OVU. Dějiny výtvarných umění (Bakalářské jednooborové prezenční studium) varianta textu: 01

Podobné dokumenty
OVU. Dějiny výtvarných umění (Bakalářské jednooborové prezenční studium) varianta textu: 02

Test kulturně historických znalostí. pro učební umělecké obory

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_10_CJ_NP1

BAROKO. Matyášova brána na Pražském hradě první barokní stavba u nás

ČESKÉ BAROKNÍ SOCHAŘSTVÍ

DUM č. 17 v sadě. 21. Ze-3 Kraje ČR

Očekávaný výstup: Žáci si uvědomí, že člověk během staletí vybudoval množství krásných architektonických objektů. Zopakují si a doplní hlavní znaky

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

BAROKNÍ KULTURA. Vypracoval Mgr. David Mikoláš 5. října 2009

Tento digitální učební materiál (DUM) vznikl na základě řešení projektu OPVK, registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/ s názvem Výuka na gymnáziu

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

České dědictví UNESCO. románský sloh

Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové

CZ.1.07/1.5.00/

Název školy Název materiálu Autor Tematický okruh Ročník. Datum tvorby Srpen 13 Anotace. Zdroje

Maturitní otázky z předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Člověk v lidském společenství Hmotná a duchovní kultura

1. ROTUNDA SVATÉHOVÁCLAVA A JEJÍ OSUDY DO POČÁTKU STAVBY SPYTIHNĚVOVY BAZILIKY 31

UNESCO ČESKÉ DIVY SVĚTA

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

1

Smlouva byla schválena 1972, v platnost vstoupila ČSSR, 1990 ČSFR, 1993 přešla úmluva na ČR Hlavním posláním Úmluvy je povinnost smluvního

A) Pobělohorský manýrismus (1620 až 1700) - nejednotný ráz architektury, stavitelé cizí, představitelé: Francesco Maratti, Jean Baptista Mathey

ČESKÁ GOTIKA Raná gotika přemyslovská Vrcholná gotika = lucemburská Matyáš z Arrasu Petr Parléř Pozdní gotika - vladislavská gotika

Klementinum jezuitský barok

Ověření ve výuce: Třída:

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. České výtvarné umění na přelomu 19. a 20. století VY_32_INOVACE_21_05

1

Avantgardní umělecké hnutí počátku 20. století Revoluční pojetí prostoru (zobrazování předmětů z více úhlů najednou pomocí rozkladu na jednoduché

RENESANČNÍ UMĚNÍ EVROPA

ROMANTISMUS. Bartoníčková Eliška, Tercie C

VÝTVARNÁ KULTURA. 9. Gotický sloh v českých zemích. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

Kulturní dědictví Hmotné kulturní dědictví UNESCO v ČR

Přijímací řízení specializace v pedagogice - výtvarná výchova - test Vv

VY_32_INOVACE_20_Cestovní ruch_11

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Pracovní list k exkurzi. Královská cesta + fotodokumentace

ČESKÁ BAROKNÍ ARCHITEKTURA

King s college- Cambridge

Přehled o luxusních tkaninách na území Čech a Moravy. Milena Bravermanová

CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_117_VV8 RENESANCE. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

Nově prohlášené národní kulturní památky

Obyvatelstvo ČR obyv (13.)=Maďarsko,Bělorusko,Belgie

PŘÍJMENÍ JMÉNO ATELIÉR. U všech otázek je pouze jedna odpověď správná. V případě zatržení dvou políček se daná otázka považuje za nezodpovězenou.

Projekt Zavádění ŠVP na gymnáziu projekt GOTIKA CZ1.1.07/1.1.10/

UMĚLECKÉ SMĚRY DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_BO_03-12_OV-7. vzdělávací oblast Člověk a společnost. předmět Občanská výchova. ročník 7.

EVIDENCE VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ - Výtvarný obor (VO)

Putování s Emmou po hradech a zámcích. velká podzimní akce pro všechny, kteří chtěli něco udělat pro své zdraví

Věra VOŇKOVÁ. Věra VOŇKOVÁ: Renesance - Obrazová příloha k zápisu. Titulní strana: Zámek Červená Lhota

Mgr. Blanka Šteindlerová

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

Památky Unesco v ČR. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

BAROKNÍ SLOH. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Září Obrazová dokumentace,základní charakteristika, protiklad renesance VY_32_INOVACE_DVK23/01

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Okruhy otázek k závěrečným zkouškám pro obor 8206R048 Restaurování a konzervace kamene a souvisejících materiálů v akademickém roce 2014/2015

silné zdi, portál, podpůrné sloupy, klenba valená a křížová, úzká okna, často sdružená

(pátek) od 12:30 hod. Malá Strana Přes Valdštejnskou zahradu a palác, okolím Valdštejnského nám. a dalších paláců až po Maltézské nám.

