Vikingská domovina. Vikingská domovina

Podobné dokumenty
Dějepis. Myšlenkové mapy pro děti. Dějepisss! Kouzelná cesta historií. V jakém předmětu jsou hadi nejlepší?

První mořeplavci : Starověk : Egypťané, Féničané, Řekové, Středověk : Vrcholný středověk, Novověk : Portugalci, Španělé. Kartagiňci, Římané.

Dopis od Tonyho. Kapitola první Jak vytvářet myšlenkové mapy 2

Osnova hodiny. Osnova zápisu : 1.) Vikingové

Č. Příjmení a jméno: Adresa školy:... Adresa bydliště:...

ZŠ A MŠ HORKA NAD MORAVOU PROJEKT ABSOLVENT SEMINÁRNÍ PRÁCE AUTOR: DAVID VÝKRUTA. GARANT: PhDr. JANA SKÁCELÍKOVÁ OBLAST: HISTORIE TÉMA: MAYOVÉ

Počátky starověkého Říma

Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Interaktivní programy ZÁKLADNÍ ŠKOLY. a nižší stupeň víceletých gymnázií. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro

KULTURA A UMĚNÍ STAROVĚKÉHO EGYPTA A MEZOPOTÁMIE


Co všechno víme o starším pravěku?

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Česká egyptologie. Zbyněk Žába. František Lexa zakladatel české egyptologie, profesor egyptologie na Karlově univerzitě

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0108

Autorem materiálu je Bc. Kristian Ostřížek, Waldorfská škola Příbram, Hornická 327, Příbram, okres Příbram Inovace školy Příbram, EUpenizeskolam.

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_19_Objevné_plavby_opakování

Autorka: Mgr. Svatava Chrastilová

Název materiálu: Opakování Řecko, Řím. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Mimo území bývalé římské říše

KLASICKÉ OBDOBÍ. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o klasickém období.

Země v oblasti Skandinávské pol.,polární kruh chladnější podnebí

Ověření ve výuce: Třída:

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

VĚNOVÁNO TĚM, KTEŘÍ KRÁČELI PŘED NÁMI

VY_32_INOVACE_279.notebook

POČÁTKY ŘECKÉ KULTURY,

VY_32_INOVACE_201. AUTOR: Mgr. Marek Bocián

Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés!

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Vývoj rodu homo. 1. Kde jsme se vzali? 2. Proč bipedie? 3. První předchůdce člověka Australopitéci?

Pravěk. periodizace dle používaných materiálů ( doba kamenná, bronzová )

Zakroužkuj správné odpovědi: 1. Jak se nazývala kultura, která následovala po minojské? a) římská b) mykénská c) tuniská

Po vyhrané bitvě u Sudoměře husité pod velení Jana Žižky vypalují Sezimovo Ústí a v roce 1420 zakládají město Tábor.

ETAPOVÁ HRA MLADŠÍ KATEGORIE INDIÁNSKÁ STEZKA

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_20_Dějiny_českých_zemí_poslední_Přemyslovci. Název vzdělávacího materiálu: Dějiny českých zemí poslední Přemyslovci.

02 Člověk a společnost Učební list

Úvod Dobrého dne, můj pane, má paní! Zajímalo vás někdy, jaké by

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Hana Zimová. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/ Tento projekt je

Obyvatelé - Rozpoznávání vidlák, jen košile nebo tunika a kalhoty nebo sukně nemá zbraň

VY_05_Z7E_11. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu CZ.1.07/1.1.02/03.

