Seznam šablon - Přírodopis
|
|
- Rudolf Matějka
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Seznam šablon - Přírodopis Autor: Mgr. Vlastimila Bártová Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Tematický celek: Člověk Ročník: 8 Číslo Označení Název Materiál Využití Očekávané výstupy Klíčové kompetence 1 EU INV Př 1 6. leden Vývoj člověka a jeho předchůdci, Žáci pracují s učebnicí PRODOS, součástí výuky je prezentace vývoj člověka, po prezentaci a výkladu pracují s učebnicí, vyhledávají informace, které Uvede názory na vznik člověka, jeho podstatu a původ, stručně charakterizuje hlavní etapy jeho vývoje. k, 2 EU INV Př leden 3 EU INV Př leden 4 EU INV Př leden 5 EU INV Př leden Lidské rasy opěrná opěrná opěrná,,,, zapisují do sešitu, práce je klasifikována. Lidské rasy, jejich charakteristika, rozmístění, nebezpečí rasismu, žáci pracují s učebnicí PRODOS, součástí výuky je prezentace, po prezentaci a výkladu pracují s učebnicí, vyhledávají informace, které zapisují do sešitu, práce je klasifikována. opěrná, žáci pracují s učebnicí PRODOS, součástí výuky je prezentace, po prezentaci a výkladu pracují s učebnicí, vyhledávají informace, které zapisují do sešitu, práce je klasifikována. kosterní (opěrná), žáci pracují s učebnicí PRODOS, součástí výuky jsou prezentace, po prezentaci a výkladu pracují s učebnicí, vyhledávají informace, které zapisují do sešitu, práce je klasifikována. kosterní (opěrná), žáci pracují s učebnicí PRODOS, součástí výuky jsou prezentace, po prezentaci a výkladu Uvede základní lidské rasy, jejich rozmístění, vysvětlí pojem mestic, mulat aj., vysvětlí pojem rasismus, antisemitismus. Popíše kosterní soustavu, tu rozdělí na kostru horních a dolních končetin, kostru trupu a kostru hlavy (lebku), popíše nejdůležitější kosti v lidském těle, vysvětlí pojem osifikace, popíše kloubní spojení kostí, dokáže poskytnout první předlékařskou pomoc, umí ošetřit zlomeniny, zvládne první pomoc při běžných situacích včetně transportu. Popíše kosterní soustavu, tu rozdělí na kostru horních a dolních končetin, kostru trupu a kostru hlavy (lebku), popíše nejdůležitější kosti v lidském těle, vysvětlí pojem osifikace, popíše kloubní spojení kostí, dokáže poskytnout první předlékařskou pomoc, umí ošetřit zlomeniny, zvládne první pomoc při běžných situacích včetně transportu. popíše kosterní soustavu, tu rozdělí na kostru horních a dolních končetin, popíše nejdůležitější kosti horních a dolních k, k, k řešení problémů k, k řešení problémů, k
2 6 EU INV Př leden 7 EU INV Př leden 8 EU INV Př 8 3. únor pohybová pohybová trávicí, pracují s učebnicí, vyhledávají informace, které zapisují do sešitu, v této hodině se žáci naučí ošetřovat zlomeniny, poskytnout první pomoc. pohybová, žáci pracují s učebnicí PRODOS, po výkladu pracují s učebnicí, vyhledávají informace, informace zapisují do sešitu. Tato práce je klasifikována. pohybová, žáci pracují s učebnicí PRODOS, žáci sledují prezentaci, na konci hodiny dostanou, kde popíší svaly lidského těla. trávicí, žáci pracují s učebnicí PRODOS, žáci sledují prezentaci, na konci prezentace shrneme zápisem do sešitu. končetin, dokáže poskytnout první předlékařskou pomoc, umí ošetřit zlomeniny, zvládne první pomoc při běžných situacích včetně transportu Popíše svaly lidského těla, popíše stavbu a činnost kosterního svalu a jeho činnost. Popíše svaly lidského těla, popíše stavbu a činnost kosterního svalu a jeho činnost. Popíše trávicí soustavu lidského těla, popíše činnost jater a slinivky břišní, popíše pojem peristaltika. k, k, k 9 EU INV Př únor 10 EU INV Př únor 11 EU INV Př únor trávicí dýchací dýchací trávicí, žáci pracují s učebnicí PRODOS, řízeným rozhovorem s žáky sepíšeme zásady zdravé výživy. dýchací, žáci pracují s učebnicí PRODOS, po výkladu, vyhledávají informace, které zapisují do sešitu. Tyto práce jsou klasifikovány. dýchací, žáci pracují s učebnicí PRODOS, po výkladu pracují s učebnicí, vyhledávají informace, které zapisují do sešitu. Tyto práce jsou klasifikovány. Popíše trávicí soustavu lidského těla a shrne zásady správné výživy. Popíše stavbu a činnost dýchací soustavy, rozlišuje vstupní brány nemocí (tuberkulóza), zachovává zásady prevence, dokáže poskytnout předlékařskou pomoc včetně transportu postiženého. Popíše stavbu a činnost dýchací soustavy, vysvětlí pojem buněčné dýchání, vitální kapacita plic, ventilace plic, rozlišuje vstupní brány nemocí (tuberkulóza), zachovává zásady prevence, dokáže poskytnout předlékařskou pomoc včetně, k,,
3 transportu postiženého 12 EU INV Př březen dýchací dýchací, žáci pracují s učebnicí PRODOS, řízeným rozhovorem stanoví zásady péče o dýchací soustavu Popíše stavbu a činnost dýchací soustavy, rozlišuje vstupní brány nemocí (tuberkulóza), zachovává zásady prevence, dokáže poskytnout předlékařskou pomoc včetně transportu postiženého, k 13 EU INV Př březen dýchací dýchací, žáci pracují s učebnicí PRODOS, žáci sledují prezentaci, na konci prezentace shrneme zápisem do sešitu. Popíše stavbu a činnost dýchací soustavy, vysvětlí pojem buněčné dýchání, vitální kapacita plic, ventilace plic,, 14 EU INV Př březen 4. vyuč. hod. oběhová soustava oběhová činnost srdce, krevní oběh, žáci pracují s učebnicí PRODOS, součástí výuky jsou prezentace, po prezentaci a výkladu pracují s učebnicí Popíše oběhovou soustavu, tu rozdělí na činnost srdce, soustavu cév a složení krve, dokáže