PRAKTICKÁ VÝUKA PŘÍRODOVĚDNÝCH PŘEDMĚTŮ NA ZŠ A SŠ CZ.1.07/1.1.30/

Podobné dokumenty
BIORYTMY. Rytmicita procesů. Délka periody CZ.1.07/2.2.00/ Modifikace profilu absolventa biologických studijních oborů na PřF UP

ZDRAVÝ SPÁNEK Ing. Vladimír Jelínek

Jak na mozek, aby fungoval. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Stavba mozku. Pracovní list. VY_32_INOVACE_Bi3r0112. Olga Gardašová

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_20_BI2 HORMONÁLNÍ SOUSTAVA

LENKA MAIEROVÁ. UCEEB, ČVUT v Praze VEŘEJNÉ OSVĚTLENÍ POŽADAVKY UŽIVATELŮ

Světlo: vliv na časový systém, pozornost a náladu. Helena Illnerová Fyziologický ústav AV ČR, v. v. i.

Spánek v prostředí intenzivní péče. Přednášející: Michal Pospíšil Spoluautor: Adriana Polanská

ŘÍZENÍ ORGANISMU. Přírodopis VIII.

Regenerace ve sportu pedagogické prostředky

Žlázy s vnitřní sekrecí

Biorytmy v souvislosti s procesem učení

VY_32_INOVACE_ / Hormonální soustava Hormonální soustava

SOMATOLOGIE Vnitřní systémy

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci soustavy

Světový den spánku a poruchy biologických rytmů

běh zpomalit stárnutí? Dokáže pravidelný ZDRAVÍ

HYPOTHALAMUS Centrální řízení některých tělesných funkcí

Jaro 2010 Kateřina Slavíčková

M A T U R I T N Í T É M A T A

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci nervové soustavy.

TEST: Základy biologických oborů - ZBOBc Varianta:

Kurz psychologie a sociologie na FSV

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

GENETIKA 1. Úvod do světa dědičnosti. Historie

LÁTKOVÉ ŘÍZENÍ ORGANISMU

ŽENSKÝ REPRODUKČNÍ SYSTÉM

LÉKAŘSKÁ BIOLOGIE B52 volitelný předmět pro 4. ročník

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Moderní odborníci na výživu věří, že plody jujuby jsou bohaté na vitamíny a mají vysokou nutriční a medicínskou hodnotu.

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Světlo jako ekologický faktor

ZMĚNY NEŽIVÉ PŘÍRODY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se změnami neživé přírody v prostoru a čase.

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

telná technika Literatura: tlení,, vlastnosti oka, prostorový úhel Ing. Jana Lepší

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec

Biologie - Tercie. života uplatňuje zásady bezpečného chování ve styku se zvířaty. života

don Quijote a skřiv a sovy Helena Illnerová Fyziologický ústav AV ČR, v. v. i.

Funkce Nedostatek (N - ) Nadbytek (P - ) Šišinka (nadvěsek mozkový, epifýza) Endokrinní žláza. hormony. Shora připojena k mezimozku

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu

Jak na mozek, aby fungoval aneb. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Digitální učební materiál

Vznik a vývoj života na Zemi

MENSTRUAČNÍ A OVULAČNÍ CYKLUS. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Až dvěma pětinám lidí s depresí nezabírají antidepresiva, u dalších sice léky pomohou některé příznaky nemoci zmírnit, ale například potíže se

I. Sekaniny1804 Přírodopis

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

PˇR ISNˇE TAJN E! Biologie: Celkem: ve výpočtech uvažujte 10 m s 2, konstantu π = 3, 14 a zanedbejte odpor prostředí. a) v p = 5 m/s.

NERVOVÁ SOUSTAVA - MOZEK

SSOS_ZE_1.10 Příroda projevy živé hmoty

Učební osnovy vyučovacího předmětu přírodopis se doplňují: 2. stupeň Ročník: osmý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

Název: Zimní spánek. Seznam příloh. Obrázky pro náhodné rozdělení do skupin. Motivační obrázky. Motivační texty. Pracovní list Zimní spánek

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

SOMATICKÁ A VEGETATIVNÍ NERVOVÁ SOUSTAVA

Obecná fyziologie smyslů. Co se děje na membránách.

