Tereza Harmatová / Jiří Honzírek režisér odkrývající tabuizovaná témata

Podobné dokumenty
ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA 2010

DIVADLO FESTE.

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA. Umělecký šéf: Jiří Honzírek. Produkce: Klára Mišunová

České divadlo po 2. světové válce

České divadlo po 2. světové válce

České divadlo po 2. světové válce

Nabídka divadelních představení pro střední školy

České divadlo po 2. světové válce

České divadlo po 2. světové válce

Projekty v roce 2009

JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ. Divadelní fakulta

PONDĚLÍ ÚTERÝ STŘEDA ČTVRTEK PÁTEK. ZS: Seminář k praxi I (Jindra) (Jindra) LAB. Seminář dramaturgie a režie v DaV (Klíč) (Jindra)

Maximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek.

film.cz

Maximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek.

STUDIJNÍ ODDĚLENÍ Divadelní fakulty Janáčkovy akademie múzických umění v Brně

Věc: Plán činnosti na rok 2015

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

Věc: Zpráva o přijímacím řízení na Divadelní fakultě JAMU pro akademický rok 2003/2004

Bc. Barbora Kocianová Katedra produkce DAMU Dotazníkové šetření k Noci divadel 2013

1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE

Návod pro tvorbu referátu o přečtené knize

Terén Brna se stane Terénem

VAŠE BOLEST/MOJE POTĚŠENÍ. Tisková zpráva k premiéře 24. února 2013

PONDĚLÍ ÚTERÝ STŘEDA ČTVRTEK PÁTEK. ZS: Seminář k praxi I (Klvaňová) Seminář dramaturgie a režie v DaV (Klíč) (Klvaňová) LAB. (Klvaňová) 2 LS: Praxe I

Scenáristika a dramaturgie

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Téma: Realistické drama, A. a V. Mrštíkové, Maryša

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR. Základ oboru: Macková R. a pedagogové ADaV z zk 2 Konývka

Tisková konference v Mahenově divadle

Prezentace filmového projektu VTEŘINA

PONDĚLÍ ÚTERÝ STŘEDA ČTVRTEK PÁTEK. Seminář dramaturgie a režie v DaV (Klíč) 2. LS: Společná praxe I (Jindra) LAB

Divadelní představení, první předplatitelské i pro veřejnost Pondělí 9. září 2013 v hodin Keith Hurd. Deštivé dny

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. Pedagog. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR. Základ oboru. Vstupní kurz - dílna DaV 4 dny


DRAMATICKÁ VÝCHOVA. KR P C S zk, klz, z

1/ Informace o obsahu studijního programu, jeho uspořádání (modulární, předmětové) a návaznosti, prostupnosti s jinými programy apod.

Divadelní produkce inscenace TANEČNÍ MARATON NA STEEL PIER v Divadle na Orlí

Maximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek.

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR

České divadlo po 2. světové válce

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. Pedagog. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR. Základ oboru:

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. předmět zimní semestr letní semestr pedagog P C S zk, klz, z. KR P C S zk, klz, z

NABÍDKA PROJEKTŮ. Studia DAMÚZA PŘEDSTAVENÍ A PROJEKTY PRO SEZÓNU 2009 / 2010

Veřejné diskuze o kultuře a jejich problémech ve městě: open space / platforma pro dialog skrz kultrurní obcí, městskou samosprávou a veřejností

PONDĚLÍ ÚTERÝ STŘEDA ČTVRTEK PÁTEK. Seminář dramaturgie a režie v DaV (Klíč) Recepce a reflexe divadelního díla I (Konývková)

Janáčkova akademie múzických umění v Brně Divadelní fakulta. Směrnice. pro uskutečnění přijímacího řízení pro akademický rok 2002/2003

Nabídka pro střední školy 2018/19

1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE

HRACÍ PLÁN Divadla Polárka, sezona 2016/17

Jiné jeviště o. s. Výroční zpráva za rok 2014

Janáčkova akademie múzických umění v Brně. Divadelní fakulta. Směrnice. pro uskutečnění. přijímacího řízení pro akademický rok 2005/2006

1 Večeře ve Slezském divadle nabízí dva chody s rozdílnou příchutí. Před přestávkou a po přestávce

INNSIKT # 3. SPECIFIC praha: FESTIVAL SCÉNICKÝCH ČTENÍ SPECIFIC NORSKO KVĚTNA, BRNO MOSILANA, ŠPITÁLKA 12.

