fk[wt fk{ Ëhuf ÃkkLkkLke Lke[u ykãku [ku¾xk{kt s fhðklkwt Au.
|
|
- Renáta Brožová
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1
2 «& kulkkt sðkçk ÏÞk Ãknu kt Lke[uLke Mkq[Lkkyku æþklkúke ðkt[ku. ík{khk sðkçk ík{lku ykãku e MktÞwõík W khãkrºkfk WÃkh ¾ðkLkk Au : 1. {nuhçkklke fhelku ík{khku fuÿ Mktfuíkktf ylku ykmklk {ktf ytf{kt MÃküÃkýu ¾ku. (yuf [kuhmk{kt yuf s ytf íku {wsçk) ík{khku ykmklk {ktf ÏÞk Ãknu kt íku çkhkuçkh Au íkulke ¾kíkhe fhku. fkueãký ¾kLkwt ¾k e Lk hnu íkulke fk S ku. «& ÃkwÂMíkfk ylku W kh ÃkwÂMíkfk WÃkhLkk [kuhmk{kt ykmklk {ktf ylku fuÿ Mktfuíkktf{ktLkku «íþuf ytf ylku þqlþ Ãký ÞkuøÞ søþkyu ¾ku. WËknhýkÚko : 2. Ëhuf «& Lku yuf økwý Au. 3. çk½k s «& ku Wfu ðk ykð~þf nkuðkúke W khku ¾ðk Ãknu kt MktÃkqýo «& Ãkrºkfk ðkt[ðklkku ykøkún hk¾þku Lkrn. 4. Ãknu k «& Úke þyykík fhku ylku yuf ÃkAe yuf «& Wfu íkk se ytík MkwÄe fk{ fhku. 5. yufkëk «& Lkku W kh Lk ykðzu íkku íkulke ÃkkA ðäw Mk{Þ çkhçkkë Lk fhþku. ykøk Lkku «& Wfu ku. çkäk «& ku Ãkíke økþk ÃkAe Mk{Þ çkkfe nþu íkku hne økþu k «& ku ytøku ík{u Vhe rð[kh fhe þfþku. 6. «& Wfu ðk {kxu ík{lku { íkku Mk{Þ yufë{ Úkkuzku Au. íkuúke Mk{ÞLkku ðäw{kt ðäw Mkkhe heíku WÃkÞkuøk fhku. fk[wt fk{ Ëhuf ÃkkLkkLke Lke[u ykãku [ku¾xk{kt s fhðklkwt Au. 7. æþklk{kt hk¾ku fu ík{khu sðkçkku W kh ÃkrºkfkLkk çkkirøf ûk{íkk Ãkheûkk (MENTAL ABILITY TEST) yk rð¼køk{kt s LkkUÄðkLkk Au. 8. Ëhuf «& Lkk W kh {kxu «& Ãkrºkfk{kt ÃkÞkoÞ ykãþkt Au. íku{ktúke ík{lku ÞkuøÞ køku íku ÃkÞkoÞLkku {ktf swyku ylku íku {ktflkk ðíkwo {kt fk e þkne ¼heLku sðkçk ykãkku. yk fk{ ík{khe W khãkrºkfk WÃkh ÞkuøÞ «& ykøk fhðklkwt Au. ík{khe «& Ãkrºkfk WÃkh Lknª. 9. {nuhçkklke fhe yk ÃkwÂMíkfk{kt fuÿ Mktfuíkktf ylku ykmklk {ktf íku{s fk[k fk{ rmkðkþ ylþ fkue s ¾ký Lk ¾þku. 10. nðu ík{u sðkçk ykãkðklke þyykík fhku. NMMS-MAT-18 VIII M1 2 of 48
3 Read the following instructions carefully before you answer the questions. Answers are to be given on the separate answer-sheet. 1. Please write your Centre Code and Seat No. very clearly (only one digit in one block). Before writing your Seat No. get it ascertaine from the Centre Conductor. Please see that no block is left unfilled and even zeros appearing in the Centre Code and Seat No. are correctly transferred to the appropriate blocks on the booklet and on the answer sheet. Example : For all subsequent purposes your Centre Code and Seat No. shall remain the same. Centre once alloted will not be changed 2. All questions carry one mark each. 3. Since all questions are compulsory do not try to read through the whole question paper before beginning to answer it. 4. Begin with the first question and keep on trying one question after another till you finish. 5. If you do not know the answer to any question, do not spend much time on it and pass on to the next one. Time permitting you can come back to the questions which you have left in the first instance and try them again. 6. Since the time alloted is very short you should make best use of it. The rough work is to be done in the box given under each page. 7. Remember you have to mark on your answers in Mental Ability Test answer-sheet only. 8. Answer to each question is to be indicated in the answer-sheet by encircling with black pen provided to you in the appropriate number of alternative in the answer-sheet from amongst the ones given for the corresponding question in the test booklet. 9. Do not write anything except Centre Code, Seat No. and rough work anywhere in this booklet. 10. Now turn to the next page and start answering the questions. NMMS-MAT-18 VIII M1 3 of 48
4 çkkirøf ûk{íkk Ãkheûkk «. 1 Úke 3 : Mkq[Lkk : Lke[uLkk «{kt «& r[ntlklkk MÚkkLku { «{kýu fe MktÏÞk ykðþu? , 210, 120, 60, 24,? (1) 12 (2) 6 (3) 5 (4) , 37, 47, 58, 71,? (1) 79 (2) 78 (3) 82 (4) , 6, 9, 16, 31,? (1) 46 (2) 58 (3) 61 (4) 62 «. 4 Úke 6 : Mkq[Lkk : A Úke Z ytøkúus yûkh{k k A = 1, B = 3, C = 5, D = 7,... yk «{kýu ¾eyu íkku Lke[uLkk «& kulkk W kh ¾ku {kt ylku 37 {kt yûkhlke ðå[kuð[ ykðlkkhku yûkh fþku? (1) P (2) R (3) Q (4) S {ku, 27 {ku, 11 {ku ylku 29 {ku yûkh Eyu íkku fþku yúkoãkqýo þçë çklkþu? (1) KING (2) FONT (3) REST (4) FAUL 6. O E Y N J yk yûkhkuúke yuf yúkoãkqýo þçë çklku Au. íku þçëlke ðå[kuð[ ykðlkkhk yûkhkulkku {ktf fþku nþu? (1) 19 (2) 9 (3) 27 (4) 31 NMMS-MAT-18 VIII M4 4 of 48
5 Mental Ability Test Q. 1 to 3 : Directions : Which number will replace the question marks in the given series , 210, 120, 60, 24,? (1) 12 (2) 6 (3) 5 (4) , 37, 47, 58, 71,? (1) 79 (2) 78 (3) 82 (4) , 6, 9, 16, 31,? (1) 46 (2) 58 (3) 61 (4) 62 Q. 4 to 6 : Directions : If the alphabets A to Z are coded as follows. A = 1, B = 3, C = 5, D = 7,... then answer the following questions. 4. Write the letter that appears exactly at the middle place between 29 th and 37 th letter. (1) P (2) R (3) Q (4) S 5. Write the meaningful word that will be prepared by taking 39 th, 27 th, 11 th and 29 th letter (1) KING (2) FONT (3) REST (4) FAUL 6. A meaningful word is prepared by using the letters O, E, Y, N, J. Write the number of the letter that comes exactly at the middle place of that word. (1) 19 (2) 9 (3) 27 (4) 31 NMMS-MAT-18 VIII M4 5 of 48
6 «. 7 Úke 9 : Mkq[Lkk : økx{kt Lk çkumklkkhe ykf]rík yku ¾ku NMMS-MAT-18 VIII M4 6 of 48
