KOLIK JE BARVIVA VE VZORKU?



Podobné dokumenty
REDOX TITRACE ANEB STANOVENÍ PEROXIDU VODÍKU

PROČ SE V ZIMĚ SOLÍ ULICE?

TĚLESNÝ POHYB. Chůze před detektorem pohybu

ROSTLINNÍ PREDÁTOŘI. Vliv eutrofizace na vodní svět. Co se vám bude hodit vědět

OBCHOD S KOVOVÝM ŠROTEM (ČÁST 2)

SESTRO, ZMĚŘTE KREVNÍ TLAK

JAK ROSTLINY HASÍ ŽÍZEŇ?

OBCHOD S KOVOVÝM ŠROTEM (ČÁST 1)

DOMÁCÍ HASICÍ PŘÍSTROJ (ČÁST 2)

DOMÁCÍ HASICÍ PŘÍSTROJ (ČÁST 1)

PÁLÍ VÁS ŽÁHA? (ANTACIDA)

ČISTICÍ PROSTŘEDEK A VAŠE RUCE

ŽIVÁ PŮDA Půdní dýchání

UHELNÉ ELEKTRÁRNY A KYSELÉ DEŠTĚ

POPULLAR ČÁST 1. PRŮVODCE PRO STUDENTY KROK ZA KROKEM

JAKÝMI STROMY OSÁZET ZAHRADU? Vliv rostlin na půdu

SEEL General Learning Concept

CO SE DĚJE VE VODĚ? Tepelná stratifikace vodní nádrže v průběhu roku. Co se vám bude hodit vědět

E-LEARNINGOVÁ PŘÍRUČKA

Trendy a příčiny odchodů do důchodu v České republice

Základní dovednosti Pracovní trénink. nemocnice a péči. Směrnice. tréninkové materiály

Projektové řízení. Lenka Švecová, Tomáš Říčka. University of Economics, Prague. Project management for SMEs/NGOs - exchange of experience for trainers

ZÁHADA ZMIZELÝCH KVĚTIN

Protected Ecosystems

TECHNIKY KREATIVNÍHO MYŠLENÍ

fenanthrolinem Příprava

Kariérové poradenství a integrace cizinců

Lidské smysly a jejich interakce 6-8. Authors: Annette Scheersoi. years. Vědní oblast: Člověk a příroda / Biologie člověka

ELefANTS E-Learning for Acquiring New Types of Skills (E-learning pro získávání nových dovedností)

PŘÍBĚHY ÚSPĚCHU. informací cannot be v publikaci held responsible obsažených. for any use which may be made of the information contained therein.

INNO-CAREER: Příprava prototypu vzdělávacího programu pro kariérové poradce

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 NÁRODNÍ KOLO. Kategorie E. Zadání praktické části Úloha 2 (30 bodů)

INNO-CAREER: Příprava prototypu vzdělávacího programu pro kariérové poradce

Jednotné pracovní postupy testování odrůd STANOVENÍ OBSAHU TANINŮ V ČIROKU SPEKTROFOTOMETRICKY

N Laboratoř hydrobiologie a mikrobiologie

NÁVRH VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PRO MECHANIKY, SPECIALIZOVANÉ NA OPRAVY A ÚDRŽBU HLAVNÍCH ČÁSTÍ ELEKTROMOBILŮ: BATERIÍ, ELEKTROMOTORŮ A DOBÍJECÍCH STANIC

Komunitně vedený místní rozvoj příležitost pro projektové vzdělávání dospělých. Konference Od inspirace ke spolupráci 18. listopadu 2014 Praha

Oborový workshop pro SŠ CHEMIE

jeho hustotě a na hustotě tekutiny.

