,m Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠIT-2008/10-T Název školy: Obchodní akademie, Orlová, příspěvková organizace Adresa: Polní 964, 735 14 Orlová - Lutyně Identifikátor: 600 016 498 IČ: 60 337 494 Místa inspekce: Polní 964, Orlová - Lutyně Termín inspekce: 19. 21. říjen 2010 Předmět inspekční činnosti Zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání podle 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů a zjišťování a hodnocení naplnění školního vzdělávacího programu a jeho souladu s právními předpisy a rámcovým vzdělávacím programem podle 174 odst. 2 písm. c) školského zákona. Cíle inspekční činnosti: 1. Zjistit a zhodnotit podmínky, průběh a výsledky vzdělávání podle realizovaných školních vzdělávacích programů ve střední škole. 2. Zjistit a zhodnotit naplnění školního vzdělávacího programu pro obor vzdělání 18-20-M/01 Informační technologie a jeho soulad s rámcovým vzdělávacím programem pro obor vzdělání 18-20-M/01 Informační technologie a s právními předpisy. Aktuální stav školy Obchodní akademie, Orlová, příspěvková organizace (škola) vykonává činnost střední školy (SŠ) a školní jídelny. Zřizovatelem je Moravskoslezský kraj. Nejvyšší povolený počet žáků SŠ je 770, k termínu inspekce navštěvuje školu celkem 525 žáků denní a dálkové formy vzdělávání. Škola poskytuje žákům střední vzdělávání v délce 4 let v denní a v délce 3 či 5 let v dálkové formě vzdělávání. Od školního roku organizuje nástavbové studium v délce 3 let dálkové formy vzdělávání. Žáci úspěšným ukončením příslušného vzdělávacího programu získávají střední vzdělání s maturitní zkouškou. Ve školním roce 2010/2011 jsou žáci vzdělávání v oborech denního vzdělání: 18-20-M/01 Informační technologie, 1. až 3. ročník, 4 třídy
63-41-M/040 Informatika v ekonomice, 4. ročník, 1 třída 63-41-M/02 Obchodní akademie, 1. až 3. ročník, 3 třídy 63-41-M/004 Obchodní akademie, 4. ročník, 1 třída 78-41-M/02 Ekonomické lyceum, 1. až 3. ročník, 3 třídy 78-41-M/002 Ekonomické lyceum, 4. ročník, 1 třída K termínu inspekce navštěvuje třináct tříd denní formy vzdělávání 358 žáků, což je ve srovnání s předchozími školními roky mírný pokles. Průměrná naplněnost na třídu činí téměř 28 žáků. Počty žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) se výrazně nemění. Ve školním roce 2010/2011 jsou evidováni tři žáci se zdravotním postižením. Mimořádně nadané žáky ve smyslu školského zákona škola neeviduje. Ve školním roce 2010/2011 jsou žáci vzdělávání v oborech dálkového vzdělání: 18-20-M/01 Informační technologie, 3. ročník, 2 třídy (1 třída zkrácené studium) 63-41-M/02 Obchodní akademie, 2. a 3. ročník, 2 třídy (2. ročník zkrácené studium) 63-41-M/004 Obchodní akademie, 4. a 5. ročník, 2 třídy 64-41-L/51 Podnikání; nástavbové studium, 1. ročník, 2 třídy K termínu inspekce navštěvuje osm tříd dálkové formy vzdělávání 167 žáků, což je ve srovnání s předchozími školními roky pokles. Průměrná naplněnost činí 21 žáků na třídu. Ředitelka vykonává funkci od 11. srpna 1998. Ke změnám ve složení pedagogického sboru SŠ dochází ojediněle. K termínu inspekce pouze dva učitelé z celkového počtu třiceti osmi nesplňují kvalifikační předpoklady stanovené pro učitele SŠ. Od března 2007došlo k dalšímu zkvalitnění materiálních podmínek vzdělávání. Dominantní je podíl školy, která velmi úspěšně využívá možnosti získávání finančních příspěvku z různých dotačních programů. Projektovou dokumentaci připravuje sama. V jednom případě prostředky na vybavení učebny počítačovou technikou získali žáci podáním svého projektu. Kvalitní jsou zejména podmínky v oblasti informační a komunikační