7 Q. 7 to 9 : Directions : Find the odd figure NMMS-MAT-18 VIII M4 7 of 48
8 «. 10 Úke 12 : Mkq[Lkk : Ãknu k ÃkËLkku çkeò ÃkË MkkÚku suðku MktçktÄ Au íkuðkus MktçktÄ ºkeò ylku [kuúkk ÃkË{kt Au. íku þkuäelku «& r[ntlklkk MÚkkLku ÞkuøÞ ÃkÞkoÞ ¾ku. 10. KTS : JLSURT : :? : MOLNJL (1) LMK (2) PKS (3) NMK (4) MNK 11. SPJ : XUO : : THN :? (1) XNT (2) TMS (3) YNT (4) YMS 12. AMK : HUT : : JDP :? (1) QLY (2) QKW (3) QYL (4) QJX «. 13 Úke 15 : Mkq[Lkk : Lke[uLkk «& ku{kt [kuhmk{kt ykãku e MktÏÞk yuf rðrþü rlkþ{klkwmkkh Au. íku rlkþ{lkku yçþkmk fhe «& r[ntlklku MÚkkLku ÞkuøÞ ÃkÞkoÞ ¾ku ? (1) 125 (2) 167 (3) 198 (4) ? (1) 29 (2) 31 (3) 33 (4) 37 NMMS-MAT-18 VIII M4 8 of 48
9 Q. 10 to 12 : Directions : In the following questions there is a specific relation between first and second term. The same relationship exists between third and fourth term, which will replace the question mark. Select the correct alternative from the given alternatives. 10. KTS : JLSURT : :? : MOLNJL (1) LMK (2) PKS (3) NMK (4) MNK 11. SPJ : XUO : : THN :? (1) XNT (2) TMS (3) YNT (4) YMS 12. AMK : HUT : : JDP :? (1) QLY (2) QKW (3) QYL (4) QJX Q. 13 to 15 : Directions : In the following questions numbers are written with a specific rule. According to that rule which alternative will be in place of question mark? ? (1) 125 (2) 167 (3) 198 (4) ? (1) 29 (2) 31 (3) 33 (4) 37 NMMS-MAT-18 VIII M4 9 of 48
10 ? 29 (1) 45 (2) 47 (3) 53 (4) ykpøkmx 2016 Lkk hkus Mkku{ðkh níkku. íkku 15 ykpøkmx 2025 Lkk hkus fþku ðkh nþu? (1) Mkku{ðkh (2) {tøk ðkh (3) økwhwðkh (4) þw ðkh «. 17 ylku 18 :Mkq[Lkk : Lke[u ykãku «& ykf]rík{kt çkíkkôþk «{kýu yuf [kuhmkkf]rík fkøk Lke økze ðk e Au. íku s fkøk ¾kuÕÞk ÃkAe fuðku Ëu¾kþu íku ÃkÞkoÞku{ktÚke þkuäku. 17. «& ykf]rík W kh ykf]ríkyku NMMS-MAT-18 VIII M4 10 of 48
11 ? 29 (1) 45 (2) 47 (3) 53 (4) It was monday on 1 st Aug Then which day will be on 1 st Aug. 2025? (1) Monday (2) Tuesday (3) Thursday (4) Friday Q. 17 & 18 : Directions : The folded figure of a square paper is given below. If it is unfolded, how will it look like? select the correct alternative given. 17. Question figure Answer figures NMMS-MAT-18 VIII M4 11 of 48
12 18. «& ykf]rík W kh ykf]ríkyku «. 19 Úke 22 : Mkq[Lkk : Lke[uLkk «& ku{kt MktÏÞkLkku yuf rðrþü Mk{qn ykãþku Au. ykãku k ÃkÞkoÞku{ktÚke yuf ÃkÞkoÞ íku Mk{qn MkkÚku MkwMktøkík Au. íku þkuäelku ÞkuøÞ ÃkÞkoÞ ¾ku , 40, 53 (1) 30 (2) 68 (3) 84 (4) , 832, 618 (1) 22 (2) 515 (3) 202 (4) , 619, 327 (1) 2104 (2) 49 (3) 865 (4) 3532 NMMS-MAT-18 VIII M4 12 of 48
13 18. Question figure Answer figures Q. 19 to 22 : Directions : In each of the following questions find out the term which matches the given group , 40, 53 (1) 30 (2) 68 (3) 84 (4) , 832, 618 (1) 22 (2) 515 (3) 202 (4) , 619, 327 (1) 2104 (2) 49 (3) 865 (4) 3532 NMMS-MAT-18 VIII M4 13 of 48
14 , 66, 345 (1) 725 (2) 234 (3) 514 (4) 623 «. 23 ylku 24 : Mkq[Lkk : Ãknu e ykf]ríklkku çkes ykf]rík MkkÚku suðku MktçktÄ Au íkuðkus MktçktÄ ºkeS ylku [kuúke ykf]rík{kt Au. íkku MktçktÄ þkuäelku «& r[ntlklku MÚkkLku ÞkuøÞ ÃkÞkoÞ ¾ku. 23. «ykf]ríkyku W kh ykf]ríkyku NMMS-MAT-18 VIII M4 14 of 48
15 , 66, 345 (1) 725 (2) 234 (3) 514 (4) 623 Q. 23 & 24 : Directions : In the following questions there is a specific relation between first and second figure. The same relationship exists between the third and the fourth figure which will replace the question mark. Select the correct figure from the alternatives given below each question. 23. Question figures NMMS-MAT-18 VIII M4 15 of 48
16 24. «& ykf]ríkyku W kh ykf]ríkyku 25. Mk{eh yuf søþkyuúke Ãkqðo íkhv 6 rf.{e. [kõþk ÃkAe s{ýeçkksw ð elku VheÚke 4 rf.{e. [kõþku. s{ýe çkkswyu ð elku 2 rf.{e. [kõþk ÃkAe VheÚke s{ýeçkksw ð elku 1 rf.{e. [kõþku. íku ÃkAe zkçke çkkswyu ð elku 8 rf.{e. [k íkku økþku. AuÕ u W kh íkhv ð elku 3 rf.{e. selku ÚkkuÇÞku. ÃkAe s{ýeçkksw 45 0 ð elku 5 rf.{e. økþku. íkku {q MÚkkLkuÚke fe rëþk{kt nþu? (1) W kh (2) Ãkrù{ (3) {q MÚkkLku (4) Ãkqðo 26. íkw»kkhlkwt {ku RþkLk íkhv níkwt. íku zkçke çkksw Lkk ¾qýu ðéþku ylku íkuýu rþ»kkomklk fþwo íkku íkulkk Mkk{uLke rëþk fe? (1) Ãkqðo (2) Ãkrù{ (3) yâølk (4) LkiÉíÞ NMMS-MAT-18 VIII M4 16 of 48
17 24. Question figures Answer figure 25. From one place Sameer travels 6km. towards East. Then he turns right and travels 4km. Again he turns right and walks 2km. Again he turns right and walks 1km. Then he turns left and walks 8km. Now he turns North and stops after walking 3km. then he turns right making angle 45 o and walks 5km. Find his direction from the origin. (1) North (2) West (3) At the origin (4) East 26. Tushar faces North-East direction then he turns left making angle 135 o. and then did Shirshasan. Which direction he faces now? (1) East (2) West (3) South-East (4) South-West NMMS-MAT-18 VIII M4 17 of 48
