JDĚTE CHYTAT RYBY! LEKCE 10. Zdroje: Mt. 4,18 22; L 5,1 11; DA 244 251. Téma na tento měsíc Ježíš nás učí, jak máme jeden druhého milovat.



Podobné dokumenty
Obsah MILOST. Milost je projevem Boží lásky k nám. UCTÍVÁNÍ. Oslavujeme Boha za to, že se o nás laskavě stará. SPOLEČENSTVÍ

mladší žáci PoznejBibli / 6 / 4 O: Jak se jmenovali dva rybáři? p a O O: Co Ježíš řekl dvěma rybářům? Doplň chybějící písmena:

K BOŽÍMU OBRAZU LEKCE 2. Téma na tento měsíc: Bůh nás miloval vždycky, dokonce ještě dříve, než jsme se narodili.

Kázání Prázdné a plné sítě Neděle Lk 5

Zatím sestoupi1 s nebe anděl v bílém rouchu. Odvalil od hrobky kámen a posadil a něj. Vojáci se zděsili a utekli. Za chvíli potom přišly k hrobu zbožn

Soused konečně otevřel dveře a řekl, aby byl zticha a nebudil mu děti: Dám ti třeba i dva chleby, jen rychle zase jdi!

Bible pro děti představuje. Ježíš si vybírá dvanáct pomocníků

Zpracovala Nová Milena - příběhy Čeháková Ludmila korektura Ing. Vlach

MALÝ MUŽ S VELKÝM SRDCEM

Modlitba za dobrou volbu pomocného biskupa ostravsko-opavské diecéze

Projekt Odyssea,

PoznejBibli. Lukášovo evangelium

Korpus fikčních narativů

O V O C E B O Ž Í H O D U C H A

Legenda o třech stromech

Ježíš vstoupil na jednu z těch lodí, která patřila Šimonovi, a požádal ho, aby trochu odrazil od břehu. Posadil se a z lodi učil zástupy.

Vánoční příběh. Anděl sdělil Marii, že bude mít

Ukázková práce s dětskou literaturou

PoznejBibli. Ježíš chlapcem. Lukášovo evangelium

JEŽÍŠ V NEDĚLNÍCH EVANGELIÍCH

KONFERENCE Poznámky pro účastníky

poznejbibli b12 biblické příběhy pro děti

KDO SE VÍC PTÁ, VÍC SE DOZVÍ

JMENUJI SE: To je otisk mé ruky: Baví mě: S čím si rád/a hraju: Namaluj/napiš na každý prst osobu, která ti pomáhá.

Metodika vedení čtenářské dílny 1

Nejznámější vánoční událost uvádí evangelium svatého Lukáše. Ve druhé kapitole spojuje Ježíšovo narození s dějinami světa zprávou o sčítání lidí.

Jan pak nechával lidi sestupovat do Jordánu a křtil je vodou z řeky. To znamenalo: Čiňte pokání a polepšete se. Jednoho dne přišel k Janu Křtiteli tak

2. Neděle v mezidobí. Cyklus A J 1,29-34

Obsah MILOST. Milost je projevem Boží lásky k nám. UCTÍVÁNÍ. Oslavujeme Boha za to, že se o nás laskavě stará. SPOLEČENSTVÍ

Habermaaß-hra Velká vkládačka Na farmě

[2. TIM 3,10-17 BIBLE A PŘÍKLAD] 13. července Abychom mohli žít křesťanský život, potřebujeme Bibli a příklad lidí kolem

poznejbibli /4 3. lidé, kteří se setkali s Ježíšem Nemocná žena biblické příběhy pro děti

7. NEDĚLE VELIKONOČNÍ CYKLU C

Projekt Odyssea,

čtyři duchovní zákony? Už jsi slyšel

poznejbibli biblické příběhy pro děti

Růst v Kristu C na pomoc tvému studiu Čas Místo Materiál Metoda

Přečti si můj příběh uvnitř. Co přijde příště? MOJE RODINA SE MĚNÍ. Mrkni dovnitř na rady dalších mladých lidí Proč se to děje?

