Čestné prohlášení. Dekolonizace portugalských kolonií v Africe: Angola, Mosambik, Guinea-Bissau

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Čestné prohlášení. Dekolonizace portugalských kolonií v Africe: Angola, Mosambik, Guinea-Bissau"

Transkript

1

2

3

4 Čestné prohlášení Název práce: Jméno a příjmení autora: Osobní číslo: Dekolonizace portugalských kolonií v Africe: Angola, Mosambik, Guinea-Bissau Lucie Kuželáková P Byl/a jsem seznámen/a s tím, že na mou bakalářskou práci se plně vztahuje zákon č. 121/2000 Sb. o právu autorském, právech souvisejících s právem autorským a o změně některých zákonů (autorský zákon), ve znění pozdějších předpisů, zejména 60 školní dílo. Prohlašuji, že má bakalářská práce je ve smyslu autorského zákona výhradně mým autorským dílem. Beru na vědomí, že Technická univerzita v Liberci (TUL) nezasahuje do mých autorských práv užitím mé bakalářské práce pro vnitřní potřebu TUL. Užiji-li bakalářskou práci nebo poskytnu-li licenci k jejímu využití, jsem si vědom povinnosti informovat o této skutečnosti TUL; v tomto případě má TUL právo ode mne požadovat úhradu nákladů, které vynaložila na vytvoření díla, až do jejich skutečné výše. Bakalářskou práci jsem vypracoval/a samostatně s použitím uvedené literatury a na základě konzultací s vedoucím bakalářské práce a konzultantem. Prohlašuji, že jsem do informačního systému STAG vložil/a elektronickou verzi mé bakalářské práce, která je identická s tištěnou verzí předkládanou k obhajobě a uvedl/a jsem všechny systémem požadované informace pravdivě. V Liberci dne: Lucie Kuželáková

5 Poděkování Na tomto místě bych ráda poděkovala vedoucímu mé práce Mgr. Ing. Martinu Brabcovi, Ph. D. za věnovaný čas, cenné rady a vstřícný přístup při vedení mé bakalářské práce. Dále děkuji své rodině za trpělivost a podporu.

6 Anotace Cílem bakalářské práce je popsat dekolonizaci portugalských kolonií v Africe a postihnout její nejvážnější důsledky. Práce je rozdělena na tři obsáhlé kapitoly. První kapitola práce se věnuje koloniálnímu období v Africe a procesu kolonizace. Druhá a ústřední část se soustředí na dekolonizaci portugalských kolonií v Africe. Zaznamenává její hlavní příčiny, průběh a významné osobnosti tohoto období. Poslední kapitola popisuje důsledky dekolonizace, které můžeme rozdělit na politické, mezinárodně-politické a ekonomické a zabývá se postkoloniálním vývojem v jednotlivých státech Angola, Mosambik a Guinea-Bissau. V závěru se autorka snaží postihnout rozdílné a společné rysy dekolonizace Klíčová slova Kolonialismus, dekolonizace, důsledky dekolonizace, Afrika, Portugalsko, Angola, Mosambik, Guinea-Bissau Abstract The aim of this Bachelor thesis is to describe the decolonization of portuguese colonies in Africa and describe the most important consequences. This thesis is divided into three parts. The first chapter of thesis devotes to a colonial epocha in Africa and the process of colonization. The second and central part is devoted to the decolonization of portuguese colonies in Africa. It notes the main reasons and process of decolonizatin and named the most important people of the season. The last chapter describes the concequences of decolonization, which can be divided into political, international-political and economical consequences and deal with postcolonial developments in individual countries Angola, Mosambique and Guinea-Bissau. In a conclusion, the author tries to express a different and common features of decolonization. Key words Colonialism, decolonization, the consequences of decolonization, Africa, Portugal, Angola, Mosambique, Guinea-Bissau

7 Obsah Úvod Kolonialismus Průběh Portugalský kolonialismus Portugalský kolonialismus v Africe Berlínská konference Dekolonizace Tři vlny dekolonizace První nezávislé státy v Africe Rok Afriky Příčiny zdržení dekolonizace Průběh Angola Základní informace Vpád Portugalců Pokusy o reformy Konec honu na otroky Salazarovské Portugalsko Počátky odboje Odbojové organizace Cesta ke svobodě- 60.léta Karafiátová revoluce v Portugalsku K nezávislosti Mosambik Základní informace Portugalci v Mosambiku Nové století Počátky odboje Odbojové organizace Dvě fáze války za nezávislost Guinea Bissau Příchod Portugalců První organizace Přípravy na odbojové akce Odboj Operace Trojzubec PAIGC na vzestupu Důsledky dekolonizace Vliv supervelmocí Angola Mosambik Guinea Bissau...49 Závěr...51 Použité zdroje...53 Literatura:...53 Články:...54 Internet:

8 Seznam zkratek DGS- Direcção Geral de Segurança -Hlavní vedení bezpečnosti FARP- Forças Armadas Revolucionarias do Povo- Revoluční lidové ozbrojené síly FNLA- Frente Nacional de Libertação de Angola- Národní fronta pro osvobození Angoly FRAIN- Frente de Resistencia Africana para a Independencia Nacional- Revoluční africká jednota FRELIMO-Frente de Libertação de Moçambique -Mosambická osvobozenecká fronta JSN-Výbor národní správy LA- Africká Liga LG- Guinejská Liga MAC- Movimento Anti-Colonialista- Protikolonialistické hnutí MANU- Mozambique African National Union- Mosambický africký národní svaz MFA-Movimento da Forcas Armadas- Hnutí ozbrojených sil MPLA-Movimento Popular de Libertação de Angola -Lidové hnutí za osvobození Angoly NESAM- Núcleo dos Estudantes Secundários Africanos de Moçambique- Středisko afrických mosambických středoškolských studentů OAJ- Organizace africké jednoty OSN- Organizace spojených národů PAI- Partido Africano de Independencia- Africká strana nezávislosti PAIGC- Partido Africano da Independência da Guiné e Cabo Verde - Africká strana nezávislosti Guineje a Kapverdských ostrovů PIDE- Polícia Internacional e de Defesa do Estado Portugalská tajná policie PNA- Africká národní strana RENAMO- Resistência Nacional Moçambicana - Mosambický národní odpor UDENAMO-União Democrática Nacional de Moçambique - Demokratický národní svaz Mosambiku UNAMI- União Nacional African de Moçambique Independente- Africký svaz nezávislého Mosambiku UNITA-União Nacional para a Independência Total de Angola - Národní svaz za úplnou nezávislost Angoly 8

9 UPA-União das Populaçoes da Guiné- Svaz národů Afriky 9

10 Úvod Problémy, se kterými se potýkají státy dnešní Afriky, jsou mimo jiné způsobeny dekolonizací, která se odehrávala v období po 2. světové válce. Afrika je kontinent, který byl nejrozsáhleji postižen kolonialismem, který zde vytvořil umělé státní útvary nerespektující přirozené etnické, přírodní a kulturní celky. Vlna dekolonizace jednak způsobila vznik nových samostatných států a obohatila tak svět kulturními a geografickými aspekty, na druhou stranu tento proces znamenal mnoho nových konfliktů, zejména občanské války, které byly pro většinu z těchto nových států zničující. I přesto, že dekolonizační proces bývá většinou kritizován, zejména kvůli tomu, že byl uspěchaný a nebyl dotažený do konce, musíme vnímat fakt, že nezávislost přinesla africkým národům právo na sebeurčení, na jehož základě si mohly o své zemi rozhodovat samy. Ovšem v praxi to stejně fungovalo poněkud jinak a světové velmoci, zejména Spojené státy americké a Sovětský svaz, zasahovaly do vývoje států i nadále. Více o tom píši níže ve své práci. Předkládaná práce se zabývá portugalskými koloniemi v Africe. Vybrala jsem si je, protože jsou specifické tím, že v nich proběhla kolonizace jako první a byly dekolonizovány nejpozději, až v 70.letech 20.století, a jeden z důsledků této dekolonizace, občanská válka, zde trval až do nového milénia. Proč zde neproběhla dekolonizace už v 60.letech tak jako ve zbytku Afriky? Diktátorský režim Antónia Salazara si chtěl koloniální panství udržet co nejdéle, protože jeho režim byl založený na velikosti kolonií a Portugalsko pokládal za multikontinentální stát. I o tom se zmiňuji ve své práci. V úvodní kapitole mé práce objasním některé příčiny, které vedly evropské země k dobývání afrického kontinentu, popíšu průběh kolonizace a jednu z nejdůležitějších událostí v dějinách kolonialismu, Berlínskou konferenci. Ve druhé a nejrozsáhlejší části se budu věnovat dekolonizaci v jednotlivých portugalských koloniích v Africe, tedy v Angole, Mosambiku a Guineji Bissau. Předložím její hlavní příčiny, průběh a připomenu také významné osobnosti tohoto období. Jistý prostor je zde věnován Karafiátové revoluci v Portugalsku, která byla jedním z rozhodujících momentů v procesu dekolonizace. Jednotlivé podkapitoly v této části mají podobnou strukturu, protože chci postihnout, jak dekolonizace v těchto třech rozebíraných zemích probíhala a upozornit na jisté rozdíly. V poslední části práce se budu zabývat důsledky dekolonizace a zmíním také současnou situaci v těchto státech. Faktorů, které byly určující pro postkoloniální vývoj, je celá řada, já se v této práci budu snažit soustředit se pouze na ty, které byly spojeny s procesem dekolonizace, jako byly neustálé boje o moc, zasahování velmocí do vnitřních záležitostí států, až po občanskou válku. 10

