DREVINY Účelom tvorby programu Dreviny bolo skĺbiť výhody, ktoré moderné nástroje poskytujú tak, aby vznikla čo možno najpríťažlivejšia, obsahovo nepredimenzovaná, no hodnotná učebnica využiteľná pri výučbe environmentálnej výchovy na druhom stredných školách. Tematicky ju zamerať na dreviny a ich vzťah k ostatnej živej časti prírody. Multimediálna učebnica drevín sa môže stať vhodnou pomôckou pre učiteľov, ktorí sa v rámci environmentálnej výchovy, alebo vo výučbe biologických predmetov kde sa stretávajú s témou drevín. Učebná pomôcka v elektronickej podobe môže pomôcť pri osvojovaní základných poznatkov o problematike drevín, pri vysvetľovaní vzťahu drevín k ostatným zložkám živej prírody vrátane človeka, pri fixácii naučených poznatkov (formou úloh či hier) a pri poznávaní drevín na základe morfologických znakov (integrované kľúče) Neopozerané grafické prevedenie, hravosť a jednoduchosť ovládania, hoci podmienená krátkou inštruktážou, by sa mohli stať popri obsahu učebnice základnou devízou pre jej obľúbenosť. Cieľ: získať nové poznatky o prírode a rozvíjať pozitívny vzťah k životnému prostrediu, ktorý by vytvoril nosné korene k jej ochrane a tvorbe. Obsah: Multimediálna učebnica (Kliknutím na obrázok spustíte program): Manuál pre užívateľov Multimediálna učebnica obsiahnutá v elektronickej podobe nemá ambíciu stať sa vzorovou učebnicou pre výučbu environmentálnej výchovy na stredných školách. Má slúžiť najmä na demonštráciu možností využitia informačných technológií pri výučne environmentálnej výchovy. 1
MANUÁL PRE UŽÍVATEĽA OBSAH: 1 SPUSTENIE PROGRAMU 1.1 GRAFICKÝ VÝSTUP UČEBNICE 1.2 ZVUKOVÝ VÝSTUP UČEBNICE 2 KONCEPCIA JEDNOTLIVÝCH SÚČASTÍ UČEBNICE 2.1 HLAVNÉ MENU 2.2 SPOLOČENSTVO LESA 2.3 DREVINY A ŽIVOČÍCHY 2.4 DREVINY A HUBY, RASTLINY 2.5 DREVINY A ČLOVEK 2.6 POZNÁVAČKA 2.7 NASTAVENIA 2.8 INFORMÁCIE O PROGRAME 2.9 PEXESO 2.10 PEXESO EDITOR 1 SPUSTENIE PROGRAMU Program sa spúšťa po kliknutí na označené hypertextové odkazy, preto nie je potrebné mať skúsenosti s inštaláciou alebo kopírovaním na disk. Program skopírovaný a spustený na disku však beží plynulejšie, pretože má k dispozícii širšiu zbernicu pre tok údajov. Vzhľadom na množstvo dát, z ktorých učebnica pozostáva, sú takmer všetky grafické a zvukové súbory uložené na diskovom zariadení. K ich načítaniu dochádza až pri samotnom behu programu, čím sa predchádza dlhej inicializačnej dobe. Do pamäte počítača sa tak nahrajú iba dáta, ktoré sú skutočne využívané. 1.1GRAFICKÝ VÝSTUP UČEBNICE Z hľadiska grafického aspektu je pre potreby aplikácie vytvorené vizuálne príťažlivé prostredie. Eliminovaním výskytu stereotypných okien, líšt, tlačidiel a iných prvkov typických pre aplikácie vytvorené pre MS Windows vzniklo zaujímavé, nové, kompletné graficky nezávislé prostredie, ktoré nemá s vizuálnou koncepciou operačného systému nič spoločné. Prostredie používa farebnú škálu s hĺbkou 24-bitov, čo umožňuje pri použití štandardného typu grafickej karty a monitora vizualizovať spektrum 16 777 216 farieb (ak to technické možnosti nedovoľujú, je možné použiť i 16-, prípadne 8-bitovú farebnú hĺbku za cenu mierneho zníženia kvality obrazu), a tak dosiahnuť potrebnú grafickú kvalitu aplikácie. Rozlíšenie, pre ktoré je aplikácia optimalizovaná je 800x600 zobrazovacích bodov. Pre spustenie aplikácie je potrebné, aby grafická karta počítača mala minimálne 2 MB operačnej pamäte, optimálny chod však vyžaduje väčšie pridelenie pamäťových prostriedkov. 1.2 ZVUKOVÝ VÝSTUP UČEBNICE Od zvukového výstupu sa očakáva najmä vnesenie živej atmosféry a udržiavanie čulej pozornosti používateľov aplikácie. K vyvolaniu spustenia zvukového výstupu dochádza obyčajne pri aktivácii ovládacieho prvku, čím sa zabezpečuje dojem dynamickosti programu a zároveň dáva užívateľovi najavo, že jeho požiadavka 2