18 27. yuf nhku {kt rlk e{klke ÃkkA Ãkkt[{kt {ktfu òmðtëe Q¼e Au. òmðtëelkku {ktf AuÕ uúke Aêku Au, ylku ykøk Úke ðemk{ku Au. íkku nhku {kt rlk e{klkku {ktf fux k{ku Au? (1) ykøk Úke Mkku {ku (2) ykøk Úke Mk kh{ku (3) AuÕ uúke ËMk{ku (4) AuÕ uúke yrøkþkh{ku «. 28 ylku 31 : Mkq[Lkk : ytøkúus ðýo{k klkku WÃkÞkuøk fhelku Lke[uLkk «& kulkk W kh ¾ku. 28. yuf Mkktfuríkf ¼k»kk{kt òu EARTH þçë DBQUG yuðku ¾kÞ Au.íkku íku s Mkktfuríkf ¼k»kk{kt VENUS þçë fuðe heíku ¾ðku? (1) UFMVR (2) TFMVR (3) WFOTR (4) UFMTR 29. yuf Mkktfuríkf ¼k»kk{kt òu BEL = 19 ylku TIME = 47 nkuþ íkku SMILE =? (1) 59 (2) 58 (3) 57 (4) yuf Mkktfuríkf ¼k»kk{kt òu RIO þçë QSHJNP yuðku ¾kÞ Au íkku íku s Mkktfuríkf ¼k»kk{kt NET þçë fuðe heíku ¾þku? (1) MLDEUV (2) MODFSU (3) MDOSUF (4) MODSFU 31. yuf Mkktfuríkf ¼k»kk{kt CUSTMER þçë SUCTREM yuðku ¾kÞ Au. íkku íku s Mkktfuríkf ¼k»kk{kt PRODUCT þçë fuðe heíku ¾þku? (1) RPDOCUT (2) ORPDTCU (3) ORPUDCT (4) ORUDTCP NMMS-MAT-18 VIII M4 18 of 48
19 27. In a row Jaswandi is standing at 5 th place behind Nilima. Jaswandi is standing at 6 th place from behind and she is 20 th from the front then Nilima is standing at which position? (1) 16 th from front (2) 17 th from front (3) Tenth from behind (4) Eleventh from behind Q. 28 to 31 : Directions : Using English alphabets answer the following questions. 28. In a code language if EARTH = DBQUG then in the same language VENUS =? (1) UFMVR (2) TFMVR (3) WFOTR (4) UFMTR 29. In a code language if BEL = 19 and TIME = 47. then SMILE =? (1) 59 (2) 58 (3) 57 (4) In a code language RIO = QSHJNP then in the same code language how to write word net? (1) MLDEUV (2) MODFSU (3) MDOSUF (4) MODSFU 31. In a code language CUSTMER = SUCTREM then in the same code language PRODUCT =? (1) RPDOCUT (2) ORPDTCU (3) ORPUDCT (4) ORUDTCP NMMS-MAT-18 VIII M4 19 of 48
20 «. 32 Úke 34 : Mkq[Lkk : Lke[u ykãku e ykf]ríklke økze ðk elku yuf ½Lk íkiþkh fþkuo. íkku íkulkwt rlkheûký fhe Lke[uLkk «& kulkk W kh ¾ku. 32. Lke[uLkk{ktÚke fþwt r[ntlk Lke çkksw{kt ykðþu Lknª? 33. Lke[uLkk{ktÚke fe ykf]rík íkiþkh ÚkÞu k ½LkLke Au? (1) (2) (3) (4) 34. Lke[uLkk{ktÚke fþwt r[ntlk Lkk Mkk{uLkk Ãk]»X¼køk Ãkh ykðþu? NMMS-MAT-18 VIII M4 20 of 48
21 Q. 32 to 34 : Directions : The adjacent figure is folded to form a cube. Observe the figure and answer the following questions. 33. Which of the following figure is the figure obtained by folding the paper to form a cube. (1) (2) (3) (4) 34. What sign will be on the surface opposite to surface having sign? NMMS-MAT-18 VIII M4 21 of 48
22 «. 35 Úke 37 : Mkq[Lkk : yuf{ {kãklkk yuf kfzklkku ½Lkkf]rík xwfzku htøkíke ð¾íku [kh Q¼k Ãk]cLku òtçkwze ylku çkkfelkk çku Ãk]ckuLku Ãke ku htøk ykãþku, íku ÃkAe íkulkk yuf{lkk {kãklkk... xwfzk fþko. íkku Lke[uLkk «& kulkk sðkçk ¾ku. 35. yuf Ãk]c ¼køk Ãkh Ãke ku htøk nkuþ yuðk fux k xwfzk { þu? (1) 3 (2) 9 (3) 27 (4) yufãký Ãk]c¼køk htøkelk Lk nkuþ yuðk xwfzk fux k? (1) 0 (2) 1 (3) 3 (4) çku Ãk]c¼køk Ãkh òtçkwze htøk nkuþ yuðk xwfzk fux k? (1) 3 (2) 9 (3) 10 (4) «& r[ntlklke søþkyu þwt ykðþu? ÞkuøÞ ÃkÞkoÞ ¾ku. DEC NOV MAR MAY MAR FEB JUL? JAN (1) AUG (2) SEPT (3) APR (4) JUN 39. òu yux u økwýkfkh, + yux u ¼køkkfkh, yux u Mkhðk ku ylku yux u çkkëçkkfe nkuþ íkku =? (1) 21 (2) 20 (3) 12 (4) 8 NMMS-MAT-18 VIII M4 22 of 48
23 Q. 35 to 37 : Directions : A cube having dimensions is painted with violet and yellow colour. The four vertical faces are painted violet and the remaining two are painted yellow. Then the block is cut by unit dimensions in small blocks. Answer the following quiestions. 35. How many blocks are there painted yellow an one surface? (1) 3 (2) 9 (3) 27 (4) How many blocks are there which are not painted by any one colour? (1) 0 (2) 1 (3) 3 (4) How many blocks are there having two surfaces violet? (1) 3 (2) 9 (3) 10 (4) Observe the following figure and choose the correct alternative to replace the question mark. DEC NOV MAR MAY MAR FEB JUL? JAN (1) AUG (2) SEPT (3) APR (4) JUN 39. If means multiplication + means division means addition and means subtraction then =? (1) 21 (2) 20 (3) 12 (4) 8 NMMS-MAT-18 VIII M4 23 of 48
24 40. òu 7 9 = 56, = 132 ylku = 240 nkuþ íkku =? (1) 196 (2) 195 (3) 182 (4) 169 «. 41 Úke 43 : Mkq[Lkk : ykãku k yktfzklkk r{lkkhk ÃkhÚke Lke[uLkk «& kulkk W khku ÃkÞkoÞ{ktÚke þkuäku , 11, 16 : 16, 22, 17 : : 11, 8, 12 :? (1) 8, 12, 9 (2) 17, (3) 12, 22, 17 (4) 12, 17, , 8, 12, 9 : 12, 16, 22, 17 : : 7, 9, 13, 10 :? (1) 18, 19, 24, 25 (2) 16, 15, 20, 21 (3) 13, 17, 23, 18 (4) 13, 17, 18, , 5, 7 : 6, 9, 7 : : 9, 7, 10 :? (1) 16, 22, 17 (2) 18, 23, 24 (3) 9, 23, 10 (4) 9, 13, 10 NMMS-MAT-18 VIII M4 24 of 48
25 40. If 7 9 = 56, = 132 and = 240 then =? (1) 196 (2) 195 (3) 182 (4) 169 Q. 41 to 43 : Directions : Observe the pyramid of numbers and choose the correct alternative that will replace the question mark , 11, 16 : 16, 22, 17 : : 11, 8, 12 :? (1) 8, 12, 9 (2) 17, (3) 12, 22, 17 (4) 12, 17, , 8, 12, 9 : 12, 16, 22, 17 : : 7, 9, 13, 10 :? (1) 18, 19, 24, 25 (2) 16, 15, 20, 21 (3) 13, 17, 23, 18 (4) 13, 17, 18, , 5, 7 : 6, 9, 7 : : 9, 7, 10 :? (1) 16, 22, 17 (2) 18, 23, 24 (3) 9, 23, 10 (4) 9, 13, 10 NMMS-MAT-18 VIII M4 25 of 48
26 «. 44 Úke 47 : Mkq[Lkk : ykãku e ykf]rík{kt fux kf ½Lkkf]rík xwfzk òuzelku yuf h[lkk fhe Au. íkulku çkäe çkkswyuúke htøke Au. ykf]ríklkwt rlkheûký fhelku Lke[uLkk «& kulkk sðkçk ykãkku. 44. ½Lkkf]rík xwfzk fw fux k... Au? (1) 60 (2) 64 (3) 54 (4) [kh çkkswyuúke htøku k xwfzk fux k Au? (1) 2 (2) 4 (3) 6 (4) ºký çkksw htøku e nkuþ yuðk fux k xwfzk Au? (1) 4 (2) 6 (3) 8 (4) A yûkhúke Ëþkoðu k xwfzklkk fux k Ãk]c¼køkku ylþ xwfzklkk Ãk]c¼køkkuLku MÃkþuo Au? (1) 2 (2) 4 (3) 5 (4) 6 NMMS-MAT-18 VIII M4 26 of 48