11 1 Kolonialismus Jak píši v úvodu, v první části práce se budu zabývat kolonialismem, respektive portugalským kolonialismem. Nastíním jeho příčiny, průběh, časový horizont, ve kterém probíhal a zmíním důležité události, které se během staletí kolonizace odehrály, například Berlínskou konferenci, která měla zásadní vliv na kolonizovaná území. Slovo kolonie pochází z latinského slova colonus a v překladu znamená osada. Termín kolonialismus nalezneme samozřejmě už ve starověkém Řecku a je tím chápáno zabírání cizí půdy, její obdělávání a usazování kolonistů. V novověkých dějinách je tento termín spojen s rozmachem zemí jako byly Anglie, Portugalsko či Španělsko. Tyto země při objevování dalekých zemích zakládaly faktorie neboli obchodní stanice podél pobřeží v Africe nebo v Asii. Typickými znaky kolonialismu jsou politická a právní dominance nad cizí společností, vykořisťování a rasová a kulturní nerovnost1 Moderní kolonialismus se většinou datuje od 16. století do poloviny 20. století. Kolonizace je proces migrace obyvatelstva z imperiálního centra a osidlování nového teritoria. 1.1 Průběh Objevitelské a dobyvatelské výpravy započaly na počátku 15. století a nejvýznamnějšími mořeplavci v této době byli Portugalci a Španělé. Tyto dvě země na Iberském poloostrově měly nejvýhodnější polohu pro námořní cesty na východ. Portugalští mořeplavci své plavby soustřeďovali podél cesty do Indie na Dálný východ a zaměřili se také na osidlování Brazílie. Španělé se omezovali na kolonizaci střední a jižní Ameriky. První teritorium, které bylo včleněno do evropského systému světového hospodářství, byla Karibská oblast a poté následovaly další části Ameriky. Po upadající slávě Portugalska a Španělska se dostává na koloniální scénu také Holandsko na počátku 17. století a poté také Velká Británie a Francie, které spolu v 18. století soupeřily o post největší světové koloniální mocnosti. Jejich spor vyvrcholil v letech v tzv. Sedmiletou válku, která se odehrávala nejen v Evropě, ale také v severní Americe, Indii a Karibiku a jako vítěz z ní vzešla Velká Británie, jež si své dominantní místo udržela po většinu 19. století2 1 JEHLIČKA, Petr, Jiří TOMEŠ a Petr DANĚK. Stát, prostor, politika : vybrané otázky politické geografie. 1. vyd. Praha: Přírodovědecká fakulta Univerzity Karlovy, ISBN (brož.). Str.31 2 Tamtéž, s

12 1.2 Portugalský kolonialismus K nejtypičtějším znakům dějin portugalské koloniální říše patří raný nástup do zámořských teritorií a opožděný odchod z jejích kolonií.3 Dalším důležitým znakem, který nesmí být opomíjen, je šíření křesťanství do nově objevených teritorií. Misionáři a kněží byli součástí výpravných expedic již od počátku a mohli sloužit i k tomu, aby kryli koloniální výboj. Jak píši výše, když došlo k uzavření pozemní cesty do Indie a Číny Osmanskou říší, vzrostl význam zemí ležících na Iberském poloostrově a portugalské přístavy se stávaly stále důležitějšími křižovatkami mezinárodních cest. Prvními Evropany, kteří pořádali výpravy a dělali průzkumné cesty do vzdálených zemí, byli Portugalci. Začali také stavět nový typ lodí, lehkých a pohyblivých plachetnic, které mohly plout i v ústí řek, což bylo vhodné pro nastávající průzkum afrického pobřeží. Portugalci své výboje zahájili v roce 1415, kdy také byla dobyta a obsazena severoafrická Ceuta. Jednou z nejvýznamnějších osobností portugalského mořeplavectví byl princ Jindřich Mořeplavec, který organizoval a štědře dotoval zámořské plavby. Jejich dalším cílem byla Indie. Věděli, že sem vede cesta kolem afrického pobřeží, které už měli zmapované. Pro tuto plavbu byl vybrán zkušený mořeplavec Vasco da Gama, který u indických břehů přistál v roce Portugalce fascinovalo bohatství Indie a veškeré zboží si chtěli nechávat pro sebe a už první portugalská výprava přivezla z Indie koření a další orientální zboží. Indie byla v této době nejednotná a mezi jednotlivými vládci přetrvávalo nepřátelství, čehož Portugalci stále více využívali a budovali tu ozbrojené obchodní stanice. Během portugalské přítomnosti v Indii proti nim rostl stále větší odpor a k místním obyvatelům se přidal i egyptský sultán a Benátská republika, neboť začala upadat tradiční obchodní cesta přes Alexandrii do Evropy, a tato centra obchodu začala ztrácet na významu. Vyvrcholilo to vojenským střetnutím u Diu roku 1509, kde Portugalci drtivě porazili spojená arabská a egyptská vojska a stali se tak pány Indického oceánu.4 Dalším územím, které Portugalci objevili a obsadili byl ostrov Cipango, ležící u japonských ostrovů, jihočínský přístav Macao a o několik let později ostrovy Moluky. Další významnou portugalskou kolonií byla Brazílie. Portugalci se pod vedením Pedra Cabrala vydali hledat cestu do Indie jihozápadním směrem, když se 22. dubna roku 1500 ocitli před zemí, již dali název Terra da Vera Cruz, tedy Země pravého kříže.5 Jedním z nejdůležitějších aspektů portugalské nadvlády v Africe byl obchod s otroky, který byl velmi výnosný a díky němuž mohli financovat nákladné zámořské plavby. K intenzivní práci na plantážích v Americe bylo potřeba levné pracovní síly. Do Ameriky se tedy začali dovážet otroci z Afriky, protože původní americké obyvatelstvo nebylo 3 KLÍMA, Jan. Dekolonizace portugalské koloniální říše: historická motivace, spoecifika, průběh. Hradec Králové: Gaudeamus, ISBN s.13 4 Stamberger, Walter. Dějiny kolonialismu. Praha: Orbis, , [4] s. Malá moderní encyklopedie; Sv. 38, s.19 5 KLÍMA, Jan. Dějiny Portugalska. Praha: Lidové noviny, ISBN , s

13 pro tuto práci vhodné. Často omarodily nějakou nemocí dotaženou do Ameriky Evropany a na její následky umírali. Mezi Evropou, Afrikou a Amerikou tak vznikl systém nazývaný trojúhelníkový obchod.6 V Africe sice otroctví existovalo už před příchodem Evropanů, ale pouze na regionální úrovni. Evropané začali otroky vyvážet i mimo kontinent Portugalský kolonialismus v Africe Jak už víme, první kontakty s Afrikou mělo Portugalsko od roku 1415, kdy dobyli severoafrické město Ceuta. Dalším důležitým místem, které se Portugalcům podařilo překonat, byl mys Bojador, který obepluli roku září 1479 byla podepsána mezi Portugalskem a Španělskem v Alcácovasu smlouva. Toto portugalsko-kastilské vyrovnání znamenalo, že rovnoběžka vedená jižně od Kanárských ostrovů rozdělila území na španělský sever, kromě Azor a Madeiry a portugalský jih. Dalším významným místem v Africe, kterého dosáhl Bartolomeo Diaz, byl Bouřlivý mys, který dnes známe pod názvem mys Dobré naděje. Když roku 1492 objevil Kryštof Kolumbus ve španělských službách Ameriku v domnění, že objevil západní cestu do Indie, vznikl konflikt s portugalským panovníkem, který mu neuvěřil, že tuto cestu objevil, a i kdyby ano, tak tato země už stejně náležela Portugalsku. Obě strany tedy požádaly papeže Alexandra VI., aby jim dělal prostředníka a vyřešil tento problém. Bylo navrhováno mnoho možností, až se v červnu 1494 dohodli a byla podepsána smlouva ve městě Tordesillas, podle níž náležela všechna území vzdálená 370 mil západně od Azorských ostrovů Španělsku a na východ od této demarkační čáry získali obchodní a objevitelská práva Portugalci.7 V průběhu dalších století začala ovšem portugalská vláda upadat, a to jak na poli evropském, tak ve svých koloniích. Portugalsko nestíhalo konkurovat na trhu v době průmyslové revoluce, a ani ve svých koloniích toho moc nedokázalo. Mezi tím však stoupal počet průzkumných výprav do Afriky z ostatních evropských mocností. Od 80. let 19. století byl stále intenzivnější tzv. závod o Afriku neboli Scramble for Africa. Tento závod o Afriku vyvrcholil v letech Berlínskou konferencí. 1.3 Berlínská konference V 80. letech 19.století si některá africká území začaly nárokovat další evropské státy. Roku 1882 obsadila Velká Británie Egypt, Německo si začalo nárokovat mnoho afrických území a další země chtěly rozšiřovat své koloniální panství. To se nelíbilo Portugalsku, které se obhajovalo svými historickými právy a chtělo si kolonie udržet, neboť v letech panoval v Portugalsku 6 JEHLIČKA, Petr-Tomeš, Jiří, pozn.1, s FERRO, Marc. Dějiny kolonizací: od dobývání po nezávislost století. Praha: Lidové noviny, ISBN s.76 13

14 hospodářský pokles, zatímco portugalská kolonie Angola prožívala hospodářský rozmach. Berlínské konference, kterou zorganizoval v letech kancléř Otto von Bismarck, se nakonec účastnilo čtrnáct zemí a evropské mocnosti se dohodly, že už nebudou provádět vpády na další území, aniž by to předem oznámily ostatním, a aniž by umožnily vznášet protesty.8 Berlínská konference fakticky nerozdělovala černou Afriku, ale pouze formulovala jak k tomu má docházet a na základě jakých principů mohou státy vznášet nároky na území v Africe. V daném teritoriu museli být vždy fyzicky přítomni zástupci koloniální mocnosti.9 Nicméně po skončení konference se rozjely výpravy účastněných států do Afriky, aby zde zabraly co nejvíce území. Anglie se soustředila hlavně na kontrolu pobřeží a také na Egypt a velká jezera. Francie se pohybovala mezi Senegalem a Nigerem a chtěla získat severní a západní Afriku. Německo mělo svůj koncept Mittelafriky, kterou by tvořil pás od Kamerunu po Tanganiku, ovšem překáželo mu tam Kongo, které konference přiřkla belgickému králi Leopoldovi. O spojení Angoly a Mosambiku se chtělo pokusit Portugalsko, ovšem narazilo na z Kapska přicházející Angličany. Pro Portugalsko, které neprošlo industrializací jako ostatní evropské země, to byl nerovný boj, protože nemělo tak dobré vybavení jako ostatní mocnosti. A tak jeho úsilí o obsazení středojižní Afriky vzalo za své po britském ultimátu z 11.ledna Vzájemné střety těchto států se řešily uzavíráním smluv, například už v roce 1886 mezi Velkou Británií a Německem, z roku 1890 zase pochází francouzsko-anglická smlouva. Všechny tyto smlouvy byly uzavírány nezávisle na domorodém obyvatelstvu. 8 Ferro, Marc, pozn. 7, s ILIFFE, John. Afrika a Afričané: dějiny kontinentu. Praha: Vyšehrad, ISBN s Ferro, Marc, pozn. 7, s

