Blahopřejeme Składamy życzenia jubilantům narozeným v měsíci listopadu a prosinci 2007

Transkript

1 Blahopřejeme Składamy życzenia jubilantům narozeným v měsíci listopadu a prosinci 2007 listopad prosinec Raszková Eva 86 let Waszutová Marie 60 let Sikorová Emilie 60 let Kobielusz Adam 84 let Skupiń Karel 83 let Szotkowski Antonín 60 let Pyszková Anna 75 let Di-giusto Josef 60 let Kadlubiec Alois 81 let Czepczor Pavel 60 let Sikorová Terezie 84 let OBECNÍ MIKULÁŠ Dne navštívil naši školu Mikuláš. Děti byly pozvány na 16,00 hodin do nádvoří areálu školy, kde již stála nachystaná traktorová vlečka, na které se měl odehrát celý připravený program. První zádrhel nastal již při vystoupení žáků z mateřské školy, kteří odmítli vylézt na vlečku spolu s nebezpečně vypadajícím čertem a přednášely proto raději v uctivé vzdálenosti od připraveného valníku. Nebylo je sice mezi vyššími spolužáky vidět, ale připravený mikrofon jim pomohl alespoň k tomu, že je bylo slyšet. Poté došlo na vystoupení žáků prvního a druhého stupně, které připravila paní učitelka Martina Wiszczorová. Ti měli více odvahy a tak na valník vylezli, ovšem s tím, že čert musí dolů i s Mikulášem. Došlo tedy k výměně. Žáky bylo nyní lépe vidět, ale řekněme si na rovinu, díky úzko pásmovému mikrofonu hůře slyšet. Teprve při následující produkci ohňostroje, který zajistil obecní úřad, došlo k souladu mezi zvukovým a vizuálním efektem. Poté se rozdávaly dárky. U oken staré školy, kde se vydávaly, nastala tlačenice. To by jste nevěřili, jak se naše děti dokáží do školy tlačit! Takový zájem o kontakt se školou u žáků zaznamenáváme jen o Mikuláši. Nevíte náhodou, čím to je? kronikář obce Písecký zpravodaj vydává Obecní úřad Písek. Neprošlo jazykovou úpravou. Náklad 450ks

2 Písecký zpravodaj Prosinec 2007 Vydává Obecní úřad v Písku u Jablunkova pro informaci občanů o dění v obci Příjemné prožití vánočních svátků, hodně zdraví, štěstí a úspěchů v novém roce 2008 Vám i Vašim blízkým přeje Obec Písek