SPEKTROSKOPICKÉ VLASTNOSTI LÁTEK (ZÁKLADY SPEKTROSKOPIE)

Růstový tlak semínek rostlin 6-8. Authors: Annette Scheersoi. years. Vědní oblast: Člověk a příroda / Prvouka (přírodověda), botanika

Podvodní sopky Author: Christian Bertsch. Mat. years. Vzdělávací obsah: Člověk a příroda / Fyzika

Jednotné pracovní postupy zkoušení krmiv STANOVENÍ OBSAHU HYDROXYPROLINU SPEKTROFOTOMETRICKY

Magnetismus 6-8. Authors: Kristína Žoldošová. years. Vědní oblast: Člověk a příroda / Fyzika

Zkoumání semen: klíčení a růst 6-8. Authors: Jenny Byrne a Willeke Rietdijk. years. Vědní oblast: Člověk a příroda / Biologie

Po stopách záhadných Éček

plastelíny? 9-11 Authors: Varela, P. & Sá. J. Mat years Vzdělávací obsah: Člověk a příroda / Fyzika

Jak vytvořit Osobní a profesní profil v Google Sites

Studentská výměna mezi žáky Sigmundovy střední školy strojírenské, Lutín a žáky Werner von Siemens Schule Wetzlar

Multilaterální projekt Grundtvig

CVIČENÍ 3: VODNÍ PROVOZ (POKRAČOVÁNÍ), MINERÁLNÍ VÝŽIVA. Pokus č. 1: Stanovení celkové a kutikulární transpirace listů analýzou transpirační křivky

The acquisition of science competencies using ICT real time experiments COMBLAB. Krásný skleník. K čemu je dobrá spektroskopie?

Press book English Language

Úvod. Náplň práce. Úkoly

CZ/11/LLP-LdV/TOI/ Vocational Training in Assessment of Existing Structures

Reakce kyselin a zásad

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 KRAJSKÉ KOLO. Kategorie E ZADÁNÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI (50 BODŮ)

Úloha č. 1 Odměřování objemů, ředění roztoků Strana 1. Úkol 1. Ředění roztoků. Teoretický úvod - viz návod

1. Příloha 1 Návod úlohy pro Pokročilé praktikum z biochemie I

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 NÁRODNÍ KOLO. Kategorie E. Zadání praktické části Úloha 1 (20 bodů)

Partnerství Comenius Regio Název projektu: Quality Management in Education

Uživatelský návod Historiana

Výukový materiál pro podporu matematicko-fyzikální gramotnosti

Co-funded by the Prevention of and Fight against Crime Program of the European Union.

Protokol PT#V/5/2012 Stanovení mikroskopického obrazu v přírodních koupalištích, stanovení sinic a stanovení chlorofylu-a

Sešit pro laboratorní práci z chemie

Laboratorní pomůcky, chemické nádobí

LP č. 3 - ESTERY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

Chelatometrie. Stanovení tvrdosti vody

ÚSTAV ORGANICKÉ TECHNOLOGIE

ECC KONSTRUKCE MP. Zpracoval: Ing. Pavel Nevrkla

Název: Exotermický a endotermický děj

Příprava roztoků pomocí žákovské soupravy pro chemii

Oborový workshop pro ZŠ CHEMIE

PRÁCE S ROZTOKY A JEJICH KONCENTRACE

Adsorpce barviva na aktivním uhlí

Sekvenční injekční analýza laboratoř na ventilu (SIA-LOV) (Stanovení obsahu heparinu v injekčním roztoku)

Sada Látky kolem nás Kat. číslo

Improving Access to HIV/TB testing for marginalized groups. ýšen nosti

Základy analýzy potravin Přednáška 8. Důvody pro analýzu bílkovin v potravinách. určování původu suroviny, autenticita výrobku

KOMPLEXOMETRIE C C H 2

chemie chemické reakce Cíle Podrobnější rozbor cílů Zařazení do výuky Časová náročnost Zadání úlohy Návaznost experimentů Mezipředmětové vztahy

Izolace genomové DNA ze savčích buněk, stanovení koncentrace DNA pomocí absorpční spektrofotometrie

Kurz Pracovník péče seniory. Služby asistovaného bydlení v domácí péči a komunitním prostředí pro seniory

NANOFILTRACE INDIGOKARMÍNU

Spektrofotometrické stanovení fosforečnanů ve vodách

Zadávací dokumentace. Výběrové řízení na dodavatele čidel do biologie, chemie a fyziky

Vzdělávání středoškolských pedagogů a studentů středních škol jako nástroj ke zvyšování kvality výuky přírodovědných předmětů CZ.1.07/1.1.00/14.