15 2 Dekolonizace Tato druhá kapitola bude tvořit nejrozsáhlejší část práce. Vysvětlím, co pojem dekolonizace znamená, kde se ve světě a v Africe odehrála nejdříve a na druhou stranu, proč v portugalských koloniích proběhla nejpozději. V této kapitole se budu věnovat jednotlivým státům a popíšu jaké měl proces dekolonizace v těchto portugalských koloniích společné rysy a v čem se lišil. Důležité je zde také zmínit poválečný vývoj v Portugalsku a hlavní událost, kterou byla Karafiátová revoluce v dubnu 1974, která byla jednou z klíčových událostí v procesu dekolonizace. Pojmem dekolonizace chápeme transformaci formálních kolonií na politicky formálně svrchované státy. Téměř vždycky byla výsledkem hnutí za nezávislost.11 Dekolonizace proběhla ve třech vlnách. 2.1 Tři vlny dekolonizace Každá ze tří fází geopoliticky poznamenala jiný kontinent. První vlna probíhala v Americe od konce 18. století do počátku 19. století a odstartovala ji válka za nezávislost USA. Ta zapříčinila válku latinskoamerických kolonií za nezávislost na Španělsku a Portugalsku v letech Další vlna proběhla až po druhé světové válce, kdy postoj OSN i SSSR hrál do karet světové dekolonizaci. Pro USA představoval pokračující imperialismus překážku pro jejich ekonomické a mocenské pronikání do periferií. Nutno, ale dodat, že největší koloniální mocnosti byly zároveň pro USA spojenci. To způsobovalo nerozhodný postoj USA a zpomalení procesu dekolonizace. Třetí vlna byla zahájena hnutím za nezávislost ve Ghaně, které dosáhlo úspěchu v březnu Během dalších let se dále měnila mapa Afriky a přibývala vítězství osvobozeneckých hnutí i v dalších státech. Pouze portugalské kolonie Angola, Mosambik a Guinea-Bissau si musely na osvobození počkat až do roku První nezávislé státy v Africe Africké státy začaly získávat nezávislost po druhé světové válce, jejíž výsledek a principy sebeurčení národů vytvořily vhodnou půdu pro osvobozenecké boje. Do Afriky pronikla dekolonizace v roce 1951, kdy jako první vyhlásila nezávislost Libye. Ovšem už od počátku osvobozování dávali někteří afričtí politikové najevo obavy z rychlého přechodu k nezávislosti, protože na to státy nebyly ještě dostatečně připraveny. Po vyhlášení nezávislosti ještě neměl nikdo vyhráno. Boj o budoucnost nově vzniklého státu se dostal na další úroveň, protože ve většině nově vzniklých států nebylo dosud rozhodnuto, kdo bude vládnout dál. O politice tu mělo povědomí 11 JEHLIČKA, Petr-Tomeš, Jiří, pozn.1, s JEHLIČKA, Petr-Tomeš, Jiří, pozn.1, s

16 jen velmi malé množství lidí a politická kultura se odvíjela hlavně od místních náčelnických tradic. Jak se později ukázalo tyto obavy byly oprávněné. Po roce 1960 byla osvobozena většina afrických kolonií a do mezinárodních společenství vstupovaly země, které neuměly řešit své vnitřní problémy. Tyto problémy časem přerostly v série vojenských převratů, občanské války a další konflikty, ve kterých se ukazovalo nebezpečí separatismu i neexistence vnitřní jednoty státu. 2.3 Rok Afriky Za Rok Afriky je považován rok 1960, kdy dospěla ke svému vrcholu třetí vlna dekolonizace a řada afrických zemí vyhlásila nezávislost. Největší počet nově vzniklých států představují bývalé francouzské kolonie, kterých bylo 14. Patřily mezi ně například Togo, Kamerun, Madagaskar, Čad a další. Britská koruna přišla o Nigerii, která také vyhlásila nezávislost. V Roce Afriky dosáhlo nezávislosti také Belgické Kongo, kde ovšem během několika týdnů vypukla občanská válka, během které byl začátkem roku 1961 zabit premiér Patrice Lumumba. V návaznosti na Rok Afriky byla v následujících letech vyhlášena nezávislost i v dalších státech, jako v Tanganice, britské Sieře Leoně nebo v Keni. Dekolonizace proběhla postupně i v dalších státech, pouze portugalské kolonie si musely ještě pár let počkat. Bohužel ve většině z těchto států se po vyhlášení nezávislosti dostala k moci úzká skupina lidí, která vytvářela vojenskou diktaturu, vládu jedné strany, která byla inspirována marxistickoleninským učením Příčiny zdržení dekolonizace V této práci se zaměřuji na portugalský kolonialismus v Africe a než tento proces začnu detailněji popisovat měla bych zmínit některé příčiny, které způsobily zdržení dekolonizačního procesu v portugalských kolonií: Hodnota portugalských kolonií byla spíše teritoriální než populační. Tato území byla také ekonomicky slabá, a proto ostatní svět nevěnoval těmto zemím takovou pozornost. Díky nízkému počtu obyvatel zde nešla vytvořit silná vize nezávislosti. Velkým problémem zde byl špatný vzdělávací systém, který se jen velmi pomalu zlepšoval a nevzdělaní domorodci tak neměli možnost dostat se k informacím. Programy rozvoje po druhé světové válce přinesly do portugalských kolonií ekonomický pokrok. Velký díl na tom mělo samotné Portugalsko a nadnárodní společnosti, kterým Salazar umožnil plnou investiční svobodu. Důvěra v Portugalsko tak byla na chvíli posílena. 13 KLÍMA, J. Dekolonizace a problémy třetího světa. Poslední aktualizace není uvedena [cit ]. Dostupné z WWW:< 16

17 Dalším důležitým aspektem je skutečnost, že ve větších zemích existovala národnostní a tribální nevraživost. Lidé se tedy nedokázali spojit do jednoty proti Portugalsku. A i když se pak těmto zemím podařilo získat nezávislost, přerostla tato nevraživost do občanské války o to, kdo bude zemi vládnout Průběh V každé zámořské kolonii probíhal osvobozenecký boj jinak a potýkal se s různými obtížemi. Tyto obtíže během dekolonizace jsou přímo úměrné době působení kolonialismu. Poté co roku 1822 vyhlásila nezávislost na Portugalsku Brazílie, upnulo autoritářské Portugalsko ještě více pozornosti na Afriku, kde si chtělo stůj co stůj udržet vliv. Diktátorský vůdce Salazar považoval africké kolonie za přirozenou součást říše a světu to dokázal Zákonem o koloniích z roku 1930, kterým vytvořil novou centralistickou koncepci koloniální říše. A i přes to, že se Portugalsko kvůli svým koloniím dostávalo stále do větší mezinárodní izolace, nechtěl Salazar na dekolonizaci ani pomyslet. Až státní převrat v Lisabonu v roce 1974 ukončil koloniální období.15 Dekolonizační proces v Africe byl velmi poznamenám studenou válkou, která se rozpoutala po druhé světové válce a soupeřením bipolárních velmocí o to, kdo získá v nově vznikajících státech větší vliv. Následující část práce bude věnována třem bývalým portugalským koloniím, které prošly dekolonizací až v 70. letech 20. století, avšak zárodky odboje zde byly patrné už od 50. let. Co se týče dekolonizace, tak Portugalsko de facto přistupovalo ke všem třem koloniím podobně, ovšem lišil se přístup a způsob odboje jednotlivých kolonií. Jako první přiblížím průběh dekolonizace v Angole. 2.6 Angola Základní informace Angolská republika je se svou rozlohou km² pátou největší zemí Afriky a žije zde na 13 milionů lidí. Pozemní hranice sdílí s Kongem, Demokratickou republikou Kongo, Zambií a Namibií. Úředním jazykem je portugalština, ale používají se také původní bantuské jazyky. Nezávislá Angola vznikla 11. listopadu 1975, kdy získala nezávislost na Portugalsku a současným prezidentem je José Eduardo dos Santos. V Angole jsou bohatá naleziště ropy a leží tu uranová ruda. Dále tu nalezneme 14 Klíma, Jan, pozn.3, s KLÍMA, Jan. Poslední koloniální válka. Praha: Libri, ISBN s

18 zásoby mědi, fluoritu, asfaltu, železa a další nerostné suroviny. Po celé zemi se nacházejí diamanty šperkařské kvality. Největší zásoby najdeme na severovýchodě země. Díky přírodní rozmanitosti, vhodnému klimatu a dostatku vody se zde dobře daří zemědělské výrobě, i přesto ji ale dnes převyšuje těžební a zpracovatelský průmysl. Jedním z největších bohatství v Angole jsou lidé. Většina z nich dnes žije ve velkoměstech. Východ země je jen velmi řídce osídlen a na jihovýchodě nežije téměř žádné obyvatelstvo. Angola je rozdělena na 18 provincií, ve kterých se nachází 11 hlavních etnolingvistických skupin a kromě jazykové podobnosti je spojuje také katolické náboženství, které sem přinesli portugalští misionáři. Z necelých bělochů, kteří zde žili, tu po vyhlášení nezávislosti zbylo pouze několik tisícovek, většina z nich odešla zpátky do Evropy nebo do JAR. Vzhledem k tomu, že zde vždy byl pro portugalské kolonizátory velký nedostatek bílých žen, docházelo během staletí k velkému míšení ras a během 20. století došlo k naprostému promíšení ras. Ovšem v dnešní Angole nehraje rasa nebo stupeň rasového promíšení významnou roli, rozhodující je klanová či kmenová příslušnost jedince. I přes velké přírodní bohatství je vysoký domácí produkt nepoměrně rozdělen, ovšem toto je problém, který se netýká pouze Angoly, ale většiny afrických států. Nižší vrstvy venkova tak trpí velkým hmotným i kulturním nedostatkem Vpád Portugalců Když roku 1441 obeplul Gil Eanes zapovězený mys Bojador a zjistil, že se za ním neskrývá vražedné horko, ani moře temna 17, nebránilo již Portugalcům nic v cestě za objevováním nové cesty do Indie. V dubnu 1483 dosáhl Diogo Cao ústí řeky Kongo. Vládl zde král manikongo (doživotní monarcha Konga). Neexistoval tu přesný nástupnický řád, a tak po smrti manikonga vždy vzplanuly boje o moc. Při další výpravě uzavřel Cao spojenectví s vládcem provincie Sojo, který nechal postavit kostelík a nechal se pokřtít. V Africe docházelo k zásadnímu prolínání dvou kultur. Portugalci se nezajímali o duši, kulturu nebo hodnoty černé Afriky, byla pro ně pouze zdrojem bohatství a prostorem, kde chtěli šířit svoji jedinou správnou víru. Tyto protiklady musely dříve či později přerůst v kruté konflikty. Křest přijal v dubnu 1491 i nejvyšší vládce manikongo Nzinga-a-Nkuvu a tímto křtem přijal evropské jméno současného lisabonského krále Jan I. Během několika let začali Portugalci, na rozdíl od domorodců, z tohoto spojenectví těžit. Byl to obchod s otroky, které v Kongu levně nakoupili a v Evropě velmi draze prodali. Poprvé byl název Angola jako označení nové země použit v donaci krále Šebestiána, který roku 1571 svěřil do osobní kontroly 35 mil pobřeží na jih od ústí řeky Kwanzi Paulovi de Novaisovi, vnukovi Bartolomea Daize. Sao Paulo de Loanda se stala první evropskou základnou v černé 16 KLÍMA, Jan. Dějiny Angoly. Praha: Lidové noviny, ISBN s Klíma, Jan, pozn. 16, s.21 18

