Benátské renesanční ženy



Podobné dokumenty
Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

Humanismus a renesance (Itálie)

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Evropská renesanční literatura test

Renesance a humanismus

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Národní hrdost (pracovní list)

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Války o dědictví španělské

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Kategorie A ( třída ZŠ)

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

EPICKÉ ŽÁNRY

Světová literatura od poloviny 19. století

ZŠ Jindřichův Hradec I, Štítného 121. Secese. Období - konec 19. a počátek 20. století

Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18

PATRON ČESKÉ ZEMĚ. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

Rudolf II. - mecenáš umění

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

zlaté buly pro říši jako Římský král a císař

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Přemyslovci. Zdroj textu: vlastní

Název vzdělávacího materiálu

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. Rizikové skupiny. Casuistika. Rudolf Hemelík 2. ročník učo 5236

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Antika: Řím (lyrika, epika, drama)

VY_12_INOVACE_číslo přílohy 1_ČJ_5B_31. Úvodní část seznámení s cílem hodiny - B. Němcová - životopis

Světová literatura od poloviny 19. století


Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5

Hlavní postava Anna, je manželkou významného a úspěšného petrohradského úředníka Karenina.

EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur

IV. PORODNOST. Tab. IV.1 Narození,

DOMINO PŘEMYSLOVCI SV. LUDMILA

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

č.p U zlatého lva V tomto renesančním domě ze 16. století býval nejstarší známý brodský hostinec, ve kterém nalévali návštěvníkům dobré nápoje

Putování s Emmou po hradech a zámcích. velká podzimní akce pro všechny, kteří chtěli něco udělat pro své zdraví

Johann Wolfgang Goethe

ROMANTISMUS. 8.třída

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

VSUVKY PRO RŮZNÉ PŘÍLEŽITOSTI. Na začátku školního roku:

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Antika: Řecko MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC2

Cotehardie. Těsný oděv s živůtkem pro šlechtičnu, třetí čtvrtina 14. století. popis oděvu. datace: 60. léta 14. století. vytvořeno: červenec 2011

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_16_Jan_Lucemburský_na_českém_trůně. Název vzdělávacího materiálu: Jan Lucemburský na českém trůně.

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.10/ ZŠ Jindřichův Hradec I, Štítného 121

Absolventská práce. Móda v době renesance

Slon nosí hrdě svůj chobot, lev hřívu a jaguár skvrny, velbloud zase svůj hrb a kohout hřebínek...". Jediný tvor se od svých živých druhů na zemi

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.

Korpus fikčních narativů

Dějepis 6. ročník. Podmínky:

Informace k notýsku Téma šaty, dáma I

Miroslava Baštánová. Vzpomínka na. Josefa Kramoliše. pøedsedu Valašského muzejního spolku v letech

Biblické otázky doba velikonoční

SILŮVSKÝ KROJ. Zástěrka fěrtoch byla světlé barvy, jednoduchý střih.

NEOROMANTIČKA. co musíš mít. módní lekce

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Arthur Schopenhauer. Dr. Daniel Toth, 1

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Literární druhy a žánry hrou

Bible pro děti představuje. Narození Ježíše

Už brzy budou! DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. autor Mgr. Šárka Štěpánková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace. předmět Český jazyk. ročník 2.

Osvícenství ve světové literatuře

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Vánoční kvíz prověřuje všeobecné znalosti žáků.

Renesance a humanismus

Jiří Wolker Život a dílo

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

KVÍZ 2. Zvolte jedno správné slovo ze závorky a doplňte jej na chybějící místo. Tam, kde je více možností, vyberte jednu a zakroužkujte ji.