Lukášovo evangeliuml. Ježíš vyprávěl lidem, kteří ho následovali, spoustu příběhů. Každý příběh měl zvláštní význam.

mladší žáci PoznejBibli 1. PŘÍBĚH: Petr usnul biblické příběhy pro děti Označ křížkem jména 3 učedníků, kteří byli s Ježíšem v zahradě:

1. Nový svět K Božímu obrazu Nejlepší den Skryti před Bohem Když krokodýlové přišli o večeři...

Slavný růženec - Věřím v Boha...

Scénář ukázkového testu Přetištěno z knihy Nenuťte uživatele přemýšlet! 2010 Steve Krug

Pokání. A myslím, že ne na sebe, říká, máme Abrahama našemu otci (Mt 3: 9)

DÍVÁME SE KOLEM SEBE

BOŽÍ DAR Bůh je milující. Bůh je štědrý a dávající.

ŠKOLNÍ KALENDÁŘ 12/ 13. Nová generace

5. katecheze - Jan Křtitel - předchůdce Páně

Honzík. dobrodružství v městečku Postýlkov

SE KTERÝM SE SETKÁM, JE MŮJ UČITEL. Jsem přesvědčen, že tato slova jsou naprosto

STRATEGIE ČTENÍ. Přemýšlení o tom, jak číst

e POMŮCKY Přesto, že dinosauři vyhynuli již před dávnou dobou, mnoho dětí je miluje! 1 Přehni karton na polovinu a na 2 Vystřihni dinosaura z obou

6. neděle velikonoční. Cyklus A J 14,15-21

ROZSUDEK SMRTI Téma na tento měsíc Tím, že Boha oslavujeme, vyjadřujeme mu, že ho milujeme.

A12. mladší žáci. PoznejBibli. O: Napiš jméno muže a ženy a název budovy, kde pracoval:

Květná neděle. Neboť ty jsi, Pane, zemřel, abychom my mohli žít. Tobě buď chvála na věky věků. Amen.

Bible pro děti představuje. Narození Ježíše

Milovat Boha celým srdcem, celým rozumem a celou silou a milovat bližního jako sám sebe je víc než všechny oběti a dary.

POUZE MODLITBA MĚ POSTAVÍ NA NOHY

MÁME VYKOUPENÍ. Efezským 1,7 (Petrů): V něm máme vykoupení skrze jeho krev, odpuštění hříchů pro jeho nesmírnou milost

CO O NĚM ŘÍKAJÍ ZE STARÉHO ZÁKONA

nový Život Život křesťana Poslušný život Blok B 1. studie Ježíš je Pán PřeČTi Si: Jan 13,12-17

Deset dní potom, co Ježíš odešel do nebe, apoštolové uslyšeli silné hřmění a prudkou vichřici. Bylo devět hodin dopoledne. Tu se nad hlavou každého z

DVĚ BIBLICKÉ LEKCE O DUCHU SVATÉM

KVN AP, Přímluvce, Duch svatý, kterého Otec pošle ve jménu mém, ten vás naučí všemu a připomene vám všechno ostatní, co jsem vám řekl já.

Kristův kříž: Křesťanova hlavní věc!

1. NEDĚLE PO SV. TROJICI

31. neděle v mezidobí. Cyklus A Mt 23,1-12

PROUDY POŽEHNÁNÍ Téma na tento měsíc Tím, že Boha oslavujeme, vyjadřujeme mu, že ho milujeme.

Časová dotace: 60 minut

Ďábel a člověk Texty 1 Pt 5, 8 9: Mt 4, 1 11: 1 M 3, 1-13:

B4 Klíčový verš: Lukáš 23,33

Velký čtvrtek. Téma. Cíle. Potřeby. 1. Zahajovací modlitba. Poslední večere Kristus miluje své učedníky

Pohádka Aloise Mikulky O smutném tygrovi

Povolání k učednictví

Systém CPA (Care Programme Approach, Programový přístup k péči)

koordinátor (řídí práci ve skupině, prezentuje práci skupiny) člen týmu (spolupracuje s koordinátorem a pomáhá jeho činnosti)

3. neděle velikonoční. Cyklus B Lk 24,35-48

První část. Nauč se tvořit. p sto. r vé. aňá. m sky

mladší žáci PoznejBibli / 3 / 4 O: Jak se jmenovalo město, kde žila Tabita? O: Proč Tabita pomáhala ostatním? 1. PŘÍBĚH: Petr pomáhá Tabitě

Anděl Páně - Angelus Domini

Nebojte, děti, nezapomněl jsem. Na začátku jsme se přeci domluvili, že se pořádně zamyslíte a napíšete, v čem se vaše Česká republika liší od

Podle Českého statistického úřadu žilo na konci roku 2015 v České republice lidí s indickým občanstvím.

