mass of the object is concentrated. When an object is supported at its centre of mass it remains in static equilibrium, which means that the net force on an object is zero. TASK 1: How to determine the point where the centre of mass is? TASK 2: Obrázek 7/The Centre of Mass 28 Imagine two children of equal mass who are sitting on the seesaw. What will happen if 1) another child joins one of them or 2) one of the children moves closer to the pivot? 29 SOLUTION: 28 Vlastní tvorba 29 Center of Mass. Circus Life [online] [cit ]. Dostupné z:

101 TASK 1: X cm = m 1 x 1 + m 2 x 2 / m 1 +m 2 TASK 2: 1. The centre of mass changes its position: it will be proportionally closer to the larger mass 2. The larger mass will be required to join the child who is sitting nearer the pivot

102 Dictionary English Pronunciation Czech Centre of mass (AmE center) ˈsentə ɒv ˈmæs těžíště Closer kləʊsə blíže Concentrated ˈkɒnsəntreɪtɪd soustředěný Equilibrium iːkwɪˈlɪbrɪəm rovnováha Join dʒɔɪn přidat se Net force ˈnet ˈfɔːs výsledná síla Seesaw ˈsiːˌsɔː houpačka Static ˈstætɪk neměnný, statický Supported səˈpɔːt podepřený When wen když Where weə kde

103 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: The Principle of Moments Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový Vztah mezi rovnovážnými silami působícími na těleso jazykový Possessive s Pomůcky: PC, dataprojektor, interaktivní tabule

104 YEAR: WORKSHEET NO. 25 SUBJECT: 1. The Principle of Moments Physics TASK 1: 25. The principle of Moments Revise the following terms: centre of mass, equilibrium, turning point, clockwise/anticlockwise, moment of a force, torque, pivot TASK 2: When an object is in equilibrium the sum of the anticlockwise moments about a turning point must be equal to the sum of the clockwise moments. 30 sum of anticlockwise moments = sum clockwise moments Obrázek 8/ Forces acting on a seesaw Forces & Motion - Principle of Moments. Pass My Exams [online] [cit ]. Dostupné z: 31 Clipart

105 Explain the principle above using the picture. Why is the seesaw in equilibrium? What are directions of forces exerted by both persons? Give the formula for calculating person s moment of a force. TASK 3: Calculate the person B s distance from the pivot.

106 SOLUTION: TASK 2: Both persons exert a downward force, person A s weight is trying to turn the seesaw anticlockwise while person B is acting clockwise, the sum of both moments must be equal. Moment = Force x distance from the pivot TASK 3: Moment = Force x distance person A s moment = 500 x 2 = 1000 person A s moment = Person B s moment person B s moment = 1000 x? = 1000 person B s distance = 1000/1000 = 1m

107 Dictionary Anticlockwise English Pronunciation Czech ˌæntɪˈklɒkˌwaɪz Both bəʊθ oba Clockwise Downward ˈklɒkˌwaɪz ˈdaʊnwəd proti směru hodinových ručiček po směru hodinových ručiček směrem dolů, dolů směřující Fulcrum ˈfʊlkrəm / ˈfʌlkrəm střed otáčení Principle ˈprɪnsɪp ə l princip Revise rɪˈvaɪz zopakovat si The principle of moments ðə ˈprɪnsɪp ə l ɒv ˈməʊmənts momentová věta Weight weɪt váha, hmotnost While waɪl zatímco

108 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Simple Machines Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Jednoduché stroje a jejich aplikace Describing an object and its functions PC, dataprojektor, interaktivní tabule

109 YEAR: WORKSHEET NO. 26 SUBJECT: 1. Simple Machines Physics TASK 1: 26. Simple Machines What parts does the lever consist of? TASK 2: Obrázek 9/ A lever 32 Explain the connection between the position of the fulcrum and the input and output forces. Obrázek 10/ Forces on a lever Clipart 33 Clipart

110 TASK 3: Name other simple machines. Which one is missing? Give some examples of everyday objects which represent each of them. Obrázek 11/ Simple machines Clipart

111 SOLUTION: TASK 1: Lever consists of a beam or rigid rod pivoted at a fixed hinge, or fulcrum. TASK 2: The closer the fulcrum is to the object being lifted, the higher the person can lift the object exerting less force. TASK 3: lever (scissors, hammer, spanner), pulley (window blinds, crane), inclined plane (slides, ladder, staircase), screw (screwdriver, jar lid), wedge (axe) missing wheel and axle (bicycle, gears)

112 Dictionary English Pronunciation Czech Axe æks sekera Axle ˈæksəl náprava, osa kola Beam biːm trám Consist of sth. kənˈsɪst ˈɒv ˈsʌmθɪŋ skládat se z něčeho Crane kreɪn jeřáb Fixed fɪkst pevný, pevně uchycený Gear gɪə rychlost (v autě) Hammer ˈhæmə kladivo Hinge hɪndʒ pant, závěs Inclined plane ɪnˈklaɪnd ˈpleɪn nakloněná rovina Input ˈɪnˌpʊt vstupní Jar lid ˈdʒɑː ˈlɪd víčko sklenice Ladder ˈlædə žebřík Lever ˈliːvə páka Load ləʊd náklad Output ˈaʊtˌpʊt výstupní Part pɑːt část, díl Pulley ˈpʊlɪ kladka Rod rɒd tyč Scissors ˈsɪzəz nůžky Screw skruː šroub, vrut Screwdriver ˈskruːˌdraɪvə šroubovák Slide slaɪd skluzavka Staircase ˈsteəˌkeɪs schodiště Wedge wedʒ klín Wheel wiːl kolo (Window) blind ˈwɪndəʊ ˈblaɪnd roleta, žaluzie

113 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Rolling Resistance Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Využití fyzikálního jevu v praxi Revision of indirect questions PC, dataprojektor, interaktivní tabule

114 YEAR: WORKSHEET NO. 27 SUBJECT: 1. Rolling resistance Physics 27. Rolling resistance The force that resists the motion when a body rolls on a surface is called the rolling resistance or the rolling friction. TASK 1: Change direct questions into indirect beginning as suggested in an example: What it is the friction? Can you explain? Can you explain what the friction is? 1. How can be the rolling resistance used in our everyday life? Can you explain? What do the rolling resistance and tires have in common? Have you any idea? Do the wider tires have less or more rolling resistance? Find out. What are the results of lower rolling resistance? Ask your teacher. How to choose the best tires for my bike? Do you know? 35 TASK 2: To find the answers to your questions visit the website cited bellow. 35 Tire rolling resistance. Roues Artisanales.com [online] [cit ]. Dostupné z:

115 SOLUTION: TASK 1: Can you explain how the rolling resistance can be used in our everyday life? Have you any idea what the rolling resistance and tires have in common? Find out if the wider tires have less or more rolling resistance. Ask your teacher what the results of lower rolling resistance are. Do you know how to choose the best tires for my bike?

116 Dictionary English Pronunciation Czech Below bɪˈləʊ níže Choose (pt chose, pp chosen) tʃuːz vybrat Cite saɪt citovat, uvést Have sth. in common (pt&pp had) ˈhæv ˈsʌmθɪŋ ˈɪn ˈkɒmən Idea aɪˈdɪə nápad Less les méně Lower ˈləʊə nižší Resist rɪˈzɪst bránit mít něco společného Result rɪˈzʌlt výsledek, důsledek Rolling resistance ˈrəʊlɪŋ rɪˈzɪstəns valivý odpor Tyre (AmE tire) ˈtaɪə pneumatika Wider waɪdə širší

117 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Properties of Liquids Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Vlastnosti kapalin Quantifiers PC, dataprojektor, interaktivní tabule

118 YEAR: WORKSHEET NO. 28 SUBJECT: 1. Properties of Liquids Physics TASK 1: Complete the text: 28. Properties of Liquids Liquid is one of the four fundamental states of matter (the others are:...1),...2), and...3)), and is the only state with a definite...4) but no fixed...5). A liquid is made up of tiny vibrating particles of matter, such as atoms, held together by intermolecular bonds. Like a gas, a liquid is able to flow and take the shape of a...6). Most liquids resist...7), although others can be compressed. A distinctive property of the liquid state is surface tension. 36 TASK 2: Give the Czech equivalents to the English terms: Volume Pressure and buoyancy Surface Viscosity Flow Sound propagation 36 Liquid: Properties of Liquids. Infoplease [online] [cit ]. Dostupné z:

119 SOLUTION: TASK 1: 1) solid, 2) gas, 3) plasma, 4) volume, 5) shape, 6) container, 7) compression TASK 2: volume objem, pressure tlak, buoyancy vztlaková síla, surface povrch, viscosity viskozita, flow tok, sound propagation šíření zvuku

120 Dictionary English Pronunciation Czech Buoyancy ˈbɔɪənsɪ nadnášení, vztlak Compression kəmˈpreʃən stlačení Container kənˈteɪnə nádoba Distinctive dɪˈstɪŋktɪv typický, charakteristický Flow fləʊ téct, proudit; tok Fundamental ˌfʌndəˈment ə l základní Gas gæs plyn Hold (pt&pp held) həʊld držet Liquid ˈlɪkwɪd tekutina, kapalina Made up meɪd ʌp vytvořený, tvořený Matter ˈmætə hmota Pressure ˈpreʃə tlak Property ˈprɒpətɪ vlastnost Shape ʃeɪp tvar Solid ˈsɒlɪd pevná látka; tuhý, pevný Sound propagation saʊnd ˌprɒpəˈgeɪʃən šíření zvuku State (of matter) steɪt (əv ˈmætə) skupenství Surface tension ˈsɜːfɪs ˈtenʃən povrchové napětí Tiny ˈtaɪnɪ maličký Viscosity vɪsˈkɒsɪtɪ viskozita, vazkost Volume ˈvɒljuːm objem

121 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Pascal s Law Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Aplikace fyzikálního zákona v praxi Description of how things work PC, dataprojektor, interaktivní tabule

