Baroko v Praze. Pracovní list k středečnímu programu o baroku po Praze

Podobné dokumenty
Markéta Novotná. Baroko v Praze program pro studenty věnovaný umělecké éře baroka na našem okolí

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

A) Pobělohorský manýrismus (1620 až 1700) - nejednotný ráz architektury, stavitelé cizí, představitelé: Francesco Maratti, Jean Baptista Mathey

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

DUM č. 17 v sadě. 21. Ze-3 Kraje ČR

BAROKO. Matyášova brána na Pražském hradě první barokní stavba u nás

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Pracovní list k exkurzi. Královská cesta + fotodokumentace

CZ.1.07/1.5.00/

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

RENESANCE V ČECHÁCH. mecenáš umění rudolfínská doba

1

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_10_CJ_NP1

VÝTVARNÁ KULTURA. 11. Baroko. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. DUM číslo: 11 Baroko Strana: 1

1

Očekávaný výstup: Žáci si uvědomí, že člověk během staletí vybudoval množství krásných architektonických objektů. Zopakují si a doplní hlavní znaky

PRŮMYSLOVÉ VÝTVARNICTVÍ

ROMÁNSKÁ ARCHITEKTURA

Projekt Odyssea,

VÝTVARNÁ KULTURA. 9. Gotický sloh v českých zemích. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

Renesance a Jindřichův Hradec

Habsburkové na českém trůně II. Skládačka

European Heritage Days (Dny evropského dědictví) V sobotu 12. září budou v Pelhřimově ZDARMA otevřeny veřejnosti tyto památky:

ČESKÁ BAROKNÍ ARCHITEKTURA

Základní škola Kostelec u Křížků, okres Praha východ Kostelec u Křížků 48, Kamenice, tel.: , IČO:

MOHUTNÝ NEZDOBENÝ ŠTÍHLEJŠÍ ZAKONČEN VOLUTOU ŠTÍHLÝ ZDOBENÁ HLAVICE, ROSTLINNÉ MOTIVY

Praha historické památky

UMĚLECKÉ SMĚRY DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_BO_03-12_OV-7. vzdělávací oblast Člověk a společnost. předmět Občanská výchova. ročník 7.

ŽIVOT V BAROKNÍ DOBĚ (17. A PRVNÍ POLOVINA18. STOLETÍ) 5. třída ZŠ BŘEŢANY

Mgr. Blanka Šteindlerová

1

Kulturní dědictví Hmotné kulturní dědictví UNESCO v ČR

Hostinné, farní kostel Nejsvětější Trojice

vzniká koncem 19. století a trvá do konce 1. svět. války měla být východiskem z krize, ve které se ocitla architektura v období historismu reakce

nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, p. o.

Oheň ČTYŘI ŽIVLY V ARCHITEKTUŘE A UMĚNÍ. POZNÁVÁCÍ SOUTĚŽ pro děti Více informací na webových stránkách Národního památkového ústavu

Jiří Glet. Slovníček výtvarného umění a architektury

Tento digitální učební materiál (DUM) vznikl na základě řešení projektu OPVK, registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/ s názvem Výuka na gymnáziu

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_09_CJ_NP1

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU:

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

U N E S C O V Í Š a Z N Á Š

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Jiří Glet. Slovníček výtvarného umění a architektury

FOTODOKUMENTACE SOUČASNÉHO STAVU

Smlouva byla schválena 1972, v platnost vstoupila ČSSR, 1990 ČSFR, 1993 přešla úmluva na ČR Hlavním posláním Úmluvy je povinnost smluvního

PODZIMNÍ ŠKOLA Zdravých měst

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Jiří Glet. Slovníček výtvarného umění a architektury

European Heritage Days (Dny evropského dědictví) V sobotu 10. září budou v Pelhřimově ZDARMA otevřeny veřejnosti tyto památky:

Ověření ve výuce: Třída:

VY_32_INOVACE_20_Cestovní ruch_11

46 1'59.52"N 14 30'46.58"E. GPS poloha:

základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost

Komentář k pracovnímu listu

Člověk v lidském společenství Hmotná a duchovní kultura

Název školy Název materiálu Autor Tematický okruh Ročník. Datum tvorby Srpen 13 Anotace. Zdroje

UNESCO ČESKÉ DIVY SVĚTA

RENESANČNÍ ARCHITEKTURA V ČESKÝCH ZEMÍCH

1. ROTUNDA SVATÉHOVÁCLAVA A JEJÍ OSUDY DO POČÁTKU STAVBY SPYTIHNĚVOVY BAZILIKY 31

Věra VOŇKOVÁ. Věra VOŇKOVÁ: Renesance - Obrazová příloha k zápisu. Titulní strana: Zámek Červená Lhota

