Sada Smyslové vnímání

Podobné dokumenty
Nervová soustává č love ká, neuron r es ení

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Variace Smyslová soustava

pokusu / návod k použití

Smysly. Biologie dítěte. Zrak Sluch Čich Chuť Hmat

Senzorická fyziologie

Druhy smyslového vnímání

7. Nervová soustava člověka

Nervová soustava Centrální nervový systém (CNS) mozek mícha Periferní nervový systém (nervy)

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci nervové soustavy.

XXXI. Obecná fyziologie kůže. XXXII. Kožní čidla. Fyziologický ústav LF MU, 2016 Ksenia Budinskaya

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_18. Člověk IV.

SMYSLOVÁ A NERVOVÁ SOUSTAVA

Nervová soustava Centrální nervový systém (CNS) mozek mícha Periferní nervový systém (nervy)

Zpracování informace v NS Senzorická fyziologie

Organismus je řízen dvojím způsobem, hormonálně a nervově. Nervový systém se dělí na centrální a periferní.

Naše smysly ÚVOD DO UČIVA

Variace Soustava tělního pokryvu

Nervová soustava. Funkce: řízení organismu. - Centrální nervová soustava - mozek - mícha - Periferní nervy. Biologie dítěte

Člověk smyslové orgány

EPITELOVÁ TKÁŇ. šita. guru. sthira. ušna. mridu višada. drva. laghu. čala. Epitelová tkáň potní žlázy. Vše co cítíme na rukou, je epitelová tkáň

SMYSLY VY_32_INOVACE_10_12_PŘ

Nervová soustava je základním regulačním systémem organizmu psa. V organizmu plní základní funkce jako:

(VIII.) Časová a prostorová sumace u kosterního svalu. Fyziologický ústav LF MU, 2016 Jana Svačinová

SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ. obr. č. 1

VY_32_INOVACE_ / Kožní soustava Kožní soustava

SOUSTAVA SMYSLOVÁ Informace o okolním světě a o vlastním těle dostáváme prostřednictvím smyslových buněk Smyslové buňky tvoří základ čidel Čidla jsou

ELEKTRICKÉ POLE V BUŇKÁCH A V ORGANISMU. Helena Uhrová

Název materiálu: Čití a vnímání Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Smyslové orgány (čidla)

receptor dostředivá dráha ústředí v centrální nervové soustavě (CNS)

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P17. Pořadové číslo: 17. Datum vytvoření: Datum ověření: 14.6.

Druhy tkání. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

5-6 Somatosenzitivita, viscerosenzitivita, propriocepce a bolest I

SMYSLOVÁ SOUSTAVA OKO

Základní vyšetření zraku

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi. Vzdělávání pro konkurenceschopnost

08 - Optika a Akustika

ZÁKLADY FUNKČNÍ ANATOMIE

Anatomie kůže. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Srdce Učivo: Cíl: Řešení:

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV: VY_32_INOVACE_99_Nervová soustava I. AUTOR: Naděžda Čmelová ROČNÍK,

NERVOVÁ SOUSTAVA. Co je nervová soustava?

- pokrývá tělo, odděluje vnitřní prostředí organismu od vnějšího prostředí - dospělý člověk 1,6 1,8 m 2

KONTROLNÍ A ŘÍDÍCÍ SOUSTAVY. kontrolu a řízení organismu zajišťují 2 soustavy: o nervová soustava o hormonální soustava

Jméno: Michal Hegr Datum: Oko

Bezpečnostně právní akademie Brno

Je pachová zátěž problémem? Eva Rychlíková Zdravotní ústav Kolín

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

ÚVOD DO STUDIA BUŇKY příručka pro učitele

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Fyziologický vývoj mozku v dětském věku

Kožní soustava. Průřez kůží

ŘÍZENÍ ORGANISMU. Přírodopis VIII.

