Fašismus v Itálii a nacismus v Německu

Podobné dokumenty
Totalitní ideologie - komunismus, fašismus, nacismus

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny. Německo, německý nacismus VY_32_INOVACE_D0114

Dějepis (v bloku) (DEJb) Světové a československé dějiny od konce 19. století 4. ročník a oktáva

APPEASEMENT, SVĚT PŘED DRUHOU SVĚTOVOU VÁLKOU

Dějepis (v bloku) (DEJb) Světové a československé dějiny od konce 19. století 4. ročník a oktáva

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

VY_32_INOVACE_D5_20_17. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV

VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-11-Nastup_Hitlera_k_moci. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno. Materiál je určen k probrání daného tématu.

VY_32_INOVACE_03_IV./12_Dějepis - Nacismus

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Učební osnovy pracovní

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_06_05. Moderní dějiny. Totalitní režimy v Evropě

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny. Italský fašismus VY_32_INOVACE_D0115.

Evropa na sklonku 2. světové války a po válce

Pracovní list - nacismus

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Opakování -hospodářská krize ve světě

NÁZEV ŠKOLY: ZŠ,Kopřivnice, Štramberská 189, příspěvková org.

CZ.1.07/1.4.00/

Časově-tematický plán Dějepis 9

EXTREMISTICKÉ POLITICKÉ IDEOLOGIE. Obr. 1 Obr. 2

2. SVĚTOVÁ VÁLKA. b. Jaký byl podle úryvku hlavní cíl Hitlerovy válečné kampaně? Co jej k tomu motivovalo, čeho chtěl dosáhnout?

Gaulle, Charles de (nar.1890) Göring,Hermann ( )

Poválečný vývoj, mírové smlouvy

Dějiny 20. století, totalitní režimy

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Cesta Adolfa Hitlera k moci

PRACOVNÍ LISTY K VÝSTAVĚ Určeno pro 2. stupeň ZŠ a střední školy. Severočeské muzeum v Liberci

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Výukový materiál. Číslo DUMu/Název DUMu: VY_52_INOVACE_04_11_Válečná a poválečná léta

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. VY_32_INOVACE_212_Vznik fašismu_pwp. PowerPointová prezentace

NACISMUS DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_3_38

22. Němci byli u Stalingradu poraženi, protože Rudá armáda měla lepší zbraně. 23. V červnu 1944 se spojenci vylodili v Normandii. 24.

Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok

Vý stupní test z de jepisu 9. roč ní k

Mezi světovými válkami

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL CZ.1.07/1.5.00/ Česká literatura 20. století Karel Čapek II. Mgr. Lenka Nečilová Česká literatura 20.

DĚJEPIS 9. ROČ. OBRANA DEMOKRACIE V ČSR, TŘICÁTÁ LÉTA.notebook December 11, 2014

Svět po roce MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ

Žáci použijí snímky s úkoly a závěrečným testem, které slouží k procvičení látky.

TOTALITNÍ IDEOLOGIE KOMUNISMUS A FAŠISMUS

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

2. světová válka. Skládačka


ČSR mezi válkami ČASOVÉ ÚDAJE JMÉNA

1. fáze studené války II.

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: SEKUNDA

Důvody druhé světové války

SVĚT OD 20. LET 20. STOLETÍ DO ZAČÁTKU II. SVĚTOVÉ VÁLKY

Seminář dějepisu (SDE) Světové a české dějiny od starověku po 20. století 3. ročník a septima

Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Otázka: Nejvýznamnější události 1. pol. 20. století. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Zdeňka. 1. Světová válka. Vznik Československa

KDY DO NATO VSTOUPILA ČR =? TOTALITA =? NEUTRALITA =? PROPAGANDA =? ŽELEZNÁ OPONA =?

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

uvede příčiny a důsledky světové hospodářské

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Dějepis - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)

Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...

MODERNÍ DOBA svět a České země v letech

December 28, VY_32_INOVACE_d_6_01.notebook

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Otázka: Fašistické režimy mezi válkami. Předmět: Dějepis. Přidal(a): B.