technologie (ICT) ve vybavenosti učeben didaktickou technikou. Všechny tyto kroky vedou k naplňování koncepce Digitální školy spojené s využíváním e-learningového systému LMS MOODLE ve výuce. Do provozu byla například uvedena multifunkční posluchárna se 48 místy, která byla financována z prostředků EU - Regionální operační program NUTS II Moravskoslezsko. Dva objekty školy odborné učebny a kmenové třídy byly v roce 2009 zatepleny a zároveň byla vyměněna stávající dřevěná okna za nová hliníková s izolačním dvojsklem. V roce 2010 bylo provedena oprava střechy na objektu odborných učeben. Schází ještě opravit střechu na objektu, kde jsou umístěny kmenové třídy a zateplení a výměna oken v tělocvičně, školní jídelně a hospodářské části školy. Škola každoročně podává investiční záměr, kde tyto požadavky specifikuje. Ve školním roce 2010/2011 probíhá výuka ve všech třídách 1. 3. ročníku podle školních vzdělávacích programů (ŠVP) zpracovaných podle Rámcových vzdělávacích programů pro odborné vzdělávání (viz výčet dokladů č. 19 až 26) a ve 4., resp. 5. ročnících podle třech dobíhajících učebních dokumentů inovovaných v souladu se školským zákonem (viz výčet dokladů č. 27). Škola připravuje žáky pro výkon odborných činností, jako jsou marketingové činnosti, činnosti zabezpečující finanční hospodaření podniku, jeho účetnictví, statistiku, cenovou tvorbu, daňovou agendu apod. Vzdělávací nabídka akcentuje získání jazykových znalostí a korespondenčních dovedností, jakož i využívání výpočetní techniky. Škola zabezpečuje žákům v průběhu vzdělávání odbornou praxi ve vybraných organizacích a institucích. 2
Během studia je žákům umožněna příprava k základní státní zkoušce z obchodní korespondence či k základní státní zkoušce z profilujícího cizího jazyka. Součástí učebních osnov je organizace lyžařského výcviku a sportovního kurzu. Škola se stává v rámci Moravskoslezského kraje centrem vzdělávacího, kulturního a společenského života pro okolní komunitu; podílí se tak na vytváření základů tzv. sítě komunitních škol v kraji. Pokračuje ve spolupráce a partnerství se středními školami v Polsku (Lyceum Ogólnokształcące Žory), Německu (Berufsschule I Northeim) či Rakousku (BHAK Wien10). Aktivity školy jsou podpořeny Nadačním fondem Obchodní akademie v Orlové. Hodnocení střední školy Rovný přístup ke vzdělávání Škola příkladným způsobem informuje o vzdělávací nabídce a o postupu při přijímání ke vzdělávání. Způsob informování je dostupný všem uchazečům, přijímání uchazečů je v souladu s platnými předpisy. Přijímá opatření podle potřeby žáků na základě doporučení školského poradenského zařízení a v souladu se závěry vlastního hodnocení individuálních potřeb jednotlivce. Škola identifikuje a eviduje žáky se SVP a žáky nadané ve školní dokumentaci a přijímá účinná opatření pro vytvoření podmínek pro jejich úspěšný rozvoj. Zohledňuje vnější prostředí sociální i regionální, reálné podmínky a možnosti školy, které mohou ovlivnit úspěšnost žáků ve vzdělávání. Jsou vytvořeny účinné preventivní systémy zaměřené na omezení rizikového chování (zejména šikany, zneužívání návykových látek, záškoláctví), školních úrazů a školní neúspěšnosti a sleduje jejich naplňování. Školní vzdělávací programy Tři ŠVP Podnikání v ekonomice, Daně a finance a Jazyky pro hospodářskou sféru, které jsou v nabídce školy třetím rokem, odpovídají zápisu do rejstříku škol a školských zařízení, jsou v požadované struktuře a byly zpracovány podle školského zákona; komparační analýza potvrdila, že jsou zpracovány v souladu se zásadami RVP. ŠVP a jejich uspořádání jsou orientovány na cíle vzdělávání a na podporu