Inovace ve vzdělávání na naší škole ZŠ Studánka. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Základní škola a Mateřská škola G.A. Lindnera Rožďalovice Modeling

Název knihy. Vyšlo také v tištěné verzi. Objednat můžete na

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

1) Úvod a stanovení podmínek pro zápočet

1. Seznam obrazových příloh. Obrazová příloha 11

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y

Téma 7.: Rytířská epika a próza znovu a jinak. Italské karlovsko-bretonské eposy:

Digitální učební materiál

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Generace májovců. 50. a 60. léta 19. století

Sochy v Manětíně obecné informace

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

JOSEF TULKA (* ) Inventář osobního fondu

W lfg f ang n A madeus s Moza z rt

MEZINÁRODNÍ POZDNÍ GOTIKA

I. DUCHOVNÍ SVÌT. MICHAEL NEWTON, PhD. UÈENÍ DUŠÍ

TABULKA KOMPETENCÍ ŽÁKA CIZINCE

Název školy. Označení. VY_32_INOVACE_09_Česká vesnická próza

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

Transkript:

Benátské renesanční ženy Pavla Kotšmídová Život renesančního člověka byl vymezován událostmi, pro jejich život přelomovými. Tyto události dohromady se nazývají životní cyklus. V životě ženy byly těmito přelomovými událostmi zejména narození (případně křest), svatba, porody vlastních dětí a nakonec smrt. Žena si mohla zvolit či jí byla zvolena jedna z cest, kterými se bude její život nadále ubírat. Vdát se, nebo se stát jeptiškou, případně zůstat svobodná. Mohla se vydat i cestou neřesti a stát se kurtizánou. Jak ale píše M. Fonte, takto ženy nejednají samy, ale jen pod tlakem špatných mužů v okolí, kteří se o ně nepostarají, nebo je přímo svedou k neřestnému životu. Pokud ale odhlédneme od tohoto stavu nevěstek, zbývají nám ženy v rolích dcera, sestra, manželka, matka, vdova. V řádné společnosti měla být žena vždy podřízena muži otci, bratrovi, manželovi, synovi, či jiným mužským příbuzným nebo opatrovníkům. V tomto případě nás budou zajímat převážně dva stavy ctnostný manželský a nectný stav kurtizány. Manželství bylo spíše než otázkou lásky věcí výhodné smlouvy mezi rodinami budoucích partnerů. Důležitou vlastností, kterou žena muži měla přinést, byla její plodnost, schopnost zajistit mužově rodu dostatečné potomstvo. Pro zajímavost manželka benátského šlechtice Francesca Marcella Magdalena přivedla na svět 26 dětí. Ve společnosti se dostávalo těhotným ženám zvláštní úcty, odměnou za porození potomka muži obdarovávali ženy šperky a jinými cennostmi. 1 Vysoká porodnost byla velice důležitá i proto, že úmrtnost novorozenců a malých dětí byla veliká (z 26 dětí výše zmíněné Magdaleny Marcello se jich dospělosti dožilo jen 13), porod byl náročný i pro matku (Moderata Fonte Modesta Pozzo zemřela při porodu čtvrtého dítěte). Benátská specifika Benátky a Benátsko byly častým cílem novověkých cestovatelů. Mladí šlechtici a stále více i měšťané studovali na univerzitách v Padově, lákaly je místní světoznámé památky, moderní architektura, zábavy a slavnosti jako karneval a nebo Zasnoubení Benátek s mořem. Benátky byly ovšem proslaveny i prodejnými ženami. Prostitutky (meretrice, puttane) bylo možno vidět a samozřejmě i najmout na nejživějších místech ve městě, hlavně v blízkosti Rialta, kam zavítalo nejvíce návštěvníků. Oproti tomu tzv. cortigiane oneste (noblesní