Seminární práce Lidské oko Fyzika

Oko - stavba oka a vady

Lidskému tělu se také říká organismus. Lidské tělo se skládá ze tří základních částí: hlava. horní. trup. končetiny. dolní

Mgr. Dagmar Králová Fyzioterapie, FSpS MU

AX Návod k obsluze. UPOZORNĚNÍ: Tento návod popisuje tři modely, které jsou odlišeny označením model A, B a C. A B C.

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci smyslové soustavy.

VY_32_INOVACE_D 12 11

Neuronové sítě. Vlasta Radová Západočeská univerzita v Plzni katedra kybernetiky

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_20. Opakování 8 (Člověk IV.-V.)

VY_32_INOVACE_003. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu

F. Pluháček. František Pluháček Katedra optiky PřF UP v Olomouci

Neurony a neuroglie /

Neuron je tvořen a) buněčným tělem (cyton = perikarion), uvnitř kterého leží většina buněčných organel;

ČLOVĚK. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidského těla.

Vlastnosti neuronových sítí. Zdeněk Šteffek 2. ročník 2. LF UK v Praze

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Tématický celek: LIDSKÉ TĚLO. Téma: NERVOVÉ ŘÍZENÍ STAVBA MOZKU. Ročník: 8. Autor: Mgr. Martina Kopecká

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_16. Člověk III.

Biologie člověka souhrnné opakování 1. část kostra, vylučovací soustava a kůže, regulace, receptory

HISTOLOGIE A MIKROSKOPICKÁ ANATOMIE PRO BAKALÁŘE

VY_32_INOVACE_19_OPAKOVANI_NERVOVA_SOUSTAVA_CLOVEKA. 45 minut Datum ověření:

TRÉNINK DOVEDNOSTÍ LUDĚK BUKAČ TRENÉR ČSLH

Pohybová soustava - svalová soustava

Středofrekvenční terapie (SF)

Oko. Př. 1: Urči minimální optickou mohutnost lidského oka. Předpoklady: 5207, 5208

BAZÁLNÍ STIMULACE U NOVOROZENCŮ. Miluše Hurtová

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu

Kurz psychologie a sociologie na FSV

Sluch, rovnová ž né u strojí, chémorécéptory

Membránový potenciál, zpracování a přenos signálu v excitabilních buňkách

Prvouka ve 2. ročníku ZŠ s využitím ICT ve výuce

Smyslová soustava čidla = analyzátory prahový podnět Čidlo = analyzátor = receptory adekvátní podněty

10. Reflexy a reakční doba.

Světlo, které vnímáme, představuje viditelnou část elektromagnetického spektra. V

Činnost nervové soustavy

CZ.1.07/1.5.00/ Člověk a příroda

Okruh D: Centrální nervová soustava a smysly žlutá

Biologické signály. X31ZLE Základy lékařské elektroniky Jan Havlík Katedra teorie obvodů

Zrak II. - Slepá skvrna, zrakové iluze a klamy

10. PŘEDNÁŠKA 27. dubna 2017 Artefakty v EEG Abnormální EEG abnormality základní aktivity paroxysmální abnormality epileptiformní interiktální

MĚŘENÍ EMOCIONÁLNÍHO STRESU

Kožní soustava. Funkce: c) podkožní vazivo obsahuje..buňky (zásoba energie) Pokožka (epidermis) obsahuje kožní pigment, který nás chrání

Transkript:

Sada Smyslové vnímání Kat. č. 1133068 Obecné informace o smyslovém vnímání Smyslové vnímání je dílčí oblast fyziologie, která se zabývá výzkumem funkcí a činností smyslových orgánů u lidí a živých organismů. Smyslové buňky, které jsou rozmístěné po celém těle a nesou odpovědnost za vnímání podnětů, představují specializované buňky vnější (ektodermální) epitelové tkáně. Smyslové buňky se mohou vyskytovat jednotlivě nebo uspořádané do smyslových epitelů a vytvářejí smyslové orgány, jež slouží jako vlastní nositelé smyslové funkce. Všechny smyslové orgány jsou vybaveny četnými buňkami smyslových nervů. Tyto buňky smyslových nervů, které se také označují jako volná nervová zakončení, jsou dráždivá, silně rozvětvená koncová vlákna nervových buněk. Buňky smyslových nervů často mají vlasové výběžky, které slouží jako zrakové tyčinky, sluchová, čichová a hmatová vlákna pro přijímání dráždivých podnětů. Vždy podle funkce těchto buněk smyslových nervů se rozlišují zrakové, sluchové, čichové, chuťové, hmatové buňky atd. Strana 1 z 35

Všechny organismy jsou schopny reagovat na podněty, ať už se jedná o rostliny, zvířata nebo lidi. Každý organismus je vystaven neustálým podnětům, bez nichž by úspěšný život nebyl možný. Ve slovníku je pod pojmem podněty uvedeno: Podnět, vnější změna stavu, která v biologickém objektu vyvolá stimulaci. Ne každá změna prostředí působí jako podnět. Proto můžeme rozlišovat jen několik druhů podnětů: chemické, osmotické, tepelné, mechanické a elektrické podněty. Tyto obecné protoplazmové podněty se odlišují od akustických a optických podnětů, pro jejichž přijímání jsou u živočišného organismu vytvořeny zvláštní smyslové buňky nebo smyslové orgány. Ve smyslových orgánech se transformují speciální druhy podnětů na obecné plazmové podněty. Druh podnětu typický pro smyslový orgán nebo receptor je jako adekvátní podnět konfrontován s neadekvátním podnětem. Fotoreceptory v oku tak lze rovněž podráždit neadekvátním podnětem, jako je tlak. Zvláštní význam pro úspěch podnětu má charakteristika podnětu. Veličina charakterizující podnět (intenzita, doba trvání, strmost vzestupu, změna intenzity v průběhu doby trvání podnětu, u elektrických podnětů polarita) musí mít určité hodnoty, pokud má být v objektu vyvolána stimulace. Pomalu rostoucí stejnosměrný proud proto působí dráždivě teprve při mnohem vyšší intenzitě než náhle zapnutý proud. Podnět může vyvolat vzruch jen v určité hodnotě intenzity, závislé na době dráždění. Tato hodnota se nazývá práh dráždivosti nebo prahový podnět. Podněty menší intenzity jsou jako podprahové podněty konfrontovány s nadprahovými podněty. Podněty přijímají organismy zevnitř těla i z vnějšího světa a předávají je do příslušných orgánů, čímž se spustí účelová reakce těla. Tato souhra se obecně nazývá nervová soustava. Řídicím střediskem nervové soustavy je mozek. Ten analyzuje příchozí podněty a rozhoduje o reakci na tento podnět. Strana 2 z 35

