Šablona č. 01.26 Přírodopis Plazi opakování. Anotace: Pracovní list je vytvořen pro opakování probraného učiva o plazech.



Podobné dokumenty
VY_32_INOVACE_06_OPAKOVANI_PLAZI. Časová dotace: 45 minut Datum ověření:

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Plazi souhrnné opakování

Šablona: III/2. Pořadové číslo: 16. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Sada: VY_32_INOVACE_9IS

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Šablona č Přírodopis. Co už víme o rybách?

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

Pořadové číslo: 12. Šablona: III/2. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Sada: VY_32_INOVACE_9IS

želva žlutohnědá želva obrovská želva bahenní želva sloní

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_06. Plazi

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Název materiálu: Ptáci - vnitřní stavba

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Obojživelníci a plazi list č. 1

Plazi II. VY_32_INOVACE_3.14.Bi._Plazi_II. Škola: Střední odborné učiliště Valašské Klobouky. Autor: Ing. Tkáč Ladislav

Jméno: Podle obrázků odhadni, kteří plazi létali a kteří byli predátory. Zapiš na linku.

Název materiálu: Savci stavba těla

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Tělesná teplota. počet komor(k) síní (S). komora..síně.. komory. zcela oddělené. zcela oddělené

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_01. Obratlovci a jejich znaky

Šablona č Přírodopis. Opakování: Kosterní soustava člověka

Projekt Učíme se pro život. (EU peníze školám) Věcné učení. Pracovní listy ročník základní školy speciální. Vypracovala: Mgr.

Otázka: Obojživelnící a plazi. Předmět: Biologie. Přidal(a): juiced. Plazi: systém plazů:

Paryby OBRATLOVCI. ❶ Najdi chyby v písemce a oprav je. ❷ Pojmenuj zástupce paryb. Jejich jméno zapiš do rámečku pod obrázek.

ročník 9. č. 20 název

Čas potřebný k prostudování učiva kapitoly: 0,5 + 2 hodiny (teorie + samostudium v učebnici, literatuře, internetu)

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Otázky opakování Obojživelníci (příprava na test)

Název vzdělávacího materiálu

Projevy a chování obratlovců

Jméno: Plazi patří k vyšším obratlovcům. Nepotřebují ke svému vývoji vodní prostředí.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

PLAZI III. B. Krokodýli. C. Šupinatí. 1. Hadi. 2. Ještěři

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_14. Člověk II.

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

VY_32_INOVACE_11_ORGANOVE_SOUSTAVY_LIDSKEHO_TELA. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_16. Člověk III.

ZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI

temeno hrdlo křídlo hruď břicho ocas běhák

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Kroužkovci - opakování

PRIR2 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd


Rozdělení plazů, nejznámější druhy. Mgr. Martina Březinová

DIDAKTICKÝ TEST- OBECNÁ ZOOLOGIE

Ryby nejpočetnější skupina obratlovců

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Obojživelníci - opakování

PLAZI (REPTILIA) Ještěrkovité. Hadovité. Želvovité 1/5. Zárodek s obaly plazů (vajíček)

cílem připraveného dumu je procvičit si vědomosti a znalosti z oblasti Vývoj a stavba člověka.

VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši

VY_52_INOVACE_ / Ptáci stavba těla, chování Ptáci opeření vládci vzduchu

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla ptáků. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Pracovní list č. 1 Obratlovci obecně

ZÁKLADY FUNKČNÍ ANATOMIE

9IS19P7 Plazi hadi. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS. Pořadové číslo: 19

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_03. Ryby

PROCVIČUJÍCÍ A OPAKUJÍCÍ TEST - PLAZI

ČLOVĚK. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidského těla.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Digitální učební materiál

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Přírodopis

9IS18P7 Plazi krokodýli. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS. Pořadové číslo: 18

LÉKAŘSKÁ BIOLOGIE B52 volitelný předmět pro 4. ročník

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu živočichů a vysvětlit funkce jednotlivých orgánů ročník 8. č.