Dopis krále poddaným. Mapa se stanovišti

Příprava hry. Průběh hry

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta raným středověkem

ZA PŘEMYSLOVSKÝCH KRÁLŮ PRACOVNÍ LIST

Jiří Glet PAVLÍK A RYTÍŘ JAN Z MICHALOVIC

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Třicetiletá válka celoevropský důsledky se řešily na mezinárodní konferenci

Název knihy. Vyšlo také v tištěné verzi. Objednat můžete na

Velká válka Češi na bojištích Evropy

NEJSTARŠÍ OSÍDLENÍ NAŠÍ VLASTI

Dej 1 Vikingové. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

MALÁ PEVNOST A NÁRODNÍ HŘBITOV MUZEUM GHETTA MODLITEBNA Z DOBY GHETTA ŽIDOVSKÝ HŘBITOV S KREMATORIEM RUSKÝ HŘBITOV HŘBITOV SOVĚTSKÝCH VOJÁKŮ

Bojov ník. Když udělá brtníka, je nezranitelný * Vydrží v brtníkovi 30 sec * Naučí se latinské názvy seků * Absolvuje soukromou hodinu s mistrem

DOBA KAMENNÁ. Poznámky: STARŠÍ DOBA KAMENNÁ (PALEOLIT) PŘ.N.L.


VY_32_INOVACE_01_I./13._Dějepis Doba bronzová

Starověk PŘEDNÍ VÝCHOD

Božský vládce a jeho lid. Dějepis pro 6. ročník, učebnice s

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Interaktivní programy. ZÁKLADNÍ ŠKOLY a nižší stupeň víceletých gymnázií. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro. září prosinec 2013

Body art Umění tetování

DOMINO PŘEMYSLOVCI SV. LUDMILA

Starověký Egypt. Učební text STAROVĚKÝ EGYPT

PROGRAM PRO DĚTI. Výběr těch nejpopulárnějších večerníčků, které byly odvysílány od roku 1965 až do současnosti.

Čím bojovali husité. základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost

Dlouhý Milan. Na výstavu jsem dal ke shlédnutí tisky z kalendáře Petrovicko, kraj kamenů.

VY_32_INOVACE_453. Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace. Mgr. Denisa Gbelcová. Člověk a společnost. Dějepis

Ahoj deti, Uvidíme, jak ti to půjde. A tak jsem tady.

Název: Námořní cesty. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Středověký ultimátní zápas Evropanů

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Srovnání historických období pracovní listy

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

MOHUTNÝ NEZDOBENÝ ŠTÍHLEJŠÍ ZAKONČEN VOLUTOU ŠTÍHLÝ ZDOBENÁ HLAVICE, ROSTLINNÉ MOTIVY

Č. Příjmení a jméno. Adresa školy:... Adresa bydliště:...

Bible pro děti představuje. Narození Ježíše

Otázka: Starověká kultura a umění na území Mezopotámie. Předmět: Dějepis, Dějiny umění. Přidal(a): Daniela

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Umělecko-historická příprava Název: Řecko - Athény

PLUTONIOVÁ DÁMA PLUTONIOVÁ DÁMA. narozena v Ústí nad Labem, zemřela v Providence

Jméno: 1. Vyznač barevně správnou odpověď, správné odpovědi. Kde stavěli feudálové (vyšší šlechta, knížata, králové) své hrady?

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. Sada: III/2/Př VY_32_INOVACE_P03. Pořadové číslo: 3. Datum vytvoření: Datum ověření: 17.4.

50 8'18.77"N 15 6'25.49"E. GPS poloha:

Slované na českém území a Sámova říše

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Otázka: Pravěk. Předmět: Dějepis. Přidal(a): BarboraKleckova

Bible pro děti představuje. Ježíš si vybírá dvanáct pomocníků

Mgr. Blanka Šteindlerová

Malý Ježíš měl také malé kamarády. Nazaretské děti si s ním rády hrály. Ježíš se vždycky nejdříve zeptal maminky a teprve potom si šel ven hrát. Chlap

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Karibik. Karibik resp. ostrovy se v něm nacházející jsou také někdy nazývány jako Západní Indie.