Škrtni všechny nesprávné odpovědi.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 9. ročník

Benito Mussolini. Ročníková práce. Školní rok 2017/2018. Autor: Petr Kupčík, 9.A Konzultant: Mgr. Darina Zouharová

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Velká válka Češi na bojištích Evropy

VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

D-3 Moderní doba. (Anotace k sadě 20 materiálů)

Češi za 1. světové války

Sada č. III Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_SADA III_D, DUM 19 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

1. SVĚTOVÁ VÁLKA. Tyto pojmy stručně vysvětlete, časově zařaďte, případně uveďte příklady.

ČESKOSLOVENSKO ZA DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY

ČSR ve 30. letech 20. století období před Mnichovem

OBČANSKÁ VÁLKA VE ŠPANĚLSKU fotografie Robert Capa

Název projektu: Škola pro život Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_10 Ověření ve výuce: Třída: IX.

Seminář dějepisu (SDE) Světové a české dějiny se zaměřením na významné události s přesahem do dneška 3. ročník a septima

DĚJEPIS 9. ROČ. OPAKOVÁNÍ Z 8.ROČ, PŘÍČINY PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLKY November (2).notebook 27, 2014

Československo ve 30. letech Počátek 30. let v Československu byl ve znamení krize, která vrcholila v roce 1932.

Historie století. Otázka číslo: 1. Atomová bomba byla svržena na Hirošimu v Japonsku:

První světová válka Dohoda: Velká Británie, Francie, Rusko Ústřední mocnosti: Německo, Rakousko Uhersko

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

První světová válka - úvod

Kvíz pojmy ze světových dějin 1. pol. 20. stol.

VYPUKNUTÍ DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY

Dějepis - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev)

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Transkript:

Fašismus v Itálii a nacismus v Německu 1. Jaké jsou základní principy fašismu? 2. Co vedlo ke vzniku fašismu? Proč mu byla leckdy dána přednost před komunismem? 3. V čem je fašismus s komunismem shodný a v čem se zásadně liší? 4. Proč se v Itálii ujal fašismus? 5. Kdo byl Mussollini, jak se dostal do čela státu a jaké měl postavení? 6. Která území a jak Itálie získala mezi válkami? 7. Jak se vyvíjely vztah Itálie a Německa? Jaké smlouvy uzavřely? 8. Ke kterým událostem došlo v letech 1936 1939 ve Španělsku? Co bylo jejich bezprostřední příčinou? 9. Kdo proti komu bojoval ve šp. občanské válce a jak skončila? 10. Kteří umělci a jak zachytili hrůzy občanské války ve Španělsku? 11. Co je to Výmarská republika? 12. Jaká byl ekonomická situace v Německu po 1. sv. válce? 13. Proč nebyla Výmarská republika u svých obyvatel příliš oblíbená? 14. Jaké problémy (kromě složité hospodářské situace) musela Výmarská republika ještě řešit? 15. Které události výrazně posílili vliv nacistů v Německu ke konci 20. let? 16. Co je to nacismus? Charakterizuj ho. 17. Co je to antisemitismus a z čeho byli obviňováni Židé? 18. Jaké jsou tři základní cíle nacismu, jak je zformuloval Hitler v Mein Kampfu? 19. Jakým způsobem a kdy se dostal Hitler k moci? 20. Které kroky Hitler provedl po svém jmenování kancléřem? Jak si zajistil neomezenou moc? 21. Jakým způsobem snížil Hitler nezaměstnanost v Německu? 22. Jaké metody nacisté používali k prosazení své moci 23. K čemu došlo za noci dlouhých nožů? 24. Které konkrétní kroky Hitler podnikl v přípravě na válku? 25. Kterými kroky porušil Hitler ujednání Versailleské mírové smlouvy a jak na to reagovala VB a Fr? 26. S kterými národy Německo uzavřelo před válkou smlouvy a co bylo jejich obsahem? 27. O která území Německo rozšířilo svůj stát před vypuknutím 2. sv. války? 28. Co jsou to Norimberské zákony a jak byli v Německu pronásledováni Židé? 29. Co je to křišťálová noc a co jí bylo zahájeno? 30. Které další skupiny byly v Německu pronásledovány? Časové údaje 1922 pochod fašistů na Řím, 1935 útok It. na Habeš, 1939 It. obsazuje Albánii, 1919-1933 Výmarská republika, 1923 pokus o nacistický puč v Mnichově, 1929 hospodářská krize, 1933 Hitler kancléřem, 1935 Norimberské zákony, 1935 všeobecná branná povinnost v N, 1936 obsazení Porýní, březen 1938 anšlus Rakouska, září 1938 Mnichovská dohoda, 1938 křišťálová noc, březen 1939 okupace ČSR, srpen 1939 Molotov-Ribbentropův pakt Osobnosti Benito Mussolini, Francisco Franco, Ernest Hemingway, Pablo Picasso, Paul von Hindenburg, Adolf Hitler, Heinrich Himmler, Joseph Goebbels, Herman Göring Pojmy fašismus, fasces, nacionalismus, komunismus, Duce, Habeš, Osa, Ocelový pakt, Společnost národů, puč, Falanga, Francova diktatura, Guernica, Komu zvoní hrana, Výmarská republika, Dawesův plán, reparace, inflace, hospodářská krize, nacismus, árijec, antisemitismus, Mein Kampf, NSDAP, SA, SS, Gestapo, propaganda, Hitlerjugend, noc dlouhých nožů, demilitarizované pásmo, branná povinnost, Versailleská mírová smlouva, appeasement, anšlus Rakouska, Mnichovská dohoda, okupace, Molotov-Ribbentropův pakt, norimberské zákony, křišťálová noc, pogrom

