VY_inovace_V/2_sada01

Podobné dokumenty
VY_INOVACE_V/2_sada 01

EKOSYSTÉM OKOLÍ LIDSKÝCH OBYDLÍ

VY_INOVACE_V/2_sada01

VY_III/2_INOVACE_SADA01

Tyto pracovní listy slouží k procvičení učiva: určování domácích zvířat, chov domácích zvířat a jejich prospěšnost pro lidi.

Metodický list - anotace: se vicí soustavy, seznamují se se složen

VY_V/2_inovace_sada01

Druh učebního materiálu Prezentace Power Point

VY_INOVACE_V/2_Sada01

vzory rodu ženského Metodický list - anotace: ují koncovky vají pravopis koncovek podstatných jmen rodu ženského. Tento materiál

Vznik neživé přírody

Název materiálu: Přírodní společenstvo živočichů louky a pole

ročník 8. č. 13 název

Josef Kraus Datum: Škola: Autor: Šablona: III/2 - Inovace a zkvalitnění. výuky. Číslo sady: 01. Název sady: Jazyková výchova Číslo DUM: 15

Hospodářská zvířata. Savci IV 11 22:19 I 14 20:27 I 14 20:28 I 14 20:27 I 14 20:28 I 14 20:28. Stavba těla savců

PRVOUKA I.a II. ROČNÍK

VY_III/2_Inovace_sada01

Číslo sady: 01 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace

Autor: Josef Kraus Datum: Škola: Trnová, Šablona: Číslo sady: 01. Název sady: Jazyková výchova Číslo DUM: 06

Očekávaný výstup: Žák roztřídí některé přírodniny podle nápadných určujících znaků, uvede příklady výskytu organismů ve známé lokalitě

Přírodniny a výrobky. vše co nás obklopuje dělíme na přírodniny, suroviny a výrobky

Přehled vzdělávacích materiálů

1. ZAHRADY A PARKY. Živočichové a rostliny, které nás upoutají kolem školy

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

SUCHOZEMSKÉ A VODNÍ EKOSYSTÉMY ZEMĚDĚLSTVÍ A RYBOLOV

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Společenstva okolí lidských obydlí

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.15

VY_32_INOVACE_0619 Člověk a jeho výtvory.notebook. July 11, Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo výzvy 21 Žádost o fin. podporu z OP VK - IP obl. podpory unit costs

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 2 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 7.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

Malá farma/ CZ.1.07/1.1.18/ Malá farma

Ekosystémy přirozené a umělé (odlišnosti,vliv člověka) Polní ekosystém

KRAJINA KOLEM NÁS. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy krajina, mapa plán, učí se v krajině se orientovat.

VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.25

OPAKOVÁNÍ SAVCI,PTÁCI

I. Pozorování zvířat (psa) a zhotovení odlitků jeho stopy

Zařazení materiálu: Přírodověda, 5. ročník. Šablona: Předmět: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: Autor materiálu:

VY_52_INOVACE_PŘ_4A_27 Základní škola Nové Město nad Metují, Školní 1000, okres Náchod

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.

Označení materiálu:vy_32_inovace_06_kocůrková Název materiálu:prvouka_rostliny kulturní a plané Název klíčové aktivity:iii/2-inovace a zkvalitnění

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784

ROSTLINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin.

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2)

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ

Žák si upevní a prakticky ověří poznatky z třídění živočichů.

VY_12_INOVACE_ČT_I/2.27

Digitální učební materiál

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Prvouka Vyučující: Mgr. Jarmila Kuchařová Týdenní dotace hodin: 2 hodiny Ročník: druhý

PŘEVODY JEDNOTEK DÉLKY A OBSAHU

Výpočet podílu příjmů ze zemědělské prvovýroby. 2. Přehled příjmů za poslední účetně uzavřené období, tj. rok..

TŘÍDĚNÍ podle druhu IV.

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

VY_52_INOVACE_PR5_2_18. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd OBOJŽIVELNÍCI

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Hmyz * * * * * * tři páry nožek = 6 nožek vyrůstají vždy zespodu hrudi křídla, pokud jsou, tak vyrůstají vždy nahoře z hrudi * * *

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

PŘEVODY JEDNOTEK DÉLKY A OBJEMU

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

MVDr. Blanka Karešová KVS pro Královéhradecký kraj

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PROJEKT: OP VK Název materiálu: NAHOSEMENNÉ ROSTLINY - JEHLIČNANY VY_52_INOVACE_K1_P36_3

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_01. Obratlovci a jejich znaky

Speciální ZŠ a MŠ Adresa

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 2 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 7.

VY_42_INOVACE_M_II/1.14

Škola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 1 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 6.

Pole hospodářské rostliny, zvířata

Pracovní verze. NAŘÍZENÍ VLÁDY ze dne o stanovení podrobností evidence využití půdy podle uživatelských vztahů

Průřezové téma - Enviromentální výchova Lidské aktivity a problémy životního prostředí EKOLOGICKÉ ZEMĚDĚLSTVÍ

Přehled vzdělávacích materiálů

Žák si upevní znalosti o ovoci pěstovaném v tropických oblastech.