kurtizány) se pohybovaly v nejvyšších vrstvách společnosti, byly vzdělané, duchaplné, často umělkyně, literátky a muži rádi trávili čas byť i jen v rozhovorech s nimi. I díky dvěma památníkům z konce 16. století, konkrétně památník Oldřicha Zahrádeckého ze Zahrádek a památník Adama z Ecku, uloženým v českých fondech, se lze díky doprovodným vyobrazením dozvědět, jak asi vypadali obyvatelé Benátek a jaké oblečení se nosilo. Pro společnost bylo důležité, aby byl každý oblečený podle svého stavu. Nejhonosnějšími a nejmodernějšími róbami se měly honosit samozřejmě šlechtičny a patricijky, ale i nižší stavy obyvatel se chtěly chlubit poslední módou a postupně přejímaly střihy, prvky a ozdoby z jejich oblečení. Podle jednoho z vyobrazení je oblečení pro šlechtičnu či patricijku popisováno takto: Šaty měly zvýrazněnou linii zvýšeného pasu a to tak, že živůtek byl oddělen od dlouhé sukně s vlečkou. Linie pasu byla ještě dále zdůrazněna zlatým obšíváním, řetězy, stuhou nebo sponou. Výstřih šatů byl čtvercový, hluboký, svědectví v cestopise Bedřicha z Donína vypovídá, že ve výstřihu byla vidět polovina ňader té ženy, která si šaty tohoto střihu oblékla). Na ramennou byl k šatům připevněn kosticemi vyztužený krajkový límec, rukávy měly v horní části paže ukončení z okruží krajek nebo z materiálu šatů. Svrchní sukně mohla být otevřená a kratší než spodní, takže byla k vidění právě i spodní sukně. Svrchní sukně mohla přecházet ve vlečku. Nutným doplňkem oděvu byly šperky, zdobené perlami nebo korály. Střevíce měly vysoké dřevěné platformy po celé délce chodidla. 2 Corinna, jedna z účastnic dialogu z díla Moderaty Fonte Zásluhy žen, se vyjadřuje o oblečení Benátčanek tak, že krásnější a ženštější oblečení ženy nikde jinde na světě nemají, naopak, v jiných zemích je ženské oblečení neforemné, spíše vhodné pro muže. M. Fonte píše : V našem městě není zvykem,.(královna).., aby muži, kteří překročili určitý věk, nosili pestré oděvy jako jinde. Všichni chodí v černé. Ani ženy nevidíte mimo domov oblečené příliš pestrobarevně, s výjimkou těch dosud neprovdaných.,., Téměř jako kdyby černá dodávala člověku ve srovnání s ostatními barvami kdovíjakou reputaci a čest, (Lucrezia), (Corina) ženský šat je v našem městě krásnější než jinde. Jen posuďte laskavě samy, jestli není náš oděv skutečným vyjádřením ženskosti, neboť je plný půvabu a jemnosti, jež jsou vlastní pouze ženám. Naopak šaty cizinek se zdají být vhodné spíš pro muže než pro ženy. ) 3 1 King, Margaret, L.: Frauen in der Reneissance. CH Beck Verlag, München 1993Str. 29 2 Hojda, Zdeněk.: Benátky na konci 16. století ve dvou pražských památnících. Ars Baculum Vitae, str. 69 81, Národní Galerie 1996, str. 74 3 Fonte, M. Zásluhy žen, str. 240, 241

Ženy dbaly také o svoje vlasy, které si složitě upravovaly. Nechaly si nakadeřené vlasy vyčesat nad čelem, vzadu na temeni se vlasy vázaly do uzlů či drdolů a ty ještě zdobily šperky nebo síťkou. Benátčanky považovaly za ideál krásy co nejsvětlejší vlasy. Elena v knize Zásluhy žen tvrdí:...ta, která má krásně plavou hlavu, je hned nazývána krasavicí. 4 Aby dosáhly co nejsvětlejšího tónu, vystavovaly vlasy slunci. Protože zároveň se cenila i světlá pleť, nasazovaly si speciální klobouky bez dýnka, ale se širokou krempou.( průvodkyně po Villla Widman hovořila též o speciálním přípravku na zesvětlování vlasů, směsi z koňských výkalů a soli. Po nanesení směsi se vlasy nechaly uschnout na slunci, k zesvětlení vlasů došlo díky obsahu amoniaku v moči) Typickou ozdobou účesu se na konci 16. století stávají tzv. růžky (capelli a corna). 5 V podstatě šlo o dvě drátěné opory, které se umístily vepředu na hlavě a okolo nichž se postupně stáčely kadeře. (Moderata Fonte je v Zásluhách žen, tj. po roce 1590, uvádí jako novinku.) Ačkoli kurtizány se měly od konce 15. století šatem odlišovat a nosit žlutý šátek nebo žluté střevíce, jak to nařizovaly městské úřady, aby tak regulovaly počet nevěstek ve městě (v polovině 16. století jich mělo být 10 12 tisíc), a stejně tak zakazovaly prostitutkám zdobit se šperky a nosit hedvábné šaty, nebyla tato nařízení ve skutečnosti dodržována. Od kurtizán nakonec něco podobného ani nikdo nechtěl. Pokud se kurtizány nějak odlišovaly oblečením, pak to bylo jeho výstředností. Pod svrchní sukni například oblékaly, místo sukně spodní, pánské kalhoty. (Kurtizány v díle Pietra Aretina několikrát hovoří o tom, jak požádaly nebo okradly svého milence o jeho oblečení a to potom nosily, muže tím prý, podle Aretina, neobyčejně dráždily.) Dvě díla, která jsou základem referátu, jsou sice odlišná, ale mají své společné. Obě díla jsou psána formou dialogu, oblíbeném žánru té doby. Obě kritizují uspořádání společnosti. Hrdinky, hlavní postavy děl ale pochází ze zcela jiných prostředí. Při psaní měli autoři rozdílné záměry. Pietro Aretino Rozpravy o mravech hříšných kurtizán 4 Tatáž, str. 241