Struktura nervové buňky Rozvětvené dendrity vedou přes svá kontaktní místa (synapse) elektrické impulzy dále z jiných nervových buněk.. Rozvětvení na konci axonu je se svými axonálními terminály v těsném spojení s dendrity sousedních synapsí. Axon, který může být dlouhý 1 mm až 1 m, předává nervové impulzy dále do následné nervové buňky. Ranvierův zářez Průměr buněčného těla (soma) nervové buňky je cca 5 100 μm Myelinová pochva obklopuje axon ve více vrstvách. Takto izolovaná nervová vlákna mohou vést nervové impulzy rychleji než nervová vlákna bez obalu. Myelinovou pochvu tvoří Schwannovy buňky, které sestávají z izolační tukové a bílkovinné tkáně (myelinu). Nervová soustava se dle odhadu skládá z více než 100 miliard nervových buněk. Jejich prostřednictvím jsou podněty vedeny dále ve formě slabého elektrického proudu. Toto vedení se také nazývá nervový impulz nebo akční potenciál. Nervový impulz se šíří v lidském těle rychlostí cca 430 km/h. Elektrické napětí lze změřit. Pokud nejsou přes axon, který předává nervový impulz k dalším nervovým buňkám a jehož délka kolísá od zlomků milimetru do 1 metru, přenášeny žádné informace, ukazuje měřicí přístroj (voltmetr) klidové napětí 80 mv. Tento stav se však změní, jakmile přes axon prochází informace. Ukazatel voltmetru spadne zpátky na nulu. Při přenosu informace dojde k přeměně elektrického napětí na stěně axonu. K přeměně elektrického napětí dojde nejprve na místě, kde axon vystupuje z buněčného těla a bleskově se šíří po celé délce axonu až k synapsi. Důležité jsou přitom myelinové pochvy nervových vláken. Myelin je izolační tuková a bílkovinná tkáň, která obklopuje axon. Informace je tak dále vedena ve formě kolejí, neboť přitom nemůže opustit axon nebo jej opouští jen v určitých případech. Končí-li nervové vlákno synapsí např. na svalu, nazývá se toto místo motorická koncová ploténka. Důležitý je počet impulzů přicházejících na motorickou koncovou desku (frekvence impulzů). Čím více nervových impulzů za sekundu přichází na motorickou koncovou ploténku, tím silnější je reakce. V synapsích se vytvoří neurotransmittery (přenosové látky), které přenášejí nervové impulzy ze synapse k synapsi nebo ze synapse ke svalovému vláknu. Elektrické impulzy nepřenáší synapse dále. Čím silnější jsou přicházející elektrické impulzy (akční potenciály), tím více neurotransmitterů se vylije Strana 3 z 35

ze synapse a tím silnější je předání podnětu nebo tím silnější je reakce, která je vyvolána na motorické koncové ploténce. Smyslové orgány umožňují ve spojení s naší nervovou soustavou velmi rychlé reakce na různé, z části životně důležité podněty a cílený pohyb. Jak to, že např. dítě, které sáhne na horkou sklokeramickou desku sporáku, bleskově rukou ucukne? V jeho těle při tom probíhá velmi složitý proces. V ruce, na ruce a na prstech najdeme receptory citlivé na horko (smyslové buňky). Tyto receptory jsou zakončení nervových buněk. Ruka však není schopna rozpoznat, zda je sklokeramická deska horká nebo studená. Náš mozek je odpovědný za to, že jsou zde analyzovány a zpracovány přijaté podněty. Mozek bleskurychle rozezná horko a vydá motorické koncové ploténce, podrážděné nervové buňce, příkaz k ucuknutí ruky. Pro přesnější pochopení tohoto procesu následuje nejprve stručné vysvětlení struktury nervové buňky. Nervová buňka se skládá z rozvětvených dendritů, které vždy mají na svém konci synapsi. Prostřednictvím synapsí jsou dendrity nervových buněk vzájemně spojené. Přijde-li podnět, vedou jej dendrity k vlastní nervové buňce, odtud přes axony, které jsou obaleny Schwannovými buňkami, k míše a odtud dále do mozku. Podnět přichází přesně do centra v mozku, které je schopno tento podnět rozpoznat a odpovědět na něj. Po rozpoznání se v opačném směru stimuluje motorická nervová buňka, která se nachází v blízkosti přijetí podnětu, aby na tento podnět odpověděla. V našem případě dojde ke stažení ruky. To se děje tak, že nervová buňka pověřená mozkem vylije prostřednictvím motorické koncové ploténky, která je spojená se svalovým vláknem, acetylcholin. Čím silnější je vzruch, tím více acetylcholinu se vylije a tím prudší je reakce. Tato sada pro provádění pokusů má žákům ukázat, že naše smyslové orgány se nacházejí na nejrůznějších místech našeho těla a jak reagují. Rozsah dodání 1 hmatová tyčinka 1 sonda teplo - chlad 1 obkročné hmatadlo 1 sada průhledných plastových karet pro geometrický optický klam (4 ks) 1 testovací karta pro prokázání slepé skvrny v oku Strana 4 z 35