19 Africe. Roku 1589 byla vytvořena první koalice proti Portugalsku, která v bitvě přesvědčivě zvítězila nad Portugalci. Počátkem 17. století byla vytvořena druhá koalice, proti Portugalcům se spojily domorodé kmeny, konžské provincie i sám manikongo. Válka se odehrávala střídavě ve vnitrozemí a na pobřeží. Portugalcům přibyly ve 20.letech 17. století nové potíže. Nizozemci totiž také měli zájem o angolské otroky, aby jimi mohli zásobovat nově dobytá území Západoindické společnosti. Roku 1633 obsadila jediná nizozemská loď angolský přístav Benguele a roku 1641 už zavlála nad Luandou nizozemská zástava. I portugalská Brazílie pocítila důsledky holandského záboru Angoly. Zvýšila se cena otroků a byla ohrožena produkce cukrovarnických velkostatků. Proto vyjela brazilská expedice Portugalcům na pomoc. První výprava sice úspěšná nebyla, ale druhé už Holanďané nezvládli čelit a 18. srpna 1648 se vzdali. Na angolské pobřeží se tedy mohli opět vrátit Portugalci a obchod s otroky mezi Angolou a Brazílií byl opět obnoven roku Pokusy o reformy O první reformy se pokoušel od 50. let 18. století guvernér Antonio Álvares da Cunha, ale žádná z reforem se mu nepodařila dotáhnout do konce. To se povedlo až v letech novému guvernérovi Franciscovi Inocencio de Sousa Coutinhovi, jemuž se podařilo zavést řadu reforem, které byly výhodné i pro domorodé obyvatelstvo. Coutinho chtěl vybudovat novou Brazílii. Pokusil se o dialog jak s nevzdělanými kolonisty, tak s Afričany a začal reorganizovat vnitřní obchod, posílil armádu, v Luandě nechal vystavět ulice a pevnost a v Bengule špitál a zaváděl tam zásady merkantilismu Jedním z jeho nejvýznamnějších kroků bylo zrušení otroctví pro dluhy a prodej vlastních příbuzných do otroctví. Na žádost nevzdělaných bělochů, kteří jeho počínáni příliš nechápali, založil několik základních škol a organizoval kurzy pro stavitele.19 V roce 1772 nahradil Coutinha ve funkci guvernéra António de Lencastre, který ovšem neměl v úmyslu jít ve stopách svého předchůdce, ale naopak nechal ztroskotat projekty, které mohly Angole pomoci v rozvoji. Zhroutilo se osidlování jihu i vojenská a soudní organizace. Portugalci, kteří měli pevně v rukou pouze pobřežní města Luandu a Benguele a spoléhali se na spojence ve vnitrozemí, byli stále více napadáni těmito spojenci a konfliktů stále přibývalo. A s novým guvernérem se také opět naplno rozběhl obchod s otroky, vývoz činil na otroků ročně a poplatky tvořily 88,1 % všech důchodů. I když se několik následujících guvernérů snažilo otroctví zakázat, jejich protesty nemohly být vyslyšeny, protože jim tam chyběli lidé. Od konce 18. století tam žilo jen kolem 60 bělochů a 200 míšenců, a ty živilo právě otrokářství Iliffe, John, pozn. 9, s Klíma, Jan, pozn. 16, s Klíma, Jan, pozn. 16, s

20 2.6.4 Konec honu na otroky V Luandě bylo roku 1576 založeno nové překladiště otroků a stala se tak základnou pro přímý evropský zábor a násilné zajímaní otroků. První otroci byli dováženi do Portugalska a od roku 1532 se začali dovážet i do Ameriky, jak už uvádím výše. Afričané byli daleko odolnější proti nemocem, které do Ameriky zanesli Evropané, více než američtí indiáni. V této době se na západ vyváželo asi 3000 otroků ročně, podle průzkumů mohlo být do Ameriky v letech dopraveno až 10 milionů otroků. Většina otroků byla zajata buď během válek, nebo při cíleném lovu na otroky. 21 S nástupem průmyslové revoluce už nebyla taková poptávka po nekvalifikované otrocké práci a vyspělejší průmyslová společnost už také nemohla přehlížet nemorálnost obchodu s otroky. Mezi prvními, kdo obchod s otroky, ovšem ne samotné otroctví, zakázal, byly do roku 1814 státy Dánsko, Velká Británie, Švédsko a Nizozemí. Tyto země tlačily také na Portugalsko, aby obchodování s otroky zakázalo. V lednu 1815 byla ujednána dohoda, ve které portugalský princ Jan slíbil anglickému králi Jiřímu III., že obchod s otroky bude zrušen na africkém pobřeží severně od rovíku. Avšak hlavní trasa obchodu vedla pod rovníkem od angolských přístavů do Ria de Janeira. Angoly se tedy zrušení otroctví zatím netýkalo. Zlom přišel až v roce 1826, kdy byla sjednána dohoda mezi Velkou Británií a tehdy už nezávislou Brazílií, že k 23. březnu 1830 bude úplně zastaven obchod s otroky. Tento fakt vyvolal u brazilských velkostatkářů velkou paniku, že nebudou mít dostatek pracovních sil, a několikanásobně se tak zvýšila poptávka po lidech. V této době tedy vyvrcholil lov na otroky jižně od rovníku. Úmluva z roku 1826 nebyla dodržena a obchod s otroky kvetl dál i po roce Až pod velkým tlakem celosvětové kampaně proti otrokářství vydal ministr kolonií Sá de Bandeira 10. prosince 1836 dekret, kterým zakazoval obchod s otroky, ale ani toto nařízení nebylo dodržováno. Další dekret byl vydán roku 1858 a stanovoval lhůtu 20 let, kdy mělo dojít k úplnému zániku instituce otroctví, tato lhůta skončila k roku 1878 a tím skončila také jedna z nejtragičtějších etap angolských dějin Salazarovské Portugalsko Po první světové válce se Portugalsko ocitlo v rozkladu. Po dlouhé nečinnosti padla portugalská republika 28. května 1926 a v Portugalsku byl nastolen vojenský režim, který Angolané vnímali celkem pozitivně, protože mohl být zárukou klidu pro podnikání. V dubnu 1928 nastoupil na post ministra financí António de Oliveira Salazar. Salazar chtěl vybudovat nový systém institucí a z kolonií vytěžit co nejvíce. Pro Afričany se zlepšily mzdy i péče o zdraví a Angolané měli možnost volného výběru zaměstnání. Od roku 1930 byl Salazar i na postu ministra kolonií. V červenci téhož roku vydal Zákon o koloniích, který znamenal administrativní i finanční 21 Iliffe, John, pozn.9, s Klíma, Jan,pozn.16, s

21 centralizaci. Do všech krajů Angoly byli nasazeni úředníci, kteří zde určovali každodenní životy lidí. Místo, aby se kolonie začaly od svých kolonizátorů oddalovat, Salazar zapříčinil ještě větší svázání. Razil tezi o nutnosti kolonizovat domorodé obyvatelstvo Počátky odboje Náznaky odporu byly v Angole patrné již před první světovou válkou a neustálý koloniální tlak způsobil zrod angolského nacionalismu, ale tento celonárodní nacionalismus se nikdy nedokázal dostatečně spojit a vyvinout do větších rozměrů. Pro odboj byl rozhodující nacionalismus domorodých etnik jako byly Bakongo, Mbundu a Ovimbundu. Na druhou stranu se ani tyto skupiny nakonec nedokázaly spojit, což výrazně ovlivnilo průběh dekolonizace.24 Druhá světová válka se Angole zcela vyhnula a Angola pocítila dočasné politické uvolnění. S koncem války přišlo také prohlášení OSN, které se vyslovovalo proti kolonialismu a stanovovalo, že režimy svěřenecké správy mají směřovat k nezávislosti bývalých podřízených zemí.25 Potřebu reforem začali pociťovat i lidé blízcí Salazarovi a ministr kolonií Marcelo Caetano v roce 1946 podal návrh na decentralizaci impéria. Mezi africkými studenty začal narůstat nacionalismus a začali vznikat apolitické spolky. Pravicový charakter Salazarova režimu vedl vzdělané lidi spíše k tomu, že se přikláněli ke komunismu. K levici měl blíže také student lékařství a básník António Agostinho Neto, který spolu s dalšími dvěma Afričany, Amílcarem Cabralem a Mário Pintem de Andrade v roce 1948 založili Středisko afrických studií. V době, kdy už ve zbytku Afriky začínal dekolonizační proces, Portugalsko dále upevňovalo vazby se svými koloniemi. Když byl Portugalsku odmítnut vstup do OSN kvůli existenci koloniálního impéria, rozhodl se z něj Salazar roku 1951 udělat zámořské provincie a prohlásil portugalskou říši za jeden transkontinentální multikulturní národní stát, čímž se vyhnul doporučení OSN o dekolonizaci Odbojové organizace V Angole se velmi výrazně projevila studená válka. Největší vliv měla na jednotlivé odbojové skupiny, které se orientovaly buď na USA, SSSR nebo na Čínu a tyto státy je také podporovaly. V Angole byly také asi nejsložitější poměry mezi odbojovými skupinami. Odboj tu nikdy nedokázal vystupovat jednotně a reprezentovat celý národ. V Angole existovaly tři hlavní odbojové organizace, které v následující části představím Klíma, Jan, pozn.16, s. 152 Klíma, Jan, pozn.3, s. 227 Klíma, Jan, pozn. 16, s. 162 Klíma, Jan, pozn. 16, s