poskytnout první předlékařskou pomoc, zvládne první pomoc při běžných situacích včetně transportu k 15 EU INV Př březen oběhová Laboratorní práce návrh 4. labortorní práce, která je zaměřena na zjišťování tepové frekvence v klidu a tepové frekvence při fyzické námaze (dřepy), vliv svalové činnosti na tepové frekvenci Žáci ze získaných hodnot sestaví graf, ze kterého odvodí závislost tepové frekvence (činnost srdce vyjádřené počtem tepů za minutu) na tělesné námaze (svalové činnosti). Závislost žáci dokáží odůvodnit., 16 EU INV Př březen 4. vyuč. hod. oběhová oběhová složení a funkce krve, žáci pracují s učebnicí PRODOS, součástí výuky je prezentace, po prezentaci a výkladu pracují s učebnicí, vyhledávají informace, které zapisují do sešitu, práce Popíše oběhovou soustavu, popíše složení a funkce krve, dokáže poskytnout první předlékařskou pomoc, umí ošetřit odřeniny, krvácení, uvědomí si nebezpečí HIV a jiných krví přenosných nemocí, uvědomí si význam, k
4 je klasifikována dárcovství krve transfúzní oddělení, zvládne první pomoc při běžných situacích včetně transportu 17 EU INV Př březen oběhová (cévní) oběhová (cévní) - činnost a výživa srdce, krevní oběh, složení krve, zástava krvácení, nemoci cévní soustavy, slezina, žáci pracují s učebnicí PRODOS, součástí výuky je prezentace, po prezentaci a výkladu pracují s učebnicí žáci popíší hlavní tepny a žíly, určí tlakové body (str. 81) popíše oběhovou soustavu, tu rozdělí na činnost srdce, soustavu cév a složení krve, činnost sleziny, dokáže poskytnout první předlékařskou pomoc, zvládne první pomoc při běžných situacích včetně transportu, určí hlavní nemoci cévní soustavy k, 18 EU INV Př březen 4. vyuč. hod. mízní mízní, obranný systém těla, krevní skupiny, žáci pracují s učebnicí PRODOS, součástí výuky je prezentace, po prezentaci a výkladu pracují s učebnicí, vyhledávají informace Popíše obranný systém těla, mízní soustavu, rozliší krevní skupiny, jejich využití při transfúzi, dokáže poskytnout první předlékařskou pomoc, uvědomí si význam dárcovství krve transfúzní oddělení, zvládne první pomoc při běžných situacích včetně transportu, k 19 EU INV Př březen vylučovací vylučovací, žáci pracují s učebnicí PRODOS, součástí výuky je prezentace, po prezentaci a výkladu pracují s učebnicí, vyhledávají informace Popíše vylučovací soustavu, uvědomí si důležitost této soustavy pro odstraňování odpadních látek, popíše stavbu a činnost ledvin, popíše nefron a vznik prvotní a definitivní moči, popíše vývodné močové cesty, složení moči, rozpozná některá onemocnění (cukrovka, zánět močových cest aj.), dokáže poskytnout první předlékařskou pomoc, uvědomí si význam dárcovství ledvin, zvládne první pomoc při běžných situacích k,
5 včetně transportu 20 EU INV Př duben vylučovací vylučovací, žáci pracují s učebnicí PRODOS, po výkladu pracují s učebnicí, vyhledávají informace Popíše vylučovací soustavu, uvědomí si důležitost této soustavy pro odstraňování odpadních látek, popíše stavbu a činnost ledvin, popíše nefron a vznik prvotní a definitivní moči, popíše vývodné močové cesty, složení moči, rozpozná některá onemocnění (cukrovka, zánět močových cest aj.), dokáže poskytnout první předlékařskou pomoc, uvědomí si význam dárcovství ledvin, zvládne první pomoc při běžných situacích včetně transportu k, 21 EU INV Př dubna, žáci pracují s učebnicí PRODOS, součástí výuky je prezentace Popíše soustavu muže a ženy, uvědomí si nebezpečnost předčasného pohlavního styku z hlediska ohrožení vývinu mladého člověka, nežádoucí otěhotnění nebo přenos pohlavních chorob, dodržování správných zásad pohlavního života, pojem trestný čin k, 22 EU INV Př duben, žáci pracují s učebnicí PRODOS, součástí výuky je s otázkami, po výkladu pracují s učebnicí, vyhledávají informace a zapisují do sešitu. Tato práce je klasifikována. Je možné otázky rozdělit do dvou částí chlapci vyhledávají informace o soustavě ženy a dívky opačně soustava mužů. Popíše soustavu muže a ženy, uvědomí si nebezpečnost předčasného pohlavního styku z hlediska ohrožení vývinu mladého člověka, nežádoucí otěhotnění nebo přenos pohlavních chorob, dodržování správných zásad pohlavního života, pojem trestný čin k,
6 23 EU INV Př dubna Vznik a vývin nového jedince. Žáci pracují s učebnicí PRODOS, součástí výuky je prezentace. Popíše soustavu muže a ženy, popíše oplození, vznik zárodku, popíše vznik placenty a její hlavní funkce, uvědomí si nebezpečnost předčasného pohlavního styku z hlediska ohrožení vývinu mladého člověka, nežádoucí otěhotnění nebo přenos pohlavních chorob, dodržování správných zásad pohlavního života, uvědomí si závažnost kouření a vlivu alkoholu a jiných návykových látek na narození dítěte, pojem trestný čin, k 24 EU INV Př dubna Období lidského života. Žáci pracují s učebnicí PRODOS, součástí výuky je prezentace. Popíše jednotlivá období lidského života, období charakterizuje dobou trvání a význačnými projevy. Popíše podrobněji období ve kterém se nachází, uvědomí si změny, ke kterým v tomto období dochází zrychlení růstu, zahájení činnosti pohlavních žláz, vývoj druhotných pohlavních znaků, dušení změny puberta, uvědomí si nebezpečnost předčasného pohlavního styku z hlediska ohrožení vývinu mladého člověka, nežádoucí otěhotnění nebo přenos pohlavních chorob, dodržování správných zásad pohlavního života, uvědomí si závažnost kouření a vlivu alkoholu a jiných návykových látek na narození dítěte, pojem trestný čin k, 25 EU INV Př května, vznik a vývin nového jedince, období lidského života, žáci pracují s učebnicí PRODOS, součástí výuky je, který lze využít i Popíše soustavu muže a ženy, popíše oplození, vznik zárodku, popíše vznik placenty a její hlavní funkce, uvědomí si nebezpečnost předčasného pohlavního styku k,