(použitie aktívneho ovládacieho prvku) bola akceptovaná. V prípade, že doprovodné zvuky pôsobia rušivo, je ich možné v nastaveniach programu vypnúť. Okrem zvukov priradených ku konkrétnym udalostiam je v programe vstavaný i hudobný prehrávač, ktorý slúži pre výber hudby hrajúcej v pozadí. Výber prehrávanej skladby je na používateľovi, pričom má k dispozícii možnosť prehratia hudobných formátov označovaných príponami wav, mp3, mid a cda. V ponuke sú štandardné hudobné stopy, ale užívateľ si môže vybrať prostredníctvom dialógového okna Výber hudobných stôp ľubovoľnú skladbu v rámci podporovaných formátov, ktorú má k dispozícii na médiu pripojenom k počítaču (pevné alebo prenosné pamäťové moduly). 2 KONCEPCIA JEDNOTLIVÝCH SÚČASTÍ UČEBNICE 2.1 HLAVNÉ MENU Po plynulom zobrazení spustenej aplikácie, ktorú efektovo zabezpečuje funkcia alphablending, edukanta privíta príťažlivé prostredie, v ktorého centrálnej časti je umiestnený listnatý strom. K navodeniu živej atmosféry dopomáhajú listy padajúce zo stromu umiestneného v strede titulnej obrazovky. Pred užívateľom sa zobrazí hlavné menu, z ktorého je prostredníctvom aktívnych tlačidiel priamy prístup k jednotlivým častiam aplikácie. Pri ukázaní kurzorom na aktívne ovládacie prvky, ktorých je tu celkovo deväť, sa zníži jas v obdĺžnikovom výbere centrálnej časti pozadia (v oblasti koruny stromu). Vo výbere sa zobrazuje text stručne informujúci o obsahu vysvietenej sekcie programu. Sekcie sú rozčlenené na dve skupiny. V ľavej časti titulnej obrazovky je sekcia vysvetľujúca vzťah stromov k ostatnej živej časti prírody vrátane človeka. Zameranie tém priradené k jednotlivým spúšťacím prvkom je nasledovné: spoločenstvo lesa; dreviny a huby, rastliny; dreviny a živočíchy; dreviny a človek. Ich bližšiemu popisu sú venované nasledujúce strany. Obr. 1 Hlavné menu po aktivovaní prvku citlivého na dotyk (Grežo, 2006) Obr. 2 Ikony tlačidiel hlavného menu, sekcie vykladajúcej vzťah drevín k živej časti prírody (Grežo, 2006) 3
Všetky scény zo spomenutej časti aplikácie sa snažia podať obraz o strome, ktorý je súčasťou života, ktorý sa na existencii života podieľa a výrazne ho podporuje. V uvedenej časti programu je využitá Skinnerova koncepcia lineárneho vyučovacieho programu. Ide o postupnosť malých krokov, cez ktoré užívateľ postupuje individuálnym tempom. Z postupnosti týchto krokov sa dá kedykoľvek prejsť priamo do hlavného menu a v prípade záujmu i naspäť do príslušného úseku predtým načatého učiva. 