SAMUEL BECKETT ČEKÁNÍ NA GODOTA

Podobné dokumenty
Samuel Beckett Čekání na Godota

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Autor: VÁCLAV HAVEL Název díla: AUDIENCE

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Absurdní literatura

výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku

SAMUEL BECKETT ( ) 12. května 2016 (Pavel Trtílek)

Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT

AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy

ABSURDNÍ DIVADLO. 20. března 2014, Pavel Trtílek

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

prezentace s využitím dataprojektoru a notebooku

Světová literatura 2.poloviny 20. stol. II. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Světová literatura 2. pol. 20. století výklad 3

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/

Jiří Wolker Život a dílo

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

Téma: životopis žák se orientuje v životopise, vyhledává podstatné informace, pohlíží na

Bílá nemoc Pracovní list Hra s textem, obdoba pracovního maturitního listu.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PL Renesanční drama; William Shakespeare: Romeo a Julie

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DŮM: VY_32_INOVACE_223

V. H. A LITERATURA. 1) Zopakujte si slovní zásobu: přiřaďte správná slova k obrázkům. čtverec trojúhelník nad sloupec písmeno

Hans Christian Andersen

PRACOVNÍ LIST Carlo Goldoni: Sluha dvou pánů

EURÍPIDÉS MÉDEIA CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU

Jazyková výchova. Psaní velkých písmen. Psaní velkých písmen ve vlastních jménech

Téma: Realistické drama, A. a V. Mrštíkové, Maryša

Samuel Beckett [semjuel bekit] ( )

Karel Čapek. Život a dílo

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Název učebního materiálu: Komplexní jazykový a literární rozbor uměleckých textů - pracovní listy

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

PRACOVNÍ LIST Jaroslav Rudiš: Grandhotel

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov


ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Václav Havel

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

ALBERT CAMUS CIZINEC

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: KVARTA

Česká a světová literatura

LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR

DRAMATICKÁ TVORBA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ

Divadlo mezi dvěma světovými válkami Voskovec a Werich (V +W) Osvobozené divadlo

Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Vyučovací předmět: Český jazyk

TISKOVÁ ZPRÁVA. Samuel Beckett ČEKÁNÍ NA GODOTA. Ředitel ND: Ondřej Černý Šéf činohry ND: Michal Dočekal. Přeložil Patrik Ouředník

Charakteristika knihy úrovně 3 (Carter: Škola malého stromu) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov. Název pracovního listu: William Shakespeare Romeo a Julie

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

TEORIE DR ORIE AMATU AMA

Česká a světová literatura do poloviny 19. století

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Literární druhy a žánry hrou

EU_12_sada2_15_ČJ_Sen noci svatojánské_dur

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Autor: WILLIAM SAROYAN Název díla: TRACYHO TYGR

Digitální učební materiál

1

POETISMUS, SURREALISMUS

Napsal a nakreslil : SZLIN (Kata Szép)

ČJL KRITÉRIA HODNOCENÍ PÍSEMNÝCH PRACÍ

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

HRÁZ VĚČNOSTI. nebo

5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Ročník, obor 2. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Hotelnictví, Ekologie a životní prostředí (HE2)

1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE

Charakteristika. Metodický pokyn. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor

Habermaaß-hra 5656A /4676N. Moje první hra Večer na farmě

SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO


Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

České divadlo po 2. světové válce

Renesance a humanismus

Johann Wolfgang Goethe

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

J. Wolker Těžká hodina

Střední průmyslová škola strojní a elektrotechnická, České Budějovice, Dukelská 13 Kritéria hodnocení ústních zkoušek

Transkript:

SAMUEL BECKETT ČEKÁNÍ NA GODOTA CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU Je mi jasný, co to je. Vím přesně, co se stalo. To všechno jsou... Jednoduchý jak facka. Někdo přišel, sebral tvoje boty a nechal tu svý. Proč by to dělal? Tyhle mu neseděly. Tak sebral tvoje. Ale moje byly malý. Tobě. Jemu ne. Jsem unavenej. (Pauza) Pojď pryč. Nemůžeme. Proč? Čekáme na Godota. Máš pravdu. (Pauza) Co budeme dělat? Nic. Co jinýho. Ale já už nemůžu. Chceš ředkvičku? Nic jinýho není? Ředkvička nebo brukev. Mrkev už není? Ne. Ostatně to s těma mrkvema přeháníš. Tak mi dej ředkvičku. Analýza uměleckého textu zasazení výňatku do kontextu díla Část je z druhého jednání, kdy ústřední dvojice řeší, čí jsou boty, které ležely pod stromem. V prvním jednání i zde pojídají zeleninu. - hra má dvě dějství, druhé dějství variuje dějství první Estragon (zvaný též Gogo) sedí u venkovské cesty a nejde mu zout bota. Přichází Vladimír (zvaný též Danda), vyzvídá, kde Estragon byl, a konstatuje, že je dobře, že se vzájemně znají. Estragon se konečně zuje a Vladimír vypráví o evangelistech, aby oběma ukrátil čas. Estragon chce odejít, ale Vladimír ho zastaví, vždyť tu přece čekají na Godota. Má přijít v sobotu po práci ke stromu, ale ani jeden z mužů si není jistý, zda je sobota. Při čekání se pohádají a uvažují nad oběšením na stromě. Nakonec dojdou k závěru, že by jim měl poradit Godot. Nevzpomínají si, co mu to vlastně chtěli. Pojídají mrkev a brukev, když na scénu přijde Pozzo vedoucí na provaze Luckyho. Pozzo se k Luckymu chová jako ke zvířeti, dává mu příkazy. Vladimír a Estragon Luckyho zkoumají a litují ho. Pozzo mezitím dojedl kuře a Estragon má zájem o zbylé kosti. Spokojeně je okusuje a poté si dávají dýmku. Mužům je divné, proč Lucky stále drží kufry a neodloží si je. Pozzo jim vysvětlí, že se mu Lucky snaží zavděčit. On se ho chce ale po 60 letech služby zbavit. Pozzo se nechává přemlouvat, aby ještě zůstal, i když už je pozdě večer. Nudí se a Pozzo se snaží vymyslet zábavu. Chce jim ukázat, že Lucky tančí a umí i myslet, když se mu nasadí klobouk. Vladimír mu ho tedy nasadí a s Estragonem se zaujetím poslouchají jeho intelektuální monolog, zatímco Pozzo úpí. Konečně se mu podaří Luckymu klobouk strhnout a rozdupat ho. Poté Pozzo shání hodinky, nenajde je, ale odchází. Estragon a Vladimír řeší, 1

zda už Pozza s Luckym neviděli někdy dřív. Na scénu přichází Chlapec a sděluje, že pan Godot vyřizuje, že přijde určitě zítra. Nastává noc a oba muži se odcházejí schovat. Druhý den navečer si Vladimír pod stromem zpívá, když přijde Estragon. Dohadují se, zda by jim jednomu bez druhého bylo líp. Estragon si nepamatuje na Luckyho a Pozza, Vladimír mu to připomíná. Estragon se hádá, že tu včera nebyli, ale usvědčují ho boty, které včera nechal pod stromem. Tvrdí, že nejsou jeho. Poté na stromě objeví Luckyho klobouk, který Vladimír vymění za svůj. Chvíli si mezi sebou mění tři klobouky, načež si chtějí ukrátit čas hrou na Luckyho a Pozza. Během hry Estragon odejde. Vrací se udýchaný, prý jsou obklíčeni. Chtějí utéct, ale zase se pohádají. Na scénu vstupují Lucky a Pozzo, který oslepl. Válí se na zemi a potřebuje vstát, ale Estragon ani Vladimír mu nehodlají pomoct, pokud jim nedá kost jako včera. Dobírání si jeden druhého i přítomnost Luckyho a Pozza je jim celkem vhod, alespoň si zkrátí čas, než dorazí Godot. Nakonec se na zemi válí všichni. Estragon a Vladimír postaví Pozza konečně na nohy. Ten se vyptává, kde je a proč mu Lucky neodpovídá. Vyplyne, že je němý. Ani Pozzo si nepamatuje, že by tu včera byli, a brzy odcházejí. Když Estragon usne, Vladimír přemýšlí nad tím, jak vše pomíjí. Přichází stejný Chlapec jako včera a i tentokrát nese zprávu, že pan Godot dnes nepřijde. Estragon se probouzí a znovu oba uvažují nad sebevraždou oběšením na stromě. Chtějí odejít, ale dál sedí pod stromem... téma a motiv téma: vlastnictví bot, čekání na Godota, pojídání zeleniny motivy: boty, ředkvička, brukev, mrkev, Godot časoprostor prostor: Francie; místo u cesty, kde je strom čas: po roce 1900 kompoziční výstavba Hra se skládá ze dvou jednání, obě jednání jsou si podobná. Úryvek se skládá z 20 replik. literární forma, druh a žánr drama, absurdní drama, drama vypravěč Vypravěč se v dramatu neprojevuje. V textu se objevují scénické poznámky, zde dvakrát (Pauza). postava Vladimír ten, který víc trvá na čekání na Godota, je méně zapomnětlivý a méně ospalý Estragon zapomnětlivý (zapomněl, proč a na koho čekají, i na setkání s Pozzem), věčně hladový, usíná, nosí boty, které mu jsou malé Pozzo podřídil si Luckyho; jde, ale neví, kam; později slepý Lucky sluha Pozza, málomluvný, později hluchý - všichni čtyři nosí buřinku, víc o jejich vzhledu nevíme Chlapec objevuje se na konci prvního i druhého obrazu, je stejný, ale tvrdí, že to není on, kdo přišel včera; přináší zprávy od pana Godota vyprávěcí způsoby - pouze přímé řeči dvou hlavních postav typy promluv Dialog Vladimíra a Estragona. 2

jazykové prostředky a jejich funkce ve výňatku Je mi jasný, Jednoduchý jak facka., nechal tu svý, byly malý, Jsem unavenej., Co jinýho., s těma mrkvema nespisovné výrazy To všechno jsou... apoziopeze (nedořečenost) tropy a figury a jejich funkce ve výňatku Ale moje (boty) byly malý.; Pojď pryč. - Nemůžeme. - Proč? - Čekáme na Godota.; Ředkvička nebo brukev. - Mrkev už není? absurdita Co budeme dělat? řečnická otázka Chceš ředkvičku? řečnická odpověď 3