7 jako test. z hlediska ohrožení vývinu mladého člověka, nežádoucí otěhotnění nebo přenos pohlavních chorob 26 EU INV Př května kožní kožní, stavba a funkce kůže, kožní útvary, čidla kůže, žáci pracují s učebnicí PRODOS, součástí výuky je prezentace Popíše stavbu a funkce kůže, charakterizuje funkce kožní soustavy, uvědomí si význam kůže jako ochranu těla před nepříznivými změnami a vlivy vnějšího prostředí (poškození ultrafialovým zářením), jak a proč chráníme kůži před nepříznivými vlivy, uvědomí si, že součástí kůže jsou kožní žlázy, vlasy, chlupy a nehty, popíše čidla kůže, uvědomí si zásady správné hygieny a uvědomí si, že kůže může přijímat léky v mastích 27 EU INV Př května 28 EU INV Př května 29 EU INV Př května kožní kožní, stavba a funkce kůže, kožní útvary, čidla kůže, žáci pracují s učebnicí PRODOS, součástí výuky je, je klasifikován, stavba a činnost oka, přídatné orgány oka, poruchy vidění a vady oka, zásady péče o zrak., stavba a činnost oka, přídatné orgány oka, poruchy vidění a Popíše stavbu a funkce kůže, charakterizuje funkce kožní soustavy, uvědomí si význam kůže jako ochranu těla před nepříznivými změnami a vlivy vnějšího prostředí (poškození ultrafialovým zářením), jak a proč chráníme kůži před nepříznivými vlivy, uvědomí si, že součástí kůže jsou kožní žlázy, vlasy, chlupy a nehty, popíše čidla kůže, uvědomí si zásady správné hygieny a uvědomí si, že kůže může přijímat léky v mastích Popíše stavbu a činnost oka, popíše příčiny některých poruch a vad oka, vyvodí zásady péče o zrak, ví, jak pomoci lidem se ztrátou zraku Popíše stavbu a činnost oka, popíše příčiny některých poruch a vad oka, vyvodí zásady k k, řešení problémů
8 vady oka, zásady péče o zrak. péče o zrak, ví, jak pomoci lidem se ztrátou zraku 30 EU INV Př května na soustavu smyslovou, stavba a činnost sluchového aparátu, čidla vnímání pohybu a polohy, zásady péče o sluch, onemocnění sluchového aparátu Popíše stavbu a činnost sluchového orgánu, popíše příčiny některých nemocí a vad ucha, vyvodí zásady péče o sluchový aparát 31 EU INV Př května na soustavu smyslovou, stavba a činnost sluchového aparátu, čidla vnímání pohybu a polohy, zásady péče o sluch, onemocnění sluchového aparátu Popíše stavbu a činnost sluchového orgánu, popíše příčiny některých nemocí a vad ucha, vyvodí zásady péče o sluchový aparát řešení problémů, k 32 EU INV Př května na soustavu smyslovou čich a chuť, stavba a činnost čidel čichu a chuti, zásady péče o čich a chuť, onemocnění těchto smyslových aparátů Popíše stavbu a činnost smyslového orgánu čich a chuť, popíše příčiny některých nemocí a vad těchto smyslových orgánů, vyvodí zásady péče o čichový a chuťový aparát, varovný signál ke kontrole nezávadnosti potravy 33 EU INV Př května na soustavu smyslovou (opakování smyslové soustavy), zrakový aparát stavba oka, stavba a činnost sluchového aparátu, čidla vnímání pohybu a polohy, zásady péče o sluch, onemocnění sluchového aparátu, čich a chuť Popíše stavbu a činnost sluchového orgánu, popíše stavbu oční koule, popíše smyslové čichové a chuťové buňky, jejich uložení k 34 EU INV Př června žláz s vnitřní sekrecí popisuje soustavu žláz s vnitřním vyměšováním = sekrecí, prezentace ukazuje přehled důležitých žláz s vnitřní sekrecí, popisuje vliv Charakterizuje nejdůležitější žlázy s vnitřní sekrecí, pojmenuje hormony, kde vznikají a jejich důležitost pro správný fyzický i duševní vývin jedince, popisuje vliv hormonů a, k
9 hormonů na činnost mnoha dějů v lidském těle, hormony udržují stálost vnitřního prostředí, umožňují růst a vývin, pohlavní dospívání a zásobování buněk živinami důležitost správné výživy 35 EU INV Př června žláz s vnitřním vyměšováním slouží k procvičení učiva o soustavě žláz s vnitřním vyměšováním = sekrecí, přehled důležitých žláz s vnitřní sekrecí a jejich účinky, popisuje vliv hormonů na činnost mnoha dějů v lidském těle, hormony udržují stálost vnitřního prostředí, umožňují růst a vývin, pohlavní dospívání a zásobování buněk živinami Charakterizuje nejdůležitější žlázy s vnitřní sekrecí, pojmenuje hormony, kde vznikají a jejich důležitost pro správný fyzický i duševní vývin jedince, popisuje vliv hormonů a důležitost správné výživy k 36 EU INV Př června nervová slouží k procvičení učiva o soustavě nervové - stavba a funkce nervové tkáně, stavba neuronu a synapse, přenos vzruchu, na závěr prezentace je jednoduchý test k opakování kapitoly Popíše stavbu neuronu a synapse, charakterizuje centrální nervovou soustavu, popíše přenos vzruchu, k
Učební osnovy vyučovacího předmětu přírodopis se doplňují: 2. stupeň Ročník: osmý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu
- porovná základní vnější a vnitřní stavbu vybraných živočichů - rozpozná a objasní funkci základních orgánů (orgánových soustav) - rozlišuje a porovná jednotlivé skupiny živočichů - určuje vybrané druhy
VíceLÉKAŘSKÁ BIOLOGIE B52 volitelný předmět pro 4. ročník
LÉKAŘSKÁ BIOLOGIE B52 volitelný předmět pro 4. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda, vzdělávacího oboru Biologie a Člověk a zdraví.
VíceVzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 8. Průřezová témata,
Opakování - zařadí člověka do systému živočišné říše - charakterizuje biologickou a společenskou podstatu člověka - uvede význam kůže, objasní její stavbu a funkci - popíše odlišnosti barvy kůže lidských
VíceZákladní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda
Přírodopis 8. ročník Výstupy ŠVP Učivo Přesahy, metody a průřezová témata Žák popíše stavbu těla savců a základní charakteristiku. Vysvětlí přizpůsobení savců prostředí a způsobu života (např. kytovci,
VícePředmět: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu
Předmět: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně Výstup předmětu Rozpracované očekávané výstupy září popíše základní rozdíly mezi buňkou rostlin, živočichů a bakterií a objasní funkci
VíceVzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Přírodopis - ročník: PRIMA
Orgánové soustavy člověka Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Přírodopis - ročník: PRIMA Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT K - Soustava opěrná a pohybová
VíceBiologie - Septima, 3. ročník
- Septima, 3. ročník Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence komunikativní Kompetence občanská Kompetence k podnikavosti Kompetence
VíceZÁKLADY FUNKČNÍ ANATOMIE
OBSAH Úvod do studia 11 1 Základní jednotky živé hmoty 13 1.1 Lékařské vědy 13 1.2 Buňka - buněčné organely 18 1.2.1 Biomembrány 20 1.2.2 Vláknité a hrudkovité struktury 21 1.2.3 Buněčná membrána 22 1.2.4
VícePůvod savců Systém savců IX. X. XI. Hlavní znaky savců 1.Vejcorodí, vačnatci Hlavní znaky, potrava, způsob rozmnožování, výskyt, hlavní zástupci Žák pochopí kdy a za jakých podmínek savci vznikli. Hlavní
VícePředmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu
Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně Výstup předmětu Rozpracované očekávané výstupy září popíše základní rozdíly mezi buňkou rostlin, živočichů a bakterií a objasní funkci základních
Více5.3.4. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Přírodopis - ročník: TERCIE
5.3.4. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Přírodopis - ročník: TERCIE Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT K Obratlovci kmen: Strunatci podkmen: Obratlovci
VíceBiologie - Tercie. života uplatňuje zásady bezpečného chování ve styku se zvířaty. života
- Tercie Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k učení Kompetence pracovní Učivo
VíceZákladní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS PŘÍRODOPIS 8.ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky Úvod, opakování učiva ue
VíceČlověk a příroda - Přírodopis - 8. ročník. POZNÁMKY (průřezová témata, mezipředmětové vztahy) PŘEDMĚTOVÉ KOMPETENCE OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO
- na základě dřívějších znalostí uvede příklady a význam různého pokryvu těla u jednotlivých skupin obratlovců - podle obrázku porovná a popíše stavbu tělních pokryvů obratlovců - vyjmenuje typy žláz a
VíceObsah Úvod......................................... 1 Základní vlastnosti živé hmoty...............................
Obsah Úvod......................................... 11 1 Základní vlastnosti živé hmoty............................... 12 1.1 Metabolismus.................................... 12 1.2 Dráždivost......................................
VícePRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu
PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu Název projektu Kvalitní výuka za podpory ICT Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3646 Název školy Základní škola Ohrazenice, okres Semily
VíceČLOVĚK. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidského těla.
ČLOVĚK Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidského těla. Lidské tělo člověk patří mezi živočichy, je obratlovec a savec všichni lidé mají stejnou
VícePOŽADAVKY NA HODNOCENÍ STUDENTA
Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Příbram I, Jiráskovy sady 113 POŽADAVKY NA HODNOCENÍ STUDENTA Předmět: ANATOMIE A FYZIOLOGIE Obor vzdělání: DIPLOMOVANÝ ZDRAVOTNICKÝ ZÁCHRANÁŘ
VíceTematická oblast: Anatomie 1 (VY_32_INOVACE_01_3)
Tematická oblast: Anatomie 1 (VY_32_INOVACE_01_3) Autor: Mgr. Šárka Vopěnková Vytvořeno: leden až duben 2013 Anotace: Digitální učební materiály popisují anatomii a fyziologii člověka, seznamují žáky s
Vícecílem připraveného dumu je procvičit si vědomosti a znalosti z oblasti Vývoj a stavba člověka.