Obecná fyziologie smyslů. Co se děje na membránách.

KONTROLNÍ A ŘÍDÍCÍ SOUSTAVY. kontrolu a řízení organismu zajišťují 2 soustavy: o nervová soustava o hormonální soustava

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

ŽLÁZY S VNIT SEKRECÍ

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_07_BI2 TĚLESNÁ TEPLOTA

ZÁKLADY FUNKČNÍ ANATOMIE

Psychologie Spánek a snění

8. Měsíc Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

RŮST A VÝVOJ ROSTLIN. Mgr. Alena Výborná Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_1_11_BI1

Předmět: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu

TVORBA TEPLA. -vedlejší produkt metabolismu. hormony štítné žlázy, růstový hormon, progesteron - tvorbu tepla. vnitřní orgány svaly ostatní 22% 26%

Digitální učební materiál

VY_32_INOVACE_19_OPAKOVANI_NERVOVA_SOUSTAVA_CLOVEKA. 45 minut Datum ověření:

Řád učebny přírodopisu je součástí vybavení učebny, dodržování pravidel je pro každého žáka závazné.

Hormonální regulace bezobratlých

OBOROVÁ RADA Fyziologie a patofyziologie člověka

NEŽIVÁ PŘÍRODA. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním.

Co jsou vitamíny? Vitamíny skupina nízkomolekulárních organických sloučenin, v ohraničených dávkách nezbytných pro podporu různých funkcí organizmu.

Amethyst BioMat Infračervený Regenerační Systém

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

Přehled vzdělávacích materiálů

Obecná charakteristika živých soustav

Buňka. základní stavební jednotka organismů

Etologie hospodářských zvířat. Rozdělení etologie. Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Zemědělská fakulta, Katedra speciální zootechniky

Kompetence komunikativní modul vede žáky k umění vyjadřovat se přiměřeně situaci

Nervová soustava je základním regulačním systémem organizmu psa. V organizmu plní základní funkce jako:

Maturitní témata Biologie MZ 2017

QUICK! prodluž si svůj den

Ekologie a její obory, vztahy mezi organismy a prostředím

Doc. MUDr. Aleš Bartoš, PhD. AD Centrum, Národní ústav duševního zdraví &Neurologická klinika, UK 3. LF a FNKV, Praha

Úvod do preklinické medicíny NORMÁLNÍ FYZIOLOGIE. Jan Mareš a kol.

Projekt Učíme se pro život. (EU peníze školám) Věcné učení. Pracovní listy ročník základní školy speciální. Vypracovala: Mgr.

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_01. Obratlovci a jejich znaky

Maturitní zkouška z Biologie 2016 Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice

Transkript:

PRAKTICKÁ VÝUKA PŘÍRODOVĚDNÝCH PŘEDMĚTŮ NA ZŠ A SŠ CZ.1.07/1.1.30/02.0024 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. BIORYTMY Mgr. Petra Vágnerová

1 ÚVOD Životní pochody všech živých organismů procházejí neustále cyklickými změnami v čase. Tyto změny jsou pozorovatelné na úrovni molekulární, buněčné, tkáňové, orgánové, na úrovni organismu i celých společenstev [1]. Studiem biorytmů se zabývá chronobiologie, věda, která se poznatky o biorytmech snaží zavést také do praxe [1]. Biorytmy probíhající ve 24 hodinovém intervalu nazýváme cirkadiánní, kratší biorytmy jsou infradiánní (srdeční činnost) a delší ultradiánní (týdenní cirkaseptální, měsíční cirkatrigintální) [1]. 2 CIRKADIÁNNÍ BIORYTMY Cirkadiánní rytmy udávají aktivitu organismu v průběhu 24-hodinového cyklu. Základem pro jejich nastavení je střídání dne a noci (světla a tmy), což je důsledek otáčení Země kolem její osy. Střídání světla a tmy ovlivňuje produkci hormonu melatoninu epifýzou (šišinkou). Organismus má také své vnitřní biologické hodiny, které jsou do určité míry nezávislé na vlivech zvenku. Sídlo biologických hodin je pravděpodobně v hypotalamu a jeho činnost je pomocí zrakových vjemů synchronizována se zevním střídáním světla a tmy. [1] 2.1 Projevy cirkadiánních biorytmů Mezi projevy cirkadiánních rytmů nepatří jen střídání bdění a spánku během dne, ale také změny tělesné teploty, krevního tlaku, aktivity, počtu bílých krvinek, sekrece některých hormonů, příjmu potravy, chování a emocí [1]. Obr. 1 Kolísání aktivity člověka během 24 hodin 2