Co je Halas? zpracovává zpravodajskou i publicistickou. lze nalézt pestrou škálu rubrik a žánrů od zpravodajství a komentářů,

České divadlo po 2. světové válce

dimenze města Prof. Petr Oslzlý: Funkce divadla a divadelní školy v při utváření lidské

České divadlo po 2. světové válce

Věc: Zpráva o přijímacím řízení na Divadelní fakultě JAMU pro akademický rok 2004/2005

dramatická výchova - specializace Gymnázium a SOŠ pedagogická, Znojmo Mgr. Ladislava Vrbková Ped. lyceum 2. C 12 žáků

2009/2010. přijímacího řízení. Dramatická umění. navazující i nenavazující MAGISTERSKÝ. pro akademický rok. pro BAKALÁŘ SKÝ,

NÁVOD JAK NA TO. autor: Josef Cvrček.

PROJEKT 1 NÁZEV PROJEKTU:

Univerzita třetího věku

1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE

Zajímá tě pohled na projekt Talnet z pohledu účastníka? Neváhej a přečti si rozhovor s Robertem Jonathanem Šimonem, věrným účastníkem Talnetu!

Tomáš Garrigue Masaryk

Směrnice přijímacího řízení. pro akademický rok 2011/2012. pro BAKALÁŘSKÝ, navazující i nenavazující MAGISTERSKÝ. a DOKTORSKÝ studijní program

o klukovi, který neuměl zlobit

A) Joan Brehms Zdroj: Brehms, Joan a kol.: Scénografické prostory. Okresní vlastivědné muzeum Český Krumlov, 1987.

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR Základ oboru: Cír. a pedagogové ADaV Divadlo a výchova. z 1

STUDIJNÍ ODDĚLENÍ Divadelní fakulty Janáčkovy akademie múzických umění v Brně

Tisková konference k otevření Mecenášského klubu Národního divadla

Deník,,správnýho psa

Ariane Mnouchkinová. Tisková zpráva. Národní divadlo Činohra Umělecký šéf Michal Dočekal

Otevřená výzva mezinárodní veřejná soutěž

Směrnice. pro uskutečnění přijímacího řízení pro bakalářský a nenavazující magisterský studijní program Dramatická umění. pro akademický rok

PŘÍBĚH PRAŽSKÉ POŠŤAČKY

Hamlet JANÁČKOVA AK ADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ. At eliér divadelního manažerství a jevištní. Diva delní manažerství

VÝROČNÍ ZPRÁVA 2017 DĚTSKÉ DIVADELNÍ STUDIO PRAHY 5

Univerzita třetího věku

Směrnice II / 2007

ZPRÁVY Z ICM PRACHATICE 48/2011

V roce 2018 oslaví Divadlo Drak šedesáté výročí od svého vzniku. Oslavy tohoto významného jubilea budou probíhat v průběhu celého roku.

Literatura nejen na stříbrném plátně. Jaroslav David Jana Davidová Glogarová

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování literárních pojmů

DIVADELNÍ DRAMATURGIE

Věc: Zpráva o přijímacím řízení na Divadelní fakultě JAMU pro akademický rok 2002/2003

Nepovinné předměty Dramatická výchova od 5. do 9. třídy je soustředěna více na uměleckou část dramatické výchovy.