2.2 SPOLOČENSTVO LESA Prvá scéna tejto témy obsahuje definíciu spoločenstva. V následnosti sa užívateľ použitím aktívneho prvku, ktorým je statická šípka v pravom hornom rohu (obdobné tlačidlo je vo všetkých scénach) postupne prepracuje cez zavedenie pojmu etáž lesného spoločenstva ku scéne, kde sú pohyblivé objekty aktivizujúce edukanta k činnosti, pretože je konfrontovaný s úlohou, kde treba správne priradiť názvy etáží v lese do vyhradených stabilných položiek. V prípade správneho vyriešenia úlohy je možné v scénach pokračovať ďalej. Zvyšné scény sprostredkúvajú podrobnejší náhľad na jednotlivé etáže lesného spoločenstva. Stromová etáž pozostáva zo štyroch scén. Prvá je venovaná stromovej etáži všeobecne, druhá ihličnanom, ďalšie dve listnatým drevinám. Obr. 4 Zobrazenie zmeny ročných období v scéne stromová etáž (Grežo, 2006) 2.3 DREVINY A ŽIVOČÍCHY Obr.3 Scéna etáže lesného spoločenstva (Grežo, 2006) 4 So zvýšenou pozornosťou bola vypracovaná scéna o adaptácii listnatých drevín na zmenu ročných období. Študenti si môžu prehrať animácie troch stromov v ich jednoročnom životnom cykle. Po stromovej etáži nasleduje kerová a lesný podrast. Scény obsahujú informácie o rastlinných druhoch, ktoré by mali byť študentom už známe. Predkladaná aplikácia svojou koncepciou dopĺňa teoretický úvod do ekológie o nový - grafický rozmer. Navyše pridáva k obsahu učiva v malých dávkach aj etológiu vybraných živočíchov. Popri neaktívnych častiach lekcie sú k dispozícii i interaktívne prvky. Po vysvetlení základných pojmov (napr. karnivory), nasleduje
overenie ich pochopenia u študentov hravou formou prostredníctvom tajničky a osemsmerovky. Obr. 5 Tajnička v scéne herbivory (Grežo, 2006) Obr. 6 Výrez Osemsmerovky zo scény karnivory (Grežo, 2006) 2.4 DREVINY A HUBY, RASTLINY Úvodná scéna informuje používateľa o skutočnosti, že stromy sú často pre iné rastliny životným priestorom, dokonca podkladom na ktorom iné organizmy môžu rásť a prijímať potravu. Fotografie húb a machorastov dokumentujú reálny vzhľad detailu prírodného spoločenstva. Téma opisovaná v tejto kapitole je pomerne obsiahla, najmä po textovej stránke. Jednotlivé scény v podstate reflektujú obsah učiva prírodopisu pre piaty ročník, ale uhol pohľadu nie je zameraný na morfológiu rastlinných organizmov, ale na medzidruhové vzťahy, ktoré v rastlinnej ríši existujú. Obr. 7 Úvodná scéna kapitoly (Grežo, 2006) 2.5 DREVINY A ČLOVEK Posledná z radu lekcií analyzuje jednoduchou formou akým spôsobom sú dreviny osožné pre človeka, čo mu poskytujú a ako im to človek opláca. Spomenuté sú funkcie drevín (lesa). Taktiež sú tu stručne opísané niektoré druhy lesníckych prác a zariadení (napr. feromónový lapač, slanisko, posed, atď. ). Vysvetlený je i význam niektorých druhov lesných značiek. Aby bolo čítanie pre študentov zaujímavejšie, sú v rámci tejto témy implementované i obrazové skladačky, z ktorých sa po správnom poprehadzovaní vytvorí hľadaný obrazec. 2.6 POZNÁVAČKA Táto časť je spracovaná podľa koncepcie lineárneho programu s výberom odpovedí, ktorú navrhol Pressey. Je to postupnosť krokov, kde sú na výber v každom kroku dve možnosti - správna a nesprávna. Ako prvé sa na obrazovke zobrazí menu, 5
kde užívateľ určí, ktorý typ poznávačky chce absolvovať. V ponuke je viacero možností a program je perspektívne pripravený na začlenenie nových druhov poznávačiek na základe updatovania programu novšou databázou, čo je bežný postup v softvérovej oblasti. V ponuke je päť typov poznávačiek. Obr. 8 Hlavné menu sekcie poznávačka s označením aktívneho prvku (Grežo, 2006). V častiach programu Kľúč na určovanie ihličnatých stromov a krov, Kľúč na určovanie stromov podľa listov, Kľúč na určovanie zimných vetvičiek podľa púčikov sa najskôr vyberie vetvička (ďalej i sprievodný prvok), ktorej názov chceme určiť podľa charakteristických znakov. K dispozícii je viacero vetvičiek a ich výber prebieha