Paryby OBRATLOVCI. ❶ Najdi chyby v písemce a oprav je. ❷ Pojmenuj zástupce paryb. Jejich jméno zapiš do rámečku pod obrázek.

Podobné dokumenty
Název materiálu: Kruhoústí a paryby

ZŠ A MŠ NOVÁ CEREKEV LEPŠÍ VÝUKA V NOVÉ CEREKVI

Obojživelníci a plazi list č. 1

Třída: Ryby nejpočetnější skupina obratlovců ploutví: párové nepárové

VY_32_INOVACE_06_OPAKOVANI_PLAZI. Časová dotace: 45 minut Datum ověření:

Projevy a chování obratlovců

Šablona č Přírodopis Plazi opakování. Anotace: Pracovní list je vytvořen pro opakování probraného učiva o plazech.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Obojživelníci - opakování

Hřbetní ploutev. Tuková ploutvička. Vousky. Ocasní ploutev. Břišní ploutev. Řitní ploutev. Prsní ploutev. vnější stavba

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Šablona č Přírodopis. Co už víme o rybách?

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_03. Ryby

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. sinkulová

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice, Široká 42 Obratlovci -ryby

VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Jméno: Obojživelníci jsou, kteří jsou. vývojově na přechodu mezi způsobem života ve a na.. U nás žijí především ve, na a v, v blízkosti vodních

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Název materiálu: Ryby - zástupci

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost


Obojživelníci. rekonstrukce života v karbonském močálu fosilní krytolebec

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_06. Plazi

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Plazi souhrnné opakování

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

Tělesná teplota. počet komor(k) síní (S). komora..síně.. komory. zcela oddělené. zcela oddělené

Ryby nejpočetnější skupina obratlovců


Pracovní list č. 3 Obojživelníci obecně - starší

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu živočichů a vysvětlit funkce jednotlivých orgánů ročník 8. č.

Šablona: III/2. Pořadové číslo: 16. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Sada: VY_32_INOVACE_9IS

7. EKOSYSTÉM RYBNÍKA

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

STOPAR I. stupeň Teoretická část ryby: Úhoř říční Štika obecná Pstruh obecný Okoun říční obojživelníci:

DIDAKTICKÝ TEST- OBECNÁ ZOOLOGIE

pásmo cejnové dolní tok řek (velmi pomalý tok řeky) pásmo parmové střední tok řek pásmo lipanové podhorské potoky a řeky

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Otázky pro opakování 7. ročník TESTY:

Anotace - Autor - Jazyk - O eká k vaný n v ýstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova - Druh učebního materiálu - Druh interaktivity -

Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS

O O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I

želva žlutohnědá želva obrovská želva bahenní želva sloní

Biologie - Sexta, 2. ročník

OBOJŽIVELNÍCI PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Strunatci. Pláštěnci. - Pokožka vylučuje sliz - plášť - Společensky, přisedlé na mořském dně SUMKY - Struna hřbetní v larválním stadiu

Jméno: Plazi patří k vyšším obratlovcům. Nepotřebují ke svému vývoji vodní prostředí.

Jméno: Podle obrázků odhadni, kteří plazi létali a kteří byli predátory. Zapiš na linku.

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

VY_32_INOVACE_ / Členovci II. Korýši

Zařazení materiálu: Přírodověda, 5. ročník. Šablona: Předmět: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: Autor materiálu:

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ŠKOLNÍ ROK RADIM ČÁP 9.B

VY_32_INOVACE_ / Společenstva les, voda, mokřady Společenstva

Pracovní list č. 1 Obratlovci obecně

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup

Pořadové číslo: 12. Šablona: III/2. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Sada: VY_32_INOVACE_9IS

Otázky opakování Obojživelníci (příprava na test)

TEST. na přezkoušení uchazeče. pro získání kvalifikace pro vydání prvního rybářského lístku. 1. O jaký druh ryby se jedná.

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n v zdě d lávací p o p tř t eby b Klíčová slova -


Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Živočichové u vody a ve vodě úvod

Pstruh obecný velikost cm. Kapr obecný velikost cm

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_01. Obratlovci a jejich znaky

ZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI

TŘÍDĚNÍ ŽIVOČICHŮ. kočka užovka ropucha. skokan kapr liška husa. sýkorka čáp pstruh zmije. ještěrka mlok štika veverka. savci.