ČÍSLO SADY III/2 AUTORKA Mgr. Eva Kapuciánová číselné označení DUM NÁZEV DATUM OVĚŘENÍ DUM TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA FORMÁT (pdf,, ) 1. Vývoj člověka řazení 4.12.2012 8. Hrací karty jsou
VíceObsah. 3 Bezpečnost práce Úrazová zábrana a pracovní úraz Odpovědnost za bezpečnost při práci Vznik úrazů...
Obsah 1 Úvodem.... 13 1.1 Význam zdravovědy pro kadeřníka.................... 13 1.2 Osobní hygiena kadeřníka........................... 14 1.2.1 Péče o čistotu těla................................. 15
VíceTEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec
Přírodopis 1- Černík a kol. Zoologie pracovní sešit - D. Králová Botanika pracovní sešit - D. Králová Přírodopis 6 pracovní sešit - Zapletal a kol.: 1. Země a život - vznik Země - slunce, atmosféra - fotosyntéza
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Přírodopis 8. ročník Zpracovala: RNDr. Šárka Semorádová Biologie živočichů porovná základní vnější a vnitřní stavbu těla vybraných živočichů; určí vybrané zástupce
VíceBiologie člověka, člověk a zdraví
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Biologie Biologie člověka, člověk a zdraví Tercie 2 hodiny týdně Dataprojektor Etologie Porovnává různou složitost chování obratlovců a rozeznává základní typy
VícePořadové číslo: 12. Šablona: III/2. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Sada: VY_32_INOVACE_9IS
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_9IS Pořadové číslo: 12 Ověření ve výuce Třída: 7.A Datum: 15.11.2013 1 Obojživelníci vnější, vnitřní stavba Předmět:
VíceBuňky, tkáně, orgány, orgánové soustavy. Petr Vaňhara Ústav histologie a embryologie LF MU
Buňky, tkáně, orgány, orgánové soustavy Petr Vaňhara Ústav histologie a embryologie LF MU Dnešní přednáška: Koncept uspořádání tkání Embryonální vznik tkání Typy tkání a jejich klasifikace Orgánové soustavy
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Přírodovědné
Víceročník 9. č. 20 název
č. 20 název Orgánové soustavy člověka anotace V pracovních listech si žáci opakují učivo z 8. ročníku. Testovou i zábavnou formou si prohlubují znalosti na dané téma. Součástí pracovního listu je i správné
VíceAnatomie a fyziologie člověka
školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI PLACE HERE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI Název školy Adresa Palackého 211, Mladá Boleslav
VícePRIR2 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd
Název šablony: PRIR2 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast/oblast dle RVP: 6 Člověk a příroda Okruh dle RVP: 6 3 - Přírodopis Tematická oblast: Přírodopis Člověk sada 2
VíceZákladní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_16. Člověk III.
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_16 Člověk III. Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení učiva v rámci
VíceM A T U R I T N Í T É M A T A
M A T U R I T N Í T É M A T A BIOLOGIE ŠKOLNÍ ROK 2017 2018 1. BUŇKA Buňka základní strukturální a funkční jednotka. Chemické složení buňky. Srovnání prokaryotické a eukaryotické buňky. Funkční struktury
VíceVY_32_INOVACE_11.16 1/5 3.2.11.16 Nitroděložní vývin člověka
1/5 3.2.11.16 Cíl popsat oplození - znát funkci spermie a vajíčka - chápat vývin plodu - porovnat rozdíl vývinu plodu u ptáků, králíka a člověka - uvést etapy, délku a průběh v matčině těle - charakterizovat
VíceNázev materiálu: Savci stavba těla
Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
VíceAutorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová
1/5 5.2.02.18 Vnitřní stavba těla savců (př. pes domácí) - tělo pokryté kůží vrchní část pokožka, spodní část škára (cévy prokrvují, vyživují), podkožní vazivo (tuk) - srst delší - pesíky, kratší- podsada
Více4.2.1 Molekulární podstata svalové kontrakce Klidové napětí svalu a jeho význam Typy svalové kontrakce
Obsah Úvod... 11 1 Základní vlastnosti živé h m o ty... 12 1.1 Metabolismus... 12 1.2 Dráždivost... 12 1.3 Rozmnožování... 12 1.4 A utonom ie... 12 1.5 Třídění biologických věd... 12 2 Funkční morfologie
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Prameny 6. 7. třída (pro 3. 9. třídy) Základní
VíceAnotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. srst chlupy pesíky podsada línání drápy nehty
VíceVY_32_INOVACE_11.08 1/8 3.2.11.8 Dýchací soustava Dýchací soustava
1/8 3.2.11.8 Cíl popsat stavbu a funkci dýchací soustavy - chápat princip dýchání - charakterizovat jednotlivé části dýchací soustavy - objasnit pojmy plicní ventilace, dechová frekvence, kyslíkový dluh,
VíceBiologie člověka, člověk a zdraví. Dataprojektor, vizualizér, pracovní listy, plakáty. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Biologie (BIO) Biologie člověka, člověk a zdraví Tercie 3 hodiny týdně Dataprojektor, vizualizér, pracovní listy, plakáty Etologie Odvodí na základě pozorování
VíceVY_32_INOVACE_11.10 1/5 3.2.11.10 Vylučovací soustava
1/5 3.2.11.10 Cíl popsat stavbu a funkci vylučovací soustavy - znát činnost vylučovací soustavy - uvést onemocnění, úrazy, příčiny, prevenci, ošetření Filtrující fazole - ledviny hlavní vylučovací ústrojí,
VícePředmět:: Přírodopis. anatomie a morfologie typických zástupců skupin živočichů funkce orgánů. vybraní zástupci různých skupin živočichů
19 zhodnotí i pro 19 zhodnotí i pro funkce funkce ZÁŘÍ ŘÍJEN 19 zhodnotí i pro Obecná biologie a genetika 3 rozpozná, porovná a objasní funkci základních (orgánových soustav) rostlin i živočichů 20 určí
VíceTento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
VíceOznačení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Metodika: Obor: Ročník: Autor: Zpracováno dne:
; Označení materiálu: VY_32_INOVACE_VEJPA_POTRAVINY1_03 Název materiálu: Vitamíny. Tematická oblast: Potraviny a výživa 1. ročník Anotace: Prezentace slouží k výkladu nového učiva na téma Vitamíny. Očekávaný
VíceZákladní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_14. Člověk II.
