Počátky uherského státu

Podobné dokumenty
Slované na českém území a Sámova říše

Počátky polského státu

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0102

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103

Počátky Svaté říše římské

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0109

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0106

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0116

Nástup Lucemburků v Čechách

Chronologie středověku

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Středověk 1 Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.

Český stát ve 12. a 13. století

CZ.1.07/1.4.00/ Název školy: Autor: Název DUM: Název sady: Číslo projektu: Anotace:

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0107

Český raně feudální stát

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0111

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Vznik států v západní a střední Evropě

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0110

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0104

Evropa ve středověku Významné státy:

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petr Procházka. Dostupné z

Antický Řím Římská republika I.

OPAKOVÁNÍ 7. ROČNÍKU

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/

STŘEDOVĚK počátky středověku D 50

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

České země do vymření Přemyslovců. Benjamin Březina, 4.B

Dej 1 Velkomoravská říše. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

DUM č. 5 v sadě. 17. De-2 Slované a počátky Českého státu

Krize dualismu Za. světové války Kulturní vývoj, věda a školství Od Trianonu do konce. světové války Ve víru revolucí a za tzv. Bethlenovy éry Cestou

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

PŘÍCHOD SLOVANŮ 4. TŘÍDA. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_inovace/6_

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0204

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Vlastivěda pro 4. a 5.

Přemyslovci Boleslav III.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Fronty první světové války

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Počátky českých dějin

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0202

Jihovýchodní Evropa Obecná charakteristika

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_20_Dějiny_českých_zemí_poslední_Přemyslovci. Název vzdělávacího materiálu: Dějiny českých zemí poslední Přemyslovci.

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_02. Úvod do studia předmětu

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Dějepis pro ročník

Kořeny soudobých konfliktů - Ukrajina

Ladislav Pohrobek Ladislav, řečený Pohrobek správou šlechty Čechy Jiří z Poděbrad

Návod na přípravu skládačky: Návod na použití skládačky:

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy

CZ.1.07/1.4.00/

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

LanguageFamiliesoftheWorld. VY_32_INOVACE_MAT41 Libuše Matulová, říjen 2012 EU OPVK

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_05. Mgr. Martin Chovanec. Raný středověk. prezentace

ITA, SMART Notebook, Version :35:24 Jul

Název projektu: Škola pro život Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_08 Ověření ve výuce: Třída: VII.

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_13_Husitské_války_III_Basilejská_kompaktáta. Název vzdělávacího materiálu: Husitské války III. Basilejská kompaktáta.

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ / Šablona: EU I/2 Sada: ČP D8, 01

VELKÁ MORAVA. 11b) Velká Morava sekunda

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_12_Husitské_války_II_Křížové_výpravy. Název vzdělávacího materiálu: Husitské války II. Křížové výpravy

JAN BRUNER RANÝ STŘEDOVĚK.

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno. Materiál je určen k probrání daného učiva.

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Evropa ve středověku II. Mapa:

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0108

VY_32_INOVACE_2Kuch. Velkomoravská říše

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Předmět: Dějepis (DEJ) Náplň učiva: Středověk a raný novověk Třída: Sekunda Počet hodin: 2 hodiny týdně Pomůcky: Dataprojektor

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

DOMINO PŘEMYSLOVCI SV. LUDMILA

Výukový materiál. VY_32_INOVACE_d_5_01.notebook. December 28, Na co navazujeme ze středověku a raného novověku I

MALUJEME BARVAMI Z EMĚ ZEMĚ 2010/2011

Transkript:

Počátky uherského státu Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0114

Maďaři patřili ke kočovným kmenům, které se pohybovaly na severu Evropy okolo řek Kamy a Visly na území dnešního Ruska. Během stěhování národů se odtrhli od finské větve a sestupovali dále na jih, kde hledali vhodné místo k usazení. Po vyhnání Avarů v 9. století se v oblasti Panonských pánví uvolnil prostor, který Maďarům vyhovoval (dostatek pastvin pro dobytek i koně, vhodná pozice pro útoky do okolních států). Původně se Maďaři živili kořistnickými nájezdy z oblasti dnešního Maďarska do všech směrů. Nejvíce byly postiženy státy Slovanů a státy vzniklé rozpadem Francké říše (maďarské kmeny se dostaly dokonce až do oblasti Burgundska).

V 10. století se Maďaři usadili v oblasti okolo řek Dunaje a Tisy. Přivedl je sem náčelník Arpád, od něhož se později odvozovala dynastie prvních vládců. V této oblasti však narazili na zájmy slovanského státu Velkomoravské říše. Ta byla oslabena spory o moc, a proto pro Maďary nepředstavovalo velkou potíž říši vyvrátit. Stalo se tak roku 906. Uhrové neměli zálusk na zisk velkého území, a proto Moravu neobsadili, i když k tomu měli příležitost. Bohatě jim stačilo území dnešního Maďarska, odkud pořádali výboje.