Název materiálu: Ptáci - vnitřní stavba

Ze života obojživelníků. Filip Šálek

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS

Rozmnožování nižších obratlovců

ČLOVĚK A ROZMANITOST PŘÍRODY ZVÍŘATA - OBRATLOVCI

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Vážení uchazeči o studium na Vyšší odborné škole a Střední zemědělské škole v Táboře,

PRACOVNÍ LIST- SOUSTAVA DÝCHACÍ A CÉVNÍ

TŘÍDĚNÍ ŽIVOČICHŮ aktivita ZDI

VY_32_INOVACE_ / Prvoci Prvoci jednobuněční živočichové

VY_52_INOVACE_ / Savci vývoj, přizpůsobování prostředí Savci

O B R A T L O V C I - SLADKOVODNÍ RYBY

Označení materiálu:vy_32_inovace_14_kocůrková Název materiálu:přírodověda_živočichové společenstva vod Název klíčové aktivity:iii/2-inovace a

Otázka: Obojživelnící a plazi. Předmět: Biologie. Přidal(a): juiced. Plazi: systém plazů:

Základní a mateřská škola Hluboké Mašůvky emaii: www. zsmasuvky.ic.cz

liška, medvěd, kos, zajíc, kůň, ovce, koza, štika

Šablona: III/2. Pořadové číslo: 13

Plazi II. VY_32_INOVACE_3.14.Bi._Plazi_II. Škola: Střední odborné učiliště Valašské Klobouky. Autor: Ing. Tkáč Ladislav

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Správně zařazuje organismy do systému organismů a porovná je na úrovni říší a kmenů. Popíše a vysvětlí průběh fotosyntézy a dýchání u organismů.

Odpovědi na soutěžní otázky:

VY_52_INOVACE_PR5_2_18. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd OBOJŽIVELNÍCI

Hana Šmardová. Duben Opakovací test na pavoukovce a korýše

VE VODĚ A V OKOLÍ VODY - PRACOVNÍ LIST S KONTROLOU ŽIVOČICHOVÉ

Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Transkript:

Paryby ❶ Najdi chyby v písemce a oprav je. Paryby jsou vodní živočichové s kostěnou kostrou. Dýchají žábrami. Mají vyvinuté čelisti. Všichni zástupci paryb jsou predátory a pro člověka jsou velmi nebezpeční. Mezi paryby se řadí mihule, žraloci a rejnoci. ❷ Pojmenuj zástupce paryb. Jejich jméno zapiš do rámečku pod obrázek. kladivoun bronzový žralok obrovský rejnok ostnatý manta atlantská ❸ Vyluštěním křížovky zjistíš, který žralok má na svědomí nejvíce útoků na člověka. Vypadá jako malý had. Patří mezi bezlebečné. Žralok se zvláštním utvářením hlavy. Živí se jím žralok obrovský. Slouží k dýchání ve vodě. Tvoří páteř. Kostra žraloků. U mihule se nazývá minoha. Rejnok s kosočtverečným tvarem těla. tajenka: ❹ Podtrhni slovo, které činí výrok pravdivým. Žraloci žijí/nežijí v teplých mořích. Čelisti žraloků jsou/nejsou hustě posety zuby. Rejnokům párové ploutve srůstají/nesrůstají. Zjisti, proč mají žraloci velká olejnatá játra. Kolik procent těla zabírají? 8 zadej kód 481 008

Kruhoústí, paryby, ryby, obojživelníci opakování ❶ Všichni strunatci: a) mají strunu hřbetní po celý život b) žijí výhradně v mořích c) mají stejný počet obratlů d) mají trubicovitou nervovou soustavu ❷ Mezi paryby nepatří: a) latimérie podivná b) manta atlantská c) rejnok ostnatý d) kladivoun bronzový ❸ Dospělá mihule potoční: a) přijímá potravu pomocí kruhovité ústní přísavky b) se živí krví c) potravu nepřijímá ❹ Planktonem se živí: a) žralok bílý b) žralok tygří c) žralok obrovský Smyslové ústrojí ryb, které umožňuje vnímat tlak vody, se nazývá: a) plynový měchýř b) postranní čára c) vnitřní ucho d) hmatové vousky ❻ Vajíčka ryb se nazývají: a) jikry b) mlíčí c) plůdek ➐ Mezi dravé ryby patří: a) karas b) štika c) lín d) kapr ❽ Larvy žab (pulci) dýchají: a) plicními vaky b) plícemi c) žábrami d) pouze kůží ❾ Ve sladkých vodách se tře: a) úhoř říční b) losos obecný c) sleď obecný ❿ Životu na stromech je přizpůsobena: a) ropucha b) kuňka c) rosnička ⓫ K obojživelníkům nepatří: a) mlok b) slepýš c) čolek d) skokan ⓬ Srdce ryb tvoří: a) dvě síně a jedna komora b) jedna síň a jedna komora c) jedna síň a dvě komory d) dvě síně a dvě komory ⓭ Bezocasí obojživelníci jsou: a) žáby b) čolci c) úhoři d) chameleoni ⓮ Naší největší rybou je: a) úhoř b) losos c) sumec d) štika ⓯ Larva mihule dýchá: a) žábrami b) plícemi c) kůží ⓰ Párové ploutve ryb jsou: a) hřbetní b) ocasní c) řitní d) břišní 16 zadej kód 481 016