rozvoje osobnosti žáků. V souvislosti s přípravou a realizací ŠVP v praxi škola identifikuje své silné a slabé stránky. Změny ŠVP jsou odůvodněné a přijímaná opatření vycházejí z vlastního hodnocení školy, ze zásad a cílů platného školského zákona a priorit rozvoje vzdělávání vyjádřených v Dlouhodobém záměru vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky 2007 a Dlouhodobém záměru vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Moravskoslezského kraje 2008. Pro naplnění cílů ŠVP je vytvořeno pozitivní klima. Řízení školy Úroveň řízení školy je na vysoké manažerské úrovni, odpovídá typu školy, rozhodovací pravomoci jsou sladěny s následnými výkonnými kompetencemi a příslušnými zdroji, organizační struktura podporuje aktuální potřeby a strategické záměry rozvoje školy. Vedení školy průběžně hodnotí a inovuje strategie a plány pro realizaci ŠVP. Na strategickém řízení a vlastním hodnocení se podílejí i jiní pracovníci, ve vnitřních normách jsou dobře popsány práva a povinnosti všech účastníků vzdělávání, jejich dodržování se pravidelně monitoruje a vyhodnocuje. Škola pravdivě vykazuje údaje o činnosti, výroční zprávy jsou v požadované struktuře a vycházejí z výsledků vlastního hodnocení a ze zjištění z externích hodnocení a kontrol. Personální podmínky Škola přijímá opatření k odstraňování personálních rizik v souladu se závěry vlastního hodnocení. Školní systém odměňování podporuje realizaci ŠVP. Škola systematicky 3
podporuje začínající pedagogické pracovníky (PP) do 3 let praxe. Struktura využití pracovní doby PP a jejího naplňování je v souladu s platnými předpisy. Pedagogové se účastní dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP), školní systém DVPP je v souladu s výsledky vlastního hodnocení a podporuje realizaci ŠVP. DVPP podporuje zlepšení informační gramotnosti a schopnosti komunikace v cizích jazycích, zaměřuje se na rozšíření specializací pedagogů, je podporována jejich mobilita. Vedení školy výrazně podporuje studium PP zaměřené na získání odborné kvalifikace. Materiální předpoklady Škola zajišťuje bezpečné prostředí pro vzdělávání a zdravý sociální, psychický i fyzický vývoj žáků při všech pořádaných činnostech. Realizovala opatření k udržení a zlepšování prostorových podmínek pro vzdělávání v souladu se stanovenými předpisy. Zajišťuje obnovu a rozvoj materiálně technických podmínek pro vzdělávání, zabezpečuje obnovu vybavenosti ICT a jeho využití ve výuce a v administrativě. Finanční předpoklady Finanční předpoklady školy byly posuzovány na základě výkonových a ekonomických ukazatelů za roky 2007 až 2009. Škola v hodnoceném období hospodařila zejména s finančními prostředky poskytnutými ze státního rozpočtu (průměrně 72 % z celkových neinvestičních výdajů), s příspěvkem na provoz z rozpočtu zřizovatele školy (průměrně 10 % z celkových neinvestičních výdajů) a s vlastními zdroji (cizí strávníci, pronájmy tělocvičny, pořádání odborných kurzů aj.). Poskytnuté finanční prostředky státního rozpočtu škola použila především na platy a související zákonné odvody, učebnice, učební pomůcky a další vzdělávání pedagogických pracovníků. Na provozní výdaje a vytváření prostředků pro obnovu a rozvoj zřizovatel poskytuje finanční prostředky v dostačující míře. Budova je ve vlastnictví zřizovatele, škole je svěřena do správy. Investiční výdaje škola hradila zejména z vlastních zdrojů. V roce 2007 to bylo financování rozhlasové ústředny včetně systému zvonění a v roce 2009 pořízení nábytku do počítačové učebny, financování rozvodů elektřiny a projektové dokumentace na zateplení budovy a výměnu oken. V roce 2009 z účelové dotace