Bible pro děti. představuje. Princ z řeky

evangelium Lukáše 1.kapitola

Proces uvažování. Otázka. Předpoklad. Jak můžete jako moderní lidé věřit na zázraky?

cyklus C/A 7. neděle v mezidobí

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina

Biblické otázky doba velikonoční

Pastorale. Vánoční evagelium podle Lukáše 2,1-20. Pro dva lesni rohy, varhany, flétnu, recitaci a sborový zpěv

Poznej Bibli. dorost. Vyučování o modlitbě. O: O co učedníci požádali Pána Ježíše, když se přestal modlit?

Biblické otá zky dobá postní á Sváty ty dén

SAMUEL MARTASEK / PŘED TVÁŘÍ OTCE

Počet chlapců let

Děti a Velikonoce. Martina D. Moriscoová

Dítky, jen krátký čas jsem s vámi.

Duch svatý, chvála a uctívání

Ženy v korintském sboru

KAŽDÉ DÍTĚ POTŘEBUJE SLYŠET EVANGELIUM

Jaká část těla tě nejvíc vzrušuje?

Transkript:

LEKCE 10 Zdroje: Mt. 4,18 22; L 5,1 11; DA 244 251 Verš k zapamatování Pojďte za mnou a učiním z vás rybáře lidí. Mt 4,19 Cíle Děti budou: Vědět, že Bůh nás povolává, abychom jej následovali. Cítit radost z toho, že mohou být součástí Boží rodiny. Reagovat přijetím Ježíšova pozvání k následování. Hlavní myšlenka Když následuji Ježíšův příklad, pomáhám druhým učit se o něm. JDĚTE CHYTAT RYBY! Téma na tento měsíc Ježíš nás učí, jak máme jeden druhého milovat. Biblická lekce ve zkratce Na počátku své služby povolal Ježíš Petra, Ondřeje, Jakuba a Jana, aby zanechali rybaření a následovali jej. Poslechli jeho volání, okamžitě zanechali všechno, včetně největšího úlovku, jaký kdy měli, a následovali jej. Tato lekce je o společenství Ježíš stále volá lidi, aby jej následovali. Když se rozhodneme následovat jej, stáváme se živou ukázkou jeho lásky a můžeme pomoci druhým učit se o něm. Obohacení učitele Bůh přijímá lidi takové, jací jsou, a pokud se mu podřizují, připravuje je pro svoji službu. Duch svatý probouzí schopnosti v každém, kdo jej přijímá. Člověk bezvýhradně oddaný Bohu se pod vedením Ducha svatého harmonicky rozvíjí a získává sílu k pochopení i zachovávání Božích požadavků. Slabá a nestálá povaha se mění v silnou a pevnou. Trvalá oddanost vytváří mezi Ježíšem a jeho učedníkem tak těsný vztah, že se křesťan začne Kristu svou povahou i myšlením podobat. Ve spojení s Ježíšem získává jasnější vidění a širší rozhled. Je bystřejší a rozvážnější. Slunce spravedlnosti povzbuzuje každého, kdo chce sloužit Kristu, a dává mu sílu, aby mohl nést hojné ovoce k Boží slávě. (Touha věků, str. 251 orig.) Dekorace místnosti Vytvoř přírodní scénu. Použij modrý materiál pro výrobu řeky/jezera. Přidej nějaké rostliny, kameny, kořeny. Nápady na výrobu nástěnky Rybolov. Informace o rybaření v Galileji druhy ryb, které je možné najít v jezeře. Ryby, které je možné najít tam, kde žijí. Jak vůbec ryby žijí, dýchají atd. Zavěs rybářskou síť na stěnu. Každý týden přidej nové informace. Peníze. Získej informace o penězích z biblických dob a také o současných penězích. V mnohých Biblích najdeš informace o mincích z Biblických dob.