Téma: životopis žák se orientuje v životopise, vyhledává podstatné informace, pohlíží na

DIVADELNÍ DRAMATURGIE

Pierre Franckh. způsobů, jak najít lásku

Příběhy našich sousedů

Projektové noviny. Vypravily jsme se s pracovníky Projektových Novin zjistit,co se děje dne na projektovém dni ZŠ Masarykova v Kolíně

SHRNUTÍ VÝSLEDKŮ Z VÝZKUMU V RÁMCI PROJEKTU MULTIPOLIS

Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety

VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014 DĚTSKÉ DIVADELNÍ STUDIO PRAHY 5

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

Transkript:

YORICZEK / TEREZA HARMAtOVÁ 307 Yo r i c z e k Tereza Harmatová / Jiří Honzírek režisér odkrývající tabuizovaná témata Režisér Jiří Honzírek je ponejvíce spojován s angažovaným Divadlem Feste, které se v posledních několika sezonách stalo svými cíleně dráždivými tématy novým fenoménem v kontextu českého divadla. Svou režijní tvorbou se Honzírek postupně prosazuje i na klasických činoherních scénách. O jeho cestě k divadlu, o jeho režijním směřování i o síle divadelní výpovědi vypovídá následující rozhovor. Co tě přimělo k tomu, že ses stal divadelním režisérem? Náhoda. Pocházím ze zemědělské rodiny a divadlo jsem znal jen z povinných školních představení. Až na gymnáziu jsem se setkal s divadelními produkcemi HaDivadla, Husy na provázku, Mahenovy činohry, a to díky mamince spolužačky Lucie, která učila na JAMU zpěv a měla pro nás volné lístky. S Lucií jsme spolu vymetali divadelní produkce a tam jsem se setkal s divadlem. A začalo mi vrtat hlavou, jestli bych mohl něco takového také dělat. Pamatuji si, že mě hodně zaujalo představení Unna Lama ZOO v Martě, režíroval to Petr Váša. V podstatě to bylo postavené na principu fyzického básnictví. Bylo to vynikající představení stejně jako Elektra (Metamorfózy mýtu) Oxany Meleshkiny-Smilkové, režisérky vyučující na JAMU herectví. A v dobách, kdy jsem se o divadlo začal více zajímat, tak to byly hlavně Pokorného inscenace v HaDivadle. A občas se mi podařilo zajet i do Prahy do Dejvického divadla nebo do Divadla Komedie. V Brně jsi ovšem začal nejprve studovat žurnalistiku a sociologii na Fakultě sociálních studií, teprve po roce jsi podal přihlášku na JAMU. Ovlivnily tvoje rozhodování zmíněné divadelní zážitky, nebo v tom byly i jiné ambice? Vždycky jsem hodně psal povídky a různé básničky. S nimi jsem se přihlašoval do regionálních soutěží a na nich jsem různě získával čestná uznání (smích).