podkoží škára 1 brýle s nástavci (složení: 2 modré a 2 červené fólie, 4 PVC skla) 2 optické hranoly pro brýle 1 motor s regulací a přepínáním směru otáčení, včetně napájecího zdroje 1 sada vzorovacích kotoučů (3 ks) 1 přístroj pro směrové slyšení (sestávající ze stetoskopu, silikonové hadičky a označovací tužky) 1 rezonanční trubka Kůže kontaktní místo s okolním světem Kůže, vnější vrstva těla, se skládá z několika na sobě umístěných tkáňových vrstev. Náš hmat nám poskytuje důležité informace o okolním prostředí a varuje nás před nebezpečím. Tento hmatový smysl je umístěn v naší kůži a představuje tak velmi důležitý smyslový orgán. Uvnitř kůže se nachází vysoce citlivé smyslové buňky, které reagují na různé podněty, jež vycházejí z okolního prostředí, např. na teplo, chlad nebo také tlak. Zobrazení kůže nervy cévy chlup kůže potní žláza smyslové tělísko tuk mazová žláza sval Strana 5 z 35

Pokusy 1. Hmat Určité oblasti našeho těla jsou velmi citlivé, to znamená, že mají velmi mnoho hmatových smyslových buněk. Náš obličej, zde především rty a jazyk v ústech, ale také naše ruce, zde obzvláště konečky prstů, mají velmi hustou síť smyslových buněk. Na konečcích prstů vzniká například podnět již v případě, že zde stlačíme kůži jen o několik tisícin milimetru. Na dalších místech našeho těla je mnohem méně takových smyslových buněk, a tak je práh dráždivosti relativně nízký. Záda a stehna jsou vybavena podstatně menším počtem hmatových smyslových buněk. Teprve když zde podnět předá dále mnoho smyslových buněk, mozek je rozpozná a zpracuje. Naproti tomu stačí na konečku prstu podráždění jen jedné smyslové buňky a náš mozek je přijme a zpracuje. Rozlišení podnětů, které přicházejí z hmatových smyslových buněk konečků prstů, je přitom velmi rychlé, takže se ruka stává přesně pracujícím nástrojem. Nervová vlákna, která slouží hlavně hmatovému smyslu, končí v určitých smyslových orgánech, které se nazývají Meissnerova tělíska a Merkelova hmatová tělíska. Tato tělíska se ve zvláštní míře vyskytují v konečcích prstů, na dlaních, na chodidlech a ve rtech. Jedná se o receptory, které jsou stimulovány dotekem, reagují na nejmenší deformace povrchu kůže a vysílají impulzy do mozku. K prozkoumání hmatových smyslových buněk v naší kůži použijeme hmatovou tyčinku. Tato hmatová tyčinka sestává z dřevěné tyčinky, na jejímž konci se nachází plastová štětina. Touto hmatovou tyčinkou lze na kůži vyvíjet malý tlak. Na prozkoumání rozmístění hmatových smyslových buněk na ruce by měli spolupracovat dva žáci. Jeden žák se zkouší se stejnoměrným tlakem dotýkat hmatovou tyčinkou u svého spolužáka nejrůznějších zón dlaně, hřbetu ruky a prstů. Pokusná osoba má přitom zavřené oči a oznamuje svému spolužákovi, zda a jak silně cítí dotek. Můžeme pozorovat, že na rukách a na prstech je velmi odlišná hmatová citlivost. Žáci poznají, že se na prstech a zde zejména na konečcích prstů nacházejí četné hmatové smyslové buňky. Na konečcích prstů lze vnímat již sebemenší dotyk. Naproti tomu na hřbetech ruky se hmatových smyslových buněk nachází mnohem méně, takže na některých místech necítíme téměř nebo vůbec žádné vjemy. Strana 6 z 35

