Pracovní list č. 12 Plazi krokodýli - starší

Podobné dokumenty
Pracovní list č. 8 Plazi šupinatí - starší

Pracovní list č. 1 Obratlovci obecně

Pracovní list č. 14 Savci šelmy

Pracovní list č. 3 Obojživelníci obecně - starší

9IS18P7 Plazi krokodýli. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS. Pořadové číslo: 18

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n v zdě d lávací p o p tř t eby b Klíčová slova -

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_06. Plazi

9IS17P7 Plazi želvy. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS. Pořadové číslo: 17

VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_01. Obratlovci a jejich znaky

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

O O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I

Pstruh obecný velikost cm. Kapr obecný velikost cm

Obojživelníci a plazi list č. 1

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS!

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká

želva žlutohnědá želva obrovská želva bahenní želva sloní

ZŠ A MŠ NOVÁ CEREKEV LEPŠÍ VÝUKA V NOVÉ CEREKVI

Jméno: Plazi patří k vyšším obratlovcům. Nepotřebují ke svému vývoji vodní prostředí.

Hmyzožravci. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

VY_32_INOVACE_06_OPAKOVANI_PLAZI. Časová dotace: 45 minut Datum ověření:

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Kytovci. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

OPAKOVÁNÍ SAVCI,PTÁCI

Projevy a chování obratlovců

Rozlišovací znaky vybraných zástupců našich obojživelníků. (pomůcka k přípravě na poznávačku )

Plazi II. VY_32_INOVACE_3.14.Bi._Plazi_II. Škola: Střední odborné učiliště Valašské Klobouky. Autor: Ing. Tkáč Ladislav


EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Téma: Ročník: HMYZOŽRAVCI, 6. LETOUNI, HLODAVCI. Autor: Mgr. Martina Kopecká

pásmo cejnové dolní tok řek (velmi pomalý tok řeky) pásmo parmové střední tok řek pásmo lipanové podhorské potoky a řeky

jsou poměrně početný řád třídy ptáků obsahujícím více než 200 druhů jsou to většinou samostatně žijící noční živočichové, kteří se živí malými savci,

Strunatci - pokožkové deriváty

Rozmnožování nižších obratlovců

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Základní a mateřská škola Hluboké Mašůvky emaii: www. zsmasuvky.ic.cz

Otázky opakování Obojživelníci (příprava na test)

Rozlišovací znaky vybraných zástupců našich plazů. (pomůcka k přípravě na poznávačku )

MACENAUER - Expedice sladkovodní tropické ryby Malajsie,

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_07. Ptáci

Zařazení materiálu: Přírodověda, 5. ročník. Šablona: Předmět: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: Autor materiálu:

PTÁCI zástupci. 1. Běžci 2. Tučňáci 3. Brodiví 4. Vrubozobí 5. Potápky 6. Veslonozí 7. Dravci

Dýchací soustava vyšších obratlovců

PLAZI III. B. Krokodýli. C. Šupinatí. 1. Hadi. 2. Ještěři

Obojživelníci. rekonstrukce života v karbonském močálu fosilní krytolebec

Živočichové u vody a ve vodě úvod

NA LOUCE živočichové- obratlovci

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

TŘÍDĚNÍ ŽIVOČICHŮ. kočka užovka ropucha. skokan kapr liška husa. sýkorka čáp pstruh zmije. ještěrka mlok štika veverka. savci.


MEDVĚDOVITÍ Mgr. Jaroslav Víšek II. pololetí 2011/2012 Přírodopis 7. ročník Základní škola, Chrudim, Dr. Peška 768

Pracovní list č. 4 Pozorování rostlin a živočichů v okolí vody

Název materiálu: Kruhoústí a paryby

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

TEST PTÁCI III (správná je vždy pouze jedna odpověď, pokud není uvedeno jinak)

Speciální ZŠ a MŠ Adresa

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Šablona: III/2. Pořadové číslo: 16. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Sada: VY_32_INOVACE_9IS

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

ORLÍ PERO Urči v přírodě 3 druhy našich plazů. O-21

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

VY_52_INOVACE_PR5_2_19. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd PLAZI

ZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI

LETOUNI Mgr. Jaroslav Víšek II. pololetí 2011/2012 Přírodopis 7. ročník Základní škola, Chrudim, Dr. Peška 768

Speciální ZŠ a MŠ Adresa

SAVCI, STAVBA TĚLA, ROZMNOŽOVÁNÍ

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Gepard. Popis. Rozmnožování

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

9IS20P7 Plazi ještěři. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS. Pořadové číslo: 20