Pietro Aretino žil v letech 1492 1556, působil jako básník i prozaik pozdní italské renesance, sám si dával přídomek kníže básníků, bič tyranů a božský Aretino. Mezi jeho nejznámější díla patří Tři knihy o hrdinství Kristově (parafráze žalmů), Životy svatých, dialogy jak mravoličné, tak vysmívající se lidským neřestem, např. Dialog nad kartami, Listy satirické fiktivní dopisy určené papežům, císaři Karlu VI., vladařům a knížatům, tímto způsobem si znepřátelil mnoho lidí. Mezi druhý typ jeho děl se řadí Erotické sonety (Sonetti lussuriosi) a Rozpravy. Kvůli těmto pracím měl, a někde ještě stále má, pověst pochybného člověka. Pocházel z hornotoskánského Arezza, kde se jeho otec živil ševcovským řemeslem.. Mladý Pietro Aretino psal hlavně sonety a básně lyrické i epické. Brzy odešel do Říma a pod ochranou dvorů Medicejských papežů se svými díly strefoval nejen do svých patronů, ale hlavně do jejich protivníků. Poté, co se přestěhoval do Benátek, se pustil do ještě ostřejší satiry téměř proti všem. Snad i proto, že tehdejší Benátky byly jedním z evropských středisek knihtisku, se jeho díla rychle šířila. Aretino sbíral také různé skandální a kuriózní historiky, těmi ostatně naplnil své Rozpravy. Aretinův palác na Canale Grande se stal místem setkávání mnoha významných umělců, Aretinových přátel, jako např. Tiziana, Giulia Romana, Sodomu, Sebastiana del Piombo a dalších. Aretino se ve svém domě držel malý harém s 1. huriskou. Rozpravy o mravech hříšných kurtizán Dílo se skládá z rozličných rad ze strany starších chův, matron a zasloužilých nevěstek zájemkyním a mladým dívkám, které chtějí vědět, jak obalamutit muže, jak si je získat. Rozpravy se dělí na tři části: 1) Rozprava Nanny a Antonie v Římě pod fíkovníkem sepsaná božským Aretinem z rozmaru a k nápravě tří stavů žen. Vypráví o životě jeptišek, provdaných žen a nevěstek. Kurtizána Nanna v něm líčí své přítelkyni, prostitutce Antonii, své zážitky ze všech tří ženských stavů, kterými si sama prošla. 2) V tomto dialogu Nanna nejprve učí svou dceru Pippu dělat kurvu, druhý den jí potom jmenuje zrady, jichž se dopouštějí muži na ženách, pokud mužům slepě uvěří. Třetí den Nanna a Pippa poslouchají kmotru a chůvu, jak si povídají o kuplířství. Celé dílo je sestaveno z drobných příběhů, v podstatě exempel, jak muže ošálit, získat, obrat a přitom všem si zachovat tvář, případně naopak, jak všechno toto činí muži zaslepeným ženám. Dílo je satirické, svět je podle něj plný hříšných žen kurev a záletných manželek, jeptišky na tom nejsou s počestností lépe.(na druhou stranu, jaký si má udělat obrázek, pokud 5 Hojda, Zdeněk.: Benátky na konci 16. století, str. 73