22 První odbojovou organizací byla MPLA. The Movement for the Popular Liberation of Angola, tedy Angolské lidové osvobozenecké hnutí. MPLA vznikla v roce 1956 a měla silně levicový charakter a kontakty na Portugalskou komunistickou stranou, díky čemuž se jí dostávalo materiální podpory ze zemí sovětského svazu. Největší podporu měla kolem hlavního města Luandy a etnika Mbundu. Protože se hnutí usadilo přímo v Luandě, dotýkaly se ho portugalské represe tak moc, že hlavní představitelé museli odejít do exilu, odkud organizovali partyzánské útoky. Prezentovala se jako služebník lidu a její vedoucí představitelé pocházeli z různých konkurenčních skupin koloniální historie. Staří černí kreolové, jejichž mateřským jazykem je portugalština, hlásí se ke katolické církvi a mají starou tradici v armádní službě státu, která byla oživena během boje za svobodu a umožnila jim velký vliv v tomto hnutí. Druhá skupina pochází z vnitrozemí, kde lidé mluvící jazykem kimbundu získávali příležitosti ke vzdělání díky misiím Metodistů. Třetí typickou skupinou jsou synové bílých osadníků a koloniálních úředníků, kteří si vzali africkou ženu. Mnoho z nich se stalo vedoucími činiteli v tomto lidovém hnutí a plánovali multirasovou socialistickou společnost. MPLA je v Angole u moci od roku 1975, kdy se prezidentem stal Antonio Agostinho Neto, který byl po své smrti v roce 1979 vystřídán José Eduardem dos Santosem 27 Druhé hnutí vzniklo na severu země pod názvem Front for the National Liberation of Angola, FNLA, tedy Národní fronta pro osvobození Angoly. Organizace vznikla v roce 1962 spojením několika nacionalistických skupin a měla podporu lidu Bakongo. Jedním z hlavních vůdců byl Holden Roberto, který toto hnutí směřoval na Spojené státy americké, které ho materiálně podporovaly. Toto hnutí bylo zcela odlišné od MPLA. Jeho vedoucí členové se nevyskytovali ve veřejné sféře, ale pracovali spíše v soukromém sektoru, a co víc, jeho členové patřili k vrstvě angolské společnosti, která měla obchodní zájmy v Kinshase více než v Luandě. Členové FNLA nemluvili portugalsky, ani jazykem kimbundu, ale používali různé konžské dialekty, které smazávaly koloniální hranici mezi státy Angola a Kongo. V obou státech se hlásili k protestantské církvi a k baptistům. Po skončení války za osvobození v roce 1974 neztráceli obchodníci ze severu čas a přesunuli se do Luandy, kde nahradili prchající bílé obchodníky a řemeslníky a kupovali domy, pozemky, továrny a radio stanice. Po skončení války měli také politické ambice získat moc v hlavním městě, to se jim, ale nepovedlo a spokojili se tak se soukromým sektorem ekonomiky. Politická moc padla do socialistických rukou jejich rivalů z MPLA BIRMINGHAM, David. The decolonization of Africa. Ohio: Ohio University Press, ISBN , s Tamtéž, s

23 Posledním velkým hnutím byla UNITA, Union for the National Independence of the Totality of Angola. Národní svaz za úplnou nezávislost Angoly vznikl v roce 1966 a jeho hlavní podporovatelé byli staří obchodníci z centrální vysočiny. Někteří z vůdců hnutí měli aristokratické styky a mluvili jazykem Ovimbundu. Většina z nich navštěvovala presbyteriánské školy, nebo se nechávali ošetřovat v presbyteriánských nemocnicích, které založili misionáři ze Švýcarka nebo z Kanady. Ideologie UNITA byla velmi blízká rolníkům z centrální vysočiny. Toto osvobozenecké hnutí se neorientovalo na USA, ani na SSSR, ale na Čínu, protože zakladatel organizace Jonas Savimbi byl silně ovlivněn čínským maoismem, a to proto, že v Číně pobýval na stáži. Čína toho nemohla z materiálního hlediska moc nabídnout, a tak se UNITA později tajně pokusila sblížit s Portugalci. Nabídla jim, že pomůže odstranit levicové partyzány z válečné zóny, na oplátku měla být zvýhodněna v koloniálním zápase. Tato dohoda zasela semínko pro mnoho let trvající konflikty v centrální vysočině Cesta ke svobodě 60. léta Válka za svobodu v Angole měla dvě fáze rozdělené dlouhým obdobím patové situace, ve které kolonie sice zůstávala ve válce, ale nepadlo tolik obětí. První období začalo roku 1961, kdy začal v Angole ozbrojený boj proti portugalským kolonizátorům inspirovaný náhlou dekolonizací belgické Afriky. Ráno 4. února 1961 se nad Luandou ozvaly palby z kulometů a hluk motorů. Nespokojenost venkovanů se špatnými mzdami a pracovními podmínkami přerostla v opravdové povstání, kdy rolníci pálili osev, ničili mosty a zapalovali katolické kostely. O tomto incidentu se okamžitě dozvěděl celý svět a setkal se s pozitivním ohlasem. Vždyť MPLA žádala už v září 1960 OSN, aby vyhlásila portugalské kolonie za území bez vlastní vlády a zahájila tím dekolonizaci.30 Valné shromáždění OSN přijalo 14. prosince 1960 rezoluci o poskytnutí nezávislosti koloniálním zemím a národům a světové velmoci USA, SSSR a Čína už nechtěly uznávat historické argumenty k udržení portugalské říše a usilovaly o jeho likvidaci všemi prostředky.31 V dubnu 1961 schválilo OSN rezoluci, podle které měl být ustaven výbor kontrolující portugalský postup v Angole, tato delegace měla být vypravena z Lisabonu, proti čemuž se postavilo USA v čele s prezidentem Kennedym a navíc začalo tajně sponzorovat bakongskou organizaci UPA, předchůdkyni FNLA, což umožnilo Holdenu Robertovi vybudovat výcviková střediska a armádu. Americký prezident Kennedy v srpnu 1961 také vyhlásil embrago na dodávky zbraní a munice, které by Portugalci 29 Birmingham, David, pozn. 27, s Klíma, Jan, pozn. 15, s Klíma, Jan,pozn.15, s

24 mohli využít v Angole. Portugalsko se dostávalo do stále větší mezinárodní izolace, když počátkem roku 1962 hlasovalo v debatě o Angole v OSN 99 států proti Portugalsku. Tuto izolaci mohlo Portugalsko prorazit pouze spoluprací s USA, které Portugalsku nabízelo významnou hospodářskou podporu za podmínky, že Salazar přijme zásadu sebeurčení národů. Salazar to ovšem ihned odmítl, protože byl přesvědčený, že USA chtějí Portugalsko z Angoly vytlačit a samy tu uplatňovat svůj vliv. To ale nebyla tak úplně pravda, Spojené státy spíše chtěly zamezit tomu, aby se Angola dostala pod vliv komunismu.32 Od roku 1962 byla také levicová MPLA dotována, a to ze SSSR, Československa a Kuby a mohla tak konkurovat UPA, která se téhož roku transformovala do Angolské národní osvobozenecké fronty FNLA a 5.dubna 1962 vyhlásila vytvoření Vlády Angolské republiky v exilu, tzv. GRAE. Tuto vládu uznal alžírský premiér a MPLA se začala dostávat do izolace. Následující rok byla Holdenova FNLA uznána jako jediná osvobozenecká organizace Angoly. Portugalci sice omezili území, které kontrolovala FNLA, ale toto rozhodnutí na nějakou dobu zastavilo válečné operace a fronty se stabilizovaly. Pro MPLA to znamenalo jediné, ocitla se bez podpory a v rozložení. Byla nucena vyklidit kanceláře v Leopoldvillu a přesunula se do Brazzaville, odkud rozšiřovala svá bojiště. Na jaře 1964 se v Angole konaly první volby do Zákonodárné rady. O demokratických volbách sice nemohla být řeč, ale pro koloniální Angolu to byl krok vpřed. I přesto, že ve většině okolních států postupně docházelo k procesu dekolonizace a v portugalských koloniích byla dennodenně prolévána krev a nenávist mezi odbojovými organizacemi stoupala, Salazar stále odmítal jakékoliv změny. Ať už to byl požadavek na demokratizaci Portugalska, nebo návrh na federalizaci říše, kdy by vzniklo společenství podobné britskému commonwealthu. Naopak, Salazar neustále vyzíval Portugalce, aby vytrvali a i v nejhorší mezinárodní situaci zachovali vlastenectví k impériu. V druhé polovině 60. let se na scéně objevuje třetí osvobozenecké hnutí UNITA, které ohrožovalo vládnoucí FNLA. Zakladatelem UNITA byl totiž člen FNLA Jonas Malheiro Savimbi, který už nemohl snášet spory uvnitř hnutí a také se mu nelíbila podřízenost Holdenu Robertovi. Savimbi chtěl v tomto novém hnutí aplikovat čínský maoismus a na jeho stranu přešla také největší angolská národnost Ovimbundu, která dříve podporovala FNLA. Savimbi postupně na svoji stranu získával obyvatelstvo centrální vysočiny a také některé skupiny z JAR a USA.33 Během roku 1968 se situace v Angole o něco stabilizovala. FNLA nevedla větší vojenskou činnost, ale měla podporu Afriky, MPLA se přesunula na východ poblíž UNITA a UNITA operovala hlavně na jihovýchodě země. Koncem 60.let začal zajímat světovou politiku další problém, a tím byl Vietnam, kde se angažovalo hlavně USA a tudíž byla Afrika odsunuta na druhou kolej 32 Klíma, Jan, pozn.15, s Klíma, Jan, pozn.3, s

25 i co se financování týče. I proto se do popředí dostávala MPLA, která byla sponzorovaná Sovětským svazem. V této době procházelo hnutí UNITA jednou ze svých krizí a mnoho jejích bojovníků přeběhlo ke konkurenční FNLA. A protože ani FNLA v tuto dobu nezaznamenávala větší úspěchy, byla to právě MPLA, která se v roce 1969 zúčastnila dvou mezinárodních konferencí. Nejprve v súdánském Chártúmu a poté v Tanzánii. Úpadek hnutí UNITA byl patrný na začátku 70. let, kdy se nedokázala z východu, kde operovala pohnout a nepronikla ani na centrální vysočinu, kde měl Savimbi nejvíce příznivců. Toho využili Portugalci, konkrétně brigádní generál Bettencourt Rodrigues, k operaci Madeira. Kontaktoval Savimbiho, a ten na jeho nabídku kývl. UNITA měla zabezpečit neobtěžování Portugalců a monitorování pohybů MPLA a FNLA, za to se jí měla od Portugalců dostávat logistická a humanitární pomoc. Počátkem 70. let vybudovala portugalská tajná policie PIDE vojenské jednotky Flechas (Šípy). Tyto jednotky operovaly na straně Portugalska a svými stopařskými a podpůrnými oddíly měly pomoci k nastolení pořádku v zemi. Tyto oddíly byly vytvořeny z domorodých černochů žijících na jihu země, které tolik netrpěly kolonizací. První polovina 70.let znamenala pro odboj úpadek. Odbojové organizace už nebyly schopny skoro žádného boje, naopak Portugalsko opět kontrolovalo skoro celé územ Angoly. Roku 1973 panoval v Angole relativní klid, země prosperovala. Vedlo se zemědělství a průmyslu, rostl také počet lidí, kteří navštěvovali vzdělávací zařízení. Existovala tu také dobře vyvinutá infrastruktura. Jediné, co další rozvoj brzdilo, byl nedostatek investic, odborníků a podnikatelů. Organický zákon pro zámoří z roku 1972 vytvořil z Angoly stát. Angola byla rozdělena na 16 okresů a 150 obvodů, generální guvernéři byli ovšem stále dosazování z Lisabonu. Dá se říci, že v Angole vládl klid až do vojenského převratu v Portugalsku, který proběhl 25. dubna Karafiátová revoluce v Portugalsku Rok 1968 byl pro mnoho států Evropy zlomový. Ať už vezmeme v potaz československé Pražské jaro, které se dostalo i na stránky portugalského tisku, bouře ve Francii, které donutily k odstoupení z prezidentského úřadu Charlese de Gaulla, tak i v Portugalsku se dostaly věci do pohybu. V září 1968 byl Salazar donucen kvůli zdravotním potížím, po 40 letech diktátorského režimu, opustit politiku.35 Portugalský prezident Américo Thomaz čekal do poslední chvíle, než lékaři potvrdili Salazarovu doživotní invaliditu. Do nové funkce předsedy vlády jmenoval Marcela Caetana. Ač byl Caetano celý život spjat se salazaristickým režimem a byl člen jediné politické strany Národní svaz, byl to vynikající právník, který se i otevřeně stavěl a protestoval proti represím státní policie PIDE, 34 Klíma, Jan, pozn. 3 s KLÍMA, Jan. Pozn.5, s