308 YORICZEK / TEREZA HARMAtOVÁ Takže jsem měl blízko k psanému projevu. To bylo na gymnáziu a po maturitě jsem moc nevěděl, co se sebou. Divadlo jsem znal jen z pozice diváka. Přihlášku na JAMU jsem podal, protože jsem se dozvěděl, že tam existuje obor, který je spojený s divadlem, ale hodně se v něm píše. Přihlásil jsem se na divadelní dramaturgii do ateliéru Václava Cejpka. Přijímací zkoušky probíhaly ve dvou devítihodinových blocích, ve kterých byla spousta psaní a četba, také angličtina a různé talentové zkoušky a pohovory. Tuším, že jsme škrtali nějaké dialogy mezi Faustem a Markétkou. Pak jsme měli dramatizovat povídku od Ivana Vyskočila. To jsem si říkal, že se mi možná povedlo, ale ze zbytku jsem měl úplně mlhavý pocit. Nakonec mě vzali a tuším, že dokonce z prvního místa ale to byl nějaký omyl (smích). Pak jsem tedy chodil na dramaturgii a po druhém ročníku jsem se přihlásil na režii, protože mi to nestačilo. Já jsem potřeboval víc kontakt s herci. A dělal jsem na zkouškách ostudu režisérům. Nebyl jsem profesionální dramaturg, který ví, kdy má mluvit a co má říct, tak aby to bylo konstruktivní pro celý tým ne pro něho. Takže si myslím, že jsem do toho trochu více zasahoval. Po prvním roce studia jsem šel za Arnoštem Goldflamem s otázkou, jestli by nebylo možné se v režii nějak angažovat. A Arnošt Goldflam si mě vzal jako asistenta do tehdy zkoušené inscenace Minach (premiéra v HaDivadle) textů Ivy Volánkové. A jednou se mě zeptal, jestli mě to bude bavit, že bych to mohl dělat. Nicméně říkal, že toho budu jednou litovat. A tehdy mi vyšli na děkanátu vstříc a zařídili mi individuální studijní program. A tak jsem chodil zároveň na dramaturgii a na režii. Jak se projevila syntéza dramaturga a režiséra s autorskými ambicemi ve tvých studentských inscenacích na JAMU? Vzpomínám si na dvě inscenace a obě byly docela kontroverzní. První byla 27 vagónů bavlny Tennesseeho Williamse, ve které jsme sedmdesát procent textu škrtli a nahradili citacemi z her Heinera Müllera. Vznikla koláž monologů, ale s dramaturgyní Jitkou Kostelníkovou se nám stále podařilo udržet Tennesseeho myšlenku. Inscenace byla multi-žánrová (herci tančili balet, ) a text v ní byl méně realistický. A druhá, na kterou rád vzpomínám, je Nemoc aneb Moderní ženy Elfriede Jelinek, kterou jsme uvedli o několik týdnů dřív před oficiální českou premiérou v Ústí nad Labem. (Barbora Schnelle na to poukazovala ve své monografii Elfriede Jelinek a její divadlo proti divadlu.) Elfriede Jelinek má vůbec zajímavé texty, pracuje úplně jinak s tím, co jsme u nás zvyklí považovat za divadlo. Uvědomil jsem si to, když jsem režíroval ve Slováckém divadle Bambiland, ve kterém nejsou postavy, děj, ani klasická situace. Ta hra není dramatická a priori, ale v jednání textem, což je německý přístup k divadlu. Celá hra je vlastně jeden monolog. Správně by se mělo říct, že je to próza. Autorka se ne-

YORICZEK / TEREZA HARMAtOVÁ 309 namáhá, že by pomáhala inscenátorům s tím, kdo co říká a komu. Není adresát, není odesílatel, není situace, ale ten text sám o sobě je neuvěřitelně dramatický. Situační napětí tam rozhodně je. Dělal text hercům problém? Dělal problém nám všem (smích). Řadil bych ho mezi texty antických látek, Lorcy, Lope de Vegy, Čechova, Shakespearova Hamleta. Takové texty může člověk dělat každých deset let. Myslím si, že kdybych dělal Bambiland za tři čtyři roky, tak bude vypadat úplně jinak. Už v době svých studií na JAMU jsi spoluzakládal Divadlo Feste a stal ses také jeho kmenovým režisérem. Divadlo Feste je nezávislé divadlo bez vlastních prostor, nicméně za pět let své existence se v současném divadelním kontextu nejen prosadilo, ale jeho apelativní inscenace se stávají hojně diskutovanými, protože poukazují na tabuizovaná témata, např. poválečné vyhnání Němců či vztah Čechů a Romů. Jaké vlastně byly tvoje počáteční představy o fungování takového divadla? Během posledního ročníku studia jsem zároveň rozesílal životopisy, motivační dopisy a nabídky do nejrůznějších českých a moravských divadel. Nechtěl jsem čekat na to, až mi něco spadne do klína. Už v lednu jsem se staral o to, abych měl na další sezonu práci, ať už v profesionálním divadle nebo v Divadle Feste, které tehdy vzniklo (na jaře 2006). S kolegy, herci a režiséry z JAMU jsme už nějakou představu o sezoně s Divadlem Feste měli. Snažili jsme se na to získat nějaké peníze. Tehdy o nás nikdo nevěděl, takže to bylo docela dobrodružné a marné. První grantové projekty jsme psali bez zkušeností, ale pokoušeli jsme se o to se studenty managementu na JAMU. Zakládajícími členy byli výtvarníci Radek Otýpka a Renata Slámková, herečky Tereza Richtrová a Eva Kodešová, herec Robert Mikluš, já a další lidi, které divadlo zajímalo (hlavně studenty Fakulty sociálních studií). První inscenací Divadla Feste byl projekt Náš Islám, který se uskutečnil v experimentálním prostoru Roxy Nod v Praze. Základní dramaturgickou linií Divadla Feste je stále probíhající cyklus Identita, ve kterém se zabýváte hledáním totožnosti člověka v jeho životním prostoru na pozadí historických událostí. Uvádíte kontroverzní témata zabývající se předsudky Evropanů (prvním dílem byl vzpomínaný Náš Islám), autenticitou revoluce roku 1989 (Osmdesátdevět Trenažér jedné revoluce), poválečným odsunem Němců z Brna (Be Free!). Můžeš přiblížit, o čem je zatím poslední inscenace Divadla Feste?