bylo v Benátkách 10 12 tisíc nevěstek?) Z druhé strany, ze strany žen počestných, se na svět žen dívá Moderata Fonte v díle Merito delle donne Zásluhy žen. Kritiky se zde dostává mužům od žen. M. Fonte kritizuje nespravedlivé postavení žen ve společnosti. Muži a ženy jsou bytostmi stejného druhu, proč tedy nejsou rovnoprávné. Ženy v dialogu nelibě nesou, že za to, že se o muže pečlivě starají, se dočkají jen nevděku a ústrků. Přesto neodsuzují mužský svět a určité hodnoty. Ani samy k sobě nejsou nekritické. Moderata Fonte, vlastním jménem Modesta Pozzo Modesta Pozzo se narodila roku 1555 a zemřela 1592. Žila v Benátkách. Její umělecké jméno znamená v překladu mírný pramen. Její životopis je znám díky benátskému právníkovi Giovannimu Niccolóvi Doglionimu, manželu Modestiny tety. Doglioni byl Modestiným intelektuálním rádcem a ochráncem. Právě tento muž sepsal Život paní Modesty Pozzo. Modesta brzy osiřela, vychovávali ji příbuzní, na čas byla i v benátském klášteře svaté Marty, kde zřejmě získala základní vzdělání. 16. století bylo stoletím určité emancipace žen, určitě alespoň co se umělecké oblasti týče. Ženy vidíme v rolích spisovatelek, básnířek i malířek. V Benátkách byly mezi nimi např. Gaspara Stampa nebo Veronica Franco. Gaspara Stampa (1523 1554) byla členkou benátské literární Akademie poutníků, v jejím domě se konaly schůzky literárních společenství. Psala básně o lásce a nešťastném vztahu ke Collatinovi di Colalto. Veronica Franco (1546 1591) patřila mezi tzv. počestné kurtizány, stýkala se s nejvyššími představiteli politiky, šlechtici, známými umělci. Byla proslulá svou krásou, ale i inteligenci. Když v roce 1574 zavítal do Benátek francouzský král Jindřich III, chtěl strávit noc výslovně a jen s ní. Její básně byly odvážnější, na erotická témata. Modesta Pozzo ještě stihla zachytit slábnoucí vlnu volnosti v tvorbě a způsobech života. Na rozdíl od dvou předchozích žen žila v úplně jiném prostředí. Byla ženou v domácnosti, starala se o dům, hospodářství, vychovávala tři děti. Její manžel, právník Fillipo Giorgo (Zorzi), byl zároveň i úředníkem vodního úřadu Officio dell' acque, co se týče sociálního zázemí, nežilo se jí špatně. Modesta hodně četla a četbou se sama dále vzdělávala. Potom v ústraní psala jako Moderata.

