TEST VŠEOBECNÝCH ZNALOSTÍ



Podobné dokumenty
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

ČESKÝ STÁT ZA PŘEMYSLOVSKÝCH KRÁLŮ PRACOVNÍ LIST

Metodický list. Příjemce: Základní škola Integra Vsetín. Světová náboženství. Název materiálu Autor. Mgr. Martina Borská

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ÚVOD DO STUDIA DĚJEPISU

CZ.1.07/1.5.00/

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ / Šablona: EU I/2 Sada: ČP D8, 01

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_02. Úvod do studia předmětu

Digitální učební materiál

Výukový materiál. VY_32_INOVACE_d_5_01.notebook. December 28, Na co navazujeme ze středověku a raného novověku I

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

DOMINO PŘEMYSLOVCI SV. LUDMILA

ŽIVOT V ČESKÝCH ZEMÍCH PO HUSITSKÝCH VÁLKÁCH PRACOVNÍ LIST

Středověk 1 Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.

12. Křesťanství Místo křesťanství v současném světě Křesťanství na pozadí jiných náboženství

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Mentální obraz Romů AKTIVITA

ČESKÉ ZEMĚ SOUČÁSTÍ VELKÉ HABSBURSKÉ ŘÍŠE PRACOVNÍ LIST S KONTROLOU

Rudolf II. - mecenáš umění

Legenda o svaté Ane ce České

Pracovní list: Opakování učiva sedmého ročníku. Fyzikální veličiny. Fyzikální jednotky. Fyzikální zákony. Vzorce pro výpočty

6.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA. Anotace : příčiny, průběh a výsledky

Učební osnovy pracovní

Národní hrdost (pracovní list)

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Přemyslovci. Zdroj textu: vlastní

Název knihy. Vyšlo také v tištěné verzi. Objednat můžete na

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

č. 5 ZV LMP Člověk a společnost 2. stupeň D popsat život v době nejstarších civilizací ročník 6.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

LIDÉ NA PLANETĚ. Obyvatelstvo světa: - obyvatelstvo světa je rozmístěno velmi nerovnoměrně. Více než polovina lidstva žije na

SSOS_ON_2.15 Stát. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

Světová náboženství. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE. Název práce: Jméno: Třída: Datum odevzdání: Vedoucí učitel:

Ladislav Pohrobek Ladislav, řečený Pohrobek správou šlechty Čechy Jiří z Poděbrad

přírodní (kmenové) náboženství šamana

Arthur Schopenhauer. Dr. Daniel Toth, 1

Multikulturní ošetřovatelství 2

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

TEST VŠEOBECNÝCH ZNALOSTÍ

Judaismus hebrejská bible - tóra jediný všemocní Bůh

Evropa ve středověku Významné státy:

Dějepisná olympiáda 39. ročník 2009/2010

MONOTEISTICKÁ NÁBOŽENSTVÍ

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

České a světové dějiny od pravěku do počátku středověku 1. ročník a kvinta

Antonyj ANTONYJ SUROŽSKIJ ( )

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103

Inovace výuky Člověk a svět práce. Pracovní list

9. Chetité, Frýgové, Iónové, Lýdové, Uruartri civilizace, které žily na území Anatolie.

Komentář k pracovnímu listu

Název projektu: Škola pro život Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_03 Ověření ve výuce: Třída: VII.

Zlatá bula sicilská, let mezi realitou a mýty Tisková zpráva

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Hana Zimová. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/ Tento projekt je

TABULKA KOMPETENCÍ ŽÁKA CIZINCE

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Biblické otázky doba velikonoční

STŘEDOVĚK počátky středověku D 50

JZ Asie kolébka tří náboženství

Dítky, jen krátký čas jsem s vámi.

Turecko. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Opakování a procvičování učiva vlastivědy

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Proč je na světě tolik bohů?

Možný vliv náboženského vyznání na demografickou reprodukci

Brloh Zadání prvního kola

Kultura obecné vymezení a dělení. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: září 2012

PRACOVNÍ LIST 2. STUPEŇ ZŠ

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 48

ŘÍMSKÉ CÍSAŘSTVÍ. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

III. Vesmír/2 nejznámější historické osobnosti (poznávání vesmíru) (rozdání textů vždy stejný text 4-5 žákům) a) Galileo Galilei b) Jan Kepler

DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Velká válka Češi na bojištích Evropy

Rodina - příbuzenské vztahy Metodický list

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Český stát (počátky, Čechy v době knížecí, první čeští králové)

TEMATICKÝ PLÁN. září. září říjen. říjen. listopad. listopad prosinec. prosinec. leden

ŘÍMSKÁ KULTURA. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

Dějepisná olympiáda 37. ročník 2007/2008

Písemný test k přijímacím zkouškám na bakalářské studium oboru archivnictví ve školním roce

základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost

César farao Herodes Jakub

Arabská říše a islám. Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory. Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/ Datum:

VÝVOJ ČESKÝCH ZEMÍ - OPAKOVÁNÍ

1 kvě. 2 kvě. 3 kvě. 4 kvě. 5 kvě. 6 kvě. 7 kvě. 8 kvě. Knihovna města Hradce Králové - program na květen 2015

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Reformace

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Monoteistické náboženství Náboženství knihy Vznik náboženství v souvislosti s prorokem Mohamedem (7. st. n. l.) podle muslimů je toto náboženství

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Války o dědictví španělské

České a světové dějiny od pravěku do počátku středověku 1. ročník a kvinta

Křesťanství v raně středověké Evropě

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI


Transkript:

1. V jakém vztahu je ke mně syn sestry mého otce? a) tchán b) bratr c) bratranec d) strýc 2. Od kolika let má občan ČR volební právo?. 3. Svátek Tří králů se slaví: a) 6.1. b) 6.2. c) 1.1. d) 25.12. 4. V osmisměrce jsou skryté pojmy týkající se života člověka ve společnosti, kultury a komunikace. Pokus se je odkrýt, napiš tajenku a stručně vysvětli pojem, který se v ní skrývá. v b z r e c i d a r t e a v í n ě m u i i ú r í y h p ř í t e l c b n k u l t u r a l t á e l d l á o v í r a l v o b l v j a z y k n o s a o g o v a o l í l t h v e p a i i á í s z s á s č i d o r m o p a r t a é é ó o r o d o p a k i m i m TAJENKA: 5. Který den (bílý den) je na území ČR nejkratší? a) 21. 12., b) 21. 6., c) 21. 3. 6. Jakého původu je Máchovo jezero? a) jezero, b) rybník, c) přehradní nádrž. 7. Obyvatelstvo ČR patří převážně k jaké rase? a) europoidní, b) australoidní, c) mongoloidní. 1

8. Přiřaď k sobě symboly a náboženství: A) B) C) D) ISLÁM BUDDHISMUS KŘESŤANSTVÍ JUDAISMUS 9. Máme dvě ocelová závaží. Jedno má hmotnost 10 g, druhé 100 g. Objem druhého závaží je : a) menší než objem 1.závaží b) stejný jako objem 1.závaží c) je větší než objem 1.závaží d) nelze rozhodnout 10. Na atletické dráze 400 m dlouhé uběhl běžec 10 kol za 15 min. Za jak dlouho uběhne 800 m, jestliže běžel stále stejnou rychlostí? 11. Kteří živočichové se ve volné přírodě nikdy nepotkají? a) lev a gepard b) tygr a lev c) tygr a orangutan 12. Nejvyšším představitelem kraje je : a) hejtman b) primátor c) guvernér 13. Kdy vznikla Česká republika? a) 28.10.1918 b) 8.5.1945 c) 1.1.1993 14. ČR nesousedí s : a) Německem b) Rakouskem c) Maďarskem 15. Uveďte alespoň dva národní parky ČR. 2

16. Jaký je význam lesa pro člověka, pro Zemi (uveďte alespoň 5 významů). ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 17. Vysvětlete, jak vznikla a co vyjadřují tato úsloví : a) Lakonická odpověď. b) Kostky jsou vrženy. C) Jablkem sváru je 3

18. Přečtěte si pozorně následující úryvek : Fridrich, z boží milosti římský císař volený, vždy rozmnožitel říše, král sicilský, vévoda apulský a kníže kapujský. Poněvadž my přihlížejíce k přeslavným službám oddanosti, které veškerý lid český od dávného času věrně a oddaně prokazoval císaři římskému a že jasný král jejich Otakar od začátku mezi jinými knížaty zvláště před ostatními nás zvolil císařem a při naší volbě ustavičně a užitečně setrval, my jej králem ustanovujeme a potvrzujeme a jemu a jeho nástupcům navěky propůjčujeme: Kdybychom my, nebo naši nástupci, byli v Římě korunováni, ponecháváme na vůli řečenému králi Otakarovi nebo jeho nástupcům, aby nám polslal tři sta oděnců nebo vyplatil tři sta hřiven (Upraveno z překladu K.Doskočila, Listy a listiny z dějin československých, Praha 1938) a) Z kterého dokumentu je tento úryvek? b) Které události se týká? c) O kterého českého panovníka se jedná? 19. Paleografie je nauka o : a) zkamenělinách b) pravěkých zvířatech c) písmu d) penězích 20. Mezi hmotné prameny nepatří : a) kosterní pozůstatky b) notové záznamy c) sochy d) zbraně 4

21. Pozorně si přečtěte následující úryvek a pak odpovězte na otázky uvedené pod textem. Avicenna vypráví o svém životě V Buchaře jsem začal studium Koránu a literatury. V deseti letech jsem ho dokončil ( ). Můj otec se pak rozhodl poslat mě k indickému obchodníkovi se zeleninou, abych se naučil indické výpočty. Pod vedením Nataliho jsem četl Euklidovu 1 geometrii. Pak jsem přešel k Almagestu 2, četl jsem a studoval knihy Al Fárábího 3 a jiná díla o přírodních vědách. Den ze dne se přede mnou otevíraly brány poznání. Poté jsem se začal věnovat medicíně. Rychle jsem v tomto oboru vynikl a mohl jsem pečovat o nemocné. Tak jsem objevil léčebné postupy založené na vědeckém experimentu. V té době mi bylo šestnáct let ( ). Pokaždé, když jsem stál před problémem, šel jsem do mešity a modlil jsem se ( ). Emír, který vládl v Buchaře, těžce onemocněl. Připojil jsem se k ostatním lékařům, abych ho léčil a vyznamenal se v jeho služebách. Jednoho dne jsem ho požádal o povolení navštívit jeho knihovnu ( ). Přečetl jsem katalog knih antických autorů a požádal jsem o všechny, které jsem potřeboval. Avicenna, Kniha o vědě, 11.stol. Poznámky : 1. Řecký matematik, 3.stol. př.n.l. 2. Arabský název pro nejznámější spis slavného řeckého astronoma a geografa Klaudia Ptolemaia, 2.st.n.l. 3. Arabský učenec, 10.st.n.l. Otázky k textu : 1. Ve kterém století Avicenna žil? 2. Co dokazuje, že byl muslim? 3. Kde mohl studovat díla antických autorů? 4. O jaké vědní obory se Avicenna zajímal? 5. Na jaký obor se spacializoval a vynikl v něm? 5