Pronikání islámu Arabové



Podobné dokumenty
Základy hinduismu. Evangelická teologická fakulta UK 2012

Základy hinduismu. Evangelická teologická fakulta UK 2010

Základy hinduismu. Evangelická teologická fakulta UK 2012

Starověk. Věda: Matematika šedesátková soustava, rozvoj geometrie, násobilka, mocniny Kalendář podle záplav, aby věděli, kdy přijdou

BYZANTSKÉ DIVADLO. Pokračování antické tradice

Česká egyptologie. Zbyněk Žába. František Lexa zakladatel české egyptologie, profesor egyptologie na Karlově univerzitě

Islám. Monoteistické světové náboženství (1.6 miliard muslimů na světě) Svatá kniha- Korán, Bůh- Alláh, prorok- Mohamed

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Datum:

Zanes na časovou osu všechny důležité mezníky středověku (uč. D. str. 10) STŘEDOVĚK

ČESKÝ STÁT ZA PŘEMYSLOVSKÝCH KRÁLŮ PRACOVNÍ LIST

EVROPA V 16. A 17. STOLETÍ

Č. Příjmení a jméno:. Adresa školy:... Adresa bydliště:...

5. třída. Vytvořil: Renáta Pokorná Dne: VY_32_Inovace/8_443

Napoleon Bonaparte (stručný životopis)

Náboženství v Indii III. (Zdeněk Štipl, Ústav jižní a centrální Asie, Filosofická fakulta UK)

Ověření ve výuce: Třída:

Náboženská mapa současného světa. Náboženské směry v životě lidstva a jednotlivých zemí

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Starověké Řecko. Bartošová

Islám. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: prosinec 2012

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0202

Odpovědět na výzvy své doby

STŘEDOVĚK stoletá válka D 41

Absolutismus a osvícenství v Habsburské monarchii IIIa I. Josef II.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

DOMINO PŘEMYSLOVCI SV. LUDMILA

Rakousko-Uhersko znak, vlajka

Velká francouzská revoluce napoleonské války

České země do vymření Přemyslovců. Benjamin Březina, 4.B

Svatá říše římská Albrecht Itálie

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Anglická občanská válka

Jižní Asie: obyvatelstvo a hospodářství

Třicetiletá válka celoevropský důsledky se řešily na mezinárodní konferenci

Autorka: Mgr. Svatava Chrastilová

Metodický list. Příjemce: Základní škola Integra Vsetín. Světová náboženství. Název materiálu Autor. Mgr. Martina Borská

Dějepisná olympiáda 36. ročník /2007. Zadání úkolů krajského kola - test

Inovace ve vzdělávání na naší škole ZŠ Studánka. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Babylónské mýty a eposy Právo a soudnictví Babylónské hospodářství Zemědělství Domácí zvířata Řemesla Organizace hospodářství: stát, chrámy a

Arabská říše a islám. Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory. Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/ Datum:

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta raným středověkem

- čím se zabývá: popis, srovnávání, klasifikace, třízení a hledání společných znaků jednotlivých náboženských systémů

NADVLÁDA MAKEDONIE př. n. l.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Nejlidnatější kontinent

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE

International Christian Outreach Ministry -- ICOM --

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Velká Británie a Francie po roce 1848

Copyright 1995 Andromeda Oxford Limited Translation Jaroslav Vacek a Dušan Zbavíte!, 1998 Copyright českého vydání Euromedia Group, k. s.

Monoteistické náboženství Náboženství knihy Vznik náboženství v souvislosti s prorokem Mohamedem (7. st. n. l.) podle muslimů je toto náboženství

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Divy světa. Anotace: Hodina slouží k seznámení žáků 5. třídy se světovou kulturou na interaktivní tabuli v hodinách výtvarné výchovy.

ISLÁM. Lucie Ložinská 9.A 2011/2012

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

VY_32_INOVACE_PRV3_16_15. Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT PÍSKOVEC

Krize dualismu Za. světové války Kulturní vývoj, věda a školství Od Trianonu do konce. světové války Ve víru revolucí a za tzv. Bethlenovy éry Cestou

Přemyslovci Boleslav III.