SPOLEČENSTVí

Přehled programu ČÁST LEKCE MINUTY AKTIVITY POMŮCKY Přivítání postupně Přivítej žáky ve dveřích, vyposlechni si jejich radosti/starosti 1 Přípravné aktivity do 10 min. A. Na velitele žádné B. Šimon říká žádné C. Stavba lodi velké kartonové krabice, sešívačka, lepicí páska, nůžky/nůž, fixy * Modlitby a chvály do 10 min. Společenství Zpěvník Misie Sbírka Modlitba žádné nádoba šablony papírových ryb (str. 143), tužky, rybářská síť 2 Biblická lekce do 20 min. Probírání příběhu kostýmy biblických postav, loď, sítě Verš k zapamatování žádné Studium Bible Bible, šablony papírových ryb (str. 143) 3 Aplikace lekce do 15 min. Části těla Velké kopie rukou, nohou, očí, uší, úst (str. 144) 4 Sdílení se do 15 min. A. Zvěstování radostné zprávy B. Sdílení se s Boží láskou Papír, nůžky, lepidlo, výtvarné pomůcky, vata nebo kulaté vatové tampony, papír, tužky, voskovky / fixy, kupony (str. 106) *Modlitby a chvály mohou být zařazeny do programu kdykoliv.

VYUČOVACÍ LEKCE 1 Přivítání Přivítej děti už ve dveřích. Zeptej se, jak se měly v uplynulém týdnu z čeho mají radost, jaké mají starosti. Poslechni si verš z minulého týdne a povzbuď děti, aby se podělily o zkušenosti z předcházející lekce. Začni s nimi dělat přípravné aktivity podle vlastní volby. Přípravné aktivity Vyber si aktivitu nebo aktivity, které považuješ za nejvhodnější. A. Na velitele Posaď děti do kruhu. Požádej dobrovolníka, aby opustil místnost. Vyber velitele a řekni: Všichni dělejte to, co dělá (jméno). Například tleskejte rukama, dupejte nohama, poškrábejte se na obočí. Pozorujte nenápadně toho, koho napodobujete. Velitel musí měnit aktivity každých třicet vteřin. Přiveď dobrovolníka zpátky a postav ho do středu kruhu. Vysvětli mu, že děti budou napodobovat tajného velitele, a je na něm, aby poznal, kdo tím velitelem je. V každém kole velitele vyměň. Zeptej se: Bylo těžké uhodnout, kdo je velitel? Proč? Bylo těžké dívat se nenápadně na velitele a napodobovat ho? Co si myslíte, kdo je dobrý velitel? Kdo byl nejlepším vůdcem všech dob? Proč bychom ho měli následovat? Ježíš je stále nejlepším velitelem. Když následujeme jeho příklad, pomáháme druhým učit se o něm. A o tom je naše dnešní hlavní myšlenka: KDYŽ NÁSLEDUJEME JEŽÍŠŮV PŘÍKLAD, POMÁHÁME DRUHÝM UČIT Povězte to spolu se mnou. B. Šimon říká Ať se děti postaví na čáru. Řekni: Když povím: Šimon říká, udělejte to, musíte to udělat. Když povím: Udělejte to, nesmíte to udělat. Když po mně zopakujeme, co dělám, přestože povím udělejte to, musíte si sednout. Ať ti někdo pomůže sledovat, jestli děti neudělají chybu. Zeptej se: Děti, proč jste dělaly to, co já, když jsem řekl/a udělejte to? (Na chvíli ztratily pozornost.) Které lidi každý den napodobujeme a posloucháme? (Přátele, učitele, partnery, herce atd.) Měli bychom tyto lidi napodobovat? (Někdy je to v pořádku, ale většinou to není správné.) Je složité jít proti davu? (Hodně složité. Nikdo se necítí rád odstrčený.) Kdo je náš nejlepší příklad? (Ježíš.) Když následujeme jeho příklad, pomáháme druhým, aby jej mohli poznat. A o tom je naše dnešní hlavní myšlenka: KDYŽ NÁSLEDUJEME JEŽÍŠŮV PŘÍKLAD, POMÁHÁME DRUHÝM, ABY SE O NĚM UČILI.

