Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_01. Obratlovci a jejich znaky

Podobné dokumenty
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_03. Ryby

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_14. Člověk II.

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_16. Člověk III.

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_06. Plazi

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_12. Člověk I.


Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_18. Člověk IV.

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_07. Ptáci

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_19. Člověk V.

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_10. Savci II.

Projekt Učíme se pro život. (EU peníze školám) Věcné učení. Pracovní listy ročník základní školy speciální. Vypracovala: Mgr.

Projevy a chování obratlovců

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Šablona č Přírodopis Plazi opakování. Anotace: Pracovní list je vytvořen pro opakování probraného učiva o plazech.

Zařazení materiálu: Přírodověda, 5. ročník. Šablona: Předmět: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: Autor materiálu:

Tematická oblast: Zoologie 2 (VY_32_INOVACE_02_2)

Pracovní list č. 1 Obratlovci obecně

*Základní škola praktická Halenkov * * *VY_32_INOVACE_03_01_03 * *Voda

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit jednotlivé skupiny živočichů a znát hlavní zástupce ročník 8. č. 2 název

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

VY_32_INOVACE_06_OPAKOVANI_PLAZI. Časová dotace: 45 minut Datum ověření:

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu živočichů a vysvětlit funkce jednotlivých orgánů ročník 8. č.

KOSTRA. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy v 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidské kostry.

Název materiálu: Ptáci - vnitřní stavba

Stavba kostry hrudního koše strunatců

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

ročník 9. č. 20 název

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost


Čas potřebný k prostudování učiva kapitoly: 0,5 + 2 hodiny (teorie + samostudium v učebnici, literatuře, internetu)

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2)

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN


Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

9IS17P7 Plazi želvy. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS. Pořadové číslo: 17

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n v zdě d lávací p o p tř t eby b Klíčová slova -

ZŠ A MŠ NOVÁ CEREKEV LEPŠÍ VÝUKA V NOVÉ CEREKVI

Biologie - Sexta, 2. ročník

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

VY_52_INOVACE_ / Ptáci stavba těla, chování Ptáci opeření vládci vzduchu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Šablona č Přírodopis. Opakování: Kosterní soustava člověka

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_20. Opakování 8 (Člověk IV.-V.)

Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice, Široká 42 Obratlovci -ryby

Obratlovci. Mgr. Martina Březinová

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

Obratlovci. b) Jaký je rozdíl mezi strunou hřbetní a páteří?

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. sinkulová

Anotace: výukový materiál popisuje vlastnosti strunatců v kontextu s prvoústými živočichy.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Název materiálu: Kruhoústí a paryby

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Kroužkovci - opakování

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Název materiálu: Savci stavba těla

Třída: SAVCI (MAMMALIA)

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

Didaktický učební materiál pro ZŠ INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Mgr. Radovan Vlček Vytvořeno: červen 2011

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Šablona č Přírodopis. Co už víme o rybách?

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Speciální ZŠ a MŠ Adresa

Anotace: Žáci se během prezentace seznámili s kosterní soustavou, s nejdůležitějšími částmi kost. soustavy. Prezentace trvala 35 minut.

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS4 Obecná psychologie

O O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši

VY_32_INOVACE_03_02_13

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci opěrné soustavy

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec

SEZNAM ANOTACÍ. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení sady DUM VY_32_INOVACE_IT2 Tematická oblast MS Excel 2007

Digitální učební materiál

Označení materiálu:vy_32_inovace_14_kocůrková Název materiálu:přírodověda_živočichové společenstva vod Název klíčové aktivity:iii/2-inovace a

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Didaktický učební materiál pro ZŠ INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Mgr. Radovan Vlček Vytvořeno: červen 2011

VY_32_INOVACE_03_02_15

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784

I. Sekaniny1804 Přírodopis

Digitální učební materiál

Přehled vzdělávacích materiálů

Obojživelníci a plazi list č. 1

temeno hrdlo křídlo hruď břicho ocas běhák

Maturitní zkouška z Biologie 2016 Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice

VY_52_INOVACE_ / Savci přehled hlavních skupin Přehled hlavních skupin savců

Seznam šablon - Přírodopis

cílem připraveného dumu je procvičit si vědomosti a znalosti z oblasti Vývoj a stavba člověka.

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Přírodopis - ročník: TERCIE

Digitální učební materiál

VY_32_INOVACE_11_ORGANOVE_SOUSTAVY_LIDSKEHO_TELA. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

VY_32_INOVACE_06_VOLAVKA POPELAVÁ_26

Transkript:

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_01 Obratlovci a jejich znaky

Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení učiva v rámci ŠVP Přírodopis či přírodověda pro 6. ročník základní školy praktické. Ověřeno 20. 9. 2012 Název DUM Obratlovci a jejich znaky. Anotace Prezentace je určena pro výklad a demonstraci učiva prostřednictvím projekční techniky. Materiál je dle zásady názornosti multimediálním zdrojem pro žákovo vnímání a je oporou učitele při výuce. Materiál obsahuje úkoly pro samostatnou práci žáka, které mají ověřit osvojení učiva. Autor Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je: Mgr. Malina Petr Očekávaný výstup Seznámení se s pojmy, jejich osvojení a upevnění pomocí úkolů. Druh učebního materiálu Multimediální didaktický prostředek výuková prezentace. Použitý zdroj /