122 YEAR: WORKSHEET NO. 29 SUBJECT: 1. Pascal s Law Physics TASK 1: 29. Pascal s Law The Pascal s Law states: Tlak vyvolaný vnější silou, která působí na povrch kapaliny v uzavřené nádobě, je ve všech místech kapaliny stejný. 37 Try to explain the law in your own words in English. TASK 2: The most common application of Pascal's law is the hydraulic press. Use the picture and describe how it works: Obrázek 12/ The principle of hydraulic press Fyzika pro SOU A 1. díl. 1.vydání. Praha: SPN, Učebnice pro střední školy. ISBN str File:Press hydraulics.jpg. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z: commons.wikimedia.org/wiki/file:pess_hydraulics.jpg?uselang=cs

123 Dictionary English Pronunciation Czech Application ˌæplɪˈkeɪʃən využití Applied force əˈplaɪd ˈfɔːs působící síla Fluid ˈfluːɪd tekutina, kapalina Hydraulic press haɪˈdrɒlɪk ˈpres hydraulický lis Loading platform ˈləʊdɪŋ ˈplætfɔːm nakládací plošina Pascal s law ˈpask(ə)ls ˈlɔː pascalův zákon Piston ˈpɪstən píst Use juːz použít Work wɜːk pracovat, fungovat

124 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Hydrostatic Pressure Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Aktivizace učiva o tlaku v kapalinách Confirming and rejecting hypothesis PC, dataprojektor, interaktivní tabule

125 YEAR: WORKSHEET NO. 30 SUBJECT: 1. Hydrostatic Pressure Physics TASK 1: Choose the correct answer: 30. Hydrostatic pressure Hydrostatic pressure is used in the process of food preservation called pascalization. YES/NO The pressure at a given depth depends on direction. YES/NO Many liquids are considered incompressible. YES/NO Pressure cannot exert any force parallel to the surface. YES/NO Static liquid pressure depends on the shape, mass or surface area of the liquid. YES/NO 39 Task 2: With the help of the diagram bellow explain the hydrostatic paradox Obrázek 13/ Hydrostatic Paradox Hydrostatic Pressure in a Liquid. Faculty. [online] [cit ]. Dostupné z: 40 Category:Hydrostatic paradox. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z:

126 SOLUTION: TASK 1: YES, NO, YES, YES, NO TASK 2: Ss own answers

127 Dictionary English Pronunciation Czech Answer ˈɑːnsə odpověď Considered kənˈsɪdəd považovaný Correct kəˈrekt správný Depth depθ hloubka Food preservation ˈfuːd ˌprezəˈveɪʃən konzervace potravin Hydrostatic pressure ˌhaɪdrəʊˈstætɪk ˈpreʃə hydrostatický tlak (in)compressible (ɪn)kəmˈpresɪbl (ne)stlačitelný Pascalization ˌpask(ə)laɪˈzeɪʃən pascalizace, sterilizace vysokým tlakem

128 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Atmospheric Pressure Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Ověření principu jednoduchým experimentem Explaining processes (first, second, then, next etc.) PC, dataprojektor, interaktivní tabule

129 YEAR: WORKSHEET NO. 31 SUBJECT: 1. Atmospheric pressure Physics 31. Atmospheric Pressure Atmospheric pressure is defined as the force per unit area exerted against a surface by the weight of the air above that surface. 41 TASK 1: What happens if the weight of the air above the unit area increases or decreases? TASK 2: Carry out a simple experiment to show a power of atmospheric pressure. Put these processes in the correct order using first, secondly, finally, then, after that, next etc Invert the bottle and the plate holding them together carefully. Prepare a glass bottle and fill it with water. Slowly release your hand which hold the plate. Watch what happens next. Make sure there is no air in the bottle, just water. Put a glass plate on the bottle. SOLUTION: 41 Atmospheric Pressure. WW 2010 [online] [cit ]. Dostupné z:

130 TASK 1: The pressure at point "X" increases as the weight of the air above it increases, too. The same can be said about decreasing pressure, the pressure at point "X" decreases if the weight of the air above it also decreases. TASK 2: 1. First, prepare a glass bottle and fill it with water 2. Secondly, put a glass plate on the bottle. 3. Next make sure there is no air in the bottle, just water. 4. Then invert the bottle and the plate holding them carefully. 5. After that slowly release the hand which hold the plate. 6. Finally, watch what happens (next). The plate will not fall down because of the atmospheric pressure

131 Dictionary English Pronunciation Czech Above əˈbʌv nad Against əˈgenst proti Atmospheric pressure ˌætməsˈferɪk ˈpreʃə atmosferický tlak Bottle ˈbɒt ə l láhev Carry out ˈkærɪ ˈaʊt provést, uskutečnit Decrease dɪˈkriːs snižovat (se), klesat Experiment ɪkˈsperɪmənt pokus Finally ˈfaɪnəlɪ nakonec Hold (pt&pp held) həʊld držet Increase ɪnˈkriːs zvýšit, (vz)růst Invert ɪnˈvɜːt otočit, převrátit Make sure (pt&pp made) ˈmeɪk ˈʃʊə ujistit se Next nekst dále Order ˈɔːdə pořadí, posloupnost Per pɜː na (jednotku) Plate pleɪt talíř, tác Release rɪˈliːs pustit Then ðen pak Unit area ˈjuːnɪt ˈeərɪə jednotka plochy

132 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Archimedes Law Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Podstata a praktické využití Archimédova zákona Using specific vocabulary, reinforce language acquisition PC, dataprojektor, interaktivní tabule

133 YEAR: WORKSHEET NO. 32 SUBJECT: 1. Archimedes Law Physics 32. Archimedes Law Archimedes' principle is the law of buoyancy: the buoyant force is the force that pushes back up in the water, it is greater than the object s weight pushing down, is equal to the weight of the displaced water. 42 TASK 1: Using Archimedes Law try to solve these problems: Obrázek 14/ Verification of Archimedes Law Why is the coin floating in mercury? How the shape of an object may influence buoyant force? Think about a huge cruise ship floating on water. SOLUTION: 42 Archimedes Law. CK-12.org [online] [cit ]. Dostupné z: Law/?referrer=concept_details 43 File:Pound-coin-floating.jpg. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z: Search&go=Go&uselang=cs

134 TASK 1: A pound coin is floating in mercury due to its lower density according to Archimedes' Principle (coin density=7.5g/cm³ vs density of Hg=13.6g/cm³) The shape of an object may affect how much fluid it displaces and therefore the buoyant force acting on it. This explains why one object may sink while another object with the same weight but a different shape may float.

135 Dictionary English Pronunciation Czech Archimedes law ˌɑːkɪˈmiːdiːziz ˈlɔː archimédův zákon Buoyant force ˈbɔɪənt ˈfɔːs vztlaková síla Coin kɔɪn mince Cruise ship ˈkruːz ˈʃɪp výletní loď Density ˈdensɪtɪ hustota Displaced water dɪsˈpleɪst ˈwɔːtə vytlačená voda Float fləʊt plavat, plout Influence ˈɪnflʊəns ovlivnit Law lɔː zákon, princip Mercury ˈmɜːkjʊrɪ rtuť Sink (pt sank, pp sunk) sɪŋk potopit se, klesat ke dnu Solve sɒlv vyřešit Than ðæn než

136 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Solid body Floating Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Aktivizace slovní zásoby Applying knowledge of basic terms to solve problems PC, dataprojektor, interaktivní tabule

137 YEAR: WORKSHEET NO. 33 SUBJECT: 1. Solid Body floating Physics TASK 1: To revise a bit find the words: 33. Solid Body Floating Weight, gravity, submerge, equal, upward, density, exert, fluid, shape, buoyancy, surface, compressible, submarine, volume, eureka, water. TASK 2: D X N Y T I S N E D X E S U B M A R I N E R L Q B U O Y A N C Y F B H U S U R F A C E R I O B A E M U L O V I S W K G L M V A V D W S E X E R T E R E U R E K A F L A U A C E R R I B N L K V P S H A P E G T N U M I W D I M J T H E G I V T A A O E W A T E R D E Y R C X S U B M E R G E Y D Work with your partner: explain why a solid body floats, using the words from previous exercise and applying Archimedes law.

138 Dictionary English Pronunciation Czech A bit ə ˈbɪt trochu Eureka jʊˈriːkə heuréka Find (pt&pp found) faɪnd najít Previous ˈpriːvɪəs předchozí Revise rɪˈvaɪz zopakovat si Solid body ˈsɒlɪd ˈbɒdɪ tuhé těleso Submarine ˈsʌbməˌriːn / ˌsʌbməˈriːn ponorka Submerge səbˈmɜːdʒ potopit, ponořit Upward ˈʌpwəd nahoru směřující

139 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Fluid Flow Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Shrnutí učiva o proudění kapalin 3 rd person form, prepositions of movement PC, dataprojektor, interaktivní tabule

140 YEAR: WORKSHEET NO. 34 SUBJECT: 1. Fluid flow Physics 34. Fluid Flow The movement of liquids and gases is generally referred to as flow - a concept that describes how fluids behave and how they interact with their surrounding environment. There are two types of fluid flow. 44 TASK 1: Obrázek 15/ Fluid Flow 45 Describe each type of fluid flow with the following terms: none of the streamlines cross over, higher velocity, chaotic, same direction, non streamlined objects, lower velocity, layers What happens if the size of a pipe changes? What are the most common applications of fluid flow? 44 Fluid Flow. A Level Notes.com [online] [cit ]. Dostupné z: 45 File:Laminar and Turbulent flow. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z: arch&go=go&uselang=cs

141 TASK 2: Complete the sentences about a watering system with the words given, put the verbs into the present simple. around, at the top, into, through, from At spring, water (flow) flows to a reservoir at the top of the hill the reservoir, water (pass) a pipe. The pipe (go) a field. Then the water (leave) the pipe small holes. Finally, the water (flow) the trees. ( upraveno) Technical English 1 workbook. England: Pearson Longman, ISBN

142 SOLUTION: TASK 1: Ss own answers TASK 2: 1. From the reservoir, water passes through a pipe. 2. The pipe goes into a field. 3. Then the water leaves the pipe through small holes. 4. Finally, the water flows around the trees.