2.2 Řízení cirkadiánních biorytmů Jak již bylo napsáno výše, cirkadiánní biorytmy jsou řízeny jednak zvenku střídáním dne a noci, což prakticky znamená střídání světla a tmy. Zároveň zde velkou roli hrají biologické hodiny, které udržují fungování cirkadiánních biorytmů i v případě, že se organismus ocitne v prostředí, kde ke střídání světla a tmy nedochází. Sídlo biologických hodin je v hypotalamu v tzv. suprachiazmatických jádrech. Střídání světla a tmy a činnost biologických hodin ovlivňují hladinu melatoninu, který způsobuje změny aktivity různých orgánů v těle. Zpětně také působí na biologické hodiny. [2] Biologické hodiny Biologické hodiny jsou vnitřním systémem, který řídí denní rytmy živých organismů. Do určité míry jsou nezávislé na střídání světla a tmy, ale pokud se ocitnou v neperiodickém prostředí, udržují periodu 24 hodin jen přibližně. Střídání světla a tmy potřebují pro svou synchronizaci s vnějším časem [3]. U různých organismů sídlí biologické hodiny v různých strukturách. U ptáků se nacházejí v epifýze (šišince) a u savců v suprachiazmatických jádrech hypotalamu [3]. Mají je ale i ostatní obratlovci a také bezobratlí živočichové, rostliny či plísně [3]. Abychom mohli nějakou buňku či orgán považovat za biologické hodiny, musí splňovat některé podmínky. Základním předpokladem je schopnost vykazovat sebeudržující, přibližně čtyřiadvacetihodinové oscilace např. v elektrické aktivitě, metabolizmu nebo tvorbě různých látek. Biologické hodiny musí fungovat nezávisle na teplotě, především malé teplotní výkyvy na ně nesmí mít vliv. Pokud biologické hodiny v organismu zničíme, přestanou se u něj denní rytmy projevovat. Pokud jsou tomuto organismu implantovány zpět, rytmicita se obnoví. [3] Princip fungování biologických hodin se dosud zkoumá, určitou představu nám ale dávají výzkumy zaměřené na cirkadiánní rytmy ovocné mušky Drosophila. Výzkumy u ovocných mušek prokázaly přítomnost genu, který kóduje tvorbu produktu podmiňujícího opakující se děje o periodě přibližně 24 h. Použitím chemických látek či ozařováním byly připraveny cirkadiánní mutanty mušky, tedy mušky, které měly kratší či delší rytmicitu nebo ji zcela postrádaly. Melatonin Melatonin je hormon, který je produkován žlázou s vnitřní sekrecí epifýzou (šišinkou). Jeho produkce je ovlivňována činností biologických hodin, které jsou ale zároveň ovlivňovány hormonem melatoninem. Koncentrace melatoninu se během dne mění, maximum jeho produkce nastává v noci. [2] Hladina melatoninu určuje, zda má organismus subjektivní den či noc [2]. Zároveň nastavuje a synchronizuje biologické hodiny [2]. Melatonin posiluje cirkadiánní systém, tedy 3

řízení biorytmů, které především ve stáří může být narušeno, protože klesá celková produkce melatoninu [2]. Melatonin také zlepšuje kvalitu spánku [2]. Melatonin informuje o ročním období: délka jeho zvýšené koncentrace v noci se během roku mění, v zimě je delší a v létě je kratší [2]. Z řady výzkumů především na zvířatech vyplývá, že melatonin pravděpodobně ovlivňuje reprodukční schopnost a sexuální chování, podporuje imunitní systém, čistí volné radikály a působí jako antioxidační činitel, působí jako určitá prevence proti rakovině a svým způsobem zpomaluje stárnutí [2]. Obr. 2. Změny hladiny melatoninu v krvi v průběhu 24 hodin 2.3 Funkční stavy centrální nervové soustavy Během 24 hodinového cyklu se v (nejen) lidském organismu střídají dva funkční stavy bdění a spánek, které doprovází změny aktivity centrální nervové soustavy i celé řady orgánových a metabolických funkcí. Rytmus bdění a spánku je řízen zejména retikulární formací mozkového kmene, limbickým systémem a hypotalamem [1]. Bdění Bdění je stav CNS, kdy je organismus vzhůru, vnímá a sleduje své okolí. Dělíme ho na ostražité bdění, aktivní bdění a klidné bdění [1]. Spánek Spánek provází střídání dvou fází: N-REM a REM. N-REM spánek vzniká z relaxované bdělosti přechodem do dřímoty. Postupně dochází k útlumu mozkové kůry a poklesu 4