DOBROVOLNÉ (NEPOVINNÉ) ÚKOLY 11 Vylušti doplňovačku a vysvětli význam tajenky. 1 Komunistický svaz mládeže 2 stát, v němž se chopili moci bolševici 3 zámek u Paříže 4 prezident USA 5 stát jižních Slovanů 6 sovětský nápravný pracovní tábor 7 stát napadený Itálií v roce 1935 8 stát, v němž vypukla v roce 1936 občanská válka 9 vůdce ruských bolševiků 21 S pomocí atlasu a literatury zjisti, kde leží Etiopie, kdo stál v jejím čele před napadením Itálie a jaký byl její vývoj po druhé světové válce. 31 Zjisti a zapiš jméno italského krále v době nástupu Mussoliniho. Jaký byl jeho příbuzenský vztah k Viktoru Emanueli II., králi, za jehož vlády byla sjednocena Itálie? 41 Rozhodni, která tvrzení o fašismu jsou pravdivá. Fašistický symbol fasces pochází z antiky. Fašismus předpokládá pevnou ústřední vládu v čele s vůdcem a elitou. Vůdce musí být zvolen v demokratických volbách. Symbol fasces tvořila pěticípá hvězda, do níž byl vetknut srp a kladivo. Válka znamená pro muže dobro, v podstatě totéž, co pro ženu mateřství. Fašistická ideologie veřejně popírá rovnost lidí. Fašismus byl úzce spojen s nacionalismem. Pro dobro války je třeba znárodnit a vyvlastnit majetek. 51 Z uvedených pojmů vytvoř správné dvojice. 1. Ocelový pakt A. Itálie Německo - Japonsko 2. Ribbentrop-Molotovův pakt B. Itálie Německo 3. Osa C. Itálie Německo VB Francie 4. mnichovská dohoda D. Itálie Německo 1. 2. 3. 4.

61 Přečti si následující ukázku a odpověz na otázky. ŽENSKÝ HLAS V AMPLIONU Slyšte, slyšte, slyšte! Voláme všechny muže do zbraně. Voláme všechny muže. Na nás už nezáleží. Už nebojujeme za sebe, ale za zem svých otců a dětí. Ve jménu mrtvých i budoucích, voláme do zbraně celý národ! MATKA Ne. Toni nepůjde. Já ti ho nedám! *** MUŽSKÝ HLAS V AMPLIONU Haló, haló! Hlavní stan hlásí: Při ranním náletu nepřátel bylo zničeno město Villamedia. O život přišlo přes osm set civilních osob, z toho většina žen a dětí TONI Slyšíš, mami? MUŽSKÝ HLAS V AMPLIONU Letecká puma zasáhla nemocnici, kde zahynulo šedesát nemocných. Město Villamedia hoří. TONI Maminko, prosím tě ŽENSKÝ HLAS V AMPLIONU Slyšte, slyšte, slyšte! Voláme k amplionu celý svět! Voláme lidi! Nepřátelská letadla napadla dnes ráno vesnici Borgo a svrhla pumy na obecnou školu. Do prchajících dětí střílela ze strojních pušek. Osmdesát dětí bylo raněno. Devatenáct dětí postříleno. Třicet pět dětí bylo výbuchem roztrháno. MATKA Co říkáš? Děti? Copak někdo zabíjí děti? TONI (hledá na mapě) Kde to je kde to je MATKA (stojí jako zkamenělá) Děti! Malé, usmrkané děti! Ticho. MATKA (strhne ze stěny pušku a podává ji oběma rukama TONIMU) (s velkým gestem) Jdi! Jak se jmenuje dílo a kdo je jeho autorem?... Z kterého válečného konfliktu čerpal autor námět?.. Co vedlo matku k rozhodnutí poslat Toniho do války?. Vysvětli, jak se moderní válka dotkla života civilního obyvatelstva... Byly v této válce dodržovány zásady humanity a mezinárodního práva?. Domníváš se, že ve válkách vedených po skončení 2. sv. války a v současnosti jsou zásady humanity a mezinárodního práva dodržovány? Zdůvodni... 71 Kdo je autorem těchto děl? A co zobrazují?