27 Q. 44 to 47 : Directions : In the following figure the solid cube is painted on all sides by a single colour. Observe the given solid and choose the correct alternative for the 44. What is the total number of blocks in the figure. (1) 60 (2) 64 (3) 54 (4) Find the total number of blocks whose four faces are coloured. (1) 2 (2) 4 (3) 6 (4) Find the total number of blocks whose three sides are painted. (1) 4 (2) 6 (3) 8 (4) How many surfaces of the block denoted by letter A has touched the surfaces of other blocks? (1) 2 (2) 4 (3) 5 (4) 6 NMMS-MAT-18 VIII M4 27 of 48
28 «. 48 Úke 50 : Mkq[Lkk : rðmktøkík ÃkË yku ¾ku. 48. (1) 224 (2) 216 (3) 264 (4) (1) (2) (3) (4) (1) 6921 (2) 651 (3) 571 (4) 6741 «. 51 : Mkq[Lkk : ykãku e «& ykf]rík ÃkkýeLkk Ãk]c¼køkÃkh Q¼e hk¾íkk íkulkwt Ãkkýe{kt «rík çkçk fuðwt Ëu¾kþu íku ÃkÞkoÞ{ktÚke þkuäku. «& ykf]rík W kh ykf]ríkyku NMMS-MAT-18 VIII M4 28 of 48
29 Q. 48 to 50 : Directions : Find the odd term. 48. (1) 224 (2) 216 (3) 264 (4) (1) (2) (3) (4) (1) 6921 (2) 651 (3) 571 (4) 6741 Q. 51 : Directions : The question figure given below is held vertically on water surface. How will the reflection of the given figure in water look? select the correct alternative. Question figure Answer figures NMMS-MAT-18 VIII M4 29 of 48
30 «. 52 Úke 54 : Mkq[Lkk : Lke[uLkk «& ku{kt Míkt¼ I {kt fux kf þçë ykãku k Au. ylku Míkt¼ II {kt íkulkk Mkktfuríkf yktfzk ykãku k Au. Ãký íku Míkt¼ I Lkk þçëkulkk yûkhkulkk {Úke nþu s yuðwt LkÚke. íku Mkktfuríkf ¼k»kk þkuäelku Lke[uLkk «& kulkk ÞkuøÞ W khku ÃkÞkoÞ{ktÚke þkuäku. Míkt¼ I Míkt¼ II RIM 963 MALL 7547 RULE 1726 MORE 5362 BOOM MAIL =? (1) 3486 (2) 5497 (3) 6479 (4) BEAM =? (1) 3857 (2) 8235 (3) 8245 (4) MORAL =? (1) (2) (3) (4) «. 55 Úke 56 : Mkq[Lkk : Lke[uLke ykf]rík{kt ykãku e MktÏÞk{kt yuf rðrþü rlkþ{ Au. íku yku ¾eLku «& r[ntlklke søþkyu ÞkuøÞ ÃkÞkoÞ ¾ku (1) 73 (2) 80 (3) 83 (4) 99 (1) 22 (2) 30 (3) 32 (4) 36 NMMS-MAT-18 VIII M4 30 of 48
31 Q. 52 to 54 : Directions : In the given questions there is a relation between column I and column II in a code language. By using the code language answer the following questions. Column I Column II RIM 963 MALL 7547 RULE 1726 MORE 5362 BOOM MAIL =? (1) 3486 (2) 5497 (3) 6479 (4) BEAM =? (1) 3857 (2) 8235 (3) 8245 (4) MORAL =? (1) (2) (3) (4) Q. 55 & 56 : Directions : Observe the following figure and choose from the alternatives which number will replace the question mark? (1) 73 (2) 80 (3) 83 (4) 99 (1) 22 (2) 30 (3) 32 (4) 36 NMMS-MAT-18 VIII M4 31 of 48
32 «. 57 Úke 59 : Mkq[Lkk : { ylkwmkkh fþwt ÃkË ykðþu? 57. KSD, LRE, MQF, NPG,? (1) OWH (2) OQF (3) ORJ (4) OOH 58. BC, EF, IJ, NO,? (1) ST (2) TU (3) UV (4) RS 59. DG 11, JM 23, PS 35,? (1) YX 49 (2) TY 45 (3) UX 45 (4) VY 47 «. 60 Úke 62 : Mkq[Lkk : Lke[uLkk «& ku{kt yûkhkulkwt yuf rðrþü sqúk ykãku wt Au. íku sqúk MkkÚku MkwMktøkík ÞkuøÞ ÃkÞkoÞ þkuäku PR WY24 DF5 (1) ST18 (2) 9HK (3) BE4 (4) 13LN 61. XT RN FB (1) NK (2) OK (3) BJ (4) SP 62. CKT NQD BLT (1) XFD (2) DGH (3) LRH (4) MKT «. 63 ylku 64 : Mkq[Lkk : yûkhkulke ÞçkØ økkuxðýelkku yçþkmk fhelku ¾k e søþk{kt ylkw {u fþk yûkhku ykðþu? 63. a_ba ab_aaab_a (1) aaaaa (2) ababa (3) abbab (4) babab 64. cccbb_aa_cc_bbbaa_c (1) acbc (2) baca (3) baba (4) acba «. 65 : hknw sþuþ fhíkkt 312 rëðmkúke {kuxku Au. Mkk{kLÞ ð»kuo sþuþlke 14 {e ðhmkøkktx çkwäðkhu ykðe nkuþ íkku hknw Lke 14 {e ðhmkøkktx fþk ðkhu ykðe nþu? (1) {tøk ðkh (2) økwhwðkh (3) þw ðkh (4) þrlkðkh NMMS-MAT-18 VIII M4 32 of 48
33 Q. 57 to 59 : Directions : In each of the following questions write which word in sequence replaces the question mark 57. KSD, LRE, MQF, NPG,? (1) OWH (2) OQF (3) ORJ (4) OOH 58. BC, EF, IJ, NO,? (1) ST (2) TU (3) UV (4) RS 59. DG 11, JM 23, PS 35,? (1) YX 49 (2) TY 45 (3) UX 45 (4) VY 47 Q. 60 to 62 : Directions : In the following questions a specific group is given. From the given alternatives find out the right term which matches the given group PR WY24 DF5 (1) ST18 (2) 9HK (3) BE4 (4) 13LN 61. XT RN FB (1) NK (2) OK (3) BJ (4) SP 62. CKT NQD BLT (1) XFD (2) DGH (3) LRH (4) MKT Q. 63 & 64 : Directions : A rhythmic arrangement of alphabets is given. The missing letter alphabets appear in the same order in one of the alternative answer. Find the correct alternative. 63. a_ba ab_aaab_a (1) aaaaa (2) ababa (3) abbab (4) babab 64. cccbb_aa_cc_bbbaa_c (1) acbc (2) baca (3) baba (4) acba Q. 65 : Rahul is elder than Jayesh by 312 days. In an ordinary year Jayesh s 14 th birthday falls on wednesday then on which day Rahul s 14 th birthday will be? (1) Tuesday (2) Thursday (3) Friday (4) Saturday NMMS-MAT-18 VIII M4 33 of 48
34 «. 66 ylku 67 : Mkq[Lkk : yuf [kuhmkkf]rík fkøk Lke økzeyku ðk e íku rðrþü søþkyu fkãku ku «& ykf]rík{kt çkíkkôþku Au. yk fkøk Lku ¾ku ðkúke íku fuðku Ëu¾kþu íku {kxu ÞkuøÞ ÃkÞkoÞ þkuäku. 66. «& ykf]rík W kh ykf]ríkyku 67. «& ykf]rík W kh ykf]ríkyku NMMS-MAT-18 VIII M4 34 of 48
35 Q. 66 & 67 : Directions : A square piece of paper is folded and cut at specific spots as shown in the figure. The paper when unfolded will look like as shown in one of the alternatives. Select the correct alternative. 66. Question figure Answer figures 67. Question figure Answer figures NMMS-MAT-18 VIII M4 35 of 48