Název projektu: ŠKOLA 21 - rozvoj ICT kompetencí na ZŠ Kaznějov

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

STOPAR I. stupeň Teoretická část ryby: Úhoř říční Štika obecná Pstruh obecný Okoun říční obojživelníci:

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit jednotlivé skupiny živočichů a znát hlavní zástupce ročník 8. č. 2 název

PTÁCI před miliony n y l et P izp z ůs ů obení n l etu t :

Letouni. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

- nadčeleď Tarsoidea je v rámci nižších primátů, ale i v rámci celého řádu Primates zcela unikátní. - tato nadčeleď má jedinou čeleď Tarsiidae s

57.Afrika rostlinstvo a živočišstvo Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

EKOSYSTÉMY popis živočichů

Šelmy kočkovité. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

VY_32_INOVACE_06_VOLAVKA POPELAVÁ_26

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Druh učebního materiálu Prezentace Power Point

Bezobratlí. Patří sem např. hmyz. Nemají v těle kostru. Zimu přespí nebo na podzim uhynou. Jsou potravou pro hmyzožravce a všežravce.

Jelen žije většinou ve vysokých lesích

Autor: Veronika Dvorská

Datum: Ročník: 3. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Vzdělávací obor: Hádej, kdo jsem? (Čtení o ptácích)

Šablona č Přírodopis Plazi opakování. Anotace: Pracovní list je vytvořen pro opakování probraného učiva o plazech.

Název materiálu: Lichokopytníci

Rozmnožování obojživelníků


Transkript:

Pracovní list č. 12 krokodýli - starší Věková skupina: 4. 5. třída Počet stran: 4 Časová náročnost: Vzdělávací cíl: Postup při vypracování: Zpracovala: Ilustrátor: 15 minut Děti znají základní informace o kajmanovi. Děti najdou v Zahradě kajmana. Některé odpovědi se budou snažit odhadnout, jiné vyčtou v informativní tabulce, některé mohou zjistit pozorováním. Alena Procházková Vitudanish Dara, student Gymnázia Dr. J. Pekaře Rok zpracování: 2017 Použité zdroje: 1. ČIHAŘ a KOL., 1988. Příroda v ČSSR. 3. rozš.vyd. Praha: Práce. 2. ZELINKA, Jaroslav, VOŽENÍLEK, Petr, 1998. Krokodýlové: přežívající současníci dinosaurů. Úvaly: Ratio. ISBN 80-902312-3-3. 3. ZICHÁČEK, Vladimír, 1995. Zoologie. Olomouc: Fin. ISBN 80-85572-74-5. 4. ZWACH, Ivan, 1990. Naši obojživelníci a plazi ve fotografii. Praha: SZN. ISBN 80-209-0053-5.

Pracovní list č. 12: krokodýli B Teoretické informace Krokodýli jsou vodní plazi. Žijí obojživelným způsobem života v tropických a subtropických řekách a jezerech, někteří i v mořích. Nepříznivé klimatické období přečkávají zahrabáni v bahně. Jejich tělo kryje pancíř z rohovitých desek, zpevněných na hřbetě často i deskami kostěnými. Krokodýlové jsou aktivní zejména za soumraku a v noci. Kajman brýlový Vzhled Obvykle dorůstá délky 1,4 1,9m. Zbarvení má šedé, olivové, hnědé až černavé. Jeho tlama je asi 1,5krát delší než její šířka. Přední koutky očí spojuje mírně dozadu prohnutá lišta připomínající příčku brýlí, podle níž druh dostal jméno. V horní čelisti má 14 15 zubů a v dolní čelisti 18 20 zubů. Mezi čelistmi je na každé straně 5 zubů. Hřbetní štít je tvořen 8 10 podélnými a 18 19 příčnými řadami štítků. Oba kýly se vzadu na ocase spojují v jediný nepárový kýl. Od krokodýla se liší tím, že při uzavřené tlamě nemají viditelný 4. zub dolní čelisti, který zapadá do jamky v čelisti horní. Rozšíření Vyhledává břehy pralesních, pomalu tekoucích řek i jejich klidné přítoky a přilehlá zátopová území savan, močály a zarostlá jezera. Vyskytuje se ve Střední a Jižní Americe. Aktivita Kajman většinu dne tráví buď na souši, kde se vyhřívá, nebo nehybně ve vodě. Aktivní začíná být za soumraku a v noci. Způsob života V teplých dnech neopouštějí vodu a v období sucha se zahrabávají do bahna na dně. Potrava Potrava je různorodá, od korýšů a měkkýšů přes ryby, obojživelníky a plazy až savce velikosti jelínků a vepřů. Menší kajmani do 1 m upřednostňují bezobratlé živočichy, příp. ryby a malé savce. Rozmnožování K páření dochází ve vodě. Samice naklade 20-50 vajec do hnízda, které si dělají z rostlinných zbytků o rozměrech asi 117x105x45cm. Samice aktivně chrání hnízdo. Mláďata se zdržují i déle než rok po narození u samice. Délka života Dožívá se 25 35 let. Zajímavost Je schopen tolerovat i mírně slanou vodu. Má výborný sluch i čich. Vydrží až hodinu pod vodou a až 6 měsíců bez potravy. Ilustrátor: Vitudanish Dara strana 2 krokodýli B