143 Dictionary English Pronunciation Czech Behave bɪˈheɪv chovat se Chaotic keɪˈɒtɪk zmatený, neuspořádaný Environment ɪnˈvaɪrənmənt prostředí Flow ˈfləʊ proudění, tok Interact ˌɪntərˈækt vzájemně na sebe působit Laminar flow ˈlamɪnə ˈfləʊ laminární proudění Layer ˈleɪə vrstva Movement ˈmuːvmənt pohyb Pipe paɪp potrubí Reservoir ˈrezəˌvwɑː vodní nádrž Size saɪz rozměr, velikost Streamline ˈstriːmˌlaɪn proudnice Surrounding səˈraʊndɪŋ obklopující, okolní Through θruː skrz Turbulent flow ˈtɜːbjʊlənt ˈfləʊ turbulentní proudění Watering system ˈwɔːtərɪŋ ˈsɪstəm systém zavlažování

144 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Bernoulli s principle Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Shrnutí a opakování učiva Infinitive of purpose PC, dataprojektor, interaktivní tabule

145 YEAR: WORKSHEET NO. 35 SUBJECT: 1. Bernoulli s Principle Physics 35. Bernoulli s Principle Bernoulli's principle states that as the speed of a moving fluid (liquid or gas) increases, the pressure within the fluid decreases. The phenomenon described by Bernoulli's principle has many practical applications. An example is provided by the functioning of a perfume bottle: in order to draw the fluid up squeeze the bulb over the fluid, which creates a low pressure area due to the higher speed of the air. 47 TASK 1: Use the picture to explain how to derivate Bernoulli s equation. TASK 2: Obrázek 16/ Bernoulli s Law Derivation Diagram 48 Carry a simple experiment to verify Bernoulli s principle: go to 47 Bernoulli s principle. Theory.uwinnipeg.ca [online] [cit ]. Dostupné z: 48 File:Bernoulli slawderivationdiagram.svg. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z:

146

147 Dictionary English Pronunciation Czech Bernoulli s equation bəːˈnuːiz ɪˈkweɪʒən Bernoulliho rovnice Bulb Draw up (pt drew, pp drawn) bʌlb ˈdrɔː ˈʌp balónek u rozprašovače parfému táhnout nahoru Functioning ˈfʌŋkʃənɪŋ fungování Perfume ˈpɜːfjuːm parfém Squeeze skwiːz zmáčknout, stisknout Verify ˈverɪˌfaɪ ověřit, (pravdivost) Within wɪˈðɪn uvnitř potvrdit

148 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Turbines Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Turbíny a jejich účel Develop the basic skills of data processing PC, dataprojektor, interaktivní tabule

149 YEAR: WORKSHEET NO. 36 SUBJECT: 1. Turbines Physics 36. Turbines A turbine is a rotary mechanical device that extracts energy from a fluid flow and converts it into useful work. It is an essential part of any hydroelectric dam. TASK 1: Here you can see a typical hydroelectric dam, match the terms to the correct part: powerhouse, turbine, river, generator, intake, reservoir, long distance power line, penstock. Obrázek 17/ Hydroelectric dam 49 TASK 2: Go on to find out how the wind turbine works. 49 File:Hydroelectric dam.jpg. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z:

150 SOLUTION: TASK 1: Hydroelectric dam: A - reservoir, B - powerhouse, C - turbine, D - generator, E - intake, F - penstock, G - long distance power lines, H river

151 Dictionary English Pronunciation Czech Device dɪˈvaɪs zařízení Extract ɪkˈstrækt získat, vyjmout Hydroelectric dam ˌhaɪdrəʊɪˈlektrɪk ˈdæm vodní dílo (přehrada) Intake ˈɪnˌteɪk vtok, přívod Penstock ˈpenstɒk přivaděč Power line(s) ˈpaʊə ˈlaɪn(z) elektrické vedení Powerhouse ˈpaʊəˌhaʊs elektrárna Rotary ˈrəʊtərɪ rotační, otáčivý Turbine ˈtɜːbɪn turbína Wind turbine ˈwɪnd ˈtɜːbɪn Větrná turbína

152 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Aerodynamics Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Seznámení se základními pojmy Develop reading skills (comprehensive check) PC, dataprojektor, interaktivní tabule

153 YEAR: WORKSHEET NO. 37 SUBJECT: 1. Aerodynamics Physics TASK 1: 37. Aerodynamics Match the questions (1-3) to the right paragraph (a-c): Obrázek 18/ Forces of Flight What are the four forces of flight? What makes plane able to fly? What is aerodynamics? a) Aerodynamics is the way air moves around things. The rules of aerodynamics explain how an airplane is able to fly. Anything that moves through air reacts to aerodynamics. Aerodynamics even acts on cars, since air flows around cars. b) The four forces of flight are lift, weight, thrust and drag. These forces make an object move up and down, and faster or slower. How much of each force there is changes how the object moves through the air. 50 File:Thrust drag.gif. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z:

154 c) The shape of an airplane's wings is what makes it able to fly. Airplanes' wings are curved on top and flatter on the bottom. That shape makes air flow over the top faster than under the bottom. So, less air pressure is on top of the wing. This condition makes the wing, and the airplane it's attached to, move up. Using curves to change air pressure is a trick used on many aircraft. Helicopter rotor blades use this trick. (upraveno) 51 TASK 2: Read the sentences about aerodynamics and choose the correct answer YES/NO Aerodynamics do not act on cars. YES/NO There are three forces acting on the flight. YES/NO Lift and drag act in opposite direction. YES/NO The shape of wings can change air pressure. YES/NO 51 What is Aerodynamics? NASA Education [online] [cit ]. Dostupné z:

155 SOLUTION: TASK 1: 1b, 2c, 3b TASK 2: NO, NO, NO, YES

156 Dictionary English Pronunciation Czech Aerodynamics ˌeərəʊdaɪˈnæmɪks aerodynamika Attached to əˈtætʃt ˈtuː připojený, připevněný k Blade bleɪd lopatka (turbíny, rotoru) Condition Curve kənˈdɪʃən kɜːv stav, předpoklad, podmínka zahnout, (za)křivit; křivka, oblouk, zakřivení Drag dræg (aerodynamický) odpor Flat (-tter, -ttest) flæt plochý, rovný Lift lɪft dynamický vztlak Rule ruːl pravidlo, zásada Thrust θrʌst tah Weight weɪt tíha Wing wɪŋ křídlo

157 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: State of Matter Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Aktivizace poznatků o látkovém skupenství Opposites PC, dataprojektor, interaktivní tabule

158 YEAR: WORKSHEET NO. 38 SUBJECT: 1. State of Matter Physics 38. State of Matter Everything on the Earth can be explained in the terms of four states (phases) of matter: TASK 1: Give the name and basic characteristic of each matter state. TASK 2: Match the properties of solid objects (1-6) with their opposites (a-f) 1. breaks easily 2. clear 3. easy to shape 4. hard 5. light 6. strong a. heavy b. tough c. opaque d. rigid e. weak f. soft TASK 3: 1. What properties from the table above are typical for these materials? Aluminium, glass, plastic, diamond, iron. 2. Find out what are these materials best for.

159 SOLUTION: TASK 1: Solid fixed shape and volume, particles are close together and can t move Liquid fixed volume only, shape of container, particles move faster and further apart Gas no fixed shape or volume, particles are apart and move quickly and randomly Plasma mixture of electrons and nuclei TASK 2: 1b, 2c, 3d, 4f, 5a, 6e TASK 3: Aluminium light, easy to shape, best for aircraft, cooking foil, door frames Glass clear, hard, break easily, best for windows, bottled Plastic light, strong, easy to shape, any everyday objects Diamond hard, industrial cutting Iron hard, engineering

160 Dictionary English Pronunciation Czech Aluminium ˌæljʊˈmɪnɪəm hliník Apart əˈpɑːt od sebe, jeden od druhého Clear klɪə čirý, průzračný, průhledný Electron ɪˈlektrɒn elektron Hard hɑːd tvrdý Heavy ˈhevɪ těžký (o váze) Iron ˈaɪən železo Light laɪt lehký (o váze) Mixture ˈmɪkstʃə směs Nucleus (pl. nuclei) ˈnjuːklɪəs jádro Opaque əʊˈpeɪk neprůhledný/svitný, neprůzračný Plasma ˈplæzmə plazma (ionizovaný plyn) Randomly ˈrændəmlɪ nahodile Rigid ˈrɪdʒɪd neohebný Soft sɒft měkký Solid ˈsɒlɪd pevné (skupenství) State of matter steɪt əv ˈmætə skupenství Tough tʌf tuhý, pevný Weak wiːk slabý, nepevný

161 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Ideal Gas Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Koncepce ideálního plynu, matematické vyjádření Substitute one/ones PC, dataprojektor, interaktivní tabule

162 YEAR: WORKSHEET NO. 39 SUBJECT: 1. Ideal Gas Physics 39. Ideal Gas An ideal gas is a theoretical gas composed of many randomly moving point particles that do not interact except when they collide elastically. The ideal gas concept is useful because it obeys the ideal gas law, assuming that There are no intermolecular forces between the gas molecules. The volume occupied by the molecules themselves is entirely negligible relative to the volume of the container. 52 TASK 1: What is the ideal gas equation? TASK 2: Be careful about using right units! Choose the correct ones: pressure - Pa/ bar/ kpa/atmosphere temperature - C/K volume - dm3/m3/cm3 the gas constant - R = J K-1 mol-1 / the older one cm3 atm K-1 mol-1 52 Ideal gases and the ideal gas law. Chemguide [online] [cit ]. Dostupné z:

163 SOLUTION: TASK 1: ideal gas equation pv = nrt TASK 2: pressure Pa, volume m 3, temperature K, gas constant

164 Dictionary English Pronunciation Czech Assume əˈsjuːm předpokládat Collide kəˈlaɪd srazit se Composed of kəmˈpəʊzd ˈɒv složený z Container kənˈteɪnə nádoba Entirely ɪnˈtaɪəlɪ zcela, naprosto, úplně Except ɪkˈsept kromě Ideal gas aɪˈdɪəl ˈgæs ideální (dokonalý) plyn Intermolecular ˌɪntəməˈlekjʊlə mezimolekulární Molecule ˈmɒlɪˌkjuːl molekula Negligible ˈneglɪdʒəbəl zanedbatelný Obey əˈbeɪ řídit se, dodržovat Occupy ˈɒkjʊˌpaɪ zabírat, zaujímat Relative to ˈrelətɪv ˈtu: vzhledem k, ve srovnání s Theoretical ˌθɪəˈretɪk ə l teoretický, hypotetický

165 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Kinetic Theory Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Aktivizace a rozšíření dřívějších poznatků Sentence formation PC, dataprojektor, interaktivní tabule

166 YEAR: WORKSHEET NO. 40 SUBJECT: 1. Kinetic Theory Physics 40. Kinetic Theory The kinetic particle theory explains the properties of the different states of matter. a) Obrázek 19/ Kinetic Theory of Gases 53 In an ideal gas (shown left), the particles have no interaction apart from pure collisions. In a fluid close to a change of state (shown in the centre), the effect of mutual attraction on particles is important. If they are too slow (shown right), the molecules will group together in compact groups File:Kinetic theory of gases (2) svg. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z: 54 Kinetic Theory. BBC - GCSE Bitesize [online] [cit ]. Dostupné z:

167 TASK 1: Match the correct halves of assumptions of the kinetic theory of gases together: Gases are composed of Gas molecules are Gas molecules have The collisions between molecules are When molecules collide The molecule of gas have Each molecule in a gas has a) a different velocity. b) separate particles called molecules. c) no attraction or repulsion to each other. d) completely elastic. e) kinetic energy. f) in constant straight line motion. g) there is no exchange of energy The Kinetic Theory of Gases. ApkXda [online] [cit ]. Dostupné z:

168 SOLUTION: TASK 1: 1b, 2f, 3e, 4d, 5g, 6a, 7c

169 Dictionary English Pronunciation Czech Assumption əˈsʌmpʃən předpoklad, domněnka Attraction əˈtrækʃən přitažlivost Be composed of ˈbiː kəmˈpəʊzd ˈɒv skládat se z Change of state ˈtʃeɪndʒ əv ˈsteɪt změna skupenství Constant ˈkɒnstənt neustálý Exchange ɪksˈtʃeɪndʒ výměna Group together ˈgruːp təˈgeðə seskupit se Half (pl. halves) hɑːf polovina Important ɪmˈpɔːt ə nt důležitý Kinetic theory of matter kɪˈnetɪk ˈθɪərɪ əv ˈmætə kinetická teorie látek Mutual ˈmjuːtʃʊəl vzájemný Pure (-rer, -rest) pjʊə čistý Repulsion rɪˈpʌlʃən odpudivá síla, odpor Separate ˈseprɪt samostatný

170 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Thermodynamics Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Aktivizace terminologie a základních poznatků Word Groups, making mind map PC, dataprojektor, interaktivní tabule

171 YEAR: WORKSHEET NO. 41 SUBJECT: 1. Thermodynamics Physics TASK 1: 41. Thermodynamics Explain the following terms: Try to arrange them to the simple mind map according to their meaning and importance: Thermodynamics, heat, temperature, entropy, thermodynamics equilibrium, efficiency, laws of thermodynamics TASK 2: What it is an internal energy? Is there the external energy as well? If so, what is the difference between them? TASK 3: The internal energy of a system can be changed by (fill in) Do you know how to calculate the changes in internal energy? Internal Energy. HyperPhysics.phy [online] [cit ]. Dostupné z:

172 SOLUTION: TASK 1: Ss own answers TASK 2: The total (internal) energy in a system includes potential and kinetic energy.this is contrast to external energy which is a function of the sample with respect to the outside environment (e.g. kinetic energy if the sample is moving or potential energy if the sample is at a height from the ground) TASK 3: by heating the system by doing work on it by adding or taking away matter changes in internal energy = heat added to the system work done by the system = Δ U = Q W

173 Dictionary English Pronunciation Czech Add æd přidat Arrange əˈreɪndʒ uspořádat Efficiency ɪˈfɪʃənsɪ účinnost Entropy ˈentrəpɪ entropie Following ˈfɒləʊɪŋ následující Heat hiːt teplo, zahřívat Include ɪnˈkluːd zahrnovat, obsahovat Sample ˈsɑːmpəl vzorek Thermodynamics ˌθɜːməʊdaɪˈnæmɪks termodynamika Try traɪ zkusit, pokusit se

174 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Measure Temperature Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Seznámení s rozdílnými způsoby měření teploty Different temperature scales and their conversion PC, dataprojektor, interaktivní tabule

175 YEAR: WORKSHEET NO. 42 SUBJECT: 1. Measure Temperature Physics 42. Measure Temperature Many devices have been invented to accurately measure temperature. It all started with the establishment of a temperature scale. 57 TASK 1: 1. Name the commonly used temperature scales. 2. What are the ways of conversion between them? 3. Find out what Absolute zero is and how it is expressed by different scales. TASK 2: Have you ever wondered how the thermometer works? 4. Obrázek 20/ Thermometer Units of Temperature. WW 2010 [online] [cit ]. Dostupné z: 58 Clipart

176 SOLUTION: TASK 1, 2: 59 There is a limit to how cold something can be. The Kelvin scale is designed to go to zero at this minimum temperature. At a temperature of Absolute Zero there is no motion and no heat. Absolute Zero occurs at 0 degrees Kelvin or degrees Celsius or at -460 degrees Fahrenheit. TASK 3: see the picture 59 Temperature. The encyclopedia of Earth [online] [cit ]. Dostupné z:

177 Dictionary English Pronunciation Czech Absolute zero ˈæbsəˌluːt ˈzɪərəʊ absolutní nula Accurately ˈækjərɪtlɪ přesně Bulb bʌlb baňka (na teploměru) Commonly ˈkɒmənlɪ běžně Conversion kənˈvɜːʃən převod (jednotek) Degree dɪˈgriː stupeň (teploty) Establishment ɪˈstæblɪʃmənt založení, ustanovení Expand ɪkˈspænd rozšířit se, rozpínat se Express ɪkˈspres vyjádřit Invent ɪnˈvent vynalézt Occur əˈkɜː nastat Scale skeɪl škála, stupnice Thermometer θəˈmɒmɪtə teploměr

178 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Heat Transformation Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Aplikace poznatků o tepelné výměně v praxi Comparing different modes of heat transfer PC, dataprojektor, interaktivní tabule

179 YEAR: WORKSHEET NO. 43 SUBJECT: 1. Heat Transformation Physics 43. Heat Transformation Heat - energy that is transferred from one body to another as the result of a difference in temperature. If two bodies of different temperatures are brought together, energy is transferred heat flows from the hotter body to the colder. TASK 1: The effect of this is a/an in the temperature of the colder body and a/an.. in the temperature of the hotter body. A substance may absorb heat. an increase in temperature by.. from one state to another. Heat and temperature are.things. TASK 2: There are basically three modes of heat transfer. Match each of them (1-3) to the correct definition (a-b): 1) conduction, 2) convection, 3) radiation energy is transferred by a) the mass motion of molecules, b) electromagnetic radiation, c) direct contact Ch 3 Earth s Atmosphere. Open Geography Education [online] [cit ]. Dostupné z:

180 TASK 3: Match the examples to each type of heat transformation. Sunbathing, using a fan to cool yourself, airport security scanners, heat loos through the wall, cooking in an oven, ironing, pan placed on the hot stovetop, computer screens.

181 SOLUTION: TASK 1: increase, decrease, without, changing, not the same TASK 2, 3: 1c ironing, using the fan, pan on the stovetop 2a heat loos, cooking in an oven 3b sunbathing, airport security scanner, computer screen

182 Dictionary English Pronunciation Czech Absorb əbˈsɔːb / əbˈzɔːb přijmout, absorbovat Bring together ˈbrɪŋ təˈgeðə dát dohromady, spojit Colder kəʊldə studenější Conduction kənˈdʌkʃən vedení Convection kənˈvekʃən (tepelné) proudění Fan fæn ventilator, větrák Heat transformation ˈhiːt ˌtrænsfəˈmeɪʃən tepelná výměna Hotter hɒtə teplejší Ironing ˈaɪənɪŋ žehlení Loss lɒs ztráta Oven ˈʌv ə n trouba Pan pæn pánev State ˈsteɪt skupenství Radiation ˌreɪdɪˈeɪʃən záření Screen skriːn obrazovka, monitor Stovetop (BrE hob) ˈstoʊvtɑːp (BrE ˈstəʊvtɒp, hɒb) varná deska, plotna Substance ˈsʌbstəns hmota, látka Sunbathing ˈsʌnˌbeɪðɪŋ opalování (se), slunění (se) Transfer n ˈtrænsfɜː ; v trænsˈfɜː přenos; přenést

183 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Heat Transformation Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Shrnutí a opakování učiva Activating prior knowledge PC, dataprojektor, interaktivní tabule

184 YEAR: WORKSHEET NO. 44 SUBJECT: 1. Matter State Changes Physics 44. Matter State Changes Matter changes its state based on the temperature changes. As temperature changes from low to high, matter changes its state from solid, to liquid and finally to gas; and vice versa. TASK 1: Activate your knowledge of state of matter and describe each of them. TASK 2: Look at the picture, explain the process of matter state changes and give the Czech terms to the English ones. Obrázek 21/ Matter State Change File:Phase change - en.svg. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z:

185 Dictionary English Pronunciation Czech Based on ˈbeɪst ˈɒn založený na, na základě Condensation ˌkɒndenˈseɪʃən kondenzace, zkapalnění Deposition (desublimation) ˌdepəˈzɪʃən desublimace Freezing ˈfriːzɪŋ tuhnutí Ionization ˌaɪənaɪˈzeɪʃən ionizace Low ləʊ nízký (např.teplota) Melting ˈmeltɪŋ tání Recombination riːˌkɒmbɪˈneɪʃ(ə)n rekombinace Sublimation ˌsʌblɪˈmeɪʃən sublimace Vaporization ˌveɪpərəˈzeɪʃən/ ˌveɪpəraɪˈzeɪʃən vypařování Vice versa ˈvaɪsɪ ˈvɜːsə naopak

186 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Ideal Gas State Equation Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Rozdílné vyjádření stavové rovnice ideálního plynu Rearranging formula, converting different units PC, dataprojektor, interaktivní tabule

187 YEAR: WORKSHEET NO. 45 SUBJECT: 1. Ideal Gas State Equation Physics TASK 1: 45. Ideal Gas State Equation Revise what have you already learnt about ideal gas TASK 2: The state of a gas is determined by its temperature, its pressure and the amount of substance. For the limiting case of an ideal gas these state variables are linked by the general equation: PV = nrt where P is the... of the gas V is the... of the gas n is the... R is the ideal, or universal,... T is the. of the gas TASK 3: 240cm 3 of air at a pressure of 100kPa in a bicycle pump is compressed to a volume of 150cm. What is the pressure of the compressed air in the pump? PVT Calculations Gas Laws. Docbrown.info [online] [cit ]. Dostupné z:

188 SOLUTION: TASK 2: P pressure, V volume, n number of mole of gas, R constant, T temperature. TASK 3: According to Boyle s law equation p1 x V1 = p2 x V2, rearranging to scale up for the new higher pressure p2 = p1 x V1/V2 = 100 x 240/150 = 160 kpa

189 Dictionary English Pronunciation Czech Already ɔːlˈredɪ už, již Bicycle pump ˈbaɪsɪk ə l ˈpʌmp pumpička na kolo Case keɪs případ Ideal gas state equation aɪˈdɪəl ˈgæs ˈsteɪt ɪˈkweɪʒən stavová rovnice ideálního plynu Link lɪŋk propojit, spojit, souviset Mole məʊl mol Variable ˈveərɪəb ə l proměnná

190 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Thermodynamic Process Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Aktivizace pojmů, shrnutí učiva Word formation PC, dataprojektor, interaktivní tabule

191 YEAR: WORKSHEET NO. 46 SUBJECT: 1. Thermodynamic Process Physics 46. Thermodynamic Process A thermodynamic process is defined by changes of state combined with transfers of matter and energy to and from the surroundings of the system or to and from other systems. 63 TASK 1: Revise the basic terms: heat, internal energy, pressure, density, temperature, thermal contact, thermal equilibrium. TASK 2: How do we use the 1 st Law of Thermodynamics? TASK 3: What is it reversible/irreversible process? Give some examples. TASK 4: Complete the table Word part therm/o - trans - Word part meaning Example of word Word meaning Thermodynamic Processes. IPractice.in [online] [cit ]. Dostupné z:

192 SOLUTION: TASK 1: thermal contact- when two substances can affect each other's temperature thermal equilibrium - when two substances in thermal contact no longer transfer heat TASK 2: This law is a restatement of the law of conservation of energy. ΔU = Q + W ΔU represents the net change in the internal energy of the gas Q represents the net heat added (+) or removed (-) from a confined gas W is work done by the confined gas (-) or on the confined gas (+) TASK 3: A process is reversible if it satisfies two conditions. The process must be quasi-static and it should be non-dissipative. This means that there should be no friction, viscosity, etc. TASK 4: thermo connected with temperature, heat trans across or through

193 Dictionary English Pronunciation Czech Affect əˈfekt ovlivnit, postihnout Combine kəmˈbaɪn spojit (se), sloučit (se) (ir)reversible (ˌɪ)rɪˈvɜːsəb ə l (ne)vratný Remove rɪˈmuːv vyjmout Satisfy ˈsætɪsˌfaɪ splňovat Surroundings səˈraʊndɪŋz okolí, prostředí Thermodynamic process ˌθɜːməʊdaɪˈnæmɪk ˈprəʊses termodynamický děj

194 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Isothermal/Isochoric/Isobaric Process Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Podstata jednotlivých procesů a rozdílů mezi nimi Explaining the differences between processes PC, dataprojektor, interaktivní tabule

195 YEAR: WORKSHEET NO. 47 SUBJECT: 1. Isotermal/Isobaric/Isochoric Physics Process TASK 1: 47. Isothermal/Isobaric/Isochoric Process Complete the chart summarizing the basic thermodynamic processes. held constant formula Isochoric Isobaric Isothermal Adiabatic PV diagram TASK 2: Can you give any examples of each process? TASK 3: Gas in a container is at a pressure of 1.5 atm and a volume of 4 m 3. What is the work done by the gas if a) it expands at constant pressure to twice its initial volume? b) it is compressed at constant pressure to 1/4 of its initial volume? Thermodynamic Processes. IPractice.in [online] [cit ]. Dostupné z:

196 SOLUTION: TASK 1: Isochoric Isobaric Isothermal Adiabatic held constant volume pressure temperature no heat transferred formula P 1 /T 1 =P 2 /T 2 V 1 /T 1 =V 2 /T 2 P 1 V 1 =P 2 V 2 P 1 V ϒ ϒ 1 =P 2 V 2 PV diagram TASK 2: Ss own answers TASK 3: (a) W = P (V2-V1) = P (2V1-V1) = PV1 = Pa*4 m3 = J (b) W = P (0.25V1 - V1) = -0.75PV1 = J

197 Dictionary English Pronunciation Czech Adiabatic process ˌeɪdʌɪəˈbatɪk ˈprəʊses adiabatický děj Chart tʃɑːt tabulka Initial ɪˈnɪʃəl počáteční, výchozí Isobaric process ˌʌɪsə(ʊ)ˈbarɪk ˈprəʊses izobarický děj Isochoric process ˌʌɪsə(ʊ)ˈkɒrɪk ˈprəʊses izochorický děj Isothermal process ˌʌɪsə(ʊ)ˈθɜːm(ə)l ˈprəʊses izotermický děj Twice twaɪs dvakrát, dvojnásobný

198 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Adiabatic Process Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Fáze čtyřdobého motoru Verb Patterns PC, dataprojektor, interaktivní tabule

199 YEAR: WORKSHEET NO. 48 SUBJECT: 1. Adiabatic Process Physics 48. Adiabatic Process One of the most common example of adiabatic process is the four stroke engine. TASK Obrázek 22/ Four-stoke Cycle 65 Read the text and choose the correct form of the verbs in brackets: A. The inlet valve opens. The piston moves downwards. It makes the pressure inside the cylinder (to fall/falling/fall). This allows a mixture of petrol and air (entering/enter/to enter) the cylinder. B. The inlet valve closes. This stops the fuel mixture (escape/to escape/ escaping).the piston moves upwards. This makes the pressure in the cylinder (rising/rise/to rise). C. The spark plug lights the fuel and causes it (explode/exploding/to explode). D. The outlet valve opens. The piston moves upwards. This lets the burnt fuel (escape/to escape/escaping) Category:Four-stroke cycle. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z:

200 TASK 2: Look at the picture above and name each phase of the cycle. 66 Technical English 1 workbook. England: Pearson Longman, ISBN

201 SOLUTION: TASK 1: A. fall, to enter; B. escaping, rise; C. to explode; D. escape TASK 2: Induction, compression, ignition, exhaust.

202 Dictionary English Pronunciation Czech Allow əˈlaʊ umožnit Bracket ˈbrækɪt kulatá závorka Burn (pt&pp burnt/burned) bɜːn hořet Compression kəmˈpreʃən stlačení, stlačování Cylinder ˈsɪlɪndə válec Enter ˈentə vstoupit Exhaust ɪgˈzɔːst výfuk (děj) Four-stroke engine ˈfɔːˌstrəʊk ˈendʒɪn čtyřtaktní motor Fuel fjʊəl palivo Ignition ɪgˈnɪʃən zapálení Induction ɪnˈdʌkʃən sání Inlet valve ˈɪnˌlet ˈvælv vstupní ventil Light (pt&pp lighted/lit) laɪt zapálit, zažehnout Outlet valve ˈaʊtlet ˈvælv výstupní ventil Petrol (AmE gas) ˈpetrəl benzín Rise (pt rose, pp risen) raɪz stoupat Spark plug ˈspɑːk ˈplʌg zapalovací svíčka

203 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Real Gas Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Pochopení rozdílu mezi ideálním a reálným plynem Present simple questions PC, dataprojektor, interaktivní tabule

204 YEAR: WORKSHEET NO. 49 SUBJECT: 1. Real Gas Physics TASK 1: 49. Real Gas Work with a partner: Ask question to each other to activate prior knowledge about ideal gases. TASK 2: The ideal gas concept obeys the ideal gas law, assuming that there are no intermolecular forces between the gas molecules and the volume occupied by the molecules themselves is entirely negligible relative to the volume of the container. Is it also true for real gas? TASK 3: What is the difference between the ideal gas equation and the Van der Waals one? TASK 4: Carbon dioxide gas (1.00 mole) at 373 K occupies 536 ml at 50.0 atmosphere pressure. What is the value of the pressure, using (i) Ideal gas equation (ii) Van der Waals equation? 67 [Data - Van der Waals constants for carbon dioxide: a = 3.61 L2 atm mol-2; b = L mol-1] 67 Real Gas Problems. Scilearn.sydney.edu.au [online] [cit ]. Dostupné z:

205 SOLUTION: TASK 4: i. Using the Ideal Gas Equation V = L n = 1.00 mol T = 373 K PV = nrt P = nrt/v = 1.00 x x 373/0.536 = 57.1 atm ii. Using Van der Waals equation. (P + an2/v2)(v - nb) = nrt. (P x (1.00/0.536)2)( x ) = 1.00 x x 373) (P )(0.493) = P = P = 49.6 atm

206 Dictionary English Pronunciation Czech Carbon dioxide ˈkɑːb ə n daɪˈɒksaɪd oxid uhličitý Molecule ˈmɒlɪˌkjuːl molekula Negligible ˈneglɪdʒəb ə l zanedbatelný Occupy ˈɒkjʊˌpaɪ zabírat, zaujímat Prior ˈpraɪə předchozí, dřívější Real gas ˈrɪəl ˈgæs reálný plyn Value ˈvæljuː hodnota Van der Waals equation ˌvan də ˈwɑːlz/ ˈvɑːlz ɪˈkweɪʒən Van der Waalsova rovnice

207 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Solid Body Structure Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Aktivizace poznatků o struktuře pevných látek Reading: gapped text PC, dataprojektor, interaktivní tabule

208 YEAR: WORKSHEET NO. 50 SUBJECT: 1. Solid Body Structure Physics 50. Solid Body Structure Solid materials are formed from densely packed atoms, which interact intensely. 1 different properties of solids. Depending on the material involved and the conditions in which it was formed, the 2 geometric pattern (crystalline solids, which include metals and ordinary water ice) or irregularly (an amorphous solid such as common window glass). The forces between the atoms in a crystal can take a variety of forms. In a crystal of sodium chloride (common salt), the 3 and held together with ionic bonds. In others, the atoms share electrons and 4. Finally, the noble gases do not undergo any of these types of bonding. In solid form, 5 with van der Waals forces resulting from the polarisation of the electronic charge cloud on each atom. The differences between the types of solid result from Structure of Solid. Minerva.mlib.cnr.it [online] [cit ]. Dostupné z:

209 TASK 1: Read the text about the Solid Body Structure. Parts of sentences are missing. Match phrases a g to gaps 1 6. There is one extra phrase. a) they are held together b) form covalent bonds c) properties of solid materials result d) atoms may be arranged in a regular e) these interactions produce f) differences between their bonding g) crystal is made up of ionic sodium and chlorine TASK 2: Look at the words in blue. Decide if each word is a) a noun, b) an adverb or c) a verb.

210 SOLUTION: TASK 1: 1e, 2d, 3g, 4b, 5a, 6f c is extra TASK 2: nouns: pattern, forces verbs: include, share, result adverb: densely

211 Dictionary English Pronunciation Czech Adverb ˈædˌvɜːb příslovce Amorphous əˈmɔːfəs amorfní, beztvarý Arranged əˈreɪndʒd uspořádaný Atom ˈætəm atom Charge tʃɑːdʒ náboj (elektrický) Chlorine ˈklɔːriːn chlór Covalent bond kəʊˈveɪl(ə)nt ˈbɒnd kovalentní vazba Crystalline ˈkrɪstəˌlaɪn krystalický Decide dɪˈsaɪd rozhodnout Densely ˈdenslɪ hustě Intensely ɪnˈtenslɪ silně, intenzivně Involved ɪnˈvɒlvd zúčastněný Ionic bond ʌɪˈɒnɪk ˈbɒnd iotová vazba (ir)regular (ɪ)ˈregjʊlə (ne)pravidelný Metal ˈmet ə l kov Noble gases ˈnəʊb ə l ˈgæsɪz vzácné plyny Noun naʊn podstatné jméno Ordinary ˈɔːd ə nrɪ běžný, obyčejný Pattern ˈpætən vzor, systém Share ʃeə sdílet, mít společné Sodium ˈsəʊdɪəm sodík Sodium chloride ˈsəʊdɪəm ˈklɔːraɪd chlorid sodný Solid body structure ˈsɒlɪd ˈbɒdɪ ˈstrʌktʃə struktura pevných látek Van der Waals forces ˌvan də ˈwɑːlz/ˈvɑːlz ˈfɔːsɪz van der Waalsovy síly Variety vəˈraɪɪtɪ rozmanitost, široká paleta Verb vɜːb sloveso

212 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Crystalline and Amorphous Solids Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Shrnutí učiva o stavbě pevných látek Verb forms (to have) PC, dataprojektor, interaktivní tabule

213 YEAR: WORKSHEET NO. 51 SUBJECT: 1. Crystalline and Amorphous Physics Solids 51. Crystalline and Amorphous Solids TASK 1: How much do you remember about the different types of solids? Complete the missing information. Differences between crystalline and amorphous solids: 69 CRYSTALLINE AMORPHOUS geometry melting point cutting example TASK 2: Amorphous solids have some special properties. Can you guess what the following words mean? transparency, purity, solidity, formability, ease of processing, semiconducting properties TASK 3: Give an example of a certain material of each property above. 69 Crystalline and Amorphous Solids. ScienceHQ.com [online] [cit ]. Dostupné z:

214 SOLUTION: TASK 1: Crystalline solid: the particles are definitely and orderly arranged, it has a sharp melting point, gives clean cleavage, example: Copper Sulphate (CuSO4), NiSO4, Diamond, Graphite, NaCl, Sugar. Amorphous solid: does not have characteristic geometry, does not have a sharp melting point, gives irregular cut, example: Coal, Glass, Plastic, rubber. TASK 2: Ss own answers

215 Dictionary English Pronunciation Czech Amorphous əˈmɔːfəs beztvarý, amorfní Cleavage ˈkliːvɪdʒ řez, štěpnost Coal kəʊl uhlí Copper sulphate (CuSO 4 ) ˈkɒpə ˈsʌlfeɪt síran měďnatý Crystalline ˈkrɪstəˌlaɪn krystalický Ease iːz snadnost Formability ˌfɔːməˈbɪlɪtɪ tvárnost, tvárlivost Geometry dʒɪˈɒmɪtrɪ geometrie Graphite ˈgræfaɪt tuha, grafit Melting point ˈmeltɪŋ ˈpɔɪnt bod tání Processing ˈprəʊsesɪŋ zpracování Purity ˈpjʊərɪtɪ ryzost, čirost, čistota Semiconducting ˌsemɪkənˈdʌktɪŋ polovodivý Sharp ʃɑːp ostrý Solid ˈsɒlɪd pevná látka Solidity səˈlɪdɪtɪ pevnost Transparency trænsˈpærənsɪ průhlednost

216 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Crystal Lattice Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Struktura krystalické mřížky a její defekty Dimensions (forming nouns from adjectives) PC, dataprojektor, interaktivní tabule

217 YEAR: WORKSHEET NO. 52 SUBJECT: 1. Crystal Lattice Physics TASK 1: 52. Crystal Lattice Let s start with a short review of dimensions: complete the table. Adjective high long wide Noun depth TASK 2: The crystal structure of a material can be described in terms of its unit cell - a small box containing one or more atoms arranged in 3- dimensions. What parameters do we use to describe a unit cell? TASK 3: A perfect crystal, with every atom of the same type in the correct position, does not exist. All crystals have some defects. 70 What are the basic classes of crystal defects? Here you can find the answer: fects.htm 70 Lattice and Crystal. Tf.uni-kiel.de [online] [cit ]. Dostupné z:

218 SOLUTION: TASK 1: high height, wide width, deep depth, long length TASK 2: the lengths of the cell edges (a, b and c) and the angles between them (alpha, beta and gamma) TASK 3: crystal defects point, linear, planar

219 Dictionary English Pronunciation Czech Adjective ˈædʒɪktɪv přídavné jméno Crystal ˈkrɪst ə l krystal Crystal lattice defect ˈkrɪst ə l ˈlætɪs dɪˈfekt porucha krystalické mřížky Defect dɪˈfekt vada, kaz, porucha Depth depθ hloubka Dimension dɪˈmenʃən rozměr, dimenze Height haɪt výška Length leŋθ délka Linear defects ˈlɪnɪə dɪˈfekts čarové poruchy (dislokace) Planar defects ˈpleɪnə dɪˈfekts plošné poruchy Point defects ˈpɔɪnt dɪˈfekts bodové poruchy Three-dimensional ˈθriː dɪˈmenʃən(ə)l třírozměrný Unit cell ˈjuːnɪt ˈsel základní buňka Width wɪdθ šířka (elementární)

220 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Solid Body Deformation Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Praktické využití poznatků o deformaci těles Present continuous forms PC, dataprojektor, interaktivní tabule

221 YEAR: WORKSHEET NO. 53 SUBJECT: 1. Solid Body Deformation Physics 53. Solid body Deformation Deformation refers to any changes in the shape or size of an object due to an applied force or a change in temperature. Depending on the type of material, size and geometry of the object, and the forces applied, various types of deformation may result. The deformation is reversible, or elastic, if the object returns to its original shape, once the forces are no longer applied. When the stress is sufficient to permanently deform the object, it is called irreversible or plastic deformation. 71 The knowledge of deformation effects play an important role in our everyday life. For example it is essential for materials testing. TASK 1: Read an extract from the text describing a car crash test. Fill in text the correct forms of present continuous. The car 1 (run) into the concrete block at 40 kph. The body of the dummy 2 (stretch) the nylon seatbelt. The dummy 3 (touch) the airbag. Look carefully. 4 the dummy s face (strike) the front window? No, it isn t Deformation (engineering). Wikimedia the Free Encyclopedia [online] [cit ]. Dostupné z: 72 Technical English 1 workbook. England: Pearson Longman, ISBN

222 Dictionary English Pronunciation Czech Apply to əˈplaɪ ˈtuː použít, uplatnit na Deformation ˌdiːfɔːˈmeɪʃən deformace Dummy ˈdʌmɪ figurína Elastic deformation ɪˈlæstɪk ˌdiːfɔːˈmeɪʃən pružná (elastická) deformace Extract ˈekstrækt výňatek Original əˈrɪdʒɪn ə l původní Permanently ˈpɜːmənəntlɪ trvale, natrvalo Plastic deformation ˈplæstɪk ˌdiːfɔːˈmeɪʃən plastická deformace Result rɪˈzʌlt být následkem, vyplývat Return rɪˈtɜːn vrátit se Seatbelt ˈsiːtˌbelt bezpečnostní pás Stress stres tlak Stretch stretʃ natahovat, natáhnout Strike (pt&pp struck) straɪk narazit Sufficient səˈfɪʃənt dostatečný, dostačující