ZÁKLADY DĚJIN UMĚNÍ CYKLUS SOBOTNÍCH PŘEDNÁŠEK

LEDEN

vzniká koncem 19. století a trvá do konce 1. svět. války měla být východiskem z krize, ve které se ocitla architektura v období historismu reakce

MEZINÁRODNÍ POZDNÍ GOTIKA

Podzimní zkušební období 23. srpna 17. září 2013

Základní škola Chodov, Husova 788, okr. Sokolov

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. VY_32_INOVACE_Pap020

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1. Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno

Estetická výchova výtvarná Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Obrazové přílohy. Komplex plzeňské radnice

STUDIJNÍ OPORA PRO STUDENTY 1. ROČNÍKU MATURITNÍHO PŘEDMĚTU KNIHOVNICTVÍ

VÝTVARNÁ KULTURA. 11. Baroko. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. DUM číslo: 11 Baroko Strana: 1

Označení materiálu:vy_32_inovace_ 03_Kosinová Název materiálu: Baroko Název klíčové aktivity: III/2-Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Okruhy otázek k závěrečným zkouškám pro obor 8206R050 Restaurování a konzervace papíru, knižní vazby a dokumentů v akademickém roce 2015/2016

Okruhy pro bakalářské závěrečné zkoušky - ak.rok

CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_119_VV9 KUBISMUS. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2014/2015

Baroko v Praze. Pracovní list k středečnímu programu o baroku po Praze

Pražský hrad, katedrála sv. Víta

UČEBNÍ PLÁN DVOULETÉHO KURZU PAMÁTKOVÉ PÉČE

Smržovka, kostel sv. Archanděla Michaela, Smržovka, Kostel sv. Archanděla Michaela, celkový pohled od západu. Foto: autor.

Jméno a příjmení: denní studium

PŘÍJMENÍ JMÉNO ATELIÉR. 1. Stupňovité věžové stavby budované ve starověké Mezopotámii od sumerského do novobabylonského období se nazývají

Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Kvinta a první ročník

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

1

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. Druhy druzích a prostředcích. zaměřením na dějiny užitého umění a na. schopen pracovat s informacemi.

Dějiny umění II: Umění renesance a baroka zkouškové termíny

Jiří Glet. Slovníček výtvarného umění a architektury

9 OBRAZOVÁ PŘÍLOHA. 1. Lipová alej vedoucí k úpatí kopce se Skalkou.

9. Obrazová příloha 10. Seznam vyobrazení

RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.

Výtvarná výchova Ročník TÉMA

Dej2 Renesance a humanismus. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

OKRUHY KE STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE. Studijní obor HISTORIE PAMÁTKOVÁ PÉČE (bc.) Státnicový předmět: Historie

VÝTVARNÁ KULTURA. 18. Konstruktivismus, Funkcionalismus a Bauhaus. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

PODZIMNÍ ŠKOLA Zdravých měst

Ladislav Šaloun externí učitel / speciální škola sochařská

RENESANCE V ČECHÁCH. mecenáš umění rudolfínská doba

Transkript:

OVU OBOROVÝ TEST (OT) Dějiny výtvarných umění (Bakalářské jednooborové prezenční studium) varianta textu: 01 2018

01. Sakrální stavby v Praze-Kyjích, v Jakubu u Kutné Hory a na hoře Říp reprezentují v českých zemích architekturu doby a) románské. b) gotické. c) renesanční. d) barokní. 02. Výstavba románské katedrály svatých Víta, Václava a Vojtěcha v Praze byla zahájena za a) Karla IV. b) Václava IV. c) Spytihněva II. d) Rudolfa II. 03. Tzv. Vyšebrodský cyklus, významný soubor gotické deskové malby, vznikl ve a) 14. století. b) 15. století. c) 16. století. d) 17. století. 04. Pojem antependium se týká a) technologie keramiky. b) podkladu deskové malby. c) konstrukce zastřešení středověkých kostelů. d) oltářní mensy. 05. Neptun byl podle antické mytologie bohem a) oblohy. b) moří c) ohně. d) země. 06. Hrad Zvíkov náleží k hradním architekturám, které byly založeny za krále a) Přemysla Otakara I. b) Zikmunda Lucemburského. c) Vladislava Jagellonského. d) Jiřího z Poděbrad. 07. Kláštery v Sedlci u Kutné Hory, ve Velehradě na Moravě nebo Oseku jsou spjaty s řádem a) premonstrátů. b) benediktinů. c) cisterciáků. d) minoritů. 2