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Divy světa. Anotace: Hodina slouží k seznámení žáků 5. třídy se světovou kulturou na interaktivní tabuli v hodinách výtvarné výchovy.

léta před Kristem narození Ježíše Krista léta po Kristu

Evropská středověká literatura (eposy)

Transkript:

Vikingové. pocházeli ze Severní Evropy. Žili na území dnešního Dánska, Norska a Švédska. Podnebí v této oblasti bylo nehostinné, zimy dlouhé a obživy nedostatek. Vikingská domovina Vikingové pocházeli ze Severní Evropy. Žili na území dnešního Dánska, Norska a Švédska. Podnebí v této oblasti bylo nehostinné, zimy dlouhé a obživy nedostatek. Vikingská domovina

Vikingové ke svým plavbám používali Drakkary. Byly to v té době nejlepší lodě na světě. Drakkar mohl být poháněn jak plachtou, tak i vesly, dle potřeby posádky. Díky nízkému ponoru mohl plout i po řekách. Na přídi byla vyřezána hlava draka, která měla zastrašit mořské příšery. Drakkar Vikingové ke svým plavbám používali Drakkary. Byly to v té době nejlepší lodě na světě. Drakkar mohl být poháněn jak plachtou, tak i vesly, dle potřeby posádky. Díky nízkému ponoru mohl plout i po řekách. Na přídi byla vyřezána hlava draka, která měla zastrašit mořské příšery. Drakkar

Během svých plaveb Vikingové objevili spoustu nových území, například Island nebo Grónsko. Kromě toho,byli prvními Evropany, kteří dopluli na území Ameriky, již kolem roku 1000. Zde založili (na území dnešní Kanady) svou základnu. Objevné plavby Během svých plaveb Vikingové objevili spoustu nových území, například Island nebo Grónsko. Kromě toho,byli prvními Evropany, kteří dopluli na území Ameriky, již kolem roku 1000. Zde založili (na území dnešní Kanady) svou základnu. Objevné plavby

Nejníže byli otroci a váleční zajatci, kteří patřili svému majiteli, kterému sloužili. Největší skupinu tvořili řemeslníci, válečníci a zemědělci. Nad nimi stáli Jarlové - šlechtici, kteří mohli vlastnit půdu, stavět lodě, vybírat daně, atd. Nejvýše stál král. Vikingská společnost Nejníže byli otroci a váleční zajatci, kteří patřili svému majiteli, kterému sloužili. Největší skupinu tvořili řemeslníci, válečníci a zemědělci. Nad nimi stáli Jarlové - šlechtici, kteří mohli vlastnit půdu, stavět lodě, vybírat daně, atd. Nejvýše stál král. Vikingská společnost

Ženy se věnovaly domácím pracím, sbírání bylin, léčitelství, atd. Také vedly domácnost v době nepřítomnosti muže. Rozdávaly práci otrokům a staraly se o hospodářství. Vikingské ženy byly vážené a jejich muži se k nim chovali s úctou. Vikingská žena Ženy se věnovaly domácím pracím, sbírání bylin, léčitelství, atd. Také vedly domácnost v době nepřítomnosti muže. Rozdávaly práci otrokům a staraly se o hospodářství. Vikingské ženy byly vážené a jejich muži se k nim chovali s úctou. Vikingská žena

Děti Vikingů se zapojovaly do dění ve vesnici už od malička. Dívky se učily hospodařit, vyšívat, vařit, léčit, atd. Chlapci se učili shánět obživu a ovládat zbraně. Vikingské děti Děti Vikingů se zapojovaly do dění ve vesnici už od malička. Dívky se učily hospodařit, vyšívat, vařit, léčit, atd. Chlapci se učili shánět obživu a ovládat zbraně. Vikingské děti

Věno vikingských žen tvořily všelijaké nástroje, ozdoby, mince, drahé předměty nebo cokoliv, co se mohlo v domácnosti hodit. Pokud se muž se ženou rozváděl, musel jí její věno vrátit. Věno Věno vikingských žen tvořily všelijaké nástroje, ozdoby, mince, drahé předměty nebo cokoliv, co se mohlo v domácnosti hodit. Pokud se muž se ženou rozváděl, musel jí její věno vrátit. Věno