223 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Hooke s Law Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Slovní a matematické vyjádření Hookova zákona Conditional structures with when, if PC, dataprojektor, interaktivní tabule

224 YEAR: WORKSHEET NO. 54 SUBJECT: 1. Hooke s Law Physics TASK 1: 54. Hooke s Law What is the difference between reversible and irreversible deformation? Do you know what the elastic limit can be? TASK 2: When an elastic object - such as a spring - is stretched, the increased length is called its extension. The extension of an elastic object is directly proportional to the force applied to it. It is Hook s law Give the formula. How can the basic formula be rearranged if we use spring constant = applied force/extension Does the value of k change if you change the shape of the spring or the material that the spring is made of? 4. What will happen with the object if the elastic limit is exceeded? 73 TASK 3: Do you know what common device take advantage of Hooke s law? 73 Hooke s Law. S-cool the revision website [online] [cit ]. Dostupné z:

225 SOLUTION: TASK 2: 1. The Hooke s law formula F = ke can be rearranged using spring constant k = F/e 2. Yes, it does 3. It will be permanently deformed. TASK 3: For example the balance wheel in a clock

226 Dictionary English Pronunciation Czech Balance wheel ˈbæləns ˈwiːl setrvačník (u hodin apod.) Elastic ɪˈlæstɪk pružný Elastic limit ɪˈlæstɪk ˈlɪmɪt mez pružnosti Exceed ɪkˈsiːd překročit Extension ɪkˈstenʃən prodloužení Hooke s law ˈhʊks ˈlɔː Hookův zákon Proportional prəˈpɔːʃən ə l proporční, úměrný Spring sprɪŋ pružina

227 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Thermal Expansion Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Teplotní roztažnost a její důsledky Subject questions PC, dataprojektor, interaktivní tabule

228 YEAR: WORKSHEET NO. 55 SUBJECT: 1. Thermal Expansion Physics TASK 1: 55. Thermal Expansion How much do you remember about the heat transfer? TASK 2: TASK 2: What causes thermal expansion? What is the material's coefficient of thermal expansion called? What is usually held constant during the expansion? What do you think the expansion joint is and what it is used for? Obrázek 23/ Expansion Joint 74 The expansion and contraction of materials must be considered when designing large structures, when using tape or chain to measure distances for land surveys, when designing moulds for casting hot material, and in other engineering applications when large changes in dimension due to temperature are expected. 74 File:NYCSub ExpJoint.jpg. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z:

229 SOLUTION: TASK 2: 1. Thermal expansion is caused by the change of the temperature. 2. The coefficient of thermal expansion describes how the size of an object changes with a change in temperature. 3. Pressure (solid materials) TASK 3: Expansion joints absorb the thermal expansion or vibration, to hold parts together, or to allow movement due to ground settlement or earthquakes.

230 Dictionary English Pronunciation Czech Cast (pt&pp cast) kɑːst odlévat Chain tʃeɪn řetěz Coefficient ˌkəʊɪˈfɪʃənt koeficient Contraction kənˈtrækʃən smrštění, stažení Design dɪˈzaɪn plánovat, zamýšlet Earthquake ˈɜːθˌkweɪk zemětřesení Expansion joint ɪkˈspænʃən ˈdʒɔɪnt dilatační spára Expect ɪkˈspekt očekávat Ground settlement ˈgraʊnd ˈset ə lmənt sedání půdy Land survey ˈlænd ˈsɜːveɪ zeměměřičský průzkum Mould məʊld forma (na odlévání) Size saɪz rozměr Tape teɪp pásmo (měřící) Thermal Expansion ˈθɜːməl ɪkˈspænʃən teplotní roztažnost Usually ˈjuːʒʊəlɪ obvykle

231 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Liquid Structure Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Obecné vlastnosti kapalin Linking words PC, dataprojektor, interaktivní tabule

232 YEAR: WORKSHEET NO. 56 SUBJECT: 1. Liquid Structure Physics 56. Liquid Structure The liquid state of matter is an intermediate phase between solid and gas. TASK 1: Read the text and fill in the correct linking word: because, but, so, although, that 1) liquid has an arrangement of particles similar to solids, the particles are free to move. Liquid particles have more space between them, 2). they are not fixed in position. Liquids flow and fill a container, taking on the shape of the container 3). not changing in volume. The limited amount of space between particles means 4) liquids have only very limited compressibility. A liquid cannot be compressed 5). the particles are close together. 75 TASK 2: Explain following terms: cohesion and adhesion, viscosity, evaporation 75 Properties of Matter: Liquids. Livescience [online] [cit ]. Dostupné z:

233 SOLUTION: TASK 1: 1) although, 2) so, 3) but, 4) that, 5) because TASK 2: cohesion - the tendency for the same kind of particles to be attracted to one another adhesion - forces of attraction exist between different types of particles viscosity - a measure of how much a liquid resists flowing freely (compare oil and honey) evaporation - when surface particles gain enough kinetic energy to escape the system

234 Dictionary English Pronunciation Czech Adhesion ədˈhiːʒən adheze, přilnavost Although ɔːlˈðəʊ ačkoli Arrangement əˈreɪndʒmənt uspořádání Because bɪˈkɒz protože Close kləʊz blízko Cohesion kəʊˈhiːʒən soudržnost, koheze Compare kəmˈpeə srovnat, porovnat Compressibility kəmˌpresəˈbɪlɪtɪ stlačitelnost Enough ɪˈnʌf dostatek Evaporation ɪˌvæpəˈreɪʃən vypařování, odpařování Gain geɪn získat, nabýt Intermediate ˌɪntəˈmiːdɪət (pro)střední Limited ˈlɪmɪtɪd omezený Linking words lɪŋkɪŋ wɜːdz spojovací výrazy Liquid structure ˈlɪkwɪd ˈstrʌktʃə struktura kapalin Phase feɪz fáze, stádium Space speɪs prostor

235 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Surface Tension Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Specifické vlastnosti kapalin Strengthen specific vocabulary PC, dataprojektor, interaktivní tabule

236 YEAR: WORKSHEET NO. 57 SUBJECT: 1. Surface Tension Physics 57. Surface Tension Surface tension describes the attraction between the surface water molecules which causes the surface of a liquid to act like a thin skin is stretched across it. TASK 1: Obrázek 24/ Water Strider 76 What is cohesion and how does it relate to surface tension? TASK 2: Why do small amounts of water on a freshly waxed car form raised droplets instead of a thin, continuous film? TASK 3: What is the correlation between the surface tension of a liquid and the strength of the intermolecular forces? 76 File:Water Strider in a Pond.jpg. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z:

237 Dictionary English Pronunciation Czech Correlation ˌkɒrɪˈleɪʃən vzájemná souvislost Droplet ˈdrɒplɪt kapička, krůpěj Film fɪlm povlak, tenká vrstva Form fɔːm vytvořit Freshly ˈfreʃlɪ čerstvě Instead of sth. ɪnˈsted ˈɒv ˈsʌmθɪŋ místo něčeho Relate rɪˈleɪt mít souvislost, souviset Skin skɪn pokožka, kůže Strength streŋθ síla Surface tension ˈsɜːfɪs ˈtenʃən povrchové napětí Thin θɪn tenký Waxed wækst navoskovaný

238 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Elevation, Depression Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Kapilární elevace a deprese Making predictions PC, dataprojektor, interaktivní tabule

239 YEAR: WORKSHEET NO. 58 SUBJECT: 1. Elevation, Depression Physics TASK 1: 58. Elevation, Depression Capillary Action - elevation and depression - is the tendency of liquids to rise or to be depressed in tubes of small diameter due to the adhesion and cohesion forces. When a glass capillary is put into a dish of water, water is drawn up into the tube. What does the height to which the water rises depend on? TASK 2: Look at the diagram below. Why is the shape of the meniscus different in water and in mercury? TASK 3: Obrázek 25/ Capillary Action 77 Predict what will happen when a glass capillary is put into a beaker of SAE 20 motor oil. 77 File:Capillarity.svg. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z:

240 Will the oil be pulled up into the tube by capillary action or pushed down below the surface of the liquid in the beaker? What will be the shape of the meniscus (convex or concave)? 78 TASK 4: Can you give some examples of capillary actions in our everyday life? 78 Unique Properties of Liquids. Saylor.dot.com [online] [cit ]. Dostupné z: unique-properties-of-liquids.html

241 SOLUTION: TASK 1: The height to which the water rises depends on the diameter of the tube and the temperature of the water. TASK 2: Because of different strength of adhesive and cohesive forces. In liquids such as water, the meniscus is concave; in liquids such as mercury, however, which have very strong cohesive forces and weak adhesion to glass, the meniscus is convex. TASK 3, 4: Ss own predictions, answers

242 Dictionary English Pronunciation Czech Adhesion ədˈhiːʒən přilnavost Be depressed ˈbiː dɪˈprest být snížený, stlačený Beaker ˈbiːkə kádinka Capillarity (capillary action) ˌkapɪˈlarɪti (kəˈpɪləri ˈækʃən) vzlínání Capillary kəˈpɪlərɪ kapilára Concave ˈkɒnkeɪv or kɒnˈkeɪv (vy)dutý, konkávní Convex ˈkɒnveks or kɒnˈveks vypuklý, konvexní Depression dɪˈpreʃən deprese, snížení Diameter daɪˈæmɪtə průměr Dish dɪʃ miska, nádoba Elevation ˌelɪˈveɪʃən elevace, zvýšení Meniscus məˈnɪskəs Rise (pt rose, pp risen) raɪz stoupat Tube tjuːb trubička meniscus (zakřivený povrch kapaliny u vzlínání)

243 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Thermal Expansion of Liquids Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Důsledky teplotní roztažnosti kapalin relating the content to the students experience PC, dataprojektor, interaktivní tabule

244 YEAR: WORKSHEET NO. 59 SUBJECT: 1. Thermal Expansion of Liquids Physics TASK 1: 59. Thermal Expansion of Liquids How much do you remember? Explain the following terms: thermal expansion, thermal expansion coefficient, linear and volume expansion TASK 2: 1. What is greater: expansion of liquids or solids? 2. Is the thermal expansion of liquids linear or volume? 3. Why does the glass crack if you pour boiled water into it? How can you prevent it? 4. What are the pipeline expansion loops used for? Obrázek 26/ Pipeline Expansion Loop File:Pipeline Expansion Loops. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z:

245 SOLUTION: TASK 1: Thermal expansion is the tendency of matter to change in volume in response to a change in temperature, through heat transfer. The coefficient of thermal expansion describes how the size of an object changes with a change in temperature. TASK 2: 1. Expansion of liquids is greater 2. Volume 3. Due to thermal expansion and different temperatures of the glass and water. 4. To avoid explosion of pipes, to control pressure.