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055, Sokolov Odloučené pracoviště: B. Němcové 1784

Střední odborná škola Luhačovice

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Domácí zvířata. Pro 1.stupeň ZŠ

Tematická oblast: Život na Zemi Přírodní společenstvo - louky a pastviny

Živočišná výroba. VY_32_INOVACE_Z.2.13 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/ ročník vyššího gymnázia

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: 1. A Ověřující učitel: Petra Hlásná

SSOS_ZE_1.13 Základy ekologie, prezentace

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice. Domácí zvířata. Třída:

Digitální učební materiál

TÉMA: Stromy. (listnaté) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: VY_32_inovace/7_402

Pracovní list: Ovocnictví školkařství (shrnutí učiva)

Přírodověda - 4. ročník VY_12_INOVACE 02Šti/ČIG/19

SEZNAM ANOTACÍ. Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Označení sady DUM Tematická oblast

Jméno: OPAKOVÁNÍ SAVCI, PTÁCI

VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.34

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (Svět kolem nás) III/2/SN1/3/14

Digitální učební materiál

Pracovní činnosti ( Pěstitelské práce, chovatelství) dívky

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

Transkript:

Autor: Josef Kraus Datum: 12. 11. 2012 Škola: Integrovaná ZŠ a MŠ Trnová, Trnová 222, okres Plzeň - sever Šablona: V/2 - Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Číslo sady: 01 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Název sady: Přírodověda Číslo DUM: 31 Název DUM: Rostliny a živočichové v našem okolí Metodický list - anotace: Žák si osvojuje poznatky o rostlinách a zvířatech v okolí lidských příbytků. Uvědomují si jejich význam pro člověka, jejich prospěšnost nebo naopak škodlivost. V posledních snímcích plní úkoly kde si upevňuje poznatky z dané problematiky a zamýšlí se nad užitečností rostlin a zvířat. VY_inovace_V/2_sada01

Podíváme-li se kolem sebe, setkáváme se s mnoha rostlinami i živočichy, kteří kolem nás rostou nebo žijí. Čím pozorněji se díváme, tím více jich vidíme a uvědomujeme si jejich přítomnost. Některé z nich člověk ve svém okolí záměrně chováči pěstuje, někteří žijí nebo rostou v okolíčlověka, protože jim to nějakým způsobem vyhovuje. Podívejme se nyní na některé a zamysleme se nad prospěšností soužitíčlověka s nini a naopak.

Rostliny a živočichové v okolí lidí Jedná se o společenstvo člověkem uměle vytvořené. Jsou to rostliny a živočichové, kteréčlověk uměle vysazuje nebo chová pro svoji potřebu a má z nich nějaký užitek.

Živočichové Hospodářská zvířata chovají se jako budoucí potrava pro člověka nebo člověk využívá jejich produkty pro svoji další potřebu. Domácí zvířata člověk je chová pro jejich schopnost lidem pomáhat nebo je má pro potěšení.

Hospodářská zvířata Jsou to zvířata, která se chovají jako potrava pro člověka (maso) a ke své potřebě je zužitkuje člověk i jako další suroviny kůže, kosti, vlna, peří, apod.

Některá hospodářská zvířata

Hospodářská zvířata - produkce Některá hospodářská zvířata produkují suroviny, které člověk dál zpracovává nebo konzumuje, např.: slepice vejce kráva, koza mléko včela - med

Domácí zvířata Některá domácí zvířata, kteréčlověk chová pro své potěšení nebo mu pomáhají v životě.

Některá domácí zvířata - pomocníci Pes chrání majetek, pomáhá dopadnout zloděje, pomocník při lovu, apod. Kočka chytá myši Holub doručuje zprávy Kůň slouží jako dopravní prostředek, pomáhá při práci v lese Slon - pomáhá při těžké práci, dopravní prostředek

Některá domácí zvířata - společníci

Rostliny Rostliny užitkové tyto rostliny, stromy, keře, byliny, pěstuje člověk pro užitek, jako potravu, topivo, surovina-dřevo Rostliny okrasné stromy, keře, byliny pěstuje člověk pro jejich krásu a pěstuje je ve svém okolí, aby mu zlepšily prostředí, ve kterém žije

Užitkové rostliny Dřeviny ovoce, dřevo Byliny zelenina

Okrasné rostliny Dřeviny okrasné stromy a keře Byliny květiny

Ostatní zvířata V blízkosti člověka žijí některá další zvířata, která lidem ani nepomáhají, ale ani jim neškodí. Naproti tomu jiná zvířata lidem pomáhají a některá přímo škodí.

Označ následující zvířata číslem, do které skupiny patří 1 pomáhají 2 škodí 3 neškodí ani nepomáhají

Označ následující zvířata číslem, do které skupiny patří 1 pomáhají 2 škodí 3 neškodí ani nepomáhají

Ostatní rostliny Také rostliny rostoucí v okolíčlověka ne vždy prospívají lidem, která lidem. Některé jsou prospěšné, některé ne a některé jsou přímo nežádoucí.

Označ následující rostliny číslem, do které skupiny patří 1 jsou prospěšné 2 neškodí ani nepomáhají 3 škodí

Označ následující rostliny číslem, do které skupiny patří 1 jsou prospěšné 2 neškodí ani nepomáhají 3 škodí

Autorem vešker kerého materiálu a všech v jeho částí,, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Josef Kraus