Seznam šablon - Přírodopis

Tematická oblast: Anatomie 1 (VY_32_INOVACE_01_3)

Plazi šupinatí. November 09, VY_32_INOVACE_489.notebook. Skupinová práce učebnice 30 33

VY_32_INOVACE_19_OPAKOVANI_NERVOVA_SOUSTAVA_CLOVEKA. 45 minut Datum ověření:

VY_32_INOVACE_17_OPAKOVANI_PLOSTENCI_A_KROUZKOVCI. Časová dotace: 45 minut Datum ověření:

PL 1 MAGNETICKÁ SÍLA - umožňuje procvičit znalosti o magnetu, magnetické síle, přitažlivosti a odpudivosti Romana Maunová

Svět kolem nás. Riskuj!

Obsah Úvod Základní vlastnosti živé hmoty

POŽADAVKY NA HODNOCENÍ STUDENTA

Přehled vzdělávacích materiálů

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Buňky, tkáně, orgány, orgánové soustavy. Petr Vaňhara Ústav histologie a embryologie LF MU

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. Sada: III/2/Př VY_32_INOVACE_P09. Pořadové číslo: 9. Datum vytvoření: Datum ověření: 10.5.

ZŠ A MŠ NOVÁ CEREKEV LEPŠÍ VÝUKA V NOVÉ CEREKVI

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat stavbu orgánů a orgánových soustav lidského těla a jejich funkce ročník 8. č.

Označení DUMu Předmět oblast Druh učebního materiálu Cílová skupina Anotace

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

PRACOVNÍ LIST- SOUSTAVA DÝCHACÍ A CÉVNÍ

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

9IS20P7 Plazi ještěři. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS. Pořadové číslo: 20

Pracovní list č. 3 Obojživelníci obecně - starší

Poikilotermní živočichové

liška, medvěd, kos, zajíc, kůň, ovce, koza, štika

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Téma: Zoologie

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 8. Průřezová témata,

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

VY_32_INOVACE_13_OPAKOVANI_PTACI. Časová dotace: 45 minut Datum ověření:

ZAMĚSTNANCŮ. Jméno předvádějícího Datum prezentace. Označení DUMu Předmět oblast Druh učebního materiálu Cílová skupina.

Třída: SAVCI (MAMMALIA)

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Transkript:

Šablona č. 01.26 Přírodopis Plazi opakování Anotace: Pracovní list je vytvořen pro opakování probraného učiva o plazech. Autor: Ing. Ivana Přikrylová Očekávaný výstup: Žáci vypracují dané otázky v pracovním listu, což je zejména vhodné na závěr probíraného učiva o plazech. Upevní si tak získané znalosti. Také lze použít tento pracovní list jako písemný test. Speciální vzdělávací potřeby: žádné Druh učebního materiálu: pracovní list Cílová skupina: žák 7. třídy Zdroje: JURČÁK, Jaroslav, et al. Přírodopis 7. Olomouc: Prodos, 1998. 143 s. vlastní invence

P l a z i - pracovní list 1. Ze kterých živočichů se vyvinuli plazi? a) ryby b) obojživelníci c)měkkýši 2. Čím se liší kůže: třída ryby kůže a její útvary obojživelníci plazi 3. Pojmenuj části kostry u ještěrky. Využij nabídku: lebka, krční páteř, hrudní páteř, ocasní páteř, žebra, kostra přední končetiny a kostra zadní končetiny 4. Tělní teplota plazů je proměnlivá a závisí na teplotě okolního prostředí. Říkáme o nich, že jsou studenokrevní. Proč nemají tito živočichové stálou a vysokou tělní teplotu? a) Dýchací soustava neumožňuje zásobovat tkáně dostatečně kyslíkem, a proto se uvolňuje málo tepelné energie. b) Okysličená a odkysličená krev se v srdeční komoře mísí. Proto do tkání přichází málo kyslíku a dýcháním uvolněná energie nestačí k udržení stálé tělesné teploty. c) Trávící soustava nedokonale zpracovává potravu. Do tkání přichází málo živin, a proto se z nich uvolňuje málo energie.