310 YORICZEK / TEREZA HARMAtOVÁ Devátou inscenací z cyklu Identita je Pásla koně na balkóně. Je dost specifická a náročná v tom, že je o našem vztahu k Romům a o vztahu Romů k nám. Byl to scenáristický i koncepční oříšek. Žánrově je to crazy-scifi komedie a odehrává se asi o dvě stě let později, a díky tomu mají postavy obrovský odstup od názorů na romskou menšinu. Mohou si dovolit být dost extrémní na obou stranách. To znamená, že v inscenaci konfrontujeme ultra nacionalistické postoje s lidovými, až multikulturními. V inscenacích vycházíš z každodenní reality, z pozorování aktuálních problémů, které pak autorským přístupem zpracováváš do formy dokumentárního divadla. Co tě vedlo k tomu, že jsi zrežíroval Haz.Art? Neúnosná situace. V Brně je na každé ulici zabráno více chodníků hernami než třeba potravinami, drogerií, papírnictvím, a to zejména v sociálně vyloučené oblasti Husovic a Zábrdovic. A to ještě více přispívá k vyloučení ze společnosti a bezvýchodné situaci romského etnika, které zde ponejvíce žije. Chodili jsme se s herci Romanem Blumaierem a Jiřím Knihou dívat do heren a povídali si o tom. Občas jsme si šli zahrát (smích). A potom jsme si vzali příběh, který nám z toho vznikl. Některá místa jsme činoherně nebo tanečně fixovali a dvě nebo tři jsme nechali jako improvizační prostor, ale s jasnou strukturou. Na konci každého představení pak mají naši diváci možnost podepsat tzv. divadelní spam, což je text, který jsme napsali do úvodu petice upozorňující na problematiku gamblerství a výherních automatů, kterou odesíláme kompetentním osobám e-mailovou formou. Jedná se o nevyžádaný e-mail, tedy spam. A myslíš, že po odeslání těchto e-mailů se něco změnilo? Zhruba ve stejný čas, kdy jsme připravili tuto inscenaci, vzniklo několik občanských aktivit (z nichž nejvýraznější je občanské sdružení Brnění). Tato sdružení se tím začala opravdu do hloubky a erudovaně s podporou sociálních studií zabývat. V činnosti je tady vícero aktivit, přičemž ta naše je jedna z nich. V současné době Brno vydalo vyhlášku, která respektuje zákon v tom, že ve vzdálenosti sta metrů od nějaké městské instituce nesmí být provozovna výherních automatů. Automaty zmizely, ale nahradily je video-terminály, které už nejsou pod městskou jurisdikcí, ale pod Ministerstvem financí. Nicméně jasně se ukázalo, že když se zorganizuje občanská aktivita, tak je skutečně možné proměnit prostor, ve kterém žijeme.