Základní škola Chodov, Husova 788, okr. Sokolov

Baroko a Jindřichův Hradec

ČESKÁ GOTIKA Raná gotika přemyslovská Vrcholná gotika = lucemburská Matyáš z Arrasu Petr Parléř Pozdní gotika - vladislavská gotika

České dědictví UNESCO. románský sloh

Název školy: Základní škola Bavorov, okres Strakonice. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název: VY_32_INOVACE_06_02_Praha

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. VY_32_INOVACE_Pap020

VÝTVARNÁ KULTURA. 8. Gotický sloh. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. DUM číslo: 8 Gotický sloh Strana: 1

DVOULETÉ STUDIUM PAMÁTKOVÉ PÉČE UČEBNÍ PLÁN

V Ý S L E D K Y S O U T Ě Ž E probíhající od do

Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

TERÉNNÍ VÝUKA (ZEMĚPISU) V PRAXI

Název školy: ZŠ A MŠ HORNÍ LIBCHAVA, okres Česká Lípa, příspěvková organizace Autor: Markéta Čunátová Název materiálu: VY_32_INOVACE_03 12_PRAHA

Pracovní list pro malé i velké návštěvníky

Periodizace kulturních dějin raného středověku

Románský sloh nejvýznamnější památky u nás

EQUITANA - Tipy na pěší výlety

MESTO PAM. NAZEV VE DNECH EHD OTEVRENA PAM. POPIS

Dějiny vývoje účesů. Střední škola informatiky, elektrotechniky a řemesel Rožnov pod Radhoštěm

MASKARON POZNÁVACÍ SOUTĚŽ PRO DĚTI

Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové

Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Kvinta a první ročník

Jiří Glet Slovníček výtvarného umění a architektury

STUDIJNÍ OPORA PRO STUDENTY 1. ROČNÍKU MATURITNÍHO PŘEDMĚTU KNIHOVNICTVÍ

ROMÁNSKÁ ARCHITEKTURA

Dějiny výtvarné kultury Renesance

Estetická výchova výtvarná Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření

Staroměstské náměstí

Označení materiálu:vy_32_inovace_ 03_Kosinová Název materiálu: Baroko Název klíčové aktivity: III/2-Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

St S ř t e ř d e o d v o ě v k ě k

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Podještědské gymnázium Liberec Kořeny evropské kultury. Antická mytologie. Odraz antické architektury v pozdějších uměleckých stylech

Praha, hlavní město ČR - pracovní list

EVIDENCE VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ - Výtvarný obor (VO)

Nejstaršími objekty na území města jsou sakrální budovy.


základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost

Barokní umění jako prostředek reprezentace

Transkript:

Baroko v Praze Jméno: Pracovní list k středečnímu programu 24.5. o baroku po Praze Úvod do baroka Baroko vzniklo na konci šestnáctého století v (země). Název barok se dá do češtiny přeložit různými způsoby. První je ze slova báros z řečtiny, znamená: tíha nebo hojnost. Druhým je slovo barroco z portugalštiny, doslovně perla nepravidelného tvaru, což vyjadřovalo krásu a nepravidelnost. Dříve bylo ale slovo baroko používáno v hanlivém smyslu, výraz pro něco přehnaného či směšného. Pro baroko je typické vyjadřování napětí a dynamičnosti. Architektura baroka spojuje gotické i renesanční prvky a stejně jako v renesanci se zde objevují prvky. Na obrázku vpravo můžete vidět příklad hlavice s prvky. Obrázek č. č. 1 Dynamičnost se projevovala v baroku velmi dominantně, nejen v sochařství a malířství, ale i v architektuře. Zde máte ukázku jednoho z klasických barokních prvků, což je zvlněný sloup - sloup, který je v podstatě stočený do spirály, na jeho konci je ozdobná hlavice (viz obrázek č. 2). Všímejte si po cestě všech barokních staveb, které si představíme, a porovnejte si je v hlavě s tím, co jste se učili dříve o jiných slozích. A sami si zkuste udělat přehled o tom, co to vlastně baroko je. Obrázek č. 2

Věže byly v baroku často zakončovány tzv. cibulovou či zvonovou střechou. (viz obrázek č. 3). Stejně tak jako v renesanci byla v baroku velmi častým prvkem kopule. Úkoly na celou dobu cesty Po cestě si právě těchto dvou prvků zkuste povšimnout, napište, na kterých stavbách jste viděli barokní věžičku a kopuly. Kopuly nakreslete. Obrázek č. 3 Valdštejnský palác Tento palác dal na začátku sedmnáctého století vystavět jeden z nejmocnějších šlechticů té doby, z Valdštejna. Z čehož si také odůvodníte jeho název. Je to jedna z nejrozsáhlejších barokních staveb u nás. Palác je rozdělen na hodně částí. Část, kde se právě nacházíme, je ve středu komplexu, vše, co kolem sebe vidíte, patří k Valdštejnskému paláci. V baroku se jako jeden z prvků objevoval zvláště na panovnických stavbách tzv. dvůr. A právě zde se tento prvek baroka objevuje (viz obrázek č. 4). Víte, k čemu slouží Valdštejnský palác v dnešní době? Pokud ne, pokuste se to zjistit.