81 Čeho se týkaly norimberské zákony. Označ správnou odpověď. a) prohlášení Hitlera vůdcem Německa b) protižidovská opatření c) zavedení všeobecné branné povinnosti d) ustanovení mezinárodního soudního tribunálu na trestání válečných zločinců 91 Nacisté se v Německu dostali k moci v roce 1933. Kdy (rok), v kterém městě a v kterém spolkovém státě se pokusili o převrat poprvé? 101 Doplň chybějící části textu. Koncem 20. let (1929) zasáhla v Německu všechna odvětví zemědělství, průmysl, bankovnictví i obchod.. Hrozivá byla nezaměstnanost a bída milionů lidí. Jejich naděje se upíraly k těm, co slibovali vyřešení všech obtíží. Mezi ně patřilo vedení... - politické strany, jejíž program (založený na myšlenkách velkoněmectví šovinismu a rasismu) vytvořil Adolf Hitler. Pokus o. v Mnichově (1923) se nezdařil, strana byla zakázána, ale již v roce 1925 obnovila svou činnost. V době krize její vliv silně vzrostl. 111 Do tabulky doplň, co převažovalo ve snaze jednotlivých zemí překonat hospodářskou krizi. USA FRANCIE VELKÁ BRITÁNIE NĚMECKO zestátnění některých odvětví - omezení dovozu - zadávání velkých státních zakázek - zbrojení 121 Doplň chybějící části textu. V lednu. (rok) jmenoval prezident P. von Hindenburg Adolfa Hitlera kancléřem. Již od počátku tohoto roku uplatňoval Hitler opatření omezující nebo likvidující principy demokracie. Sněm vydal zákon o politických stranách kromě.. byly všechny zakázány. Moc této strany zajišťovaly ozbrojené složky (SA). Odpůrci nové vlády byli zatýkáni a posíláni do... První z nich zřídil Heinrich v Dachau. Široké vrstvy obyvatel získal A. Hitler poskytnutím pracovních příležitostí (např. ve zbrojovkách nebo při stavbě ). 131 Seřaď chronologicky uvedené události. norimberské zákony - smlouva o neútoční mez Německem a SSSR - nástup Hitlera k moci - noc dlouhých nožů - vznik Ocelového paktu - anšlus Rakouska - křišťálová noc - mnichovská dohoda 141 Doplň chybějící části textu. Ohrožený světový mír chtěli představitelé západních mocností uchovat pomocí politiky. Hitler chtěl připojit k Německu všechny oblasti, kde žili... Jeho prvním cílem bylo Rakousko, které připojil k Německu tzv.. Po tomto aktu se obrátily vůdcovy plány proti ČSR. Pod záminkou vystupování utlačované menšiny požadoval odstoupení území nazývaného. Krize vyvrcholila. dohodou, odstoupením.. Německu a následnou. zbytku Československa v březnu 1939.

141 Vysvětli pojmy. fašismus nacismus anšlus appeasement reparace inflace devalvace pogrom 151 Kdo je to? Uveď jméno a přiřaď správné písmeno.... a) šéf SS b) ministr osvěty a propagandy v Německu c) německý vůdce d) španělský diktátor e) italský vůdce