36 «. 68 : {nuþ íkulkk ½huÚke Ãkqðo íkhv 18 rf.{e. MkkÞf Ãkh økþku. íþktúke s{ýeçkksw ð elku 3 rf.{e. ylku VheÚke s{ýeçkksw ð elku íkuýu 6 rf.{e. ytíkh fkãþwt. AuÕ u zkçke çkksw ð elku íkuýu 6 rf.{e ytíkh fkãþwt. íkku {nuþ ½h ÃkkMkuÚke fe rëþk{kt ylku fux k ytíkhãkh nþu? (1) yâølk, 15 rf.{e. (2) LkiÉíÞ, 20 rf.{e. (3) RþkLk, 21 rf.{e. (4) Ërûký, 15 rf.{e. «. 69 Úke 71 : Mkq[Lkk : Lke[uLkk «& {kt Ãknu e MktÏÞkLkku çkes MktÏÞk MkkÚku suðku MktçktÄ Au íkuðku s MktçktÄ ºkeS ylku [kuúke MktÏÞk{kt Au. íkku MktçktÄ þkuäe «& r[ntlklke søþkyu ÞkuøÞ ÃkÞkoÞ þkuäku : 15 : : 232 :? (1) 48 (2) 16 (3) 14 (4) : 11 : : 966 :? (1) 15 (2) 22 (3) 16 (4) : : : 3 :? (1) 27 (2) 0.27 (3) (4) «. 72 Úke 74 : Mkq[Lkk : Lke[uLkk Ëhuf «& {kt «& ykf]ríkyku yuf rðrþü {Úke çkë kþ Au. íku s { ylkwmkkh «& r[ntlklke søþkyu fe ykf]rík ykðþu íku ÞkuøÞ ÃkÞkoÞÚke Ëþkoðku. 72. «& ykf]ríkyku W kh ykf]ríkyku NMMS-MAT-18 VIII M4 36 of 48
37 Q. 68 : Mahesh went 18km. to East on bicycle from his house. Then he turned right and travelled 3km. Again he turned right and travelled 6km. At the end he turned left and travelled 6km. Now how far Mahesh is from his house and in which direction? (1) South East, 15km. (2) South West, 20km. (3) North East, 21km. (4) South 15km. Q. 69 to 71 : Direction : In the following questions there is a specific relation between the first and the second number. The same relationship exists between the third and the fourth number which will replace the question mark. Select the correct alternative from the given alternatives : 15 : : 232 :? (1) 48 (2) 16 (3) 14 (4) : 11 : : 966 :? (1) 15 (2) 22 (3) 16 (4) : : : 3 :? (1) 27 (2) 0.27 (3) (4) Q. 72 to 74 : Directions : In each of the following, question figures change in a particular order. Find out the correct figure from the alternatives which will replace the question mark? 72. Question figures Answer figures NMMS-MAT-18 VIII M4 37 of 48
38 73. «& ykf]ríkyku W kh ykf]ríkyku 74. «& ykf]ríkyku W kh ykf]ríkyku NMMS-MAT-18 VIII M4 38 of 48
39 73. Question figures Answer figures 74. Question figures Answer figures NMMS-MAT-18 VIII M4 39 of 48
40 75 : Mkq[Lkk : yãkqýo ykf]rík Ãkqýo fhðk {kxu ÞkuøÞ ÃkÞkoÞ þkuäku. «& ykf]rík W kh ykf]ríkyku = ¾uzqík = yutrlsrlkþh = VkuxkuøkúkVh 76. fux k yutrlsrlkþh ¾uíke fhu Au? (1) 29 (2) 12 (3) 31 (4) 22 NMMS-MAT-18 VIII M4 40 of 48
41 75 : Directions : In the following question the given figure is incomplete. Select the correct alternative which can complete the figure. Question figure Answer figures Q. 76 to 78 : Directions : Observe the Venn diagram and answer the questions that follow. = Farmer = Engineer = Photographer 76. How many Engineers are doing farming? (1) 29 (2) 12 (3) 31 (4) 22 NMMS-MAT-18 VIII M4 41 of 48
42 77. fux k ¾uzqíkkuLku VkuxkuøkúkVe ykðzu Au? (1) 41 (2) 12 (3) 22 (4) VkuxkuøkúkVe Lk ykðzíke nkuþ yuðk yutrlsrlkþh fux k? (1) 66 (2) 27 (3) 39 (4) 46 «. 79 Úke 82 : Mkq[Lkk : Lke[u yuf rlkþ{kulkku Mk{qn ykãku ku Au. íku rlkþ{ Lke[uLkk MktÏÞkMk{qnLku køkw Ãkzu Au. Ëhuf «& {ktlkk MktÏÞkLkk Mk{qnLkku rlkþ{ þkuäe fkzku. (1) MktÏÞkLkku ðøko fhelku íku{kt MktÏÞkLkk çk{ýkt W{uhku (2) MktÏÞkLkku ðøko fhelku íkulkk yzäk fhku. (3) MktÏÞkLkku ½Lk fhelku íku{ktúke íku MktÏÞk çkkë fhku. (4) MktÏÞkLku Ãkkt[ økýe fhelku íku{kt ºký {u ðku «. 83 Úke 84 : Mkq[Lkk : Mktøkeíkk, Lkr{íkk, LkeíkkLku økw kçk øk{u Au. Mkrhíkk rmkðkþ çkäklku fuðzku øk{u Au. [tãkku Võík Lkeíkk ylku hkäklku øk{u Au. Mktøkeíkk ylku hkäk rmkðkþ ylþlku {kuøkhku øk{u Au. íkku Lke[uLkk «& kulkk W kh ¾ku. 83. fþw Vq Lkr{íkkLku øk{íkwt LkÚke? (1) økw kçk (2) {kuøkhku (3) [tãkku (4) fuðzku NMMS-MAT-18 VIII M4 42 of 48
43 77. How many Farmers are Photographers? (1) 41 (2) 12 (3) 22 (4) How many Engineers are there who are not Photographers? (1) 66 (2) 27 (3) 39 (4) 46 Q. 79 to 82 : Directions : Identify by which rule the following numbers perform a set Option Rule (1) Obtain the square of a number and add twice the number. (2) Half of a square of number. (3) Subtract the number from the cube of that number. (4) Add three to five times of the number. Q. 83 & 84 : Directions : Sangeeta, Namita and Neeta like Rose flower. Except Sarita all like Kevada. Only Radha and Neeta like Chapha. Except Sangeeta and Radha other love Mogra. Answer the following questions. 83. Which flower Namita does not like? (1) Rose (2) Mogra (3) Chapha (4) Kevada NMMS-MAT-18 VIII M4 43 of 48
44 84. MktøkeíkkLku øk{u Au {kºk hkäklku øk{íkwt LkÚke yuðwt fþwt Vq Au? (1) fuðzku (2) økw kçk (3) [tãkku (4) {kuøkhku «. 85 Úke 86 : Mkq[Lkk : ykãku e ykf]ríklkwt rlkheûký fhelku Lke[uLkk «& ku {kxu ÞkuøÞ ÃkÞkoÞ þkuäku. 85. rºkfkuýlke fw MktÏÞk fux e Au? (1) 5 (2) 6 (3) 8 (4) ykf]rík{kt Mk{ tçk [íkw»fkuýlke MktÏÞk fux e Au? (1) 5 (2) 6 (3) 7 (4) 8 NMMS-MAT-18 VIII M4 44 of 48
45 84. Name the flower which sangeeta likes but not Radha? (1) Kevada (2) Rose (3) Chapha (4) Mogra Q. 85 & 86 : Directions : Observe the following figure and answer the following questions. 85. What is the total number of triangles in the figure. (1) 5 (2) 6 (3) 8 (4) Find the number of trapeziums in the figure. (1) 5 (2) 6 (3) 7 (4) 8 NMMS-MAT-18 VIII M4 45 of 48
