III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo didaktického materiálu EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-318



Podobné dokumenty
III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-310

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-211. Prezentace úvod

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo didaktického materiálu

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-305. Základní jednotka

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-302

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo didaktického materiálu EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-306

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-316

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-101

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo didaktického materiálu EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-319. Počítačové sítě

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-317

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-301. Informace, jednotka

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-303. Soubory a složky

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-219

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-304

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-217. Komprimace dat

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Ovládací panely

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-315

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-213. Počítačová síť

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-207

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Soubory a složky

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-214. Internetový prohlížeč

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-210

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-205

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-308

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-312

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-309. Typografie, Word Styly

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-220

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-203. Word Styly, písma

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-208

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-311. Opakovací cvičení

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-307

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-313

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-201

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo didaktického materiálu

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SOŠ Benešov, Černoleská 1997

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-202

ZÁKLADNÍ DESKA ZLÍNSKÝ KRAJ. Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště

Základní programové vybavení počítače

Základní deska (motherboard, mainboard)

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SOŠ Benešov, Černoleská 1997

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Počítač jako elektronické, Číslicové zařízení

Předmět: informační a komunikační technologie

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace výuky prostřednictvím ICT v SPŠ Zlín, CZ.1.07/1.5.00/ Vzdělávání v informačních a komunikačních technologií

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-209

Tematická oblast: Informační a komunikační technologie (VY_32_INOVACE_09_1_IT) Autor: Ing. Jan Roubíček. Vytvořeno: červen až listopad 2013.

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

2.7 Základní deska. Střední průmyslová škola strojnická Vsetín. Ing. Martin Baričák. Název šablony Název DUMu. Předmět Druh učebního materiálu

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 3. ročník učebního oboru Elektrikář Přílohy. bez příloh. Identifikační údaje školy

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Číslo a název šablony III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT H/01 Kuchař - Číšník. IKT Informační a komunikační technologie

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

NÁVRH VLASTNÍ ŠABLONY

Operační systém. Mgr. Renáta Rellová. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Informatika. tercie. Mgr. Kateřina Macová 1

Metodický list k didaktickému materiálu

CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

INFORMATIKA MS WORD GRAFIKA VE WORDU

Základní informace. Operační systém (OS)

Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/


III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany

Inovace výuky prostřednictvím ICT v SPŠ Zlín, CZ.1.07/1.5.00/ Vzdělávání v informačních a komunikačních technologií

Metodický list k didaktickému materiálu

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Číslo a název šablony III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT H/01 Kuchař - Číšník. IKT Informační a komunikační technologie

Transkript:

Číslo a název šablony III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo didaktického materiálu EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-318 Druh didaktického materiálu DUM Autor Ing. Renata Zárubová Jazyk čeština Téma sady didaktických materiálů Základy Informatiky a digitálních technologií Téma didaktického materiálu Základní deska, Prezentace Vyučovací předmět Informatika Cílová skupina (ročník) žáci ve věku 13 14 let Úroveň žáků Mírně pokročilí Časový rozsah 30 minut Klíčová slova Základní deska, ovladač, sběrnice, PS2, UPS. Prezentace. Anotace Studenti se seznámí se základní deskou funkce, součásti. Vytvoří prezentaci na téma Počítačová grafika (opakování teorie předešlé látky). Použité zdroje CAFOUREK, Bohdan. Windows 7: kompletní příručka. 1. vyd. Praha: Grada, 2010, 326 s. ISBN 978-80-247-3209-1. ROUBAL, Pavel. Informatika a výpočetní technika pro střední školy, 1. díl. 2. vyd. Brno: Computer Press, 2003, 166 s. ISBN 80-722-6237-8. ROUBAL, Pavel. Informatika a výpočetní technika pro střední školy, 2. díl. 2. vyd. Brno: Computer Press, 2003, 136 s. ISBN 80-722-6292-9. ROUBAL, Pavel. Hardware pro úplné začátečníky. Vyd. 1. Praha: Computer Press, 2002, 153 s. ISBN 0-722- 6730-2. ROUBAL, Pavel. Počítačová grafika pro úplné začátečníky, ISBN 80-7226-896-1 Typy k metodickému postupu učitele, doporučené výukové metody, způsob hodnocení, typy k individualizované výuce apod. V pracovním listu je zadání cvičení vycházející z vysvětlené látky a příklad vypracovaného cvičení. Návrh způsobu hodnocení: ohodnocení samostatnosti práce během hodiny a vypracovaného cvičení Metodický list k didaktickému materiálu Prohlášení autora Tento materiál je originálním autorským dílem. K vytvoření tohoto didaktického materiálu nebyly použity žádné externí zdroje s výjimkou zdrojů citovaných v metodickém listu.