26 která se angažovala i v Angole. Jedním z Caetanových úkolů bylo reformovat tuto státní policii, jejíž vliv se stále zvětšoval s tím, jak autoritativní režim ztrácel podporu a smysl. PIDE byla postrachem všech Portugalců a byla to právě ona, která zajišťovala přetrvávání nedemokratického režimu v Portugalsku. Reformy se mu ovšem moc nedařily, a tak tuto policii alespoň v listopadu 1969 nahradil tzv. DGS, Hlavní vedení bezpečnosti, jejíž podstata se od PIDE ale moc nelišila. Když Caetano nebyl schopný naplnit žádný bod ze svého programu a prosadit reformy, které by Portugalsku pomohly z krize, bylo jasné, že režim musí padnout. V Portugalsku byla ovšem opozice nejednotná a shodovala se pouze na jednom. Koloniální válka musí skončit. Nakonec to byla armáda, která se postavila do role likvidátora režimu. Paradoxně v Africe se po vzoru levicových odbojových hnutí začalo formovat portugalské Hnutí kapitánů. Členové tohoto hnutí byli inspirování nacionalistickými hnutími, které byly levicově zaměřené a mezi portugalské vojáky šířily ideu spravedlivého světa, třídního bohatství a komunistické revoluce. V listopadu 1973 hnutí veřejně představilo svoje cíle: ukončit koloniální válku a nastolit demokratický režim. V lednu 1974 začalo Hnutí kapitánů šířit svoji kampaň a už v březnu se přejmenovalo na Hnutí ozbrojených sil, MFA. První pokus o převrat 16. března skončil neúspěchem. MFA bylo poraženo a zatčeno bylo i několik desítek důstojníků. MFA se nehodlalo vzdát a plánovalo další povstání, nejprve přijalo systém hesel, které se měly šířit rozhlasem po celé zemi a 24. března se dohodli, že provedou dobře naplánovaný převrat v týdnu od 20. do 27. dubna. Nakonec bylo datum převratu stanoveno na noc z 24. na 25. dubna Z rozhlasové vysílačky Emissores Associados de Lisboa se před půlnocí 24. dubna ozvalo hlášení, které mělo být signálem pro zasvěcené jednotky: Je za pět minut jedenáct. Zazpívá vám Paulo de Carvalho z Eurofestivalu 74. Potom co vám dám sbohem. Po tomto hlášení se jednotky připravily na akci a očekávaly další signál, který přišel v 00:20. V radiu byla zahrána zakázaná píseň od Josého Afonsa. Luís Filipe Rocha přečetl 25.dubna v půl 8 ráno prohlášení, které lidé chtěli slyšet už dávno a tedy, že ozbrojené síly zahájily akce, které měly vést k osvobození od režimu, a protože si vojáci dali do hlavní samopalů květy, vešla do dějiny tato revoluce pod názvem Karafiátová revoluce. Během dopoledne 25. dubna se do ulic vydaly davy civilistů, kteří se ztotožňovali s revolucionáři a vyjadřovali jim své díky. Během dne se MFA zmocnila všech stěžejních míst ve městě a už v 8 hodin večer vydalo MFA prohlášení, že revoluce zvítězila a utváří se Výbor národní spásy, JSN, který měl převzít moc v zemi. 26. dubna odletěli prezident Thomaz, předseda vlády Caetano a další ministři do exilu na Madeiru. Během tohoto dne se také vzdaly poslední vojenské posádky věrné vládě a také policie DGS, která převrat do této doby odmítala a snažila se ho potlačovat. O den později mohli z věznic vyjít političtí vězni. 26

Kolonialismus v obdobíkonce druhé světovéválky

Kolonialismus v obdobíkonce druhé světovéválky KOLONIZACE SVĚTA KOLONIZACE Kolonizace je proces záměrného osidlování či osvojování určitého území. Dělí se na: Vnitřníkolonizaci (osidlovánívlastního územísvým obyvatelstvem). Vnější kolonizaci (osídlení

Více

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:

Více

Vyspělé a rozvojové státy, politická a ekonomická charakteristika

Vyspělé a rozvojové státy, politická a ekonomická charakteristika Vyspělé a rozvojové státy, politická a ekonomická charakteristika Politická situace Ovlivňuje hospodářský a sociální rozvoj každého státu K extrémnímu ovlivnění hospodářství a sociálních poměrů dochází

Více

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_02 Tématický celek: Evropa a Evropané

Více

KOLONIALISMUS DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_2,3_31

KOLONIALISMUS DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_2,3_31 DĚJINY 20. STOLETÍ KOLONIALISMUS Číslo projektu: CZ.1.07./1.5.00/34.0938 Název projektu: Zlepšení podmínek pro vzdělávání na SUŠ, Ostrava ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_2,3_31 K čemu jsou kolonie Po staru:

Více

1. Největší státy počet obyvatel.

1. Největší státy počet obyvatel. AFRIKA 1. Největší státy počet obyvatel. 2. Hospodářsky nevýznamnější státy bohaté, vyspělé, rychle se rozvíjející podle celkového hrubého domácího produktu (mil. US dolarů) 2008 podle Světové banky (WB)

Více

Název: Námořní cesty. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti

Název: Námořní cesty. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti Název: Námořní cesty Autor: Mgr. Petra Šípková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Zeměpis a jeho aplikace Ročník: 4. (2. ročník vyššího gymnázia)

Více

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 58. Mgr. Blanka Šteindlerová

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 58. Mgr. Blanka Šteindlerová Identifikátor materiálu EU: ICT 3 58 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět / téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Prezentace stručně pojednává o světových koloniích.

Více

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku... DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA Adolf Hitler Kdo rozpoutal válku... Začátek války (1939-1945) EVROPA Německo USA Itálie V. Británie Maďarsko Bojovali proti SSSR... Rumunsko Bulharsko Slovensko (a dalších 47 států)

Více

CZ.1.07/1.4.00/21.1920

CZ.1.07/1.4.00/21.1920 OBJEVNÉ PLAVBY Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_09 Tématický celek: Historie a umění Autor: Miroslav Finger

Více

Svět po roce 1945. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389

Svět po roce 1945. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Svět

Více

První mořeplavci : Starověk : Egypťané, Féničané, Řekové, Středověk : Vrcholný středověk, Novověk : Portugalci, Španělé. Kartagiňci, Římané.

První mořeplavci : Starověk : Egypťané, Féničané, Řekové, Středověk : Vrcholný středověk, Novověk : Portugalci, Španělé. Kartagiňci, Římané. ZÁMOŘSKÉ OBJEVY 1 První mořeplavci : Starověk : Egypťané, Féničané, Řekové, Kartagiňci, Římané Středověk : Vikingové Vrcholný středověk, Novověk : Portugalci, Španělé 2 Příčiny zámořských objevů : hospodářské

Více

Gymnázium Globe, s.r.o. Dějepisně geografický seminář CZ.1.07/1.1.00/14.0143

Gymnázium Globe, s.r.o. Dějepisně geografický seminář CZ.1.07/1.1.00/14.0143 Gymnázium Globe, s.r.o. Dějepisně geografický seminář CZ.1.07/1.1.00/14.0143 KOLONIÁLN LNÍ MOCNOSTI A KOLONIE PO 2. SVĚTOV TOVÉ VÁLCE Dekolonizace v 40. letech Rok stát kolonizátor 1946 FILIPÍNY USA 1946

Více

Historie 12. Otázka číslo: 1. V roce 1956 poskytla Francie nezávislost: Egyptu. Maroku. Tunisku. Nové Kaledonii (je možno více správných odpovědí)

Historie 12. Otázka číslo: 1. V roce 1956 poskytla Francie nezávislost: Egyptu. Maroku. Tunisku. Nové Kaledonii (je možno více správných odpovědí) Historie 12 Otázka číslo: 1 V roce 1956 poskytla Francie nezávislost: Egyptu Maroku Tunisku Nové Kaledonii (je možno více správných odpovědí) Otázka číslo: 2 V roce 1962 si vymohlo Alžírsko nezávislost

Více

Problémové oblasti světa

Problémové oblasti světa Problémové oblasti světa 1 Problémové oblasti Afrika (Alžírsko, Keňa, Mosambik, Súdán, Zimbabwe, Rwanda) Amerika (Kolumbie, Mexiko, Peru) Asie (Afghánistán, Čečensko, Irák, Írán, Kašmír, Timor) Evropa

Více

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_05_14. Kolonialismus a Evropa před 1. světovou válkou

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_05_14. Kolonialismus a Evropa před 1. světovou válkou Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek Pracovní list DUMu v rámci projektu Evropské peníze pro Obchodní akademii Písek", reg. č. CZ.1.07/1.5.00/34.0301 Číslo a název

Více

CZ.1.07/1.4.00/21.1920

CZ.1.07/1.4.00/21.1920 SJEDNOCENÍ NĚMECKA Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_06 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger

Více

Datum vytvoření: 27. února 2013

Datum vytvoření: 27. února 2013 Registrační číslo projektu: Šablona/číslo materiálu: Jméno autora: Třída/ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0996 III/2 VY_32_INOVACE_DEJ298 Mgr. Karel Šonka 1. ročník Datum vytvoření: 27. února 2013 Vzdělávací oblast:

Více

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu Opakování učiva 8. ročníku Brainstorming, práce s mapou, opakovací soutěže Určí základní historické události 19. stol. příčiny, důsledky a chronologie. Vysvětlí základní politické, sociální, ekonomické

