ROKOKO. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Září 2012. Obrazová dokumentace, období bezstarostné elegance, nebo úpadek VY_32_INOVACE_DVK23/16



Podobné dokumenty
BAROKNÍ SLOH. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Září Obrazová dokumentace,základní charakteristika, protiklad renesance VY_32_INOVACE_DVK23/01

MEZINÁRODNÍ POZDNÍ GOTIKA

ČESKÉ BAROKNÍ MALÍŘSTVÍ

ZAALPSKÁ RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Červen2012. Obrazová dokumentace, postup renesančních tradic mimo Itálii VY_32_INOVACE_DVK22/11

ČESKÁ BAROKNÍ ARCHITEKTURA

UMĚLECKÉ SLOHY. VY_32_INOVACE_ dubna 2013

ROMÁNSKÁ ARCHITEKTURA

RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník. Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj VY_32_INOVACE_DVK22/04

ČESKÉ BAROKNÍ SOCHAŘSTVÍ

EL GRECO. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Červen Obrazová dokumentace, vyjímečná osobnost evropského malířství VY_32_INOVACE_DVK22/19

KLASICISMUS HISTORISMUS

BAROKNÍ UMĚNÍ V EVROPĚ

RENESANČNÍ ARCHITEKTURA V ČESKÝCH ZEMÍCH

OSNOVA. o znaky. o architektura. o malířství

RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. České výtvarné umění na přelomu 19. a 20. století VY_32_INOVACE_21_05

ROMÁNSKÝ SLOH V EVROPĚ

CZ.1.07/1.5.00/

ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1. Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Malířstv. řství 19. století. zimní semestr 2012

ROMÁNSKÉ MALÍŘSTVÍ. Karel Švuger DVK/ 2. ročník. Květen 2012 Obrazová dokumentace, šířění křesťanských idejí obrazem VY_32_INOVACE_DVK21/13

VÝTVARNÁ KULTURA. 9. Gotický sloh v českých zemích. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. Druhy druzích a prostředcích. zaměřením na dějiny užitého umění a na. schopen pracovat s informacemi.

Maturitní otázky z předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Avantgardní umělecké hnutí počátku 20. století Revoluční pojetí prostoru (zobrazování předmětů z více úhlů najednou pomocí rozkladu na jednoduché

Lenka Tichá 9-Vý t arná k ultura ult

KLASICISMUS V EVROPSKÉM KONTEXTU

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_09_CJ_NP1

O autorovi básní a autorech obrazů: Mgr. Jaroslav Pivoda

Baroko v Praze. Pracovní list k středečnímu programu o baroku po Praze

Základní škola Chodov, Husova 788, okr. Sokolov

CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_117_VV8 RENESANCE. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

ROMANTISMUS. Bartoníčková Eliška, Tercie C

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. VY_32_INOVACE_Pap020

KŘESŤANSKÁ ANTIKA. Karel Švuger DVK/ 2. ročník Květen Obrazová dokumentace, základní pojmy, souvislosti VY_32_INOVACE_DVK21/01

Tento digitální učební materiál (DUM) vznikl na základě řešení projektu OPVK, registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/ s názvem Výuka na gymnáziu

Test kulturně historických znalostí. pro učební umělecké obory

Střední uměleckoprůmyslová škola sklářská, Železný Brod, Smetanovo zátiší 470, příspěvková organizace

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a. Mgr. Marcela Gajdová. Tematické plány pro školní rok 2016/2017

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

(pátek) od 12:30 hod. Malá Strana Přes Valdštejnskou zahradu a palác, okolím Valdštejnského nám. a dalších paláců až po Maltézské nám.

UMĚLECKÉ SMĚRY DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_BO_03-12_OV-7. vzdělávací oblast Člověk a společnost. předmět Občanská výchova. ročník 7.