kliknutímna niektoré z piatich polí umiestnených na obrazovke. Po vybraní želanej vetvičky sa pri prvom spustení tejto časti programu zobrazí nápoveda, ktorú je možné zatvoriť rýchlym dvojnásobným kliknutím. Samotné hľadanie názvu dreviny sa uskutočňuje na obrazovke rozvrhnutej podľa schémy znázornenej na obrázku 10. V poli označenom číslom 1 je zobrazený sprievodný prvok vybraný na predchádzajúcej obrazovke. V druhom poli je otázka alebo charakteristický znak, ktorý vedie k výberu odpovede v poli 3 alebo 4. Výber odpovede sa uskutočňuje kliknutím na šípku smerujúcu k požadovanej odpovedi. V poli č. 5 je umiestnený obrázok tváre, ktorá priebežne reaguje na výber odpovedí. Ak je odpoveď správna, usmeje sa, ak nie, Obr. 9 Schéma výberu sprievodného prvku v sekcii poznávačka (Grežo, 2006) Obr. 10 Schéma výberu odpovedí v sekcii poznávačka (Grežo, 2006) 6
zamračí. V prípade, že určovanie je v štartovej pozícii, jej výraz je neutrálny. Usmiata tvár s okuliarmi znamená, že užívateľ dospel k správnemu výsledku. V prípade nesprávnej odpovede je možná jej náprava kliknutím na šípku smerujúcu dolu. Vďaka spätnej väzbe má každý užívateľ prehľad, či odpovedal správne. Obr. 11 Prvok zabezpečujúci aktívnu spätnú väzbu v časti poznávačka (Grežo, 2006). 7 Výber nesprávnej možnosti sa dá napraviť vrátením otázky o krok späť. Na konci postupnosti je zobrazený hľadaný názov príslušnej dreviny. Po dokončení, i v priebehu hľadania, je ako v ostatných prípadoch kedykoľvek možné vrátiť sa k titulnej strane, odkiaľ sa dá celkovo opustiť program. Nové hľadanie dreviny sa spustí návratom do hlavného menu a opätovným vybraním poznávačky. V častiach programu Kľúč na určovanie krov podľa listov a Kľúč na určovanie krov podľa púčikov nie je aplikovaný sprievodný prvok, ako vo zvyšných troch podrobne opísaných častiach poznávačky. Program obsahuje iba stromovú vetvenú štruktúru bez spätnej väzby. Proces hľadania sa uskutočňuje obdobne, ako je to znázornené na obr. 12, avšak bez poľa označeného číslom 1. 2.7 NASTAVENIA Nastavenia sa spúšťajú priamo z okna hlavného menu a ich zobrazenie sa tiež realizuje na podklade titulnej obrazovky. Pracovná plocha nastavení má dve záložky: zvuk/hudba a grafika. Pozadie oboch kopíruje obrysovo nevýraznými sivými odtieňmi podkladový obraz hlavného menu. Záložka zvuky/hudba obsahuje možnosti zapnúť a vypnúť zvuky obsiahnuté v Obr. 12 Pracovná plocha nastavení programu (Grežo, 2006) programe, nastavenie systémovej hlasitosti a je tu integrovaný i prehrávač hudobných súborov. Hudobný prehrávač ponúka štandardné položky ako obdobné multimediálne prehrávače, ktorými sú výber skladby do zoznamu stôp, spustenie, pauza, zastavenie prehrávania skladby a posunutie prehrávania na predošlú/nasledujúcu skladbu, vyprázdnenie zásobníka skladieb a vyradenie iba jednej hudobnej stopy. Výber skladby sa dá priamo realizovať i pomocou dvojitého kliknutia na požadovanú skladbu v zásobníku. Vkladanie skladieb do zásobníka sa realizuje cez štandardné dialógové okno, a preto vyžaduje i istú skúsenosť práce so systémom Windows. Táto možnosť je však len doplnková utilita, a teda nie je potrebné ju využiť, pretože štandardne program v sebe už má uskutočnený predvýber skladieb. Časový priebeh skladby ukazuje grafický posuvný stopovač, pomocou ktorého je možné pri podržaní klávesu a posunutia ukazovateľa myšou presunúť skladbu na požadovaný časový úsek.