svalového tonu [1]. Srdeční i dechová frekvence klesají. Jedná se o hluboký spánek, který nedoprovázejí sny. REM spánek je charakterizován rychlými pohyby očí pod zavřenými víčky. Mozek vykazuje výraznou aktivitu, která se blíží stavu bdělosti. Tonus svalů je velmi nízký, ale je možno pozorovat záškuby končetin a trupu [1]. Tuto fázi spánku doprovázejí sny. Jejich role nebyla zatím zcela vysvětlena. Některé sny mohou určitou spojitost s tím, co člověk prožívá v bdělém stavu, ale mohou být také zcela beze smyslu. Obě fáze, N-REM i REM, se během spánku několikrát střídají, každá perioda trvá 90 až 100 minut. Obr. 3 Fáze spánku 3 DALŠÍ BIORYTMY 3.1 Lunární (cirkatrigintální) biorytmy Lunární biorytmy a jimi řízené aktivity jsou ovlivňovány fází Měsíce. Délka periody je přibližně 29,5 dne. Řídí se jimi hmyz, táhnoucí ptáci nebo mořští živočichové. Lunární biorytmy vykazuje také řada mořských bezobratlých a obratlovců, kteří se jimi živí. U žen se lunární biorytmy projevovaly spíše v dřívějších dobách tím, že řídily jejich menstruační a ovulační cyklus (odtud tedy název pro menstruaci měsíčky ). Dnes jsou vlivem menšího sepětí člověka s přírodou tyto vlivy mnohem méně patrné. 3.2 Roční (cirkanuální) biorytmy Roční biorytmy trvají 365 dní. U živočichů se projevují například výměnou srsti a peří, nástupem období rozmnožování, stěhováním do zimovišť či míst hnízdění. Řízeny jsou nejen 5

měnící se délkou světelného dne a noci během roku, ale také vnitřními pochody v organismu. 4 ZÁVĚR Závěrem lze říci, že biorytmy jsou neoddělitelnou součástí života všech živých organismů na Zemi. Jejich motorem jsou biologické hodiny, které mají živé organismy v sobě, ale jejich chod ovlivňuje celá řada vnějších vlivů. Nejzřetelněji jsou tyto vlivy patrné u 24- hodinových rytmů, které jsou zpřesňovány střídáním dne a noci. Délky biorytmů odpovídají následují cím dějům: 24 hodin Země se otočí kolem své osy, 28 dní za tuto dobu oběhne Měsíc kolem Země, 365 dní Země oběhne kolem Slunce. Na biorytmech tedy jasně vidíme, že živé organismy nejsou jen součástí přírody za Zemi, ale zároveň jsou součástí Vesmíru. LITERATURA 1. Šmarda J..: Biologie pro psychology a pedagogy, str. 404-406 (2004). 2. Illnerová H.: Melatonin a jeho působení. Vesmír 75, str. 266 (1996). 3. Illnerová H: Blížíme se k poznání podstaty biologických hodin? Vesmír 73, str. 425. (1994) 4. Jiskra, J.: Johann David Edler von Starck. Krajské muzeum Sokolov, Sokolov 2005. 5. Mezinárodní konference didaktiků chemie, http://www.zcu.cz/fpe/kch/konference/, staženo 23. 2. 2011. Kontakt: Mgr. Petra Vágnerová Centrum biologie, geověd a envigogiky Chodské náměstí 1, 30614, Plzeň Telefon: +420377636241 E-mail: vagnerov@cbg.zcu.cz 6