EMIL FILLA varianta A



Podobné dokumenty
EMIL FILLA varianta B

EMIL FILLA varianta C

Metodická příručka pro učitele. I Zahraniční inspirace. Dokument 1: Nadšení z Paříže. 1 Proč začal Filla po roce 1911 pravidelně pobývat v Paříži?

FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ A. I. Dvě vlasti

Dokument B: Podobizna Františka Kupky a paní Eugénie Kupkové olej, 1908)

Vojtěch Preissig a jeho dílo pro republiku. A Dvě vlasti. varianta A

Zdroj: KUPKA, František a Dana MIKULEJSKÁ. František Frank Frantík François Kupka. Praha: Národní galerie, 2013.

Metodická příručka pro učitele. I Zahraniční inspirace. Dokument 1: Nadšení z Paříže. 1 Proč začal Filla po roce 1911 pravidelně pobývat v Paříži?

První světová válka, vznik Československého státu

První světová válka Vznik Československého státu

Češi za 1. světové války

OTTO GUTFREUND varianta B

Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí

1. Z Plzně přes Vladivostok a tuniskou Bizertu do československé armády ve Francii

FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ B. I. Dvě vlasti

Velká válka Češi na bojištích Evropy

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO TEST ČEŠI ZA 1. SVĚTOVÉ VÁLKY

Druhý břeh (Břeh Marny), Olej na plátně, 46x38. V majetku Národní galerie v Praze.

První světová válka Dohoda: Velká Británie, Francie, Rusko Ústřední mocnosti: Německo, Rakousko Uhersko

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ B. I. Dvě vlasti

December 28, VY_32_INOVACE_d_6_01.notebook

A Dvě vlasti. Zdroj: Dopisy malíři E. Pacovskému, červen 1928, Literární archiv Památníku národního písemnictví.

POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY

První světová válka ve filmu pracovní list k filmovým ukázkám

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

František Mička ( ?) I. Z Moravy přes Paříž do USA

JOSEF PALIVEC ( )

5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- směřujeme k samostatnému státu. Zdroj textu: vlastní

CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj

František Mička ( ?)

První světová válka - úvod

RUDOLF MEDEK ( )

ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list

FRANTIŠEK PAROLEK Úroveň A. I. Paradoxy české účasti v první světové válce

FRANTIŠEK KUPKA ( Opočno Puteaux, Francie)

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 14/08

Lenka Tichá 9-Vý t arná k ultura ult

Avantgardní umělecké hnutí počátku 20. století Revoluční pojetí prostoru (zobrazování předmětů z více úhlů najednou pomocí rozkladu na jednoduché

Mgr. Blanka Šteindlerová

František Mička ( ?)

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_17_ZSV

vietnamská komunita ,0 Kč mutlikulturní v ý chov ,0 Kč 43% židov ská komunita ,0 Kč 5% ukrajinská menšina ,0 Kč

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ / Šablona: EU I/2 Sada:ČP D9, 30

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny. Češi a Slováci za první světové války

2. ZADÁNÍ A VYSVĚTLENÍ ÚKOLU

Dějepisná olympiáda 47. ročník, 2017/2018

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

VZNIK ČESKOSLOVENSKÉ REPUBLIKY

Rakousko Uhersko na konci I. světové války

VÝVOJ ČESKÝCH ZEMÍ - OPAKOVÁNÍ

Nejprve rozdejte žákům obrázky z části pro žáky s dílčími úkoly. Poté jim promítněte obraz Modráček a pokládejte jim následující otázky.

OTTO GUTFREUND varianta C

Ernest Denis ( )

1. Z Plzně přes Vladivostok a tuniskou Bizertu do československé armády ve Francii

Junáka. protinacistického odboje roku 1941 zvláštním dekretem ministr exilové londýnské vlády Juraj Slávik. Za účast v odboji zaplatilo životem na

H T-W. Helena Tomanová-Weisová Výhled z Hradčan Argo

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Paměťnároda. Helena Medková

První světová válka bitva u Hradce Králové

Narodil se 30. dubna 1877 v Jemnici jako jeden z osmi dětí chudého jemnického síťaře.