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_14 Člověk II. Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení učiva v rámci ŠVP
VíceŘÍZENÍ ORGANISMU. Přírodopis VIII.
ŘÍZENÍ ORGANISMU Přírodopis VIII. Řízení organismu Zajištění vztahu k prostředí, které se neustále mění Udrţování stálého vnitřního prostředí Souhra orgánových soustav NERVOVÁ SOUSTAVA HORMONY NEROVOVÁ
VíceJIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Zdravotně sociální fakulta. Fyziologie (podpora pro kombinovanou formu studia) MUDr.
JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Zdravotně sociální fakulta Fyziologie (podpora pro kombinovanou formu studia) MUDr. Aleš Hejlek Cíle předmětu: Seznámit studenty s fyziologií všech systémů s
VíceŠablona č. 01.26 Přírodopis Plazi opakování. Anotace: Pracovní list je vytvořen pro opakování probraného učiva o plazech.
Šablona č. 01.26 Přírodopis Plazi opakování Anotace: Pracovní list je vytvořen pro opakování probraného učiva o plazech. Autor: Ing. Ivana Přikrylová Očekávaný výstup: Žáci vypracují dané otázky v pracovním
Víceočekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat stavbu orgánů a orgánových soustav lidského těla a jejich funkce ročník 8. č.
č. 18 název anotace očekávaný výstup druh učebního materiálu Pracovní list druh interaktivity Aktivita ročník 8. Lidské tělo kožní a řídící soustava V pracovních listech se žáci seznamují s kožní a řídící
VíceŽlázy s vnitřní sekrecí
Žlázy s vnitřní sekrecí Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 14. 11. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Žáci se seznámí s rozmístěním a činností základních žláz s vnitřní
VíceVzdělávací obor: Biologie. Jednoletý volitelný předmět pro 4. ročník (všechna zaměření) Předmět: Antropologický seminář
Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Člověk a příroda Biologie Vzdělávací obor biologie je realizován v povinném předmětu biologie a ve volitelných předmětech seminář z biologie, seminář z molekulární biologie
VíceOběhová soustava. Oběhová soustava je tvořena složitou sítí cév a srdcem
Oběhová soustava Oběhová soustava je tvořena složitou sítí cév a srdcem Zabezpečuje: Přepravu (transport): - přepravcem je krev (soustava oběhová) - zabezpečuje přísun základních kamenů živin do buněk,
VícePřírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika
list 1 / 8 Př časová dotace: 1 hod / týden Přírodopis 8. ročník P 9 1 01 P 9 1 01.5 P 9 1 01.6 P 9 1 01.7 P 9 1 01.9 P 9 1 03 P 9 1 03.1 P 9 1 03.3 rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje
VíceZAMĚSTNANCŮ. Jméno předvádějícího Datum prezentace. www.zlinskedumy.cz. Označení DUMu Předmět oblast Druh učebního materiálu Cílová skupina.
Označení DUMu Předmět oblast Druh učebního materiálu Cílová skupina Anotace Název školy Název projektu Číslo projektu Název šablony Stupeň a typ vzdělání VY_32_INOVACE_10_ZDV1_15 Zdravověda somatologie
VícePředmět:: Přírodopis. Savci funkce základních orgánů. Savci - anatomie a morfologie typických zástupců skupin živočichů, funkce orgánů
Obecná biologie a genetika 3 rozpozná, porovná a objasní funkci základních orgánů (orgánových soustav) rostlin i živočichů Biologie živočichů 16 porovná základní vnější a vnitřní stavbu vybraných živočichů
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Více- Kolaps,mdloba - ICHS angina pectoris - ICHS infarkt myokardu - Arytmie - Arytmie bradyarytmie,tachyarytmie
NÁHLÁ POSTIŽENÍ OBĚHOVÉHO SYSTÉMU NEODKLADNÁ ZDRAVOTNICKÁ POMOC 27.2.--9.3.2012 BRNO 27.2. POSTIŽENÍ TEPEN - Onemocnění věnčitých tepen věnčité tepny zásobují srdeční sval krví a tedy i kyslíkem - Onemocnění
VíceVY_32_INOVACE_11.14 1/6 3.2.11.14 Hormonální soustava Hormonální soustava
1/6 3.2.11.14 Cíl popsat stavbu hormonální soustavy - charakterizovat její činnost a funkci - vyjmenovat nejdůležitější hormony - uvést onemocnění, úrazy, prevenci, ošetření, příčiny - žlázy s vnitřním
VíceZákladní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_20. Opakování 8 (Člověk IV.-V.)
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_20 Opakování 8 (Člověk IV.-V.) Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení
VícePředmět: Přírodopis Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,
Předmět: Přírodopis Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata, Rozliší základní projevy a podmínky života. Uvede příklady výskytu organismů v určitém prostředí
VíceSavci. ZÁŘÍ 8h. přírodniny a jejich pozorování bezpečnost práce v laboratoři a při pozorování v terénu. Savci. ŘÍJEN 7h
ZÁŘÍ ŘÍJEN 7h LISTOPAD Obecná biologie a genetika 3 rozpozná, porovná a objasní funkci základních orgánů (orgánových soustav) rostlin i živočichů Biologie člověka 21 orientuje se v základních vývojových
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:
VíceZákladní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_18. Člověk IV.