z Evropského sociálního fondu poskytnuté v rámci projektu Inovace výuky a tvorba digitálních učebních materiálů pro obor vzdělávání Informační technologie škola pořídila interaktivní tabuli. Počet žáků, od kterého se odvíjí výše dotace ze státního rozpočtu na přímé náklady na vzdělávání, mírně vzrostl. Tomuto vývoji odpovídal přepočtený počet pedagogických pracovníků. Výdaje na platy vykazovaly mírný nárůst a byly ve sledovaném období hrazeny výhradně ze státního rozpočtu. Fungování školy z hlediska personálního bylo zajištěno. Výdaje na učebnice a učební pomůcky byly nejvyšší v roce 2009. Navýšení těchto výdajů bylo dáno úsporou výdajů v oblasti zákonných odvodů uplatněním slevy na pojistném na sociální zabezpečení. Podíl státního rozpočtu na těchto výdajích činil ve sledovaném období v průměru 44 %. Výdaje na další vzdělávání pedagogických pracovníků byly nejvyšší v roce 2009 a byly ve sledovaném období plně hrazeny ze státního rozpočtu. Uvedené výdaje vycházely z rozpočtových možností školy a podporovaly realizaci ŠVP. V roce 2007 a 2008 škola získala finanční prostředky z úřadu práce na financování společensky účelných pracovních míst (uklizečka a koordinátorka komunitního centra). Ve snaze zabezpečit vyšší kvalitu poskytovaných vzdělávacích služeb se škole na nadstandardní úrovni daří získávat další zdroje financování. V hodnoceném období využila škola možnosti získání finančních prostředků poskytnutých v rámci rozvojových programů vyhlašovaných MŠMT, z Evropského sociálního fondu a sponzorských darů. V jednotlivých letech dále obdržela účelové dotace z rozpočtu zřizovatele a od Města Orlové. 4
Příkladné jsou projektové aktivity školy, které podporují její vzdělávací nabídku, a tak získané finanční prostředky doplňují a zvyšují rozpočet školy. Efektivní organizace vzdělávání Škola naplňuje učební plány podle schválených vzdělávacích programů a v souladu se školským zákonem a RVP. Zajišťuje povinné vzdělávací předměty a sleduje přínos vzdělávacích oblastí k rozvoji klíčových kompetenci a odborných kompetencí. Využití disponibilních hodin a nabídka volitelných předmětů jsou v souladu s cíli a profilem ŠVP a podporují úspěšnost žáků. Pro žáky se SVP a žáky nadané organizuje odpovídající vzdělávání vhodnými formami. Jedním z volitelných předmětů ve 3. ročníku je činnost ve fiktivních firmách. Ve škole pracují dvě firmy, které se zúčastňují veletrhu fiktivních firem. Škola přijímá opatření k odstranění sociálních, zdravotních a bezpečnostních bariér v průběhu vzdělávání. Účinná podpora rozvoje osobnosti žáků. Škola ve spolupráci se školskými poradenskými zařízeními poskytuje informace a poradenskou pomoc v záležitostech týkajících se vzdělávání a zajišťuje pomoc při změně vzdělávacího programu. Vyučující uplatňují pravidla školního řádu a pedagogickou diagnostiku v hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Formy vzdělávání umožňují zdokonalování procesu vzdělávání na základě výsledků dosažených ve vědě, výzkumu a vývoji. V průběhu vzdělávání jsou uplatňovány účinné moderní pedagogické metody a přístupy. Učitelé vytvářejí ve výuce možnosti pro individuální vzdělávací přístup a pro diferencované činnosti, motivují žáky k využívání různých vzdělávacích a zájmových aktivit. Partnerství Škola spolupracuje se zákonnými zástupci žáků. Přijímá opatření na základě hodnocení zřizovatelem, spolupracuje se školskou radou a přijímá opatření na základě jejích podnětů. Je vytvořena studentská samospráva, která má umožněno podílet se na správě školy. Škola spolupracuje i s jinými partnery při vytváření širší vzdělávací nabídky v oblasti projektů, zájmové