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/04

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škrtni všechny nesprávné odpovědi.

ITA, SMART Notebook, Version :35:24 Jul

Opakování Mnichovská dohoda Německu připadly Sudety, Polsku připadlo Těšínsko a část s. Slov., Maďarsko získalo část J. Slov.

První chvíle Československé republiky byly plné horečných změn. Že je všechno jinak, poznal hned ráno 29. října 1918 místodržící hrabě Coudenhove.

A Dvě vlasti. Vojtěch Preissig a jeho dílo pro republiku. varianta C

Emil Filla. 1 Dílo. Studijní materiál pro pedagogy k výstavě

O3. 1 b Jednou z hlavních postav Oprásků je Zmikund/Zikmund Lucemburský. Kolik synů Karla

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj

Využití multimediálních nástrojů pro rozvoj klíčových kompetencí žáků ZŠ Brodek u Konice reg. č.: CZ.1.07/1.1.04/

Národní hrdost (pracovní list)

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Rozkvět kultury a umění

Marshallův plán. Mgr. Veronika Brynychová VY_32_INOVACE_DEJ_29. Období vytvoření: únor Ročník: 2., příp. 3.

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ZÁKLADNÍ ŠKOLA, ŠKOLNÍ 24, BYSTRÉ 9.ROČNÍK

2 Podtrhni v dokumentech 1, 2 a 3 červeně, co Gutfreunda hnalo z Prahy, a modře, co ho táhlo do Paříže. Pak vyplň tabulku.

5 metodický list/anotace - výstižný popis způsobu použití výukového materiálu ve výuce

1

Jarní regionálně-historická soutěž pro školy

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Slovácké centrum kultury a tradic. Název projektu: Revitalizace objektu Jezuitské koleje č.p. 21

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

NEWSLETTER PAMÁTNÍKU LIDICE. Květen Připravujeme ZASEDÁNÍ ODBORNÉ POROTY VĚDOMOSTNÍ SOUTĚŽE LIDICE PRO 21. STOLETÍ

Vzdělávací oblast : Člověk a společnost. Předmět : Dějepis. Téma : Novověk. Ročník: 9

ZALOŽENÍ ČESKOSLOVENSKA

Základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost

Vznik Československa, výuka žáků ZvŠ s použitím programu Vlastík

SAMOSTATNÉ ČESKOSLOVENSKO A ŽIVOT ZA PRVNÍ REPUBLIKY pracovní list

Tomáš Garrigue Masaryk

II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ

Poražené Rakousko-Uhersko se rozpadlo a na jeho místě vznikly tzv. nástupnické státy.

JEDNOTNÁ ZEMĚDĚLSKÁ DRUŽSTVA

5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_

stránka 1 z 5 celkem

Transkript:

EMIL FILLA varianta A I Zahraniční inspirace Filla se poprvé dostal do zahraničí v letech 1906-1910 během cesty po evropských galeriích. Poté pravidelně pobýval v Paříži. Během první světové války odtud se ženou utekli do Nizozemí, kde strávili šest let. Pobyty v zahraničí a kontakty s místními uměleckými kruhy se mu staly inspirací pro jeho vlastní tvorbu. Dokument 1: Nadšení z Paříže V Praze se vedl ( ) boj o nové ( ) cíle v umění ( ). Od roku 1911 hlouček malířů, architektů a literátů ( ) udržuje svůj časopis, Umělecký měsíčník ( ). Je třeba ( ) zařídit v Paříži stálou redakci. Malíř Emil Filla a sochař Gutfreund budou střídavě půl roku v Paříži a půl roku doma. ( ) Paříž ( ) se na ně smála. Žili s ní a měli ji rádi. Ani se v ní necítili cizinci. Byli častými hosty v atelieru Picassově ( ), Braquově ( ), navštěvovali básníka Apollinaira. Zdroj: HAJŠMAN, Jan, FILLA, Emil, Hlídka české Mafie v Holandsku, vzpomínky E. Filly na válku a odboj, Orbis, Praha, 1934, s. 11 1 Proč začal Filla po roce 1911 pravidelně pobývat v Paříži? 2 Co mu a jeho ženě usnadnilo integraci do nové společnosti? Dokument 2: Paříž, ráj pro umělce Miluji umělecké ovzduší Paříže, kde vývoj ( ) pokračuje na všech stranách. ( ) U nás v Čechách se musí hodně spekulovat; proto u nás vzniká umění často dosti neživé. Zdroj: ŠKRANC, Pavel, Emil Filla, Muzeum Kroměřížska, Kroměříž, 1989, s. 45 1 Jak popisuje Filla umělecký život v Paříži ve srovnání s českým prostředím? Dokument 3: Holandský vzor Zakrátko se naučili holandsky aspoň číst a dorozumět ( ). Jejich zápas o svobodu před třemi, čtyřmi sty lety připomínal naši přítomnost ( ). Od Holanďanů se můžeme my, Češi, mnoho učit. Těžili z Holandska, co se vytěžit dalo z nesmírných jeho kulturních pokladů. ( ) V těžkém strádání ( ) bylo nejšťastnější období [Fillovy] umělecké tvorby. ( ) Na podzim 1915 jsme se přestěhovali do Amsterodamu. ( ) Maloval jsem, udržoval styky s uměleckými kruhy v Amsterodamě. Zdroj: HAJŠMAN, Jan, FILLA, Emil, Hlídka české Mafie v Holandsku, s. 30-31, 36-37, 61 1

1 Co usnadnilo manželům Fillovým integraci v nové zemi? 2 V čem mohly během první světové války nizozemské dějiny inspirovat Čechy? 3 Jak ovlivnil pobyt v Nizozemí Fillovu tvorbu? SHRNUTÍ: Co přinesl Fillovi jeho pobyt ve Francii a v Nizozemí? Porovnej informace z dokumentů 1 3. Do prostoru vytvořeného protínajícími se elipsami doplň, co společného přinesly Fillovi oba pobyty. Do levé elipsy doplň na základě dokumentů 1 a 2, co mu přinesl navíc pobyt ve Francii, do pravé elipsy doplň na základě dokumentu 3, co mu přinesl navíc pobyt v Nizozemí. DOKUMENTY 1-2 DOKUMENT 3 II V zahraničí na počátku války 2

Těsně před začátkem války odjel Filla se ženou a sochařem Gutfreundem do Paříže. Po vypuknutí války však v Paříži nemohli zůstat a museli uprchnout do zahraničí. Dokument 4: Co bude s Čechy? Češi (...) bloudili po Paříži. Hledali odpověď na otázku, co dělat? (...) Domů, k vojsku, nejel nikdo. (...) Filla byl rozhodnut, že se nehne (...). Válka nemůže trvat déle než měsíc a Rakousko se zhroutí. (...) Zdroj: HAJŠMAN, Jan, FILLA, Emil, Hlídka české Mafie v Holandsku, s. 13-15 Dokument 5: Francie a Rakousko-Uhersko na počátku války (červen-srpen 1914) 28. června atentát na následníka rakouského trůnu v Sarajevu (Srbsko) 2. července Filla odjíždí do Paříže 28. července Rakousko-Uhersko vyhlašuje válku Srbsku 30. července mobilizace (příprava vojáků a zbraní na válku) v Rakousko-Uhersku 11. srpna Francie vyhlašuje válku Rakousko-Uhersku 1 Jak reagovali Češi v Paříži na vyhlášení války (dokument 4)? Vysvětli jejich pocity s pomocí dokumentu 5. 2 Jakou povinnost měli Češi v zahraničí od 30. července (dokument 5)? 3 Jak se k tomuto požadavku staví Češi v zahraničí a sám Filla? Vysvětli proč (dokument 4). Dokument 6: Češi, ne Rakušané! Češi slyšeli, že se cizinci přihlašují na policejní prefektuře, že každý musí mít dokument. (...) Filla se dostal k pultu úředníka pozdě odpoledne. Generalie šly hladce, až k bodu Nationalité (národnost): - Češi. - Tedy Rakušané. - Ne! Češi! Protestovali rozhorleně a vysvětlovali: Češi se postavili proti Rakousku, nejsou Rakušany. (...) Ale úředník stál na svém. (...) Nyní je konečně docela jasno všem: v Paříži zůstat nemohou! Jsou Rakušané, to znamená (...) možná i záhubu. (...) Rychle odtud, lhostejno kam! Zdroj: HAJŠMAN, Jan, FILLA, Emil, Hlídka české Mafie v Holandsku, s. 15-17 3