Více

STÁTY A JEJICH HRANICE

STÁTY A JEJICH HRANICE STÁTY A JEJICH HRANICE STÁT politické uspořádání společnosti vytváří si vlastní mezinárodní vztahy s jinými státy, zajišťuje bezpečnost a obranu svého území podmínkou pro existenci státu je jeho uznání

Více

Koloniální minulost Afriky a její důsledky

Koloniální minulost Afriky a její důsledky Koloniální minulost Afriky a její důsledky Regionální geografie Afriky Josef Forman Michal Oujezdský Obsah Úvod Fáze kolonizace Koloniální mocnosti a jejich kolonie Dekolonizace Důsledky kolonialismu a

Více

Občanská válka v USA

Občanská válka v USA Občanská válka v USA AUTOR Mgr. Jana Hrubá OČEKÁVANÝ VÝSTUP stanoví hospodářské a sociální rozdíly v severní a jižní části USA, objasní příčiny a výsledky občanské války v USA - práce s textem FORMA VZDĚLÁVACÍHO

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST

DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST OSVOBOZENÍ ČESKOSLOVENSKA Osvobozování začalo od východu a trvalo zhruba 7 měsíců. Začalo v září 1944 KARPATSKO-DUKELSKOU OPERACÍ, ve

Více

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek Pracovní list DUMu v rámci projektu Evropské peníze pro Obchodní akademii Písek", reg. č. CZ.1.07/1.5.00/34.0301 Číslo a název

Více

Datum : červen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku

Datum : červen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku SJEDNOCENÍ ITÁLIE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_05 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger

Více

MATURITNÍ OKRUHY GEOGRAFIE

MATURITNÍ OKRUHY GEOGRAFIE MATURITNÍ OKRUHY GEOGRAFIE 1. Vesmír 2. Země a Měsíc 3. Kartografie 4. Geografie a geomorfologie Země 5. Sféry Země 6. Obyvatelstvo 7. Hospodářství 8. Globalizace 9. Státy a jejich hranice 10. Hospodářsky

Více

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE IX 17 12:25 1 Anglická společnost na počátku 17. století - předpoklady pro průmyslovou společnost -vyspělé zemědělství - volná pracovní síla - nové stroje a výrobní postupy

Více

CZ.1.07/1.4.00/21.1920

CZ.1.07/1.4.00/21.1920 MNICHOV 1938 Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_18 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger Datum

Více

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_19_Objevné_plavby_opakování

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_19_Objevné_plavby_opakování Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Dějepis pro 6. 7. ročník Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_19_Objevné_plavby_opakování Vyučovací předmět:

Více

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím Dějepis 1. Historie a historiografie Pojmy, význam a úloha historie Pomocné vědy historické Periodizace dějin Světová historiografie Česká historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva Archeologie

Více

Vznik a vývoj USA v 19. století. Eva Mrkvičková, 4. B

Vznik a vývoj USA v 19. století. Eva Mrkvičková, 4. B Vznik a vývoj USA v 19. století Eva Mrkvičková, 4. B Vznik 13 britských kolonií na V pobřeží S farmářství, těžba dřeva, rybolov J plantážnictví otroci Kolonie - zdroj levných surovin, odbytiště výrobků

Více

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Výuka ve volitelném předmětu D pro studenty ve 4. ročníku navazuje a rozšiřuje učivo dějepisu v 1. až 3. ročníku. Je určena pro

Více

RUSKO VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

RUSKO VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ RUSKO VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_03 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor:

Více

Zánik lidských kultur, přírodních národů multikulturní svět

Zánik lidských kultur, přírodních národů multikulturní svět Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Člověk a příroda 8.ročník červenec 2012 Zánik lidských kultur, přírodních národů Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_ Čap-Z 8.,9.33 Vzdělávací oblast: Autor:

Více

Svět po druhé světové válce

Svět po druhé světové válce Svět po druhé světové válce Anotace:prezentace věnující se tématu dekolonizace po druhé světové válce a vzniku nových států. Pracovní list může posloužit jako zápis, nebo jako opakování látky. Dětský diagnostický

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: SEKUNDA

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: SEKUNDA Svět mezi světovými válkami Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: SEKUNDA Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT KK Svět po 1. světové válce

Více

Kapitoly z dějin OBSAH DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA. Globální charakter válečného konfliktu. Diplomatické akce během války. Angloamerické spojenectví

Kapitoly z dějin OBSAH DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA. Globální charakter válečného konfliktu. Diplomatické akce během války. Angloamerické spojenectví Kapitoly z dějin OBSAH DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA Globální charakter válečného konfliktu Diplomatické akce během války Angloamerické spojenectví Formování antihitlerovské koalice Teheránská konference Postavení

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Družby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola

Více

Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu léta 19. století.

Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu léta 19. století. Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu 20. 30. léta 19. století www.zlinskedumy.cz * obava z návratu starých pořádků - odpor proti restauraci a absolutismu *vliv francouzské revoluce - požadavek

Více

poté, co se v roce 1884 rolnická armáda tonghak vzbouřila proti feudální vládě, korejská vláda požádala o pomoc čínskou dynastii Čching když se

poté, co se v roce 1884 rolnická armáda tonghak vzbouřila proti feudální vládě, korejská vláda požádala o pomoc čínskou dynastii Čching když se KOREA Historie 4. stol. př.n.l. první státní útvary středověk Tři říše (sever, střed, jih) 14. století sjednocení pod dynastií Ri (vládla až do r. 1910) 19. století snahy okolních států a USA zmocnit

Více

PO VÁLCE ZNÁRODNĚNÍ BANK, DOLŮ A VELKÝCH VÝROBNÍCH ZÁVODŮ POZEMKOVÁ REFORMA VLASTNIT MAX. 50 HA NÁSTUP KOMUNISTŮ

PO VÁLCE ZNÁRODNĚNÍ BANK, DOLŮ A VELKÝCH VÝROBNÍCH ZÁVODŮ POZEMKOVÁ REFORMA VLASTNIT MAX. 50 HA NÁSTUP KOMUNISTŮ PO VÁLCE 1945 1948 PREZIDENTEM OPĚT EDVARD BENEŠ ODDĚLILA SE PODKARPATSKÁ RUS A PŘIČLENILA SE K SOVĚTSKÉMU SVAZU ZNÁRODNĚNÍ BANK, DOLŮ A VELKÝCH VÝROBNÍCH ZÁVODŮ POZEMKOVÁ REFORMA VLASTNIT MAX. 50 HA 1946

Více

Zeměpis cestovního ruchu. Ročník: 1. Téma: Regionální a politická geografie světa. Datum: 8.3.2013

Zeměpis cestovního ruchu. Ročník: 1. Téma: Regionální a politická geografie světa. Datum: 8.3.2013 Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Horky nad Jizerou 35 Obor: 65-42-M/02 Cestovní ruch Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0985 Předmět: Zeměpis cestovního ruchu Ročník: 1. Téma:

Více

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek Pracovní list DUMu v rámci projektu Evropské peníze pro Obchodní akademii Písek", reg. č. CZ.1.07/1.5.00/34.0301 Číslo a název

Více

Učební osnovy vyučovacího předmětu dějepis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu

Učební osnovy vyučovacího předmětu dějepis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu - umí charakterizovat hlavní změny koncem 19. - a počátkem 20. století v oblasti hospodářské, - společenské, kulturní a v mezinárodních vztazích - vysvětlí příčiny vzniku ohnisek napětí v Evropě - a v

Více

CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE

CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_13 Tématický celek: Historie a umění Autor: Miroslav

Více

Mgr. Stanislav Zlámal 18. 9. 2013. sedmý

Mgr. Stanislav Zlámal 18. 9. 2013. sedmý Jméno Mgr. Stanislav Zlámal Datum 18. 9. 2013 Ročník sedmý Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Zeměpis Tematický okruh Latinská Amerika Téma klíčová slova Latinská Amerika (španělská část)

Více

CO JE EVROPA 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D.

CO JE EVROPA 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. CO JE EVROPA 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Co je Evropa V této kapitole se dozvíte: Jaká je kultura v Evropě. Má Evropa stejný význam jako Evropská unie. Zda je Evropa samostatným geografickým celkem.

Více

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- válečná a poválečná léta. Zdroj textu: vlastní

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- válečná a poválečná léta. Zdroj textu: vlastní NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.35.5._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny: prověřovací

Více

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5 Autor: Ladislava Městková Datum: 1. 10. 2012 Ročník: 7. ročník osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: Dějepis; Člověk a společnost Tematický okruh: Novověk Téma: Boj o nezávislost amerických osad Klíčová

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Vznik USA

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Vznik USA Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948

Více

Inspirace knihou Marca Pola Milion hledání nových cest do Indie

Inspirace knihou Marca Pola Milion hledání nových cest do Indie ZÁMOŘSKÉ OBJEVY Turci ovládli Blízký východ -> omezení obchodu s Indií. směr na jih (obeplutí Afriky) a pak na východ Portugalsko směr na západ Španělsko snaha objevovat a ovládnout nové oblasti všeobecná

Více

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:

Více

Přílohy. Příloha č. 1: Přehled rozvojových cílů tisíciletí

Přílohy. Příloha č. 1: Přehled rozvojových cílů tisíciletí Přílohy Příloha č. 1: Přehled rozvojových cílů tisíciletí 1. Název cíle Odstranit extrémní chudobu a hlad popis cíle -snížit na polovinu počet extrémně chudých lidí (ti, kteří mají méně než 1 dolar na

Více

59.Afrika oblasti Afriky Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

59.Afrika oblasti Afriky Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Světadíly a oceány Afrika Autor: Mgr. Irena Doležalová Datum (období) tvorby: únor 2012 červen 2013 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: zeměpis Anotace: Žáci se seznámí se základními pojmy nového předmětu

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Současný svět Projekt č. CZ.2.17/3.1.00/32038, podpořený Evropským sociálním fondem v rámci Operačního programu Praha adaptabilita

Současný svět Projekt č. CZ.2.17/3.1.00/32038, podpořený Evropským sociálním fondem v rámci Operačního programu Praha adaptabilita Současný svět Projekt č. CZ.2.17/3.1.00/32038, podpořený Evropským sociálním fondem v rámci Operačního programu Praha adaptabilita Gymnázium prof. Jana Patočky Jindřišská 36 110 00 Praha 1 www.gpjp.cz/projekty/soucasny-svet

Více

1. fáze studené války II.