Na počítači, ktorý je osadený regulárne nainštalovanou zvukovou kartou učebnica po spustení túto kartu automaticky detekuje. V prípade, že program nedokázal detekovať zvukovú kartu, zobrazení sa červenou farbou označené chybové hlásenie: nebola nájdená zvuková karta. Hudba a zvuky sa dajú zapnúť a vypnúť nezávisle od seba, avšak ovládanie hlasitosti je jednotné z dôvodu normalizovania úrovne. Záložka grafika ponúka možnosť vypnúť/zapnúť zobrazovanie bublinkových nápovied, prepnutie behu aplikácie do celoobrazovkového režimu a prepnutie jazyka klávesnice. 2.8 INFORMÁCIE O PROGRAME Stručné informácie o autorovi a účele využitia bežiaceho programu sa zobrazia po kliknutí na aktívny prvok umiestnený v pravom dolnom rohu hlavného menu. Z tejto obrazovky je možné odoslať dotaz prostredníctvom prednastaveného správcu pošty (napr. MS Outlook Express). Po kliknutí na meno autora sa správca pošty automaticky spustí s vyplnenou adresou prijímateľa. 2.9 PEXESO Hra ku ktorej je možné dostať sa priamo z hlavného menu je vhodný prostriedok uvoľnenia vyučovacieho procesu, pretože má súvislosť s učivom. Hra nie je len voľnou zábavou, ale naopak, patrí medzi spôsoby prirodzeného a nevedomého učenia sa. Možnosť priameho spustenia zo vstupnej časti programu má plniť najmä motivačnú úlohu. Pexeso disponuje siedmimi sadami. Každá z nich má 16 párov kariet tematicky zameraných na Obr. 13 Pracovná plocha hry pexeso (Grežo, 2006) názvy a vzhľad drevín. Ide najmä o spojenia názvov drevín a ich častí. Sada sa vyberá z roletového menu podľa názvu a po kliknutí na tlačidlo zamiešaj sadu sa karty rozložia na pracovnej ploche vždy v inom náhodnom usporiadaní. Hra je určená pre jedného alebo dvoch hráčov, ktorí si môžu kvôli prehľadnosti zapísať vlastné mená vedľa počítadiel skóre. Ovládanie hry pexeso je intuitívne a vykonáva sa klikaním na súbor zamiešaných kariet uložených na pracovnej ploche. Počas hry sa automaticky upravuje skóre každému hráčovi. Koniec hry je determinovaný správnym otočením všetkých kariet. Víťazom sa stáva hráč, ktorého skóre je väčšie. V prípade záujmu možno pokračovať v hre po opätovnom premiešaní kariet. 2.10 PEXESO EDITOR Hra pexeso je otvorená súčasť aplikácie, tzn. že je možné dopĺňať k už existujúcim sadám nové, pomocou nástroja Pexeso Editor. Editor je riešený ako samostatná externá aplikácia a jeho funkčnosť je podmienená skopírovaním elektronickej učebnice na pevný disk počítača. Fyzicky je umiestnený v podadresári Pexeso_Sady pod názvom Pexeso_editor.exe. Jeho hlavná pracovná plocha pozostáva z deviatich aktívnych prvkov. Dva slúžia na vkladanie obrázkov z disku do zoznamu, dva na navigáciu medzi vybranými obrázkami (tlačidlá späť a OK+ ďalšia). 8
Tlačidlo náhľad prepína pracovnú plochu do nového okna s rozpracovaným zoznamom obrázkov. Tlačidlo ulož sadu kariet pod názvom pridáva nový zoznam kariet do roletového menu hry pexeso, pod názvom uvedeným v editačnom bloku, umiestnenom napravo a tlačidlo rub karty prepína hlavné menu do sekcie výberu zadnej strany kariet. Vkladanie rastrových obrázkov (optimálna veľkosť bitmapy je 105x105 bodov) do editora je realizované Obr. 14 Pexeso editor ústredná obrazovka (Grežo, 2006) Obr. 15 Vkladanie obrázkov do Pexeso editora prostredníctvom dialógového okna (Grežo, 2006). prostredníctvom dialógového okna plne využívajúceho výhody operačného systému. Je teda zrejmé, že manipulácia s touto doplnkovou časťou programu je určená len pre skúsených používateľov systému Windows. Pre učiteľa s osvedčením o úspešnom absolvovaní kurzu Využitie informačných a komunikačných technológií v práci učiteľa, však manipulácia s editorom nemôže predstavovať problém. Priebežný náhľad na zoznam kariet umožňuje užívateľovi zorientovať sa v pripravovanej sade. Obr.16 Náhľad na upravovanú sadu kariet v aplikácii Pexeso editor (Grežo, 2006) 9