ZÁKLADY DĚJIN UMĚNÍ CYKLUS SOBOTNÍCH PŘEDNÁŠEK

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

1

renata dvořáková inspirace kameny

Výtvarná výchova Ročník TÉMA

Mark Rothko. "Color Field Painting"

Renesance a humanismus

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE _17_CJL_3

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové

Pracovní listy k úvodní lekci. SECESE: Vznik a vývoj nového uměleckého směru NEJDŮLEŽITĚJŠÍ INFORMACE MÉNĚ DŮLEŽITÉ INFORMACE

Obrazová příloha 1. Zvěstování pastýřům

RENESANCE V ČECHÁCH. mecenáš umění rudolfínská doba

Základy dějin umění. Sobota 2017/2018. Základní. info. cena. zápis rezervace kontakt

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Očekávaný výstup: Žáci si uvědomí, že člověk během staletí vybudoval množství krásných architektonických objektů. Zopakují si a doplní hlavní znaky

Lenka Tichá 9-Vý t arná k ultura ult

CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_ 120_VV9 ZÁTIŠÍ. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

Barokní tvorba v Itálii

1

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

David ( ) / hebrejsky DÓD miláček, sličný, líbezný / EU peníze středním školám Gymnázium Valašské Klobouky

MUO dětem, žákům a studentům

JOSEF SYROVÝ (* ) Inventář osobního fondu

JOSEF TULKA (* ) Inventář osobního fondu

Tento digitální učební materiál (DUM) vznikl na základě řešení projektu OPVK, registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/ s názvem Výuka na gymnáziu

Věra VOŇKOVÁ. Věra VOŇKOVÁ: Renesance - Obrazová příloha k zápisu. Titulní strana: Zámek Červená Lhota

Vzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah

RENESANČNÍ UMĚNÍ EVROPA

PŘÍJMENÍ JMÉNO ATELIÉR. U všech otázek je pouze jedna odpověď správná. V případě zatržení dvou políček se daná otázka považuje za nezodpovězenou.

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_10_CJ_NP1

RENESANČNÍ MALÍŘSTVÍ V ČESKÝCH ZEMÍCH

ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1. Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno

K I H O V A - S I G A T U R Y

1

Umělecké kovářství 2. přepracované vydání

Uměleckopr leck ůmys my lo l v o á v muze muz a jako jak nový ý fenomén

Gotika = umělecký sloh plynule navazující na sloh románský Českých zemích končí gotika o něco později Německo a střední Evropa až do počátku 16.

EU peníze středním školám digitální učební materiál

VÝTVARNÁ KULTURA. 8. Gotický sloh. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. DUM číslo: 8 Gotický sloh Strana: 1

Jiří Glet Slovníček výtvarného umění a architektury

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Solomon Sol LeWitt ( )

SURREALISMUS. je evropský umělecký směr, ale také životní styl, který usiluje o osvobození mysli, zdůrazňuje podvědomí.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

větší pozornost návštěvníků však přitahují například metopy s motivy kentauromachie

KLÁŠTER BROUMOV NÁRODNÍ KULTURNÍ PAMÁTKA

VÝTVARNÁ KULTURA. 11. Baroko. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. DUM číslo: 11 Baroko Strana: 1

Ověření ve výuce: Třída:

Dej 2 Moderní směry v umění - Impresionismus

Gymnázium Přírodní škola. Kubismus v Praze. Autor: Jiří Slapnička. Vedoucí práce: Mgr. Štěpán Macháček

Výtvarná kultura. Studijní opora předmětu

( června 2014) Anna Monhartová O3

veškerou lásku, jemnější cit srdce svého věnoval jsem té vší malichernosti a podlosti prosté přírodě

DUM č. 17 v sadě. 21. Ze-3 Kraje ČR

Transkript:

ROKOKO Karel Švuger DVK/ 3. ročník Září 2012 VY_32_INOVACE_DVK23/16 Obrazová dokumentace, období bezstarostné elegance, nebo úpadek

Rokokový sloh Barokní sloh vyústil v druhé třetině 18. století v rokoko Rokoko nastoupilo po velkém vypětí vrcholného baroka v různých zemích v různé době vyznačuje se dekorativností, hravostí, zdrobněním měřítka, jemnou kultivovaností, eroticky podbarvenou, nebo bezobsažnou zdobností. Název odvozen od francouzského slova rocaille (= kamení), ornament ve tvaru C nebo S

Rokoko se uplatnilo především v dekorativním a užitém umění, v uměleckých řemeslech, kde jeho projevem byla drobná porcelánová plastika, ale také v sochařství, v malířství i v architektuře.