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_18 Člověk IV. Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení učiva v rámci ŠVP
VíceBiologie dítěte a základy zdravovědy 1 a 2
Biologie dítěte a základy zdravovědy 1 a 2 Literatura, zdroje: Machová, J. Biologie člověka pro učitele. Praha: Karolinum, 2002 http://www.szu.cz/manual-prevence-v-lekarske-praxi http://is.muni.cz/do/1499/el/estud/fsps/ps08/first_aid/web/inde
VícePŘEDMLUVA 8 1. ZÁKLADNÍ EMBRYOLOGICKÉ POJMY 9 2. VÝZNAM EMBRYOLOGIE PRO KLINICKOU MEDICÍNU 13
PŘEDMLUVA 8 1. ZÁKLADNÍ EMBRYOLOGICKÉ POJMY 9 2. VÝZNAM EMBRYOLOGIE PRO KLINICKOU MEDICÍNU 13 3. GENETICKÁ KONTROLA VÝVOJE A ZÁKLADNÍ VÝVOJOVÉ PROCESY 17 3.1 Základní vývojové procesy 18 3.1.1 Proliferace
VíceCHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A JEHO SVĚT PŘÍRODOVĚDA Mgr. Vovčičková
CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A JEHO SVĚT PŘÍRODOVĚDA Mgr. Vovčičková Vyučovací předmět Přírodověda je součástí vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět na 1. stupni
VíceZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
Uč se hrou Hejbejte se, kosti moje BSP Multimedia Vytvoř mi tělo 19 otázek a sestavení těla Kosti Ukaž mi Roztrhej mě a slož mě Načasuj bombu nstav časový limit (max. 2 minuty) Vytvoř mi tělo promíchání
VíceÚvod do preklinické medicíny NORMÁLNÍ FYZIOLOGIE. Jan Mareš a kol.
Úvod do preklinické medicíny NORMÁLNÍ FYZIOLOGIE Jan Mareš a kol. Praha Univerzita Karlova v Praze 3. lékařská fakulta 2013 Úvod do preklinické medicíny: Normální fyziologie Vedoucí autorského kolektivu
VíceANAMNESTICKÝ ZDRAVOTNÍ DOTAZNÍK
ANAMNESTICKÝ ZDRAVOTNÍ DOTAZNÍK Pro účely preventivní sportovně-kardiologické prohlídky ve zdravotnickém zařízení ProCorde s.r.o. v Chomutově. Příjmení, jméno:............................... Rodné číslo:.....................
VíceOkruhy k maturitní zkoušce z předmětu Fyziologie a metodika tréninku pro školní rok 2012/13
Okruhy k maturitní zkoušce z předmětu Fyziologie a metodika tréninku pro školní rok 2012/13 1. Složení živého organismu buňka - stavba, funkce jednotlivých organel tkáně typy tkání, stavba, funkce tělní
VícePřírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah
Přírodopis - 6. ročník Časový Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých schopností: Poznámka Září Příroda živá a neživá Úvod do předmětu Vysvětlí pojem příroda Příroda, přírodniny Rozliší přírodniny
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387 Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Nauka o výživě Společná pro celou sadu oblast DUM č.
VíceTest z biologie přijímací řízení FBMI ČVUT (Správná je vždy jediná odpověď.)
1 Test z biologie přijímací řízení FBMI ČVUT (Správná je vždy jediná odpověď.) 1. Povrch kosti kryje vazivová blána, která se nazývá a) okostice b) chrupavka c) kostní obal 2. Na průřezu kosti rozeznáváme
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Prameny Určeno pro 8. třída (pro 3. 9. třídy) Sekce Základní / Nemocní /
VíceVY_32_INOVACE_11.11 1/6 3.2.11.11 Kožní soustava Kožní soustava
1/6 3.2.11.11 Cíl popsat stavbu kůže - chápat její funkci a význam - rozeznávat kožní útvary a jejich funkci - uvést onemocnění, úrazy, příčiny, ošetření, prevenci Bariéra před vnějším světem - lidská
VíceStátní zdravotní ústav Praha
Zdravotní stav populace v ČR a EU MUDr. Věra Kernová Státní zdravotní ústav Praha 2009 Definice zdraví Stav úplné tělesné, duševní a sociální pohody, a ne jen pouhou nepřítomnost nemoci či slabosti (WHO
VíceMgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_20_BI2 HORMONÁLNÍ SOUSTAVA
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_20_BI2 HORMONÁLNÍ SOUSTAVA NADLEDVINY dvojjediná žláza párově endokrinní žlázy uložené při horním pólu ledvin obaleny tukovým
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Prameny 6. 7. třída (pro 3. 9.
VíceAnotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci nervové soustavy.
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci nervové soustavy. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu.
Více5. 17 Člověk, podpora a ochrana zdraví
Charakteristika integrovaného předmětu 5. 17 Člověk, podpora a ochrana zdraví Vyučovací předmět Člověk, podpora a ochrana zdraví je integrovaným předmětem, který je určený pro tercii. Propojuje v sobě
VíceZdravotní nauka 1. díl
Iva Nováková Učebnice pro obor sociální činnost ISBN 978-80-247-3709-6 Grada Publishing, a.s., U Průhonu 22, 170 00 Praha 7 tel.: +420 234 264 401, fax: +420 234 264 400 e-mail: obchod@grada.cz, www.grada.cz
VíceŠablona č. 01.33. Přírodopis. Opakování: Kosterní soustava člověka
Šablona č. 01.33 Přírodopis Opakování: Kosterní soustava člověka Anotace: Opakování učiva o kosterní soustavě člověka Autor: Ing. Ivana Přikrylová Očekávaný výstup: Písemné opakování učiva o kosterní soustavě.
VíceDODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2013/2014 UČEBNÍ PLÁN 2. STUPEŇ
DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2013/2014 UČEBNÍ PLÁN 2. STUPEŇ Vzdělávací obory (oblasti) 8. ROČ. 9. ROČ. Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura 4 3+1 Anglický jazyk 3 3+1 Cvičení z českého
VíceKREV. Autor: Mgr. Anna Kotvrdová 29. 8. 2012
KREV Autor: Mgr. Anna Kotvrdová 29. 8. 2012 KREV Vzdělávací oblast: Somatologie Tematický okruh: Krev Mezioborové přesahy a vazby: Ošetřovatelství, Klinická propedeutika, První pomoc, Biologie, Vybrané
VíceMaturitní témata. Předmět: Ošetřovatelství
Maturitní témata Předmět: Ošetřovatelství 1. Ošetřovatelství jako vědní obor - charakteristika a základní rysy - stručný vývoj ošetřovatelství - významné historické osobnosti ošetřovatelství ve světě -
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tematická Nervová soustava Společná pro celou sadu oblast
VíceNÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_93_MOČOVÁ SOUSTAVA AUTOR: NADĚŽDA ČMELOVÁ ROČNÍK, DATUM:
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_93_MOČOVÁ SOUSTAVA AUTOR: NADĚŽDA ČMELOVÁ ROČNÍK, DATUM: 8., 21. 1. 2012 VZDĚL. OBOR, TÉMA: PŘÍRODOPIS, VYLUČOVACÍ
VíceZákladní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_01. Obratlovci a jejich znaky
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_01 Obratlovci a jejich znaky Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení
VíceTřída: SAVCI (MAMMALIA)
Obecná charakteristika savců Třída: SAVCI (MAMMALIA) Savci jsou vývojově nejvyspělejší obratlovci. Ve fylogenetickém vývoji vznikli s plazů zvaných savcovití plazi. První savci se na Zemi objevili asi
VíceOTÁZKY PRO STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY
OTÁZKY PRO STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY Studijní obor: UČITELSTVÍ ODBORNÝCH PŘEDMĚTŮ PRO ZDRAVOTNICKÉ ŠKOLY Studijní program: N 7504 UČITELSTVÍ PRO STŘEDNÍ ŠKOLY AKADEMICKÝ ROK 2017/2018 Somatologie s didaktikou
VíceNervová soustava je základním regulačním systémem organizmu psa. V organizmu plní základní funkce jako:
Nervová soustava je základním regulačním systémem organizmu psa. V organizmu plní základní funkce jako: Přijímá podněty smyslovými orgány tzv. receptory (receptory), Kontroluje a poskytuje komplexní komunikační
VíceFunkce Nedostatek (N - ) Nadbytek (P - ) Šišinka (nadvěsek mozkový, epifýza) Endokrinní žláza. hormony. Shora připojena k mezimozku
Tabulka Šišinka (nadvěsek mozkový, epifýza) Shora připojena k mezimozku Melatonin Ladí cirkadiánní rytmy, Ovlivňuje funkci nervové soustavy i celého organizmu, v dětství brzdí tvorbu pohlavních hormonů,
VíceProjekt Učíme se pro život. (EU peníze školám) Věcné učení. Pracovní listy. 7. 10. ročník základní školy speciální. Vypracovala: Mgr.
Projekt Učíme se pro život (EU peníze školám) Věcné učení Pracovní listy 7. 10. ročník základní školy speciální Vypracovala: Mgr. Lenka Dobrovolná Obsah DUM 1. Lidské tělo. Seznámení s hlavními částmi
VíceVY_32_INOVACE_11.15 1/6 3.2.11.15 Pohlavní soustava Pohlavní soustava
1/6 3.2.11.15 Cíl znát stavbu ženské a mužské pohlavní soustavy - umět vysvětlit její funkci - odvodit její význam - uvést onemocnění, příčiny, prevenci, ošetření Továrna na spermie a vajíčka - mužské
VícePL 1 MAGNETICKÁ SÍLA - umožňuje procvičit znalosti o magnetu, magnetické síle, přitažlivosti a odpudivosti Romana Maunová
ANOTACE PŘEHLED VY_32_INOVACE_161 LIST Č.1 Př 5.ROČ. MAGNETICKÁ SÍLA VY_32_INOVACE_162 LIST Č.2 Př 5.ROČ. GRAVITAČNÍ SÍLA VY_32_INOVACE_163 LIST Č.3 Př 5.ROČ. SLUNCE VY_32_INOVACE_164 LIST Č.4 Př 5.ROČ.
VíceBiologie - Sexta, 2. ročník
- Sexta, 2. ročník Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence občanská Kompetence sociální a personální Kompetence k podnikavosti Kompetence
VíceŘád učebny přírodopisu je součástí vybavení učebny, dodržování pravidel je pro každého žáka závazné.
1.1 Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Předmět Přírodopis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. V 6., 7.,
VícePřehled vzdělávacích materiálů
Přehled vzdělávacích materiálů Název školy Název a číslo OP Název šablony klíčové aktivity Název sady vzdělávacích materiálů Jméno tvůrce vzdělávací sady Číslo sady Anotace Základní škola Želiv Novými
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Téma / kapitola Mendelova 2. stupeň Základní Zdravověda
VíceTémata z předmětů: Fyziologie a metodika tréninku a Chov koní
Témata z předmětů: Fyziologie a metodika tréninku a Chov koní 1. Složení živého organismu buňka - stavba, funkce jednotlivých organel tkáně typy tkání, stavba, funkce tělní tekutiny složení, funkce krve,
Více