Název: Exotermický a endotermický děj

2. Chemický turnaj. kategorie starší žáci (9. ročník, kvarta) Zadání úloh. Teoretická část. 45 minut

LABORATOŘ ANALÝZY POTRAVIN A PŘÍRODNÍCH PRODUKTŮ

Bezpečnostní předpisy a organizace práce v základním praktiku z analytické chemie

Termochemie. Úkol: A. Určete změnu teploty při rozpouštění hydroxidu sodného B. Určete reakční teplo reakce zinku s roztokem měďnaté soli

Partnerství Comenius Regio Název projektu: Quality Management in Education

Národní Analýza současného stavbu - Odborné vzdělávání stavebních profesí v oblasti energetické náročnosti budov a OZE Ing. arch. Jan Fibiger, CSc.

Kurz Pracovník péče seniory. Koordinace dobrovolnictví v domácím a komunitním prostředí pro seniory

T7TVO05 ODŽELEZOVÁNÍ A ODKYSELOVÁNÍ PODZEMNÍ VODY PROVZDUŠOVÁNÍ A FILTRACÍ

Kurz Pracovník péče seniory. Domácnost, životní prostředí a mobilita v domácím a komunitním prostředí pro seniory

Jednotné pracovní postupy zkoušení krmiv STANOVENÍ OBSAHU VÁPNÍKU, DRASLÍKU, HOŘČÍKU, SODÍKU A FOSFORU METODOU ICP-OES

Návod k přístroji Aditest AS1 na měření obsahu antioxidantů v mazacích olejích

Transkript:

KOLIK JE BARVIVA VE VZORKU? Spektroskopická kvantitativní analýza Karel a Mirek rádi navštěvují restauraci. Tuhle si dali Zelenou (zelený peprmintový likér) a Mirek se při pohledu na ostře zelený nápoj rozzlobil: Je to hrozný, dneska do všeho dávají nějaké umělotiny, koukni na tu barvu, ta je taky hrozná. Určitě do toho dávají nějaké jedy! A už dle barvy, je tam toho víc, než má být! A otravuje nás to. Nebudeme je žalovat? Karel se na to konto pousmál a řekl: No, vypadá to tak. Ale víš co, já mám kámoše, ten dělá v chemickém labu. Ten to pro nás zanalyzuje. A jestli tam toho je opravdu víc než má být, tak ať se výrobce těší. A jak řekli, tak udělali. Objednali si panáka navíc a druhý den jeho obsah Karel donesl svému kamarádovi (tobě) na analýzu. Pomůžeš mu? Některá barviva používaná k barvení potravin a nápojů (bez ohledu na to, zda jsou přírodní či syntetická), mohou ve větším množství působit potíže např. nechtěné alergické reakce apod. Proto je třeba kontrolovat jejich koncentraci v nápojích a kontrolovat tak jejich jakost a kvalitu tak, aby daný nápoj na trhu neohrožoval zdraví těch, kteří si jej zakoupí. Jednou z možností je použití UV VIS spektroskopie. Pokuste se tedy nastudovat základy spektroskopické analýzy, abyste mohli zodpovědět otázku níže. Jaké množství barviva (v mg) je obsaženo v jistém alkoholickém nápoji zelené? Splnil výrobce při jeho barvení normu stanovenou na max. 100 mg barviva na 1 litr nápoje? Co byste ještě mohli vědět: Barevnost nápojů je často způsobena přidáváním syntetických barviv rozpustných ve vodě. V této úloze jsou k obarvení vámi analyzovaného nápoje použita dvě potravinářská barviva. Tartrazin (obr. 1), žluté barvivo, které z hlediska chemické struktury řadíme mezi azobarviva a brilantní modř (obr. 2), modré barvivo, které patří k barvivům odvozených od trifenylmethanu. Absorpční maximum tartrazinu je 427 nm a brilantní modři 629 nm. Obr. 1: Chemický vzorec tartrazinu. Obr. 2: Chemický vzorec brilantní modři. Cite this work as: Šmejkal, Petr and Štefková, Ivona (2014). Kolik je barviva ve vzorku? pp. 1 7. Available at http://comblab.uab.cat This work is under a Creative Commons License BY NC SA 4.0 Attribution Non Comercial Share Alike. More information at https://creativecommons.org/licenses/by nc sa/4.0/ This project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein Project N. 517587 LLP 2011 ES COMENIUS CMP