318. Základní deska, Prezentace Pracovní list Cvičení Otázky zodpovězte do tohoto dokumentu, cvičení si přejmenujte názvem Vaše příjmení + deska (pomocí volby Uložit jako). Odpovědi pište přímo k otázkám, odlište je barevně. 1. Vysvětlete stručně: Proč v nabídkách HW bývá základní deska označena MB? Funkce základní desky Co za komponenty musí být na základní desce vždy? Je sběrnice součástí základní desky? Co je v paměti ROM? Jaký je rozdíl mezi pamětí RAM a ROM? Sběrnice PS/2 Plug and Play Driver UPS 2. Připravte si prezentaci na téma Počítačová grafika. Rozsah prezentace je minimálně 8 snímků. Bude zahrnovat následující pojmy a vhodné ilustrace. Jednotlivé snímky vložte do cvičení. 2.1. Rastrová grafika 2.2. Vektorová grafika 2.3. Barvené modely 3. Prezentaci uložte ve formátu ppt i pps. Odpovězte na následující otázky 4. Jaký je rozdíl mezi formátem ppt a ppx? 5. Jde do prezentace vložit hudba? 6. Na co je třeba si dát pozor? Vypracované cvičení uložte na vyhrazené místo na školní server.

Cvičení s řešením Otázky zodpovězte do tohoto dokumentu, cvičení si přejmenujte názvem Vaše příjmení + deska (pomocí volby Uložit jako). Odpovědi pište přímo k otázkám, odlište je barevně. Vypracujte následující úkoly, ukládejte průběžně do tohoto cvičení. 1. Vysvětlete stručně: Proč v nabídkách HW bývá základní deska označena MB? Protože se jí říká motherbord, nebo main board. Funkce základní desky propojení ostatních komponent jejich pevné umístění napájení všech součástek v počítačové skříni Co za komponenty musí být na základní desce vždy? procesor operační paměť paměť ROM Je sběrnice součástí základní desky? ano Co je v paměti ROM? Program SETUP (zápis BIOSu) Jaký je rozdíl mezi pamětí RAM a ROM? RAM je na zápis i čtení, kdežto ROM je jen na čtení. Sběrnice Napevno umístěná část základní desky, kterou mezi dalšími komponentami počítače (paměť, procesor ) proudí adresy, data a řídící signály. PS/2 Porty (bývají rozlišeny barevně, připojují myš a klávesnici) Plug and Play Systém v počítači po jeho spuštění objeví nový hardware. Sám mu vyhledá vhodný ovladač (řídící program) a zprovozní ho. Pro uživatele se jeví HW ihned k použití. Driver Ovladač hardwaru UPS záložní jednotka (při výpadku elektřiny, dodává napětí z akumulátoru do systému)

2. Připravte si prezentaci na téma Počítačová grafika. Bude zahrnovat následující pojmy a vhodné ilustrace. Rastrová grafika Vektorová grafika Barvené modely Prezentace bude mít minimálně 8 snímků. Jednotlivé snímky vložte do cvičení.

3. Prezentaci uložte ve formátu ppt i pps. Odpovězte na následující otázky 4. Jaký je rozdíl mezi formátem ppt a ppx? Formát ppt lze kdykoli upravovat v programu MS PowerPoint. Většinou ho spouští přednášející. Formát ppx slouží ke spuštění hotové prezentace. Na počítači nemusí být program MS PowerPoint instalovaný (obsahuje potřebné příkazy). Většinou se používá při automatické prezentaci (je nastavené časování a prezentace po spuštění se zobrazuje sama. Často se posílá jako příloha el. pošty. 5. Jde do prezentace vložit hudba? Ano, dělá se to často u automatických prezentací. 6. Na co je třeba si dát pozor? Aby délka hudby odpovídala rozsahu prezentace (stejně začne, stejně skončí). Aby se žánr k prezentaci hodil. Vypracované cvičení uložte na vyhrazené místo na školní server.