OTÁZKY A ODPOVĚDI. Adi Šankaráčarja Vybráno ze Satsangu Óm Šrí Paramátmane Namaha

České země během třicetileté války

Historie 05. Středověk. Otázka číslo: 1. Přemysl Otakar II. porazil 1260 u Kressenbrunnu: Fridricha II. Bélu IV. Rudolfa II.

Legenda o svaté Ane ce České

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_16_Jan_Lucemburský_na_českém_trůně. Název vzdělávacího materiálu: Jan Lucemburský na českém trůně.

Adresa školy:... Adresa bydliště:... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)

Světová náboženství. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

HISTORIKÉ MUZEUM NÁRODNÍ MUZEUM

Březí Kokořov. Čepinec

Otázka: Starověká kultura a umění na území Mezopotámie. Předmět: Dějepis, Dějiny umění. Přidal(a): Daniela

Výstup: ústní zkouška četba za zimní semestr přečíst minimálně 1 titul:

CZ.1.07/1.5.00/

1

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Návrh U S N E S E N Í S e n á t u P a r l a m e n t u České republiky

Indie. Technická univerzita v Liberci Ústav zdravotnických studií. (Seminární práce)

Západočeská univerzita v Plzni Univerzita třetího věku ak. rok 2015/2016. Úvod do egyptské archeologie Vývoj nekrálovských hrobek 2. a 1.

školní časopis žáků ZŠ sv.voršily v Praze číslo 10 červen

PRÁVO ŠARÍA PRO NEMUSLIMY

Možný vliv náboženského vyznání na demografickou reprodukci

JAKÝ VLIV MÁ ZÁPADNÍ CIVILIZACE NA HINDUISTICKÉ TRADICE A OBŘADY SVATBU?

a poučení pro projektové manažery

SIKHSKÁ KOMUNITA VE VELKÉ BRITÁNII. Afghánští sikhové v Londýně

Války o dědictví španělské

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_15. Mgr. Martin Chovanec. Pozdní středověk. prezentace

VY_32_INOVACE_ / Kvarteto - Umělci 17. a 18. století

Jak dále s muslimy? Pátek, 25 Únor :04

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ZÁMEK BLATNÁ

II. Demografické a hospodářské poměry 207 II/1 Populační vývoj 207 II/2 Poddanský venkov, pozemkové vrchnosti a stát 213 Postaveni poddaných po roce

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Migrace Českých bratří do Dolního Slezska

Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost

Komentář k pracovnímu listu

TURISTICKÉ CÍLE NA ŽAMPACHU

NÁMĚSTÍ KARLA KRYLA BRNO NOVÝ LÍSKOVEC

Stínová vláda ČSSD. Vláda společenské odpovědnosti.

DOMINO OD LUCEMBURKŮ PO JAGELLONCE

Evropský pohled (především) snaha o zařazení hinduismu jako jednotného náboženství (zakladatel, jasně stanovené učení ) mezi světová náboženství

Transkript:

Pronikání islámu Arabové Arabští obchodníci v Kérale od 7. století (sňatky s indickými dívkami) 711: arabský vpád do Sindhu žádné mocenské zájmy v indické historii jen epizoda Turci turečtí důstojníci na chalífově dvoře v Baghdádu získávali vládu nad provinciemi loupežné výpady do Indie ničení pohanských chrámů hinduistických, džinistických i buddhistických všechny bezvěrce označovali hindu Indie politicky rozdrobená soupeření Ráštrakútů, Pratíhárů a Pálů neschopná účinné obrany ale na jihu a východě ještě dlouho existovala silná samostatná království rozvoj hinduistické a buddhistické chrámové architektury