1. fáze studené války II. 1. fáze studené války II. 1. berlínská krize 24. červen 1948-12. květen 1949 Německo i Berlín rozděleny na čtyři okupační zóny Po válce však došlo k rozkolům v otázce dalšího směřování Německa mezi SSSR

Více

KAPITOLY Z POLITOLOGIE A PRÁVA NATO

KAPITOLY Z POLITOLOGIE A PRÁVA NATO KAPITOLY Z POLITOLOGIE A PRÁVA NATO HISTORIE ORGANIZACE Organizace Severoatlantické smlouvy, kromě zkratky NATO se užívá i zkratka OTAN (francouzská zkratka) vojensko-politická organizace zemí Evropy a

Více

DĚJEPIS 9.ROČNÍK DŮSLEDKY DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY, NĚMECKÁ OTÁZKA2014.notebook

DĚJEPIS 9.ROČNÍK DŮSLEDKY DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY, NĚMECKÁ OTÁZKA2014.notebook POVÁLEČNÉ USPOŘÁDÁNÍ SVĚTA, DŮSLEDKY DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY, NĚMECKÁ OTÁZKA Jaltská konference (leden/únor 1945) Velká trojka (Stalin, Churchill, Roosevelt) jednala o uspořádání Německa po válce, Německo

Více

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY V průběhu závěrečné zkoušky může být položena otázka doplňujícího charakteru, která

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Výuka ve volitelném předmětu D pro studenty ve 4. ročníku navazuje a rozšiřuje učivo dějepisu v 1. až 3. ročníku. Je určena pro

Více

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5. Autor: Ladislava Městková Datum: 20. 5. 2013 Ročník: 7. ročník osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: Dějepis; Člověk a společnost Tematický okruh: Novověk Téma: Červencová revoluce a její ohlas v Evropě

Více

Světová ekonomika. Rozvojové země a jejich postavení ve světové ekonomice

Světová ekonomika. Rozvojové země a jejich postavení ve světové ekonomice Světová ekonomika Rozvojové země a jejich postavení ve světové ekonomice Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty ekonomiky

Více

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_D5_20_10 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT I. SVĚTOV TOVÁ VÁLKA VY_32_INOVACE_D5_20_10 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 11 listů prezentace Šablona:

Více

Dějiny od konce 19.století do 1. světové války. Průmyslová revoluce v Evropě. Trojspolek,Dohoda. Vývoj v koloniálních a závislých zemích

Dějiny od konce 19.století do 1. světové války. Průmyslová revoluce v Evropě. Trojspolek,Dohoda. Vývoj v koloniálních a závislých zemích Dějiny od konce 19.století do 1. světové války - umí charakterizovat hlavní změny koncem 19. a počátkem 20.století v oblasti hospodářské, společenské,kulturní a v mezinárodních vztazích - vysvětlí příčiny

Více

POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY

POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16-14 Tématický celek: Historie a umění Autor: Miroslav

Více

KDY DO NATO VSTOUPILA ČR =? TOTALITA =? NEUTRALITA =? PROPAGANDA =? ŽELEZNÁ OPONA =?

KDY DO NATO VSTOUPILA ČR =? TOTALITA =? NEUTRALITA =? PROPAGANDA =? ŽELEZNÁ OPONA =? STUDENÁ VÁLKA V EVROPĚ STUDENÁ VÁLKA Studená válka = období napětí mezi SSSR a USA, kdy hrozilo vypuknutí třetí světové války (od blokády Berlína do r. 1989). 1949 SSSR vyrobil první atomovou bombu, později

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:

Více

Dějiny 20. století, totalitní režimy

Dějiny 20. století, totalitní režimy Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Dějepis (DEJ) Dějiny 20. století, totalitní režimy Kvarta 2 hodiny týdně Dataprojektor Mezinárodní vztahy před 1. světovou válkou Ukáže na mapě kolonie evropských

Více

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:

Více

Škrtni všechny nesprávné odpovědi.

Škrtni všechny nesprávné odpovědi. 1. Kdo se stal v Československu po druhé světové válce předsedou vlády? Emil Hácha. 2. Komunistický politik, první dělnický prezident v Československu. Vedl komunistický převrat v roce 1948. Jak se jmenuje?

Více

Anglie a Velká Británie

Anglie a Velká Británie Anglie a Velká Británie královna Alžběta umírá r. 1603 bez potomků na trůn nastupují Stuartovci Anglie s Skotsko v personální unii (dva samostatné státy se společným panovníkem) anglikánská církev v čele

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 HISTORIE EU 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Historie EU V této kapitole

Více

VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_28

VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_28 VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_28 Název klíčové aktivity: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Označení v TK: EU-I/2A-PD-2.sada-č.28 Autor: Mgr. Petr Drkal

Více

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:

Více

uvede příčiny a důsledky světové hospodářské

uvede příčiny a důsledky světové hospodářské Podklad pro celoroční rozvržení učiva dějepisu v 9. ročníku Celoroční rozvržení očekávaných výstupů z RVP ZV, dílčích výstupů a učiva DĚJEPISU 9 škola: třída: vyučující: hodinová dotace: 66 vyučovacích

Více

Mgr. Stanislav Zlámal 2. 10. 2013. sedmý

Mgr. Stanislav Zlámal 2. 10. 2013. sedmý Jméno Mgr. Stanislav Zlámal Datum 2. 10. 2013 Ročník sedmý Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Zeměpis Tematický okruh Afrika Téma klíčová slova Jižní Afrika doplňovačka s atlasem Anotace

Více

MODERNÍ DOBA svět a České země v letech 1871 1914

MODERNÍ DOBA svět a České země v letech 1871 1914 1 Vzdělávací oblast : Člověk a společnost Vyučovací předmět : Dějepis Ročník:9. Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Poznámka vysvětlí rozdílné tempo modernizace a prohloubení nerovnoměrnosti

Více

http://www.prezentace-pro-dejepis.freeeee.net Prusko Řád německých rytířů Pohanské Prusy Již v době před naším letopočtem sídlily ve východním Pobaltí baltské kmeny Prusů. Prusové nepřijali křesťanskou

Více

Autor: Miroslav Finger Datum : září 2012 Určení žáci 8.ročníku

Autor: Miroslav Finger Datum : září 2012 Určení žáci 8.ročníku ZMĚNY V HOSPODÁŘSTVÍ V 16. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_11 Tématický celek: Historie a umění Autor:

Více

Mezi světovými válkami

Mezi světovými válkami Mezi světovými válkami První světová válka byla velkým mezníkem v lidských dějinách především v Evropě dalekosáhlé změny důsledkem poválečného uspořádání je druhá světová válka Pařížská mírová konference

Více

- nárůst výroby v Evropě hledání nových trhů, odbytišť, zdrojů surovin (Au, Ag)

- nárůst výroby v Evropě hledání nových trhů, odbytišť, zdrojů surovin (Au, Ag) Otázka: Velké zeměpisné objevy 15. a 16. století Předmět: Dějepis Přidal(a): Lakita PŘÍČINY: v hospodářské oblasti - nárůst výroby v Evropě hledání nových trhů, odbytišť, zdrojů surovin (Au, Ag) - rostoucí

Více

USA v 50. a 60.letech

USA v 50. a 60.letech USA v 50. a 60.letech Anotace:výkladová prezentace věnující se Spojeným státům americkým po druhé světové válce. (politický systém, období studené války, karibská krize, 2.berlínská krize) Dětský diagnostický

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Družby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola

Více

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová Maturitní témata Školní rok: 2018/2019 Ředitel školy: PhDr. Karel Goš Předmětová komise: Zeměpis Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová Předmět: Zeměpis VIII. A8 Mgr. Radomil Juřík VIII. B8 Mgr.

Více

GLOBALIZACE. 1.vlna globalizace: druhá polovina 19.st. význam průmyslové revoluce a koloniální expanze 2.vlna globalizace: konec 70 let 20.st.

GLOBALIZACE. 1.vlna globalizace: druhá polovina 19.st. význam průmyslové revoluce a koloniální expanze 2.vlna globalizace: konec 70 let 20.st. GLOBALIZACE Globální - celosvětový Globalizace propojení (propojení) světa v jednu velkou společnost Dochází k odstraňování překážek v mezinárodním pohybu: 1)lidí 2)zboží 3)peněz 4)myšlenek 5)informací

Více

APPEASEMENT, SVĚT PŘED DRUHOU SVĚTOVOU VÁLKOU

APPEASEMENT, SVĚT PŘED DRUHOU SVĚTOVOU VÁLKOU APPEASEMENT, SVĚT PŘED DRUHOU SVĚTOVOU VÁLKOU ÚLOHA 1: Které z poválečných problémů se do roku 1933 nepodařilo vyřešit? U kterých zemí se dalo předpokládat, že budou chtít změnit Versailleský systém? O

Více

Anglická občanská válka

Anglická občanská válka Říká se, že nejhorší válka bývá ta občanská. S nezměněnou krutostí se v ní navzájem zabíjejí příslušníci jediného národa a následný rozvrat ve společnosti způsobuje mnoho let trvající problémy. Právě taková

Více

první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu

první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu Napoleonské války Napoleon Bonaparte narodil se na ostrově Korsika jako syn advokáta v deseti letech vstoupil do vojenské školy a poté do armády ve 24 letech se stal generálem byl vynikajícím vojevůdcem

Více

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry. Opakování 6. ročníku -opakování základních pojmů -práce s učebnicí-otázky a úkoly -práce s tematickými mapami Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a

Více

VY_12_INOVACE_108. Válka v Tichomoří. Pro žáky 9. ročníku ZŠ. Moderní doba. Listopad 2011 Mgr. Regina Kokešová

VY_12_INOVACE_108. Válka v Tichomoří. Pro žáky 9. ročníku ZŠ. Moderní doba. Listopad 2011 Mgr. Regina Kokešová VY_12_INOVACE_108 Válka v Tichomoří Pro žáky 9. ročníku ZŠ Člověk a společnost Dějepis Moderní doba Listopad 2011 Mgr. Regina Kokešová Určeno k prezentaci nového učiva. Rozvíjí čtenářskou a informační

Více

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Gymnázium, Brno, Elgartova 3 Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Téma: EURASIE Autor: Mgr. Richard Trávníček Ph.D. Název: Politický zeměpis

Více

Bipolarita Počátky studené války

Bipolarita Počátky studené války Bipolarita Počátky studené války Anotace:prezentace se věnuje fenoménu studené války. Rozdělení světabipolarity na dvě poloviny a vztahu SSSR a USA. Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče,

Více

OSOBNOSTI EU 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D.

OSOBNOSTI EU 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. OSOBNOSTI EU 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Osobnosti EU V této kapitole se dozvíte: Kdo je Robert Schuman. Co je to Schumanův plán. Kdo je Jean Monnet. Jaký byl účel Spinelliho plánu. Budete schopni:

Více

5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_450 4. 1. 2012

5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_450 4. 1. 2012 5. ročník Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_Inovace/8_450 4. 1. 2012 Anotace: Jazyk: Prezentace seznamuje žáky s odporem proti Rakousku-Uhersku během 1. světové války, jednáním zahraničního odboje, o

Více