NOVÁ KONCEPCE MLÁDEŽNICKÝCH SOUTĚŽÍ OFS BŘECLAV Seminář trenérů mládežnických družstev okresu Břeclav Velké Pavlovice 19.února 2011
POKUD SI MYSLÍTE, ŽE: máme dostatek KVALITNÍCH hráčů, máme úspěšné reprezentační týmy, výsledky klubových týmů v soutěžích UEFA jsou na požadované úrovni, je velká poptávka po českých hráčích v zahraničí, se týmy prosazují individuálními dovednostmi našich hráčů a ne týmovým výkonem, cílem našeho snažení u mládeže je výška soutěže nikoliv výchova hráčů, utkání jsou většinou atraktivní a zajímavá pro fanoušky, máme zvládnutý přechod dorostenců do seniorských týmů, PAK NEMÁ CENU NIC MĚNIT je nastavená jednotná strategie ve výchově hráčů, nezaostáváme za moderními trendy vývoje fotbalu,
NOVÁ KONCEPCE KOMISE MLÁDEŽE Osvětováčinnost uvnitř i vně fotbalové společnosti Vzdělávání trenérů Reprezentační týmy okresu Změny ve strukturách mládežnických soutěží Zařazování a využívání nových pravidel
OSVĚTOVÁČINNOST osvěta je na každém z nás, kdykoliv je to třeba Jednotlivci vytvářejí svazek a ten je pak podporuje. Je podstatné změnit způsob uvažování o hře dětí, jako výchovném prostředku. Je třeba si stále uvědomovat, že vychováváme děti pomocí sportu a současní hráči budou součástí společnosti i přes to, že se nestanou fotbalisty. Hra patří dětem a je jejich nejlepším učitelem. Neexistuje nic šílenějšího, než dělat věci stále a stále stejně a očekávat rozdílné výsledky.
VZDĚLÁVÁNÍ TRENÉRŮ Změna přístupu k výchově a tréninku - výchova radostí ze hry a učení porozuměním hře, - zaměření na učení individuálních dovedností a kreativitu, - zaměření na detail, - jiný přístup k tréninku kondice (specifičnost v komplexu síla, rychlost, koordinace) Příprava nových licencí - kondiční trenér - trenér brankářů - modifikovaný povinný kurs UEFA B licence pro bývalé reprezentanty a ligové hráče Doškolování a semináře
VZDĚLÁVÁNÍ TRENÉRŮ Motto trenérů mládeže: Výsledky naší práce nehodnotíme výsledky v utkání, zhodnotí ji pouze výkony našich odchovanců.
REPREZENTAČNÍ TÝMY OKRESU Trenéři UEFA B licence Lepší propojení a komunikace OFS Klub (DVD, hodnocení, doporučení) Sjednocení názorů na zásadní body výchovy a herního projevu hráčů Vytvoření doporučení pro kluby, na co se zaměřit v tréninku hráčů U11, U12 a U13 Vytvoření kritérií a nároků na individuální dovednosti hráčů na jednotlivé posty
ZMĚNY VE STRUKTURÁCH MLÁDEŽNICKÝCH SOUTĚŽÍ POTLAČENÍ VÝZNAMU SOUTĚŽÍ V PŘÍPRAVKÁCH NOVÁ STRUKTURA A SMYSL SOUTĚŽÍ MLADŠÍCH A STARŠÍCH ŽÁKŮ NOVÁ STRUKTURA SOUTĚŽÍ MLADŠÍHO A STARŠÍHO DOROSTU VÝSLEDEK ZMĚNY = výchova konkurenceschopných hráčů
ZMĚNY VE STRUKTURÁCH MLÁDEŽNICKÝCH SOUTĚŽÍ BUDOUCNOST PŘÍPRAVEK = MALÉ FORMY BEZ TABULKOVÝCH SOUTĚŽÍ Státy s podobným modelem u přípravek: Itálie, Německo, Anglie, Rakousko, Finsko, Holandsko, Dánsko, Maďarsko, Švédsko, USA, Austrálie, Španělsko, Norsko, Kanada, Polsko, Rusko Podstata hry není ve vítězstvv zství,, ale ve hře h e samotné. Jack London
ZMĚNY VE STRUKTURÁCH MLÁDEŽNICKÝCH SOUTĚŽÍ Dokážeme změnit své stereotypy a vnímání skutečnosti? Pokud stojí při tréninku jeden-dva hráči, je to pravděpodobně jejich chyba. Pokud stojí při tréninku polovina hráčů, je to pravděpodobně chyba trenérů. Pokud nehraje polovina hráčů při utkání, je to jistě chyba systému!!! Kdo se přestane p snažit být stále lepší ší, brzy přestane p být dobrý. Anglické přísloví