08. Termín mendikanti se užívá pro označení tzv. žebravých řádů, které vznikaly od počátku 13. století a byly úzce svázány s městským prostředím. Náleží mezi ně a) jezuité. b) premonstráti. c) minorité. d) cisterciáci. 09. Co označuje slovo krucifix? a) katolickou modlitbu b) modlitební knihu c) fiálu na vnějším průčelí kostela d) ukřižovaného Krista na kříži 10. Jeden z nejvýznamnějších představitelů italské renesance Filippo Brunelleschi byl svými životními osudy a tvorbou spjat s a) Florencií. b) Benátkami. c) Palermem. d) Neapolí. 11. Mezi barokní malíře NEPATŘÍ a) Pietro da Cortona. b) Caravaggio. c) Annibale Carracci. d) Raffaello Santi. 12. Pašijový cyklus zachycuje formou výjevů vyprávění o utrpení a smrti a) Panny Marie. b) svatého Jana Křtitele. c) Ježíše Krista. d) 14 pražských mučedníků. 13. Fotografie nebyla hlavním oborem tvorby a) Jindřicha Štreita. b) Františka Drtikola. c) Jana Saudka. d) Josefa Šímy. 14. Johannes Guttenberg, vynálezce technologie mechanického knihtisku využívajícího principu sestavování sazby z jednotlivých liter, žil a) v první polovině 14. století. b) v první polovině 15. století. c) v první polovině 16. století. d) v první polovině 17. století. 3

15. Proslulý obraz Leonarda da Vinci, nazývaný Mona Lisa, byl vytvořen přibližně a) v polovině 15. století. b) na samém počátku 16. století c) ve druhé polovině 16. století. d) na konci 16. století. 16. K představitelům barokní architektury v českých zemích náleží a) Pietro Perugino. b) Donato Bramante. c) Bonifác Wohlmuth. d) Kilián Ignác Dientzenhofer. 17. Poutní kostel na Zelené Hoře u Žďáru nad Sázavou, dílo Jana Blažeje Santiniho-Aichela, má půdorys a) oválu. b) polygonu. c) čtverce. d) kosočtverce. 18. Gianlorenzo Bernini, architekt a sochař vrcholného baroka, výrazně ovlivnil urbanistické řešení města a) Benátek. b) Janova. c) Milána. d) Říma. 19. Nástěnná malba zhotovená na vlhké omítce se označuje pojmem a) enkaustika. b) freska. c) scagliola. d) stucco lustro. 20. Svatý Václav bývá zobrazován a) s královskou korunou na hlavě. b) s biskupskou mitrou na hlavě. c) s knížecí čapkou na hlavě. d) s vavřínovým věncem na hlavě. 21. Caravaggio působil ve městech a) Řím, Neapol a na Sicílii. b) Florencie, Řím a Benátky. c) Benátky, Řím a Bologna. d) Turín, Florencie a na Sicílii. 4

22. Náhrobek svatého Jana Nepomuckého ve Svatovítské katedrále, výjimečné dílo barokního sochařství, je zhotoven z mramoru a a) ze stříbra. b) z olova. c) z platiny. d) z ušlechtilé oceli. 23. Jako výtvarné dílo, které spočívá ve skladbě různě barevných dřev nebo dýh, které vytvářejí obrazec nebo geometrický motiv, je definována a) intaglie. b) tausie. c) intarsie. d) drolerie. 24. Bazilika svatého Václava, založená po roce 1039, s kryptou svatých Kosmy a Damiána, kde byl podle tradice zavražděn svatý Václav, se nachází a) v Plzni. b) ve Staré Boleslavi. c) v Písku. d) ve Lnářích. 25. Mezi české barokní malíře NEPATŘÍ a) Karel Škréta. b) Petr Brandl. c) Josef Mánes. d) Václav Vavřinec Reiner. 26. Heraldika užívá pro materiálové rozlišení jednotlivých částí erbu rozličné barvy, kovy a kožešiny. Mezi kovy náleží a) rtuť. b) zlato. c) zinek. d) chrom. 27. Morzinský palác v Praze, jedna z nejvýznamnějších staveb pražského vrcholného baroka, je dílem Jana Blažeje Santiniho-Aichela. Sochařskou výzdobu průčelí vytvořil a) Ferdinand Maxmilián Brokof. b) Matyáš Bernard Braun. c) František Preiss. d) Ottavio Mosto. 5