46 «. 87 Úke 90 : Mkq[Lkk : rðmktøkík ÃkË þkuäku. 87. (1) EP (2) JK (3) MH (4) NF 88. (1) CDL (2) DET (3) LBW (4) DFX 89. (1) MPS (2) NRV (3) LOR (4) EHK 90. (1) GOH (2) CXT (3) KXM (4) RVD NMMS-MAT-18 VIII M4 46 of 48
47 Q. 87 to 90 : Directions : Find the odd term. 87. (1) EP (2) JK (3) MH (4) NF 88. (1) CDL (2) DET (3) LBW (4) DFX 89. (1) MPS (2) NRV (3) LOR (4) EHK 90. (1) GOH (2) CXT (3) KXM (4) RVD NMMS-MAT-18 VIII M4 47 of 48
48 NMMS-MAT-18 VIII M1 48 of 48
yuâlslkeþhªøk ylku xuflkku kus yçþkmk {kulke «ðuþ Ãkheûkk JEE-2013 (1)
yuâlslkeþhªøk ylku xuflkku kus yçþkmk {kulke «ðuþ Ãkheûkk JEE-2013 (1) 1. Mk. hkßþlke ylku hk»xùeþ MíkhLke rðrðä fku uòu{kt yuâlslkeþhªøk ylku xuflkku kus yçþkmk {ku {kxu uðkíke «ðuþ Ãkheûkkyku çkkçkíku
VíceWORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1
WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1 1. Write down the arithmetical problem according the dictation: 2. Translate the English words, you can use a dictionary: equations to solve solve inverse operation variable
Vícevt{fhkt 11. Jt;twoG (11) ðíkwo Lkku MÃkþof MÃkþo çkëwyu Ëkuhu rºkßþk MkkÚku... {kãklkku ¾qýku çklkkðu Au. (a) 30 (b) 60 (c) 45 (d) 90
vt{fhkt. Jt;twoG () ðíkwo Lkku MÃkþof MÃkþo çkëwyu Ëkuhu rºkßþk MkkÚku... {kãklkku ¾qýku çklkkðu Au. 0 (b) 60 (c) 90 () P yu (O,) kt çknkhlkkt ¼køk{kt ykðu wt çkëw Au. P {ktúke ðíkwo Lku Ëkuhu ku MÃkþof
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceVY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace
VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03 Autor: Růžena Krupičková Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
VíceProjekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceGymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 WORKBOOK. Mathematics. Teacher: Student:
WORKBOOK Subject: Teacher: Student: Mathematics.... School year:../ Conic section The conic sections are the nondegenerate curves generated by the intersections of a plane with one or two nappes of a cone.
VíceEU peníze středním školám digitální učební materiál
EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky
VíceInstrukce: Cvičný test má celkem 3 části, čas určený pro tyto části je 20 minut. 1. Reading = 6 bodů 2. Use of English = 14 bodů 3.
Vážení studenti, na následujících stranách si můžete otestovat svou znalost angličtiny a orientačně zjistit, kolik bodů za jazykové kompetence byste získali v přijímacím řízení. Maximální počet bodů je
Víceøkwshkík{kt «kúkr{f rþûký ûkuºku syrhþkíkku ½ýe, Aíkkt ½xíkwt çksux
ð»ko 4 ytf 29 ÃkkLkk 8 yur«-{u : 2015 {ÞkorËík rðíkhý {kxu MkkËe ¼k»kk{kt ytëksãkºklke Mk{s ykãkíkwt Mkk{rÞf In This Edition Gujarat Primary education requires more funds to fill up the educational gaps
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
VíceA Medium : Gujarati. Seat No. Set. Time : 1:00pm to 2:30pm Total Marks : 150. Paper No. I Pages : 32. First Language and Mathematics
PRE UPPER PRIMARY SCHOLARSHIP EXAMINATION (Std. 5 th ), FEBRUARY 2019 Seat No. Paper No. I Pages : 32 0401 Set A Medium : Gujarati First Language and Mathematics Time : 1:00pm to 2:30pm Total Marks : 150
Vícerëôþ Sð e Mðk{e rþðklktës {nkhkslke «uhýkúke «fkrþík rþðklktë ðkýe
e Mðk{e rþðklktës {nkhkslke «uhýkúke «fkrþík rëôþ Sð ð»ko : 10 ytf : 2 Vuçkúwykhe-2013 MktMÚkkÃkf ylku ykãíktºke : ƒúñ e e Mðk{e Þk kðõõtþklktës (zkì. rþðklktë yæðþwos) MktÃkkËf {tz : e Mðk{e yæþkí{klktës
VíceMetoda CLIL. Metody oddělování složek směsí FILTRACE FILTRATION
Metoda CLIL Anglický jazyk - chemie Metody oddělování složek směsí FILTRACE FILTRATION Metodický list PaedDr. Jitka Voráčová Tato práce vznikla jako výstup vzdělávacího programu: Projekt CLIL Obsahově
Více1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.
Moje hlavní město Londýn řešení: 1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Klíčová slova: capital, double decker bus, the River Thames, driving
VíceTento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
VíceČíslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/
Číslo materiálu: Název materiálu: Ironic Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Petra Březinová IRONIC 1. Listen to the song Ironic from the singer Alanis Morissette. For the first time
VíceGUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA
GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA What is an FTP client and how to use it? FTP (File transport protocol) - A protocol used to transfer your printing data files to the MAFRAPRINT
VíceStřední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9, VY_INOVACE_ANJ_741. Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceTransportation Problem
Transportation Problem ١ C H A P T E R 7 Transportation Problem The transportation problem seeks to minimize the total shipping costs of transporting goods from m origins (each with a supply s i ) to n
VíceProjekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních
VíceGENERAL INFORMATION MATCH: ALSA PRO ARENA MASTERS DATE: TIME SCHEDULE:
GENERAL INFORMATION MATCH: ALSA PRO ARENA MASTERS DATE: 22.9. - 23.9.2018 TIME SCHEDULE: Mainmatch 1 - Saturday 22.9. registration: 22.9.2018-9.00h first shot: 22.9.2018-10.00h Mainmatch 2 - Sunday 23.9.