Obratlovci a jejich znaky

Obratlovci o Dnešní obratlovci jsou, zjednodušeně řečeno, živočichové, kteří mají páteř tvořenou kostěnými či chrupavčitými obratli a hlavovou část tvořenou lebkou. Obr. obratlovec

Strunatci o Obratlovci patří do kmene strunatců, protože jejich prapředkem jsou pravěcí strunatci, kteří měli chrupavčitou hřbetní strunu. Obr. strunatci

Vývoj obratlovců o Protože veškerý život existoval pouze v moři, byli první obratlovci nejvíce podobní rybám ploutvovci. Ti se postupně přizpůsobovali i životu na souši, až se souši plně přizpůsobili čtyřnožci. o Nejdříve vznikaly druhy obratlovců, které měly pouze lebku s ústním otvorem (bezčelistnatci); vznik obratlovců s pohyblivou čelistí (čelistnatci) byl zásadním předpokladem k predátorskému způsobu života.

Třídění obratlovců o Existuje mnoho způsobů, jak třídit obratlovce. Třídí se například: podle prostředí, ve kterém žijí obratlovci vodní a suchozemští podle způsobu, jakým se rodí mláďata obratlovci kladoucí vejce a živorodí podle schopnosti vytvářet tělesné teplo obratlovci studenokrevní a teplokrevní podle toho, jakou potravou se převážně živí obratlovci masožraví, býložraví, hmyzožraví a všežraví atp.

Základní třídy obratlovců o Základními třídami obratlovců jsou: z ploutvovců ryby a ze čtyřnožců obojživelníci, plazi, ptáci a savci. Obr. ryby Obr. obojživelníci Obr. plazi Obr. ptáci Obr. savci

Hlavní znaky obratlovců o Hlavními znaky obratlovců jsou: opěrná soustava lebka páteř souměrnost těla kolem podélné osy soustředěnost smyslů nervová soustava oběhová soustava vylučovací soustava

Opěrná soustava o je u obratlovců tvořena vnitřní chrupavčitou nebo kostěnou kostrou, která poskytuje oporu těla a ochranu pro orgány. Obr. opěrný systém

Lebka o Tělo obratlovců je jasně rozděleno na hlavu a trup. Hlavu tvoří kostěná lebka, která kryje mozek a hlavní smyslové orgány. Obr. lebka

Páteř o Základ trupu obratlovců tvoří páteř, která je složená z kostěných obratlů a také chrání míchu. Na páteř je navázána lebka, u různých obratlovců eventuálně i pánev, hrudní koš nebo končetiny. Obr. páteř

Souměrnost těla o Všichni obratlovci mají osově souměrné tělo, tuto osu u těla obratlovců představuje páteř. Obr. vitruvio

Soustředěnost smyslů o Obratlovci mají většinu smyslů soustřednou do hlavové části. Pomocí smyslové soustavy získávají obratlovci informace z okolního prostředí. Obr. smysly

Nervová soustava o Obratlovci mají centrální nervovou soustavu tvořenou mozkem a míchou. Její rozvoj závisí na stupni vývoje daného obratlovce. Obr. nervová soustava

Oběhová soustava o Primitivní živočichové mají otevřenou oběhovou soustavu nebo nemají vůbec žádnou. Obratlovci však mají uzavřenou oběhovou soustavu. Slouží zejména k transportu živin, plynů a odpadních látek z tkání nebo do tkání. Obr. oběhová soustava

Vylučovací soustava o Vylučovacími orgány u obratlovců jsou ledviny, jejich základní buňkou je nefron. Ledviny slouží k filtraci krve, při které se odstraňují odpadní látky z tkání. Obr. vylučovací soustava

Význam obratlovců o Stejně jako všichni živočichové jsou obratlovci převážně potravou pro ostatní živočichy; na vrcholu potravního řetězce jsou predátoři, tedy živočichové, kteří loví živé živočichy (kořist) a živí se jimi.

Význam pro člověka o Někteří obratlovci, zvláště domácí zvířata, jsou pro člověka významným zdrojem potravy a zdrojem jiných užitečných surovin, jsou však také významnými pomocníky v činnostech člověka. Avšak existují mezi nimi i životu nebezpeční živočichové, velcí škůdci a přenašeči nemocí.

Úkoly: o Napiš hlavní znaky obratlovců. o Nakresli a pojmenuj některé zástupce ze základních tříd obratlovců. o Víš, ke které skupině obratlovců patří člověk a jaké má společné charakteristické znaky s touto skupinou? o Vyjmenuj některé živočichy, kteří patří mezi obratlovce, které člověk chová, dále některé obratlovce, kteří jsou škodliví a kteří jsou životu nebezpeční.