Kostel svatého Mikuláše na Malé Straně Sv. Mikuláš je považován za nejvýznamnější barokní stavbu v Praze, a to hlavně díky své monumentalitě a náročnému architektonickému i uměleckému zpracování. Obrázek č. 4 Jeho hlavním architektem byl. Na průčelí tohoto kostela můžete vidět, že není ploché, ale vchází do prostoru. Tento prvek používali v baroku proto, aby průčelí připoutalo pozornost. Je zajímavé právě tím, že vyčnívá ze stavby. Příklad zvlněného průčelí máte na obrázku č. 5. Na tomto místě stál před tímto jiný kostel, kostel postavený ve 13. století. Ve kterém slohu byl postaven? Obrázek č. 5 Karlův most Karlův most nebyl postaven v době baroka, nýbrž ve slohu. Ale i přesto sochy, které zde stojí, jsou barokní. Barokním sochařům většinou nešlo o přesné zachycení člověka, ale spíše o vyjádření emocí. Barokní sochy bývají velmi rozvlněné a ozdobené. Jistě znáte sochy tlustých andělíčků. Je to velmi klasický barokní prvek, který se objevuje hodně v kostelech či na portálech (viz obrázek č. 6). Jedna z nejvýznamnějších soch zde je socha svatého Jana Nepomuckého. Vaším úkolem je najít, která to je, a nakreslit hlavní atributy, které socha má a podle kterých bychom ji poznali. Nápovědou je to, že je nejpopulárnější sochou i mezi turisty. Obrázek č. 6

Kostel Nejsvětějšího Salvátora Tento chrám je součástí velkého barokního komplexu Klementinum, který má tři kostely. Tento je z nich tří nejdůležitější, proto také stojí přímo naproti Karlovu mostu. Na stavbě si můžete povšimnout, že sloupy, které jsou na průčelí kostela, zde nejsou z podpěrných důvodů. Takové sloupy, které slouží jen k ozdobným účelům, se nazývají pilastry. Tyto pilastry mají stejně jako jiné barokní sloupy často hlavice ( viz obrázek č. 7). K ozdobným účelům ale v baroku nesloužily jen pilastry, barokní sloupy byly často stavěny bez jakéhokoli jiného využití. Také se často stavěly sdružené sloupy, většinou dva stejné sloupy stojící těsně vedle sebe. Stejně tak se také stavěly sdružené pilastry, které můžete vidět před sebou. Spočítejte, kolik sdružených pilastrů je na průčelí kostela, a nakreslete alespoň jednu hlavici. Obrázek č. 7 Klementinum Klementinum je jeden z vůbec nejrozsáhlejších stavebních komplexů ve střední Evropě. Rozkládá se na ploše dvou hektarů. Co všechno se nachází v komplexu Klementina? Napište, co jste se dozvěděli. Kostel sv. Mikuláše na Staroměstském náměstí Kostel byl vystavěn (kdo rád staví kostely pro svaté Mikuláše?) na místě, kde stála dříve gotická bazilika. Interiér barokních staveb se od jiných interiérů velmi odlišuje. Na rozdíl od jednodušší a více rozdělené renesance se baroko snaží o propojení do jednoho celku. Propojuje interiér kostela tím, že malby, sochy i architektura v sebe přechází a tím tvoří jeden velký celek.

Jaký pocit měl tento chrám v lidech vyvolávat, když ho spatřili? Jaký pocit vyvolává ve vás? Jaký je častý motiv používaný na freskách a obrazech? Nakreslete jednu postavu z nějakého obrazu, která vás zaujme. Palác Kinských Po baroku následoval sloh rokoko, v některých zemích rokoko nebylo považováno za samostatný sloh, bylo spíše označováno za pozdní baroko. Hlavní obdobím rokoka byl konec 18. století. Rokoko je baroku hodně podobné. Dalo by se o něm říci, že je ozdobnější a jemnější. Používá více drobných ozdobných prvků a prvků rostlinných. Název rokoko vznikl z francouzského slova rocaille. Některý z těchto prvků nakreslete. Na obrázku č. 8 můžete vidět příklad rostlinné ozdoby. Obrázek č. 8