Náčelník Arpád 1) Socha náčelníka maďarských kmenů, který přivedl Uhry na území dnešního Maďarska. Socha pochází z Ópusztaszerského národního historického parku.

Kořistnické výpravy maďarských kmenů byly postrachem pro evropské státy po celou první polovinu 10. století. Přítrž nezřízenému rabování učinil říšský císař Ota I. s pomocí českého knížete Boleslava I. V roce 955 byli Uhrové na hlavu poraženi na řece Lechu (v dnešním Německu) a byli přinuceni vzdát se výbojného života. Knížetem uherského státu se po porážce stal Gejza (potomek náčelníka Arpáda), který přijal křesťanství, čímž se chtěl přiblížit západním státům Evropy. Přístup Maďarů k novému náboženství byl vlažný, což chtěli změnit misionáři z Čech a ze Svaté říše římské.

Bitva na Lechu 2) Konec uherských výbojů byl zapříčiněn úplnou porážkou maďarských vojsk na řece Lechu v roce 955, kdy se Uhrům postavila české a německé vojsko pod vedením římského císaře Oty I. Zde vyobrazení z kroniky pocházející ze 13. století.

Synem Gejzy byl Štěpán I., později nazýván Svatý. Dal si za úkol rozšířit křesťanství mezi všechny Maďary a přiblížit se tak ostatním středověkým státům Evropy. Uherský stát se rozkládal na pomezí vlivu byzantského a římského křesťanství, a proto papež nabídl Štěpánovi královskou korunu, čímž by si zabezpečil vliv katolictví. Štěpán I. byl korunován v roce 1000 a v témž roce bylo založeno arcibiskupství v Ostřihomi, čímž stvrdil přechod pod křídla západního křesťanství.

Svatoštěpánská koruna 3) Svatoštěpánská koruna společně s ostatními korunovačními klenoty. Svatoštěpánská koruna získala svou podobu až ve 12. století.

Uherské království se stalo suverénním státem, který nebyl podřízen Svaté říši římské. Vzhledem k tomu, že na západ nemohli Maďaři rozšiřovat svá území, obrátili se svou expanzivní politikou do ostatních světových stran. Na severu získali pod svůj vliv Horní Uhry (dnešní Slovensko), na východě obsadili Sedmihradsko (část dnešního Rumunska) a jižním směrem si podrobili část dnešního Chorvatska, Bosny a Srbska.

4) Pomník Štěpána I. Svatého v Ostřihomi. Štěpán I. Svatý

Obyčejní lidé těžko přivykali novým životním podmínkám. Stále měli potřebu měnit místo svého pobytu a uchovávali tak tradici kočovného života. Kočující jedinci byli přinuceni se usadit ve 12. století, kdy proběhla v celé Evropě zemědělská revoluce (nové postupy dlouhodobé zúrodňování půdy; poddanské povinnosti atd.). Uhrové se ze začátku uměli starat pouze o stáda dobytka, což jim bylo přirozeně nejbližší. Řemeslné a zemědělské postupy se postupně naučili od porobených slovanských kmenů.

1) Popiš život uherských kmenů během stěhování národů. 2) Uveď důvody, které ukončily kořistnický způsob života Maďarů. 3) Charakterizuj politiku Štěpána I. Svatého.

ČORNEJ, Petr; ČORNEJOVÁ, Ivana; PARKAN, František. Dějepis 2 pro gymnázia a střední školy: Středověk a raný novověk. 1. vydání. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, 2001, 160 s. ISBN 80-7235-152-4. MANDELOVÁ, Helena; KUNSTOVÁ, Eliška; PAŘÍZKOVÁ, Ilona. Dějiny středověku a počátku novověku. Vydání první. Liberec: Dialog, 2002, 179 s. ISBN 80-86218-82-1.

1) SZOLT, Varádi. Wikipedia.cz [online]. [cit. 5.5.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:nte-kirarpad.jpg 2) AUTOR NEUVEDEN. Wikipedia.cz [online]. [cit. 5.5.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:ota1_madari.jpg 3) CSVBIBRA. Wikipedia.cz [online]. [cit. 5.5.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:crown,_sword_a nd_globus_cruciger_of_hungary2.jpg 4) HU:USER:VILLY. Wikipedia.cz [online]. [cit. 5.5.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:st._stephen,_esz tergom.jpg