Povězte to spolu se mnou. C. Stavba lodě Pověz: Chci postavit loď. Kdo mi pomůže? Použijte materiál ze seznamu a vyrobte loď dostatečně velkou, aby si do ní mohly děti sednout. Ať si všechny děti sednou do lodě. Řekni: V našem dnešním příběhu si Ježíš půjčil člun. Toho dne Ježíš získal nové přátele. Přátele, kteří chtěli pomoci druhým, aby jej také mohli poznat. Naše dnešní hlavní myšlenka je: - velké kartonové krabice - sešívačku - lepicí pásku, nůžky/nůž - fixy Povězte to spolu se mnou. * Modlitby a chvály Společenství Zopakuj radosti a starosti dětí, tak jak ti o nich vyprávěly při příchodu (pokud se to hodí). Vyhraď si čas na sdílení se z lekce z minulého týdne a zopakujte si verš z předcházející lekce. Nepřehlédni narozeniny nebo zvláštní události. Zvlášť srdečně přivítej návštěvu. Návrh písní p Sbírka Řekni: Děti, když se dělíme o to, co nám Bůh dal, pomáháme druhým, aby se mohli o něm učit. Jedním ze způsobů, jak se dělíme, je dávání dárků do sbírky. Modlitba Předem připrav kopie šablon ryb, pro každé dítě jednu (viz str. 143). Řekni: Ježíš povolává své učedníky, aby se z nich stali rybáři lidí aby o něm učili ostatní. Popřemýšlejte o někom, koho znáte a kdo nechodí do sboru. Napište jeho jméno na rybu a vložte ji do sítě. Modlete se za ty, jejichž jména jsou napsána na rybách v síti, a za to, aby děti byly pro tyto lidi dobrým příkladem. - nádobu - papírové ryby pro každé dítě jednu (šablona na str. 143) - tužky - rybářskou síť 2 Biblický příběh