Dynastie otroků Mahmúd z Ghazny turecký důstojník 1000 1026 podnikl 16 loupežných výprav do Indie až ke Ganze 1025/26 dobyl Sómnáth (šivaistický chrám) v Gudžarátu 50 000 obětí lingam odvezen do Ghazny Paňdžáb zůstal muslimskou provincií Muhammad z Ghúru (vládl z Ghazny) 1191/92 boje s Rádžpúty, výpady do Bengálska Kutbuddín Aibak Muhammadúv otrok v Ghazně, původem z Turkestánu. dosazen za místodržícího v Indii. zakladatel dynastie otroků. r. 1206 se Aibak prohlásil sultánem. Založil Dillíský sultanát. Sídlo do Dillí Kutubmínár (Kutubova věž)

Dillíský sultanát Získaná půda ve vlastnictví státu. Stát z daní udržoval silnou armádu. To umožnilo ovládat většinové hinduistické obyvatelstvo. Džizja daň z hlavy (hinduistů). Vesnice zůstala tradiční samozásobitelskou jednotkou. hinduistická. Muslimové se usazovali ve městech. Konverze k islámu ve městech. Islám městské náboženství. Rozvoj řemesel změna zaměstnání celých částí kast. Diferenciace kastovní struktury. Forma vlády: absolutní monarchie ("sultánova vůle") Právo: šaría.

Dillíský sultanát Etnické složení: nejvlivnější menšinou Turci a Afghánci. v okolí Dillí Mongolové (muslimové) v Gudžarátu také Arabové, Etiopové, Peršané (námořní obchod). Konverze k islámu: hlavně nízké kasty. Indičtí muslimové: vlastní kastovní systém. Vznik urdštiny míšením dillíského prákrtu s perskými, tureckými a arabskými slovy. Oficiální jazyk státní správy a literární jazyk: perština.

Nezávislé státy v jižní Indii kolem r. 1500 Vidžajanagar Bidžápur Gólkonda Bídár Ahmédnagar

Sbližování hinduismu a islámu Súfusmus (súf arabsky ovčí vlna podle oděvu súfiů) Súfiové muslimští mystici zdůrazňovali meditaci a kontemplaci asketická cvičení, náročné duchovní praktiky inspirováni způsoby křesťanských poustevníků opředeni pověstmi o zázračné moci po smrti uctíváni jako světci přispěli k šíření islámu v Indii (od 13. stol.). různé súfijské řády: nejznámější čištíja na okrajích měst (městské hnutí) žít v ústraní, ale být k dispozici lidem Hnutí bhakti vznik na jihu Indie největší rozvoj na severu (konflikt hinduismu a islámu) odmítnutí kastovnictví bhakti: cestou ke spáse je oddanost bohu. převážně hinduistické, ale i muslimové. ve městech.

Mughalové Bábur Zahíruddín Muhammad ("Bábur dobyvatel") potomek Timúrův (r. 1494 vládcem Fergany) dobyl Samarkand, ale po 100 dnech musel uprchnout dobyl Kábul, odtud zahájil výboje do Indie 21. 4. 1526 u Panípatu porazil Ibráhíma Lódího (u moci v Dillí od r. 1518) 15 000 obětí v bitvě za sídelní město zvolil Ágru postupně dobyl severní Indii až po Bengálsko titul: bádšáh Humájún (vládl 1530 1540 a 1555 56) Báburův syn, vzdělaný boje s indickými Afghánci Šerchán Súrí afghánský důstojník, dosazen Humájúnem jako správce provincie obrátil se proti Humájúnovi a porazil jej (u Kannódže) Humájún 15 let na útěku v Persii (také vládce Kábulu) Šerchán změnil jméno na Šéršáh ovládl celou severní Indii nový správní systém provincie rozděleny na okresy, v čele každého Afghánec silná armáda. Placena z daní (daň z hlavy, daň z pozemku)

Velcí Mughalové Akhbar (1556 1605) Humájúnův syn (císařem ve věku 13 let) postupně ovládl celý sever (vč. Kašmíru, Sindhu, Urísy ) dobyl nedobytný Čittaurgarh padlo 8000 mužů, ženy smrt v plamenech zlatý věk Mughalské říše náboženská tolerance: hinduisté ve vysokých funkcích. zrušil džizju (po sňatku s první ženou rádžpútskou princeznou, hinduistkou) reformy v hinduistickém životě: zákaz dětských sňatků zákaz zvířecích obětí proti satí (dovolil vdovám nový sňatek) reforma daňového systému: zamíndáři dvorský jazyk: perština. kdo se ji naučil, mohl získat vysoké postavení hlavní město: Fatéhpur Síkrí (jen několik let) Náboženský experimentátor: díne iláhí ("víra boží") Etnické složení mughalského dvora: Turkomongolové, Turci, Afghánci, Turkmeni, Arabové, Rozvoj umění: (mughalská miniatura).