činnosti a mimoškolních aktivit. Účinná podpora rozvoje funkčních gramotností žáků Škola hodnotí výsledky a podporuje rozvoj vědomostí, dovedností a postojů v sociální, přírodovědné, čtenářské, matematické, informační a finanční gramotnosti a podporuje rozvoj schopnosti komunikace v cizích jazycích. Kroky školy k podpoře funkčních gramotností žáků jsou koncepční. Příkladem dobré praxe je účast žáků i pedagogů na mezinárodním veletrhu fiktivních firem ve Vídni. Systematické hodnocení individuálních a skupinových výsledků vzdělávání žáků Škola sleduje úspěšnost žáků ve vstupních ročnících a v průběhu vzdělávání. Získává informace o svých absolventech a základním školám poskytuje informace o úspěšnosti jejich absolventů. Zjišťuje a hodnotí úroveň výstupů a výsledků vzdělávání vymezených v RVP. Využívá při tom interní i externí šetření. Porovnává hodnocení výsledků z více zdrojů (např. pedagogická rada, školské poradenské zařízení, zřizovatel, žáci, rodiče, školská rada). Škola zajišťuje včasnou podporu žákům s riziky školní neúspěšnosti. Systémové hodnocení celkových výsledků vzdělávání školy Škola zjišťuje celkovou úspěšnost žáků. Dosahuje požadovaných výstupů ve vybraných předmětech kurikula v časové řadě v souladu se závěry vlastního hodnocení výsledků. Sleduje celkovou a skupinovou úspěšnost žáků při ukončování stupně vzdělání v časové řadě. Sleduje efektivitu a úspěšnost školních systémů v oblasti bezpečnosti a ochrany zdraví a prevence rizikového chování a školní neúspěšnosti. Využívá výsledky externích hodnocení výsledků 5
vzdělávání, jakož i příležitosti ke srovnání výsledků s jinými školami, a to na národní úrovni. Své výsledky prezentuje veřejně. Závěry, celkové hodnocení školy Stav zjištěný při inspekci potvrzuje údaje uvedené ve zřizovací listině a v rozhodnutích o změnách zápisů v údajích vedených v rejstříku škol a školských zařízení. Vzdělávací nabídka školy odpovídá podmínkám, za kterých byla zařazena do rejstříku škol a školských zařízení. Škola uskutečňuje vzdělávání podle vzdělávacích programů, které jsou v souladu s příslušnými právními předpisy. ŠVP pro obor vzdělání 18-20-M/01 Informační technologie je v souladu s příslušným RVP. Škola zajišťuje bezpečnost a ochranu zdraví žáků, podporuje jejich zdravý psychický i fyzický vývoj, vyhodnocuje zdravotní a bezpečnostní rizika a přijímá opatření k jejich minimalizaci. Vypracovaná preventivní strategie školy umožňuje předcházet sociálně patologickým jevům včetně šikany. Škola využívá finanční prostředky ze státního rozpočtu v souladu s příslušnými právními předpisy. Má odpovídající množství materiálních a finančních zdrojů a při realizaci ŠVP je využívá v souladu s účelem, na který byly přiděleny. Škola poskytuje vzdělávání v souladu se zásadami a cíli uvedenými v ustanoveních zákona č. 561/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů. Při realizaci ŠVP respektuje zásady rovného přístupu. Škola dodržuje stanovená pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků, jejich úroveň odpovídá požadavkům RVP. 6
Seznam písemností, o které se inspekční zjištění opírají: 1. Úplné znění zřizovací listiny ke dni 1. 1. 2006 příspěvkové organizace Obchodní akademie, Orlová, příspěvková organizace vydané radou Moravskoslezského kraje pod čj. ZL/084/2001 ze dne 11. října 2005 2. Dodatky č. 1-5 ke zřizovací listině vydané na základě usnesení zastupitelstva kraje čj. 7/79/1, 9/129/1, 12/263/1, 18/649/1 a 6/413/1 3. Rozhodnutí MŠMT ve věci návrhu na zápis změny v údajích vedených v rejstříku škol a školských zařízení právnické osoby Obchodní akademie, Orlová, příspěvková organizace, s účinností od 1. 