Pro zemřelé stavěli Vikingové pohřební lodě. Na ně položili mrtvé tělo a s ním vše, co by mohl mrtvý po smrti potřebovat. Muž zbraně a výzbroj, žena vybavení pro domácnost. Poté se loď zapálila a poslala po vodě. Pohřeb Pro zemřelé stavěli Vikingové pohřební lodě. Na ně položili mrtvé tělo a s ním vše, co by mohl mrtvý po smrti potřebovat. Muž zbraně a výzbroj, žena vybavení pro domácnost. Poté se loď zapálila a poslala po vodě. Pohřeb

Severská mytologie byla velmi bohatá. Nejvyšším bohem byl Ódin. Bohem hromu a deště byl Thór, bohyní plodnosti Freya, bohem války Tyr, atd. Dalšími postavami, které se objevují ve vikingských příbězích byli obři, trpaslíci, álfové (elfové) a různá jiná nadpřirozená stvoření. Mytologie Severská mytologie byla velmi bohatá. Nejvyšším bohem byl Ódin. Bohem hromu a deště byl Thór, bohyní plodnosti Freya, bohem války Tyr, atd. Dalšími postavami, které se objevují ve vikingských příbězích byli obři, trpaslíci, álfové (elfové) a různá jiná nadpřirozená stvoření. Mytologie

Vikingové věřili, že pokud zemřou v boji, odejde jejich duše do Valhally. To bylo místo, kde se podle bájí mrtví oddávali hostinám, radovánkám a bojům pro radost. Pokud někdo zemřel stářím, nemocí či jinak neměl dovoleno vstoupit do Valhally a musel se odebrat do Helheimu (podzemní říše mrtvých). Posmrtný život Vikingové věřili, že pokud zemřou v boji, odejde jejich duše do Valhally. To bylo místo, kde se podle bájí mrtví oddávali hostinám, radovánkám a bojům pro radost. Pokud někdo zemřel stářím, nemocí či jinak neměl dovoleno vstoupit do Valhally a musel se odebrat do Helheimu (podzemní říše mrtvých). Posmrtný život

Vikingové byli velmi zdatní řemeslníci. Jejich řezby a ozdoby domů i lodí byly velice propracované. Svou pečlivostí udivují dodnes. Řemeslník Vikingové byli velmi zdatní řemeslníci. Jejich řezby a ozdoby domů i lodí byly velice propracované. Svou pečlivostí. Řemeslník

Vikingové neměli stejné písmo jako my. Používali runy, které zastupovaly písmena. Tyto runy se poté tesaly do kamene či vyřezávaly do dřeva. Pergamen používali jen výjimečně. Většina příběhů se ale stejně vyprávěla ústně. Runy Vikingové neměli stejné písmo jako my. Používali runy, které zastupovaly písmena. Tyto runy se poté tesaly do kamene či vyřezávaly do dřeva. Pergamen používali jen výjimečně. Většina příběhů se ale stejně vyprávěla ústně. Runy

Viking se do bitvy oblékal do lehkého koženého brnění. K boji používal meč, kopí nebo sekeru. Kulatým štítem se nejen bránil, ale dokonce s ním i útočil. Většina Vikingů zvládala boj levou i pravou rukou, což velmi mátlo protivníky. Válečník Viking se do bitvy oblékal do lehkého koženého brnění. K boji používal meč, kopí nebo sekeru. Kulatým štítem se nejen bránil, ale dokonce s ním i útočil. Většina Vikingů zvládala boj levou i pravou rukou, což velmi mátlo protivníky. Válečník

Vikingové znali původně pouze výměnný obchod. Teprve při svých plavbách se poprvé setkali s penězi. Jelikož peníze, které si přivezli z válečných výprav, byli z různých zemí, počítali mince na váhu. Později začali razit vlastní mince, které se používaly spíše jako přívěsky. Mince Vikingové znali původně pouze výměnný obchod. Teprve při svých plavbách se poprvé setkali s penězi. Jelikož peníze, které si přivezli z válečných výprav, byli z různých zemí, počítali mince na váhu. Později začali razit vlastní mince, které se používaly spíše jako přívěsky. Mince