- kostýmy biblických postav - loď - sítě Probírání příběhu Postavy: Ježíš, Šimon Petr, Jakub, Jan a zástup. Použij tvou venkovní scénu. Pokud jste v době přípravných aktivit nevyrobili loď, načrtni tvar lodi na zem lepicí páskou a boky udělej z kartonu. Čti nebo vyprávěj příběh: Nad hladinou Genezaretského jezera pofukoval chladný noční vánek. (Petr sedí na lodi. Jakub a Jan sedí od něj trochu dále, házejí své sítě.) Petr chytal se svými přáteli Jakubem a Janem ryby. Hodil do vody svou velkou síť. Slyšel, jak ve vzduchu zasvištěla a potom s tichým plácnutím dopadla na hladinu. Pomaličku se nořila stále hlouběji do vody. Lovili ryby už celou noc. Petr se podíval na polohu měsíce a hvězd, aby zjistil, kolik je hodin. (Podívá se na oblohu.) Brzy vyjde slunce. A on ještě pořád nechytil ani jednu rybu. Jakub a Jan ve svých člunech neulovili také nic. (Kroutí hlavami.) Za několik minut začal Petr tahat síť z vody. Doufal, že v měsíčním světle přece jen v síti najde nějaký úlovek. (Tahá síť.) Síť však byla úplně prázdná. Začal veslovat zpátky ke břehu. Když se nebe pomalu začalo měnit z černé na růžovou, vytáhl Petr svou síť na břeh a smutně ji začal čistit. (Přichází Ježíš následován zástupem.) Petr byl tak zaneprázdněný, že nezpozoroval Ježíše, který přicházel. Brzy se kolem Ježíše seskupil zástup lidí. Učedníci mezitím připluli ke břehu. Ježíš se chtěl vyhnout velikému návalu, nastoupil proto do Petrova člunu a přikázal mu, aby odrazil loď od břehu. Tak jej bylo lépe vidět i slyšet. Petr se cítil být poctěn, že se může o svůj člun podělit s Ježíšem. (Ježíš vstupuje na loď s Petrem a sedá si. Zástup si sedá na zem podél břehu.) Lidé si zatím posedali na zem a Ježíš jim zvěstoval radostné poselství o spasení. Když Ježíš dokončil své kázání, obrátil se k Petrovi a řekl mu, aby se vydal dále na jezero s spustil sítě. (Ježíš se dívá na Petra.) Zajeď se svým člunem na hlubinu a tam ponoř své sítě. (Petr je překvapený.) Ale, Pane, namítá Petr, byl jsem na tomto jezeře celou noc s Jakubem a Janem. Nechytili jsme jedinou rybu! Pak na chvíli zmlkl a zamyslel se. Ale když to říkáš ty, udělám to. (Šimon Petr hází svou síť.) Síť vyletěla se zasvištěním do vzduchu, dopadla na hladinu a potichu se vnořila do vln. Za malou chvíli začal Petr tahat síť z vody. (Petr začíná tahat síť.) Nemohl uvěřit tomu, co viděl. Síť byla plná lesklých, mrskajících se ryb. Byla přímo přeplněná, téměř se trhala! Petr zavolal na Jakuba a Jana, aby připluli k němu a pomohli tahat síť. (Mává na Jakuba a Jana, aby mu pomohli. Táhnou ji všichni tři.) Dna obou člunů byla brzy pokryta stříbřitými rybami. Hromada ryb sahala až po okraj obou lodí a hrozilo, že se člun potopí. (Petr padá na kolena.) Když Petr viděl všechny ty ryby, padl před Ježíšem na kolena a zvolal: Odejdi ode mne. Jsem hříšný člověk. (Ježíš bere Petra za ruku a pomáhá mu vstát.) Ale Ježíš mu řekl: Neboj se. Od této chvíle budeš lovit lidi. Petr, Jakub a Jan vytáhli své čluny na písek. Na břehu oslovil Ježíš tyto muže, aby šli za ním. A oni tam nechali svůj největší životní úlovek a šli za Ježíšem, aby se stali jeho učedníky. Zeptej se: Jak myslíš, že se Petr cítil, když po celonoční namáhavé práci nechytil ani jednu rybu? (Byl smutný, unavený, chtěl to vzdát.) Proč lidé přicházeli za Ježíšem? (Chtěli se dozvědět víc o Bohu.) Jak reagoval Petr, když pak uviděl všechny ty ryby?

(Padl před Ježíšem na kolena.) Proč? (Rozpoznal, že Ježíš udělal zázrak a učinil jej schopným chytit takové množství ryb.) O co požádal Ježíš Petra, Jakuba a Jana, aby udělali? (Aby jej následovali.) Ježíš chce, abychom ho také následovali. Jak to můžeme udělat? Naše dnešní myšlenka nám to říká. Povězme si ji společně: Verš k zapamatování Použij následující, aby se děti naučily zpaměti verš. Opakujte, dokud děti nebudou umět verš říct bez pomoci. Pojďte za mnou kývej rukou a učiním ukaž na sebe z vás ukaž na děti rybáře lidí. znázorňuj, že házíš udici Matouš 4,19 dlaně k sobě, pak otevřít Studium Bible Předem napiš otázky a texty na šablony ryb. (viz str. 143) Vytvoř čtyři skupiny. Každé dej text. Nech je přečíst texty a odpovědět na otázky. Pokud je to třeba, požádej o pomoc dospělého. - Bibli - šablony ryb (str. 143) 1. Co řekl Ježíš svým učedníkům, že mají udělat? J 13,15 (Následovat jeho příklad.) 2. Můžeme být pro druhé příkladem, přestože jsme mladí? Tm 4,12. (Přestože jsme mladí, můžeme svědčit o Ježíši.) 3. Co znamená následovat Ježíšův příklad? 1 Pt 2,21.22 (Žít čistým životem. Nelhat.) 4. Ježíš shrnul, co znamená následovat jeho příklad. (L 6,31) Co řekl? (Dělejte druhým to, co chcete, aby oni dělali vám.) Ať děti diskutují ve skupince. Zeptej se: Můžeme být dobrým příkladem lidem kolem nás, přestože jsme mladí? (Ano, lidé různého věku mohou následovat Ježíšů příklad.) Co to znamená následovat Ježíše? (Chovat se k lidem tak, jak se k nim choval On. Být čestný atd.) Co se stane, jestli následujeme Ježíšův příklad? (Ostatní budou chtít vědět víc o Ježíši.) Přečti nahlas 1 K 10,31. Zeptej se: Můžeme Ježíše následovat jen v některých věcech? (Ne. Musíme jej následovat ve všem.) Řekněme si společně naši dnešní hlavní myšlenku: 3 Aplikace lekce - velké kopie rukou, nohou, očí, uší, úst (str. 144) Části těla Vytvoř pět skupin. Každé dej papírovou část těla. (viz str. 144)