9. 2010 čj. 23 529/2009-21 vydané dne 15. 12. 2009 (zápis oboru vzdělání) 4. Rozhodnutí Krajského úřadu Moravskoslezského kraje ve věci změny zápisu do rejstříku škol a školských zařízení u školy s názvem Obchodní akademie, Orlová, příspěvková organizace s účinností od 1. 9. 2010 čj. MSK 162476/2009 vydané dne 9. 10. 2010 (stanovení nejvyššího počtu žáků v oboru 18-20-M/01 Informační technologie) 5. Potvrzení ve funkci ředitelky příspěvkové organizace s názvem Obchodní akademie, Orlová Lutyně, Polní 964, příspěvková organizace vydané radou Moravskoslezského kraje dne 31. července 2001 6. Osvědčení o absolvování funkčního studia II školského managementu pro řídící pracovníky ve školství ze dne 7. listopadu 2005 7. Žádost o povolení výjimky z počti žáků č. j. 101/2010/PL 8. Udělení výjimkyz počtu žáků ve třídě na školní rok 2010/2011 ze den 1. září 2010, č. j. R065/2010 9. Dlouhodobý plán rozvoje školy ze dne 27. 8. 2010 10. Organizační řád školy s čj. 01/08/Šr ze dne 1. 1. 2008 11. Organizační schéma školy s účinností od 1. 9. 2010 12. Plán práce na školní rok 2010/2011 ze dne 31. 8. 2010 13. Hospitace 2009/2010 a hospitační záznamy ze školních roků 2008/2009, 2009/2010 14. Plán výchovného poradce Obchodní akademie Orlová pro rok 2010/2011 ze dne 29. 9. 2010 15. Školní program pedagogicko psychologického poradenství nedatováno 16. Zápisy z výchovné komise vedené od školního roku 2006/2007 ke dni inspekce (čtyři záznamy) 17. Strategie minimální prevence SPJ na rok 2010/2011 Aby se nám lépe dýchalo, integrovaný program minimální prevence a environmentální výchovy nedatováno 18. Strategie minimální prevence SPJ na rok 2009/2010 Aby se nám lépe dýchalo, integrovaný program minimální prevence a environmentální výchovy nedatováno 19. Strategie minimální prevence SPJ na rok 2008/2009 nedatováno 20. Individuální vzdělávací programy dvou žáků se SVP pro školní rok 2010/2011 21. Školní vzdělávací program Informatika v ekonomice pro obor vzdělání 18-20-M/01 Informační technologie v délce 4 let denní formy vzdělávání s platností od 1. 9. 2008 včetně změn k 1. 9. 2009 22. Školní vzdělávací program Daně a finance pro obor vzdělání 63 41 M/02 Obchodní akademie v délce 4 let denní formy vzdělávání s platností od 1. 9. 2008 7
23. Školní vzdělávací program Jazyky pro hospodářskou sféru pro obor vzdělání 78-42-M/02 Ekonomické lyceum v délce 4 let denní formy vzdělávání s platností od 1. 9. 2008 24. Školní vzdělávací program Ekonomika a zpracování informací v podnikání pro obor vzdělání 64 41 L/51 Podnikání, nástavbové studium v délce 3 let dálkové formy vzdělávání s platností od 1. 9. 2010 25. Školní vzdělávací program Informatika v ekonomice pro obor vzdělání 18-20-M/01 Informační technologie v délce 5 let dálkové formy vzdělávání s platností od 1. 9. 2008 26. Školní vzdělávací program Informatika v ekonomice pro obor vzdělání 18-20-M/01 Informační technologie zkrácené studium v délce 3 let dálkové formy vzdělávání s platností od 1. 9. 2008 27. Školní vzdělávací program Daně a finance pro obor vzdělání 63 41 M/02 Obchodní akademie v délce 5 let dálkové formy vzdělávání s platností od 1. 9. 2008 28. Školní vzdělávací program Daně a finance pro obor vzdělání 63 41 M/02 Obchodní akademie zkrácené studium v délce 3 let dálkové formy vzdělávání s platností od 1. 9. 2008 29. Učební dokumenty (inovované) pro dobíhající obory vzdělání: 63 41 M/004 Obchodní akademie, 63 41 M/040 Informatika v ekonomice a 78-42-M/02 Ekonomické lyceum 30. Doklady o dosaženém vzdělání všech pedagogických pracovníků střední školy včetně osvědčení o absolvovaných vzdělávacích akcích 31. Plán DVPP 2010/2011 nedatováno 32. Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2007/08 ze dne 18. 9. 2008 33. Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008/09 ze dne 18. 9. 2009 34. Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2009/10 ze dne 22. 9. 2010 35. Třídní knihy používané ve školním roce 2010/2011 36. Evidence žáků střední školy (školní matrika) vedená v elektronické podobě a v podobě písemné všechny třídní výkazy včetně dokumentace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ke dni inspekce 37. Rozvrhy hodin platné ve školním roce 2010/2011 ke dni inspekce 38. Kniha úrazů vedená od školního roku 2003/2004 ke dni inspekce (2007 čtyři záznamy, 2008-12 záznamů, 2009 8 záznamů, 2010 12 záznamů ke dni inspekce) 39. Záznamy o úrazech (šest záznamů od roku 2006) pořízené pro náhradu pojišťovnou 40. Výkazy o úrazovosti R 36-01, školní roky 2006/2007, 2007/2008 a 2008/2009 41. Autoevaluační zpráva ze dne 20. 9. 2010 42. Řády odborných učeben a tělocvičny platné ve školním roce 2010/2011 43. Školní řád (platný od 1. 9. 2009) ze dne 31. 8. 2009 44. Postup školy při výskytu podezřelé látky a při podezření na užití omamné látky žákem (příloha školního řádu) ze dne 31. 8. 2009 45. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků ze dne 31. 8. 2009 46. Záznamy z pedagogických rad vedené od školního roku 2007/2008 do 14. 10. 2010 47. Záznamy z jednání předmětových komisí a metodických sdružení odborných předmětů vedené od školního roku 2007/2008 ke dni inspekce 48. Záznamy z jednání školské rady vedené ke dni inspekce 49. Výkaz zisku a ztráty sestavený k 31. 12. 2007 ze dne 28. 1. 2008 50. Výkaz zisku a ztráty sestavený k 31. 12. 2008 ze dne 9. 2. 2009 8
51. Výkaz zisku a ztráty sestavený k 31. 12. 2009 ze dne 8. 2. 2010 52. Hlavní účetní kniha a konta účtů 501 a 518 za roky 2007, 2008 a 2009 53. Tabulka č. 1a - Údaje o finančním vypořádání dotací poskytnutých ze státního rozpočtu v roce 2007 ze dne 22. 1. 2008 54. Tabulka č. 1a - Údaje o finančním vypořádání dotací poskytnutých ze státního rozpočtu v roce 2008 ze dne 19. 1. 2009 55. Tabulka č. 1 - Údaje o finančním vypořádání dotací poskytnutých ze státního rozpočtu v roce 2009 ze dne 21. 1. 2010 56. Přípis Krajského úřadu Moravskoslezského kraje: Sdělení závazných ukazatelů čj. MSK 191900/2007 ze dne 13. 12. 2007 57. Přípis Krajského úřadu Moravskoslezského kraje: Sdělení závazných ukazatelů čj. MSK 202504/2008 ze dne 15. 12. 2008 58. Přípis Krajského úřadu Moravskoslezského kraje: Sdělení závazných ukazatelů čj. MSK 201597/2009 ze dne 11. 12. 2009 Dle 174 odst. 13 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, může ředitel školy podat připomínky k obsahu inspekční zprávy České školní inspekci do 14 dnů po jejím převzetí na adresu Česká školní inspekce, Ostravská 21, 737 01 Český Těšín. Inspekční zprávu společně s připomínkami a stanoviskem České školní inspekce k jejich obsahu zasílá Česká školní inspekce zřizovateli a školské radě. Inspekční zpráva včetně připomínek je veřejná a je uložena po dobu deseti let ve škole nebo školském zařízení, jichž se týká, a v příslušném inspektorátu České školní inspekce. 9
V Českém Těšíně dne 4. listopadu 2010 Složení inspekčního týmu: (razítko) Titul, jméno a příjmení Podpis Mgr. Kazimierz Worek Worek v. r. Ing. Lada Bednárová Bednárová v. r. Mgr. Šárka Hanušová Hanušová v. r. Mgr. Vladislav Vančura Vančura v. r. Podpis ředitelky školy stvrzující projednání a převzetí inspekční zprávy V Orlové dne 9. listopadu 2010 (razítko) Titul, jméno a příjmení Podpis Ing. Miroslava Šromková Šromková v. r. 10