28. Matyáš Bernard Braun vytvořil pro vnější výzdobu hospitálu v Kuksu soubor dvaceti čtyřech figur. Jedná se o a) mytologické postavy. b) starozákonní postavy. c) alegorie ctností a neřestí. d) postavy českých panovníků. 29. Karel Škréta (1610 1674) náleží k výrazným postavám českého malířství. Jeho působištěm bylo město a) Plzeň. b) Brno. c) Olomouc. d) Praha. 30. Francouzský malíř François Boucher (1703 1770) reprezentuje a) malbu raného baroka. b) malbu barokního klasicismu. c) rokokové malířství. d) biedermeier. 31. Francouzský malíř (1780 1867), vedoucí představitel klasicismu v malířství, autor rozměrných historických kompozic a ženských aktů, dodnes ceněný jako vynikající portrétista své doby. Kterého umělce se tato charakteristika týká? a) Odilon Redon b) Jean-Auguste-Dominique Ingres c) Camille Corot d) Jean-François Millet 32. S pojmem nefigurativní malířství NELZE spojit jméno a) Edvard Munch. b) František Kupka. c) Wasilij Kandinskij. d) Kazimir Malevič. 33. Autorem opony Národního divadla v Praze je malíř a) Josef Mánes. b) Jan Preisler. c) Vojtěch Hynais. d) Jakub Schikaneder. 34. Malíř Caspar David Friedrich (1774 1840) je považován za význačného představitele německé a) scénografie období secese. b) knižní kultury období manýrismu. c) architektury období klasicismu. d) krajinomalby období romantismu. 6

35. Malíř Antonín Chittussi (1847 1891) se ve své tvorbě zaměřoval především na a) zpracování námětů z českých dějin. b) malířské zachycení krajiny. c) knižní ilustraci. d) scénografii. 36. Pomník svatého Václava na Václavském náměstí v Praze, dílo Josefa Václava Myslbeka, tvoří jezdecká figura světce, kterou doprovází čtyři další stojící figury světců a světic. Mezi ně NEPATŘÍ a) svatý Prokop. b) svatá Ludmila. c) svatý Vojtěch. d) svatá Agáta. 37. Malíř Václav Brožík (1851 1901) se ve své tvorbě zaměřoval na a) impresivní přepis české krajiny. b) malířské podání velkých historických výjevů. c) malbu zátiší. d) dokumentární zachycení staré Prahy. 38. Pojem artificialismus, týkající se českého umění druhé čtvrtiny 20. století, je termín, který představuje analogii k a) naturalismu. b) poetismu. c) symbolismu. d) funkcionalismu. 39. Paul Cézanne (1839 1906) byl životními osudy a námětově svou tvorbou především spjat s jedním s určitým regionem. Jde o a) Normandii. b) Provence. c) Korsiku. d) Toskánsko. 40. Georges Braque, Juan Gris, Fernard Leger nebo Robert Delaunay jsou malíři, kteří reprezentují jeden ze směrů moderního umění. Jedná se o a) symbolismus. b) impresionismus. c) pointilismus. d) kubismus. 41. Bauhaus, avantgardní uměleckoprůmyslová škola v Německu, v meziválečném období sídlila v městě a) Mohuč. b) Mnichov. c) Desava. d) Hamburk. 7

42. DOX Centrum současného umění se nachází v a) Praze. b) Brně c) Plzni. d) Liberci. 43. Významným reprezentantem renesanční architektury v českých zemích je a) zámek v Lednici na Moravě. b) zámek v Dobříši. c) zámek Kratochvíle. d) zámek Kačina. 44. Vila Tugendhat v Brně je od roku 2002 památkou UNESCO. Autorem projektu této výjimečné stavby je a) Adolf Loos. b) Mies van der Rohe. c) Jan Kotěra. d) Le Corbusier. 45. Mezi památky UNESCO v České republice NEPATŘÍ a) historické centrum Českého Krumlova. b) historické centrum Prahy. c) historické centrum Slavonic. d) historické centrum Telče. 46. Pojem draperie znamená a) označení skladby zřasené látky, například u oděvu. b) popis traktace mračen v realistickém malířství 19. století c) označení dekorativního schématu knižní malby středověku a renesance. d) specifickou úpravu barokní zahrady. 47. Obrazárna známá pod označením Pinacoteca Ambrosiana se nachází a) v Bruselu. b) v Kodani. c) v Paříži. d) v Miláně. 48. Grafické označení produkce porcelánky v Míšni tvoří a) královské žezlo. b) obrys stromu. c) dva zkřížené meče. d) symbol srdce. 8

49. Jako grafická technika spočívající v tisku z plochy je charakterizována a) suchá jehla. b) mědirytina. c) akvatinta. d) litografie. 50. Vertikálního členění fasády se týká pojem a) římsa. b) pilastr. c) atika. d) sokl. 9