Vlastní stanovení postup práce Pokud jste si pečlivě nastudovali základy kvantitativní spektroskopické analýzy, můžete Karlovi a Mirkovi pomoci. Můžete využít následující postup. Materiál a chemikálie: vzorek nápoje obsahující kombinaci dvou potravinářských barviv peprmintový alkoholický nápoj (E133 + E102) potravinářská barviva brilantní modř (E133) a tartrazin (E102) sloužící jako standard destilovaná voda Laboratorní pomůcky: laboratorní váhy navažovací lodička laboratorní lžička 100 ml kádinka (2 krát) tyčinka střička 100 ml odměrná baňka nebo 100 ml odměrný válec (4 krát) stojánek se zkumavkami lihový fix 2 ml a 10 ml pipeta pipetovací nástavec spektrofotometr kyveta Postup: 1A1) Příprava 100 ml základního roztoku s obsahem brilantní modři přibližně přesně 50 mg: Na obalu daného potravinářského barviva (E133) zjistíme, jaký je jeho obsah ve směsi. Poté vypočítáme, kolik mg této směsi bude třeba navážit pro přípravu základního roztoku barviva. Odvážené množství kvantitativně převedeme do kádinky. Roztok zamícháme a opět kvantitativně přelijeme do odměrné baňky a doplníme destilovanou vodou na objem 100 ml. Vypracování k pracovnímu postupu: Vypočítejte, kolik mg směsi je třeba navážit, abychom získali roztok, který bude obsahovat 50 mg barviva v objemu 100 ml. K výpočtu Vám pomůže zjištění procentuálního obsahu dané barevné látky ve směsi na obalu. 2

Koncentrace barviva v roztoku je.. mg/.. ml. (doplňte) 1B1) Ředění základního roztoku na měřitelnou absorbanci: Jelikož při této koncentraci základního roztoku by nebylo možné změřit absorbanci, je nutné tento roztok 100 krát zředit. Vypracování k pracovnímu postupu:. Vypočítejte, kolik ml základního roztoku je třeba odebrat, abychom získali 100 ml roztoku, který bude 100 krát zředěný oproti původnímu. Koncentrace barviva v roztoku po zředění je.. mg/.. ml. (doplňte) 1A2) Příprava 100 ml základního roztoku s obsahem tartrazinu přibližně přesně 45 mg: Na obalu daného potravinářského barviva (E102) zjistíme, jaký je jeho obsah ve směsi. Poté vypočítáme, kolik mg této směsi bude třeba navážit pro přípravu základního roztoku barviva. Odvážené množství kvantitativně převedeme do kádinky. Roztok zamícháme a opět kvantitativně přelijeme do odměrné baňky a doplníme destilovanou vodou na objem 100 ml. Vypracování k pracovnímu postupu: Vypočítejte, kolik mg směsi je třeba navážit, abychom získali roztok, který bude obsahovat 45 mg barviva v objemu 100 ml. K výpočtu Vám pomůže zjištění procentuálního obsahu dané barevné látky ve směsi na obalu. Koncentrace barviva v roztoku je.. mg/.. ml. (doplňte) 1B2) Ředění základního roztoku na měřitelnou absorbanci: Jelikož při této koncentraci základního roztoku by nebylo možné změřit absorbanci, je nutné tento roztok 25 krát zředit. Vypracování k pracovnímu postupu:. 3