SOUTĚŽE MLADŠÍCH A STARŠÍCH PŘÍPRAVEK Mladší přípravka U7-U9 Počet hráčů 4+1 Míčč.3 19x30m, až 3 minihřiště na polovině hřiště, 2x15 min., branky 5x2m, 3-5m tyče, bez postupů, bez tabulek, turnajový způsob Starší přípravka U10-U11 Počet hráčů 5+1 Míčč.4 25x40m, dvě minihřiště na polovině hřiště, 2x25 min., branky 5x2m, 4-5m tyče, bez postupů, bez tabulek, turnajový způsob
SESTAVENÍ HŘIŠŤ NA UTKÁNÍ MLADŠÍCH A STARŠÍCH PŘÍPRAVEK
SOUTĚŽE MLADŠÍCH A STARŠÍCH ŽÁKŮ Mladší žáci U12-U13 Počet hráčů 7+1 Míčč.4 44x60m, dvě hřiště na šířku, 2x30 min., branky 5x2m, bez postupů, Starší žáci U14-U15 Počet hráčů 7+1 Míčč.5 44x60m, dvě hřiště na šířku, 2x35 min., branky 5x2m (7,32x2,44m), bez postupů, Starší žáci U14-U15 Počet hráčů 10+1 Míčč.5 celé hřiště, 2x35 min., branky 7,32x2,44m, při postupu do vyšší soutěže pouze společně s družstvem mladších žáků,
ZAŘAZOVÁNÍ A VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH PRAVIDEL Princip: Větší prosazení významu volnosti a tvořivosti ve hře dětí ( přípravky) na úkor svázanosti taktikou a pravidly. Aplikace střídavého startu Ošetřování hráčů (3 ) Možnost střídání většího počtu hráčů Velikost míčů odpovídá věku (velikost č.3,4) Technická poznámka Rozměry hřišť vycházejí z nejrozšířenějšího rozměru fotbalového hřiště včr, což je zhruba 60x100m. Variační rozpětí až +5m od uvedených rozměrů je akceptovatelné, ale jen při zachování bezpečnosti.
VÝHODY HRY V MENŠÍM POČTU HRÁČŮ NA MENŠÍM PROSTORU Výhody Dovednostní Didaktické Cílové-psychologické Kondiční Sociálně-interakční Demograficko-společenské Mezinárodní Organizační Obtíže
ZÁKLADNÍ CÍLE, ANEB PROČ TATO FORMA UTKÁNÍ Cílem je: 1. Učit děti hrát fotbal tím, že jej budou hrát v podmínkách a v prostředí, které odpovídají jejich postupně se měnícím tělesným a psychickým možnostem. Věkovým zvláštnostem musí být uzpůsobena hrací plocha, branky, míč, ale i pedagogické vedení dětí. 2. Úměrným počtem hráčů dosáhnout co největšího zapojení všech hráčů do hry, která dává šanci všem hráčům dát gól a učí je ve vyšší míře i orientaci před vlastní brankou. 3. Držet světový trend převedení pozornosti hráčů, trenérů, rodičů a dalších diváků od počítání bodů k důležitějšímu pozorování, jak děti hrají, a k práci na jejich zlepšování. 4. Nabídnout lepší možnost získávat herní zkušenosti a zejména prožitky ze hry, které jsou motivací dětí k hraní fotbalu.
NEJDŮLEŽITĚJŠÍ ZÁSADY VEDENÍ DĚTÍ KE HŘE Zásady: 1. Fotbal dětí není fotbalem dospělých a děti jsou důležitější než hra sama. 2. Zaměřme pozornost v prvé řadě na to, jak děti hrají, co se jim daří a co nikoli. Povzbuzujme, chvalme, vysvětlujme, opravujme, ale nevylévejme si zlost. 3. Stanovme si pravidla koučování pro sebe (trenéři) a stanovme je také pro rodiče, v duchu hesla: Rodiče fandí, ale nekoučují!. Tyto zásady náležitě vysvětlujme a dodržujme, neboť rodiče, trenéři i rozhodčí na výchově dětí spolupracují. 4. Naučme děti hrát na více místech a v různých rozestaveních. Naučíme je tím i základům herní všestrannosti a rozvineme jejich tvořivé herní myšlení, což jsou základy úspěchu i ve světovém fotbalu.
PROČ NĚCO MĚNIT? Pojďme na výchově spolupracovat! Neříkej, že nemůžeš, když nechceš! Protože přijdou velmi brzo dnové, kdy to bude daleko horší - budeš pro změnu a pak už nebudeš moci. Jan Werich
SESTAVENÍ HŘIŠŤ NA UTKÁNÍ MLADŠÍCH A STARŠÍCH PŘÍPRAVEK
Děkujeme za pozornost