246 Dictionary English Pronunciation Czech Avoid əˈvɔɪd vyhnout se Boiled water ˈbɔɪld ˈwɔːtə vařící voda Crack kræk prasknout, popraskat Expansion loop ɪkˈspænʃən ˈluːp dilatační smyčka Explosion ɪkˈspləʊʒən výbuch, exploze Linear expansion ˈlɪnɪə ɪkˈspænʃən délková (teplotní) roztažnost Pipeline ˈpaɪpˌlaɪn potrubí (dálkové) Pour pɔː lít, nalít Prevent prɪˈvent zabránit, předejít Thermal expansion of liquids Volume expansion ˈθɜːməl ɪkˈspænʃən ˈɒv ˈlɪkwɪdz ˈvɒljuːm ɪkˈspænʃən teplotní roztažnost kapalin objemová (teplotní) roztažnost

247 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: The Solar System Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Sluneční soustava, planety Pronunciation of specific terms PC, dataprojektor, interaktivní tabule

248 YEAR: WORKSHEET NO. 60 SUBJECT: 1. The Solar System Physics TASK 1: 60. The Solar System How much do you know about our Solar System? Explain the following terms, give the Czech words for them as well. Astronomical unit, inner/outer planets, dwarf planets, stars, comets, natural satellites, gravitational force, revolution, rotation, orbit. TASK 2: To check your answers and find out more about our Solar System visit 80 TASK 3: Label the planets of our Solar System. Obrázek 27/ Solar System Solar System flashcards. Quizlet [online] [cit ]. Dostupné z: 81 Vlastní tvorba

249 SOLUTION: TASK 1, 2: See the website, Ss can check pronunciation of new words TASK 3: Note! Pluto is not considered to be a planet

250 Dictionary English Pronunciation Czech Asteroid ˈæstəˌrɔɪd planetka Astronomical unit ˌæstrəˈnɒmɪk ə l ˈjuːnɪt astronomická jednotka Comet ˈkɒmɪt kometa Dwarf planet ˈdwɔːf ˈplænɪt trpasličí planeta, trpaslík Earth ɜːθ Země Geocentric ˌdʒiːəʊˈsentrɪk geocentrický, zeměstředný Heliocentric ˌhiːlɪə(ʊ)ˈsentrɪk heliocentrický Inertia ɪnˈɜːʃə setrvačnost Inner ˈɪnə vnitřní Jupiter ˈdʒuːpɪtə Jupiter Mars mɑːz Mars Mercury ˈmɜːkjʊrɪ Merkur Meteor ˈmiːtɪə meteor Neptune ˈneptjuːn Neptun Orbit ˈɔːbɪt oběžná dráha, orbit Outer ˈaʊtə vnější Planet ˈplænɪt planeta Pluto ˈpluːtəʊ Pluto Retrograde ˈretrəʊˌgreɪd zpětný, retrográdní Revolution ˌrevəˈluːʃən otáčka Satellite ˈsæt əˌlaɪt družice (planet), měsíc Saturn ˈsætɜːn Saturn Sun sʌn Slunce Uranus jʊˈreɪnəs Uran Venus ˈviːnəs Venuše

251 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: The Sun Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Slunce základní statistické údaje Looking information up in a data source PC, dataprojektor, interaktivní tabule

252 YEAR: WORKSHEET NO. 61 SUBJECT: 1. The Sun Physics 61. The Sun The Sun is our nearest star, it is the centre of our solar system and it provides everything with energy. As a result of the sun being so close, scientists have been able to gather lots of information about it. TASK 1: The Sun has the following statistics: (fill in the missing numbers) Distance from Earth Radius Mass Luminosity Temperature Age Composition 82 TASK 2: Label the diagram: Obrázek 28/ Solar Internal Structure SF Sun Facts - Space Facts [online] [cit ]. Dostupné z: 83 File:Coupe solei.png. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z:

253 SOLUTION: TASK 1: Distance from Earth - 150x106 km or 1AU Radius x105 km Mass x1030 kg Luminosity - 3.8x1026 Watts Temperature K or 3043 C Age - 4.5x109 years Composition - 74% Hydrogen, 24% Helium, 2% Other TASK 2: From the bottom to the top: thermonuclear core, photosphere, chromosphere, corona, protuberance

254 Dictionary English Pronunciation Czech Chromosphere ˈkrəʊməsfɪə chromosféra Composition ˌkɒmpəˈzɪʃən skladba, složení Corona kəˈrəʊnə koróna Gather ˈgæðə shromáždit Helium ˈhiːlɪəm helium Hydrogen ˈhaɪdrɪdʒən vodík Luminosity ˌluːmɪˈnɒsɪtɪ zářivý výkon, svítivost Mass mæs hmotnost Near nɪə blízký Photosphere ˈfəʊtəsfɪə fotosféra Protuberance prəˈtjuːbərəns protuberance Provide prəˈvaɪd poskytovat, dodat Scientist ˈsaɪəntɪst vědec Thermonuclear core ˌθɜːməʊˈnjuːklɪə ˈkɔː jádro

255 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Stars Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Hvězdy a jejich podstata Reading for specific information, comprehensive check PC, dataprojektor, interaktivní tabule

256 YEAR: WORKSHEET NO. 62 SUBJECT: 1. Stars Physics TASK 1: 62. Stars How much do you know about stars? Try to answer the questions What are constellations? Why do stars shine so brightly? Which star is closest to the Earth? What are stars made up of? TASK 2: Read the text and match the question (1-4) above to the paragraphs (a-d). Were your answers in T1 correct? a) Over millions of years, hot clouds of gas called nebulae grow until they explode and form huge balls of fire. This is how stars are born. Our own sun is a star as well. b) Stars are sources of light. This is why they shine so brightly. The moon, planets and comets also shine, however they don t give their own light, they just can reflect it. c) Stars are very far away. The sun is the nearest star to Earth, but it is still about 150 million km away! It is a part of the Milky Way galaxy. There are more than 100 billion stars there.

257 d) Stars join together in a big groups which are called constellations. If you draw lines between them they sometime look like objects, animals or people. For example Orion looks like a giant hunter with a sword. TASK 2: Replace the words in bold with words from the text They are hot clouds of gas They don t give out their own light. It is the nearest star to Earth. There are billions of stars there. They are groups of stars It looks like a hunter Upstream Elementary A2. England: Express Publishing, ISBN

258 SOLUTION: TASK 1: 1d, 2b, 3c, 4a TASK 2: 1 nebulae, 2 the moon, planets and comets, 3 our sun, 4 Milky way, 5 constellations, 6 Orion

259 Dictionary English Pronunciation Czech Billion ˈbɪljən miliarda Bold bəʊld tučný (písmo) Brightly ˈbraɪtlɪ jasně Cloud klaʊd oblak, mračno Constellation ˌkɒnstɪˈleɪʃən souhvězdí Giant ˈdʒaɪənt obrovský, obří Huge hjuːdʒ obrovský Hunter ˈhʌntə lovec Milky Way ˈmɪlkɪ ˈweɪ Mléčná dráha Moon muːn měsíc Nebula (pl. nebulas/ nebulae) ˈnebjʊlə mlhovina Reflect rɪˈflekt odrážet Replace rɪˈpleɪs nahradit Shine shone/shined) (pt&pp ʃaɪn Source sɔːs zdroj Sword sɔːd meč zářit, svítit

260 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Galaxy Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Shrnutí tematického celku, systemizace poznatků Making a mind map PC, dataprojektor, interaktivní tabule

261 YEAR: WORKSHEET NO. 63 SUBJECT: 1. Galaxy Physics TASK 1: 63. Galaxy In a group brainstorm as many terms connected with the solar system, universe or galaxies as you know to create a word bank. TASK 2: Using your word bank make a mind map to organize your thoughts. Work in groups. Here you can find some useful information: 85 The central idea should be Galaxy Obrázek 29/ Types of Galaxies How to Make a Mind Map. Time Management Ninja [online] [cit ]. Dostupné z: 86 Category:Galaxies. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z:

262 Dictionary Brainstorm English Pronunciation Czech ˈbreɪnˌstɔːm Connected with kəˈnektɪd ˈwɪθ spojený s Create kriːˈeɪt vytvořit provádět brainstorming (tj. říkat myšlenky bez jejich hodnocení) Galaxy ˈgæləksɪ galaxie, hvězdná soustava Organise (AmE organize) ˈɔːgəˌnaɪz uspořádat, utřídit Thought θɔːt myšlenka Universe ˈjuːnɪˌvɜːs vesmír Useful ˈjuːsfʊl užitečný

263 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Review Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 1. ročník oboru Mechatronik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Závěrečné opakování učiva Enhancing participation in a debate PC, dataprojektor, interaktivní tabule