Velcí Mughalové Džahángír ( podmanitel světa, vládl 1605 1627) nábožensky méně tolerantní: poprava 5. gurua Ardžana počátek konfliktu mezi muslimy a sikhy ale povolil křesťanské misie příchod Evropanů: povolení zakládat faktorie dobývání Dakšinu: pevnost Ahmadnagar. Šáhdžahán (1628 1658) výboje v Dakšinu: Ahmadnagar, Bidžápur, Gólkónda. vydal farmán: povolení obchodu pro Angličany výstavba Ágry. manželka: Mumtázmahal pro ni vybudoval mauzoleum Tádžmahal hlavní město do Dillí Šáhdžahánpur staré Dillí Červená pevnost, Páteční mešita, uvězněn v Ágřesvými syny.

Poslední Mughalové Aurangzéb (1658 1707) k moci poté, co zavraždil své tři bratry náboženský fanatik chtěl Indii muslimskou znovu zavedl džizju ničení hinduistických chrámů Váránasí, Mathura, (sochy převezeny pod schody mešity v Ágře) krutý a mocný vládce svým tvrdým postojem posílil hinduistickou opozici Maráthové: Šivádží vytvořil nezávislý Maráthský stát (centrum Púna) Aurangzéb je porazil, ale jen dočasně povstání sikhů, odpor Rádžputů, boj s Arakanem (Čitágaon) proti Rádžputům poslal svého syna Akhbara, ten přešel na jejich stranu Aurangzéb ho porazil a vyhnal ze země po jeho smrti se říše rozpadá na trůnu Muhammadšád, ale neschopný ovládal jen území kolem Ágry a Dillí další vpády z Afghánistánu Nádiršáh

Územní rozsah Mughalské říše

Největší územní rozsah říše za Aurangzéba

Mughalská architektura: mešita v Láhauru

Sikhismus zakladatel: guru Nának (1469-1538) Neexistují hinduisté, neexistují muslimové vychází z hinduismu (višnuismus) i islámu z hnutí bhakti (zvláště ve višnuismu) ze súfismu zavrhuje (na rozdíl od hinduismu) uctívaní model představu inkarnací boha přísný monoteismus bůh Váhiguru je transcendentální, věčný, nepozorovatelný vysvobození lez dosáhnout jen skrze disciplinované odevzdání se bohu z cesty k bohu svádí Pět ďáblů: ego, hněv, chtivost, ulpívání a chtíč představa rovnosti všech lidí zavrhuje kastovní systém (proto vyčleněn z hinduismu) rovnoprávnost žen důraz na práci a charitu jídlo zdarma v gurudvárách

Chálsa: žáci a lvi Gurmat učení guruů (=sikhská dharma) zakladateli sikhské tradice 10 guruů (učitelů) 1. guru Nának 10. guru Gobind Ráí Singh (zemřel 1708) 10. guru stanovil za svého nástupce ne člověka, ale knihu guru Granth Sáhib (Ádi Granth) soubor učení předchozích guruů sikhové = žáci chálsa ( čistý ) společenství věřících sikhů založil Gobind Singh r. 1699 na obranu proti pronásledování mughalskými panovníky 5.guru a 9.guru byli popraveni mužský člen: Singh ( lev ), žena: Kaur ( lvice ) panč kakka (pět k ): keš (vlasy), kangha (hřeben), kirpán (meč), kačha (krátké kalhoty), kara (ocelový náramek) nejposvátnější chrám: Hari Mandir (Zlatý chrám) v Amritsaru amrit = posvátný nektar

Hari Mandir v Amritsaru

Sikh čte Granth Sáhib