YORICZEK / TEREZA HARMAtOVÁ 311 Domníváš se, že právě aktuálností a apelativností zpracovávaných témat a dokumentárním stylem přináší Divadlo Feste do současného divadelního kontextu něco nového? Nedovedu si představit, že by se člověk nesnažil o nějaký původní přístup, ve kterém se sám posune a rozvine. O nějaký nový krok, ať už na tom jevišti nebo sám v sobě. Nedovedu si představit, že by někdo dělal divadlo s tím, že by něco opakoval nebo recykloval. Určitě se snažíme přijít s něčím novým každé téma si žádá jedinečný přístup. Pokusy o to se dají označit za hledání nového divadla nového výraziva. Divadlo Feste se snaží o sloučení angažovaného divadla s dokumentárním. Ve většině inscenací dodržením činoherních postupů a v jiných jejich naprostým popřením a spíše využíváním pohybových prostředků. Dá se říct, že jde o výzkum, jakým způsobem lze v Čechách mluvit divadelně o angažovaných tématech, tabuizovaných věcech nebo o politických námětech. Nicméně pořád velmi chceme, aby to zůstalo divadlem, protože o něčem, co je reálné, se dá mluvit jen publicisticky. A my se snažíme z ní vycházet a brát si jenom její impulsy a tavit je do svébytných divadelních tvarů.

312 YORICZEK / TEREZA HARMAtOVÁ Jiří Honzírek (1979) je kmenovým režisérem a zakládajícím členem nezávislého Divadla Feste (vznik 2006), jehož provokativní inscenace překračují klasické žánry a ve výsledku mají blízko k dokumentárnímu divadlu. Ve svých režiích propojuje herectví se stylizovaným pohybem a využívá improvizačních schopností herců. Vedle toho se Honzírek věnuje i klasickému činohernímu divadlu. Na základě absolventské inscenace Jitro kouzelníků dramatika Romana Sikory (JAMU) dostal nabídku ze Slováckého divadla k nastudování české premiéry textů Jaroslava Rudiše a Petra Pýchy Léto v Laponsku. Režíroval inscenace ve Slováckém divadle v Uherském Hradišti (Bambiland Elfriede Jelinek), Činoherním studiu v Ústí nad Labem (Malá čarodějnice Tomáše Pěkného), Městském divadle Most (Hra o lásce a smrti Romaina Rollanda), Švandově divadle (JEBU.H? Kataríny Koišové a Jiřího Honzírka) a v brněnském HaDivadle (Idioti Larse von Triera), Národním divadle Brno (Pohádka o malém Mozartovi a velkém drakovi Tomáše P. Kačera a Jakuba Macka) a v Divadle Polárka (Golem Gustava Meyrinka). Od roku 2006 je jeho tvorba spojena s Divadlem Feste a zejména s projektem cyklu Identita, ve kterém zkoumá sebeuvědomění člověka na základě jeho národnosti či etnické příslušnosti (IDENTITA 1: Náš Islám, IDENTITA 6: Be Free, IDENTITA 9: Pásla koně na balkóně), občanské angažovanosti (IDENTITA 4: Havel píše Husákovi, IDENTITA 7: Haz.Art) či na základě převratných historických událostí (IDENTITA 3: Osmdesátdevět Trenažér jedné revoluce). Divadlo Feste svým dramaturgickým plánem začalo plnit i formu společenské instituce hájící práva občanů svobodně se vyjadřovat (IDENTITA 4: Havel píše Husákovi), hlásit se k etnické skupině (IDENTITA 9: Pásla koně na balkóně) a mít možnost měnit své okolí (IDENTITA 7: Haz.Art).