Architektura Ve Francii jako první architekti Robert de Cotte (1656-1735), Jacques-Jules Gabriel a jeho syn Jacques-Ange Gabriel (1698-1782),

VERSAILLES

Náměstí Svornosti

přechod mezi Mansartovým stylem a novoklasicismem, který nastupoval po polovině 18. století (Vojenská škola, 1751-1755, a náměstí Svornosti v Paříží, 1754; Malý Trianon ve Versailles, 1762-1764).

Jedno z nejkrásnějších rokokových městských center se vytvořilo v Naney (náměstí s fontánami, sochami bohů a zvířat, s mřížemi od J. Lamoura). Místo francouzské barokní zahrady se začala stále více uplatňovat přírodní" anglická zahrada s okrasnými stavbičkami, z nichž se zvláštní oblibě těšila chýše".

Ke zdomácnění rokoka v Německu přispěl francouzský architekt Jean-François Cuvilliés (1695-1768), divadlo v Mnichově (1750-1753 Georg Wenzelslaus vou Knobelsdorff (1699-1753). Rokokové stavby v Postupimi (městský kostel a zámek Sanssouci,1745-1747)

sochaři období Ludvíka XV. Lambert-Sigisbert Adam (1700-1759) Michel-Ange Slódtz (1705-1764) studovali v Římě Berniniho dokázali sladit italské podněty s rokokovým stylem, a to zejména při sochařské výzdobě interiéru. Hôtel de Soubise v Paříži názorným příkladem dokonalého spojení všech složek výzdoby, sochařství, malby a uměleckého řemesla v jednotný umělecký dojem.

Dvorní sochař Ludvíka XV. Jean-Baptiste Lemoyne (1704-1778) vynikl jako portrétista (jezdecká socha Ludvíka XV ve Vojenské škole v Paříži). Francouzské sochařství ovlivnilo sochařskou tvorbu v Anglii a v Německu.

Antoine Watteau 1684 (Valenciennes-FRA) - 1721(Nogent-sur- Marne-FRA) Francouzský malíř, syn pokrývače. 1698-1702 se učil u nevýznamného malíře ve Valenciennes, 1717 žádal o přijetí do akademie obrazem Odjezd na Cytheru Peintre de Fétes galantes - tak byl zapsán i na akademii. V mládí poznal vlámskou a holandskou malbu 17. st.; Rubensův kolorit a malířský rukopis však spojil se světelnou malbou N. Poussina, přičemž rytmizaci světla pomocí reflexů zachycených na jemně zřasené draperii přejal od Veronesa.

Les Charmes de la vie (Radost ze života) Umístěno v The Wallace Collection Londýn, Anglie.

Perspektiva Umístěno v The Museum of Fine Arts Boston, USA.

Pierrot Umístěno v Musée National du Louvre Paříž, Francie.

Plaisirs d'amour (Slavnost lásky) Vytvořeno 1716-9. Umístěno v Gemäldegalerie Berlín, Německo.

Vývěsní štít Gersaintova obchodu Vytvořeno 1720. Umístěno v Gemäldegalerie Berlín, Německo.

Jean-Baptiste Siméon Chardin 1699 (Paříž-FRA) - 1779 (tamtéž) Francouzský malíř, syn truhlářského mistra navštěvoval konzervativní Akademii sv. Lukáše v Paříži Chardin vedl jednoduchý život měšťanského malíře, který se staral o rodinu a nikdy neopustil Paříž; protože neprodával draho a neprodukoval mnoho obrazů - maloval pomalu a důkladně - musel se uskromňovat. Měl také málo žáků. Chardin patří k nejpřednějším malířům 18. století a k největším malířům zátiší vůbec. Chardin ovládal znamenitě materiál a techniku malby a postupně zdokonaloval i kompozici, duchaplné jednoduchou, ale přesvědčivou. Především se však věnoval problémům světla a barvy. Spojoval schopnost téměř hmatatelně znázornit předměty s jedinečným smyslem pro harmonii barevných tónů; pracoval jemnou pastou a děleným rukopisem,

Rejnok Vytvořeno 1728. Umístěno v Musée National du Louvre Paříž, Francie.