5. Doplň do obrázku, jak se nazývají jednotlivé tělní orgány. Nabídka: močový měchýř, mozek, slinivka, kloaka, mícha, žlučník, žaludek, pohlavní ústrojí, vylučovací ústrojí, játra, dýchací otvor, ústní otvor, srdce, jícen 6. Plazi mají velmi dokonalý čich. Popiš, jak a čím čichají. 7. U plazů dochází k páření a oplození : a) vnějšímu b) vnitřnímu 8. Jak se nazývá společný vývod trávící, vylučovací a rozmnožovací soustavy?... 9. Zařaď jmenované zástupce plazů do jednotlivých řádů v tabulce. Ještěrka zelená, želva bahenní, aligátor, krokodýl nilský, zmije obecná, anakonda velká, chameleon obecný, varan komodský, kareta obrovská, slepýš křehký, leguán zelený, kobra indická, chřestýš texaský, kajman obecný, mamba černá, želva sloní ještěři šupinatí hadi želvy krokodýli

P l a z i - řešení 1. Ze kterých živočichů se vyvinuli plazi? b) ryby b) obojživelníci c)měkkýši 2. Čím se liší kůže: třída ryby kůže a její útvary Slizovitá kůže s kostěnými šupinami obojživelníci Tenká, holá, slizovitá kůže plazi suchá zrohovatělá kůže, zrohovatělé šupiny 3. Pojmenuj části kostry u ještěrky. Využij nabídku: lebka, krční páteř, hrudní páteř, ocasní páteř, žebra, kostra přední končetiny a kostra zadní končetiny ocasní páteř žebra hrudní páteř krční páteř lebka kostra zadní končetiny kostra přední končetiny 4. Tělní teplota plazů je proměnlivá a závisí na teplotě okolního prostředí. Říkáme o nich, že jsou studenokrevní. Proč nemají tito živočichové stálou a vysokou tělní teplotu? a) Dýchací soustava neumožňuje zásobovat tkáně dostatečně kyslíkem, a proto se uvolňuje málo tepelné energie. b) Okysličená a odkysličená krev se v srdeční komoře mísí. Proto do tkání přichází málo kyslíku a dýcháním uvolněná energie nestačí k udržení stálé tělesné teploty. c) Trávící soustava nedokonale zpracovává potravu. Do tkání přichází málo živin, a proto se z nich uvolňuje málo energie.

5. Doplň do obrázku, jak se nazývají jednotlivé tělní orgány. Dýchací otvor Mozek mícha žaludek Vylučovací ústrojí Pohlavní ústrojí Ústní otvor jícen srdce játra žlučník slinivka kloaka plíce Močový měchýř Nabídka: močový měchýř, mozek, slinivka, kloaka, mícha, žlučník, žaludek, pohlavní ústrojí, vylučovací ústrojí, játra, dýchací otvor, ústní otvor, srdce, jícen 6. Plazi mají velmi dokonalý čich. Popiš, jak a čím čichají. Jazykem ochutnávají vzduch, Jacobsonův orgán čichu 7. U plazů dochází k páření a oplození : a) vnějšímu b) vnitřnímu 8. Jak se nazývá společný vývod trávící, vylučovací a rozmnožovací soustavy? kloaka 9. Zařaď jmenované zástupce plazů do jednotlivých řádů v tabulce. Ještěrka zelená, želva bahenní, aligátor, krokodýl nilský, zmije obecná, anakonda velká, chameleon obecný, varan komodský, kareta obrovská, slepýš křehký, leguán zelený, kobra indická, chřestýš texaský, kajman obecný, mamba černá, želva sloní ještěři šupinatí hadi želvy krokodýli Ještěrka zelená Zmije obecná Želva bahenní aligátor Chameleon obecný Anakonda velká Kareta obrovská Krokodýl nilský Varan komodský Kobra indická Želva sloní Kajman obecný Slepýš křehký Leguán zelený Chřestýš texaský Mamba černá