Literárněhistorický kontext kontext autorovy tvorby 20. století Samuel Barclay Beckett (1906 1989) - [bekit], Ir, avantgardní dramatik a prozaik, básník, divadelní režisér, esejista - představitel absurdního dramatu - jeden z nejvýznamnějších spisovatelů 20. století - narodil se v protestantské rodině, otec zeměměřič, matka zdravotní sestra, měl staršího bratra - studoval střední školy v Dublinu a na Trinity College, poté studoval práva, angličtinu, francouzštinu a italštinu - během studií byl výborným hráčem kriketu - rok pracoval jako učitel v Belfastu, poté přednášel angličtinu ve Francii na Sorbonně - zde byl představen spisovateli Jamesi Joyceovi - po návratu rok učil, od r. 1931 byl spisovatelem z povolání - trpěl depresemi, pobýval v psychiatrické léčebně - po propuštění cestoval po Evropě - r. 1938 ho do hrudníku bodnul útočník (známý pasák), Beckett upustil od obvinění - během 2. sv. v. byl v protifašistickém odboji, prchnul na jih Francie a pracoval jako zemědělec - po válce pracoval pro Červený kříž a natrvalo se usadil v Paříži - lépe se mu psalo a myslelo ve francouzštině - psal pro rozhlas a televizi - r. 1969 získal Nobelovu cenu, cenu přijal, ale nepřevzal ji (nechtěl být populární) - získané peníze prý věnoval chudým umělcům - r. 1961 se oženil s pianistkou Suzanne, zemřela r. 1989 - zemřel v nemocnici na konci roku 1989 na následky dýchacích obtíží, je pohřben v Paříži - využívá černý humor, tragikomiku - psal anglicky, později více francouzsky, díla překládal do druhého jazyka - počáteční práce jsou ovlivněny Jamesem Joycem - v dílech se objevují narážky na Danta, Descarta, Joyce poezie: Děvkostop sbírka, hlavní hrdina René Descartes Mirlitonnades, Společnost, All Strange Away eseje: Proust próza: Víc píchanců než kopanců román Murphy hrdina se rozhoduje mezi milenkou (prostitutkou) a útěkem do vlastního světa Watt poslední román napsaný anglicky Molloy, Malone umírá, Nepojmenovaný volná románová trilogie Jak to je poslední dokončený román drama: Konec hry, Akt beze slov, Poslední páska, Šťastné dny, Ne já, Nyní Katastrofa 1984, napsáno pro Václava Havla, o výsleších disidentů literární / obecně kulturní kontext Absurdní literatura - od 50. let 20. stol. - především drama, protože je přesvědčivější, v textu by absurdní situace tolik nevyzněly - principy absurdity najdeme už u Kafky nebo Camuse 4

rysy: - bezmocný člověk má absurdní životní pocit, jeho život nemá smysl - hrdina není schopen komunikace, trpí pocitem odcizení - nesouvislý děj - jednání postav je nepředvídatelné rozhovory jsou bez logiky - jazyk ztrácí sdělovací funkci, je devalvován Alfred Jarry (1873 1907) hra Král Ubu Václav Havel (1936 2011) - jeden z nejvýznamnějších představitelů absurdního dramatu - zástupce východoevropské linie absurdní tvorby poznamenáno komunismem = absurdní hry jsou věrným obrazem oné doby - inspirován každodenní rutinou - postavy stupidně žvaní, slovní zásoba je malá Audience, Vernisáž, Zahradní slavnost 5

Další údaje o knize: dominantní slohový postup: neurčuje se vysvětlení názvu díla: Čekání na Godota hlavní hrdinové Vladimír a Estragon stále čekají na příchod Godota posouzení aktuálnosti díla: Dílo je stále aktuální. Lidé stále na něco čekají a jsou nespokojení se svým životem, jen si zkracují čas. pravděpodobný adresát: Adresátem je osoba, která je schopna si uvědomit, jak absurdní je lidské existence. Adresátem je spíše starší člověk (mladší čtenář nebude chápat některé narážky). zařazení knihy do kontextu celého autorova díla: Hra byla napsána ve francouzštině od října 1948 do ledna 1949, vydána byla roku 1952, premiéru měla roku 1953. Do angličtiny byla přeložena roku 1955. V Paříži byla přijata se sporným úspěchem, v Londýně byl ohlas spíše negativní. Velmi úspěšná byla v USA a Německu. Díky této hře je její autor celosvětově proslulý. tematicky podobné dílo: Václav Havel Audience: absurdní drama porovnání s filmovou verzí nebo dramatizací: Hru hrálo např. Národní divadlo (David Matásek, David Prachař, Ondřej Pavelka, Jan Kačer). V současné době se hra hraje v Ostravě v Divadle Petra Bezruče, představení je již rok vyprodané. 6