Vypočítejte, kolik ml základního roztoku je třeba odebrat, abychom získali 100 ml roztoku, který bude 25 krát zředěný oproti původnímu. Koncentrace barviva v roztoku po zředění je.. mg/.. ml. (doplňte) 2A) Příprava kalibračních roztoků pro modré barvivo: Do stojánku si připravíme 5 čistých zkumavek, které označíme lihovým fixem 1A až 5A. Kalibrační roztoky získáme ředěním základního roztoku dle níže uvedené tabulky. Dopočítáme a do tabulky zaznamenáme chybějící údaje o koncentracích jednotlivých kalibračních roztoků. Obsah jednotlivých zkumavek nezapomeneme promíchat. zkumavka základní roztok [ml] destilovaná voda [ml] 1A 1 4 koncentrace barviva [mg/100 ml] 2A 2 3 3A 3 2 4A 4 1 5A 5 0 2B) Příprava kalibračních roztoků pro žluté barvivo: Do stojánku si připravíme 5 čistých zkumavek, které označíme lihovým fixem 1B až 5B. Kalibrační roztoky získáme ředěním základního roztoku dle níže uvedené tabulky. Dopočítáme a do tabulky zaznamenáme chybějící údaje o koncentracích zbylých kalibračních roztoků. Obsah jednotlivých zkumavek nezapomeneme promíchat. zkumavka základní roztok [ml] destilovaná voda [ml] 1B 1 4 koncentrace barviva [mg/100 ml] 2B 2 3 3B 3 2 4B 4 1 5B 5 0 4

3) Naměření spekter kalibračních roztoků obou barviv a odečtení absorbance při vlnové délce absorpčního maxima: Nyní proměříme absorpční spektra jednotlivých kalibračních roztoků obou barviv proti vodě. Postupujeme od roztoku s nejmenší koncentrací a jako poslední měříme nejvíce koncentrovaný roztok. Výhodou tohoto postupu je, že nemusíme vymývat po každém měření kyvetu. V místě absorpčního maxima 629 nm pro modré barvivo a 427 nm pro žluté barvivo odečteme hodnotu absorbance. Tu pak zaznamenáme do tabulky. číslo zkumavky 1 2 3 4 5 absorbance roztoku modrého barviva absorbance roztoku žlutého barviva Ze získaných hodnot absorbancí sestrojíme kalibrační grafy závislosti absorbance na koncentraci jednotlivých roztoků pro modré a žluté barvivo. 5

4) Příprava roztoku vzorku: Kyvetu naplníme vzorkem a proměříme jeho absorpční spektrum. V místě absorpčního maxima pro modré barvivo (629 nm) odečteme hodnotu absorbance a zapíšeme ji do tabulky. Poté odpipetujeme 2 ml vzorku do zkumavky a přidáme 2 ml vody. Obsah důkladně zamícháme. Opět nalijeme do vymyté kyvety a změříme spektrum. Odečteme hodnotu absorbance pro žluté barvivo v jeho absorpčním maximu (427 nm). vzorek absorbance při 629 nm absorbance při 427 nm 5) Výpočet koncentrace barviv v nápoji: Z kalibračních křivek vypočítáme koncentraci obou barviv. Nezapomeňte vypočítanou koncentraci u žlutého barviva násobit příslušnou hodnotou ředění. Závěr 6

Pochlubte se svými výsledky Napište Karlovi a Mirkovi e mail se zprávou, jak to s jejich vzorkem vypadá Otázky 1. Jak se jmenuje zákon, který jste ke stanovení koncentrace barviv v zeleném pepermintovém likéru využili? 2. Proč výrobce nepoužil k zabarvení nápoje chlorofyl, ale syntetické barvivo? Zkuste spekulovat. 7