Během života jí vyšlo mnoho jejích básní, oslavných, k různým příležitostem. Vedle toho napsala Utrpení Krista (1582), náboženskou hru Svátky Le Feste určenou pro dóžete Niccolu da Ponte, Třináct zpěvů o Floridorovi (1581) rytířský epos inspirovaný Zuřivým Rolandem od Ludovica Ariosta. Na díle Il Merito delle donne pracovala až do své smrti. Vyšlo až díky G.N. Doglionimu roku 1600, jako reakce na pomlouvačný spisek o ženách od Giuseppa Passiho. Dobu sepsání dokumentuje i to, že v dialogu jsou zachyceny dobové aktuality, jako stavba mostu na Rialtu (1588-1591), doba spravování Benátek dóžetem Pasqualem di Cicogna (1585 1595). Dílo je výjimečné i tím, že jde o epickou formu, které se ženy příliš nevěnovaly. Moderata Fonte se nechává inspirovat Dekameronem. V dialogu vystupuje 7 žen a jejich rozprava se odehrává během dvou dnů na zahradě u jedné z nich. Ženy jsou různého věku a stavu, které názorově zastupují. Adriana stará vdova, Verginia její dcera, zatím neprovdaná, obávající se budoucnosti, Leonora mladá vdova s kritickým názorem na muže, Lucrezia dlouho provdaná žena, Cornelia provdaná mladá paní, Elena čerstvá novomanželka a Corrina mladá dívka stranící se veškerého světského života. Dialog se odehrává zcela bez účasti mužů, což je, podle názoru všech zúčastněných žen dobře, jelikož by se jim muži stejně jenom smáli za to, o čem se baví. Ženy si totiž hned na počátku zvolí téma pro svůj dialog a tím jsou muži, celý dialog se má dále vést jako soudní proces, nejstarší vdova Adriana je zvolena jako arbiter a je nadále nazývána jako Královna, tři ženy jsou určeny jako žalobkyně, tři se ujmou role obhájkyň mužů. Obě strany snášejí argumenty, aby se zjistilo, kdo má větší zásluhy, zda muži, nebo ženy. První den se baví o vztazích mužů a žen, o tématech jako láska, nenávist, zrada, oběti, pomsta, přátelství. Probírají se jednotlivé mužské stavy (otec, bratr, manžel, milenec..). Jako argumenty jsou užívány jak zkušenosti žen, tak příklady z historie a mytologie. 6 Pokud se o mužích hovoří obecně, anonymně, nevychází soud pro muže dobře, pokud ovšem začnou probírat jednotlivé muže, potom je chválí za jejich ctnosti, vznešenost, to, že rozumí svému oboru, povolání, poctivě vykonávají svou funkci (chvála př. Dóžete, příbuzných, přátel). Nesnaží se ani tak o kritiku mužů, jako mužského světa. Je zde zachycena snaha o emancipaci žen. Muži mají například stejnou vinu na tom, že bylo lidstvo vyhnáno z ráje, ale potrestány jsou jenom ženy. 7 Zákony jsou také napsány jen pro muže a pouze muži mají 6 Dokazuje to sečtělost autorky, která musela znát díla Plútarcha, Tita Livia, Ovidia nebo Diogena Laërta. 7 Fonte, M. : Zásluhy žen, str. 47

absolutní moc nad světem. Ideální žena má být nezávislá, soběstačná, na druhou stranu však i vzorná manželka a matka. Druhý den se ženy baví o tématech, o kterých jinak mluví jen muži, o vědě, astrologii, přírodě, lékařství, politice. Jediná Leonora se chce držet tématu mužů a tak neustále přerušuje a dělá narážky na muže, které přirovnává ke zvířatům, kamenům, rostlinám. Ostatní se jí snaží přesvědčit, že je lepší bavit se o vědách, než o mužích. Na konci ovšem všechny souhlasí, že každý potřebuje lásku. Závěr je tedy k mužům příznivý, ženy potřebují muže. Což je však vlastně důkazem ženské dokonalosti a ctihodnosti, že jsou ochotny přiznat si to. Zdůrazněn je také význam přátelství a krásy, ovšem krásy duševní, až tato krása ducha se může snoubit i s krásou zevnějšku. Celým dílem jsou prokládány básně, buď vlastní, nebo citáty z Petrarcova Zpěvníku. Recituje je mladá dívka Corrina. Během dialogu se ženy baví o mnoha záležitostech běžného života. Často se zmiňují o lidském temperamentu 8, který ovlivňuje jak typy léčiv, která nejlépe určitému temperamentu zabírají, tak i třeba která strava se pro jednotlivý typ hodí nejvíce, které jídlo je nejlahodnější 9. Vzpomínají na různé zábavy, například chytání různých druhů ptáků, na pobyty na svých letních sídlech, např. právě podél Brenty. Literatura: Aretino, Pietro.: Rozpravy o mravech hříšných kurtizán. Odeon. Praha 1992 Doslov J. Polišenský Fonte, Moderata.: Zásluhy žen. Prostor. Praha 2007 (předmluva a překlad Alice Flemrová) Hojda, Zdeněk.: Benátky na konci 16. století ve dvou pražských památnících. Ars Baculum Vitae, str. 69 81, Národní Galerie 1996 King, Margaret, L.: Frauen in der Reneissance. CH Beck Verlag, München 1993 8 cholerik, flegmatik, melancholik, sangvinik 9 člověk se dozví, že se jedli pávi, labutě, slavíci, vlastně všichni známí ptáci, ale i jiné druhy zvířat