krokodýli Kajman brýlový Odpověz na otázky a správné odpovědi zakroužkuj (některé odpovědi nalezneš na mé informační tabulce, pro ostatní odpovědi si mě musíš důkladně prohlédnout): 1. Krokodýli po sežrání své kořisti pláčou? Ano Ne 2. Odkud pocházím? 3. Samice kajmana rodí přímo živá mláďata? Ano Ne 4. Krmí mě tady v Zahradě každý den? Ano Ne 5. Proč ležím dost často bez hnutí? a) Nahřívám se, a tak získávám energii b) Taťka řekl: Štronzo! 6. Hádej, jak dlouho vydržím pod vodou? 10 min 30 min 60 min 120 min 7. Dokážeš mi spočítat, kolik mám drápů na noze? Přední L+P Zadní L+P 8. Mám stejně drápů na předních i zadních končetinách? Ano Ne Ilustrátor: Vitudanish Dara strana 3 krokodýli B

9. Věříš mi, že někteří mí příbuzní využívají na čištění zubů živý kartáček? Ano Ne 10. Kdo je největší nepřítel kajmana? 11. Pozorně si mě prohlédni, zamysli se a napiš, proč se jmenuji brýlový? Ilustrátor: Vitudanish Dara strana 4 krokodýli B

Pracovní list č. 12: krokodýli - starší řešení Přečti pozorně a odpověz: 1. Krokodýli po sežrání své kořisti pláčou? Ano, skutečně jim tečou z očí slzy, není to však projev lítosti, ale způsob, jak se zbavit přebytečné soli. 2. Odkud pocházím? Původem jsem Američan. 3. Samice kajmana rodí přímo živá mláďata? Ne, samice klade vejce do hnízda. 4. Krmí mě každý den? Ne, dostávám jednou za týden, někdy i jednou za dva týdny. Díky tomu, že dokážu účinně využívat sluneční záření, vynakládám jen minimum energie na zahřívání organizmu. To také znamená, že nemusím tak často přijímat potravu. 5. Proč ležím dost často bez hnutí? nemají stálou teplotu těla, proto se musí spoléhat na okolí, aby ji udrželi v rozmezí od 30 do 35 C. Teplokrevní obratlovci (ptáci, savci) udržují svoji stálou tělesnou teplotu požíváním potravy, která slouží jako vnitřní palivo k produkci tepla. Tento rozdíl objasňuje, proč musí teplokrevní obratlovci pravidelně přijímat potravu, zatímco plazi jsou schopni přežít dlouhé přestávky v krmení. U hadů mohou tyto přestávky trvat několik týdnů nebo i měsíců. 6. Hádej, jak dlouho vydržím pod vodou? Vydržím, až 60 min pod vodou. 7. Dokážeš mi spočítat, kolik mám drápů na noze? Přední tlapy mají 10 drápů, zadní 8 drápů. 8. Věříš mi, že někteří mí příbuzní využívají na čištění zubů živý kartáček? Například čejka trnitá se pohybuje u otevřených čelistí a zobákem vybírá zbytky mezi zuby. Čejka se nasytí, a přitom vyčistí majiteli zuby, o které se jejich majitel nedokáže sám postarat, protože nemá pohyblivý jazyk. Zároveň pták odstraňuje z tlamy pijavky a jiné cizopasníky. 9. Kdo je největší nepřítel kajmana? Největším nepřítelem je člověk, který je loví pro kůži, a mláďata kajmanů vycpávají a prodávají jako suvenýry. 10. Pozorně si mě prohlédni, zamysli se a napiš, proč se jmenuji brýlový? Název je odvozen od hřebene mezi očima, který připomíná obroučky brýlí. Ilustrátor: Vitudanish Dara strana 5 krokodýli B