VíceTento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
VíceGENERAL INFORMATION MATCH: ALSA PRO HOT SHOTS 2018 DATE:
GENERAL INFORMATION MATCH: ALSA PRO HOT SHOTS 2018 DATE: 7.7. - 8.7.2018 TIME SCHEDULE: Prematch - Friday registration: 6.7.2018-10.00h first shot: 6.7.2018-11.00h Mainmatch 1 - Saturday registration:
VícePITSTOP VY_22_INOVACE_26
PITSTOP VY_22_INOVACE_26 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 9. PITSTOP 1/ Try to complete the missing words. Then listen and check your ideas. Eight
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
VíceVY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29. Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings
VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29 Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings Hlavní část žák čte text s porozuměním, s textem pracuje, odpovídá na otázky, které se k textu vztahují,
VíceCZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Sylva Máčalová Tematický celek : Gramatika Cílová skupina : mírně pokročilý - pokročilý Anotace Materiál má podobu pracovního listu, který obsahuje cvičení, pomocí nichž si žáci procvičí rozdíly
Více«& kulkkt sðkçk ÏÞk Ãknu kt Lke[uLke Mkq[Lkkyku æþklkúke ðkt[ku. ík{khk sðkçk ík{lku ykãku e MktÞwõík W khãkrºkfk WÃkh ¾ðkLkk Au :
«& kulkkt sðkçk ÏÞk Ãknu kt Lke[uLke Mkq[Lkkyku æþklkúke ðkt[ku. ík{khk sðkçk ík{lku ykãku e MktÞwõík W khãkrºkfk WÃkh ¾ðkLkk Au : 1. {nuhçkklke fhelku ík{khku fuÿ Mktfuíkktf ylku ykmklk {ktf ytf{kt MÃküÃkýu
VíceGUIDELINES FOR ONLINE ADMISSION
GUIDELINES FOR ONLINE ADMISSION 2017-18 After purchasing of Information Booklet along with PIN, a candidate has to follow various steps of Online Admission as under : ÃkeLk MkkÚkuLke {krníke ÃkwÂMíkfk
Vícerëôþ Sð e Mðk{e rþðklktës {nkhkslke «uhýkúke «fkrþík rþðklktë ðkýe
e Mðk{e rþðklktës {nkhkslke «uhýkúke «fkrþík rëôþ Sð ð»ko : 9 ytf : 11 LkðuBçkh-2012 MktMÚkkÃkf ylku ykãíktºke : ƒúñ e e Mðk{e Þk kðõõtþklktës (zkì. rþðklktë yæðþwos) MktÃkkËf {tz : e Mðk{e yæþkí{klktës
VíceUSING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING
USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING Eva Minaříková Institute for Research in School Education, Faculty of Education, Masaryk University Structure of the presentation What can we as teachers
Vícea rhomboid, a side, an angle,a vertex, a height, a perimeter, an area an acute angle, an obtuse angle, opposite sides, parallel sides
Autor: Ing. Milada Kyselovská Škola: ZŠ a MŠ Klíč s.r.o. Česká Lípa440 RHOMBOID Mezipředmětové vztahy: Matematika, zeměpis, dějepis Časová dotace: 45minut Ročník: 7 Cíle: Matematika : procvičit výpočet
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
VíceZjistit, jak žáci zvládli učivo prvního pololetí. Pomůcky: Psací potřeby Zdroje: vlastní. III_2-05_54 Half term test, 6yr - řešení
Název školy: ZŠ Brno, Měšťanská 21, Brno-Tuřany Název práce: Half term test, 6yr Pořadové číslo: III_2-05_54 Předmět: Anglický jazyk Třída: 6. B Téma hodiny: Pololetní písemná práce Vyučující: Ing. Olga
VícePresent Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list
VY_32_INOVACE_AJ_133 Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika slovesa
VíceNTS-SAT-18 X S4 1 of 48
NTS-SAT-18 X S4 1 of 48 «& kulkkt sðkçk ÏÞk Ãknu kt Lke[uLke Mkq[Lkkyku æþklkúke ðkt[ku. ík{khk sðkçk ík{lku ykãku e MktÞwõík W khãkrºkfk WÃkh ¾ðkLkk Au : 1. {nuhçkklke fhelku ík{khku fuÿ Mktfuíkktf ylku
VíceInformace o písemných přijímacích zkouškách. Doktorské studijní programy Matematika
Informace o písemných přijímacích zkouškách (úplné zadání zkušebních otázek či příkladů, které jsou součástí přijímací zkoušky nebo její části, a u otázek s výběrem odpovědi správné řešení) Doktorské studijní
VíceVZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19.
VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL Název: Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Autor: Mgr. Iveta Milostná Sada: VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19. Ročník: 5. ročník Datum vytvoření: 10. června
VíceBilly Elliot 1 Pre-watching activities A2/B1
Billy Elliot 1 Pre-watching activities A2/B1 Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace Předmět Tematická oblast Téma Očekávané výstupy Klíčová slova Druh učebního materiálu
VíceAnglický jazyk 5. ročník
nglický jazyk 5. ročník Pátá třída (Testovací klíč: ZLZJOGGV) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 9 14 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace
VíceCambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education
Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education *0123456789* FIRST LANGUAGE CZECH 0514/02 Paper 2 Writing For Examination from 2016 SPECIMEN PAPER
VíceAnglický jazyk 5. ročník
nglický jazyk 5. ročník Pátá třída (Testovací klíč: PESYF) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 9 14 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace 40
VíceGENERAL INFORMATION MATCH: ALSA PRO OPEN 2018 DATE: TIME SCHEDULE: Prematch - Friday. registration:
GENERAL INFORMATION MATCH: ALSA PRO OPEN 2018 DATE: 28.7. - 29.7.2018 TIME SCHEDULE: Prematch - Friday registration: 27.7.2018-10.00h first shot: 27.7.2018-11.00h Mainmatch 1 - Saturday registration: 28.7.2018-9.00h
VíceGUIDELINES FOR ONLINE ADMISSION
GUIDELINES FOR ONLINE ADMISSION 2010 11 3.1 PROCEDURE FOR ONLINE REGISTRATION: (ykulk kelk hrsmxùuþlklke «r Þk) 1. For online registration a candidate has to log on to the website www.gujacpc.nic.in from
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_30 Jméno autora: Lenka Korenová Vestková Třída/ročník:
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
VíceAngličtina O-06 A 1. Označte správnou variantu. (10x1 bod)
Jméno: Angličtina O-06 A Datum: 1. Označte správnou variantu. (10x1 bod) a) Cože? Řekni mi znovu, koho jsi to dneska viděla na nádraží! What? Tell me again who at the station today. did you see you did
VíceContent Language level Page. Mind map Education All levels 2. Go for it. We use this expression to encourage someone to do something they want.
Study newsletter 2015, week 40 Content Language level Page Phrase of the week Go for it All levels 1 Mind map Education All levels 2 Czenglish Stressed vs. in stress Pre-intermediate (B1-) Advanced (C1)
VíceNext line show use of paragraf symbol. It should be kept with the following number. Jak může státní zástupce věc odložit zmiňuje 159a.
1 Bad line breaks The follwing text has prepostions O and k at end of line which is incorrect according to Czech language typography standards: Mezi oblíbené dětské pohádky patří pohádky O Palečkovi, Alenka
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceII_ _Listening Pracovní list č. 2.doc II_ _Listening Pracovní list č. 3.doc II_ _Listening Řešení 1,2.doc
Název školy: ZŠ Brno, Měšťanská 21, Brno -Tuřany Název práce: Listening Pořadové číslo: II_2-01-06 Předmět: Anglický jazyk Třída: 9. AC Téma hodiny: Problémy Vyučující: Mgr. Milena Polášková Cíl hodiny:
VíceCambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education
Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education *6681845043* FIRST LANGUAGE CZECH 0514/02 Paper 2 Writing May/June 2017 2 hours Candidates answer
Vícefkwlx {kulxu r Mxku yu{. yu{. MkkrníÞ «fkþlk ÃkwMíkf «fkþf ylku rð uíkk
Kaunt Monte Cristo Alexander Dumas novel Translated By Harendra P. Bhatt fkwlx {kulxu r Mxku MktûkuÃke ylkwðkë nhulÿ «. ¼è yu{. yu{. MkkrníÞ «fkþlk ÃkwMíkf «fkþf ylku rð uíkk nuz ykurvmk {nkðeh {køko,
VíceStřední odborná škola a Střední odborné učiliště, Chrudim, Čáslavská 205. Keywords: The wedding banquet, The seating arrangement, Wedding customs
Klíčová slova: 5. Keywords: The wedding banquet, The seating arrangement, Wedding customs Text: The wedding banquet The wedding banquet is a special occasion for each restaurant owner. It should be prepared
VíceTabulka 1 Stav členské základny SK Praga Vysočany k roku 2015 Tabulka 2 Výše členských příspěvků v SK Praga Vysočany Tabulka 3 Přehled finanční
Příloha I Seznam tabulek Tabulka 1 Stav členské základny SK Praga Vysočany k roku 2015 Tabulka 2 Výše členských příspěvků v SK Praga Vysočany Tabulka 3 Přehled finanční odměny pro rozhodčí platný od roku
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceFiltrace - chemie. Jméno: PaedDr. Jitka Voráčová Škola: Gymnázium Luďka Pika, Plzeň, Opavská 21 Rok: Metodické pokyny pro učitele
Filtrace - chemie Jméno: PaedDr. Jitka Voráčová Škola: Gymnázium Luďka Pika, Plzeň, Opavská 21 Rok: 2010 Metodické pokyny pro učitele Předmět: chemie Název aktivity: Filtrace Jazyk: AJ Jazyková úroveň:
VíceCopy-right : All right are reserved with Prafful Gadhavi. u¾f : «VwÕ økzðe (M. : ) 8. Mk{ríkLkk fkþkuo sýkðku.