William Hogarth 1697 (Londýn-ANG) - 1764 (tamtéž) Anglie Anglický malíř a grafik, syn učitele Hogarth byl vynikajícím portrétistou, ale těžisko jeho nejvlastnějšího zájmu spočívalo v společenském mravoličném žánru

Prostopášník Vytvořeno 1735.

Autoportét se psem Vytvořeno 1745.

Antonio Canal (Canaletto) 1697 (Benátky-ITA) - 1768 (tamtéž) Italský malíř a grafik, žák svého otce Bernarda Canala, divadelního malíře v Benátkách začal malovat pohledy podle skutečnost pohledy na Benátky si oblíbili zvláště Angličané; pro anglického konsula Johna Smitha namaloval cyklus 36 vedut, pro vévodu z Bedfordu cyklus 24 vedut. 1742 odjel se svým synovcem B. Bellottem, podruhé do Říma, kde začal komponovat ideální krajiny, skládané z detailů převzatých ze skutečnosti V pozdních vedutách usiloval o dokumentární přesnost. Canaletto byl typickým představitelem benátského ilusionismu 18. století

Přístav u sv. Marka z ostrova Giudecca Vytvořeno 1725-30. Umístěno v National Museum of Wales Caerdydd, Anglie.

Přijetí císařského vyslance Vytvořeno 1730

Waltonský most Vytvořeno 1754. Umístěno v Dulwich Gallery Londýn, Anglie.

Francisco Goya 1746 (Fuendetodos-ŠPA) - 1828 (Bordeaux-FRA) Španělský malíř, syn pozlacovače José Goy, žák J. Luzána v Zaragoze pobýval v Římě a navštívil pravděpodobně i Parmu a Benátky Goyovo dílo spojuje staré a moderní malířství, Rembrandta a Tiepola s impresionismem a expresionismem, Proti chladnému klasicismu Davidovu představuje Goya, jehož některé obrazy patří do fantaskního umění, ideový a umělecký protipól.

Oběť Vestě Vytvořeno 1771.

Doňa Francisca Sabasa Garcia Vytvořeno 1777. Umístěno v The National Gallery of Art Washington D.C., USA.

Sv. František Borgiáš u lože umírajícího Vytvořeno 1788. Umístěno v kategrála Valencie, Itálie.

Saturnus Vytvořeno 1821-2. Umístěno v Museo del Prado Madrid, Španělsko. Jedna ze 14 "černých maleb", kterými byly pokryty stěny v Goyově domě. Tyto děsivé evokace ďábelských výjevů čarodějnických praktik a biblických či mytologických epizod jsou příznačné pro fantaskní inspiraci tohoto umělce.

ZDROJE: BAUER, Alois. Dějiny výtvarného umění. 1. vyd. Olomouc: Rubico, 1998, 287 p. ISBN 80-858-3925-3. CHÂTELET, Albert a Bernard Philippe GROSLIER. Světové dějiny umění: malířství, sochařství, architektura, užité umění. České vyd. 2., upr.,. Praha: Ottovo nakladatelství v divizi Cesty, 2004, 784 s. ISBN 80-718-1936-0. MRÁZ, Bohumír a Odborná spolupráce Marie ČERNÁ. Dějiny výtvarné kultury. 4. vyd., V Idea servis 3. vyd. Praha: Idea servis, 2002, 287 p. ISBN 80-859-7039-2. Internetové zdroje: http://cs.wikipedia.org http://www.artmuseum.cz http://historika.fabulator.cz http://www.umeni.euweb.cz http://www.dejinyumeni.czweb.org