1 Co museli udělat cizinci ve Francii po vypuknutí války? 2 Proč nemohou být podle Filly Češi považováni za Rakušany? Podařilo se mu přesvědčit francouzského úředníka? 3 Mohl Filla zůstat po vypuknutí války v Paříži? Proč? SHRNUTÍ: Proč byl po vypuknutí války Filla nucen z Francie uprchnout? Shrň své odpovědi do krátkého odstavce. III V odboji Fillovi utekli z Francie do Nizozemí, kde zůstali až do roku 1920. Filla zde dál maloval a roku 1915 se zapojil do českého zahraničního odboje. Chtěl tak přispět k boji za svobodu své vlasti. Za svoji účast v odboji byl roku 1926 uznán za legionáře. Dokument 7: Vstup do odboje Na podzim 1915, našli jsme v amsterodamském Telegraafu (...) manifest (= slavnostní prohlášení) proti Rakousku (...). Za hranicemi se tedy dělá odboj! (...) Ihned jsem napsal (...) lístek Masarykovi do Londýna (...): že se dáváme k disposici. (...) Obratem jsme dostali (...) lístek s potvrzením, (...) že k nám co nejdříve přijede náš společný přítel k dalšímu jednání. (...) Byl to Dr. Beneš. (...) První bylo: - (...) Chci vás požádat (...), abyste nám obstaral (...) nějakého posla ve zdejší české kolonii. (...) Myslil, že budu jezdit (...) mezi Holandskem, Paříží a Londýnem. (...) Co nám nejvíce chybí je, že je nás málo. Zdroj: HAJŠMAN, Jan, FILLA, Emil, Hlídka české Mafie v Holandsku, s. 37-44 1 Kdo organizoval československý zahraniční odboj? 2 Jaký byl podle Beneše největší problém zahraničního odboje roku 1915? Co bylo cílem manifestu? 3 Jaké důležité rozhodnutí Filla toho roku učinil? 4 Jaký úkol byl Fillovi svěřen? 4

Dokument 8: Protiválečné karikatury A - Drang nach Osten, Michel im Sumpf, VHÚ, 1918 B - Kořist Hindenburgova, Michel im Sumpf, VHÚ, 1918 1 Všechny karikatury byly otištěny v časopise, který Filla vydával v Nizozemí. Jak se jmenoval a kdy vycházel? 2 Popiš každou z karikatur a uveď, co autor kritizuje. 3 Na základě svých odpovědí uveď do tabulky postavy a témata, která se objevují ve Fillových karikaturách. Postavy Témata SHRNUTÍ: S pomocí dokumentů vysvětli, proč byl Filla roku 1926 prohlášen legionářem. ČŠBH, o. s. Licence CC BY-NC-ND http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ Projekt byl podpořen Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy v rámci dotačního programu Podpora vzdělávání v jazycích národních menšin a multikulturní výchovy v roce 2013. Mediální partner: Český rozhlas - Radio Praha 5