Plazi ❶ Najdi chyby v písemce a oprav je. Plazi jsou suchozemští obratlovci se stálou tělesnou teplotou. Mají vlhkou kůži. Dýchají plícemi. Jejich srdce tvoří dvě síně a jedna komora. Plazi jsou odděleného pohlaví a oplození je vnější. Vajíčka s kožovitým obalem kladou do vody. ❷ Víš, jak se nazývali živočichové, z nichž se vyvinuli plazi? Odpověď najdeš, když správně vyřešíš křížovku. Malí ještěři s velkými hlavami. V nebezpečí odlamují ocásek. Plazi s krunýřem. Zástupce krokodýlů. Suchozemští veleještěři. Společný vývod soustavy trávicí, vylučovací a pohlavní. Beznohý ještěr. Jiný název pro brejlovce. Čím se rozmnožuje většina plazů? Náš jediný zástupce jedovatých hadů. tajenka: ❸ Uveď příklady dávných ještěrů podle prostředí, ve kterém žili. Souš Vzduch Voda Vyber, ve kterém geologickém období nastal největší rozvoj velkých forem plazů. ve druhohorách ve třetihorách ve čtvrtohorách ❹ K jednotlivým skupinám plazů přiřaď odpovídající typ tělního pokryvu. ještěři hadi krokodýli želvy krunýř rohovité šupiny rohovité štítky a kostěné desky Vyber z níže uvedených druhů plazů ten, který je vývojově nejdokonalejší. želva bahenní ještěrka obecná krokodýl nilský kobra indická 17 zadej kód 481 017

ROSTLINY Kapradiny ❶ Seřaď a očísluj obrázky týkající se fází životního cyklu kapradin. ❷ Spoj pojmy týkající se životního cyklu kapradin s jejich charakteristikou. prokel ostěra pelatka zárodečník blána chránící kupky výtrusnic na spodu listu samičí pohlavní orgán lístkovitý útvar vzniklý po vyklíčení výtrusu samčí pohlavní orgán ❸ Najdi v přesmyčkách názvy našich kapradin. PAKARĎ CAMSE SAVAHIK RÍLIOČ SIČALOD ÝCEBON ZELÍSINK TAČKIOUR ❹ Doplň jméno kapradiny, která je nejvyšší kapradinou rostoucí v České republice a může dosáhnout výšky až 2,5 metru. V literatuře nebo na internetu zjisti, odkud pochází a jak se pěstuje pokojová kapradina parožnatka. 39 zadej kód 481 039

SPOLEČENSTVA Společenstvo vod a mokřadů ❶ Organismy uvedené v nabídce roztřiď na producenty, konzumenty a rozkladače. K odlišení použij tři různé barvy. bakterie buchanka kapr leknín lín nitěnka okružák okřehek perloočka potápník rdest sinice stulík štika trepka váleč žabí vlas ❷ Prohlédni si tvar těla ryb na obrázcích. Zapiš k obrázkům, která z nich žije ve stojaté vodě (S) a která v tekoucí vodě (T). Zdůvodni svoji odpověď. ❸ Sestav co možná nejdelší potravní řetězec z organismů žijících v okolí vod a mokřadů. ❹ Vyber si rovný úsek potoka a změř jej. Na začátku úseku vypusť papírovou loďku a zjisti, za jak dlouho vybraným úsekem proplula. Toto měření proveď 3x. Pak vypočítej rychlost proudu. Proveď jednoduchý test kvality vody. Budeš potřebovat prázdnou čirou plastovou lahev od balené vody. Naber do ní vodu z příslušného vodního zdroje a nech alespoň 20 minut stát v klidu na slunci. Pokud se u hladiny vytvoří kroužek, tvořený zelenými organismy ve tvaru sekaného jehličí, nebo zelené krupičky, a voda přitom zůstane čirá, jedná se s největší pravděpodobností o sinice. Pokud zůstane voda zakalená rovnoměrně, nebo se začne tvořit větší zákal u dna, půjde pravděpodobně o řasy. 63 zadej kód 481 063