3 Exkurze Osvětim, Krakov Dne 12. listopadu organizoval pan učitel Josef Byrtus ve spolupráci se ZŠ Mosty u Jablunkova poznávací zájezd do Osvětimi a Krakova v Polsku. Zúčastnilo se ho celkem patnáct žáků z osmých a devátých tříd naší školy. Celý program exkurze byl koncipován tak, aby doplnil a rozšířil výuku dějepisu se zaměřením na téma středověku, které se probírá v sedmém ročníku a téma II. světové války a holocaustu, s kterým se žáci setkávají v deváté třídě. Do muzea koncentračního tábora Osvětim Auschwitz, Birkenau jsme dorazili toho dne jako první organizovaná skupina a po shlédnutí dokumentárního filmu o historii tábora jsme se s průvodcem vydali také na jeho prohlídku. Poznali jsme, že autenticita místa přináší jeho návštěvníkům intenzivní prožitek, na který se jen tak nezapomíná a který byl pro nás navíc umocněn výkladem znalého průvodce. Na tomto místě bych rád využil příležitosti a uvedl alespoň stručnou historii tábora: Osvětim neboli německy Auschwitz byl největším nacistickým koncentračním táborem. Jeho existence se datuje od dubna roku V březnu roku 1941 byl rozšířen o vyhlazovací tábor Osvětim II Březinka neboli Birkenau. Tento tábor se stal místem největšího masového vyvražďování židovského obyvatelstva, které pocházelo ze všech oblastí Němci okupované Evropy a tvořilo kolem 90 % obětí tábora. V táboře zahynula také řada politických vězňů různých národností, zajatých sovětských vojáků a také Romů. Teprve před koncem války dne 27. ledna 1945 osvobodila tento největší vyhlazovací tábor postupující Rudá armáda. Nalezla zde a zdokumentovala doklady o zločinech, které zde nacisté páchali a nestačili doposud zlikvidovat. V době, kdy jsme byli na prohlídce tábora Birkenau, jsme shodou okolností potkali poměrně početnou skupinu mládeže z Izraele, která si na těchto místech připomínala tragickou historii vlastního národa a pokus o jeho úplnou genocidu. Mladí Izraelci s sebou nesli na tato místa několik vlajek novodobého státu Izrael, (který paradoxně vznikl právě po hrůzách holocaustu tři roky po válce v roce 1948) a bylo vidět, že velmi živě diskutují. O tématu jejich rozhovorů nebylo sporu. Po prohlídce tábora Březinka jsme se rozloučili s naším průvodcem, poděkovali mu za výborný výklad a vydali se ke Krakovu. Autobus nám zaparkoval na parkovišti přímo v centru pod královským hradem Wawel. Z parkoviště jsme vyrazili po nábřeží kolem Visly k Dračí jeskyni, před kterou dnes stojí bronzový krakovský drak, opředený mnoha legendami. Odtud na Wawel to bylo jen krůček a tak jsme již za několik málo minut prohlíželi katedrálu, kde jsou pohřbeni významní polští králové a nachází se největší polský zvon Zikmund. Navštívili jsme také renesančně přestavěný královský zámek a odtud se kolem hradeb vydali na krakovský rynek se známou Sukiennicí dávnou tržnicí krakovských i přespolních obchodníků, která je dnes zařazena do světového dědictví UNESCO. Na náměstí nás ještě čekala prohlídka známého gotického Mariánského kostela. Pak žáky čekal vytoužený rozchod, spojený s nákupem suvenýrů.

4 Pro úplnost i na tomto místě doplníme základní historické informace o Krakovu: Město je považováno za hlavní kulturní centrum Polska. Do roku 1609 bylo sídlem polských králů. Jeho dávná historie sahá až po starověké Kelty, kteří snad také místu dali svůj původní název. Od roku 1000 mělo město svého biskupa. Polští králové byli ve zdejší katedrále korunováni až do roku Jagellonská univerzita zde byla založena v roce 1364 a její nejstarší část tzv. Collegium Maius stojí v Krakově dodnes. Z novodobějších dějin je mimo jiné významné i to, že zde působil jako student, kněz a biskup také doposud jediný papež slovanského původu Jan Pavel I. Za soumraku naše skupina dorazila k autobusu a vydala se na zpáteční cestu domů. Všichni jsme byli unaveni, ale také spokojeni. Odváželi jsme si totiž domů to z nejcennějšího, co život přináší hluboké zážitky. Sportovní den na ZŠ a MŠ Písek Dne proběhl na druhém stupni naší základní školy sportovní den. Žáci šestých až devátých tříd soutěžili v rámci svých třídních kolektivů proti svým spolužákům v kategorii šesté a sedmé třídy a v kategorii osmé a deváté třídy. Žáci měřili své síly ve florbalu, vybíjené, štafetovém běhu, vědomostním testu z oblasti sportu a v jedné z disciplín měli také za úkol na základě indicií rozpoznat osobnosti dvou sportovců a jednoho druhu sportu. Po urputných bojích na hřišti i soustředěném přemýšlení u vědomostních soutěží, dosáhly jednotlivé třídy těchto výsledků. V kategorii šestých a sedmých tříd se na prvním místě umístili žáci7.b, na druhém místě žáci 7.A a třetí místo obsadili žáci 6.B třídy. V kategorii osmých a devátých tříd zvítězili žáci 9.B třídy, na druhém místě se umístili žáci 8.A třídy a třetí místo obsadili žáci 9.A třídy. Ke spokojenosti všech organizátorů nám přálo počasí a účastníci se nechali slyšet, že je to prý lepší, než sedět a učit se ve škole. A právě o to všem učitelům šlo, aby se všednost tradiční výuky zpestřila alternativní formou práce s našimi žáky.

5