Řekni: Povídejme si ve své skupince o tom, jak tato část těla může být pro druhé příkladem. Přemýšlejte o způsobu, jak to vyjádříte tím, že zahrajete pro druhé scénku. Poskytni čas každé skupině, aby zahrála svoje nápady ve scénce. Když se všechny skupiny podělí o své nápady, zeptej se: Máte ještě nějaké nápady, jak (jmenuj část těla) může být příkladem pro druhé? Až všechny skupiny řeknou o svých nápadech, zeptej se: Je to vždy jednoduché, následovat Ježíšův příklad? Proč? Ježíš zaslíbil, že nám pomůže tím, že pošle Ducha svatého. Přečti nahlas J 14,26. Ujisti se, že děti porozuměly textu. Povězme společně naši dnešní hlavní myšlenku: K lekci 10, Sdílení se. Já,... chci být (jméno) dobrým pomocníkem. Chci...... (datum)...... Datum Podpis 4 Sdílení se A. Zvěstování radostné zprávy Každému dítěti dej list papíru. Ať jej děti přeloží na polovinu a nakreslí obrysy ryby. Vystřihněte tvar ryby z obou polovin papíru. Ať děti vyzdobí svoje ryby a použijí přitom uvedené pomůcky. Vlož vatové tampony nebo vatu mezi dvě části ryby a slep je dohromady. Povzbuď děti k tomu, aby ukázaly v tomto týdnu někomu svou rybu a vyprávěly příběh. - papír - nůžky - lepidlo - výtvarné pomůcky - vatu nebo kulaté vatové tampony

Poskytni čas na odpovědi, až povíš: Jak vám vaše ryba připomíná náš dnešní příběh? Popřemýšlejte o někom, komu byste chtěli vyprávět náš dnešní příběh. Bude to někdo u vás doma? Maminka nebo tatínek, bratr či sestra? Strýc nebo teta? Kamarád ve škole nebo soused? Jestliže je získáte, aby vás poslouchali, proč jim budete chtít vyprávět příběh? Zatímco o tom budete přemýšlet, připomeňme si dnešní hlavní myšlenku. Řekněme ji spolu: B. Sdílení se s Boží láskou Abys povzbudila/l děti k tomu, aby byly dobrým příkladem, mluv s nimi o způsobu, jak mohou pomáhat doma, ve škole, ve sboru. Mohou: pomáhat na zahrádce uklízet si svůj pokoj vynášet odpadky ukládat si věci na místo být potichu, když jejich bratr nebo sestra dělají domácí úkoly. Dej dětem několik kuponů (viz str. 106), aby je vyplnily a rozdaly lidem ve společenství. - papír - tužky - voskovky/fixy - kupony (str. 106) Poskytni čas na odpovědi, když řekneš: Děti, popřemýšlejte o někom, komu byste mohly dát kupon. Někomu z rodiny? Kamarádovi nebo sousedovi? Jak mu ho dáte? Když mu pomůžete, vyprávějte mu o Petrově velkém úlovku a o tom, jak se Petr, Jakub a Jan stali rybáři lidí. Zatímco plánujete, připomeňme si naši dnešní hlavní myšlenku. Povězme ji společně: Ukončení Shromážděte se kolem rybářské sítě, kterou jste použili při modlitbě, a pomodlete se za lidi, jejich jména jsou napsaná na rybách. Pomodli se, aby děti byly dobrým příkladem.