Volume - I u¾f : «VwÕ økzðe (M. : 99749 70212) 9. Ãkt[kÞíke hks 1. økwshkík Ãkt[kÞík{kt yrärlkþ{ yux u þwt? (c) SC ylku ST Lkk ºký MkÇÞku (a) f { 92 MkkÚku íkulke f { 274 Lke Ãkuxkf { (d) WÃkhkuõík yufãký
VíceVY_22_INOVACE_90 Project 3 U5 Revision
VY_22_INOVACE_90 Project 3 U5 Revision Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 7. 1. THE? Bank of England London Palladium Cambridge Theatre Greenwich Park
VíceROLZ-2. Portable AV/Conference Center. Assembly Instructions
1 ROLZ-2 Portable AV/Conference Center Assembly Instructions Rolz-2 Portable AV/Conference Center Part Drawing Description Qty Part Drawing Description Qty Hardware List A 1 ½ Flat Head Screw 2 EA P-1
VíceGymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Číslo projektu: Číslo šablony: Název materiálu: Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 CZ.1.07/1.5.00/34.0410 II/2 Business correspondence Business English Ročník: Identifikace materiálu:
VíceJméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O7_AJ
Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 24.07.2012 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O7_AJ Ročník: IV. Anglický jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: cizí jazyk anglický
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0527
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
VíceStřední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví
Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Vzdělávání a komunikace v cizím jazyce Název: Rozdíl v používání as/ like Autor: Mgr.Tompos Monika Datum, třída:
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních
VíceProject 3 Unit 7B Kelly s problem
VY_32_INOVACE_94 Project 3 Unit 7B Kelly s problem Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 8. P3 U7B důvod náladový nepřátelský rada někomu zavolat bazar
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím
VíceVY_32_INOVACE_5 Anglický jazyk Vypracovala: Mgr. Marcela Minaříková Test 5-3 Opakování Theme 2 Birthday Vznik: listopad 2013 Číslo projektu:
VY_32_INOVACE_5 Anglický jazyk Vypracovala: Mgr. Marcela Minaříková Téma: 5. 46 Test 5-3 Opakování Theme 2 Birthday Vznik: listopad 2013 Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2787 ANOTACE: test pro ověření
VíceJazyk a jazyková komunikace, anglický jazyk, ročník osmý. Užití synonym, procvičování řadových číslovek, popis domácích prací
VY_22_INOVACE_AJA2_10_8A Vzdělávací oblast: Vzdělávací cíl: Kompetenční cíl: Jazyk a jazyková komunikace, anglický jazyk, ročník osmý Užití synonym, procvičování řadových číslovek, popis domácích prací
Víceøkwshkík ykþwðuoë ÞwrLkðŠMkxe
GUJARAT AYURVED UNIVERSITY økwshkík ykþwðuoë ÞwrLkðŠMkxe APPLICATION FORM yhsãkºkf Paste your recent passport size photograph here and sign across W{uËðkhu ynª ÃkkuíkkLkku íkksuíkhlkku VkuxkuøkúkV [kuxkzðku
VíceČíslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Libuše Matulová Název materiálu: Education Označení materiálu: VY_32_INOVACE_MAT27 Datum vytvoření: 10.10.2013
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceVY_INOVACE_61 MODAL VERBS
VY_INOVACE_61 MODAL VERBS Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník:8. 1. Choose the correct pronunciation and translate MUST /must/ /moust/ /mast/ /most/ MUSTN
VíceName: Class: Date: RELATIONSHIPS and FAMILY PART A
Name: Class: Date: RELATIONSHIPS and FAMILY PART A 1. Read the text A and complete it. Lidé jsou už ze své podstaty společenští, což znamená, že patří vždy do nějaké sociální společenské skupiny (1. )
VícePsaná podoba jazyka, slovní zásoba
Šablona č. VI, sada č. 1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Anglický jazyk Anglický jazyk Psaná podoba jazyka, slovní zásoba Příběh Three little pigs Ročník 5. Anotace Materiál slouží
VíceWorld cup #9 and #10 Czech republic
World cup #9 and #10 Czech republic A. GENERAL INFORMATION A.1 EVENT PLACE - Místo konání 49.3207864N, 14.2012869E Písek South Bohemia Lovecká střelnice Provazce Dolní Novosedly 53 397 01 Písek Jihočeský
VícePSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
PSANÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Markéta Zakouřilová aj9-jen-zak-psa-02 In the park (R reporter, B Bill) R: _1, may I ask you several questions? B: Yes, of course. R: What
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků prostřednictvím
VíceVY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST
VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 9. MODAL VERBS CAN, MUST, SHOULD 1/ Connect the verbs to their future forms.
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím
VíceCHAIN TRANSMISSIONS AND WHEELS
Second School Year CHAIN TRANSMISSIONS AND WHEELS A. Chain transmissions We can use chain transmissions for the transfer and change of rotation motion and the torsional moment. They transfer forces from
VícePOSLECH. Mona has got her eleventh birthady on Sathurday, she she is planning a big party for her friends. She met her friend John.
POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Hana Vavřenová aj5-rie-vav-pos-14 Z á k l a d o v ý t e x t : Mona has got her eleventh birthady on Sathurday, she she is planning a big
VícePostup objednávky Microsoft Action Pack Subscription
Postup objednávky Microsoft Action Pack Subscription DŮLEŽITÉ: Pro objednání MAPS musíte být členem Microsoft Partner Programu na úrovni Registered Member. Postup registrace do Partnerského programu naleznete
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948
VíceSTŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace
Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz
VíceFRIENDS VY_22_INOVACE_20
FRIENDS VY_22_INOVACE_20 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 9. FRIENDS 1. Solve the cryptogram 1. větev, 2.uniknout, 3.opatrně, 4.oba, 5.unavený, 6.čmuchat,
VíceLitosil - application
Litosil - application The series of Litosil is primarily determined for cut polished floors. The cut polished floors are supplied by some specialized firms which are fitted with the appropriate technical
VíceFIRE INVESTIGATION. Střední průmyslová škola Hranice. Mgr. Radka Vorlová. 19_Fire investigation CZ.1.07/1.5.00/
FIRE INVESTIGATION Střední průmyslová škola Hranice Mgr. Radka Vorlová 19_Fire investigation CZ.1.07/1.5.00/34.0608 Výukový materiál Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/21.34.0608 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění
VíceTento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
Více7.VY_32_INOVACE_AJ_UMB7, Tázací dovětky.notebook. September 08, 2013
1 2 3 SPECIAL CASES: 1. After Let s... the question tag is... shall we? 2. After the imperative (Do.../Don t... the tag is usually... will you? 3. Note that we say... aren t I? (=am I not?) instead of
VíceProjekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceVOŠ, SPŠ automobilní a technická. Mgr. Marie Šíchová. At the railway station
Název SŠ: Autor: Název: Tematická oblast: VOŠ, SPŠ automobilní a technická Mgr. Marie Šíchová At the railway station VOŠ, Provoz a ekonomika dopravy, cizí jazyk, angličtina B, odborné téma Železniční doprava
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím
Vícewshkík økúk{ øk]n rlk{koý çkkuzo, økktäelkøkh ð»ko Lkk Ãkwhk Úkíkk ð»kolkku ykðf-òðflkku rnmkkçk
wshkík økúk{ øk]n rlk{koý çkkuzo, økktäelkøkh ð»ko 2016-2017 Lkk Ãkwhk Úkíkk ð»kolkku ykðf-òðflkku rnmkkçk ykðf rþzâw [k w ð»ko økík ð»ko òðf rþzâw [k w ð»ko økík ð»ko 1 W½zíke çkkfe : y) nkúk Ãkh rmk
Více3. GUIDELINES FOR ONLINE ADMISSION-2019
3. GUIDELINES FOR ONLINE ADMISSION-2019 (Information booklet and PIN can be obtained by the candidate from any of the designated branches of ICICI Bank. The details of the branches of ICICI Bank, from
Více