Lidé, jejichž zrak je silně omezen nebo kteří vůbec nevidí, jsou odkázáni zejména na hmatový smysl. Používají tak ve vysoké míře k hmatání a rozpoznání zejména konečky prstů, např. při čtení slepeckého (Braillova) písma. Hustota bodů pro vnímání tlaku a bolesti na 1 cm 2 kůže Tlakové body Bolestivé body Obličej 50 184 Špička nosu 100 44 Trup 29 196 Vnitřní strana předloktí 15 203 Hřbet ruky 14 188 Vater-Paciniho tělíska, vyskytující se v naší kůži a sloužící jako receptory pro vnímání tlaku, nejsou touto hmatovou tyčinkou stimulována. Tato tělíska leží v hlubších vrstvách kůže a vyšlou informaci do mozku teprve tehdy, když se tkáň velmi silně stlačí. 2. Vnímání tepla 2.1 Chladové a tepelné body K prozkoumání chladových a tepelných bodů se používá sonda, tedy sonda chlad - teplo, jejíž hrot je vyroben z mědi. Tepelné a chladové body registruje naše kůže pomocí receptorů bolesti, které jsou rozmístěny v kůži a svrchní škáře. Pomocí svíčky nahřejte sondu chlad - teplo a opatrně přiložte hrot sondy na hřbet ruky. Většinou je přitom vnímán jen dotyk sondy. Jen na zvláštních místech vnímáme teplo sondy. U těchto na teplo citlivých míst se jedná o tepelné body na kůži. Tato místa, na nichž vnímáte teplo, označte červeným fixem. Při dalším pokusu se sonda ochladí ledem a pokus se opakuje. Také zde máme podobný výsledek. Opět budete vnímat dotyk sondy na kůži, ale jen na zcela určitých místech vnímáte chlad sondy. U těchto bodů se jedná o chladové body na kůži. Tyto body označte modrým fixem. Můžete tak rozlišit tepelné a chladové body a rozpoznat jejich rozmístění. Strana 7 z 35

Pokud nyní porovnáte červené a modré značky, zjistíte, že se tepelné a chladové body neshodují. Pokus ukazuje, že na kůži je označeno výrazně více chladových než tepelných bodů. Povrch kůže lidského těla má celkově cca 30 000 tepelných bodů a zhruba 250 000 chladových bodů. Převážná část tepelných a chladových bodů se nachází na obličeji a na trupu, v menší hustotě jsou tyto body rozmístěny na pažích a nohou. Hustota tepelných a chladových bodů na 1 cm 2 kůže Tepelné body Chladové body Obličej 0,6 8 Špička nosu 1,0 13 Trup 0,3 9 Vnitřní strana předloktí 0,4 6 Hřbet ruky 0,5 7 2.2 Vnímání tepla pomocí vody Při dalším pokusu se má prozkoumat vnímání tepla na rukou pomocí teplé a studené vody. Vnímání tepla a chladu se zakládá na tepelných a chladových bodech těla. Je kupodivu, že vodu o stejné teplotě můžeme jednou vnímat jako studenou a jednou jako teplou nebo teplejší. Pro tento pokus si připravte dvě nádoby s vodou o různé teplotě. Nyní do každé z nádob ponořte ruku a popište vnímání tepla. Samozřejmě popíšete studenou vodu jako studenou a teplou vodu jako teplou. Pokud po zhruba jedné minutě ponoříte ruku do druhé nádoby (z teplé vody do studené a ze studené do teplé), ucítíte, že teplá voda se zdá být mnohem teplejší a studená voda mnohem studenější. Naše vnímání tepla a chladu je proto velmi subjektivní, což můžeme také neustále pozorovat v našem každodenním životě. 3. Vnímání vzdálenosti hmatových bodů pomocí obkročného hmatadla Strana 8 z 35